葫芦丝教学计划
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經過嚴格的篩選小編為您精心準備了 "葫芦教案"。教案課件是老師不可或缺的教具,每位老師都應該精心設計教案課件。教案是師生互動合作的重要工具,因此我們提醒您在瀏覽器中收藏本頁!
葫芦教案 篇1我要的是葫芦是一篇阅读课文,课文共四个自然段,主要讲述了一个种葫芦的人,眼睛只盯着葫芦,叶子上长了蚜虫也不治,结果小葫芦慢慢地变黄,一个一个都落了。
教学目标:
1、认识11个生字,会写8个字,正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法:在反复朗读和多种形式的朗读中体会事物之间的内在联系。
3、情感态度价值观:懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
教学重点:
1、学习11个生字,会写8个字,培养识字能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
了解植物、叶子与果实之间的联系。
教学准备:
教师:生字卡片,课件,一个葫芦
学生:课前观察植物的生长过程,收集有关叶子作用的资料。
教学过程:
一、看图质疑,提示课题
1、课件出示画面:“细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。”通过观察让学生知道绿叶葱茏,小葫芦可爱;再出示画面:“小葫芦慢慢地变黄了,一个个都落了”。通过两幅图对比,引导质疑:可爱的小葫芦为什么都变黄了,落了呢?
2、提示课题:我要的是葫芦
二、初读课文,了解大意。
1、自由读课文,把课文读通。
2、标出自然段,圈出生字,读一读。
3、在初读课文的基础上,说说课文主要写了什么?
三、自主识字,培养识字能力
1、再读课文,联系生字前后的词语或句子读谁字音。
2、检查生字认读情况。
(1)指名读生字卡片。
(2)开火车读去掉拼音后的生字。
(3)轮读生字词语卡片。
3、指导学生用自己喜欢的方法记忆生字,全班交流。
4、用生字口头组词,比一比谁组得多,组得正确。
5、指导书写:注意字在田字格中的位置(重点指导“爬”、“谢”、“慢”等字。
四、熟读课文,了解文中的道理
1、学生自由读课文,想想读懂了什么?
2、出示课件插图,学习第一自然段。
(1)开始小葫芦长得怎么样?(很好、很茂盛)
(2)你从哪儿看出这棵葫芦长得好。
(藤长;叶绿多;花是雪白的,葫芦可爱)
(3)出示词组读一读
细长的葫芦藤、长满了绿叶、雪白的小花、可爱的葫芦
(4)指导朗读第一自然段2、3句话,读出喜爱之情。
3、这么可爱的小葫芦,逗人喜欢吗?从
查看更多>>2023.05.30 葫芦教案
小编把与您需求相关的资料整理在以下:“葫芦教案”,如果您能从本文中学到一些有用的知识那就是我的心愿。每个老师为了上好课需要写教案课件,但教案课件不是随便写写就可以的。 教案和课件的质量直接影响到课堂教学的质量。
葫芦教案 篇1《我要的是葫芦》教学设计
《我要的是葫芦》教学设计
南昌市金盘路小学宗莎
课前交流
同学们,我先做个自我介绍,我姓宗,大家可以叫我宗老师。在上课前老师为大家带来一些小礼物,看,这是什么?(苹果贴纸),猜猜有多少个?14个。希望这节课你们好好表现,把贴纸都赢回去,获得贴纸最多的同学,将获得水彩笔大奖哦。可以开始上课了吗?上课。
|no.1|一、图片导入,葫芦为先
1.出示葫芦图片。同学们,有一种植物长得很可爱,瞧,它是什么?学生:葫芦。提示:芦字单独念时读第二声,(点击课件芦lú),和"葫"字组成词语时念轻声,跟我读两遍。葫芦。
今天,我们一起学习一篇有关"葫芦"的课文,伸出右手食指跟老师一齐写课题,补板书:我要的是葫芦húlu.
2.齐读课题:"我要的是葫芦".
|no.2|二、初探葫芦园,集中识字
1.请同学们翻开课文第63面,自由读课文,一边读一边圈划出生字词,借助拼音把字音读准,句子读通,读不通的地方多读几遍,开始吧!
