小学三年级信息技巧教授教化总结。
时间过得很快，让人不知所措，在某一段时间之中，我们经历了很多的事，大部份人会以此为契机写一份总结提升自我。总结就是将一个人的所作所为简单阐述，怎么样去写好总结范文呢？小编特地为大家精心收集和整理了“小学三年级信息技巧教授教化总结”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
信息技巧教授教化重视内容连接，抓重视点。是以在课后要及时总结教室上的不足，以便能及时更正。只有赓续反思，才有赓续进步！
为了更好的开展小学信息技巧教导教授教化，我在课下精心备课，上课卖力上课。对于一些学生不克不及控制的内容，总会思虑是不是我当前的教法有问题，细心揣摩下次换哪种教法才能使学生控制。
因为客不雅身分的制约，计算机教室有的班级人数多还不克不及做到一人一机。是以在上机演习中，我们有意识地引导学生互相协作，引导优胜赞助一捌揭捉生，一捌揭捉生协助优生，如许培养了学生之间地联结合作地精力，使学生之间地关系加倍调和。现将本身本学期的教授教化工作作个总结。
第二单位是在学生已经控制了鼠标的根本操作后，对于我的电脑有所懂得，并且学会了应用电脑观赏照片，听音乐，看动画片。其拭魅这都是绕揭捉生在赓续地进修中，采取边学边用的办法，学一点就绕揭捉生应用起来，不仅要知灼揭捉生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的才能，加强学生的自负念，保持和促进学生进修的积极性，进一步激发学生进修计算机的兴趣，形成一个良性轮回。每进修一课的内容停止后，都要对学生的进修进行评价。
及时髦总结，写反思
２、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在对计算机的熟悉上有更大年夜进步。
固然三年级的学生这学期刚开端接触信息钱，但对于大年夜部分学生是早已接触过电脑，电脑的根本构成有所懂得，一些简单的操作他们也会，但不熟悉。为了激发学生进修的兴趣。在第一单位的┞符个教室教授教化中，都是已小游戏贯穿的。学生带着浓厚的兴趣将鼠标的根本操作学会并控制了。
本学期，问录：黉舍的三至六年级信息技巧教授教化工作。经由过程教授教化工作使我深刻地熟悉到信息技巧课程的地位和感化，对信息技巧的成长有了精确的熟悉，它既是基本教导课程改革和成长的须要，又是小学本质教导工程的重要内容。
惹人小游戏，激发进修兴趣。
３、加强机房规律和机械应用道德方面的教导，使学生不仅在班级集中留意力进修，在机房上机时也要按规定严格束缚本身。
以上就是我对本学期信息技巧课教授教化的总结。
尽力偏向：
１、加强自身根本功的练习，教室上做到精讲精练，重视对学生才能的培养，把更多的时光留给学生去着手操作。
回想这学期大年夜事信息技巧的教授教化工作，固然信息技巧是一门新兴的学科，然则根本上是比较顺利地完成了教授教化义务。当然，在工作中也会出现不如人意的事，但我信赖，经由过程我的尽力在工作中处处留心，不时留意，赓续开辟立异，必定能将教授教化程度进步到一个新的高度，绕揭捉生能高兴地进修和控制计算机技能。
４、应用各类办法，练习学生进步、集中留意力。
教导工作，是一项常做常新、永无尽头的工作。社会在成长，时代在进步，学生的特点和问题也在产生着赓续的变更。作为有义务感的教导工作者，必须以高度的敏感性和自发性，及时发明、研究和解决学生教导和治理工作中的新情况、新问题，控制其特点、发明其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣汗青任务。
GZ85.com更多总结扩展阅读
2016年信息技巧教授教化总结
本学期我持续担负三年级至六年级的信息技巧教授教化，以及黉舍机房的治理工作，经由过程一学期的尽力，我按时并美满地完成了教授教化义务。回想一学期的教授教化与机房治理工作，重要总结
