幼儿5以内的减法教案实用12篇。
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幼儿5以内的减法教案 篇1
活动意图：
生活处处有数学。在科学技术日益发展的今天，正处于数字化的时代，数学是无处不在、无时不有的。以灵活、丰富的方式对幼儿进行数学教育。让幼儿体验数学在生活中的作用，从而激发幼儿对数学的兴趣。
活动目标：
1、口算20以内的进位加法。
2、体验学数学、用数学的乐趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
表格、卡片。
活动过程：
一、激发兴趣。
1、观察发现、引出课题。
师：这些算式我们学过吗?
生：学过
师：都是什么算式?
生：都是9加几的算式
师：以前学习了哪些几加几的进位加法呢?
生1：学过8加几的进位加法。7、6、5加几的进位加法和
生2：7、6、5加几的进位加法和
二、整理知识、总结规律。
1、师：请同学们观察，第一列算式有什么特点?9+2、9+6、9+9
生：一个加数都是9。
师：另一个加数有怎样的变化?你能说说算式是什么?
生：算式是：9+3、9+4、9+59+9
师：第2列算式分别是什么?生：8+48+9
师：观察这两列算式有什么特点?
生：一个加数相同，都是9或都是8，另一个加数又逐渐多1。
2、师：它们的和又是怎样变化的呢?[文.章出自快思教.案网](和也逐渐多)共同整理20以内进位加法表
1：9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=
2：8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=8+8=8+9=7+4=7+5=7+6=7+7=7+8=7+9=
3：6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=
4：4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9=
3、观察表格、发现规律，教师小结。
三、幼儿操作。
1、教师分发蓝色计算本子，请有儿完成地17-18页20以内加法练习(2)、(3)
2、幼儿操作教室巡回指导，作业批改。
活动反思：
计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高幼儿的计算能力也不是一朝一夕的事，需要教师、家长和孩子的共同努力才有可能见到好的成效。
幼儿5以内的减法教案 篇2
幼儿5以内的减法教案
一、教学目标
1.能够正确朗读0-5的数字
2.能够使用实物模型理解减法运算
3.能够简单地进行5以内的减法计算
二、教学重点
1.实物模型的使用
2.数字0-5的认知和朗读
三、教学难点
1.把实物模型转化为数字计算
2.答案中出现负数
四、教学准备
1.减法卡片
2.5个扣子和一个袋子
3.计数板和计数球
五、教学步骤
1.激发兴趣，热身
教师拿出计数板，并且让学生猜测计数板上有多少个球。之后，教师进行计数让学生朗读数字。最后，教师用扣子和袋子对学生进行数数游戏。
2.引入新知
教师拿出减法卡片，对学生进行阐述减法的意思。之后，老师用实物模型教导学生进行减法计算。当实物模型被减少后，老师教导学生朗读减法的答案。
3.练习
教师让学生进行练习，通过实物模型模拟减法运算。并且，教师让学生完成减法卡片上的计算。
4.拓展应用
老师用真实的事例来展示减法的计算。比如，如果一个小朋友有5个糖果，其中2个被别人拿走了，那这个小朋友还有几个糖果呢？最后，教师让学生进行回答。
5.巩固知识
将课程内容进行回顾，对于理解不足的知识进行更加详细地讲解。之后，教师让学生进行减法卡片上的计算，并且让学生解答减法问题。
六、教学评价
老师可以通过写下数字向学生进行考察，测试学生是否能够正确地认识和朗读数字。同时，老师能够观察学生在实物模型和数字计算过程中能否做到准确和快速。根据学生的反馈和课堂状态，看学生对于减法的学习有没有足够的兴趣。
幼儿5以内的减法教案 篇3
Title: Teaching Plan for Subtraction within 5 for Preschoolers
Introduction:
Subtraction is an important mathematical concept that allows children to understand the relationship between numbers and develop critical thinking skills. This teaching plan focuses on teaching subtraction within 5 to preschoolers. Through various interactive and engaging activities, children will not only learn how to subtract numbers but also develop a solid foundation in numeracy.
