学年下学期信息技巧教授教化工作总结。
时间匆匆流逝了，走得那么无影无踪，在时间的长河中我们都有过不同的经历，大部份人会以此为契机写一份总结提升自我。总结就是过去时间做的事的总检查、总评价，大家知道总结范文要怎样写吗？以下是小编为大家精心整理的“学年下学期信息技巧教授教化工作总结”，希望能对您有所帮助，请收藏。
（1）、做到期初有筹划，有教授教化进度，使教授教化工作能有条不紊地顺利进行下去；固然个中出现一些突发事宜比如：电脑有时出现故障，有时上不了课，但因为教授教化筹划安排的比较好，所以并没有给工作带来竽暌拱响，反而在必定程度上有利于教授教化工作的进行，使得大年夜量电脑理论常识得于传授给学生。当然也有晦气的一面即学生没有办法上机，缺乏实践机会，这个问题鄙人个学期要特别加于看重解决。
一、加强进修，进步思惟熟悉，建立新的理念
回想这个学期所大年夜事的信息技巧教授教化工作，根本上是比较顺利地完成义务。当然在工作中我享受到收成喜悦，也在工作中发明一些存在的问题。我们所享有的收成我会用于下个学期的工作中，我所碰着的问题我要卖力思虑想办法解决。本学期，能保持以进形而上黉舍信息技巧工作和黉舍工作安排，以重实际，抓实事，求实效为教授教化工作的基来源基本则，以培养学生立异精力和实践才能为重点，以新课程改革为契机，深化教室教授教化改革，卖力落实课程筹划，落实教授教化惯例，落实教授教化改革办法，大年夜力推动本质教导，使所任班级教授教化质量有了大年夜面积进步，现就将一年以来工作情况总结如下：
1、保持每周的┞服治进修和营业进修，紧紧环绕进修新课程，构建新课程，测验测验新教法的目标，赓续更新教授教化不雅念。重视把进修新课程标准与构建新理念有机的结合起来。经由过程进修新的《课程标准》，熟悉到新课程改革既是挑衅，又是机会。将理论接洽到实际教授教化工作中，解放思惟，更新不雅念，丰富常识，进步才能，以全新的本质构造接收新一轮课程改革海潮的“浸礼”。
（3）、在教授教化之余，我也重视自身成长进步。除了听课，评课，参加教研组教研晃荡外，我还留意到要自学。大年夜思惟上，应用行评机会正派本身；大年夜行动上学电脑技巧，学教授教化技能等；在生活上留意形象，为人师表。
2、经由过程进修新的《课程标准》，使本身慢慢领会到“一切为了人的成长”的教授教化理念。建立了学生主体不雅，贯彻了平易近主教授教化的思惟，构建了一种平易近主调和平等的新型师生关系，使尊敬学生人格，尊敬学生不雅点，承认学生个性差别，积极创造和供给知足不合学生进修成长前提的理念落到实处。将学生的成长作为教授教化晃荡的出发点和归宿。看重了学生自力性，自立性的培养与发挥，收到了优胜的效不雅。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成就，但成就只能代表以前，工作中也存在着一些不足，如：学生进修两极分化严重，行动习惯还不敷规范等，在往后的工作中，我必定要发扬长处，改┞俘不足，扬长避短，争夺更大年夜的成就。
（2）、按照黉舍工作治理规定，卖力备好课，写好教案，尽力上好每一节课。电脑课黉舍安排的课时比较少，这对于学生来讲的很重要的2节课；对师长教师来讲是比较难上的2节课。所以上好每节课对师长教师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各类材料，能上因特网时还上彀寻找好的教授教化材料，教授教化课件，把它们和我所大年夜事的工作结合起来，为我所用。
二、教授教化工作
