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中班美术教案(范本9篇)

中班美术教案

发布时间： 2024.04.04

中班美术教案(范本9篇)。

栏目小编向您分享了“中班美术教案”。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是推进课堂教学改革的必要途径。我们都知道与朋友分享幸福会增加它！

中班美术教案

中班美术教案篇1

美术是幼儿园中非常重要的一门课程，它能够培养幼儿的艺术情趣、观察能力和创造能力。为了使中班幼儿在美术课上能够积极参与并取得较好的学习效果，我们特别准备了以下一堂生动有趣的中班美术教案。

教学目标：

1. 培养幼儿对颜色的观察能力和辨识能力。

2. 培养幼儿对形状和图形的认知能力。

3. 培养幼儿参与美术活动的兴趣和主动性。

教学准备：

1. 彩色纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

教学过程：

引入（5分钟）：

教师带领幼儿一起观察彩虹，并与幼儿讨论彩虹的颜色和形状。引出本节课的主题“彩虹的颜色”。

活动一：认识彩虹颜色（15分钟）

教师准备彩色纸，每种颜色两张，并将它们剪成云朵的形状。

教师引导幼儿与自己合作，每组几位幼儿一人拿一种颜色的纸，找出相对应的云朵形状，并贴在黑板上。

教师鼓励幼儿说出每种颜色的名称，并与幼儿一起唱《彩虹歌》。

活动二：制作属于自己的彩虹（20分钟）

教师将每张彩色纸剪成云朵形状，并让每个幼儿分发一张。

教师提供各种颜色的颜料和画笔，并指导幼儿在纸上画出彩虹的形状，填满天空。

教师鼓励幼儿自由发挥，可以使用手指或刷子等其他工具。

活动三：用画画来表达情感（20分钟）

教师准备白纸和颜料，让每个幼儿选择一种颜色，并用手指或刷子在纸上随意画画。

教师引导幼儿用不同的颜色表达不同的情感，比如用红色画生气的样子，用绿色画开心的样子等。

教师鼓励幼儿讲述自己画画的情感，可以帮助幼儿调节情绪。

总结（5分钟）：

教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，复习学过的颜色和形状。并鼓励幼儿将自己的作品带回家与家人分享。

通过这一堂生动有趣的中班美术教案，幼儿们不仅能够学会认识彩虹的颜色，还能够培养对颜色的观察能力和辨识能力。同时，他们也能够通过自由绘画来表达自己的情感，培养创造力和想象力。这样的教学活动不仅丰富了幼儿的美术课程内容，也能够激发幼儿对美术学习的兴趣和主动性。

中班美术教案篇2

活动目标：

⒈欣赏画家米罗作品中独特的绘画风格，利用点、线、形，结合各种色彩进行创作。

⒉乐意参加欣赏活动，能发现艺术作品中的美，感受作品中的色彩特点。

⒊培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

⒋培养幼儿的欣赏能力。

⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重难点：

重点：能在欣赏艺术作品中体会冷暖色系，观察并说一说作品中点、线、形的作用。

难点：欣赏米罗作品，大胆表述艺术作品的画面，感受艺术美。

（要发展幼儿欣赏多种艺术形式和作品是，幼儿在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应，教师引导幼儿结合所见的'色与形大胆讲述，从而引发幼儿感受美、热爱美、创造美。）

活动准备：

⒈多媒体课件《米罗和他的作品》、黑板、小贴纸若干。

⒉幼儿绘画创作用具：人手一份的毛笔、记号笔、颜料（红、黄、蓝、绿）、生宣（背后粘好白纸）、抹布；水桶6个、报纸等若干。

活动过程：

⒈谈话导入

⑴师：小朋友们，你们喜欢画画吗？喜欢用什么颜色来画，画什么？

师：有伟大画家也爱画画，我们来看看他用什么颜色？画了什么？（直接出示范画）

（评析：活动先引导幼儿说自己画画喜爱用的颜色，请幼儿说出色彩和色彩相对应的给人的印象和感受，引导幼儿接下来重点结合画作的色彩来欣赏。）

⒉赏析作品、大胆表达对作品的感受。

⑴引导幼儿观察画中的主体形态、色彩、线条等。

图1《红蛋太阳》

①师：在这幅画中你看到了什么？是什么颜色的？

幼儿的回答是：它用红色画了太阳，你为什么觉得它画得是太阳（从颜色形状：因为是红色的、圆形的）红色的太阳给你什么感觉？（照在身上暖暖的）红色是暖色。还有什么颜色给你也是暖暖的感觉？（粉红、玫红、橘红……）这些颜色也是暖色。