Objective:
By the end of this lesson, preschoolers will be able to:
1. Understand the concept of subtraction.
2. Recognize and use the minus (-) sign.
3. Perform subtraction within 5 accurately.
4. Apply subtraction skills to solve simple word problems.
Materials Needed:
1. Counters or other manipulatives.
2. Flashcards with numbers 0-5.
3. Whiteboard or blackboard.
4. Markers or chalk.
5. Worksheets with subtraction problems.
Lesson Plan:
1. Introduction (10 minutes):
- Begin the lesson by asking children if they know what subtraction means.
- Encourage responses and explain that subtraction is taking away or removing objects or numbers from a group to find the difference.
- Show a visual representation with counters or manipulatives to help children understand visually.
2. Subtraction Song (10 minutes):
- Teach children a subtraction song to engage their auditory senses.
- Use catchy tunes and simple lyrics to help children remember the concept of subtraction.
- Practice singing the song a few times together.
3. Mini-Exercise (10 minutes):
- Carry out a mini-exercise to ensure children grasp the concept.
- Use flashcards with numbers 0-5 and ask children to pick two cards.
- Demonstrate subtraction by removing the smaller number of objects from the larger number, using counters or manipulatives.
- Ask children to count the remaining objects and state the answer.
- Repeat the exercise with different numbers until children feel confident with simple subtraction.
4. Using the Minus Sign (10 minutes):
- Introduce the minus (-) sign as the symbol used for subtraction.
- Write a subtraction problem on the board, using the minus sign.
- Explain how to read and solve the problem.
- Encourage children to practice writing the minus sign on the whiteboard or blackboard.
5. Interactive Activities (20 minutes):
- Divide the children into pairs or small groups.
- Distribute worksheets with subtraction problems within 5.
- Instruct children to solve the problems using counters, manipulatives, or by drawing pictures to represent the objects being subtracted.
- Walk around the classroom to check individual progress and provide assistance if needed.
- Encourage children to discuss their solutions with their peers.
6. Word Problems (15 minutes):
- Present simple word problems related to subtraction within 5.
- Read the problems aloud, allowing children to understand the context.
- Encourage children to solve the problems using the strategies learned during the lesson.
- Discuss the answers as a class, allowing children to explain their thought processes.
7. Conclusion (5 minutes):
- Summarize the key points covered in the lesson.
- Review the concept of subtraction and the use of the minus sign.
- Allow children to ask questions or share their thoughts on the lesson.
- Provide positive reinforcement and praise for their efforts.
Extension Activities:
1. Play subtraction games using dice or number cards.
2. Create a subtraction scavenger hunt around the classroom or outdoor play area.
3. Reinforce learning through online interactive subtraction games and apps.
Note: The timing for each activity may vary depending on the pace and engagement of the children. It is important to adjust the lesson plan accordingly to suit the needs of the students.
