葫芦丝音教学计划(精品八篇)。
马上新的一学期就要到来了，教学计划有助于老师教学工作的顺利进行，学科教学计划应该怎么制定呢？工作总结之家的精心打造“葫芦丝音教学计划”让您受益终身，感谢您来到我们的网站希望您的阅读体验愉快！
葫芦丝音教学计划 篇1
一、指导思想：
葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
二、学情分析：
本学期“少年宫”葫芦丝活动小组的学生有10人，参加本活动的学生分别有三、四、五年级的学生。小组学生音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
三、学习内容：
1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。
4、吹奏学生和人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等。乐曲有《小羊羔》、《金孔雀轻轻跳》、《欢乐颂》、《月光下的凤尾竹》等。
四、学习目标：
1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧（双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音）及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语） 省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目：《小羊羔》、《金孔雀轻轻跳》、《欢乐颂》、《月光下的凤尾竹》等乐曲。
6、通过对葫芦丝、竖笛的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学计划：
9月份：
（1）教会学生附点四分音符的奏法和八分音符演奏方法。
（2）长音的虚颤音奏法。
（3）在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《金孔雀轻轻跳》。
10月份：
（1）自由拍的演奏方法；
（2）单吐音和双吐音的练习；
（3）打音的吹奏方法，颤音的吹奏方法，学习演奏乐曲《小羊羔》。
11月份：
（1）自由拍的'吐音方法练习；
（2）吐音和滑音相结合的练习；
（3）倚音的吹奏方法，学习演奏乐曲《欢乐颂》。
12月份：
（1）虚颤音和连音相结合的练习；
（2）吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习；
（3）活指练习，学习演奏乐曲《月光下的凤尾竹》。
六、措施方法：
1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。
2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。
4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。
5、自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。
葫芦丝音教学计划 篇2
葫芦丝是一种民间乐器，由于其悠久的历史和优美的音色，深受广大音乐爱好者的喜爱。为了推广葫芦丝，多年来一直有很多人在探索葫芦丝的演奏技巧和教学方法。近年来，国内多所音乐学府和音乐机构相继开设了葫芦丝的教学课程，这些课程以其系统性和专业性得到了各级学生的青睐。
为了更好地进行葫芦丝的音教学，很多音乐教育者开始设计和实施“葫芦丝音教学计划”。这个计划的目的是为学生提供全面、系统的葫芦丝音乐学习体验。通过这个计划，学生们可以丰富自己的音乐素养，提升自己的演奏技巧和审美水平。
这个计划主要包括以下几个方面：
第一，教学大纲的制定。由于葫芦丝本身具有一定的复杂性，因此需要根据学生的实际情况和需要来制定相应的教学大纲。这个过程需要考虑学生的起点和终点，同时还需要考虑到不同学生的差异性。
第二，教材的选择。针对不同的学生，可以选择不同的教材。教材可以包括一些经典的葫芦丝乐曲，也可以包括一些基础练习和技巧演示。选择好的教材可以帮助学生更好地理解和掌握葫芦丝的演奏方法和技巧。
第三，教学方法的探索。葫芦丝演奏需要一定的技巧和方法，因此教学时需要注重方法的探索。可以采用一些示范、演示和讲解的方式，同时还可以搭配一些音乐理论上的知识，帮助学生更好地理解和掌握演奏技巧。
第四，实践演练的开展。实践演练一直是葫芦丝演奏教学中非常重要的一环。可以通过排练、演出等方式，帮助学生在实践中更好地掌握演奏技巧和提高自己的音乐素养。
以上是“葫芦丝音教学计划”的主要内容。通过这些内容的结合，可以为学生提供一个全面、系统的葫芦丝音乐学习体验。同时，这个计划也有利于推动葫芦丝的发展和推广，让更多的人了解和喜爱葫芦丝这一文化瑰宝。
葫芦丝音教学计划 篇3
一、指导思想
葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操
二、实施对象
全校三至五年级学生
三、本学期教学目标
1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识
2、学习葫芦丝的演奏姿势演奏状态正确的.手型控制及气息运用
3、学习初步简单的演奏技巧单吐，以及初级乐理知识
三、本学期教学目标