学生自由读课文。(师巡视,评价:刚才老师发现他的读书姿势特别好,坐得很端正;还有的同学读书速度很快,把课文读了两遍。)
2.听了你们美美的读书声,生字宝宝也跑出来跟你们见面了,让我们一起学习本课的生字词吧!
a认识生字词
ppt红字带拼音出示:húluténgwā
葫芦藤哇
dīnglín
盯着邻居
(1)指名带读。我请小老师来带读。老师给你们做个示范,拼读"葫芦".小老师要像我这样先拼读拼音再读词语,明白了吗?请一学生起立,如果他读对了,我们就跟读,读错了,我们大声纠正他,好吗?
带读——跟读。
(2)邻居的居读轻声。谁来说说你还想提醒同学哪个生字的读音呢?
生自由发言:藤和盯是后鼻音,邻居的邻是前鼻音。
你们提醒得真好,有了你们的提醒,相信第二位小老师能带读得更好,再请同学来带读。(老师果然没有看错你!奖励贴纸)
(3)生字宝宝单独跟你们见面你们还认识吗?(从你自信的眼神中,我知道你一定能读好)老师想再请一位同学来读,出示第二版,指名读。
húlúténg
葫芦藤
wādīnglín
哇盯邻
b你真棒,字音会读
查看更多>>2023.08.04 葫芦教案
资料一般指可供参考作为根据的材料。在我们的工作中,我们经常会需要一些资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵!你是不是在寻找一些可以用到的资料呢?下面是小编为大家整理的“糖葫芦课件”,在此提醒你收藏本页,以方便阅读!
糖葫芦课件【篇1】教案目标:
1.对生活中物品的数量感兴趣,有好奇心。
2.能正确地握笔、画线,完成操作任务。
3.学习用连线对应比较的方法,比较判断两组物体的多少、一样多。
教案准备:
教师准备:画有大小不同的两串糖葫芦的图片,彩笔若干。
教案过程:
1.教师出示图一,提问:这是什么?幼儿园教案你吃过糖葫芦么?糖葫芦是什么味道的.?由此导入活动。
2.教师引导幼儿比一比,哪串糖葫芦多。
(1)引导幼儿用目测的方法比较,说说第一幅图中,两串糖葫芦有什么不一样?
(2)示范图一,用连线对应比较的方法,引导幼儿观察,并判断指出两串糖葫芦哪串多,哪串少。
(3)示范图二,引导幼儿继续用连线的方法进行比较,并判断出两串汤葫芦谁多谁少?还是一样多?
3.幼儿连一连,比一比。
用连线的方法,完成《幼儿读物.科学》中《连一连,比一比》的练习,看谁完成的又快又好。
糖葫芦课件【篇2】活动目标:
1.尝试用工具分泥,知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。
2.探索糖葫芦的制作方法。
3.感受师幼共同制作的快乐。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:
1.橡皮泥、泥工板、吸管。
2.图片:太阳公公,糖葫芦。
活动过程:
一、出示"太阳公公",引起幼儿的兴趣。
小朋友看,它是谁?(太阳公公)太阳公公的年纪很大了,每天都在天上看着小朋友做游戏,今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦,太阳公公没有见过,小朋友知道它是什么样子的吗?
1.观察糖葫芦,了解糖葫芦的特征。
感知制作方式,激发学做糖葫芦的兴趣。
小朋友看,老师这里就有一根糖葫芦,你们知道吗,这根糖葫芦不是老师买的,是老师自己做的。小朋友,你们想做糖葫芦吗?
2.让幼儿自己去探索,做出糖葫芦。
师以参与者的身份与幼儿共同活动。
3.大家一边做一边讨论,怎样才能做出糖葫芦呢?
4.小结:油泥变糖葫芦的变化程序:搓长-分泥,用泥工塑料刀从长条中间切开(重点强调)-搓成两个圆-
查看更多>>2023.06.16 糖葫芦课件
资料主要是指生活学习工作中需要的材料。不管我们是学习,还是工作中,都需要寻找一些资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵!那么,关于资料你了解哪些内容呢?或许"葫芦日记"是你正在寻找的内容,请收藏好,以便下次再读!