教授教化工作是黉舍各项工作的中间，也是考验一个教师工作成败的关键。一年来，在保持抓好新课程理念进修和应用的同时，我积极摸索教导教授教化规律，充分运悠揭捉校现有的教导教授教化资本，大年夜蹈改革教室教授教化，加大年夜新型教授教化办法应用力度，取得了米锒瘰不雅，具体表示在：
作为教师教授教化工作是重要的，但除了教授教化工作外，我还担负黉舍的其它工作如：担负打字、收集治理员、信息接收员等等。
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信息技巧第一学期教授教化工作总结
本学期，问录：的是七年级、八年级和九年级的信息技巧教授教化工作。针对不合年级、不合教材的教授教化，我在学期初分别做了具体的筹划，在备课上投入了大年夜量的时光，把不合年级学生的特点进行比较，找到合适他们年纪阶段的教授教化办法，把有的共性的常识点进行融合贯通，并在教授教化中对他们进行互相的鼓励与鼓励。在教授教化中同时也留意培养他们的优胜习惯，帮他们进行精确的价值不雅的建立。信息技巧课的教授教化目标主如果培养学生控制计算机操作技能，着眼于使学生控制信息科学、信息技巧的根本常识，重视培养学生信息采集、加工、宣布等信息处理的根本技能，促进和进步学生主动应用信息技巧和信息资本解决实际问题的才能，并应用于进修和生活。是以我在教导教授教化方面积极加强教授教化理论素养，尽力搞好教授教化工作。在这学期的教授教化工作中，我环绕尽力培养学生信息素养这个中间目标，侧重抓了进步学生获取、处理信息才能的工作。现总结如下：
一、 尽力达到思惟与技能两边面本质的晋升
开学之前，我就制订了一套详尽的工作筹划，把课备好，制造课件，以便上课的时刻能更直不雅形象的将每节课所要进修的内容以及操作步调完全的┞饭示给学生看，让教授教化过程更直不雅更简单，更好地完成教授教化义务。
在课前备课的过程中，我起首对所要传授的常识进行周全的研究、归纳、总结，并根据传授对象的不合特点找到传授的最佳办法与方法。在此基本大将所备内容在计算机长进行一一推敲、验证、练习训练，以使一些空洞的常识具有可操作性；同时，还将每个常识点构造成一个操作性实例，经由过程对实例的练习训练绕揭捉生对常识点产生精确、完全的熟悉，由此得出相干的结论。大年夜而做到对人、书、机三者进行有机浇忧⒛备课，备课不只是在教案本上备课，而是把工作重点放在电子备课上。不仅是备教案，还要备学生，对学生因材施教。
信息技巧课是一门操作性很强的学科，这就请求我们在讲课时尽可能地把一些操作步调演示给学生看。如许比纯真地告诉学生步调，再让他们去练效不雅更好。因为在师长教师演示时，同窗们不仅看到了全部过程，还看到了却不雅，这比纸上谈须要有效的多。在这方面，我充分应用了多媒体教授教化软件，上课时，师长教师在教师机上演示，学生经由过程统本身的屏幕上不雅看，对师长教师的操作过程和结不雅看得一清二跋扈，大年夜大年夜进步了讲课效力。同时重视了学生才能的培养，主如果能绕揭捉生做的就绕揭捉生做，包含演示操作尽量绕揭捉生来做，同时很多操作都采取绕揭捉生先演习，再归纳，后总结的步调来。
二、 对教授教化工作学功德前、事中、过后的充分预备
积极参加黉舍组织的┞服治进修，进步本身的┞服治本质和理论素养，重视本身思惟道德程度的进步。日常平凡积极参加教研晃荡，在工作之余，进修信息技巧教授教化及计算机保护的相干常识，尽力进步小我的营业程度，为信息技巧教授教化工作打下优胜的基本。
