小学教学工作总结三。
岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，我们在某些事情中得到了一些感悟了很多，大部份人会以此为契机写一份总结提升自我。总结可以让我们自我反省，提升自我。怎么样去写好总结范文呢？下面的内容是小编为大家整理的小学教学工作总结三，但愿对您的学习工作带来帮助。
21世纪，不再是遥远的召唤。我们正在踏上新世纪的门槛。21世纪的生活，并不单单只在时间上突然降临，它是人类曾经有过的长久的憧憬，它是我们对于未来生活的苦苦构思的展开。重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到管，是为了不管的目的。
一、学生自我管理的意义。
所谓小学生自我管理是指小学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有以下三个方面的重要意义。
1、实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求。自从捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中提出班级授课制的集体教学形式以来，世界各国的各类教学活动基本上都采用了这一形式。集体教学的优点是可以提高工作效率，但其不足之处是难以顾及到集体中每一位成员的具体情况。自我管理是小学生自我教育的一个重要因素，它弥补了集体教学模式中管理上的不足。
可以说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完整的有机体。
2、引导小学生自我管理，可以提高他们自我教育的能力。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育。
3、引导自我管理，可以培养儿童独立的个性。教育的最终目的是培养社会所需要的合格人才。合格二字有着无比深广的含义。怎样才算是合格人才呢？那就是具备现代化的、合理的智能结构，还应该具备独立完善的个性的人才。独立不仅指不依赖父母，有较强的生活自理能力，更重要的是指不迷信书本，具有开拓创新的思维能力。在班级管理中有效地实行自我管理，有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养社会化人才打下了坚实的基础。
二、小学生自我管理的引导。
班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。
1、强化小学生自我管理的意识。
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小学教师学期教学工作总结三篇
熟悉业务，热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。以下是为大家精心整理的小学教师学期教学工作总结三篇，供大家参考。
篇一
本学期，我担任二（三）班的数学教学工作。通过一学期的接触也了解，努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现如下：
一、课前认真备课，做到因材施教。
刚接手这个班，我首先通过分析摸底，访问相关的老师，大致掌握一些情况。针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。做到了以下几点：
（1）降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦；
（2）查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。
二、上好每一堂课，提高教学质量。
上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。
三、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏。
作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”。确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。
四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。
所教的班级中有个别同学存在学习障碍，于是我经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。
五、积极参与各项教研组组织活动。
在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。
本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
篇二
对于过去的一年成绩和不足是并存的，作为一个老师我们的个人工作也有各种问题，现在我们要总结一下，承前启后，争取今年取得更好的成绩。
一、参加科研实践
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步
2、认真学习各类教育教学杂志中的先进教育经验我校订阅了包各级各类教育类报刊杂志，利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教育教学水平和能力
3、认真参加各级教研活动与骨干教师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色
4、我校还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平
二、思想政治方面
我校积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神我校知道学海无涯，教无止境，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力我校认真参加市、县、乡、校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇本学期我校还认真制定了自我校发展三年规划，给自己定下了前进的方向通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。