教师总结：太阳是红色，代表了温暖，过年时哪里有红色？（红灯笼、红红喜字……红色代表了温暖、热情、吉祥、喜庆）

②师：除了红色的圆圆的太阳，你在画上还看到了什么颜色？（具体进行分析）

（紫色的长条）可能是什么？（一艘小船、一条围巾……）

教师灵活帮助幼儿补充完整回答语句，描述得更加详细。回答里重点围绕画面里的点、线、形。

③师：你在画上看到了什么线条？（引导幼儿根据线条的特征说一说）米罗爷爷肯恩那个想画成什么？

④师：这幅画美吗？美在哪里？

师：请你为这张画起个名字。

⑤介绍米罗

教师介绍：这张画是一个大画家叫米罗爷爷（出示）画的《红蛋太阳》。米罗爷爷画喜欢用简单的大圆、小圆、长短不同的线线和点点来画画，他的画有点抽象但给人奇妙、有趣的遐想。

图2：天空藍的黃金(蔚藍的金色)TheGoldoftheAzure①师：米罗爷爷一生画了许多画，除了这幅《红蛋太阳》，他还画了这幅（ppt出示图2）。

师：在这幅画里你看到了什么？（蓝色的大圆）可能是海里的什么？（大海）

师：画里蓝色的大海给你什么感觉？（摸上去冷冷的）蓝色是冷色。还有什么颜色也会让人觉得冷冷的？（淡蓝、绿色……）

②师：大海边可能有什么？（小石头、沙子|别的小星星）看画里的哪些点点可能是石头沙子（别的小星星）？为什么？

③教师简单介绍这幅画的创作意图

⑵图1与图2同一画面对比欣赏，发现两幅画的差异，以及米罗作画的特点

师：两幅画虽然不同，但里面藏着相似之处，哪个小朋友的慧眼能最早发现？

（1都有大小不同的圆圈、2长短不同的线线和点点、3都有米字）

师：米罗爷爷的每幅画里都有这样的线条。像雪花，像汉字里的“米”。我们一起来用手画一画这个有趣的“米”字吧。（教师带幼儿空手描画）

（评析：幼儿对画作分别从色彩、线条、块面角度欣赏，大胆想象发言，说出自己的感受，从而体会到色彩的色相、冷暖、相见，线条形状给人带来的联想，丰富幼儿联想的能力。）

⒊继续探讨，激发幼儿创作想象

⑴师：小朋友真看得真仔细，说得真棒。米罗爷爷的画很细心地把颜色、点点、线条搭配的很美，能让人想到许多有趣的东西。

⑵师：假如你来学米罗爷爷画画，你会用大小不同的圆圈、长短不同的线线和点点画些什么？你想用什么颜色画？

⒋幼儿创作活动

⑴师：下面请你们也来做做小画家，学米罗爷爷用点点、线条、圈圈，还有好看的颜色画出有趣的画。等会展示在黑板上。注意操作：用大毛笔蘸彩色颜料画，记号笔画线条或小点点。大毛笔要换颜色时放入水桶洗干净，注意在抹布上挤掉水分。注意不要弄混颜料。⑵教师巡回观察，适时指导。鼓励幼儿大胆地想象和作画。

（先画好的幼儿可在黑板前欣赏同伴的画）

（评析；幼儿用画笔蘸颜料画是需要之前有过经验准备的，熟悉操作方法。在绘画时，教师引导幼儿大胆作画，想画什么画什么，同时引导幼儿在画面中灵活使用多种线条和形状来让画面更生动。）