1、 精心设计导语。新课导入是教室教授教化的开端，也是可否抓住学生求贴心理。将其顺利带入新的常识境界的重要环节。
一、 卖力备课，组织教授教化
2、 出力讲僻静活根本概念。一般采取以下三种办法解决这一问题。a、形象比方。计算机的教室教授教化中，有很多专业词汇，对学生来说，不敷通俗，是以，学生会以难堪以懂得，难记忆，逝世板乏味。但若将这些概念与生活或其它进修科目接洽起来，用活泼形象的比方来赞助学生建立概念，如许不仅可以使抽象的电脑概念和复杂的理论活泼而形象化，并且还可以激发学生进修电脑的兴趣。例如：在初一年级讲文件与文件夹概念时，把建立文件比方成往演习本写内容，把文件的定名比方成给演习本写名字，写名字是为了治理文件的便利；把文件夹比方成办公桌汕９依υ件盒，并且大年夜文件盒内装小文件盒，把文件放在文件夹内是为了治理多个文件的便利；把文件的复制比方搜查功课，把文件的移动比方成迁居等等。由此激发，作深刻讲解。如许，使学生认为所学内容看获得，摸的着，用得上，进步了教授教化效不雅。b、讲述故事。在五年级讲计算机的病毒时，我给同窗们讲了一个故事，名字叫小毛学电脑。其大年夜意是：小毛在刚学电脑时，认为本身感染上了计算机病毒，害怕得不得了，后来他爸爸向他具体讲解了什么是计算机病毒的常识后，小毛才知道本身闹出了笑话。在讲故事的过程中，同窗们兴趣盎然，情感高涨，不时发出开怀的笑声，在轻松高兴的氛围中不知不觉地控制了作学的常识。c、奥妙演示。本年黉舍多媒体教室的建成，为教授教化供给了优胜的教授教化硬件情况。，因为机房现有举措措施的落后，对于多媒体的常识无大年夜绕揭捉生操作。为此在讲课过程中我制造了一些帮助教授教化的小课件，绕揭捉生经由过程听、看、想等感官调和并用，发挥其形象思维，把那些难以懂得的内容以其形象的方法根置于学生的脑筋中。
精心安排教室教授教化内容，加强教室吸引力，在信息技巧教授教化过程中是异常重要的。计算机基本理论常识面广，理论性强，对于中小学生而言，那些概念、理论等太抽象，不易懂得，教与学都有较大年夜难度。是以，教师必须在教室教授教化方面下大年夜工夫，激提议学生的兴趣。
3、 在教室教授教化中留意灵活的说话艺术的应用。汉语本身博大年夜精深，说话丰富多彩，在不合的场合说话的感化能阁下氛围，滑稽滑稽的说话能使重要的氛围变的轻松活泼，妙语连珠的话能使沉闷的空间顿显活力；当然想象比方、活泼趣味的话更能使难解之处茅塞顿开。所以教室中我逐渐的留意说话艺术的恰当应用。
在讲解计算机病毒时，我就给学生讲生活中有人曾经问过我一个问题：计算机病毒会不会传到我身上，我能用计算机吗？一讲完这个，学生立时就群情开了，计算机病毒固然不克不及感染给人，但对它同类的计算机则感染很快----如同人的病毒性感冒一样，如许学生对病毒的熟悉就有了质的改变，效不雅天然好了。在讲win95根本操作中的菜单时，我就讲：这可不是饭铺吃饭的菜单，但它们切实其实有合营之处，饭铺吃饭的菜单可以用来点菜，稍等少焉你点的菜就由师傅烧好，办事员送到你的面前。如不雅钠揭捉法度榜样中的菜单的某一项（菜名）时，就会由法度榜样（师傅）为你完成特定的操作（烧菜）。如许学生以下子就可以或型憾ス铺的菜单接洽起来，加深了懂得。学生既有兴趣，又轻易控制所讲的内容。
信息技巧下学期教授教化总结
本学期进修工作的不足以及有待改进的之处：
