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记得有位教导家曾说过：爱学生是对师长教师最最根本的请求。师长教师爱学生，可以弥补家庭和社会教导的不足，使教师的影响长久地保存在学生的心坎深处。要做一个合格的人平易近教师，还要关怀学生。不论在生活上，照样在进修上，都要赐与须要的关怀和赞助。我还抽时光和学生交心、交换，和学生合营晃荡，缩短师生间的距离。因为我爱学生，关怀学生，处理问题及时，办法合适，留意和学生沟通，所以，学生就信赖我，爱好我，也爱好上我的课。酷爱学生，还表示在教师对学生的尊敬和信赖，以及对学生的严格请求。尊敬学生的人格，懂灯揭捉生的个性，信赖学生，关怀学生，既同一严格请求，又留意学生的个别差别，差别对待。对程度、程度不合的学生，采取不合的教导办法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉落队，把每一个学生都培养成社会有效的人才。一个教师能获灯揭捉生的信赖，使本身的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是本身最大年夜的成功和欣慰。
当好一个教师，如不雅仅有工作热忱是远远不敷的，还应具有广博的常识。在工作中，虚心向老教师进修、就教，取长补短。大年夜胆实践，勇于立异，卖力研究教材，商量教法，选择灵活多样的教授教化办法进行教授教化，是取得教授教化效不雅有效办法。常识无尽头。在我的工作中，我留意大年夜各个方面来充分本身。如：参加幼儿教导进修培训，参加计算机应悠揭捉习，进修收集常识等。使本身能适应当今教导的成长，跟上课改的办法。
教师的本分是教书育人。是以，作为一个教师必须要进步本身的道德素养和职业不雅念。只有严格请求本身的人才能获得优胜的成长，并能对学生严格请求。做一个同事知足，学生知足，家长知足的好师长教师。在这一学期中，本人自发请求本身，在各方面都力争“为人师表”。
酷爱教师工作 “为教导事业斗争毕生”是我们教导工作者的最高精力境界。忠诚于人平易近的教导事业，算作是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤奋恳、谨小慎微，服大年夜引导，不打扣头，卖力、美满完成黉舍引导教给的各项工作义务。工作中，我严于律己，宽以待人。不时处处对本身严格请求，查找不足，及时改┞俘，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，留意教师形象，在教师和学生中形成优胜的形象、调和的氛围，才能不愧为人平易近教师的称号。
在当前的形势下，我们只有赓续地进修、进修、再进修，进步、进步、再进步。
在我们心中要有学生，要充分熟悉到学生在进修过程中的主体地位。每位教师要看重情感上的陶冶。在教导教授教化过程中要特别留意与学生心灵的沟通，自发地把培养好梦情感作为教导教授教化中的一项重要内容和目标。情是师生交换的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜天黑，润物细无声”与其说的是春雨润泽津润万物的特点，不如说是教师来 源 于 贵 州学 习网 的情感特点。 作为教师对学尖兵须具有广泛的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，同伙式的平等。是每位教师在教导教授教化实践中天然流露出的对学生的关怀和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生合谋生活的进修供给着爱的示范，对学生行动起着强烈的潜移默化感化。我欲望我们的每一位教人员工都能善于体察和懂得每一个学生的须要，将爱的雨露洒向每个学生心理成长的良师益友。赞助学生熟悉自我，摆脱困境，完美自我。叶圣陶师长教师“千教万教，卖力求真，千教万教授教化做真人”说的是教师的寻求是一个真实。让我们大年夜家一路向这同一偏向合营尽力，都能成钪咖校“师德”标兵。
总之，做为教师，他的义务不仅仅是把常识传授给学生，同时还要教导学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一钢髦棘而是一种具体的教导过程，是建立在教师对学生的懂得、宽容、谅解、赏识、信赖的基本上，所形成的一种心理相容，只有如许，师生关系才能表现平等和尊敬，才能表现出我们人平易近教师优良的师德，那么教导的效不雅也就会象我们所欲望的那样：随风潜天黑，润物细无声。
二、加强师德扶植，晋升自身本质。
社会在成长，常识在更新，常识容量在扩大年夜。不进修，就跟不上时代的办法。只有赓续进修，才能够赓续充分本身，才能赓续接收新的教导思惟、教导理念、教导模式，教导办法和教导门路。黉舍教导虽说由师生两个主体合营完成，但关键照样在于教师。教师的主导、导向感化是十分重要的。用什么样的教导思惟、理念、模式、办法、门路来完成本身的教导、教导，将直接影响到黉舍的教导教授教化效不雅。只有赓续进修，才能赓续晋升本身、完美本身。
教师的义务是教导学生，然而学生的思惟品德在很大年夜程度重要不是教出来的，而是感染出来的。教授教化中依附的是富有感染力的教室氛围以及教师的人格力量和起榜样感化的言行举止。推动教导教授教化的融合治理的根本包管，是有一支思惟过硬、品德崇高、为人师表的教师部队。这支部扼要全员有意识、人人有义务，人人都要成钪咖生心目中的道德威望。教导是心灵与心灵的交换，对学生道德规律的实施须要借助的是教师的道德威望，而不是行政手段，更不是规律强权。道德威望来源竽暌冠教师的师德，教师的人格力量。
一、赓续加强进修，晋升自我，完美自我。
我校在教师中深刻开展师德进修，并就当前师德扶植中的热点问题进行了热烈评论辩论。经由过程进修与评论辩论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的领会。未下世界的竞争是教导的竞争,人才的竞争。推动教导事业成长的主体——教师,肩负着光彩而神圣的汗青任务。
三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份挂念。
