语文教授教化工作总结。
在平时的学习和工作中，我们有时候还是会使用到总结的。在总结中，我们可以找出缺点与不足，吸取经验教训。每次写总结，都是我们思考的绝好时机：人是拥有无限潜能的生物，不到最后一刻没有什么不可能。那么我们如何动笔写一篇总结报告呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《语文教授教化工作总结》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
二、在摸索中尽力实践高效教室
别的，我们积极发挥同组教师的团队力量，对教授教化中的疑点、可贵，采取不准时的研究，有时甚至面红耳赤，但我们的教研不再是固准时光，围在一路的情势，而是实实袈内涵。当然，每周一次的教研晃荡我会卖力组织，大年夜家围坐在一路进修教授教化理论，研究单位常识点，共话才能练习点，在教研晃荡中赓续进步教研教改才能，促进教师成长。
“高效教室”是我们正在实践的幻想教室，也是我们尽力斗争的目标。开学初，我们又一次复习了黉舍的“高效教室”实践模式，并在论坛中交换、进修。如今，我们对“高效教室”已有害怕、模糊，成长到清楚、珍爱，因为如许的教室回归天然，真正实现了学生为主体，师长教师为主导的至高境界。每一课的常识，孩子们先自学，不会的互学，也就是兵教兵，实袈溱攻不下的难关教师该出手时就出手，如许孩子们才会真正学到常识。
时光似箭，日月如梭。一个学期的进修生活即将画上句号。身为一蜜语文教师，我感触颇多，越来越感到到书上仅有的常识远远不克不及知灼揭捉生那一双双求知若渴的眼睛，本身仅有的常识更是知足不了他们迫不及待的求知欲。作为一名年级组长，仅靠多动嘴、多劈叉就能做好年级工作是远远不敷的，必须居心、动脑，身先士卒，调动一切积极身分才会较好地引领全年级向更快、更好的偏向成长。现将本学期的语文教授教化工作总结如下：
一、在朝读、午练中进步读写才能
（二）午疗鹕碛强写字指导，进步学生的写字才能。经久以来，写字教授教化往往被先陌生忽，似乎写字指导都在课外的写字练习班。本学期，我们结合黉舍的进修方法，严格午练时光，看重写字指导，大年夜根本笔画入手，将同一构造、同一偏旁的字归类指导，引导孩子们在明白目标和办法的前提下演习，让天天的午练落在实处。别的，还看重了学生的写字习惯的培养，教室中留意提示，应用文化餐对学生进行写字指导，课传严格要肄业生卖力书写。在黉舍里举办的写字比赛中，全部同窗积极介入，我班的七位获得了优良的成就。
（一）晨读。
2.求实效。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。黉舍之所以将“晨读”定为孩子们的生活方法，必定源竽暌冠此吧！无论什么内容，我们的主旨都是充分应用早读时光，包管效不雅。在我的影响下，四年级全部都能包管晨读的时光，包管晨读的质量。
3.养才能。一个月评选一次语文进修积极分子，如许促进学生自发守纪，养成优胜的进修习惯。此外，每日组织一位"小师长教师"领读，既培养学生的组织才能，又培养学生的朗读才能。经由一学期的尽力，学生能充分应用晨读时光，大年夜声朗读，上课热忱高涨，自我组织引导才能都获得了锤炼。
“晨读、午练、暮省”是我校博雅教导的七大年夜行动的重中之重，它作为学生生活的行动方法，我们特别看重晨读、午练、暮省，在行动中培养优胜的进修习惯，促进学生的周全成长。
我们深亲信教室是学生获取常识与培养才能的重要阵地。本学期，我们尤其看重教室教授教化，应用新理念，实践新模式，进步教室教授教化效力。为了上好每一节课，我们积极摸索、实践新学期我校提出的“先学后教，精讲精练，当堂反馈，单位过关”的教授教化模式，课前卖力研究教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采取活泼活泼的教授教化情势，激发学生的进修兴趣。教室上尽力创设轻松平易近主的教授教化氛围，鼓励学生踊更加言，形成群言堂。以学生为主体，构建商量式教室模式，发掘教材与学生的测验测验身分，引导主动商量，自立获取常识，进步学生的才能。
