光阴似箭催人老，光阴如骏赶少年。在某一段时间之中，我们经历了很多的事，可以说，写总结是不可避免的了，总结的作用是用于客观的发现自我。大家晓得总结范文怎么写好吗？下面是小编精心整理的"2010年第二学期班主任德育工作总结",为防遗忘，建议你收藏本页！
可否形成一个积极向上，尽力进修，联结和蔼的集合是至关重要的。只有在优胜的班集体中，教师开展教导和教授教化晃荡，才能收到较好效不雅。特别是初二年段，一些学生开端习惯初中校园的惯例，在反复中产生厌倦情感，是以更要留意做好引导工作。在培养班集体方面，本学期我重要大年夜以下几方面入手：
为此，我先后开过多次主题班会——《do my best !》、《感触感染好梦的一件事》、《你的选择》、《假如“玛蒂尔德”不那么做！》、《英语进修的喜悦与忧闷》、《岁暮，向×××说袈滟见！》等。
1、加大年夜进修、履行《中学生守则》、《中学诞辰常行动规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、比赛等各类情势的晃荡，来引导学生进修，履行《中学生守则》和《中学诞辰常行动规范》，并且合营政教处履行《一日惯例》，严格要肄业生佩带校徽、穿好校服、学会整顿，督促规范的养成。
（一）重视教室文化的扶植 ★
心理学告诉我们良士的接收心来由不雅察才能、感知才能、熟悉程度、兴趣爱好等心理身分构成，是以，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教导治理方法不合适人的接收心理，开展丰富多彩的晃荡，寓教于乐中正好合适学生的心理特点，能进步教导治理的可接收性。
（二）留意班干部的培养
在我们班，我看重凸显一批让同窗们进修的好榜样：进修最好的是陈琪、梁家诚；唱歌最好的是魏盈盈和胡芳婧；工作才能强干事严密的李伟强；周全成长的王梦洁和朱奕颖；自律严谨积极长进的徐建敏；跳舞最好的是陈佳；书法好的顾舒倩、梁家诚……。他们都有一个合营的特点:品学兼优。他们都负责班里响应的日常工作，他们不仅为班级做出了很多的供献，并且他们的人格魅力无形的影响着其余的同窗，对文明班风的形成起着决定性的感化。还有很多同窗也很诚实、仁慈、好学，他们分别担负了班内小组长的职务，例如爱好小品表演的林成虎、乐于世人热情指导功课的陈婕、诚恳实袈溱的有潘炳任……近墨者黑，近朱者赤，同窗们对他们心服口服，全部班内文明平易近主，同窗们都认为乐融融的，形成了比、学、赶、帮、超的喜人局面。
我很多的班会晃荡侧重点都在进步学生的小我教养和为人本质，俗话说：要先做文，请先做人。我是认为人格和素养远比常识本身重要，最看重学生的品德！我请求他们每小我都做一个纯粹的人，一个崇高的人，一个文明的人，一个摆脱了初级趣味的人。要学会互相赞助，对别人要有爱心，如许我们才会成长。在此基本上，学生的进修才有人格的基点，教导才有附丽。本学期，在黉舍引导的支撑下，在政教处的合营下，我顺利地完成了黉舍安排的各项义务。在大年夜事德育教授教化过程中，有顺利也有挫折，有成功也有掉败，既有困惑，也有启发，交错着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。
2、留意建立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲自示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任言行举止特别重要，要肄业生不迟到，不旷课，班主任起重要做到，要肄业生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，日常平凡留意严于律已，以身作则，不时提示本身为人师表。
开学初，因为班级教室的从新调剂，我只是把教室清除干净，出现一个新的集体空间，至于班级文化氛围，我想，是在一天一天的累计中由学生们的行动附加上的，不想，如许的思路在开学初的班级安排中受到了质疑——“一班怎么没有班级文化的表现？”不过，如今来看我们的班级，所吊挂所粘贴的都有教导内容，不管是匾额照样班刊，都富有教导意义，使学生可不雅可赏可参照，激发学生的长进心。
法国的思惟家圣西门说过：如不雅法国在一夜之间掉去50位最优良的科学家、50位最优良的军事家、50位最优良的艺术家、50位最优良的思惟家、50位最优良的诗人，那么法国将变成一具僵尸！由此可以看出优良人才的重要性。一个班级也是如许的。
（三）平易近主氛围，倡导个性特长学生的培养 ★★
进入初二年今后，班干部换届从新选举，由学生平易近主投票，产生了一支撑能较强，有必定影响力的班干军部队。对待班干部，我积级引导，大年夜胆应用，留意培养他们的工作才能，请求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。别的，按期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时安排新的工作和义务。