幼儿5以内的减法教案 篇4
幼儿5以内的减法教案
教学目标：
1. 认识数字0-5
2. 学习减法运算
3. 培养幼儿的观察能力和计算思维
4. 培养幼儿的合作能力和自主学习能力
教学准备：
1. 0-5的数字牌
2. 0-5的小动物卡片或图片
3. 麦昆教具等可视化教具
4. 白板和白板笔
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 引导幼儿观察并点读0-5的数字牌，让他们熟悉这些数字。
2. 使用小动物卡片或图片，让幼儿数出相关数量的小动物，例如，一只小鸟，两只小猫等。
3. 使用麦昆教具，引导幼儿进行简单的减法运算，例如，有3只小鸟，再减去1只，还剩下几只？
二、示范教学（15分钟）
1. 通过示例，向幼儿展示减法运算的过程。例如，使用白板上的图形，示范减去1个图形后，剩下几个。
2. 逐步引导幼儿理解减法运算的概念，如减少、剩下等。
三、小组活动（20分钟）
1. 分成小组，每个小组给出一些数字牌和小动物卡片或图片。
2. 让幼儿自由组合数字和小动物，进行减法运算。
3. 引导幼儿互相合作，解决减法问题，并在白板上记录他们的答案。
四、游戏与练习（15分钟）
1. 利用数字牌进行游戏，幼儿根据老师的口令，进行减法运算，例如，“拿掉2个，还剩下几个？”
2. 通过游戏巩固幼儿的减法运算能力。
五、总结（10分钟）
1. 回顾今天的学习内容，让幼儿根据自己的理解总结减法运算的规律。
2. 让幼儿展示他们在小组活动中解决减法问题的策略和思考过程。
教学延伸：
1. 对于掌握较好的幼儿，可以增加数字的范围，引导他们进行更复杂的减法运算。
2. 引导幼儿应用减法运算解决实际问题，如从5个水果中吃了2个，还剩下几个？
希望通过本节课的教学，可以培养幼儿的观察能力和计算思维，使他们掌握5以内的减法运算，并培养幼儿的自主学习能力和合作能力。教师要随时观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法，确保每个幼儿都能积极参与到学习中来。同时，要创造积极的学习氛围，让幼儿愉快地学习并乐在其中。
幼儿5以内的减法教案 篇5
幼儿园中班数学教案《复习5以内数的加法、减法》
一、教学目标
1. 复习幼儿园中班已学过的5以内数的加法和减法，加深对概念的理解。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。
3. 提高幼儿的逻辑思维能力。
4. 培养幼儿合作学习的能力。
二、教学准备
1. 教师准备：教案、课件、卡片、小棒棒等教具。
2. 学生准备：数学练习本、铅笔、橡皮。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师可以采用歌谣、童谣或游戏等方式引起幼儿的兴趣，例如：
“小朋友们，一起来唱一首歌，歌词是这样的：一加一等于几？两个小朋友请起来！一二相加永不忘，答案就是两个男生！”
2. 复习已学知识（10分钟）
教师可以通过一些举例或问题引导幼儿复习已学过的5以内数的加法和减法，例如：
“小朋友，你们还记得1加1等于几吗？请你们用手指比个“V”字，声音大大地说出来！”
“好聪明的小朋友们！那么2减去1等于几呢？请用手指比个“V”字，大声说出来！”
教师可以选择一些不同的数对进行反复的练习，直到幼儿们对这些概念有了较好的理解。
3. 拓展练习（20分钟）
教师可以用卡片或小棒棒等教具进行拓展练习，例如：
教师出示卡片上写有“1+2=”的问题，让幼儿看一看，思考一下答案是多少。然后让幼儿用小棒棒来表示答案的数量，并说出答案。
接着，教师可以出示卡片上写有“3-1=”的问题，要求幼儿用小棒棒表示被减数的数量，然后减去1，再用小棒棒表示答案的数量，并说出答案。
4. 合作学习（15分钟）
教师可以将幼儿分成小组，让他们合作完成一些问题，例如：
“同学们，你们分成小组，每组找一个代表来回答问题。这道问题是：2加上3等于几？”
“好的，现在请代表回答这个问题。”
通过合作学习，可以培养幼儿的团队协作精神，提高他们的学习兴趣和动手能力。
5. 温故知新（10分钟）
教师可以通过一些练习题来评估幼儿的学习情况，并帮助他们巩固已掌握的知识点。
教师可以通过游戏的形式进行温习，例如：“同学们，来玩一个游戏。我说一个数学问题，你们用手指表示出答案是多少，谁回答得最快就是赢家！”
通过这样的游戏，可以激发幼儿的学习兴趣，增加他们对数学的积极性。
6. 总结（5分钟）