三、提升教学水平
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我校本着一切为了学生，为了学生的一切的理念，我校将自己的爱全身心地融入到学生中我校积极推广先学后教的教学模式，并力求让我校的语文教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量
（1）备好课我校积极参加教研室组织的教研活动，在领导的指导下进行听课，听讲座，领会课改精神实质然后根据要求，撰写课后反思回到学校，我校把学到的知识应用在教学上备课时认真钻研教材、教参，学习好课改，虚心向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点为了上好一节课，我校查资料、做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快掌握教材内容
（2）上课我校听了许多名师的课，发觉他们上课有*，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不容易上好一节课是每个教师最起码的要求，我校在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力我校还注意培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找后进生回答做练习巡视时，我校注意对后进生进行面对面的辅导，争取让他们更快地进步
（3）做好课后辅导，对后进生做到从友善开始，理解和尊重他们从学习上生活上真正关心他们能及时倾听学生意见，想法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平
（4）每天我校给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思考，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生掌握了吗？哪些能力得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好
四、遵守学校规章制度
我校严格遵守学校规章制度，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作通过多种渠道锻炼，提升教学水平和工作能力，成学校新的教学能手
五、反思工作，不断进取
我校常常静下心来想：作为一名骨干教师，我校是否出色完成了各项工作？我校是否无愧于骨干教师的称号？在看到一些成绩的同时，我校也在思量着自己在工作中的不足之处，同时提醒自己要努力提高自己的语文水平，来更好地适应现在的语文教学，在教科研方面的研究还要做得更加细和实
一学期来，作为骨干教师，我校不但在教学上有了长足提高，在理论上也得到了充实提高然而教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者，特别是作为骨干教师，我校必须时刻严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，才能为美好的明天奉献自己的力量。
篇三
又到了年终岁尾，回首半年的教学工作，感想特别多，现总结如下：
一、思想道德方面
我热爱我们伟大的祖国，虽然祖国现在面临各种危机、各种挑战，但是我坚信在中国共产党的领导下，我们国家一定能够度过各种难关。我热爱自己从事这么多年的教育事业，积极上进，时时做到教书育人，言传身教，为人师表，认真参加政治学习。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，处处以一个优秀教师的标准来要求自己。
二、教育教学方面
本学期我担任3、4、5、6年级的英语，3、4年级的美术，4、5、6年级的信息技术，农远教学和少先队辅导员等教育教学工作。我认真备课，上好每一堂课，完成教学进度。
在今年的英语教学过程中，我感觉特别吃力，尤其是到了期末复习阶段，我有点力不从心，自己大半年的付出，收获太小了，学生的成绩没有明显提高，甚至是令人担忧的。四、五年级的学生的英语几乎是推不动的，我不知道用什么好的方法来解决这个问题，我好像遇到了五音不全的人，而所有的人都要求我把他教会唱歌。我在怀疑我们国家有必要让所有的孩子都学英语吗？而且让孩子花这么多的时间和精力？因此，在英语教学中我针对学生学习情况尽量降低教学要求，哪怕每一堂课就学会一个单词，一个句子。另外，我十分注重在英语课堂教学中对孩子们的思想道德意识的培养与教育，这方面，我写了一篇《在小学英语教学中渗透思想道德教育》的论文。
在这学期六年级的信息技术logo教学中，“给力”一词得到了充分的发挥，由于我是第一次教学这部分知识，自己很是给力学生，我没有想到学生们也特别给力于我，他们的接受能力以及想象能力让我特别的欣慰，我们师生几乎每一堂课都处于探索、研究、兴奋、思考、欢乐……等等当中，每一堂课铃声响起之后同学们都是恋恋不舍，我也是意犹未尽，教学相长，因为我从他们身上得到的远远超出了我的付出。自己就是在这个时候觉得特别有成就感。
三、教科研及继续教育方面
教师要不断学习才能适应这日益飞速发展的时代，因此，我积极参加上级组织的各种教科研活动，在学习中，我不耻下问，在教学中，我不断实践。这学期，参加了大连教育学院组织的教师全员培训，参加了母校瓦师的封闭培训，在培训学习中，各位教师和专家的给力使我的业务能力和理论水平得到了较快的提高，我重新审视自己的工作，承认自己的价值，未来的我就是一个无愧于人民的教育家。
小学教师三严三实学习总结
凡是有利于党和人民事业的，就坚决干、加油干、一刻不停歇地干;凡是不利于党和人民事业的，就坚决改、彻底改、一刻不耽误地改。以下小编为大家收集了2篇小学教师三严三实学习总结,希望对大家有帮助!
小学教师三严三实学习总结一
最近，学校组织学习了习近平总书记在今年全国两会期间就各级党员干部加强作风建设提出的严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实要求，集体观看了电影《焦裕禄》。作为一名小学教师，我的感悟是，只要有爱，我们就有力量，少年强则中国强，少年有梦则中国必圆梦，爱和努力一样重要!
