信息技巧第一学期教授教化工作总结。
在我们的平时工作生活中，有时可能会需要写总结报告。通过总结，我们可以更好的认识自己、反思自己。每次写总结，都是我们思考的绝好时机：一个人可以被打败，但绝不可以被打垮，就像工作一样，应当全力以赴。那么如何着手动笔撰写总结报告呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《信息技巧第一学期教授教化工作总结》，仅供参考，欢迎大家阅读。
本学期，问录：的是七年级、八年级和九年级的信息技巧教授教化工作。针对不合年级、不合教材的教授教化，我在学期初分别做了具体的筹划，在备课上投入了大年夜量的时光，把不合年级学生的特点进行比较，找到合适他们年纪阶段的教授教化办法，把有的共性的常识点进行融合贯通，并在教授教化中对他们进行互相的鼓励与鼓励。在教授教化中同时也留意培养他们的优胜习惯，帮他们进行精确的价值不雅的建立。信息技巧课的教授教化目标主如果培养学生控制计算机操作技能，着眼于使学生控制信息科学、信息技巧的根本常识，重视培养学生信息采集、加工、宣布等信息处理的根本技能，促进和进步学生主动应用信息技巧和信息资本解决实际问题的才能，并应用于进修和生活。是以我在教导教授教化方面积极加强教授教化理论素养，尽力搞好教授教化工作。在这学期的教授教化工作中，我环绕尽力培养学生信息素养这个中间目标，侧重抓了进步学生获取、处理信息才能的工作。现总结如下：一、 尽力达到思惟与技能两边面本质的晋升
开学之前，我就制订了一套详尽的工作筹划，把课备好，制造课件，以便上课的时刻能更直不雅形象的将每节课所要进修的内容以及操作步调完全的┞饭示给学生看，让教授教化过程更直不雅更简单，更好地完成教授教化义务。
在课前备课的过程中，我起首对所要传授的常识进行周全的研究、归纳、总结，并根据传授对象的不合特点找到传授的最佳办法与方法。在此基本大将所备内容在计算机长进行一一推敲、验证、练习训练，以使一些空洞的常识具有可操作性；同时，还将每个常识点构造成一个操作性实例，经由过程对实例的练习训练绕揭捉生对常识点产生精确、完全的熟悉，由此得出相干的结论。大年夜而做到对人、书、机三者进行有机浇忧⒛备课，备课不只是在教案本上备课，而是把工作重点放在电子备课上。不仅是备教案，还要备学生，对学生因材施教。
信息技巧课是一门操作性很强的学科，这就请求我们在讲课时尽可能地把一些操作步调演示给学生看。如许比纯真地告诉学生步调，再让他们去练效不雅更好。因为在师长教师演示时，同窗们不仅看到了全部过程，还看到了却不雅，这比纸上谈须要有效的多。在这方面，我充分应用了多媒体教授教化软件，上课时，师长教师在教师机上演示，学生经由过程统本身的屏幕上不雅看，对师长教师的操作过程和结不雅看得一清二跋扈，大年夜大年夜进步了讲课效力。同时重视了学生才能的培养，主如果能绕揭捉生做的就绕揭捉生做，包含演示操作尽量绕揭捉生来做，同时很多操作都采取绕揭捉生先演习，再归纳，后总结的步调来。
二、 对教授教化工作学功德前、事中、过后的充分预备
积极参加黉舍组织的┞服治进修，进步本身的┞服治本质和理论素养，重视本身思惟道德程度的进步。日常平凡积极参加教研晃荡，在工作之余，进修信息技巧教授教化及计算机保护的相干常识，尽力进步小我的营业程度，为信息技巧教授教化工作打下优胜的基本。
在教室上，根据信息技巧学科的根本特点，我在教授教化过程中当保持以学生为主体，即在教师为主导、学生为主体的教授教化模式下进一步强调学生的主体地位。因为计算机课迟疑作性强、更新速度快、创造性强的特点都请求我们必须强调学生在教授教化晃荡中的主体地位。学生只有经由过程自立地进修，才能在控制基本常识的基本上，发明问题，解决问题，大年夜而进步本身的操作程度，跟上常识的成长更新并进一步发挥本身的创造力。如不雅纯真地依附师长教师的传授，他们所控制的常识将老是有限的。