1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识
2、学习葫芦丝的演奏姿势演奏状态正确的手型控制及气息运用
3、学习初步简单的演奏技巧单吐，以及初级乐理知识
四、本学期需掌握的曲目
1、《小羊羔》、《粉刷匠》、《摇呀摇》
2、《小夜曲》、《映山红》、《我和你》
3、《阿里郎》、《小蜻蜓》、《友谊地久天长》
4、《金孔雀轻轻跳》
五、实施要求
1、要营造氛围，激发情趣
2、要压缩教材，优化教程
3、要循序渐进，扎实基础
4、要分层施教，帮带互促
5、要重视引导，自主学习
6、要重视实践，学以致用
六、本学期教学进度表
10月份基本音阶的吹奏及基础乐理知识的掌握
11月份附点节奏与八分音符节奏的掌握曲目：《小羊羔》、《摇呀摇》、《小夜曲》
12月份单吐音的练习曲目：《粉刷匠》、《我和你》、《阿里郎》
1月份掌握曲目：《映山红》、《小蜻蜓》、《友谊地久天长》、《金孔雀轻轻跳》
2月份成果展示
葫芦丝音教学计划 篇4
摘要：困难生是多数教师都会遇到的问题，每位教师都有自己的一些想法和措施，在自己的班级取得一定的成效。我们根据自己这几年教学实践，针对班级困难生的实际情况，做了一些较为系统的工作，取得了一定的成绩。下面结合我们的实践谈谈如何转化困难生。
关键词：生物教学学困生如何转化
一、生物学困生形成原因分析
一百个学习困难学生的背后，就可能隐藏着一百种不同的原因。没有调查就没有发言权。教师的首要工作就是通过各种方法、渠道来调查这些隐藏在背后的原因。例如，我现在所的一个班级：全班共有51位同学，经过和任课教师交流、向同学们了解、以及对一些家长家访后，结合班级最初三次的测试成绩，在自己的工作日记上记下一些可能为学习困难生的学生。然后再逐个与之进行亲切、朋友般的交谈。最终“确定”（自己认定）班级学习生物的困难学生名单，分析其形成原因。
二、对症下药，采取相应措施
由于困难学生形成的原因是十分复杂的，因而我们就不能把所有困难学生都简单归结为“脑子笨”或“不用功”，教学中应针对困难学生的特点进行帮助和教育，才有可能取得理想的转化效果。
1、暂时性困难的学生
这类困难学生的能力及个性特征正常，其生物成绩差的原因主要是非智力因素造成的，即在课堂教学中意志力较差，不能和大多数同学一起进行积极有效的思维活动。属于这类的学生班上共有4位同学，我的对策是在课外增加对这类学生的关注。对他们学习上暂时出现的问题给予更及时的反馈，督促他们及时把学习中的.问题解决掉，成绩不至于掉队。如果错失时机，他们在学习上“欠帐”可能越来越多，造成学习困难继续加重。
这类学生各方面能力相对较差，但也有闪光的一面。他们的意志力较强，学习勤奋是他们的优势，班上有3位同学属于这一类型。对于他们，我们一方面鼓励学生发扬以勤补拙的精神；另一方面对他们适当地做一些课外辅导补救工作，帮助他们分析具体的知识障碍与技能障碍，其中包括利用数学、化学方法处理生物问题方面的障碍，以及通过补实验或设计一些更生动形象的课外生物实验，让这类学生更具体，更深刻地理解生物概念和生物规律，并掌握生物习题解题技巧.对这类困难学生重点是通过个别辅导方式，使他们逐步改进学习方法.通过这种辅导，让学生认识到自身的知识缺陷，采取相应措施进行补救.如及时补习好学习生物知识必备的数学知识，养成课前预习的好习惯，听课时注意理解重点和难点。
2、对动力不足型的学生
这类学生班上共有8位，占总体困难生的一半左右。造成学习动力不足的原因较为复杂，但其中深刻的社会变革、家庭因素占很重
葫芦丝音教学计划 篇5
一、指导思想
葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
二、学情分析
学生比较喜欢葫芦丝的音色，但是学生音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
三、学习内容
1、了解葫芦丝、起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。
4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲《金孔雀轻轻跳》、《映山红》、《苗家姑娘过山来》、《婚誓》、《月光下的凤尾竹》。
四、学习目标
1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧（双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音）及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语），省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目：《金孔雀轻轻跳》、《映山红》、《苗家姑娘过山来》、《婚誓》、《月光下的凤尾竹》等乐曲。
6、通过对葫芦丝的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学计划
第一阶段
（1）教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法。
（2）长音的虚颤音奏法。
（3）在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《金孔雀轻轻跳》。
第二阶段
（1）自由拍的演奏方法；
（2）单吐音和双吐音的'练习；
