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尽管在一学期的教授教化工作中取得了必定的成就，然则与现代教授教化质量的请求还有不小的距离，自身尚存在必定的不足，如:在教授教化工作中教室说话尚存在平缓，日常平凡测验较少，说话不敷活泼等标题，这些标题尚需在往后的教授教化工作中赓续改进和完美。
二、在教授教化方面，我卖力负责，一丝不苟，虚心求教,尽力进步本身的教授教化程度。
起首，卖力研究教材，把教材的根本思惟、根本概念弄清跋扈，懂得教材的构造，重点与可贵，把握常识的逻辑，能应用自如，知道应弥补哪些材料，如何才能教好。其次，懂灯揭捉生原有的常识技能的质量，他们的爱好、须要、办法、习惯，进修新常识可能会有哪些艰苦，采取响应的预防办法。再次，推敲教法，解决若何把已把握的教材传授给学生，包含若何组织教材、若何安排每节课的晃荡。最后，组织好教室教授教化，存眷全部学生，留心信息反馈，调动学生的有意留心，史段п持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造优胜的教室氛围，教室说话简洁清楚明了，克服了以前反复的缺点，教室提问面向全部学生，留心激发学生学地舆的爱好，教室上讲练结合。
其次，在教授教化过程中，指导学生浏览课文，综合回纳出“看书、听讲、用图、着手、动脑”等办法和请求，并可应用“地舆进修”图向学生介绍地舆进修的情势。针对初中学生的特点，请求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的进修习惯。
三、在本身总结教导工作的同时，积极介入听课、评课，虚心向同业进修教授教化办法，博采众长，进步教授教化程度。
起首，在我带的地舆课上，将“人地关系”作为进修地舆常识的重要线索，重视列举的标题和地舆事物，尽可能启发学生应用身边的“人地关系”材料，使学生实实袈内涵熟悉把握地舆常识的重要性。别的，还大年夜地舆学科中与其它学科互相接洽，互相渗入渗出的角度举例，引导学生精确熟悉把握地舆基本常识与学好其它学科的关系，大年夜而改进了教授教化办法，收到了较好的效不雅。
一、在思惟上我严格请求本身，卖力遵守黉舍的规章轨制，固守优胜的师风师德。
再次，卖力组织开展复习迎接测验。侧重于教会学生懂得地舆常识在临盆和生活中的感化。在把握好地舆常识的同时，将地舆常识与欢聚生活接洽起来进行进修，如:培养学生多种爱好爱好，多浏览课外书本，多存眷身边的地舆常识，赓续扩宽常识面，为教授教化内容注进懈改釜液。
“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目建立本身的威望，除了要有扎实的专业的常识和广阔的常识面，还要在道德性为上以身作则，以已服人。
本学期我带的是七、八年级地舆，对我来说地舆是来到芹池中学来的一门新的课程，真的是个挑衅。经由一学期的师生间的合营尽力，学生们对地舆常识有了初步的熟悉，并逐渐产生了爱好，他们开端懂得到了地球和地图常识、陆地和海洋常识、气象与气象常识、居平易近与聚落常识、成长与合作等天然地舆常识，也开端慢慢熟悉到进修地舆与生活的关系，熟悉到了进修地舆的重要性。
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地舆教师小我工作总结(5篇)
2.本学期我留意应用地舆教具、图片，特别是充分应用现代化的教授教化手段组织教授教化。
20xx年下学期问录：了xxx黉舍六个班的地舆教授教化工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的)，并担负高一地舆备课组长的工作，义务艰苦，在与诸位地舆教师的协同合作下，明白职责，踏扎实实的工作，各项教授教化晃荡开展的有条不紊，现将一学期的具体工作总结