教师可以帮助幼儿总结今天所学的知识，强调加法和减法的概念，以及它们在日常生活中的应用。
四、教学反思
通过本节课的教学，幼儿们对5以内数的加法和减法有了进一步的理解，同时也培养了他们的观察力、思考力和解决问题的能力。在合作学习环节，幼儿们学会了团队协作，增强了彼此间的沟通和交流。通过温故知新环节的练习，幼儿们巩固了所学知识，提高了他们在数学方面的能力。整体而言，本节课取得了比较好的效果。为了更好地帮助幼儿们掌握加法和减法的概念，教师可以在后续的课堂活动中增加更多的实践和游戏环节。同时，教师还应根据幼儿们的实际情况，灵活调整教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿5以内的减法教案 篇6
幼儿十以内的加减法数学教案
一、教学目标：
1.能够掌握十以内的加法和减法计算方法；
2.能够熟练运用加法和减法计算简单的数学题目；
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的热情。
二、教学准备：
1.十以内的加减法卡片；
2.小学生计算器；
3.数学练习册；
4.教学PPT。
三、教学过程：
1、引导幼儿感兴趣
教师可以通过引入有趣的数学故事或数学游戏，引导幼儿产生学习数学的兴趣。比如，可以通过小动物的故事来引入加减法的概念，让幼儿在游戏中学习数学。
2、引入十以内的加法
教师可以通过PPT呈现十以内的加法算式，引导幼儿学习加法的概念。并且可以通过实物或卡片，让幼儿亲自操作，感受加法的过程。比如，将1+2的算式对应的卡片放在一起，让幼儿亲自操作计算。
3、熟练掌握加法
教师可以通过数学练习册，让幼儿进行加法的练习。可以设置一些简单的加法题目，让幼儿通过计算器或者手算的方式得出答案。同时，教师可以引导幼儿讨论和分享计算的方法，让他们互相学习。
4、引入十以内的减法
在幼儿掌握了加法后，教师可以引入十以内的减法。同样可以通过PPT呈现减法算式，让幼儿学习减法的概念。通过实物或卡片的方式，让幼儿亲自操作减法的过程。
5、熟练掌握减法
教师可以通过数学练习册，让幼儿进行减法的练习。可以设置一些简单的减法题目，让幼儿通过计算器或者手算的方式得出答案。同时，教师可以引导幼儿探讨减法计算的技巧，让他们学会灵活运用减法方法。
6、综合练习
教师可以设置一些综合练习题，让幼儿综合运用加法和减法的方法解决问题。通过这样的练习，可以检测幼儿对加减法的掌握程度，同时培养他们解决问题的能力。
四、课堂小结
在教学过程中，教师要引导幼儿主动参与，激发他们学习的兴趣。通过生动有趣的教学方式和实际操作，让幼儿对十以内的加减法有更深入的理解，提高他们的数学计算能力。同时，教师要及时总结课堂内容，强化幼儿对知识点的记忆，为下一步的学习打下坚实的基础。
通过这样的教学过程，幼儿可以轻松愉快地学习到十以内的加减法知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力。同时，通过实际操作和练习，加深他们对数学的理解，激发他们对数学的兴趣，为今后的学习打下扎实的基础。
幼儿5以内的减法教案 篇7
一、活动目标
1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。
2、通过操作"加法、减法板"，了解加减法的意义。
3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
二、活动准备
1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；5以内加法、减法的PPT课件；音乐。
2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。
三、活动过程
1、开始部分。
游戏：碰球游戏。（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。连续抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分。
（1）闯关游戏。老师播放PPT，出一些题目请幼儿来闯关，总共有5关，每闯一关成功，老师就奖励幼儿大大的笑脸贴纸。直到闯关结束。
（2）挑战游戏。完成信封的算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。
3、结束部分。