作为教师对学尖兵须具有广泛的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，同伙式的平等。是每位教师在教导教授教化实践中天然流露出的对学生的关怀和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生合谋生活的进修供给着爱的示范，对学生行动起着强烈的潜移默化感化。我欲望我们的每一位教人员工都能善于体察和懂得每一个学生的须要，将爱的雨露洒向每个学生心理成长的良师益友。赞助学生熟悉自我，摆脱困境，完美自我。叶圣陶师长教师“千教万教，卖力求真，千教万教授教化做真人”说的是教师的寻求是一个真实。
“百年大年夜计，教导为本；教导大年夜计，教师为本；教师大年夜计，师德为本。” 到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养；师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰苦而漫长的育人之旅。如何才能做一名好教师呢
在当前的形势下，我们只有赓续地进修、进修、再进修，进步、进步、再进步。
当好一个教师，如不雅仅有工作热忱是远远不敷的，还应具有广博的常识。在工作中，虚心向老教师进修、就教，取长补短。大年夜胆实践，勇于立异，卖力研究教材，商量教法，选择灵活多样的教授教化办法进行教授教化，是取得教授教化效不雅有效办法。常识无尽头。在我的工作中，我留意大年夜各个方面来充分本身。如：参加幼儿教导进修培训，参加计算机应悠揭捉习，进修收集常识等。使本身能适应当今教导的成长，跟上课改的办法。
记得有位教导家曾说过：爱学生是对师长教师最最根本的请求。师长教师爱学生，可以弥补家庭和社会教导的不足，使教师的影响长久地保存在学生的心坎深处。要做一个合格的人平易近教师，还要关怀学生。不论在生活上，照样在进修上，都要赐与须要的关怀和赞助。我还抽时光和学生交心、交换，和学生合营晃荡，缩短师生间的距离。由本资.料来源竽暌冠文秘范文 于我爱学生，关怀学生，处理问题及时，办法合适，留意和学生沟通，所以，学生就信赖我，爱好我，也爱好上我的课。酷爱学生，还表示在教师对学生的尊敬和信赖，以及对学生的严格请求。尊敬学生的人格，懂灯揭捉生的个性，信赖学生，关怀学生，既同一严格请求，又留意学生的个别差别，差别对待。对程度、程度不合的学生，采取不合的教导办法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉落队，把每一个学生都培养成社会有效的人才。一个教师能获灯揭捉生的信赖，使本身的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是本身最大年夜的成功和欣慰。
教师的本分是教书育人。是以，作为一个教师必须要进步本身的道德素养和职业不雅念。只有严格请求本身的人才能获得优胜的成长，并能对学生严格请求。做一个同事知足，学生知足，家长知足的好师长教师。在这一学期中，本人自发请求本身，在各方面都力争“为人师表”。
酷爱教师工作 “为教导事业斗争毕生”是我们教导工作者的最高精力境界。忠诚于人平易近的教导事业，算作是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤奋恳、谨小慎微，服大年夜引导，不打扣头，卖力、美满完成黉舍引导教给的各项工作义务。工作中，我严于律己，宽以待人。不时处处对本身严格请求，查找不足，及时改┞俘，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，留意教师形象，在教师和学生中形成优胜的形象、调和的氛围，才能不愧为人平易近教师的称号。
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小学教师师德师风学习总结
我是一名小学教师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：
一、思想及工作的基本表现：
自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。
要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
二、存在的问题及原因分析：
经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风学习十分必要，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下：
1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。
2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。
3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办?不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。
三、整改措施及方法：
1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育?何谓有所发展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。
2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考课标，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。
3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。
4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。
最后，我还要继续正确地对待同行教师和家长以及领导提出的各种师德师风建设的意见，从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受大家的意见和建议，解决好自己的师德问题。
总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者!
小学教师师德师风个人总结
