高中信息技巧教授教化工作总结。
白驹过隙，日光荏苒。回想起来，我们会遭遇各种各样的事情，在这些事情中，总结那一段时间的经过是非常重要的。总结就是将一个人的所作所为简单阐述，怎么样去写好总结范文呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“高中信息技巧教授教化工作总结”，希望能对您有所帮助，请收藏。
1、 摸索合适本地的讲练教授教化法
本学期初，本人有幸至黄山参加省甲锒褶班，听取、进修了专家、优良同仁的申报、讲座及同课异构，我卖力融合、借鉴、立异，赓续将丰富的常识及经验应用到实际教导教授教化工作中去，进步了学生的进修兴趣和教授教化效不雅。
二、教授教化、工作方面
新课程所倡导的自立进修，信息技巧课程无论大年夜教授教化内容、教授教化情况和教授教化办法上都异常有利于培养学生的自立进修意识和进修才能。固然，我们的学生基本差，但不料味着今后也差，学生的才能依然是须要培养的。这就须要我们尽力改变学生的进修方法，积极并保持实施分组教授教化，充分发挥基本较高学生的感化，各组之间进行评选，优良作品进行张贴等；别的，分层教授教化还可以基本高的学生有所晋升，基本稍差的学生吃饱。
2、 充分发怀辗书教授教豢字层教授教化的长处
一、思惟方面
在思惟上，始终与中国共产党保持一致，卖力贯彻进修党的优良方针；在教授教化工作中，严于律己，酷爱教导事业，各方面束缚本身，鼓动本身，对本身请求更为严格，力争在思惟上、工作娠在同事、学生的心目中建立优胜的形象。
皖北地区学生广泛起点低，基本差，高一学生仍然逗留在“画图”、“翻纸牌”阶段，甚至部分农村校生没有或很少接触计算机。试想，连最基本的计算机操作程度都不具备，那么非零起点（粤教版）教材上所涉及的“晃荡”等就无异于“空中楼阁”。为懂得决这种状况，我们能做的就是积极摸索合适本地教授教化办法。我们独一能做的就是“多讲多练”，“边疆边练”。“边疆边练”可以完全知足“多讲多练”的全部请求，并且和“45分钟”不二生冲突——教师理论上可以“讲”组45分钟，学生也可以“练”够45分钟！
劳碌的工作，总让人认为时光过得特别快，这一学期可以说是充分的、丰富多彩的：我享受到了收成的喜悦，也在工作中发明一些问题，更关键的是我明白了往后尽力的目标及偏向。为了保持优良的工作姿势，以使下一学期能以更优良的面孔去持续工作，现将本人钙揭捉期的工作情况进行周全的总结，总结如下：
为了促进本身赓续地进修与进步，我还参加了本年宿州市高中信息技巧优质课评选，营业才能有了进一步的晋升，专业常识也丰富了不少，同时也存在一些问题，比如专业常识不闇练，稍有欠缺，这一点给了我很大年夜的警示。一向欲望本身可以或许站稳脚跟，实现自身价值，但老是设法主意多于实践，以各类来由来敷衍本身。我将铭记此次教训。
别的，我还应用有限的时光完美了本身的教导教授教化博客，汲取百家之长，结合自身的经验，形成本身的不雅点，获得了省评审组的承认，取得了必定的成就。然则，我明白存在的问题，既然是教授教化博客，不仅要与同业同事们交换，还要与学生互动，如许有利于及时控制学生的动向，引导学生的进修。经验来源竽暌国粹生，还要应用到学生中去，这也是我往后须要留意的处所。
信息技巧教师要在专业常识过硬的基本上，赓续地更新教导、教授教化理念，摸索合适本地区、本黉舍的教授教化办法。
在往后的教导教授教化工作中，我将容身实际，卖力分析和研究好教材、大年夜纲、学生，创造性地搞好信息技巧课的教授教化。别的，赓续丰富本身的专业常识、营业才能、新理念、新常识，进修别人的长处，尽力进步自身的信息素养，形成自身的信息技巧教授教化风格。
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高中第二学期信息技巧教授教化工作总结
本学期，经由信息技巧课教师和学生的合营尽力，顺利完成教授教化义务，同时保障了我校的收集，办公设备和办公软件等的┞俘常运行，进而保障了黉舍的各项工作正常开展。