游戏：小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。老师事先在教室画上5个有号码的圈，幼儿听音乐开始去找家，当听到大灰狼出现的音乐，如果还没有找到家的幼儿，就要被大灰狼吃掉。（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定)。
教师小结："今天，我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。"
幼儿5以内的减法教案 篇8
主题：幼儿5以内的减法教学
一、教学目标
1.能够认识数字0-5，并将其用于减法运算中。
2.掌握减法的概念和运算方式，能够进行简单的减法计算。
3.通过游戏、唱歌等方式培养孩子对数学的兴趣和学习习惯。
二、教学内容
1.数字0-5的认识和写法。
2.减法的概念和运算方式。
3.减法的应用和实际情境练习。
三、教学方法
1.互动式教学法——让孩子们参与教学，与老师互动成为学习的主角；
2.游戏式教学法——通过游戏的方式，让孩子们快乐地学习；
3.儿歌唱跳式教学法——让孩子们在歌唱和跳动的过程中学习，激发孩子学习兴趣。
四、教学流程
1.导入环节：
老师拉手指，数数，让孩子们认识数字0-5。
老师向孩子们展示有几颗牙齿，然后问孩子们减去两颗牙齿后还剩下多少。
2.正文环节：
（1）教授减法的概念和运算方式。
老师用图形或具体物体向孩子们演示减法，引导孩子们认识减法的运算方式。
（2）教授减法的应用和实际情境练习。
老师出示实物物品，在孩子们身边环境中找到应用的情境，让孩子们思考其中有多少个物品可供减去，让他们练习减法。
3.总结环节：
根据教学内容，老师与孩子们一起总结减法的定义、应用和运算方式，让孩子们有所收获。
五、教学评估
老师采用小组互动形式，让孩子们现场口算，测试孩子们掌握减法的情况。
六、教学反思
在本次教学中，老师采用了互动式、游戏式和儿歌唱跳式等多种教学方法，通过教授数字0-5的认识和减法的概念、应用和实际情境练习等方式，提高孩子对数学的兴趣和学习习惯。但在今后的教学中，应加强对如何创新教学方法和资源的研究，以更好地促进孩子们的学习兴趣和成长。
幼儿5以内的减法教案 篇9
幼儿5以内的减法教案
一、教学目标：
1. 认识并掌握5以内的减法运算；
2. 了解减法与加法的关系，学会用减法解决简单的实际问题；
3. 提高幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
二、教学重点：
1. 认识并掌握5以内的减法运算；
2. 通过练习题和游戏，巩固和应用所学的减法知识。
三、教学难点：
1. 培养幼儿的逻辑思维能力，学会用减法解决实际问题；
2. 帮助幼儿理解减法与加法的关系。
四、教学准备：
1. 五颗红豆（或其他小物体）；
2. 白板、黑板或大纸张；
3. 相关减法教具（如减法拼图、减法卡片等）；
4. 与五以内减法相关的练习题。
五、教学过程：
1. 导入（10分钟）：
教师准备五颗红豆，放在白板或黑板上。教师说：“今天我们要学习的是5以内的减法运算。我有5颗红豆，我们来数一数。”老师用手指点着红豆数到5，“一、二、三、四、五。”然后，教师拿走一颗红豆，说：“现在，有几颗红豆？”学生数一数：“四颗。”教师继续拿走一颗红豆，问学生：“那现在有几颗红豆？”学生答：“三颗。”依次进行下去，直到没有红豆为止。
2. 概念讲解（10分钟）：
给出减法的定义，并与加法进行比较。教师说：“刚才我们通过拿走红豆的方式进行了减法运算。减法就是从一个数中拿走另一个数，然后求出剩下的数。与减法相反的是加法，加法是把两个数放在一起，然后求出总数。减法和加法是相互关联的，它们两者是互为逆运算。你们觉得减法和加法有什么关系呢？”学生回答。教师再次强调减法和加法的关系，并鼓励学生举一些具体的例子。
3. 例题演示（15分钟）：
教师提供一些简单的减法例题，鼓励学生用手指数数或画图的方式解决。例如：“3-1等于几？”学生用手指数数或画三个圆圈，擦去一个，数出结果是2。教师还可以使用减法拼图、减法卡片等教具，帮助学生更好地理解减法运算。
4. 组织练习（15分钟）：
教师提供一些减法练习题，要求学生独立解答。可以使用口算练习题，也可以使用纸上练习题。在练习完成之后，教师可以进行批改，并与学生一起讨论。
5. 游戏活动（10分钟）：
教师组织游戏活动，如“减法抢答”、“减法拼图比赛”等，让学生进行实际操作，巩固和应用所学的减法知识。
6. 小结与反思（10分钟）：