很多班主任不爱好班级琅绫擎个性特长的学生大年夜量出现，认为如许的班级难以治理，不好操控。其实，我认为学生在个性上有特点、才能上有特长，恰是一个学生自负的表示，如许自负学生的大年夜量出现，正好解释学生很懂得保护本身的形象，很留意小我的自我塑造。如许心理的学生，大年夜荣誉和长进角度照样很轻易凝集和联结的。
如许，因为班干部积级合营，以身作则，大年夜而带动全班，收到了较好的成效。
一、培养优胜的班集体
初二年级是学生的世界不雅成长、变更的重要阶段，很轻易产生两极分化，有的学生甚至会认为迷惘，冻堪蔡掉去信念。加之学生因为熟悉了校园情况，又临时感触感染不到来自升学上的压力，个别学生规律开端松动起来，不爱好别人对他们的行动束缚和管教，一些不良行动随之而来，如有意破坏同窗的私家物件、课余结伴擅自外出、午休时光外出打扑克等，面对这些违纪情况，如不雅不留意引导或引导欠妥，学生很轻易在这个特别的进修和生活阶段走入岔道。
我的具体做法是：
3、留意寓教于乐，以多种情势规范学生行动 ★
（四）留意养成教导和传统道德教导的结合 ★
教导是一项艰苦的义务，单靠班主任显然是不敷的，而要先靠各类力量的齐抓共管。经由过程班主任的工作，把黉舍、社会、家庭组合成一个整体，形成教导的合力，达到互相促进的目标。我按期家访，或德律风接洽，及时反馈学生情况，取得家长的支撑，收到了优胜的效不雅。
教导是一门艺术，教导是心灵的垦植，必须讲究教导有艺术。在实践工作中，我感触感染最深的就是马卡连珂的一句名言：“严格的请求是最大年夜的尊敬”。切实其实，只有既严格要肄业生，又赐与他们最大年夜的尊敬，才能把班主任工作做好。
二、严格的请求是最大年夜的尊敬 ★★
积极主动地和各科教师接洽，调和黉舍各方面的教导力量，发挥好纽带感化。在与任课教师的交往中，我尊敬他们的地位，尊敬他们的看法，同时又把他们算作班级的主人，视为本身的良俦、亲信。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采取他们的看法。可以或许慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生抵触时，尽量避免了激化抵触，在这方面，我日常平凡留意到多教导学生，绕揭捉生懂礼貌，尊敬师长教师的劳动，建立师长教师的威望，促进师生情义。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我们班有几个异常油滑的学生，科任师长教师说起都很头疼，并且在班主任和家长多次沟通之后，家长的监管照样晦气。比如：毛嘉彬、郑炜、王铖、张瑞等，他们往往上课违背规律不好好听课，功课懒惰，以抄人家的功课为己任，屡教不改。在教导转化他们的时刻，我曾有过掉败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结不雅学生外面上对我产生敬畏感和服大年夜感，其实，并不是甘拜下风地接收我的教导和治理。而后，我改变了办法，对他们赐与了大年夜量的爱心，却忽视了严格请求，结不雅几个礼拜，班风涣散。面对这种局面，我积极寻找解决问题的良策，准肯定位本身在这些学生面前的形象，明白应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格请求，又要赐与最大年夜的尊敬。
三、家校接洽、师师合作多元互促法
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确切要付出很多的心血，这一点我做到了问心无愧。再有，认为说起班主任工作，真是千头万绪，有很多的感慨，有时刻真的以难堪以用一两张纸张汕９依υ字去做一个全方位的概括。文字有限，做班主任的心思却无穷，感慨有待持续。
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2010学年第二学期小学二年级班主任工作总结
各位老师：
今天我就这学期班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究。
第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？
学生违反纪律一定要受到批评，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到批评的学生心悦诚服的接受批评而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？这学期我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口语及胆量是也是一个训练，在同学们的掌声中，他表现自己的自信心也大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。