别的，积聚大年夜量的语汇是写好作文的关键。我充分应用课前一分钟，借助故事，作文佳作，绕揭捉生边听边记好词好句。常日里天天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，请求其余学生读读记记。
1.定内容。每周两次的晨读，我都邑卖力组织，积极对待。起首时光上包管，7:30准时开端。其次内容上有选择，《花开的声音》、《日有所诵》、《拼音报》、《同步浏览》都是孩子们喜闻乐见的。《日有所诵》一书，我们选择名家名篇，指导孩子们熟读成诵，实袈溱背不下来的读熟即可。《花开的声音》来自于身边的同窗，可模仿性、可浏览性都比较强，为此我结合教材内容，选择典范的文┞仿指导浏览，进修作者的选材办法和构造谋篇，让孩子们在仿效中进步写作才能。每期《拼音报》，我最先浏览，选择有指导意义的篇章应用晨读、自习课时光充分浏览，练习孩子们的浏览才能和写作才能。
史小华师长教师总结到：
在学模式、用模式的过程中，困惑与不解是不免的。面对不合年纪的学生、面对不合类型的教授教化内容，若何灵活设计各个环节？若何引导学生主动进修、主动商量？若何凸显“以学定教、顺学而导”的理念？
经由过程研究，我们杀青了共鸣：要实现复习课的高效，不克不及面面俱到，像从新进修一般，要有重点，抓可贵，要进步层次。同时要因材施教，分层优化，兼顾不合学力的学生。古诗的教授教化要以一带多，以课内促课外，大年夜而实现高效。作文课的指导应建立在学生先说、先写的基本上，进行点评时，不求多，但求实，求精。针对几个孩子的作文进行过细地点评甚至示范，避免空洞地说教。
甄兴娣师长教师谈到：在教授教化中，尽力汲取高效教室的精华，让“先学后教、精讲精练、当堂反馈、单位过关”的教授教化思缕人心，开花结不雅。一、改变思惟不雅念。进修的主体是学生，唯有学活泼起来，教室才能活起来；只有学生主动、积极地介入教室晃荡，才能实现高效力。二、改变备课思陆辜备课时，我不再寻求面面俱到，而将重要精力放在设计自学提纲、教室演习上和充分预设上，放在为学生铺路架梯上。三、创设祷赝氛围。实施高效教室，绕揭捉活泼脑、着手、动口，培养学生的问题意识，并充分存教授教化生进修过程、情感立场和价值不雅的培养，尊敬学生人格，赞助学生育成优胜的进修习惯，让孩子真正成钪咖习的主人。四、给灼揭捉习时光。时光安排上，重点凸起，把重可贵内容尽量安排在前15分钟里，这时学生的留意力集中，懂得和记忆的效不雅最好。学生剩下的时光里，安排评论辩论、演习、拓展思维等等，当堂检测……演习设计力争绕揭捉生有所进步。
尹晋涛师长教师的实践总结是：我保持绕揭捉生在课前按我们的预习方法进行自立预习，课大将单位练习点与课时常识点相浇忧⒛方法进行当唐揭捉习与演习，尽力做到堂堂清，课后安排学生将当天所学进行卖力复习，做到日日清。一单位停止，进行复习、测试，做到单位清、月月清。在八个单位的进修、复习、测试中，学生已对所学有了较好的记忆与应用。在学期总复习时，我们进行了单位、归类复习，采取积分制调动学生积极性，鼓励学生在反复的复习中仍保持兴趣。孩子们也乐于此法，每得五分就代表复习好一项，最终得分最多者，已是信念满满。得分不足的学生则在反复改┞俘与强化中赓续控制。在培优辅差工作中，我和学生合营出点子，想办法，让优生更优，学困生找到信念，赓续进步。
本学期，我先后讲了三节公开课，一节复习课《第一单位复习》，一节国赛课《芙蓉楼送辛渐》和一节作文课《我敬佩的一小我》，先后研究了三种不合的高效教室的课型，为师长教师们合营研究供给了课例。
高永忠师长教师讲到在实践高效教室的晃荡中，我校已形成光鲜的教室模式。特点有四：一、教室节拍明快。二、教室成钪枯习的教室。三、解放了师长教师的四肢举动。四、学生的合作意识加强。他认为，我们应当为高效教室注入新的懂得，根据我校情况和小我情况赓续丰富其内容，使高效教室出现黉舍和班级特点。
苏文华师长教师在教授教化过程中尽力做到“三性”，进步教室效力 ：1、加强教师备课的过细性。要实现高效教室，教师在日常平凡备课过程中要懂得每一课教授教化的重点，可贵，学生应控制的根本常识和应形成的根本才能，归纳、整顿、精选演习题，绕揭捉生在演习中获得巩固，在演习中进步。2、发挥学生进修的自立性。我一改一上课以教师讲，学生听的教授教化办法，而是一上课，简明扼要交卸清进修目标，提示进修办法，然后绕揭捉生带着问题，依着提示中的办法，在规定的时光里进行敏捷的朗读，积极的思维，快速的勾画、书写等，形成了人人介入的优胜局面 。3、强化精讲精练的效不雅性。精讲不是少讲,更不是不讲。精讲是改变以前那种填鸭式的、举座灌、教师一讲到底的教授教化方法,在周全把握常识的情况下,留意详略合适,突稳重点、冲破可贵,充分调动学生的积极性。