教师对本节课知识的要点进行小结，并回顾学生在游戏活动中表现出的优点和不足之处。引导学生思考，如何进一步提高减法运算的技能和思维能力。
六、教学延伸：
为巩固和拓展幼儿的减法运算技能和思维能力，可以：
1. 继续进行适当难度的减法练习，增加数字的范围和组合方式；
2. 进行一些有趣的小组活动，让学生合作解决实际问题，如“商品减价活动”、“幼儿园食品库存计算”等；
3. 引导学生自己设计一些减法题目，交流分享，提高问题意识和思维能力；
4. 利用减法与加法的关系进行扩展，引导学生理解和掌握更多的数学运算知识。
通过以上的教学过程，幼儿可以认识并掌握5以内的减法运算，并能够应用到实际生活中。同时，通过练习题和游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。这样的教学方法可以使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，为他们未来的学习打下坚实的基础。
幼儿5以内的减法教案 篇10
活动目标
1、培养观察和分类能力。
2、培养运算的准确性、灵敏性和逆向思维。
3、学习9的加减法，提高分析和解决简单应用题的能力。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
教学重点、难点
1、教学重点：列式计算8+1=9或1+8=9。
2、教学难点：运用9的加减法解决简单应用题
活动准备
1、大的红花2、小的红花3、小的紫花4、小的蓝花5、蛋形剪纸6、心形剪纸7、圆形剪纸8、多媒体
活动过程
一、复习旧知识，引入新课。
教师口述8的加减法式子，如：“小朋友，7+1=？”幼儿个别或集体回答：“7+1=8。”如此反复练习。
“同学们都学会8的加减法，非常棒。那么，这节课我们就来学习9的加减法，好不好？”
二、学习9的的加减法。
1、学习8+1=9和1+8=9。
(1)出示图片，请幼儿观察后说出图中有几朵花，它们有什么不一样。
大的红花大的红花大的红花大的红花大的红花
小的红花
小的紫花小的紫花
小的蓝花
（以上各种花均在小朋友手中或多媒体中展示）
(2)教师提问：“蓝色的花有几朵？不是蓝色的花有几朵？”（幼儿回答，教师明确后表扬）
(3)教师说应用题：“老师有8朵不是蓝色的花，有1朵蓝色的花，老师一共有几朵花？”（幼儿思考）
(4)教师提问：“这道题应该用什么方法来算？怎么算？”请幼儿用数卡和符号卡列式计算。
师幼交流后，教师在黑板上写出8+1=9，让幼儿运用加法交换律计算出1+8=9。
2、学习9－1=8和9－8=1。
(1)教师说应用题：“老师有9朵花，其中有1
朵蓝色的花，不是蓝色的花有几朵？”（幼儿思考）
(2)教师提问：“这道题应该用什么方法来算？怎么算？”请幼儿用数卡和符号卡列式计算。
师幼交流后，教师在黑板上写出9－1=8，让幼儿计算9－8=？
三、请幼儿做练习，巩固对9的的加减法的认识。
蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋
+
蛋
=蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋
8+1=？
心+心心心心心心心心
？+？=9
圆圆圆圆圆圆圆圆圆
9-1=？
圆圆圆圆圆圆圆圆圆
9-8=？
（注：以上蛋、心、圆在教学中均用实物图形代替）
四、小结。
五、作业。
指导幼儿完成《科学乐园》第33页的练习。
教学反思
1、备课时，我考虑到如果直观的教孩子，孩子肯定接受不好。根据孩子的学习特点和个性特点，课堂上，我会运用活动教学法、图片教学法、问题教学法、多媒体教学法，充分调动孩子的学习积极性，这样寓教于乐，孩子就会在不知不觉中学到知识。
2、在活动过程中，通过唱歌、拍手、展示图片，让孩子观察、辨别、叠加，直观明了，通俗易懂，孩子容易在游戏中把握知识，学到知识。
还有，提几个简单明了的问题，让孩子思考，培养孩子解决问题的能力。
3、多媒体展现鲜艳、美丽的花朵，符合幼儿认知的特点；图画直观、多样，幼儿观察、辨认、思考，符合幼儿认知、智力发展的特点。
4、从这个教学设计来看，我觉得目标设计合理，教学策略安排得当，教学过程有条不紊，一步步实现目标。
5、不到之处，还请各位多多指教。
幼儿百科：减法是四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法；已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”，读作减号。