第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？
有时，我们在批评学生的时候火气是比较大的，效果也不好，后来我在工作过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。这一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前，首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿，这种方法在实践中也取得了一定的效果。
第三个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍？
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也支撑不了一片天空的。记得有一次在电视看到一位优秀班主任曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。给班干部带高帽子后班干部做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。让班干部脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。
好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。
2010年二年级第一学期班主任工作总结
这一学期，从带文科实验班212班，到带地理平行班202班，经历了一个天上地下的变化，212班文采斐然，班级日报内容丰富，形式多样，班干部工作主动，两个月里共举办六次成功的主题班会，班级基本实现了立班之处提出的“书香班级、自治班级、诚信班级”的目标。202班，基础分在全级26个班级中倒数第二，再加上13位音体美特长生的加盟，更增加了管理的难度。面对弱班，怎么办？还敢提“书香班级、自治班级”吗？还能象带212班一样，把管理权放手交给学生吗？当我面对这61位难弟难妹的时候，心里充满了疑虑，坚持了一年多的日记也中断了。当然除了班级管理难度加大以外，教学压力也大了很多，由原来一周两、三节新课变为六节新课，天天上完课就得马不停蹄的备课。
弱班，弱在哪儿？成绩弱，不良习惯多，心理素质较差，认知水平较低。
弱班管理难在哪儿？现在深有体会：纪律难管，课难上，班干部难当。
怎么办？我们没有彷徨的时间，必须立刻行动。半学期来，思考未停，现在总结如下，且名之“弱班方略”：
一、 仁者无敌：
管理弱班、乱班，软硬兼施者有，乱世重典者有。我的性格，妈妈早已给我下了结论，“对谁都好”，所以还是一贯的“仁者无敌”。我也知道，这些孩子（也已经17、18岁了，但我还是喜欢叫他们孩子）早已习惯了批评，习惯了冷落，最渴望理解、信任和交流，所以我不愿呵斥他们，即使是纪律很差的时候。我选择轻声慢语，选择理解和谅解的方式。第一天晚上我和学生们交流时说，“大家都不容易”，体育生一下课就得去训练，练的一身臭汗，美术生一下课就得去画画，画的满身油彩，音乐生也一样辛苦，我们一般同学，基础又弱，许多科目学习起来都很困难，我理解。不知道是不是这句话的缘故，第二天教导主任就打电话来，说有四个体育生一定要转到我班来，已经和主任磨了很久。还是我的性格，我立刻答应了。
体育生，这些一进班就把我们某些女生吓坏了要求转班的体育生，经常迟归教室、个别还上课睡觉、自习讲话的体育生，我也是一样的欣赏他们，鼓励他们，丝毫没有偏见。召集到办公室开个小会，解决一些问题，从没有大张旗鼓的批评过他们。
平时的管理，如果叫真起来，令人生气的事情就多了，所以有时候也得“睁一只眼闭一只眼”。相信每一个心灵都可以感化，相信我们的付出不会似水东流。在今年我的生日那天，202班的学生早已得到消息，在我走进教室时，一齐唱起了《生日快乐》歌。这已是今年第二次学生给我过生日了，上一次提前了20天，212班的学生弄错了日子。
二、 干部循环：
进行干部培训，把在学校学生干部培训时的讲话又拿过来，给班级学生干部讲，讲当班干部的好处：一，提高能力：组织、协调、表达、策划；时间管理能力，统筹时间，充分利用时间；储备管理经验，为未来的工作储备才能。二，训练思维：全面；全局考虑；周到细致，有条不紊。考虑到不同同学的感受，组织自己的语言。三，培育气质：领导气质，培养大气。四，提高修养：气度胸襟、包容理解，宽容，自信，责任心等等。讲当班干部的要求：热情、主动、创造性的开展工作；带头学习、维护纪律；公平对待同学；和谐相处，团结一心，形成合力。