一、关爱学生，教师要关注学生生活琐事，爱生如子，赢得学生亲近
教育实践中，一名优秀的教师会把学生当作自己的孩子，以爱为杠杆，严慈相济，精心呵护，既把生活的技能和常识传递给他的学生使他们学会生存，又拉近了师生之间的距离。下塘中学为农村寄宿制学校，很多学生一开始不适应离开父母的校园集体生活，生活自理能力也不高;不少学生因父母常年外出打工而长期留守，他们的性格也存在着一些问题;部分学生家庭贫困这就更需要老师富有爱心地步入他们中间，实实在在地帮助他们排忧解难。和学生一起学习学校规章制度，严格要求集体生活纪律，落实统一作息行动;寒冬腊月，给一些穿着单薄的同学添些衣物;袄子裂线了，带来针线示范缝补;晚间宿舍查房，掖一下被角;感冒的学生，没有胃口，领家来，熬些小米粥，下一碗青菜面条，提醒他多喝些白开水;沉默寡言的学生主动找些话题同他聊聊多年来，就是这些细微的举动，传递着温暖，搭建了我和学生之间默契交流的平台。20xx年教师节，五班孩子们手工制作了千只千纸鹤、56 人集体留言：祝我们的刘妈妈快乐永远
爱生如子收获爱师如母，试问还有什么比这种情感下的教育更有说服力?
二、关爱学生，教师要深入剖析学生，爱生如生，赢得学生信任
我国正处在社会转型时期，社会变革必然冲击家庭、学校和社会的方方面面，而社会的种种矛盾、人际关系的矛盾、成人社会的诸多心理冲突等，必然突出地从青少年的心理状态中反映出来。稚嫩的心灵承受着几代人给予的压力。关注孩子的心理健康和发展孩子的智力应该同样重要!
在教育过程中，针对学生的个体差异及心理状态不同，作为教师应爱生如生。学生就是学生，引领学生心理健康成长过程中，教师要设身处地为他着想，尊重他成长中的个人意愿与主观能动性;教师要包容他们，对他们要有耐心和信心，不要埋怨学生的无知，不要抱怨他的错误，孰不知犯错也是学生成长的一种方式 有时宽容学生引起的道德震动远比惩罚更强烈。用幽默作为批评教育的手段，能消除学生的逆反心理，使之在笑声中认识成熟，改正错误。最尊重学生的老师，也最受学生的尊重。
教育家苏霍母林斯基说过，在影响学生的教育过程中，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落人的自尊心，因此在介入学生的心灵的时侯，教师要秉承谋事要实之义，精心策划，谨慎操作，尤其对学生思想深处问题早恋问题，则更要格外小心，注重对学生自尊心的保护。
青春期的少年对异性产生好感是正常的，一时冲动亲近交往也是能被理解的，只要我们用亲近，关心而不是鄙夷、歧视;用尊重，理解而不是训斥、讥讽、挖苦去对待早恋的学生，他们一般会听从劝告接受教育的，相反，只能引起他们的反感。去年，我发觉班上有两学生关系异常，深入了解，摸清状况后，我先约了女同学，她来时有些惶恐，我诚恳地说：告诉你一件鲜为人知之事，老师也有一段青涩的经历，你可要在同学们面前为我保密哦。当时她的神情很惊讶，之后我坦诚地和她讲起自己的这段成长经历。结合我俩各自的体验我引领她理智分析早恋问题的关键爱本身没错，错在时机不恰当，最后我说，你是一个懂事的孩子，相信你会做出理智的选择。和女孩聊过后，我以书信的方式和男孩进行了交流。青春期孩子一旦涉入爱河，他们的恋情一时是很难割舍的，作为他们健康成长的促进者，我们要发扬钉钉子精神，坚持对他们耐心疏导。功夫不负有心人，两个月后，两个花季孩子终于走出雨季。为了增强早恋教育的实效性，我和班委成员们精心策划，组织高二(1)班召开了向全校师生和家长开放的青苹果与红苹果主题班会，取得了良好效果。