⒌小小画展（开放性幼儿评价）

（将幼儿的绘画作品进行展示，幼儿自由观赏作品。）

⑴师：我们也像大画家一样开了小小画展。现在看看，有没有你喜欢的作品。

⑵师生共同赏析和评价个别作品

师：谁想来介绍自己的作品？你画了什么？

师：你为什么喜欢他的画？你觉得他画里有什么？他的画哪里比较有趣？

⑶欣赏米罗其余画作

师：米罗爷爷还有许多有趣的画，我们一起来看看。

①出示图3

师：这幅画里你看到了什么？你从哪里看出来的？

②出示图4

师：你觉得这幅画画了什么？你为什么这么觉得？

⒀师：米罗爷爷的画真有趣，我们下次还可以和他学画画。

我们的画展还在开，小画家们可以再欣赏一下我们的画，或者和别人介绍你的画。（活动结束）

（评析：在美术欣赏活动中，幼儿作品的评析也是很重要的，重点请幼儿说一说，看到了什么，看到有什么感受。这是对之前活动的一个提炼总结，让幼儿又从创作走向了欣赏。）

活动反思：

这个活动主要是要让幼儿欣赏米罗的抽象画作，从色彩、线条和形状的特征感受画作的特征，展开联想。

幼儿有对色彩的感受，了解其特征，在看到红红的椭圆形时，能从红色上感觉出火热、热情等，看到了蓝色的一个色块时能感觉到寒冷、安静等。然后教师引导幼儿观察画面中的线条和形状，辨认特征，按自己的想象新可能是画的什么。幼儿讲述时，教师要对幼儿的发言充分肯定，尽量引导幼儿重点从色彩上说自己的感受。

活动之后发现，幼儿想象得很精彩，有的是老师之前都没想到的。

在幼儿自己尝试创作时，有的幼儿不敢大胆作画，有的幼儿会画一些花草等巨象的东西，但是要求幼儿一下子学习抽象大师的思想是太慢了的。同时，我发现平时就可以请幼儿多花一些时间尝试画自由的画，只要画出自己的所见所感即可。

幼儿作品的欣赏环节，许多幼儿能看到其他的作品，尝试从色彩点线的机会对别人的作品，让幼儿有了欣赏、感受、联想、表达的集会。本活动原教案在目标上要加入幼儿发现美、感受美、创造美的要素，而且在欣赏米罗作品时，语言要再组织。要加强幼儿对颜色、点、闲、大圆、小圆的装饰的欣赏和发现。

中班美术教案篇3

一、张出活动

1、引出游戏情景：美丽的城市里有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。

2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”，随音乐跳舞。当听到音乐中太阳升起的信号时，幼儿马上做出一个造型动作；当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。

二、观察造型动作

1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表性的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么。

2、出示范画，请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作，并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。

3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部位不能活动，初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。

三、设计城市雕像

1、启发孩子当设计大师，为美丽的城市设计更多、更美的雕像。

2、在轻音乐背景下，幼儿边画雕像，边做相应造型或摆小纸人。

四、展示作品

1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。

这是一幅十分典型的多视点构图的作品：各种朝向的房子、行道树、红绿灯、汽车，体现了小作者在平面上表现十字路口时矛盾的方位感。

2、让幼儿互相介绍各自设计的雕像，并商量放在什么地方比较合适。

中班美术教案篇4

设计意图：

动画片一直是孩子们最钟爱的电视内容，其中的孙悟空、哪吒、黑猫警长这些具有正义感的角色也是孩子们纷纷模仿的对象。每当看过这些动画片后，孩子们都会在游戏的时候三三两两地聚集在一起，你做孙悟空，我做黑猫警长，沉浸在自己创编的游戏情节中，而白雪公主，拇指姑娘和美人鱼也被女孩子们所喜爱着。游戏时，孩子们常常为了角色的分配而争执。“要是有面具就好了，我就可以象在家里一样演孙悟空了。”“对呀对呀，有面具就方便了！”孩子们的讨论，引起了我的思考：孩子们的年龄特点决定了他们必须借助一定的道具来明确自己的角色身份。同时，面具因其独特的代表意义在人类发展史中也有着举足轻重的文化底蕴。这节活动是以幼儿的意愿出发，为新年舞会制作面具，所以他们的制作热情很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此，这节活动将以“对称”作为装饰核心。使幼儿在装饰的过程中能进一步加深对“对称”的认识，还有利于培养幼儿创造性思维和创造能力，满足幼儿动手操作的欲望，充分享受到成功的快乐。