3.我积极撰写教授教化经验文┞仿、论文以及相干案例并获得了较高的奖项。
一、积极参加课改培训，加强理论进修、增毫不雅念改变根据黉舍的同一安排，我与备课组其他师长教师顶高温冒炎夏在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大年夜酒店参加了高二地舆学科新课改培训。三天培训时代，通识培训，对《通俗高中课程筹划(实验)》进行懂得读;人平易近教导出版社、课程教材研究所的专家大年夜教材编写方面对人教版通俗高中地舆课程标准实验教科书必修《地舆2》、《海洋地舆》《天然灾害与防治》的设计思惟和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教授教化经验和教训;省地舆教研员对通俗高中新课程实验地舆学科的开设时光、方法、课时安排、教授教化和教研等提出了指导看法;科学的培训使我们对国度新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步调等方面有了必定的熟悉，理论进修的加强是走进新课程的第一重要关隘。。
如今的中学生照样爱动、好玩，缺乏自控才能，常在进修上不克不及按时完成功课，有的学生抄袭功课，针对这种问题，我在抓好学生的思惟教导上狠下工夫，并使这一工作贯彻到对学生的进修指导中去。起首是做好对学生进修的指导和赞助工作，尤其在落后生的转化上，对落后生尽力做到大年夜友善开端，大年夜赞赏着手，激发学生对中国的地舆情况、风土情面等熟悉、懂得。故此，还进一步抓住学生的心理状况，有针对性地对学生进行教授教化，激发学生的积极性及进修兴趣。
篇二：地舆教师小我工作总结
二、卖力做好本职工作及高一地舆备课组长的工作本学期切切实实做好高中地舆会考工作，力争全部学生达标，重点做进修艰苦学生的工作。重视对高二文科班打好基本及培优，组织高一备课构成员做好下列工作：1、进修地舆课程标准，做好新课程培训工作卖力进修和研究学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调剂，力争实现冲破课改中的重点和可贵。2、安排每一个礼拜的教授教化进度、课时安排，每堂课的大年夜致上法，大年夜而包管十个班级的教授教化进度一致。高一备课组内，每位科任师长教师上俩次公开课，取长补短，教授教化相长。3、做好期中、期末复习工作、卖力进修测验解释，商量复习教授教化策略，做好期中、期末测验的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。 4、抓教授教化惯例 组织有关进修晃荡，多研究摸索教法，赓续进步教室效益，研究学法，将若何引导学生改良进修方法，促进进修方法多元化，为研究重点促进学生进修方法的改变。重要办法：培养优胜的道德规范和进修习惯，在教授教化中多采取启发式创造性的教授教化方法。鼓励学活泼脑思虑、大年夜胆想象、主动介入。教室大将心设计各类丰富多彩 “义务性”晃荡，设计各类真实的晃荡，经由过程各类实践，达到有利于学生综合才能进步的目标。
3.加强组内教师的互订交换，互相听课，美满完成了本学期听课义务，并经由过程互相进修，取长补短，促进了自身教授教化程度的进步。
其次，在教授教化过程中，指导学生浏览课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、着手、动脑”等办法和请求，并可应用“地舆进修”图向学生介绍地舆进修的情势。针对初中学生的特点，请求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的进修习惯。
2.能结合研究课题，进行校本课程的扶植，但相干方面的理论与经验相对不足，须要往后卖力进修。