信息技巧是一门更新速度很快的课程，这就请求我们师长教师要赓续地接收新常识，赓续地在日常的设备保护中积聚经验。是以，不论是看电脑杂志，照样在互联网上查阅材料，我都异常卖力，更甚者，我会赓续地去接触一些新鲜的器械或软件，在应用的过程中控制它们的操作办法，应用技能。这对于日常平凡的教授教化都是很有赞助的，并且对本身营业程度的进步也是异常有好处的。往后，我还将一如既往的进修各类理论常识，增长实践经验，尽力安营业程度上能赓续进步，赓续更新。
学生所应用的教材为安徽教导科学研究院编著的教材，教材可以或许切近实际，相符学生的认知规律和身心成长特点，是以在教授教化过程中重视结合教材的特点，因人而异地设计合适于学生参加的各类兴趣晃荡，并在晃荡中加强思惟教导的示范与引导，加强对学困生的个别指导，使学生可以或许顺利地完成进修义务，并在教授教化中，留意常识的拓展和延长，使一部分进修常识比较快、技能控制比较好的学生可以或许应用空余时光进行一些自立进修，达到进步的目标。
信息技巧课，不仅仅是绕揭捉生学会几种操作，更重要的是培养学生的一种思惟、一种意识，为我国各家当的长足成长营造一种优胜的氛围。学生，是将来国度的扶植者，若何使将来竽暌剐更多的有志者为我国的信息技巧家算作供献，这就须要我们教师在教授教化中赓续地把我国信息技巧业的近况讲述给学生，让他们知道我国信息技情义溱世界上的地位，赓续激提议他们好好进修、为国效力的决心和毅力。
在信息技巧教室教授教化中针对学生的具体情况采取不合的教授教化办法，大年夜实际做起，重视落实，留意细节，使学生能在活泼的教室氛围中学到更多的常识。一学期来，我保持不懈地尽力，认卖力真的工作，学生的操作程度也有懂得必定的晋升。
三、尊敬学生并调动学生的进修积极性
课后，对于教授教化及教导举措措施方面存在的问题我会积极地与黉舍微机室负责人接洽并及时解决妨碍教授教化顺利进行的各类问题。同时，对于学生出现的思惟与不雅念方面的问题我会与班主任接洽商讨解决的门路，绕揭捉生在进修与思惟上都一路顺畅地前行。
在信息技巧课的进修中，教师起重要组织学生大年夜进修和生活中选择和肯定他们感兴趣的专题，去发明问题和提出问题，这些问题可所以教室内教材内容的拓展延长，也可所以对校外各类天然和社会现象的商量；可所以已经证实的结论，也可所以未知的常识范畴。在进修中，问题是学生进修的重要载体，学生在解决问题的过程中会涉及多种常识，这些常识的选择，积聚和应用完全以问题为中间，出现横向的、互订交叉的状况。
总之，本学期的各项工作都美满完成并取得了必定的成就，同时我本身大年夜才能上也获得了必定的进步，我将再接再厉，赓续进步本身的各项营业才能。我是学生的师长教师，同时学生也是我的师长教师，他们促进了我的教授教化程度的进步，拓宽了我的思惟境界，考验了我的意志与应对才能。我和他们一同成长！
关爱学生，尊敬学生的人格，包涵学生蒙昧的错误，久而久之，慢慢形成了优胜的师生关系。把合营面对的艰苦、应对办法和目标拿出来竽暌闺学生平等对话、评论辩论，促进了学生对师长教师的信赖感。教导教授教化工作，是一项常做常新、永无尽头的工作。社会在成长，时代在进步，学生的个性特点和进修问题也在产生着赓续的变更。作为有义务感的教导工作者，必须以高度的敏感性和自发性，及时发明、研究和解决学生教导和治理工作中的新情况、新问题，控制其特点、发明其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣汗青任务。同时也要结合实际，疏解进修好信息技巧的重要性和须要性，大年夜思惟上就建立优胜的进修念头。由易到难，重视培养进修兴趣，多表扬，不偏袒；多鼓励，不袭击；营造轻松的，没有压力的教室氛围，使学生大年夜开端的歧视信息技巧课改变为爱好信息技巧课。
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信息技巧教授教化工作总结
三、看重因材施教
在信息技巧课中问题解决的进修，学生面对的是一系列的综合性问题，如信息的汇集、功能的实现、色彩的搭配等，这都须要依附学生的集体聪没赝分工协作。这时，协作既是进修的手段，也是进修的目标，经由过程协作进修和研究，学生可以取长补短，取得高质量的结不雅，与此同时，在合营介入的过程中，学生还要学会若何交换和协作，如：彼此尊敬、懂得以及容忍的立场，表达、倾听与说服他人的方法办法等。