三、关爱学生，教师要严以修身、锻造高尚人格，爱生如己，赢得学生信服
古人云：学高为人师，身正为人范。乌申斯基也说：在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。为了使受教育者的人格健康发展，教师必须致力于塑造自己高尚的人格。要照亮别人，首先自己心里要有阳光和火种。教师要严以修身，严以律己，锻造高尚人格。优秀教师对学生的严格应建立在对自己的言行上。要求学生做到的，自己首先要能够做到，从严要求以求真、至善、达美作为自己的行为准则，实处着力事事为人师表，做学生的良师益友。要以积极向上的处世态度，豁达乐观的胸怀，高尚的理想情操，崇高的敬业精神，坚强的意志品格，良好的心理素质去感染学生、教化学生，时刻意识到自己的言行对学生心灵的震撼。
教师要记住自己的教育对象是你面对的全体学生，因而要坚信每个学生都有学习的潜力，适时捕捉学生身上的闪光点，并运用恰当的评语肯定他们。在课堂教学中，要尽量地给每位学生同等的参与讨论的机会。要常常了解学生的意见，经常反省自己是否在对待不同学生上有差别，随时审视，随时修正。在实施奖励时，要做到公平、公正、公开。优秀教师在课下的言行往往对学生影响比课上更大。
作为莘莘学子们的道德基因的转接者，我们是孩子们道德借鉴的镜子。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，是一种来自人格的魅力!
四、关爱学生，教师要融入学生生活，待生如友，伴随学生成长
苏霍姆林斯基说过：教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁，要忘记自己是个教师，而这时，孩子才会把一切都告诉他。一个好教师应当主动与学生做知心朋友，倾听他们的心声，帮助他们解决实际问题，包括内心世界的苦恼与忧愁，这样，教师才会更全面、更深刻地了解学生。
课上，一张可亲的笑脸，一束友善的目光，一段讨论性的对话，突破传统的说教式教学模式，让学生参与到教学活动的各个环节，都有助于引导学生树立正确的价值取向，实现知行合一、良性发展;课下，《开心十分钟》节目丰富，积极开展社会实践活动，通过调查、讨论、访谈等活动引导学生主动探索社会现实与自我成长问题，让学生在合作中丰富自己的经验，激发学习的欲望。20xx年临近高考，学生普遍压力大，为了舒缓压力，我想尽点子营造轻松气氛：将家里养的鲜艳的花搬进了教室;课间播放轻松欢快音乐;剁好了馅组织学生在教室集体包饺子、煮饺子、吃饺子民主、平等、朋友式的师生关系，友好、愉快、轻松、和谐的心理气氛，为我的教学工作插上了隐形翅膀。
大爱无言，却深沉凝重，它要用责任和精神作依托;大爱无声，却馨香远播，它需要用汗水和泪水来浇灌;大爱无形，却有迹可循，它要用理论和实践作支撑。切实践行三严三实要求，弹奏师爱情弦，不仅是我们的职业，更是我们的事业!
小学教师三严三实学习总结二
别林斯基在《新年的礼物》中说：教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福都操纵在他的手中。扎根农村教育20年来，我一直在用心着教师这一职业的意义和价值，深切地感受着它的平凡但绝不平庸!