三、投身单位备课晃荡，研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的请求，早在暑期培训时代高一地舆备课组就订定了针对必修《地舆1》的备课畅想，开学后及时制订了严密具体的筹划并已把义务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲义务。备课构成取“小我精备-集体研究-小我修改”的备课新模式，发挥了小我的优势和特点，整体进步了备课效力。经由过程举办组内备课晃荡，师长教师之间的交换、研究、互相借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大年夜的促进感化。经由过程几回集体备课晃荡不仅积聚了宝贵的经验，教师的研究视野也坦荡了，眼光更通亮了，把握新课程的才能加强了。此外还积聚汇集了大年夜量的可共享交换的课程资本。四、寻求理念与教室的最佳契合，发明问题、找出困惑新课改实施各类各样的问题赓续出现，经由多次卖力分析总结，本学期重要在以下几个方面存在明显问题：1、课时重要与教授教化义务沉重的抵触2、理念与实际之间的落差较大年夜，“一言堂”“举座灌”仍然存在3、初高中地舆连接问题和抵触凸起4、配套习题难度较大年夜，与教授教化进度不同一问题回想这即将以前的一学期，各项工作扎扎实实、有条不紊，这让我略感欣慰。
尽管在一年的教授教化工作中取得了必定的成就，然则与现代教授教化质量的请求还有不小的距离，自身尚存在必定的不足，如：在教授教化工作中教室说话尚存在平缓，日常平凡测验较少，说话不敷活泼等问题，这些问题尚需在往后的教授教化工作中赓续改进和完美。
1.卖力组织好黉舍天文常识方面的社团晃荡，丰富了学生视野，进步了学生摸索宇宙奥妙的兴趣。
篇一：地舆教师小我工作总结
本学期我在八年级地舆教研组的统帅下，尽力贯彻黉舍办学思路，容身教室，抓教授教化质量，并加强了黉舍社团晃荡、拓展型课程的开设，进一步促进本质教导，本学期教研工作总结如下：
3、推敲教法，解决若何把已控制的教材传授给学生，包含若何组织教材、若何安排每节课的晃荡。
再次，卖力组织开展复习、测验、测验组织课外晃荡等。侧重于教会学生懂得地舆常识在临盆扶植中的感化，重要表如今农业、工业及其接洽纽带——交通输业等方面。在控制好地舆常识的同时，将地舆常识与通信、邮电、贸易、旅游等第三家当接洽起来进行进修，如：培养学生多种兴趣爱好，多浏览课外书本，多存眷身边的地舆常识，赓续扩宽常识面，为教授教化内容注入懈改釜液。
3.根据黉舍请求，卖力组织好本学期地舆类拓展型课程的开展。
二、进步学生本质，力抓课后指导工作。
一.卖力进步教室教授教化效益。
4、组织好教室教授教化，存眷全部学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，史段п持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造优胜的教室氛围，教室说话简洁清楚明了，克服了以前反复的缺点，教室提问面向全部学生，留意激发学生学地舆的兴趣，教室上讲练结合。
1.可以或许卖力抓好教授教化惯例，能卖力备课，卖力组织教授教化，卖力批改功课。功课批改可以或许卖力处理，针对学生实际情况，本学期我加强了功课的评讲。
1.我可以或许应用教研晃荡进修相干课题材料，并争夺机会与校外、区外进行交换进修。
二.教导教授教化科研以日常教授教化晃荡为基本，并贯穿在日常教研工作中。
2.贯彻科研落实教室的原则，持续推动科研课题的实验研究工作，使我组的课题《地舆教室惯例教授教化与研究性进修整合的摸索》获得较大年夜的进展，并进行了中期报告请示。
三.抓好社团晃荡、拓展型课程及校本课程扶植。
在本身总结教导工作的同时，积极介入听课、评课，虚心向同业进修教授教化办法，博采众长，进步教授教化程度。
