数学考好检讨书范文十一篇。
成长阶段会遇到各种事情，大家时不时都会接触到检讨书。检讨书的内容大体包括犯错事项、犯错缘由和改正方法，你是否正在搜寻检讨书名称范文呢？这篇“数学考好检讨书”文章是工作总结之家的心水之作细节精彩值得一看，请考虑到具体情况的差异使用以下内容仅供参考！
数学考好检讨书 篇1
尊敬的数学教师：
此番我在数学考试当中基础习题目失分太大，这导致我虽然在后面的难习题部分获得了还算可以的分数，但是却因为基础习题目失分太大，导致我的数学成绩位于班级倒数几名。
回忆错误，我深刻地意识到了您对我的批评是对我的。向我这样的错误真的是很愚笨的，相当于有点“捡芝麻扔西瓜”的情况。众所周知，数学的难习题部分往往是最不好拿分的，往往绞尽脑汁也只能够得一点点分。可是数学的基础习题目就很简单可以拿分啊，简直就是在送分，我为什么要丧失呢。很显然，我这样的错误发生，充分地暴露出我平常不注意基础知识的积累，片面地追求难习题攻坚，这是导致我错误的主要原因。
现如今，我知道本身错误所在了。从今往后，我一定要认清数学考试的分数分配问习题。重点将精力花在基础习题目训练当中，在保证基础习题目有足够时间训练基础上，然后再投入时间攻坚数学难习题。最后，我恳求教师能够原谅我的错误。
检讨人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
数学考好检讨书 篇2
尊敬的老师：
您好！
在这次的期中数学考试里，我的数学是没有考好，和之前的数学成绩相比，掉了很多，刚拿到试卷的时候，我看着我没及格的分数，我也是很诧异的，我还觉得我应该勉强能及格，可是我却没有想到过我真的太乐观了，我平时没努力，考试怎么可能会是能考好的。
平时我对数学的学习态度就是不太好，经常是没有认真的听课，而且作业也不是那么认真的做，到了数学考试的时候，我更是很多的数学题目可能看的时候，知道应该用什么样的数学公式，或者怎么解答，但是实际做的时候，却不记得公式了，也对到底怎么做很是模糊。一场考试下来，看起来很多题目都做了，但是却不确定做的对不对，而且我这次考试的时候，也没有认真的去检查我的试卷，做完了就算了，这种态度，也是让我的数学没考好，变成了必然。
对于数学的学习，我一直都觉得比较的困难，很多公式都只能靠死记硬背，而没有办法彻底的理解，渐渐的我对数学的学习也是没有那么大的兴趣了，而且高中的数学是比较难的，所以到了平时的学习上面，我就没有那么的认真，也没有多花心思在数学上面，也就导致我的学习退步了，如果我愿意多花些时间，多认真点，那么我想我的这次考试，也不会考的那么的差了。
老师，这次我考砸了，我知道老师对我其实也是抱了很大期待的，毕竟我其他的成绩也还是不错的，但是这样子偏科是不行的，今后我一定要在数学这方面多去花一些心思，虽然学习数学很困难，但是如果不去努力，那么就永远都学不好，而且越是困难的，越是要去多花心思，去挑战，不能畏惧，而且数学也是很重要的一个科目，更是不好学的，需要我们多去做题目，多理解，才能彻底的学好这门科目。
在下一次的考试中，争取能把数学的成绩补上来，我知道可能一时成绩的提高不容易，但是只要我不断的去学，去努力把数学学好，那么维持住成绩还是可以的，下次不能再退步了，也必须把数学基础的知识给学习好。这样我才能一点一点的去进步，老师，我已经意识到我数学退步的原因了，也了解我如果再这样下去，数学成绩只能越来越差，甚至影响到我其他科目的学习，我必须要把数学在今后的日常中学好，并且争取在下次的考试中，成绩有所进步。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
数学考好检讨书 篇3
尊敬的老师：
您好！
这次月考中我的数学成绩确实惨不忍睹，一开学，第一次月考我就落得这样的下场，我个人也是非常接受不了的。已经初三了，马上就要迎接来了中考，而我却在第一次月考中摔了一个大跟斗。虽然我平时数学成绩不是很突出，但是也不应该落得这幅田地。我用了几天的时间认真的做了一次反思，也发现了自己的一些问题。
1.寒假时间没有利用好
这个寒假很长，在家待着的时间很充裕。这次考试中平时很多成绩一般的同学都往上走了，而我却退了一大步。后来经过我的了解，是因为他们寒假的时候没有浪费时间，每天都会自我复习，预习，自我模拟考试。一对比，我就感到惭愧，寒假的时间里，我不是看电视就是打游戏，完全没有把学习这件事情放在心上。虽然平时会做作业，但是也是草草应付。这次月考让我彻底的醒悟了，我也更加的明白了时间和努力的可贵。