葫芦日记(篇1)寻找水葫芦
好不容易等到了周末,我和爸爸妈妈去舅舅家玩,刚到舅舅家,妈妈就发现有一棵绿油油的水葫芦被栽在一个精致的花盆里。妈妈很了好奇,问舅舅是哪里来的,于是舅舅就带着我们去捞水葫芦。
离舅舅家不远的地方有条长长的河,河水非常浑浊,河面上飘着几株水葫芦,舅舅下去捞了几株上来。我仔细看了看,它浑身碧透,绿得醉人。根部的几个小葫芦就像几个鼓鼓囊囊的小气球,好像再吹一口气就要爆炸似的。又像我刚吃完一顿美餐的大肚皮,快要撑破了。它那碧绿的叶子,就像小小的荷叶。我们挑选了几株的带回家,把它的家安在了一个花瓶里。
我非常喜欢这盆水葫芦。
葫芦日记(篇2)7月18日 星期一 晴
因为听网上说水葫芦的花很漂亮,所以,今天早晨爸爸带我去我家旁边的渊明公园的池塘里“请”回了一簇,准备养着供我写观察日记。没想到水葫芦居然是浮在水面上的,所以很好捞。
这簇水葫芦不大,一个盘子就足以装得下它。水葫芦的叶子像个被拉长的心形,叶柄下有个不太规则的球体,我用手轻轻地捏了捏,里面全是空气。我想,水葫芦应该就是靠它们浮着的。水葫芦最中间的一片叶柄下的球体被一片叶子包裹着。它的根黑黑的,似浓密的胡须。不过,粗“胡须”上又长有细“胡须”,细“胡须”上又长有更细的“胡须”……
我上网查了一下,网上说,自来水养不活水葫芦,水里必须有大量的养分。于是,我用一个泥工用的塑料桶去舀了一些水,并溶解了一些泥巴在水里,就算是让水葫芦安下了“家”。
7月19日 星期二 晴热
今天上午,我看到泥巴几乎都沉到桶底,便用一根狗尾巴草又把水搅浑浊了。我再一看,天哪,它那片包在叶柄下面的`球体的叶子已经完全长出来了。
下午,我又去看水葫芦,不看不知道,一看吓一跳:水葫芦那片嫩叶子叶柄下面,居然长出一个小小的球体!
看来,水葫芦这种植物生长的速度还真是挺快的!是不是与最近晴热的天气有关呢?
7月20日 星期三 晴热
今天,那片叶子下面的球体长大了,并且从球体那里又长出了一片叶子。
7月21日 星期四 晴热
瞧,那片叶子已经长大了,并且另一片叶子的球体也长大了。它的根好像长长了一点儿。
7月2
查看更多>>2023.08.10 葫芦日记
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2024.04.26 糖葫芦课件
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2023.05.17 葫芦日记
一念成佛,一念成魔,每个人都有不一样的想法,阅读或观看过程中的感悟把它记下来就成了心得体会。很多人都经历过写心得体会这样的写作训练,心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会,那么一篇好的心得体会要怎么才能写好呢?因此,栏目特意整理了宝葫芦的秘密读后感优选,建议你收藏本页和本站,以便后续阅读! ...
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2023.02.12 宝葫芦的秘密的读后感
以下是关于“作文续写清兵卫与葫芦”的一些资料供大家参考和研究,建议大家阅读本文。写作可以帮助学生更好地表达自己的思想和感受,也能够挖掘自己的潜力和才能。写作时应该使用简单明了、通俗易懂的句子,让文章更加生动。...
2023.05.19 作文续写清兵卫与葫芦 作文续写卫与葫芦 作文续写卫与 续写卫与
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2023.04.24 宝葫芦读后感
优秀的作品读后感怎么才能够写出来呢?作品正是一部值得推荐给大家阅读的好书。一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择,我为了达到绝佳体验制作了这份令人满意的“作文:宝葫芦的秘密读后感一篇”,本资料仅供参考不可作为决策依据! 在《宝葫芦的秘密》中,王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事,奶奶讲了...
2024.03.01 宝葫芦的秘密读后感 宝葫芦秘密读后感作文 宝葫芦的秘密的读后感