起首，在我带的地舆课上，将“人地关系”作为进修地舆常识的重要线索，重视列举的问题和地舆事物，尽可能启发学生应用身边的“人地关系”材料，使学生实实袈内涵熟悉控制地舆常识的重要性。别的，还大年夜地舆学科中与其它学科互相接洽，互相渗入渗出的角度举例，引导学生精确熟悉控制地舆基本常识与学好其它学科的关系，大年夜而改进了教授教化办法，收到了较好的效不雅。
一、进步教授教化质量，重点抓好四个环节。
篇三：地舆教师小我工作总结
时光促而过，回想xxxx年的地舆教授教化工作，本人卖力备课、上课、听课、评课，及时批改功课、讲评功课，做好课后指导工作，广泛浏览各类常识，形成比较完全的常识构造，严格要肄业生，尊敬学生，发扬教授教化平易近主，使学生学有所得，赓续进步，大年夜而赓续进步本身的教授教化水平和思惟觉悟，并顺利完成教导教授教化义务，使本身在教授教化中获得很大年夜的收益。现将一年来的教授教化工作总结如下：
1、卖力研究教材，对教材的根本思惟、根本概念，每句话、每个字都弄清跋扈，懂得教材的构造，重点与可贵，控制常识的逻辑，能应用自如，知道应弥补哪些材料，如何才能教好。
2、懂灯揭捉生原有的常识技能的质量，他们的兴趣、须要、办法、习惯，进修新常识可能会有哪些艰苦，采取响应的预防办法。
在教授教化过程中，充分应用已有的常识基本，引导学生思虑课文中提出的问题和现象，并自行设计或弥补一些学生较熟悉和感兴趣的地舆问题和事象，以展示地舆课内容的丰富多彩和智力价值，加强学生的求知欲。
三、进步工作效力，用先辈的教授教化办法出成就。
高三地舆教师工作总结模板范文
1 、看重学科内的基本常识和根本理论的落实，总结规律，找出特点，赞助学生构建优胜的思维机构。
6 、核心、重大年夜的时政热点经由过程基本常识反竽暌钩出来，是以，基本不克不及扔。
3 、以学科内常识的综合为主，强调区域地舆 ( 初中地舆 ) 在学科中的基本地位，用体系地舆 ( 高中地舆 ) 的理论。去阐释其原因、特点，图表的浏览与运作，反竽暌钩了地舆学科的特点，恰当的学科之间的渗入渗出，交叉与综合。素材是教材以外的内容切近实际，试题凸起应用型、才能型，分析和解决问题大年夜多角度推敲，存眷仁攀类生计与成长过程中的重大年夜问题，存眷社会成长和我国国情。
4 、重视自立商量式进修方法，研究性进修方法的培养与练习，重视地舆特有的思维方法的练习。
“ 3 x ”模式高考，其命题指导思惟是“以才能测试为主导，考察学生所学相干课程基本常识、根本技能的┞菲握水平和综合应用所学常识分析、解决实际问题的才能”。近两年地舆学科高测验题出现出以下的特点：
5 、试题的取材重视接恰当前世界和我国的┞服治、经济、科技，实际社会生活等各方面的变更。
8 、试题表现人文精力。
9 、考察对人的素养和潜能，不会强调覆盖面。
10 、试题越来越强调商量型，研究性进修的考察，天然地舆比重和开放题有增多趋势。
二、精心制订备考复习策略
4 、试卷综合性较强，加倍凸起文科综合才能的测试，试图打破传统不雅念和跨学科过渡。本年年高考文综卷政、史、地三科互相渗入渗出，互相融合，学科之间的综合性有所加强。
地舆事物和现象涉及范围广，常识点多。进修的过程是一个将常识转化为才能的“加工”过程，将常识体系化、构造化、规律化、形象化、技能化，经由过程接洽比较、分析综合、归纳概括等思维晃荡，这实际就是大年夜常识转化为才能的过程，要善于总结规律。如气候的成因、分布、特点，气候的成因要大年夜纬度地位，海陆地位、洋流、地形等方面推敲，天然带与气候的接洽，气候对农业的影响，及某些特别行业 ( 飞机场、疗养院 ) 的影响。水资本的分布，缺水原因，跨流域调水、水污染、节约用水、节水农业等。
进入信息社会，大年夜量的信息以图表、数据的情势出现，要大年夜逝世板无味的图表中找出规律，发明存在的问题，找出解决的办法。如人口增长、城市人口的比重，城市化及城市化过程中出现的问题;气温、降水的图、表、分析气候类型;重要国度工业地带的分布与海洋运输;美国农业带的分布与城市工业的成长与分布等。