2.平时对数学科目不重视
这个月是开学的第一个月，四个星期的时间也不长，但对过去的知识却因为寒假没有复习而忘记了不少，所以在前段时间的巩固中，我对这些科目都统一的做了一次复习，但在这个过程中，我对数学这门科目花的时间相对而言比较的少，我以为数学主要是学会灵活应用，所以也没有太大去复习它，只是简单的复习了一些公式，而我没想到的是，自己的一次轻视落得这样的下场。
3.没有合理利用好时间
不管是假期，还是在学校的学习当中，我都没有好好的利用时间，也没有将时间合理的分配好，导致这次月考失败的主要原因还是由于自己对学习方式没有把握的很好，首先就表现在我不会合理的分配时间上面，所以各个科目的成绩也平平，数学成绩的情况最糟糕。
4.自己太懒，不去动脑子
我是一个很懒惰的人，自己学过的知识，看过的书很难再去读第二遍，对学习也比较的懒惰，常常为了偷懒而安慰自己已经可以了，自己也掌握的差不多了，其实实际上自己差了很多。懒惰是非常致命的一个缺点，有时候我们可能会因为懒惰而失去很多重要的东西。这次数学考试就是对我的一次小小的警告。这次警告也让我彻底的清醒了，我也知道自己该怎么去走接下来的路了。希望老师能够原谅我这次，我一定会用接下来的时间去证明自己。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
数学考好检讨书 篇4
尊敬的数学老师：
身为一名北京XX中的学生，数学考试竟然得到了XX的低分，简直是给学校丢脸，给老师丢脸，也是让我愧疚不已。
这一次我数学考试没考好是严重地拖累了全班的分数，我真的有愧于大家。
今后我一定要加强重视数学学习，对于这次考试出现的错题与相关题目加强训练，努力在今后考试当中一定要做对。并且在平时生活当中加大数学方面的学习时间、精力的投入，争取能够在下半学期将数学成绩提升到一定水平，不再拖同学后腿了。
此致！
检讨人：XXX
20xx年X月XX日
数学考好检讨书 篇5
尊敬的老师：
您好！
我很惭愧的跟您写这份检讨书，是因为我这次的数学考试没有考出自己应有的水平，考试过程中犯了一些很低级的错误，导致考试成绩很不理想，对于数字本就是强项的自己，我更感到很无地自容，我也很认真的反省和检讨，这次数学考试没有考好的原因，以下是我的自我反省。
我觉得我的心态上有些问题，过于自傲。在学习上，最忌讳的就是骄傲和自满，因为一旦骄傲和自满了，就很容易看不清楚方向，以为自己很好，其实事后回头看的时候，事实却是一塌糊涂。我这次的数学考试就是给我这种感觉，也知道了自己心态出了问题。一直以来，数学都是我的强项，不管在任何时候，我都能答出老师的问题，考试时都能考出好的成绩，之前的数学更高分数的记录也是自己，到现在也没有被打破过，这些事情就造就了我现在骄傲的心里，自以为数学已经学了很好了，这一心理所产生的影响，就是数学考试之前，我没有花过一分钟的时间去复习过数学的知识点，最终导致现在的结果。
这次的数学考试也是给我敲了一个警钟，从内心深刻的意识到自己对于数学的理解和掌握远没有我自己想象的那么精通，我意识到自己从一开始的源头就有偏离，才会有现在这个必然的结果，所谓有因必有果，这是任何事情都逃不了的结果，既然已经找出了自己的问题，我也会针对问题，解决问题，下一次就一定不会重蹈覆辙。
这次的数学考试没有考好，我已经深刻的反省了自己，也发现了最根本的问题。既然发现了问题，就要解决问题，之后对于学习，不单单是数学，任何一门学科都是这样的，不能太自视过高，该认真学习的时候认真学习，该系统复习的时候一定也要复习，巩固好自己的学过的知识点，所谓温故而知新，这是很有道理的。
这次的事情直接给我了一个警醒，今后我也不会再让这种事情发生，在自己强项的面前，应该是成为自己的助力，而不是因为自己的一时得意就成为了自己的阻力，我已经进行了深刻的反思，也请老师放心，之后的考试我都不会再犯类似的错误，下一次的数学考试，我一定会叫上一份自己满意的答卷，也请老师监督。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
数学考好检讨书 篇6
尊敬的XX：