干部循环，是我一直坚持的方法。寝室长每月一轮，宿舍卫生检查由各寝室长每人一周，班干部每学期一轮，给每个学生一个锻炼机会，让每个人都参与管理。当然，大家都做班干部，对于班级的管理和发展也是有长效的。一届干部轮换后，我就会给他们开个会，鼓励他们继续做班级的带头人，继续象干部一样严格要求自己。
三、 培养习惯：
基础太弱，根源是学习习惯不好。因此从习惯入手，提出“慢慢培养好习惯”。
“慢慢培养好习惯”之一：课前准备。告诉学生，从现在开始，上课前先把书拿出来，笔记本、草稿纸、练习册等都拿出来，拿出来之后就预习。过了一段，基本能拿出来了，但预习还是很多人做不到，于是再强调。
“慢慢培养好习惯”之二：控制三闲。纪律方面最让人担心的就是自习，爱讲话。不能理性的控制自己的言行，就只能在低级的智慧层面上发展啊。
“慢慢培养好习惯”之三：早读。平行班的早读很艰难，通过调查可以说不读的原因个个不同，什么不会读啊，没有人带头啊，怕读错被人笑话啊，没睡醒没精神啊，反正就是没想到不读书学不好就更不好啊。于是专门开一个班会，讲早读、讲读书，好像后来好了许多，一早来听到有人读书了。但现在又不行了，又得科代表带领才能读了。高二的学生啊，唉，一声叹息！
现实告诉我：习惯的培养是漫长而艰难的，明白了道理不等于就会行动。习惯的培养还会有所反复，但我相信，道路是曲折的，前途是光明的，下学期，继续坚持，“慢慢培养好习惯”！
四、 观察记录：
平时做班级情况记录，早读、晚修记录谁来得较早，谁来得较晚，谁讲话等，默不作声，不厌其烦，相信时间一长，结论就出来了，再说谁怎样就有根据了。好的现象也要及时记录。这些记录还是有学生会看的，本子就放在讲台上。要让学生明白，老师心里有数，谁谁怎样，有记录呢。有时也会根据科任老师的记录找学生谈话，该批评的批评，对待不足之处还是要及时指出才好。
五、 亲自动手：
言传身教嘛，有些事亲自动手做一做，说服力强。比如宿舍检查，已经交代生活委员和轮值寝室长负责的，但有时我自己也去，每周至少会去查一次，也别是月初寝室长换届的时候。查出了问题，就有话说了。实际上等于告诉学生检查应该注意那些方面，同时给干部们一个警示：工作要到位啊，老师会看的。手把手的教如果能教好，我也愿意。
六、 学生先行：
更多的事情还是交给学生先做。班干部不是谁一开始就会当的，不放手给他锻炼怎么能提高他们的管理能力，同时解放自己呢？于是大事小事还是愿意先让学生来做。运动会报名，体育委员去做，但是就是找班长、副班长一齐帮忙还是报不满名额，女生差了很多啊。没办法，到了最后还得亲自动手。家长会的准备，正好赶上我要去外地开会，于是就安排学习委员准备“成绩分析”、体育委员准备“体育艺术节汇报”、团支书准备“老师介绍”，我自己则只准备“问题与建议”。回来后把学生的准备一整理，再请班长来个“班级概况”，于是家长会的准备齐了。开会也是学生打头，几位班干部把准备的内容一讲，一个半小时的家长会就 留给我半小时了。家长对于我这种锻炼学生的做法还是给予了认同和赞赏。体育特长生的管理让一位同学做体育小组长，有些事情、要求我就跟他说一下，请他传达，也避免总是自己罗嗦。
七、 连接链条：
成绩弱的问题可不是那么容易解决的，有的学生，说实话，连我自己都信心不足。那是怎样的一种成绩差啊，语数外几科都在年级里数一数二啊。哪里是从高中开始的，也许小学就欠帐太多了。通分、配方还不会，英语最基本的语法也不会，单词记的十之二三，一句话，难啊。怎么办？只好提出连接知识链条。提议把初中的书，数学、英语和地理找回来，放在桌头，经常的看一看，把断掉的知识链条连接起来。加重语气说道：我知道这是一项艰苦的工作，谁能够做好，谁就会受益无穷。提是提了，有几个人听进去我就不敢说了，但还是看见有些同学已经把初中地理书找回来，并开始读了。
八、 目标激励：
让学生定个目标，期末考试的，未来的大学梦之类的。但有些学生不写，发下去的座右铭也是空的，或者根本就不往桌上粘。是怕实现不了吗，还是没有比较明确的目标？有些我也就不强求了，怕伤了自尊。给学生回复总结、目标时，我有的会写道：你有希望考上本科，努力啊。应该会有作用的，我自己揣摩着。
九、 肝胆相照：
谈话的时间明显多了一点，有时甚至利用地理课前的一点时间（这本是我不赞成的做法），谈话的语气和内容可以说是掏心窝子的，虽然偶尔也较为严肃。长篇大论估计都没有用的，所以我尽量是片言只语。鼓励学生读书，鼓励屡战屡败的学生提高心理承受能力，鼓励内向的学生做做运动，和朋友倾诉交流，提醒天气转凉注意加衣，提醒树立高考意识，微笑着批评上课睡觉的学生，拖延返校的学生，尽量的掩藏我的生气和无奈。实在气不过的时候也发发脾气，多是纪律上的事情。