在教室上，根据信息技巧学科的根本特点，我在教授教化过程中当保持以学生为主体，即在教师为主导、学生为主体的教授教化模式下进一步强调学生的主体地位。因为计算机课迟疑作性强、更新速度快、创造性强的特点都请求我们必须强调学生在教授教化晃荡中的主体地位。学生只有经由过程自立地进修，才能在控制基本常识的基本上，发明问题，解决问题，大年夜而进步本身的操作程度，跟上常识的成长更新并进一步发挥本身的创造力。如不雅纯真地依附师长教师的传授，他们所控制的常识将老是有限的。
信息技巧是一门更新速度很快的课程，这就请求我们师长教师要赓续地接收新常识，赓续地在日常的设备保护中积聚经验。是以，不论是看电脑杂志，照样在互联网上查阅材料，我都异常卖力，更甚者，我会赓续地去接触一些新鲜的器械或软件，在应用的过程中控制它们的操作办法，应用技能。这对于日常平凡的教授教化都是很有赞助的，并且对本身营业程度的进步也是异常有好处的。往后，我还将一如既往的进修各类理论常识，增长实践经验，尽力安营业程度上能赓续进步，赓续更新。
学生所应用的教材为安徽教导科学研究院编著的教材，教材可以或许切近实际，相符学生的认知规律和身心成长特点，是以在教授教化过程中重视结合教材的特点，因人而异地设计合适于学生参加的各类兴趣晃荡，并在晃荡中加强思惟教导的示范与引导，加强对学困生的个别指导，使学生可以或许顺利地完成进修义务，并在教授教化中，留意常识的拓展和延长，使一部分进修常识比较快、技能控制比较好的学生可以或许应用空余时光进行一些自立进修，达到进步的目标。
信息技巧课，不仅仅是绕揭捉生学会几种操作，更重要的是培养学生的一种思惟、一种意识，为我国各家当的长足成长营造一种优胜的氛围。学生，是将来国度的扶植者，若何使将来竽暌剐更多的有志者为我国的信息技巧家算作供献，这就须要我们教师在教授教化中赓续地把我国信息技巧业的近况讲述给学生，让他们知道我国信息技情义溱世界上的地位，赓续激提议他们好好进修、为国效力的决心和毅力。
在信息技巧教室教授教化中针对学生的具体情况采取不合的教授教化办法，大年夜实际做起，重视落实，留意细节，使学生能在活泼的教室氛围中学到更多的常识。一学期来，我保持不懈地尽力，认卖力真的工作，学生的操作程度也有懂得必定的晋升。
三、尊敬学生并调动学生的进修积极性
课后，对于教授教化及教导举措措施方面存在的问题我会积极地与黉舍微机室负责人接洽并及时解决妨碍教授教化顺利进行的各类问题。同时，对于学生出现的思惟与不雅念方面的问题我会与班主任接洽商讨解决的门路，绕揭捉生在进修与思惟上都一路顺畅地前行。
在信息技巧课的进修中，教师起重要组织学生大年夜进修和生活中选择和肯定他们感兴趣的专题，去发明问题和提出问题，这些问题可所以教室内教材内容的拓展延长，也可所以对校外各类天然和社会现象的商量；可所以已经证实的结论，也可所以未知的常识范畴。在进修中，问题是学生进修的重要载体，学生在解决问题的过程中会涉及多种常识，这些常识的选择，积聚和应用完全以问题为中间，出现横向的、互订交叉的状况。
总之，本学期的各项工作都美满完成并取得了必定的成就，同时我本身大年夜才能上也获得了必定的进步，我将再接再厉，赓续进步本身的各项营业才能。我是学生的师长教师，同时学生也是我的师长教师，他们促进了我的教授教化程度的进步，拓宽了我的思惟境界，考验了我的意志与应对才能。我和他们一同成长！