在黉舍组织的复习课、作文课“高效教室”模式研究中，我们组内教师都是先主备人先备课，大年夜家研究教材，集体研究，明白重可贵。然后，主讲教师试讲，其它教师听课、评课，然后再改再讲，在一次次地修改与测验测验中，师长教师们的处理教材的才能在进步，对新理念、新模式的熟悉在加深。史小华师长教师执教的《芙蓉楼送辛渐》以一带多，充分教室内容，进步教室效不雅，参加全国大年夜赛获二等奖。高永忠更是艺高人胆大年夜，在复习课的研究中，他大年夜胆提出目标要简单清楚明了，要突稳重点，人人有收成，优生吃饱，差生吃好。苏文华师长教师与本人对《我敬佩的一小我》同课异构，将说与写慎密结合，穿插修改，让孩子们在每一次的作文指导课上都有不合的收成。每一轮的公开课，我们组内教师均能抓住机会，听同业们的课。每次听后，组内都要随机议课，教研晃荡中具体汇总，对“高效教室”模式下的复习课、作文课、古诗若何上更高效，形成了可行的教授教化模式。
我校承担的《日记对检查意识的培养》课题研究，本学期我们持续实践、研究，指导学生若何不雅察生活、收集素材;全批全改,促进进步。具体情况有专题总结。
本学期我校承担的矿区（数学）优质课赛讲，市区教授教化妙手推荐，全组六位教师，都积极听课，边听边思，大年夜胆评，大年夜胆议，在听课中进修，在听课中成长。公开课卖力对待，惯例课更是实实袈内涵。经由过程一学期的测验测验，我们对不合课型、不合题材的课文，课前若何预习，教室上若何引导，课后怎么巩固作了粗略地归类。此外，我们还重视鼓励落后生，采取兵教兵的情势，让他们有更多的进修机会，让他们在进步的同时，逐渐对进修也有了兴趣。
“晨读、午练、暮省”是我校学生的生活方法，请求孩子们养成写日记的习惯，在写日记的过程中进步写作才能和检查意识。我们积极响应黉舍提出的“暮省”，每周至少三篇日记，把本身的所见、所思写下来，大年夜大年夜进步了学生的写作程度，有一部分学生能写出异常优良的作文，已有十多篇在我校的校刊上揭橥，近来竽暌怪有6篇作文参加中华颂.诵读行动之XX全国中小学生作文大年夜赛。另有任国祉等八名同窗的作文在《花开的声音》上揭橥。日常平凡还经常组织学生到藏书楼浏览书本。经由一学期的测验测验，本班学生再增长浏览量的基本上词汇量大年夜大年夜丰富，日记的篇幅由三五行变成一两页，内容大年夜流水账过渡到主次分明、详略合适的文┞仿，如今，写日记对孩子们来说不再是包袱，而是成为习惯，成为孩子们反思本身、交换情感的平台。起先为校刊征集稿件是尽力充数，而今是择优投稿，轮流揭橥。本学期，我们在本来的批阅基本上提出新的请求，批阅每篇日记，不仅要标等级，还要评价书写，出现了“优 a”、“优 b”、“优 c”如许的多元评价，让孩子在写好日记的前提下尽力书写，养成优胜的书写习惯。
三、在日记课题研究中进步
总之，在本学期中，我尽心尽力做好本身的教授教化工作，赓续严格请求本身，尽力汲取他人的长处，赓续更新本身的教授教化理念，大年夜胆实践“高效教室”，力争每一节课都能取得优胜的教授教化效不雅，力争每一位学生都能真正进步本身的语文素养。我倾尽所能做好年级工作，尽力联结每位教师，全部形成合力，发挥每位教师的长处，资本共享，合营成长。任何人都是在赓续的进修中完美本身的，我会保持进修，保持积聚，充分本身，进步本身，争夺成为一名更称职更优良的语文师长教师兼年级组长！
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语文教授教化工作总结范文
在本期的教授教化中，学生的语文兴趣进步了，语文基本常识控制得更稳定了，语文才能获得了加强，欲望下一学期可以或许更上一层楼。
起首，我要肄业生上课专心听讲，及时对常识进行巩固，然后还要及时复习。指导学生学会思虑，养成勤动脑筋的习惯，还要督促学生保持。
六、拓展常识视野
二、重视进修办法的指导