虽然辛苦，半学期还是过去了，月考还是取得了进步，尤其是地理、语文、综合进步较大，都正了十几分，数学也正了四分。艺术体育节上硕果累累，几幅美术作品参展并获奖，歌手比赛获奖，运动会获得团体总分第一名和精神文明奖两面红旗，给班级增添了自信和活力。
弱班管理，一言难尽，方略有九，终难十全。心力不足，权做起点。敬请各位，给予指点。
2010年班主任德育工作总结
发挥德育组织感化必须明白黉舍各类人员德育工作职责，调动广大年夜德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，起首应调动治理者育人的积极性。学好《小学德育纲领》、《中小学德育工作规程》以及党和国度的方针政策等，同一熟悉，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步调，使他们既眉僮霸己的义务，又有必定的权柄范围和好处。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级治理的积极性。因为班级是黉舍教导教授教化的根本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是黉舍贯彻教导方针、促进学生周全健康成长的骨干力量，是黉舍德育工作的骨干。
二、明白义务，调动每位德育工作者的积极性。
一、健全黉舍德育治理体系。
进行黉舍德育治理，须要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级治理收集，明白德育治理的职责。由校长、德育主任、大年夜队指导员和班主任构成德育引导小组，大年夜校长到最基层的班，可形成一种垂直的接洽并沟通教导处、总务处之间的横向接洽，这就使黉舍的德育工作大年夜组织体系方面做到了高低阁下接洽密切，批示灵活，步调一致，信息通顺，充分发挥德育治理的效能，大年夜组织上包管黉舍德育工作的实施。
德育是黉舍实施本质教导的重要构成部分。它贯穿于黉舍教导教授教化的全过程和学诞辰常生活的各个方面，渗入渗出在智育、体育、美育和劳动教导中。对青少年学生健康成长和黉舍工作起着导向、动力和包管的感化。小学德育是社会主义精力文明扶植的奠定工程，是进步全平易近族思惟道德本质的奠定性教导，是培养培养中华人平易近共和国合格公平易近的起点。小学德育是基本教导，它要在德智体诸方面为学生的成长与成长打好基本，要为学生步入社会打好做人的基本。同时，《中共中心、国务院关于深化教导改革，周全推动本质教导的决定》指出：\’实施本质教导，必须把德育、智育、体育、美育等有机地同一在教导晃荡的各个环节中。黉舍教导不仅抓好智育，更要看重德育，还液Ｚ婵体育、美育、劳动技巧教导和社会实践，使诸方面教导互相渗入渗出、调和成长，促进学生的周全成长和健康成长。是以，黉舍必须把德育工作摆在重要地位，并卖力进修德育工作政策文件，进步熟悉，建立教书育人，治理育人，办事育人的思惟，为了确保黉舍德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了黉舍德育治理工作的研究，其重要做法是：
三、更新不雅念，赓续进步德育工作者的自身本质。
同时还应根据社会主义市场经济对于人才本质的请求，确立人在经济社会临盆中的主体地位，请求给人的个性和人格以充分的尊敬，使人的个性和创造才能获得充分的成长。德育工作者的着眼点，应放在作为教导主体的学生身上，致力于促进学生个性的周全成长和人格的健全，实现人格个性的社会化。为此，必须确立以学生为主体，以成长健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育不雅要做好小学德育工作，必须进步黉舍干部和教师的本质。黉舍看重对教师的培训，经由过程教导理论进修，举办专题讲座，加强德育科研等情势，赓续进步德育工作者自身本质。德育工作者是黉舍精力文明扶植的重要传播者和扶植者，要切实实施教书育人的职责。因为，教师思惟道德程度的高低对学生的德育工作起侧重要感化，教师职业道德的短长是黉舍精力文明程度的一个重要标记。是以，必须加强教师职业道德教导，卖力落实《中小学教师职业道德规范》的请求，建立德育工作者的优胜形象。