每一个学生在个性成长及特长爱好上的成长上都是不合的，不合的学生有不合的爱好和常识需求，在教室上我们会发明老是有少部分学生对一些进修内容兴趣不大年夜，如不雅再施加给他们高请求的进修义务，也执偾徒劳的。为了实现培养学生周全成长的目标，我们应对这少部分的学生安排不合的教授教化内容，降低目标标准，使这些学生只要按照教材、教师的请求去做就能完成义务，让他们也能品尝到成功的喜悦，大年夜而调动他们的进修积极性。
在信息技巧课的进修中，教师起重要组织学生大年夜进修和生活中选择和肯定他们感兴趣的专题，去发明问题和提出问题，这些问题可所以教室内教材内容的拓展延长，也可所以对校外各类天然和社会现象的商量；可所以已经证实的结论，也可所以未知的常识范畴。在进修中，问题是学生进修的重要载体，学生在解决问题的过程中会涉及多种常识，这些常识的选择，积聚和应用完全以问题为中间，出现横向的、互订交叉的状况。
二、看重学生之间的交换与协作；
一、看重问题的提出和解决
例如：在“网页的制造”这一章教授教化过程中，若不安排给学生具体的进修义务，学生们往往表示的是固然报有极大年夜的兴趣，但倒是无所适大年夜，不知大年夜何下手，结不雅几节课下来，学生们对本身的功课删删改改，几乎没有完全的作品产生。所以我采取“义务驱动”的办法，绕揭捉生有本身研究、操作的目标，绕揭捉生有的放矢。别的结合兴趣爱好，安排给学生课前预备的功课，即结合本身的兴趣爱好设计制造一个主题网页，并在纸上画出来，如许在上彀页制造课时，学生就不会“打无预备这战”，盲目地去制造了，并且为了完成这项义务，学尖兵定要应用各类门路去查找材料，如上彀等等。还要推敲栏目标设置和版块问题，推敲网站的┞符体风格和创意设计，推敲网站的链接构造等等。学生在预备过程中，就在搜刮信息、组织信息、美工设计等方面获得了锤炼。
学生们都因为和本身有合营兴趣爱好的同窗坐在一路，完成进修义务过程中也增长了协作的主动性，制造成功率就会大年夜大年夜地进步了。
在frontpage、powerpoint教授教化中，我都是安排3-4仁攀来合作制造。在机房上课的座位，也由本来按班级座位次序，改编为根据学生的兴趣爱好自由组合，但为了防止教室上出现纷乱情况，教师应在课前就作好筹划安排：先打印座位表格，由课代表在上课前就做好座位安排记录，并且通知到每一位学生，绕揭捉生知道本身的座位号，再把座位表交给教师保存，如许，在机房上课时就不会出现乱找座位的纷乱现象了。
初一信息技巧教师教授教化工作总结
本学期问录：初一年级信息技巧的教授教化工作，教授教化工作量固然不大年夜，然则还有很多工作没有做好，以下就是我在一年来教授教化中的一点感触感染、领会和总结。
对学生来说，信息技巧课是一个陌生学科，大年夜多学生有很大年夜的神秘感。起首我们留意赞助学生揭开“信息技巧”这个神秘的面纱，绕揭捉生育着精确的轨道去汲取新鲜的常识。如许我们大年夜开端的教授教化中起首把信息技巧大年夜“原始——>先辈”的成长过程给学生讲清，绕揭捉生懂得到信息技巧不是才有的，而是早就存在的，只是没有明白提出。大年夜懂得简单落后的信息技巧，上升到懂得当今最先辈的信息技巧。如许学生便大年夜思惟上对什么是信息技巧有了占据深刻的熟悉。攻破了这一难题，瓜熟蒂落地过渡到了处理信息的手段或者对象。我们也是大年夜处理信息的原始对象讲起，逐渐讲到当今处理信息的最先辈的对象——计算机。提到计算机，学生就不那么陌生，引导他们答复在哪些处所见到过计算机，如许便引出计算机的广泛地应用。由此介绍计算机的成长过程，大年夜原始的计算机的构造及功能讲到当今最先辈的计算机的构造及机能，绕揭捉生清跋扈的知道计算机的根本构造的演变和机能的进步，懂得计算机这个高科技产品的惊人成长速度，继而大年夜心里佩服这个先辈的产品，逐渐开启好奇之门。有了这些基本，接下来的工作就很轻易做了，讲述计算机中的信息是如何表示的；计算机是如何处理信息的；信息技巧中的几个热点问题及计算机的安然问题等等。