没有爱就没有教育。师爱是沟通师生心灵的桥梁，师爱演绎着鼓励、表扬、欢乐，学生在鼓励中学会了自信，表扬中学会了感激，认可中学会了自爱，生活在欢乐之中，他们学会了去创造幸福。师爱是教育之魂、师德之魂。没有爱生情怀的教师一定不是称职的教师。从严要求，向实处着力，塑造博大爱生情怀，学做一名人民满意的教师，是时代强音。
一、准确把握角色位置，真抓实干
作为一名业务校长首当其冲的是一名优秀的教师，只有深入教学一线的业务校长才能与教师们有共同的语言，才能与教师同甘共苦;只有在教学上能高人一筹的业务校长，才能在教学管理方面具有权威性的发言权。作为业务校长应深刻明白隔行如隔山的道理，因此，需要业务校长要具备广博的知识，否则自己的教学管理就将大打折扣。另外作为副校长，对自己分管的工作要高度负责，身体力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾，大胆工作，勇于创新。尽量处理好自己分管工作中的问题，不把矛盾上交。同时，还要使自己分管的工作紧扣学校管理目标，体现学校管理风格。作为校长的助手，工作上积极配合，人格上充分尊重，思想上主动沟通。对群众，要热情关注，真诚爱护，用心帮助，不断激励。
二、躬身示范，刚柔相济
教师是实践学校教学工作的主导。管理好教师队伍，注重提升教师总体素质，是大面积提高教学质量、完成学校教书育人工作的关键。而许多成功学校的经验告诉我们：管人，不能满足于把人管住管死，而是要把人管好管活。也就是不能采取苛刻的刚性管理，而是实行刚性与柔性相结合的办法。所谓刚性，即认定无规矩不成方圆的道理，很多方面都坚持建立健全各种严格的管理制度，并坚持做到有规必依。例如教师的常规检评、成绩核算等，绝对是丁是丁、卯是卯，绝不留任何回旋的余地。所谓柔性，即我们对于教师出勤等的管理是比较人性化的，对于教师因个人生病、照顾孩子、孝敬老人、家庭迎来送往等需要请假，并不是节节计较。允许适当调课，但对于因事耽误上课，则毫不留情。一旦查证，物质、精神两方面，双管齐下，教育处罚，绝不手软!刚柔相济的管理目的就是为防出工不出力的现象发生。
刚柔相济的管理还表现为在具体管理操作过程中，我们自始至终向着一个目标努力：要重视引导，让每个教师自觉接受管理，而不是觉得被治!尽量避免让老师觉得管理是为显示学校或领导权威。我们要始终贯彻一种思想：要让广大教师切实体会到学校的管理，特别是量化检评，全是为学生、学校、教师的可持续发展而运行的。无私心，无杂念，对事不对人!对教师的严格管理更是为了督促教师奋发有为，树立良好的自我形象，争取走好自己的职业人生路!我在工作中常常半认真半开玩笑地对老师们说：试想，一个工作干不上去的爹(妈)怎么引导自己的孩子好好学习、快乐成长、努力工作呢?光为在爱人和孩子面前站得直，说话硬气，也得好好干!。我是一名业务校长，但我首先是一名教师!这种角色定位，是我校业务管理人员的一贯作风。它为增进与老师们的交流沟通，密切干群关系，洞开了方便之门。在参与教师集体备课时，这方面的感受最突出。我和老师们一起集体备课，主动承担主备角色。积极表达观点、共同研究、相互学习，大家畅所欲言，相互启发，不分彼此，关系极为融洽，彼此收益都很大。有些学校常抱怨教师出勤难管理。我们分析，主要原因就是：疏于对教师职业精神的培养，疏于常规的管理，或者只重视常规的量化而忽视过程性考核，导致教师们普遍缺乏成就感，人浮于事，投机取巧，无事可做或有事懒得做造成的。管人，不在于管身，而重在养心。养心之举，唯言教是不行的，最有效的莫过于身教。做业务校长这些年来，在培养教师的职业奉献精神上，我们最大的体会就是：说一千道一万，不如踏踏实实干一件!躬行示范的效果是无与伦比的。
三、落实教学常规 重务实 重实效
教学常规包括备课、上课、作业布批、辅导、测验五个环节，是教学活动的基础工作，全面落实好教学常规，是提高教学质量的保证。我们的具体做法是：
1、加强课堂监控，确保常规教学秩序
学校每天安排有工作人员和值班领导对教师的早、午、晚自习到岗情况和上课是否有迟到早退现象实行监控，确保教学纪律;并对各班早、午、晚自习状况进行量化评比，纳入班级量化管理，从而督促学生养成良好的自学习惯;每学期对各年级都实行领导对门听课制度，每位老师每学期都至少被推门听课一次，通过课堂反馈、课后交流有力的促进了教师在课堂教学的有效性上的积极探索。
2、注重质量分析，形成比、学、赶、超氛围
每学期每个年级都进行23次段考，考后每个年级都依据生源状况和往年高考情况划定一个模拟线，并依据对各班的达线人数以及各学科的达线率和有效达线率进行比较，对试卷质量进行评估。每次考试下来无论老师还是学生都能对照自己的不足进行反思和总结，对比较典型现象教学管理人员会主动找教师交流沟通，老师会主动找学生交流沟通，形成了良好的比、学、赶、超氛围。
3、重反馈，促教学反思
每学期我们都会在学生中开展一次评教活动和两次教师教学检查，并把结果反馈给每位老师。学生从十余个方面对教师进行评价，老师们从学生的评价中可以看到自己在教学的哪个方面还有待提高，有力的促进了教学相长。通过对作业的布置和批改以及教案的编写检查评比，评比出一大批工作态度认真的教师，起到了一定的感召和对比作用。
四、加强理论学习，提高教学管理能力
作为一名教学副校长，首先要努力学习，提高素质，提高工作能力，为学校的发展作出贡献。要积极参加政治理论和业务知识学习，提高理论水平和业务能力。要积极探索提高学校办学水平、提升教师专业素养的的新机制和新方法、新途径。要以身作则、以身为范，要到教学第一线亲身体会，感知教师工作的难度，用自己的实际行动去带领教师、感召教师，使学校的教学工作不断迈向新台阶。正视存在的问题，认真克服过去认可的就等于成绩的错误认识，严格要求自己，清除小得即满，小胜即骄的思想，尽力避免分管工作与教学工作失误。在构思学校各项教学工作时，要多想群众之所想，急群众之所急，同时为领导集体决策当好参谋，为单位的整体发展作出贡献。