幼儿5以内的减法教案 篇11
幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》
一、教学目标：
1. 通过游戏和实物操作，使幼儿理解和掌握10以内的加法和减法。
2. 通过多种形式的练习，让幼儿获得扎实的计算能力。
3. 发展幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学重点：
1. 帮助幼儿理解和记忆10以内的加法和减法。
2. 引导幼儿使用不同的方法解决加减法问题。
三、教学准备：
1. 十个数字卡片（1-10）。
2. 少量各种形状的小玩具（如动物、水果、车辆等）。
3. 数字拼图。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师出示数字卡片，向幼儿展示数字1-10，让幼儿快速数数。
2. 游戏活动（20分钟）：
2.1 将幼儿分成小组，为每组准备一堆小玩具。
2.2 教师给每个小组一个加法或减法问题，例如“给你们5个玩具，再加上2个，一共有多少个？”或者“给你们8个玩具，减去3个，剩下几个？”
2.3 让幼儿用玩具来模拟计算过程，通过实物操作直观地理解加法和减法。
2.4 每个小组完成后，让幼儿互相交换问题并解答。
3. 认知活动（15分钟）：
3.1 教师出示一张数字拼图，拼图上有从1到10的数字。
3.2 让幼儿用拼图拼出题目要求的数字（如“拼出等于7的数字”）。
3.3 引导幼儿观察数字之间的差异和联系，这将有助于幼儿理解10以内的数字。
4. 练习活动（20分钟）：
4.1 教师出示一些加法和减法的练习题，让幼儿做口算或用纸笔计算。
4.2 引导幼儿使用不同的方法解题，如手指计数、使用计算器等。
4.3 每个幼儿完成练习后，让他们交换答案并互相检查。
5. 综合活动（20分钟）：
5.1 教师出示一组数字卡片，例如“2 + 3 = ?”，让幼儿用拼图或计算器找出答案。
5.2 让幼儿将正确的答案放在对应的数字上，并解释他们是如何得出答案的。
5.3 引导幼儿思考不同的计算方法，以及如何通过组合数字快速得出答案。
六、课堂
通过本节课的学习，幼儿们掌握了10以内的加法和减法，并通过实物操作和多种方法的练习，提高了他们的计算能力。通过游戏活动和综合活动，幼儿们培养了逻辑思维和解决问题的能力。在今后的学习中，将继续巩固和扩展10以内的加减法，激发幼儿对数学的兴趣，并帮助他们建立数学思维。
七、教学反思：
本节课通过游戏活动和实物操作，使幼儿对10以内的加减法有了直观的理解。练习活动和综合活动让幼儿运用不同的方法解题，培养了他们的计算能力和解决问题的能力。但在教学过程中，有几个孩子的注意力不够集中，需要进一步引导和关注。下节课，我会结合更多的游戏和实际生活情境，来加深幼儿对10以内加减法的认知。
幼儿5以内的减法教案 篇12
【活动目标】
1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。
2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。
3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
【活动准备】
1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；
2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。
【活动过程】
1、开始部分
碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。连续抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分
挑战游戏：完成信封的算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。
3、结束部分
游戏：小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。老师事先在教室画上5个有号码的圈，（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定）。
教师小结：“今天，我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。”