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。 什么是师德师风?师德是教师具备的最基本的道德素养;师风是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教师，也就选择了无悔的人生。将近十年的教师生涯，我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。也深切感受到师德师风建设的重要性。先将本次师德师风个人总结汇报如下：
一、 热爱学生，是师德的核心内容。
一个热爱教育事业的教师，同时也是应该热爱自己的教育对象学生。教师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。苏联教育家捷尔任斯基说：谁爱孩子，孩子爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。没有爱，就没有教育。是否热爱自己的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。在这方面，我特别注意，针对留守儿童越来越多，留守儿童缺少更多的关心和爱护，我加强对留守儿童的关心和爱护，从生活、学习、心理给予更多的辅导，使其健康、茁壮成长。我班王小明同学，父母6年没在家，和爷爷奶奶生活在一起，性格孤僻，沉默寡言，学习成绩较差，了解情况后，我及时和他沟通交流，并留他在家吃饭，时间久了，也活泼了，成绩也上来了，见了老师也爱打招呼了，有礼貌了许多。
二、 尊重家长，是师德修养的重要体现。
父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长积极参与学校教育，我不定期通过电话与家长联系，对学生的表现进行具体分析，这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作提供了有益的帮助。在实际工作中，我把学生在校的表现以各种行式及时反馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现及时反馈给我。这一做法取得了非常好的教育效果。及时地了解到学生在家的各种表现，为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。
三、 乐教勤业，是师德规范的最高境界。
屈指算来，将近二十多年的教学生涯，当我看到同学们有的成了技术熟练的会计，有的成了独当一面的厂长，有的成了给农民们排忧解难的农业技术员，有的成了医术不凡的年轻医生，有的和我一样踏上了教育岗位我渐渐从内心体会到了桃李满天下的快乐。对教师职业的热爱，给了我乐教勤业的巨大动力。那么，到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。有人说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作知识爆炸时代、数字时代、互联网时代的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。
为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。不断研究教育教学方法，寻找科学的育人规律，是勤业乐教的重要体现。教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。
总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
丁蓉
小学教师师德师风个人总结模板
我是一名小学教师，自从毕业走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样要人敬的必先自敬，重师重在自重。教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：
一、思想及工作的基本表现：自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。为教育事业奋斗终身的献身精神，把忠诚于人民的教育事业，看成美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用学为人师、行为示范的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的三满意教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之惑，传为人之道。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
二、存在的问题及原因分析：经过一段时间的师德师风读书学习，使我深深地认识到师德师风的读书学习十分必要，这对于本人的师德师风的修养得益匪浅，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，这对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下：
1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。
2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。
3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办？不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。
三、整改措施及方法：
1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。
2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。
3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以循循善诱为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。
4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。最后，我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是秀的教育工作者！