传统的教授教化中只重视教师的教而忽视学生的学，认为只要把教材中的常识全部传授给学生即完成了教授教化目标。这对于新教师而言轻易犯的缺点。每个学生都是一个鲜活的个别，有着本身独特的个性和本身的兴趣爱好。特别是对于我来担负四年级和七年级的教授教化来说，更要遵守学生的身心成长规律来进行教授教化。四年级学生爱与表示、教室活泼活泼、欲望被师长教师计眷、对任何事物都有极大年夜的兴趣然则留意力轻易松散，所以在教室中要采取一些形象直不雅的教授教化办法绕揭捉生易于懂得比应用小组监督的方法进行进修。而对于七年级的学生来说，学生的自力个性则表示的加倍凸起。学生开端有本身的思惟而不会随便马虎的被先叫阁下，答复问题不积极，害怕打错被其他同窗嘲笑，加倍在乎别人对本身的看法。所以在教室中我多采取义务驱动法与小组合作来进行教授教化。义务驱动可以充分调动学生进修的内驱动力，激发学生的进修念头。小组合作进修可以进步学生进修合作的才能又能优生帮差进步进修效力。
学生的进修念头重要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大年夜，则进修的动力越大年夜，进修的效不雅就越好。学生对计算机早已有着浓厚的兴趣与神秘感。部分同窗则欲望更深刻的进修，幻想本身有一天能随心所欲地操作电脑，随心所欲的操作电脑。而部分同窗则已经开端陷溺于游戏，只是欲望本身成为一个游戏高手所以在我看来培养学生的进修兴趣以及培养学生什么样的进修兴趣尤为重要。信息技巧是一门新课程，它对于培养学生的科学精力、立异精力和实践才能，进步学生对信息社会的适应才能等方面都具有重要的意义。因为信息的高速成长和学生基本信息的内容和样式的多样化，我已教材为参考结合学生实际来进行教授教化，重视保护学生的求知欲和对信息技巧的进修兴趣。所以在以教材为基本的进修制造《中华牡丹园》的电子板报来进修word中的常识。进修停止后，我没有按照教材中讲解qq的申请与应用，因为这些学生们已经控制，而是根据实际讲解了电子邮件的申请与应用；以及根据班级治理讲解了博客的申请与治理，让每个学生以治理班级博客为目标控制博客等内容。最后根据学生的进修情况，进行了5个课时的logo说话进修，重视培养学生编程的思惟和抽象思维的形成。除了这些惯例教授教化之外，我们也开设了“创意工作室”第二教室，应用scratch软件来进修简单的游戏和编程，绕揭捉生领会到本身做游戏要比玩游戏加倍有成就感，培养学生对于计算机精确的进修兴趣。
有人说，进修是人赓续进步的源泉。而经验和反思则是促进人进步的催化剂。回想这一学期以及和上一学期的教授教化工作比拟较，我感到本身成熟和成长了很多。我加倍懂灯揭捉生也加倍明白如何有效的教来促进学生有效的学。下面我就这一学期本身的教授教化做出以下几点总结：
三、重视学生常识的进修更要重视学生兴趣的培养
一、研究教材更要研究学生
二、理论与实践相结合，坚出场进步进修积极性
信息技巧课上学生的积极性都很高涨，他们对新事物充斥着好奇，总幻想有一天能闇练的驾驭计算机，能制造出精细的动画、能设计出漂亮的西，能控制本身创建的游戏角色······只要充分调动学生的进修兴趣，学乃至用，久而久之，其操作程度就会上一个新台阶。七年级的学生操作量大年夜，一周只有一节课，如安在短时光内完成大年夜量的进修义务，45分钟尤为重要。教室讲解时光不克不及太长，上机演习时光可以放长些，每次授完新课后给学生下发必定的演习题，演习范领巾是本堂课所讲解的内容那个，学生按照来时给定的痰酤碾对性演习，教师再个别指导，当然学生对于常识点模糊的处所也比较多，师长教师可以安排每组的小组长担负指导员，同桌评论辩论等情势，完成教室演习，在功课时光将理论转化为实践，巩固并消化，大年夜而弥补了总课时不敷的难题。
1、重视采取多种教授教化办法，看重全部学生的介入。以前我在上信息技巧课就是教会学生若何操作，上课时，无非是我先演示，然后再绕揭捉生照着“葫芦画瓢”。其实，经由过程实际教授教化证实，学生的进修效不雅并不好。如不雅只看重师长教师一味的静瘰生只是机械的听，则必定会导致进修才能高的同窗你还没讲完，它就会操作了；接收才能比较慢的学生还没有弄清跋扈怎么一回事，更有部分学生走神了，根本没有听见你在说什么。所以必须改变以师长教师为主体的教室模式，应用创设问题情境，义务驱动以及小组合作进修等多种教授教化办法，调动学生进修的积极主动性，和全部介入教室，进步学生进修效不雅。