这次数学考试竟然得到了XX的低分，简直是给学校丢脸，给老师丢脸，也是让我愧疚不已。我的父母千辛万苦地盼着我读书好，学习好，让我进入了这所中学读书，可是我却没有能够好好学习，导致了成绩一直上不去，其中数学成绩更是非常的不好。从今往后，我一定要认清数学考试的分数分配问题。重点将精力花在基础题目训练当中，在保证基础题目有足够时间训练基础上，然后再投入时间攻坚数学难题。最后，我恳求老师能够原谅我的错误。
检讨人：XX
XXXX年XX月XX日
数学考好检讨书 篇7
尊敬的老师：
您好！
期中考试结束后惨淡的数学成绩不免让我低下了愧疚的头颅，作为平时在数学科目上略有优势的高中生却发生了这样的事情自然需要引起深思，即便是在考前感到略有信心的自己还认为数学成绩应该能够得到较好的发挥，然而这种意料之外的事情发生在自己眼前以后不禁让我为这段时间的所作所为感到反思，即便是为了重拾信心也应当为期中数学没考好的事情进行检讨。
由于以往自己并未发生过数学没考好的事情导致考前有所轻视，正是这种不够端正的态度导致自己在考前没有做好数学科目的相关工作，那时的自己还天真地认为只需做好弱势科目的复习工作便能有着较好的发挥，却不曾想到自以为天衣无缝的复习工作却在自己认为的优势科目上面丢了分，后来期中考试的成绩下发以后面对惨淡的数学成绩还让我感到有些难以置信，直到反复进行检查以及老师讲解试卷的时候我才明白自身的问题出在那些方面。
直到问题发生以后再来思考问题的解决方法无疑会让自己显得十分愚蠢，现如今陷入考试失利的自责以后难免会担心今后的发展方向，但是面对考试没考好的现实应当尽快振作起来才能有所突破，毕竟在失败面前泪水与悔恨对于解决实际问题毫无帮助，而我所自傲的数学在经历考试没考好的失败以后也需要尽快得到知识上的弥补，找出问题所在以后再来开展复习工作无疑会让自己的数学成绩变得更加优秀一些，而且即便是为了追上同学们的步伐也不能因为自身的原因给班集体拖后腿。
针对数学没考好的问题应当将重要的题型都记录在错题册上面，分析出自身错误的原因以及标注好老师的讲解便能找出问题所在，而且错题册上面的题型也应该要经常进行翻阅才不至于今后在同样的问题上面出现错误，在数学课上除了认真听取对于重要题型的讲解以外还要做好大量的笔记工作，即便是在课后也应当针对自己比较模糊的领域向同学或者老师进行请教，如果将问题都憋在心中的话只会在考试没考好以后因此而感到懊恼。
从数学没考好的现实之中得到教训并展开新的学习计划，当前阶段只有这样去做才能从失败的自责中走出来并得到老师的谅解，毕竟在经历考试失败的现实以后只需要改正错误并展开新一轮的学习才行，而且正因为我喜欢数学这门科目才会对于后续的学习计划感到十分兴奋，至少在自以为不错的数学没考好以后应当铭记这场耻辱并避免相似的状况再次发生。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
数学考好检讨书 篇8
尊敬的老师：
您好！
这次我的数学考试没考好，我在发下试卷之后，自己也是进行深刻的反思，也为自己这次数学考试为什么没有考好的原因进行了简单的总结。
第一，粗心大意。这次的考试试卷，我看了我主要错的地方，有一部分的分数是扣在了一些小细节上面。比如整道题明明思路正确，步骤也没有错，但是却没有拿到满分，就是在最后的答案算错了，导致错失了一些分数。都是我的粗心大意惹得祸，一些不该丢的分数，我因为不够仔细而丢失了，这是我这次没有考好的一大原因。
第二，自己的知识点巩固的不够牢固。我是对自己太过于自信，在课堂上老师讲一次这个知识点，我会做了，我就不去看了不去巩固了，以为自己任何时候都可以做出关于这个知识点的题目。这次的数学考试，有一道题是老师上课时间讲过了，我当时也是认真听了的，也是自己当时做出来的。可是这次考试我却没能做出来。我明明清楚的记得这道题老师讲过，我也有点印象，但是就是做不出来，这种感觉很煎熬。归根结底，还是因为自己没有去复习，没有去巩固，导致错失了很多分数。
第三，不会举一反三。数学很多题目就是相关联的，知道了这个知识点，举一反三就算有的知识点老师没有讲过，也完成自己算出来的。但是自己却不会举一反三，只知道这个知识点的算法，换个方式，或者换个问法，其实是“换汤不换药”，到我这里，我就不会做了。其实这点，最主要的原因还是自己的知识学得一点都不牢固。
这三点的反思，是我这次数学考试考的一塌糊涂的原因，我也意识到了自己不能再这么下去了，这次的考试也考完了，再后悔也没什么用了，但是下次的数学考试，坚决不能再出现这次考试的错误了，所以我做出如下承诺：