关爱学生，尊敬学生的人格，包涵学生蒙昧的错误，久而久之，慢慢形成了优胜的师生关系。把合营面对的艰苦、应对办法和目标拿出来竽暌闺学生平等对话、评论辩论，促进了学生对师长教师的信赖感。教导教授教化工作，是一项常做常新、永无尽头的工作。社会在成长，时代在进步，学生的个性特点和进修问题也在产生着赓续的变更。作为有义务感的教导工作者，必须以高度的敏感性和自发性，及时发明、研究和解决学生教导和治理工作中的新情况、新问题，控制其特点、发明其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣汗青任务。同时也要结合实际，疏解进修好信息技巧的重要性和须要性，大年夜思惟上就建立优胜的进修念头。由易到难，重视培养进修兴趣，多表扬，不偏袒；多鼓励，不袭击；营造轻松的，没有压力的教室氛围，使学生大年夜开端的歧视信息技巧课改变为爱好信息技巧课。
信息技巧教授教化工作总结
三、看重因材施教
在信息技巧课中问题解决的进修，学生面对的是一系列的综合性问题，如信息的汇集、功能的实现、色彩的搭配等，这都须要依附学生的集体聪没赝分工协作。这时，协作既是进修的手段，也是进修的目标，经由过程协作进修和研究，学生可以取长补短，取得高质量的结不雅，与此同时，在合营介入的过程中，学生还要学会若何交换和协作，如：彼此尊敬、懂得以及容忍的立场，表达、倾听与说服他人的方法办法等。
每一个学生在个性成长及特长爱好上的成长上都是不合的，不合的学生有不合的爱好和常识需求，在教室上我们会发明老是有少部分学生对一些进修内容兴趣不大年夜，如不雅再施加给他们高请求的进修义务，也执偾徒劳的。为了实现培养学生周全成长的目标，我们应对这少部分的学生安排不合的教授教化内容，降低目标标准，使这些学生只要按照教材、教师的请求去做就能完成义务，让他们也能品尝到成功的喜悦，大年夜而调动他们的进修积极性。
在信息技巧课的进修中，教师起重要组织学生大年夜进修和生活中选择和肯定他们感兴趣的专题，去发明问题和提出问题，这些问题可所以教室内教材内容的拓展延长，也可所以对校外各类天然和社会现象的商量；可所以已经证实的结论，也可所以未知的常识范畴。在进修中，问题是学生进修的重要载体，学生在解决问题的过程中会涉及多种常识，这些常识的选择，积聚和应用完全以问题为中间，出现横向的、互订交叉的状况。
二、看重学生之间的交换与协作；
一、看重问题的提出和解决
例如：在“网页的制造”这一章教授教化过程中，若不安排给学生具体的进修义务，学生们往往表示的是固然报有极大年夜的兴趣，但倒是无所适大年夜，不知大年夜何下手，结不雅几节课下来，学生们对本身的功课删删改改，几乎没有完全的作品产生。所以我采取“义务驱动”的办法，绕揭捉生有本身研究、操作的目标，绕揭捉生有的放矢。别的结合兴趣爱好，安排给学生课前预备的功课，即结合本身的兴趣爱好设计制造一个主题网页，并在纸上画出来，如许在上彀页制造课时，学生就不会“打无预备这战”，盲目地去制造了，并且为了完成这项义务，学尖兵定要应用各类门路去查找材料，如上彀等等。还要推敲栏目标设置和版块问题，推敲网站的┞符体风格和创意设计，推敲网站的链接构造等等。学生在预备过程中，就在搜刮信息、组织信息、美工设计等方面获得了锤炼。
学生们都因为和本身有合营兴趣爱好的同窗坐在一路，完成进修义务过程中也增长了协作的主动性，制造成功率就会大年夜大年夜地进步了。
在frontpage、powerpoint教授教化中，我都是安排3-4仁攀来合作制造。在机房上课的座位，也由本来按班级座位次序，改编为根据学生的兴趣爱好自由组合，但为了防止教室上出现纷乱情况，教师应在课前就作好筹划安排：先打印座位表格，由课代表在上课前就做好座位安排记录，并且通知到每一位学生，绕揭捉生知道本身的座位号，再把座位表交给教师保存，如许，在机房上课时就不会出现乱找座位的纷乱现象了。