经由上述的教授教化，绕揭捉生大年夜本质上懂得了信息技巧、计算机技巧及个中的一系列问题，根本上打破了信息技巧的神秘感，并且激发了学生的兴趣。下一步就要真正接触到如何应用计算机这个先辈的对象了。
如何让一个少接触信息技巧常识的学生，闇练地控制最根本的常识，这是开端上课前起首思虑的问题。也是教授教化研究的第一个课题。
任何教授教化晃荡总离不开理论与实践相结合这条主线。信息技巧更是如斯。在进修书本常识阶段，因为学生一周一节课，理论与实践时光差大年夜，我们经由过程比较总结，把本来在教室内上一节理论课，再大年夜微机房上一至两节实践课，改为全部在微机室上课，四十分钟时光，根本按“讲—练—讲—练—总结”这个模式，教师应用10分钟阁下的时光经由过程教师主机边疆边操作演示，把每一个常识点视难易程度，进行一至二遍讲解和演示，然后绕揭捉生模仿演习15分钟阁下，接着教师应用5分钟的时光对学生演习中出现的问题及重点进行第二次讲解，之后学生再演习10至15分钟，最后5分钟时光教师抓住教授教化重点进行总结，把所学常识点体系起来。每一节课根据教授教化内容不合，可以有不合的时光安排。如许一路走下来，学生根本上可以或许控制所学常识。
一、容身实际、搞好教授教化。
4,理论与实践相结合。
1、 揭开神秘的面纱。
先讲述如今常用的操作体系软件，绕揭捉生眉僮霸己所进行的操作都是经由过程操作体系软件来完成的。接着讲解如今教材采取的windowsxp操作体系。讲述windowsxp体系时，我们遵守学生的认知规律：先讲清最根本的鼠标操作，绕揭捉生反复演习，还增长了一些学生感兴趣的操作如有趣的打字演习、画图等加强学生操作性的练习演习。实践证实，学生很快控制了鼠标的应用办法。然后可以大年夜最直不雅的桌面讲起，逐渐扩大到窗口操作、义务栏的感化及各类菜单等等。控制了这些根本内容，使学生在进修若何对文字信息进行各类简单处理、文件及文件夹的概念、磁盘汕９依υ件及文件夹的各类操作打下了优胜的基本。如许，windowsxp的进修根本完成。实际上，在全部信息技巧课中，进修windowsxp是一项最重要的内容，它是一个桥梁，沟通着用户和微机，只有真正控制了这一层，用户才能高效力地应用各类其他软件。解决了这个问题，今后的教授教化就轻松多了。如如何应用powerpointXX、excel 等等。
讲应用计算机，起首我们留意讲清全部计算机体系（硬件体系和软件体系），绕揭捉生搞清硬件、软件的感化。明白了这些，就可以进修计算机家族中的小兄弟——微型计算机的应用了。
初一信息技巧教师教授教化总结
2、登堂入室。
3，自由探寻。
经由过程上述的教授教化，学生已会简单的应用计算机了。然则，毕竟学生求知欲比较强，如许在后期的教授教化中，我采取绕揭捉生自立地发明问题、发散思维，让他们对本身感兴趣的问题尽情地去摸索、去研究，在赓续地摸索中进步本身的程度。比如，有的同窗在进修powerpoint软件时，对插入图片提出了问题：如何在惹人之前，对图片作一下处理，让它变成本身爱好的样子？我便把一些图形编辑处理软件介绍给他们，学生的熟悉和操作才能获得了很大年夜进步。再如我绕揭捉生本身找材料，根据材料的内容进行输入、编辑，各类各样的材料，给我们也出了不少难题，有些学生操作才能强，在教室中我们可以互相进修，师生相德益彰，都有很大年夜收益。
信息技巧范畴成长敏捷、更新很快，新常识、新产品、新术语赓续出现变更。作为信息技巧教师，只有赓续地更新本身的常识，赓续地进步自身的本质，赓续地自我加压，才能将信息常识更流畅地、轻松地、完全地讲解给学生，才能绕揭捉生始终走在信息技巧常识的前端，跟上赓续成长的时代的办法。
5，教师要赓续更新常识、进步自身本质。
综上所述，我深深认为，只有容身实际，卖力分析和研究好教材、大年夜纲，研究好学生，做好每一个环节，才能创造性地搞好信息技巧课的教授教化，才能使我们的工作有所开辟，有所朝长进步。