活动目标：

1.学习大胆运用多种材料制作和装饰面具。

2.体验制作的乐趣

活动准备：

松紧带、卡纸、水彩笔。透明胶、剪刀、等。

经验准备：

对“对称”有初步的了解。

活动重点：

运用“左右对称”进行装饰。

活动难点：

运用各种装饰材料进行制作。

活动过程：

一、产生制作兴趣，请幼儿说说自己喜欢的面具名称，颜色，表情等。引导

——欣赏教师制作的成品面具。这像什么？是用什么材料做的？

——观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。

——你想拥有这样一个属于自己的面具吗？

二、观看录象，激发幼儿制作面具的欲望。

通过看录象，让幼儿了解许多民族部落在节日时会戴上各种各样、自己亲手制作的面具来庆祝，重点让幼儿进一步观察各种面具的不同特点。

三、幼儿制作、装饰面具

教师提供多种材料供幼儿自由选择制作，鼓励其大胆运用和创作，协助幼儿完成作品。

四、面具展示表演

在音乐的`陪衬下，幼儿戴上各种各样自己制作的面具进行表演，体验其成功的喜悦。

作品赏评。

1、向同伴介绍自己的面具。（用了哪些装饰材料？什么地方用了对称的方法？）

2、小结

我们用对称的方法，还有使用各种材料，就能把面具装饰的特别漂亮

活动结束：

小朋友一起欣赏。

区域活动

《四大发明》经验；了解祖国的四大发明是造纸术，印刷术，火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。

指导：

1.请幼儿自己阅读幼儿用书。

2.讨论科技与生活的关系。

活动反思：

在本次活动中幼儿的积极性很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此我把“运用对称的方法进行装饰”作为了活动的核心。活动之前，我就已经带领幼儿观察过生活中的一些对称的物品，孩子们对对称有初步的了解，因此活动时幼儿基本都能运用对称的方法来进行装饰。在材料的提供方面，我考虑的还不够细致，由于提供的面具是用包装盒剪成的，上面的一层薄膜增加了粘贴的难度，但从幼儿的表现来看，他们还是能够想出各种办法的，从后来幼儿完成的作品来看，效果还是很不错的，基本上能够运用对称的方法以及使用多种材料进行装饰，完成了教学活动的目标。如果在最后讲评时能够把幼儿们想出来的各种粘贴方法在集体面前推广，并表扬他们积极动脑筋想办法解决困难的做法，那么对于幼儿的长远发展将会起到更大的帮助。

中班美术教案篇5

本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了很多课前的准备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究，并对教学难点进行了老师先示范，亲手作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片，丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完美与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。

通过我们对米罗可儿的重视与我们对米罗可儿的喜爱，做好了充足的准备，就有令人满意的成果。

本节课，我们进行了分组图片写生，我们抓住教学重点，画大、画满、动作不单一，水上运动，动态表现突出的特点，来引导孩子们进行了分组指导作画。在水粉的色彩搭配上，我们也做了一些准备。

中班美术教案篇6

活动目标：

1.在说说、看看的过程中，了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。

2.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重难点：

了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。

活动准备：

1.PPT;2.画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。

活动过程：

一.猜谜的形式引入

1.师：今天，王老师给小朋友们说一个谜语，请小朋友们仔细的来听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑，这是什么?(幼儿回答)师：原来是一只乌龟。

师：孩子们，你们看乌龟长的什么样子?

师：小乌龟的身体是什么形状的?

师：小乌龟的龟壳上面有什么?

2.请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。

二、自由创作--有趣的乌龟幼儿创作，通过观察尝试绘画乌龟师：孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟，王老师给小朋友们准备了画纸，彩笔和油画棒，一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服，想一想小乌龟在海边还会遇到谁，把你想到的也画出来好吗?

三、欣赏交流：说说我的小乌龟师：画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友?

反思：

在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。

整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

中班美术教案篇7

幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的.特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。

在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有经验参与学习，而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中，愉快地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。

中班美术教案篇8

［教材分析］

《星夜》是梵高的一幅代表作，画家用了夸张的手法，通过色彩的对比、流动的线条(波浪线、螺旋线)生动地描绘了星夜蓝色的夜幕下，星月灿烂，彩云翻滚，大树卷曲旋转着向上升，让人感到生命的运动，宇宙的不停运转。整个画面倾泻着画家渴望生活的满腔热血，洋溢着画家激荡而顽强的生命力，是梵高强烈的思想感情的自然流露，同时也带有某种非理性的.成分。

［活动目标］

1．欣赏作品，感知画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情和思想，并能用语言进行表述

2．创作“有星星的夜晚”，尝试在绘画中表达自己的情感

［活动准备］

1．图片“星夜”、梵高的自画像

2．幼儿人手一张画纸和笔

［活动实录］

1．直接导入

小朋友，今天老师带来了一幅画，我们一起来欣赏一下吧！

2．欣赏作品

（1）引导幼儿观察、描述画面

老师：小朋友，请仔细看一看，画面上画了什么？