3、惯例教授教化与学生兴趣培养镟浇忧⒛教授教化。重视开设合适学生个性和兴趣成长的第二教室。 比如“小海龟来学编程”、“科技小猫来做动画”等课程，培养学生立异实践才能和解决问题的才能。
2、常识进修与情感教导相结合。一周一节课，我老是太过于看重学生常识的进修而忽视了对学生本质的教导。与学生沟通交换较少，所以在学生培养优胜的进修习惯和本质方面做得不足。比如：机房基本举措措施保护以及机房卫生保护方面做的很不好。鼠标垫破坏很大年夜，本身地面卫生不克不及即时清除等问题。所以在新学期，我将制订严格的卫生值日表和公共家当破坏具体到人的义务轨制，进步学生的义务心和集体荣誉感。
信息技巧教授教化工作总结
三、看重因材施教
在信息技巧课中问题解决的进修，学生面对的是一系列的综合性问题，如信息的汇集、功能的实现、色彩的搭配等，这都须要依附学生的集体聪没赝分工协作。这时，协作既是进修的手段，也是进修的目标，经由过程协作进修和研究，学生可以取长补短，取得高质量的结不雅，与此同时，在合营介入的过程中，学生还要学会若何交换和协作，如：彼此尊敬、懂得以及容忍的立场，表达、倾听与说服他人的方法办法等。
每一个学生在个性成长及特长爱好上的成长上都是不合的，不合的学生有不合的爱好和常识需求，在教室上我们会发明老是有少部分学生对一些进修内容兴趣不大年夜，如不雅再施加给他们高请求的进修义务，也执偾徒劳的。为了实现培养学生周全成长的目标，我们应对这少部分的学生安排不合的教授教化内容，降低目标标准，使这些学生只要按照教材、教师的请求去做就能完成义务，让他们也能品尝到成功的喜悦，大年夜而调动他们的进修积极性。
在信息技巧课的进修中，教师起重要组织学生大年夜进修和生活中选择和肯定他们感兴趣的专题，去发明问题和提出问题，这些问题可所以教室内教材内容的拓展延长，也可所以对校外各类天然和社会现象的商量；可所以已经证实的结论，也可所以未知的常识范畴。在进修中，问题是学生进修的重要载体，学生在解决问题的过程中会涉及多种常识，这些常识的选择，积聚和应用完全以问题为中间，出现横向的、互订交叉的状况。
二、看重学生之间的交换与协作；
一、看重问题的提出和解决
例如：在“网页的制造”这一章教授教化过程中，若不安排给学生具体的进修义务，学生们往往表示的是固然报有极大年夜的兴趣，但倒是无所适大年夜，不知大年夜何下手，结不雅几节课下来，学生们对本身的功课删删改改，几乎没有完全的作品产生。所以我采取“义务驱动”的办法，绕揭捉生有本身研究、操作的目标，绕揭捉生有的放矢。别的结合兴趣爱好，安排给学生课前预备的功课，即结合本身的兴趣爱好设计制造一个主题网页，并在纸上画出来，如许在上彀页制造课时，学生就不会“打无预备这战”，盲目地去制造了，并且为了完成这项义务，学尖兵定要应用各类门路去查找材料，如上彀等等。还要推敲栏目标设置和版块问题，推敲网站的┞符体风格和创意设计，推敲网站的链接构造等等。学生在预备过程中，就在搜刮信息、组织信息、美工设计等方面获得了锤炼。
学生们都因为和本身有合营兴趣爱好的同窗坐在一路，完成进修义务过程中也增长了协作的主动性，制造成功率就会大年夜大年夜地进步了。
在frontpage、powerpoint教授教化中，我都是安排3-4仁攀来合作制造。在机房上课的座位，也由本来按班级座位次序，改编为根据学生的兴趣爱好自由组合，但为了防止教室上出现纷乱情况，教师应在课前就作好筹划安排：先打印座位表格，由课代表在上课前就做好座位安排记录，并且通知到每一位学生，绕揭捉生知道本身的座位号，再把座位表交给教师保存，如许，在机房上课时就不会出现乱找座位的纷乱现象了。