一、本学年信息技巧课教授教化工作根本情况：
二、信息技巧课期考的方法
在黉舍引导的关怀支撑下，在黉舍教研室的引导下，我们信息技巧组的教师容身实际，搞好教授教化，并且赓续更新常识，进步自身本质。现将这个学期教授教化工作总结如下：
科组内4位教师日常平凡重视本身的文化，营业进修。新课标实施之后，请求信息技巧师长教师营业程度要进步，深刻进修新课程标准，进步本身的理念素养，潜心研究，积极摸索合适新课标的，富有立异意识的教室教授教化新模式。 固然我们取得了必定的成就，但在这一学期的教授教化中也发明存在不少的问题。起首是设备不足，我校有22个班开设信息技巧课，教室天天都被安排得满满的，没有灵晃坷捅，很难包管学生有足够的上机演习时光，也没有空余时光开展学生第二教室晃荡，很难大年夜中发明，培养尖子学生，其次是信息技巧教师大年夜部分时光花费在黉舍的收集和设备治理中，几乎没有参加不雅摩，进修机会，以至自身信息，本质难进步，无法知灼揭捉生对当今信息技巧摸索欲望，不太懂得现阶段信息技巧教导教授教化的趋势，根本上是只能凭着经验进行教授教化。但信赖经由我们的合营尽力，这些问题很快都能获得解决。欲望信息技巧教导的明天会更好！
本学期，高一年级每周每班开设两节信息技巧课，在教授教化上，以信息处理与交换为主线，环绕学生的日常进修与生活需求，强调在信息技巧应用基本上信息素养的晋升，强调信息技巧与社会实践的互相感化，绕揭捉生在亲自体验中培养信息素养；在内容选择重视技巧与人文、生活相结合，绕揭捉生懂得信息技巧对社会成长、科技进步以及小我生活与进修的影响，体验信息技巧所蕴含的文化内涵，加强自发遵守与信息晃荡相干的司法律例的意识，形成与信息化社会相适应的价值不雅与社会义务感；在学生活荡主题的设计具有必定的自立性与弹性，使不合层次、不合类型的学生都能找到合适的主题，都有所成长；看重学生活荡的指引，经由过程“晃荡目标”、“晃荡义务” 、“晃荡过程”、“晃荡结不雅”、“晃荡评价” 等栏目，引导晃荡的流程，进步晃荡效力与效不雅。
高一年级的信息技巧课期考考察重要采取闭卷考察方法：教师在泼末两周根据本学期的进修内容，综合其他的才能，给学生列出相干的考察范围，出好测验试卷，学生在1小时内自力完成试卷。
3、加强进修新课程标准，进步营业程度
三、这学弃取得的成就和存在的问题
我校现有4位信息技巧课教师，这些教师都能卖力研究专业常识，及时总结教授教化经验，已能胜任计算机的教授教化工作。 我校有现2间电脑教室，2间课件制造室，40个班级都配备了多套多媒体教授教化平台，现有教授教化电脑和办公电脑200多台，教授教化楼和教工宿舍均具有百兆局域网，并经由过程光纤接入了基本教导网，我校还具有一个属于本身黉舍的门户网站，信息科组除担负各自的教授教化义务外，还负责黉舍收集的治理，电脑设备等办公设备的保护和网站的更新等。
1、容身实际，搞好教授教化。
我校的学生在信息技巧方面的情况比较特别，因为我们属于农村完全中学，大年夜乡镇来的大年夜部分学生之前大年夜没有学过信息技巧，在这方面是个空白，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的办法，如何让一个大年夜未接触过信息技巧常识的学生，闇练地控制最根本的常识，我们组的师长教师进行了“分层教授教化”的模式，并加强个别指导，实现同窗间一帮一，多帮一，根本解决了惯例教授教化中难以霸占的难题；并开设电脑兴趣班，重要针对的对象是电脑程度差的学生，经由一学期的进修，他们在电脑操作上已经很闇练了。
在黉舍教研室的请求与指导下，这个学期的教研工作是异常正常的，每周都有备课小组集体备课，规定备课的时光，地点，内容落实，并有记录，使得教授教化可以或许正常运行，同一各班教授教化进度。
2、容身教授教化，搞好教研工作。
高一年级信息技巧教授教化工作总结
教授教化办法是影响学生进修方法的形成、完美以及改变的重要身分。信息技巧教室教授教化常用的教授教化办法有：