（3）打音的吹奏方法，颤音的吹奏方法。
第三阶段（1）自由拍的吐音方法练习；
（2）吐音和滑音相结合的练习；
（3）倚音的吹奏方法，学习演奏乐曲《映山红》《苗家姑娘过山来》。
第四阶段
（1）虚颤音和连音相结合的练习；
（2）吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习；
（3）活指练习，学习演奏乐曲《婚誓》《月光下的凤尾竹》。
六、措施方法
1、明确活动目的，以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。 正确对待学生学习的个体差异性。
2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。
4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。
5、不断提高自身专业业务素质，做到勤学苦练，教学相长。
葫芦丝音教学计划 篇6
一、指导思想
葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
二、学情分析
本学期葫芦丝校本课程班共有有35人，参加本班训练的学生都是二年级学生，其中部分同学已具有一定的吹奏基本功和较好的音乐素养，但人数相对太少，大部分同学还是对葫芦丝没有多少概念，很少接触到，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
三、第二期学习目标
1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧（双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音）及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语） 省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目：《神话》《军港之夜》
6、通过对葫芦丝的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。
四、教学计划
3月份：
教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法。
4月份：
（1）自由拍的演奏方法；（2）单吐音和双吐音的练习；（3）打音的吹奏方法，颤音的吹奏方法，学习演奏乐曲《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》。
5月份：
（1）自由拍的吐音方法练习；（2）吐音和滑音相结合的练习；（3）倚音的吹奏方法，学习演奏乐曲《欢乐舞曲》
6月份：
（1）虚颤音和连音相结合的练习；（2）吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习；（3）活指练习，学习演奏乐曲《神话》《军港之夜》。
五、措施方法
1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。
2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。
4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。
5、自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。
葫芦丝音教学计划 篇7
本学期我担任新三年级的葫芦丝教学。又是一个崭新的开始。
劣势分析：他们基本没有乐器演奏经验，年龄较低，注意力不易集中。在课下练习上自觉性不够高。对于葫芦丝的学习起到了一定阻碍作用。
优势分析：学生对葫芦丝比较感兴趣，并且具备一定的识谱、识节拍的乐理基础。同时我本人又是三年级的副班主任和音乐教师，对他们的具体情况很了解，课下交流和监督上比较有利。
主要教学工作计划还是以基础为主，分层次提高的思想进行。
1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。
4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲《小羊羔》《金孔雀轻轻跳》《《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等。
学习目标：
1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧（双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音）及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语） 省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目：《小羊羔》《金孔雀轻轻跳》《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等乐曲。
6、通过对葫芦丝、竖笛的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。
教学计划：
9月份：