高考现已停止，在高三全部教师的合营尽力下，高考又迎来了骄人的成就。一年的辛苦垦植，终于获得知足的回报。为了更有效地进步本身往后教导教授教化成就，取得更大年夜进步，现将这一年的高三地舆教授教化复习总结如下：
2 、遵守考察才能的原则，凸起考察考生应用常识、解决问题或评价事物的才能，有利于中学实施本质教导，有利于高校提拔优衅揭捉生，有利于国度培养高本质立异人才。
3 、存眷社会热点、核心，并与教材有关常识有机融合
一、卖力分析、研究、领会近年来地舆学科高考命题的特点和趋势
2 、根据地舆学科特点和高考命题特点、看重地地图表的归类和复习
1 、命题更重视常识的渗入渗出性和强化对学生综合分析问题及解决问题才能的考察，其特点表现了现代经济和社会成长的请求。
7 、强调骨干常识的考察，所考内容在教材中占主导地位，不鼓励学生花费大年夜量时光逝世记硬背所有的常识点。
地舆学是一门与实际社会慎密相联的学科，社会核心、热点问题永远是地舆高考题的主旋律，地舆教导本身是充斥着聪明和乐趣，必须密切存眷社会核心热点，多角度、多层次地应用接洽和成长的眼光对实际问题中的社会热点、核心和人们广泛关怀的重大年夜课题加以阐述、评价，如全球和我国天然灾害的问题，中东局面与能源问题，石油价格的波动，开辟新能源，城市化问题与扶植新城镇，情况污染与保护情况，北京申奥，西部开辟，南水北调，西电东送，西气东输，印巴问题等。
2010年地舆德育工作总结
二，结合本地实际，进行酷爱故乡的教导引导学生根据所学的地舆常识，懂得故乡的地舆情况和地舆特点，用辩证唯物主义的不雅点和办法来阐述地舆常识，熟悉其存在的差别，同时培养学生商量，求实的科学精力，使学生潜移默化的受到辩证唯物主义教导，结合乡土实际和特点，教导学生酷爱故乡，立志扶植故乡。并为学生形成科学的世界不雅奠定基本。
在本学期的教授教化过程中，始终遵守"五育并举，德育为首"的原则，做好德育工作。地舆学科具有极其丰富的德育教授教化内容，德育 教导又是搞好教授教化工作一个必弗成少的构成部分，是形成良好学风的关键。现将德育工作总结如下:
三，培养科学立场地舆学是一门社会科学。地舆教授教化 对培养学生的科学立场有重要感化。以身作则，培养学生尊敬事实，严逝世卖力，按科学规律干事的立场。鼓励学生大年夜实际出发，自力思虑，积极介入各类科学晃荡。
四，培养耐劳的进修精力，优胜的进修习惯和自学才能地舆常识的懂得和应用是须要动脑，着手，并克服必定艰苦才能达到的。特别须要读图分析，有的学生有畏难情感。是以，耐劳进修的精力不仅对学生当前学好地舆是须要的，对他们往后的成长也有重要意义。是以，我在教授教化中经常鼓励学生克服艰苦培养耐劳进修的精力。培养学生优胜的进修地舆的习惯，对学生的进修很重要，培养学生卖力不雅察，勤有思虑，勇于实践的习惯，发明问题与提出问题的习惯，自力思虑与合作交换的习惯，以及应用所学常识解决简单问题的习惯。
五，进行可持续成长教导教导学生精确对待我国人口，资本，和情况问题，进一步养成积极向上的人生立场，依律例范自身行动和影响他人，并以力所能及的实际施动保护情况，节约资本和能源。将人口不雅，资本不雅，情况不雅以及可持续成长不雅教导渗入渗出在教授教化过程中。
一，结合国情进行爱国主义教导本学期地舆教授教化的重要内容为中国地舆，蕴涵着丰富的爱国主义素材。如广阔的边境，旖旎的风光，多彩的平易近族风情，使学生领会到社会主义故国繁华强大，蒸蒸日上。教授教化中，用美的说话创设情境，引起学生的共鸣，激发学生的平易近族骄傲感。并经由过程介绍科学家酷爱故国的事迹，介绍我国地舆上的科学技巧供献，介绍我国现代的科学技巧成就。讲述故国扶植的成长前景及其对青年一代的殷切期望。进而豪情满怀，建立弘远年夜志向，好好进修，为巨大年夜的社会主义扶植供献力量。
总之，在这个学期的教授教化实践中，我加倍领会到了德育工作的重要性。积极用优胜的思惟道德武装学生的脑筋并浇忧⒇舆教导的实际加以应用。在今后的教授教化中，这项工作还要长抓不懈，以促进学生的周全成长。