回想这个学期信息技巧教授教化工作，顺利地实现了学期工作目标。当然在工作中我享受到收成喜悦，也在工作中发明一些问题。工作中碰着的问题我会卖力思虑，想办法解决。在这个学期中，本人能在保持原有优胜工作立场的基本上，赓续进步，赓续朝长进步，赓续进修，虚心向有经验的师长教师进修。为了保持优良的工作姿势，以使下一学期能以更优良的面孔去持续工作，现将本人钙揭捉期的工作情况进行周全的总结，总结如下：
① 义务驱动。“义务驱动”教授教化强调学生在密切接洽进修、生活和社会实际的有意义的“义务”情境中，经由过程完成义务来进修常识、培养技能、形成才能，晋升素养。在“义务驱动”中所设置的义务请求做到科学、恰当、适度。
2、尽力改变学生进修方法
一、思惟方面
思惟上严于律己，酷爱教导事业，各方面束缚本身，鼓动本身，对本身请求更为严格，力争在思惟上、工作娠在同事、学生的心目中建立优胜的形象，使本身的思惟再上一个新的台阶，同时也对本身思惟上有了加倍高的请求。尽力进步本身的教授教化水平和营业程度，进步自身的思惟觉悟。
这学期重要担负高一年级的信息技巧教授教话谕黉舍电教设备的检修、保护等工作。工作是劳碌的，相对于上一年，无论是工作办法、工作经验、照样工作效力都有了明显的改良。
二、教授教化、工作方面
教室中倡导学生的自立进修，信息技巧课程无论大年夜教授教化内容、教授教化情况和教授教化办法上都异常有利于培养学生的自立进修意识和进修才能。比如：我们学完文字处理软件后，可以给学生安排一个电子作品，确立作品的主题，绕揭捉生根据本身的兴趣爱好，创作出集常识性和趣味性与一体的电子报刊，主题选择偏向可所以情况保护、西部开辟、世界无烟日、科技晃荡周、机械人、奥运等。师长教师给出作品请求，给学生两节课时光，可以上彀汇集素材，以小组为单位进行电子报刊的制造，同时也培养了学生协作进修的习惯。可以大年夜作品的思惟性、科学性、创造性、艺术性、技巧性几个方面给打分，周全给出评价，使学生获得一次很好的锤炼机会。
信息技巧教师在教授教化过程中应始终体不雅“以学生为主体”、“以教师为主导”相浇忧⒛原则，重视培养学生的自学才能、合作精力和商量欲望，在进修的┞符个过程中融合信息文化内涵。教授教化实施的过程中，在充分懂得新课程标准的情况下，根据学生的实际程度，重组教授教化内容。信息技巧教授教化应当充分存眷个别差别，设计分层次的进修目标。在教授教化过程中，要尊敬学生的不合兴趣爱好和解决具体问题的不合技巧思路。对进修起点较低的学生，要多鼓励、多赞助，供给有针对性的指导；对于基本较好的学生，要少限制、多支撑，鼓励自立商量。
作为一名信息技巧师长教师，应具有比别人更超前的眼光，及时控制最新的科技资讯，明白到自身的义务，为此，我经常经由过程订阅《中国信息技巧教导》、《计算机应用文┞藩》等书本，上彀浏览新课程教授教化网等情势，进修加倍多的、好的、新的常识。大年夜中进修别人的长处，融合个中的教授教化艺术。日常平凡要虚心就教有经验的师长教师。尽力进步自身的信息素养，形成自身的信息技巧教授教化风格。
固然工作量比较大年夜，但为了进步教授教化水平和进步营业程度，向有经验师长教师就教的基本上，应用本人有限的时光建成小我教授教化博客，这有利于同业同事间的交换和进修，便利学生与我的交换，这大年夜大年夜有利于我教授教化的进步和及时控制学生的动向，有利于引导学生的进修。在教授教化之余，我也重视自身成长进步。除了听课，评课，参加教研组教研晃荡外，我还留意到要自学。大年夜思惟上，应用行评机会正派本身；大年夜行动上学电脑技巧，学教授教化技能等；在生活上留意形象，为人师表。
3、选择合适的教授教化办法
③ 启发式。在发挥教师主导感化的前提下，根据教授教化目标，充分调动学生的进修积极性，引导学生展开思维晃荡，主动获取常识。这种办法有利于学生积极介入和进修，主动思虑和实践。
持续更新教导、教授教化理念，摸索合适的教授教化办法
1、充分表现“学生为主体”，“教师为主导”的原则