为调动他们育人的积极性，黉舍制订了班主任工作职责、考察细则，以及高于国度标准的班主任津贴，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够前提的班主任，实施校内低评高聘的┞服策，并与工资挂勾，大年夜大年夜调动了班主任的积极性，使我校班主任部队稳定。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，黉舍提出要在学科教授教化中以常识为载体渗入渗出德育。爱国主义教导是德育的主旋律，各科进行爱国主义教导都是同本学科的常识慎密结合在一路的，这就加强了爱国主义教导的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大年夜的内化力量。各学科德育以常识为载体，能实现常识与道德、教授教化与教导、教书与育人的同一效不雅。黉舍制订了科任教师教书育人的职责，以及合营班主任抓好班级工作的具体请求，并对他们的工作在评选好教师工作中有所表现，同时也把他们此项工作的短长纳入每期末的工作质量评价中。第三，调动办事者育人的积极性。黉舍的后勤人员在黉舍德育工作中有其重要的感化，特别是安营造校园育情面况方面，须要他们有构思、有设计、有筹划地实施。 黉舍在德育治理中，看重了对各类人员的治理，应用鼓励性原则，调动了各方人士的积极性，杀青了育人共鸣，形成了合力，充分发挥了黉舍各类人员的聪慧才智，使黉舍德育工作取得明显成效。
将来社会的成长对基本教导提出了新的挑衅，面对新世纪的挑衅，面对新世纪对人才本质的请求，我们认为应更新教导不雅念。更新不雅念重点表如今一个看重、两个克服上，即黉舍教导不仅抓好智育，更要看重德育；改进德育工作的方法办法，克服情势主义偏向；更新人才不雅念，克服用一个模型培养人才的偏向。必须建立为受教导者往后的毕生进修打好基本的不雅念，建立为受教导者成为一个合格公平易近的不雅念，按李岚清同志提出的\’六个学会\’教导、培养、练习学生，即教导、培养、练习学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。
当今社会，只靠黉舍教导难以完成培养锫一代新人的义务，要用大年夜教导不雅思惟来指导小学德育研究。要建立整体不雅念，加强综合研究，要着眼在黉舍教导教授教化整体改革中，加强德育；着眼德育研究的过程和结不雅转化，这才有利于黉舍周全贯彻党的教导方针，有利于周全进步学生本质。有利于周全落实德育工作目标。体系论的核心是\’整体性原则\’。小学教导是一个有机的┞符体，黉舍中诸教导身分要互相合营，发挥自身的个性优势，形成整体功能，建立整体不雅念。大年夜各育之间的关系看，德育与其它几育互相促进，相辅相成，构成周全教导的┞符体。大年夜学生本身来看，他们的各类个性、品德是互相接洽、互相制约的。大年夜黉舍实施德育的门路来看，诸门路各自发挥独有的教导功能，互相合营，互为弥补，形成有机的┞符体。大年夜大年夜教导不雅的高度看，黉舍教导、家庭教导、社会教导也是一个整体，要调和一致，密切合营，做到黉舍、家庭、社会\’三结合\’的一致性教导。
德育科研是德育工作改革和成长的标记，是德育工作科学化的包管，也是进步德育工作者自身本质的有效门路。我们应针对新形势下青少年成长的特点，进一步加强以下六个方面的教导和研究，即：爱国主义教导、优胜行动习惯教导、艰苦斗争教导、适应社会生活才能的教导、心理健康教导和国防教导。四、加强校园情况扶植，充分发挥情况的育人感化。
给人以奋进向上的力量，黉舍应发挥情况育人的感化，创设一个\’不时爱教导，处处受感染\’的德育情况。我校有健全的教导阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队晃荡室等，有同一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及《小学诞辰常行动规范》、《小学生守则》等标记，让每一堵墙壁成为无声的说话，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和优胜行动习惯教导。黉舍经久保持不懈地开展升旗典礼和系列化的国旗下的静褫，丰富多彩的艺术团晃荡和兴趣小组晃荡并形成了黉舍\’艺术节\’、\’科技节\’、\’体育节\’的大年夜型晃荡传统。这些晃荡都充分表现了学生介入的全部性、教导目标的本质性、教导情势的多样性，使学生在如许的教导情况中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践才能和立异精力的成长。
五、建立整体不雅念，加强综合研究，强调剂体效益。
在如许的指导思惟下，大年夜大年夜加强了黉舍、家庭、社区的接洽。家长走进了黉舍，黉舍走向了社会，并受到家长和社区的好评。他们在给黉舍的反馈看法中说：经由过程家长开放日教师的报告请示、教导教授教化晃荡的┞饭示，使他们深受教导和冲动，教师寓教导于教授教化之中，不仅对学生进行常识传授，同时也进行思惟教导，我们认为这不仅仅是成功，并且是对学生、对家长的教益都菲浅。参加社区晃荡，街道分担教导的引导，多次在会上表扬黉舍与街道合营好，学生参加街道晃荡热忱高，完成义务好，他们称赞有优胜的校风，学生本质高。 往后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童年纪特点，加强教导理论的进修，赓续进步教师的科研意识，为培养德智体美周全成长的扶植者和交班人而不懈尽力。