（1）教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法。
（2）长音的虚颤音奏法。
（3）在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《金孔雀轻轻跳》《小羊羔》。
10月份：
（1）自由拍的演奏方法；
（2）单吐音和双吐音的练习；
（3）打音的吹奏方法，颤音的吹奏方法，学习演奏乐曲《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》。
11月份：
（1）自由拍的吐音方法练习；
（2）吐音和滑音相结合的练习；
（3）倚音的吹奏方法，学习演奏乐曲《映山红》《苗家姑娘过山来》。
12月份：
（1）虚颤音和连音相结合的练习；
（2）吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习；
（3）活指练习，学习演奏乐曲《婚誓》《月光下的凤尾竹》。
措施方法：
1、明确活动目的，以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。
2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。
4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。
5、自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。
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葫芦丝音教学计划 篇8
教学目标：
1、通过聆听乐曲和教师的讲解，激发学生对乐曲产生浓厚的学习兴趣并用心体会演奏家完美的演奏技巧。
2、能够较流畅的演奏乐曲，在演奏中灵活运用单吐、滑音、打音、叠音、颤音等技巧。体验演奏的乐趣，树立自信心，培养实践演奏能力和合作精神。
3、引导学生获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力；在实践中激发学生对民族音乐的热爱。
教学重点：
理解乐曲，掌握葫芦丝的基本演奏方法。
教学难点：
准确地演奏《月光下的凤尾竹》并达到一定表现力。
教学具准备：
光盘、葫芦丝、乐谱等。
教学过程：
一、首先请同学们欣赏一段葫芦丝乐曲（播放《月光下的凤尾竹》葫芦丝吹奏光盘）。激发学生对乐曲产生浓厚的`学习兴趣并用心体会演奏家完美的演奏。
二、向学生讲解乐曲的内容、风格特点、曲式结构，帮助学生理解乐曲所要表现的内涵、意境。
师：《月光下的凤尾竹》轻柔美丽像绿色的雾，竹楼里的好姑娘，光彩夺目像夜明珠，多少深情的葫芦笙，对你倾诉着心中的爱慕……，这是一只优美动听脍炙人口的云南傣族民歌，也是一首深受人们喜爱的葫芦丝独奏曲，幽暗笼罩着的竹林里，那轻柔委婉的葫芦丝声是小伙子对心中心爱的真情流露，是对美好生活的憧憬与向往。
葫芦丝“轻”“飘”“柔”的特殊音色，在该曲中得到了淋漓尽致的体现，是葫芦丝独奏曲中的精品，在演奏中滑音技巧的频繁运用使乐曲更圆润更富有表现力，加上打音、吐音、叠音、波音的出现使该曲给人以柔而有力的艺术魅力，音乐以三拍子的节奏和明快、跳跃、舒缓的旋律再次表现了该曲的魅力，使众多爱好者和演奏者为之而陶醉。
三、技巧展示：老师现场示范演奏并分段进行吹奏技巧分析。
1、滑音：在葫芦丝的演奏中滑音起到的作用主要是音与音的过度，做到圆润、优美、流畅并富有浓郁的民族风格，特别是傣族风格乐曲的演奏滑音的运用是不可缺少的。
滑音可分为上滑音和下滑音。首先讲解上滑音的演奏，上滑音用反抛物线标识上滑音由低音滑向高音，其演奏方法是手指由低音向高音抹动抬起，上滑音的演奏我们只要一句话，手指由直接抬起变为抹动抬起，上滑音的的效果自然出现。
2、虚指颤音：在葫芦丝的演奏中，云南傣族民间乐曲风格常用的一种技巧颤音的好坏主要靠手指弹性的发挥，需要长期练习。
3、打音与叠音：它们都是发音极短不占时值，它们的区别在于，打音手指在本音及下方音孔上做快速开闭，而叠音则是在本音孔上方或最上方音孔上手指做快速开闭，，它比打音的速度稍慢，关键是速度、力度要适当，在实践中多体验、摸索去选择。
四、个别指导：
1、练习时首先让同学们找出乐曲中的异同，然后从一拍到一个小节再到一个乐句，由易到难逐层分解学习，因为前面环节有些两个音的连奏已经练过，这样学生很快就能掌握。
2、分组学习。分别学习前一句和后一句，比一比，哪一组学得又快又好？调动学生的积极性，学生们在竞争情境中，很快就学会了。最后，再趁热打铁让学生们学吹另一乐句。这样，同学们兴味盎然、轻松愉快地掌握了乐曲的演奏，初尝了成功的喜悦。
3、安排学生吹奏某一乐句（带演奏技巧的如滑音、打音、叠音、颤音），针对学生吹奏中出现的问题进行个别指导。辅导学生在学习过程中继续强化打音、滑音、吐音、虚指震音等基本功训练。
五、师生互动：
1、学生演奏、复习几首学过的乐曲《婚誓》《军港之夜》《荷塘月色》
2、师生合奏乐曲。
六、学生提出自己在练习过程中遇到的问题或困惑，师现场解答、指导。
七、提出希望：演奏《月光下的凤尾竹》时
1、在演奏中让同学们对比音乐的轻、柔、强、弱，因为勤思考多动脑是自学的好方法。
2、同学们应该明白，学习全靠自己用功，一个字“练”，老师只是领路人。
3、对学生进行鼓励，激发他们的学习兴趣。
九、小结：同学们，葫芦丝音乐如此美妙，我们应该继承和发扬中国的音乐文化，并将它推行世界。