1、学生读书时都做到点、勾、画，摘抄语句时都有选择;2、学生读书时不但做到眼到、口到、心到，还做到眼看、口念、心想，多种感宦海用，集中精力进修;3、学生育成了自我提问的习惯，预习课文时，都能找到问题谜底;4、学生敢畅所欲言，大年夜胆质疑，不耻下问，大年夜胆揭橥本身的看法。在教室教授教化中，我还有意留出一些时光，甚至用一些反问的语气来激发学生质疑，引导学生商量，培养学生的寻找精力。
为了绕揭捉生学好基本常识，我在书写方面，特别强调规范，整洁，笔迹工整，并尽力克服错别字。对生字新词典懂得应用方面，扩大年夜范围，不只局限于教材中请求的生字，只要课文中出现的，都请求控制，如许形成一种良性轮回，学生学起来越来越轻松。对近、反义词典积聚、文中重点词句的懂得等，我都一一带领学心理解分析，本身做出总结整顿，以进步学生的根本技能和积聚才能。
四、培养学生优胜的进修习惯
每礼拜给学生推荐一本合适他们的课外书，引导学生将本身置身与“故事”之中，进行懂得和体验，激发学生的兴趣，记住文中丰富的词汇和有趣的情节，促使学生思虑文中蕴含的事理。根据不合的情节和请求，我绕揭捉生讲述本身对故事的懂得，论述文中的重点和出色之处;与同窗评论辩论，提出问题，解答问题等，大年夜大年夜进步了学生的浏览兴趣。
一、看重基本常识的┞菲握
三、 鼓励课外浏览
在这个学期中，学生们进修语文的兴趣获得了极大年夜的进步，欲望下个学期同窗们可以或许有更大年夜进步。
五、赞助落后学生
起首，要肄业生字词语过关。既严格督促，又授与他们及时的鼓励，使他们重拾进修的信念。不赓续督促他们强化巩固，慢慢这些学生脸上浮现出了自负的笑容。
日常平凡培养学生自力不雅察、思虑、动脑的习惯，尽量绕揭捉生着手操作，用本身的说话表达，并写出来，演习口头表达和写作的才能。鼓励学生质疑问难，尽量绕揭捉生“标新立异”，以培养其思维、想象、创造才能。教授教化的全过程中，栋傩乍生读一读、说一说，写一写，使学生在教室上活泼起来，主动到获取常识，能应用已有的常识去懂得、领会、控制新常识，培养他们的才能。
语文教授教化必须看重积聚应用，只有学生对常识有了必定积聚之后才能应用。为了拓展学生的常识视野，我开展了一系列的语文晃荡。1、经由过程学生自立搜寻优良文段，使学生主动进行课外浏览，学生的浏览量增长的同时，学尖兵定收成了很多器械。2、好词佳句的收集。在赓续收集整顿的过程中，学生的词汇积聚有了明显的增多。3、看重不雅察、实践，练习动脑、动口、着手的才能。
高二语文教授教化工作总结
5。关怀爱护和改变差生。总的说两个班的语文基本较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大年夜的鼓励，使学生充斥进修语文的自负念。
近几年，为适应新时代教授教化请求，语文教授教化正朝着改革的偏向迅猛进步。新课程改革给语文教授教化带来了活力，同时也带来了新的挑衅。本人结合本人的实际情况进修了其余教研工作者的新假想，练习成长学生的兴趣，扩大年夜学生常识范畴，培养学生，具体做法如下：
1。卖力备课，保持提前备课，做到深刻研究教材写好教案，周全进步自身本质。积极介入听课、评课，虚心向同业进修教授教化办法,博采众长，进步教授教化程度。
2。进步教授教化质量，培养学生进修语文的兴趣。懂灯揭捉生原有的常识技能的质量，他们的兴趣、须要、办法、习惯，进修新常识可能会有哪些艰苦，采取响应的预防办法。组织好教室教授教化，存眷全部学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，史段п持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造优胜的教室氛围。
本人本期担负高二（五）班、（六）班语文教授教化工作已停止，回想走过这一期的路程，收益良多。本期以来本人采取的教授教化办法等方面都尽力实现大年夜纲规定的教授教化目标。激发和培养学生的进修兴趣，赞助学生建立自负念，养成优胜的进修习惯，为语文进修打下扎实基本。同时培养学生爱国主义精力，开辟智力，培养镫象和创造力，加强世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续成长打下优胜的基本。
6。开展情势多样的课外晃荡，为学生的周全成长打下优胜的基本。