四、总结：
④ 讲解法。信息技巧教师根据信息技巧课程的不合教授教化内容，做成各类教授教化课件，借助于有关设备，边疆授边操作，讲练结合，完成教授教化义务，杀青教授教化目标。
⑤ 分层递进教授教化法。根据不合层次学生进修程度的差别，肯定不合层次的教授教化目标，实施分层施教、分层测试评价。在教授教化过程中形成一种促进各层次学生赓续递进的机制，开辟学生潜能，成长个性，周全进步全部学生的根本本质。
2016年信息技巧教授教化总结
本学期我持续担负三年级至六年级的信息技巧教授教化，以及黉舍机房的治理工作，经由过程一学期的尽力，我按时并美满地完成了教授教化义务。回想一学期的教授教化与机房治理工作，重要总结
1、 精心设计导语。新课导入是教室教授教化的开端，也是可否抓住学生求贴心理。将其顺利带入新的常识境界的重要环节。
一、 卖力备课，组织教授教化
2、 出力讲僻静活根本概念。一般采取以下三种办法解决这一问题。a、形象比方。计算机的教室教授教化中，有很多专业词汇，对学生来说，不敷通俗，是以，学生会以难堪以懂得，难记忆，逝世板乏味。但若将这些概念与生活或其它进修科目接洽起来，用活泼形象的比方来赞助学生建立概念，如许不仅可以使抽象的电脑概念和复杂的理论活泼而形象化，并且还可以激发学生进修电脑的兴趣。例如：在初一年级讲文件与文件夹概念时，把建立文件比方成往演习本写内容，把文件的定名比方成给演习本写名字，写名字是为了治理文件的便利；把文件夹比方成办公桌汕９依υ件盒，并且大年夜文件盒内装小文件盒，把文件放在文件夹内是为了治理多个文件的便利；把文件的复制比方搜查功课，把文件的移动比方成迁居等等。由此激发，作深刻讲解。如许，使学生认为所学内容看获得，摸的着，用得上，进步了教授教化效不雅。b、讲述故事。在五年级讲计算机的病毒时，我给同窗们讲了一个故事，名字叫小毛学电脑。其大年夜意是：小毛在刚学电脑时，认为本身感染上了计算机病毒，害怕得不得了，后来他爸爸向他具体讲解了什么是计算机病毒的常识后，小毛才知道本身闹出了笑话。在讲故事的过程中，同窗们兴趣盎然，情感高涨，不时发出开怀的笑声，在轻松高兴的氛围中不知不觉地控制了作学的常识。c、奥妙演示。本年黉舍多媒体教室的建成，为教授教化供给了优胜的教授教化硬件情况。，因为机房现有举措措施的落后，对于多媒体的常识无大年夜绕揭捉生操作。为此在讲课过程中我制造了一些帮助教授教化的小课件，绕揭捉生经由过程听、看、想等感官调和并用，发挥其形象思维，把那些难以懂得的内容以其形象的方法根置于学生的脑筋中。
精心安排教室教授教化内容，加强教室吸引力，在信息技巧教授教化过程中是异常重要的。计算机基本理论常识面广，理论性强，对于中小学生而言，那些概念、理论等太抽象，不易懂得，教与学都有较大年夜难度。是以，教师必须在教室教授教化方面下大年夜工夫，激提议学生的兴趣。
3、 在教室教授教化中留意灵活的说话艺术的应用。汉语本身博大年夜精深，说话丰富多彩，在不合的场合说话的感化能阁下氛围，滑稽滑稽的说话能使重要的氛围变的轻松活泼，妙语连珠的话能使沉闷的空间顿显活力；当然想象比方、活泼趣味的话更能使难解之处茅塞顿开。所以教室中我逐渐的留意说话艺术的恰当应用。
在讲解计算机病毒时，我就给学生讲生活中有人曾经问过我一个问题：计算机病毒会不会传到我身上，我能用计算机吗？一讲完这个，学生立时就群情开了，计算机病毒固然不克不及感染给人，但对它同类的计算机则感染很快----如同人的病毒性感冒一样，如许学生对病毒的熟悉就有了质的改变，效不雅天然好了。在讲win95根本操作中的菜单时，我就讲：这可不是饭铺吃饭的菜单，但它们切实其实有合营之处，饭铺吃饭的菜单可以用来点菜，稍等少焉你点的菜就由师傅烧好，办事员送到你的面前。如不雅钠揭捉法度榜样中的菜单的某一项（菜名）时，就会由法度榜样（师傅）为你完成特定的操作（烧菜）。如许学生以下子就可以或型憾ス铺的菜单接洽起来，加深了懂得。学生既有兴趣，又轻易控制所讲的内容。