通过党的群众路线教育实践活动，我们要进一步坚定共产主义的信念，以焦裕禄精神、沈浩精神为标杆，在实际工作中切实做到严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。密切联系师生员工，践行群众路线，做到教好书，育好人，办好校。
小学三年级教育教学工作总结
认真备课，用心教学是教师的职责。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于小学三年级教育教学工作总结，欢迎阅读!
小学三年级教育教学工作总结【1】
本学期，我担任二年级数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。注重课堂教学的有效性，要求先学后教，合作探究，当堂达标。每教一课，我都细细揣摩，力求效果最佳。时光匆匆，回顾过去的一学期，有成功，也有困惑， 结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：
一、业务素养
本学期来，自己认真坚持业务理论学习，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。我积极参加各种培训学习，认真听取专家们的经验，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。
二、 教学工作
我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到有备而来，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、强化训练，培养学生综合能力。 重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培养了学生的审题能力、分析能力 。为了提高学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学们熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算能力有了很大的提高。对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。
第三、注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性。主要让一个优生帮带一个差生，课上相互学习互相帮助，让优生帮带差生，提高课堂教学效率，课中采取灵活的生生互动的学习方式，同桌间相互交流，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，督促差生课后逐一检查落实。针对不同学生的水平，因人制宜地进行辅导，用放大镜看学生的优点，对困难生的闪光点加以肯定和赞赏，对优生要拓展数学视野，激励他们攻克一个又一个数学难关。
第四、作业布置与批改。有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。
小学三年级教育教学工作总结【2】
时间过的真快，转眼间，一学期的教育教学工作有接近了尾声。本学期，我任六年级的数学教学工作，一年来，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、 认真备课。
为了使教学更加有序，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
课后及时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，及时进行教学经验的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。
二、注重课堂教学。
我注重认真上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.
三做好课后辅导工作。
学生学习能力各有不同，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、认真批改作业。
布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因此我及时对学生的作业批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。对于这部分学生不放弃进行个别教育，及时督促。
五、树立良好的学风
有为数不少的学生，因为怕老师批评，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生了解原因，提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。
一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。
一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和教师们的帮助下，本学期在教学方面取得了一些成绩，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，积极参加教学教研活动，对于得我会把它当作自己的财富，对于失会在今后的教学中努力去改善。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，力争把教学工作做得更好。