总的来说，经由过程黉舍引导的关怀指导以及师生的合营尽力，本学期高二语文教授教化取得了一点点进步，学生语文综合才能获得较大年夜进步，但在工作中也还存在着很多不足之处：如我们年青的语文教师在工作经验和教授教化办法上还存在较大年夜不足，须要向优良的老教师借鉴进修和改良进步，对语文理念的深度把握还要在实践中加强，学生进修语文的自立性还有待进一步进步等等。
3。重视教授教化办法。要肄业生把课前预习、听课进修、练习拓展、反馈迁徙各进修环节结合起来，形成优胜的进修习惯。课文进修与课后演习相结合，做到听、说、读、写调和成长。 在写作教授教化方面，将教室作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教授教化义务，又在某种程度膳绫侵补了本册教材课文教授教化与写作练习脱节的不足，学生的写作程度较以前都有了必定的进步，写出了不少有思惟、有情感、有文采的好文┞仿。
4。做好语文背诵。一般来说，学生善于背诵和记忆，我应悠揭捉生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆才能，进步他们的综合本质。
语文教师小我教授教化工作总结
本质教导请求搞好教研教改。请求每一名教师都要赓续进步营业本质。为此,我积极摸索,大年夜胆实践。我积极向教师们进修,尽力实施立异教授教化,积极发挥每一逻辑学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正测验测验到成功的喜悦。在教授教化中,我尽力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,赓续促进学生各方面本质的进步。
本学期的尽力偏向是学生的古文诵读。在教授教化中,针对我的学生的实际,充分激发他们的古诗文诵读积极性,天天早上,我都保持在黑板上抄写竽暌古美的古诗文和学生一路诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。
一、依托语文综合实践晃荡教授教化,进步学生的常识积聚
本学期,我的科研目标是对研究浏览教授教化目标的研究。我认为起首应加强学生根本技能的培养。学生的根本技能的形成以基本常识的周全控制为前提。我们在四年级语文组将大年夜力加强语文基本常识的教导教授教化,进而赓续巩固根本技能。
为了更好地培养学生的自学才能,我一向要肄业生保持写浏览标记,并且鼓励学生大年夜胆展示本身的浏览结不雅,经由过程手抄报等情势进行展示。
教授教化中始终保持以学生为主体,以教师为主导,教师的立异建立在此基本上。搞好立异,积极实施商量性进修办法的研究,让每个学生都成为商量性教授教化的主体。
二、加强教研,立异有为,进步营业本质
为了更好地促进教授教化,我卖力备课、上课、指导和批改功课。每一环节我都精心设计,力争做到学生愿学。在集体备课中,我卖力记录,积极贰言,虚心向有经验的师长教师进修,同时阐述本身的看法。
积极创设情境,绕揭捉生在商量性进修中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成钪咖习的主人。卖力指导学生自立进修、自力思虑,鼓励学生自立地发明问题,提出问题和解决问题。
在本学期中,我赓续研叨教授教化方法办法,并积极进行教室教授教化改革测验测验,有所收成,当然对于语文实践晃荡实施也有一些尚未解决的问题。如今将这一学期的语文教授教化工作总结如下:
三、抓科学研究,浏览教授教化的主旨性的研究有必定的熟悉
抓好商量性进修办法的研究,让商量性进修办法真正为教师们所控制并灵活应用。留意成长学生的才能,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,尽力开辟学生思维的深度与广度。
改革教法,重视学法。变举座问式教授教化为学生自由成长式教授教化。教师加强学法指导,给学生进修充分的时光与空间,绕揭捉生充分体验进修的艰辛与喜悦。教师合时加以点拨,迸发学生好学的火花。
总之,经由一学期的语文教授教化工作,我的教导理论程度有了进步,教室教授教化才能也有了进步。但也存在不足,往后会容身实际,开辟朝长进步,赓续进步。