高中第二学期信息技巧教授教化工作总结
本学期，经由信息技巧课教师和学生的合营尽力，顺利完成教授教化义务，同时保障了我校的收集，办公设备和办公软件等的┞俘常运行，进而保障了黉舍的各项工作正常开展。
一、本学年信息技巧课教授教化工作根本情况：
二、信息技巧课期考的方法
在黉舍引导的关怀支撑下，在黉舍教研室的引导下，我们信息技巧组的教师容身实际，搞好教授教化，并且赓续更新常识，进步自身本质。现将这个学期教授教化工作总结如下：
科组内4位教师日常平凡重视本身的文化，营业进修。新课标实施之后，请求信息技巧师长教师营业程度要进步，深刻进修新课程标准，进步本身的理念素养，潜心研究，积极摸索合适新课标的，富有立异意识的教室教授教化新模式。 固然我们取得了必定的成就，但在这一学期的教授教化中也发明存在不少的问题。起首是设备不足，我校有22个班开设信息技巧课，教室天天都被安排得满满的，没有灵晃坷捅，很难包管学生有足够的上机演习时光，也没有空余时光开展学生第二教室晃荡，很难大年夜中发明，培养尖子学生，其次是信息技巧教师大年夜部分时光花费在黉舍的收集和设备治理中，几乎没有参加不雅摩，进修机会，以至自身信息，本质难进步，无法知灼揭捉生对当今信息技巧摸索欲望，不太懂得现阶段信息技巧教导教授教化的趋势，根本上是只能凭着经验进行教授教化。但信赖经由我们的合营尽力，这些问题很快都能获得解决。欲望信息技巧教导的明天会更好！
本学期，高一年级每周每班开设两节信息技巧课，在教授教化上，以信息处理与交换为主线，环绕学生的日常进修与生活需求，强调在信息技巧应用基本上信息素养的晋升，强调信息技巧与社会实践的互相感化，绕揭捉生在亲自体验中培养信息素养；在内容选择重视技巧与人文、生活相结合，绕揭捉生懂得信息技巧对社会成长、科技进步以及小我生活与进修的影响，体验信息技巧所蕴含的文化内涵，加强自发遵守与信息晃荡相干的司法律例的意识，形成与信息化社会相适应的价值不雅与社会义务感；在学生活荡主题的设计具有必定的自立性与弹性，使不合层次、不合类型的学生都能找到合适的主题，都有所成长；看重学生活荡的指引，经由过程“晃荡目标”、“晃荡义务” 、“晃荡过程”、“晃荡结不雅”、“晃荡评价” 等栏目，引导晃荡的流程，进步晃荡效力与效不雅。
高一年级的信息技巧课期考考察重要采取闭卷考察方法：教师在泼末两周根据本学期的进修内容，综合其他的才能，给学生列出相干的考察范围，出好测验试卷，学生在1小时内自力完成试卷。
3、加强进修新课程标准，进步营业程度
三、这学弃取得的成就和存在的问题
我校现有4位信息技巧课教师，这些教师都能卖力研究专业常识，及时总结教授教化经验，已能胜任计算机的教授教化工作。 我校有现2间电脑教室，2间课件制造室，40个班级都配备了多套多媒体教授教化平台，现有教授教化电脑和办公电脑200多台，教授教化楼和教工宿舍均具有百兆局域网，并经由过程光纤接入了基本教导网，我校还具有一个属于本身黉舍的门户网站，信息科组除担负各自的教授教化义务外，还负责黉舍收集的治理，电脑设备等办公设备的保护和网站的更新等。
1、容身实际，搞好教授教化。
我校的学生在信息技巧方面的情况比较特别，因为我们属于农村完全中学，大年夜乡镇来的大年夜部分学生之前大年夜没有学过信息技巧，在这方面是个空白，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的办法，如何让一个大年夜未接触过信息技巧常识的学生，闇练地控制最根本的常识，我们组的师长教师进行了“分层教授教化”的模式，并加强个别指导，实现同窗间一帮一，多帮一，根本解决了惯例教授教化中难以霸占的难题；并开设电脑兴趣班，重要针对的对象是电脑程度差的学生，经由一学期的进修，他们在电脑操作上已经很闇练了。
在黉舍教研室的请求与指导下，这个学期的教研工作是异常正常的，每周都有备课小组集体备课，规定备课的时光，地点，内容落实，并有记录，使得教授教化可以或许正常运行，同一各班教授教化进度。
2、容身教授教化，搞好教研工作。