第一，坚决改掉自己粗心大意的毛病。以后每做完题后，就养成检查的好习惯，检查一遍就可以检查出一些低级错误，可以防止丢一些没必要丢的分数。
第二，要多复习巩固重要的知识点。要多去做题，在做题中熟能生巧，那之前做过的就不会轻易的忘记了。
第三，要学会举一反三，学会了一个知识点后，自己可以去找些类似的题目去做做，要各方面的`去学透这些知识点。
我知道这次的数学考试成绩让老师失望了，我也很惭愧，我之后一定会更加用心的去学习去考试，下次我一定会考出好的成绩的，这次考试范的错误，我也会改正，以后的考试都不会在出现类似的错误了，希望老师能原谅我这一次。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
数学考好检讨书 篇9
尊敬的老师：
你好！
关于此次数学考试不及格的问题，我在此递交数学考试不及格的检讨书，由此来深刻反省我的错误，向您做出如实保证，并且提出诚恳改正措施，程度地弥补错误。
回顾错误经过，我在上一阶段数学学习过程当中出现了严重的厌学问题，一度数学课几乎没有认真地听，导致多门课程的知识点没有掌握。最终导致了此次单元数学考试不及格，得到了全班最低分。
面对错误，我感到羞愧万分，此次错误充分地暴露出我思想上存在着放松、懈怠自己的诸多问题。林林总总的问题，归根结底还是我不够成熟，没有充分意识到学习数学的重要性。
特此，我向您保证：
1，我今后一定提高自己对于数学这门学科的充分认识，努力提高自身学习素质，做到不偏学不偏科，不懈怠学习。
2，我一定努力进去，认真学习数学，提高数学成绩，争取在下阶段数学考试当中取得好成绩。
3，我必须充分地以此次错误为戒，反省自己，重新定位自身，争取早日成为一名德智体美劳全面发展的好学生。
总之，我愿意接受大家的监督！
检讨人：xx
20xx年x月x日
数学考好检讨书 篇10
尊敬的老师：
您好！
期中考试刚刚结束，一部分科目的成绩已经公布。在关注成绩的同时，不得不说，这次考试对我们在这一段时间内的学习状态、态度与对知识的掌握状况是一个很好的反应。
我这段时间的学习状态十分不好。上课时经常走神，听讲效率低，记笔记手笔凌乱；下课时不能用心主动利用时间，做一些预习复习工作；家庭作业完成速度慢，对学习兴趣不高。
对此我深刻做出检讨和反思，并采取一些相对措施：
首先，在课上集中注意力认真听讲（而且我此刻坐在前排，更要认真把握机会），其次用心记好笔记，自觉利用下课时间，主动找老师问问题，最后提高做事学习效率，不要拖拉。
至于对知识的掌握状况，可分为两种状况，一是马虎，另一个一时不会。马虎的现象是考试不细心读题目的坏习惯首引起的，也和答题技巧有必须关系。
总之，透过以后的练习，我必须要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。如果出现难题一时间很难想出或概念不清的（不管是考试中的，还是作业中的），我要把它在原卷上打上标记，在试后有针对性的询问老师或复习。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。
下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长失望，不让自己失望。我相信自己的实力！！！！
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
数学考好检讨书 篇11
一、试卷命题情况
在本次人教版小学三年级数学考试中，整个试卷可以说既全面考查了学生的综合学习能力，又全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。
二、试卷分析
三年级数学试卷容量大，覆盖面[]广，有“填一填”、“判断题”、“选择题”、“计算题”、“画一画”和“解决实际问题”，共计六个大题，考察了学生对时间单位、长度单位和重量单位的理解和换算、乘、除法计算以及万以内数的加减法的竖式计算等等。试题较好地体现了层次性，难易适度
三、学生答卷情况
我对我们班数学检测试卷试卷进行了统计：全班总计40人，90分以上12人，不及格的有6人，平均分为74分。现将学生答卷情况具体分析如下：