2016年信息技巧教授教化总结
本学期我持续担负三年级至六年级的信息技巧教授教化，以及黉舍机房的治理工作，经由过程一学期的尽力，我按时并美满地完成了教授教化义务。回想一学期的教授教化与机房治理工作，重要总结
1、 精心设计导语。新课导入是教室教授教化的开端，也是可否抓住学生求贴心理。将其顺利带入新的常识境界的重要环节。
一、 卖力备课，组织教授教化
2、 出力讲僻静活根本概念。一般采取以下三种办法解决这一问题。a、形象比方。计算机的教室教授教化中，有很多专业词汇，对学生来说，不敷通俗，是以，学生会以难堪以懂得，难记忆，逝世板乏味。但若将这些概念与生活或其它进修科目接洽起来，用活泼形象的比方来赞助学生建立概念，如许不仅可以使抽象的电脑概念和复杂的理论活泼而形象化，并且还可以激发学生进修电脑的兴趣。例如：在初一年级讲文件与文件夹概念时，把建立文件比方成往演习本写内容，把文件的定名比方成给演习本写名字，写名字是为了治理文件的便利；把文件夹比方成办公桌汕９依υ件盒，并且大年夜文件盒内装小文件盒，把文件放在文件夹内是为了治理多个文件的便利；把文件的复制比方搜查功课，把文件的移动比方成迁居等等。由此激发，作深刻讲解。如许，使学生认为所学内容看获得，摸的着，用得上，进步了教授教化效不雅。b、讲述故事。在五年级讲计算机的病毒时，我给同窗们讲了一个故事，名字叫小毛学电脑。其大年夜意是：小毛在刚学电脑时，认为本身感染上了计算机病毒，害怕得不得了，后来他爸爸向他具体讲解了什么是计算机病毒的常识后，小毛才知道本身闹出了笑话。在讲故事的过程中，同窗们兴趣盎然，情感高涨，不时发出开怀的笑声，在轻松高兴的氛围中不知不觉地控制了作学的常识。c、奥妙演示。本年黉舍多媒体教室的建成，为教授教化供给了优胜的教授教化硬件情况。，因为机房现有举措措施的落后，对于多媒体的常识无大年夜绕揭捉生操作。为此在讲课过程中我制造了一些帮助教授教化的小课件，绕揭捉生经由过程听、看、想等感官调和并用，发挥其形象思维，把那些难以懂得的内容以其形象的方法根置于学生的脑筋中。
精心安排教室教授教化内容，加强教室吸引力，在信息技巧教授教化过程中是异常重要的。计算机基本理论常识面广，理论性强，对于中小学生而言，那些概念、理论等太抽象，不易懂得，教与学都有较大年夜难度。是以，教师必须在教室教授教化方面下大年夜工夫，激提议学生的兴趣。
3、 在教室教授教化中留意灵活的说话艺术的应用。汉语本身博大年夜精深，说话丰富多彩，在不合的场合说话的感化能阁下氛围，滑稽滑稽的说话能使重要的氛围变的轻松活泼，妙语连珠的话能使沉闷的空间顿显活力；当然想象比方、活泼趣味的话更能使难解之处茅塞顿开。所以教室中我逐渐的留意说话艺术的恰当应用。
在讲解计算机病毒时，我就给学生讲生活中有人曾经问过我一个问题：计算机病毒会不会传到我身上，我能用计算机吗？一讲完这个，学生立时就群情开了，计算机病毒固然不克不及感染给人，但对它同类的计算机则感染很快----如同人的病毒性感冒一样，如许学生对病毒的熟悉就有了质的改变，效不雅天然好了。在讲win95根本操作中的菜单时，我就讲：这可不是饭铺吃饭的菜单，但它们切实其实有合营之处，饭铺吃饭的菜单可以用来点菜，稍等少焉你点的菜就由师傅烧好，办事员送到你的面前。如不雅钠揭捉法度榜样中的菜单的某一项（菜名）时，就会由法度榜样（师傅）为你完成特定的操作（烧菜）。如许学生以下子就可以或型憾ス铺的菜单接洽起来，加深了懂得。学生既有兴趣，又轻易控制所讲的内容。