第一大题：填一填，共11小题，满分23分，正确率还可以。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第1、2、3、6、10、11小题。第1、2、3小题都与时间和测量中的填合适的单位和换算有关，学生不会灵活运用；第6小题是对时间的简单计算，“8:30上课，一节课40分，应在（ ）下课”好多学生计算出错，还有写8:70下课的。第10小题是用除法计算的解决问题，4张纸做一朵花，38张纸最多（ ）朵花。有部分人不会，部分人+1了，填10朵。11小题，略有难度，全班只有14人做对。究其原因一是对倍数的认识不透彻，二是没有理解题意，该题在订正试卷时需要老师在具体讲解一下。
第二大题判断出错不多，稍微多点的错误集中在认为大树的高度12分米是正确的，时间的计算“从上午8时半到下午3时半，中间经过了7个小时”是不正确的。仍需加强学生对长度和时间单位概念的认识和理解。
第三大题选择错误集中在4、5、7、8小题。第4小题考察的仍然是时间段的计算，第5小题和第7小题考察的是倍数的认识。如第5小题“一个数的5倍是40，这个数的9倍是（）”有部分学生不理解题意有选择45的。第7小题是结合图意判断哪句话说的不对，直接考察学生对倍数概念的理解。第8小题考察的是减法验算的两种方法。
第四大题计算相对来说出错较少，说明学生的口算能力及计算能力较高，失分的主要原因是计算马虎不细心造成的，但仍有学生计算题竖式正确，横式写错或忘写得数。还有个别同学的验算没有起到检查的目的，明明验算出来的数和已知不相符，却没有发现问题进行改正。
第五大题：解决实际问题，共5道小题，满分30分，正确率不高。主要是审题不仔细，没能理解题意，学生的理解能力以及分析能力还有待加强，还有的是因为计算马虎造成的。比如第1小题：明明是两个问题，可是有少数学生只做了最后一问，出现漏题现象。第2小题是典型的超没超载问题，之前联系过好几次这种题型，简单的概括为一计算二比较大小三作答，每回遇到这种题型我们都会重复好几遍解题过程，可是还有部分学生不比较大小。第3小题略有难度，属于多种方案的题型，但是这块内容我们已经做过专项训练，能完全理解的只在10人左右，看来这部分仍然是大部分学生的难点。第4小题共3问，第1小问550元最有可能买哪两种商品，学生有审题不细心的，选的不止两种商品，大部分出错的就是不理解给售货员550元说明这两样物品的总价应该在500元以上，以至于任意选择两种商品；第2小问就是单纯的除法计算，大部分学生居然不会列式，让我很意外；第3小问提问题不需解答居然还有出错的，有的学生粗心到认为是给下一题提问。第5题比较好理解，其中第一小问仍然有学生漏答，忘写单位，及计算粗心等。第二小问读题不细心，用精确计算，而忽略问题中的“大约”两字。
改进措施：
1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。
2、加强课堂教学向40分钟要质量。
3、培养良好的学习习惯和态度。在平时的教学中，不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养，首先需要提高审题能力。审题是做题的第一步，在课堂上，常常是老师刚一提问，学生就争先恐后的举手回答，并没有完整把握题目的内容。反思一下自己的教学，也存在这样的问题。所以，在平时的课堂教学中，多给学生思考的时间和空间，让他们想好了再回答。无论是公开课还是平时的随堂课，都不要怕冷场，要让同桌讨论和小组合作更加深入，而不是让学生发表肤浅的见解。再者，可以培养学生良好的审题习惯。例如读题时，让学生圈画出重点词句，突出题目的要求。第二，要做到长抓不懈，因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养出来的，而是要有一个比较长的过程。只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题
5、加强对后进生的转化。这部分同学存在的问题是较多的，除了和家庭教育一定的关系外，这些孩子存在的主要问题是没有养成良好的学习习惯，具体表现在上课不会听讲、遇到问题不会深入的思考，缺乏一定的逻辑推理能力。因此，在以后的教学中，要和家长多沟通，上课多提问，课后多辅导争取让这些孩子能取得一定的进步。
