搜索

2018年教学督导工作总结

发布时间: 2019.08.15

天可补,海可填,南山可移。日月既往,不可复追。我们在某些事情中得到了一些感悟了很多,很有必要给自己写一份总结,一份给自己的总结,总结也是对自己的更优秀的自己负责,怎么样去写好总结范文呢?小编花时间专门编辑了2018年教学督导工作总结,欢迎阅读,希望你能阅读并收藏。

回顾一年来的工作,我在思想上学习上工作上取得了新的进步。《2018年教学督导工作总结》是工作总结之家为大家准备的,希望对大家有帮助。



篇一:


本学期在学校领导下,在各部门的大力协助和配合下,教育教学督导室顺利完成了本学期的教学督导、工作。现将本学期工作总结如下:


一、教学督导工作


1、教学各环节检查情况


⑴开学前准备工作检查。教务科和各部门的主要负责人,分别对教学设施、教学场地、课堂教学秩序、教师到课情况、学生到课率等情况进行了全面督查、检查。


⑵形成期中、期未考试检查制度。为严肃考风、考纪,杜绝徇私舞弊现象的发生,在期中、期未考试及毕业班的毕业考试时,对考场进行巡查,认真填写检查记录,发现问题及时解决。


⑶教学计划进度的制定情况检查。教学计划进度制定情况检查发现,绝大多数教师都能按照教务科下发的校历表安排教学计划,教研组长按要求对本教研组老师的教学计划进度表制定情况进行认真审核。


⑷对教师教案编写情况进行了抽查、检查,大部分教师能够按照要求,认真备课,但各别教师教案填写不完整,备课量不足,将检查结果及时向各教师反馈。


2、深入教学第一线开展听课评课活动


为全面掌握我校教师队伍的教学水平和学校的整体教学状况,不断提高教学质量,根据教学工作例会上提出的要求,由教育教学督导室人员和教研组长,在全校范围内进行听课、评课活动。此次活动,本着公平、公正、公开的态度认真对待每一位授课教师,听好、评好每节课,对授课教师好的方面予以充分肯定,对存在的问题及时向本人及教研组进行反馈。督促各教研组进行教学工作自查,各教研组开展了教师相互听课、以老带新的活动。


二、存在问题:


1、部分教师责任心不强,不能严格要求自己,加强师德、师风建设。


2、部分专业教学条件不能满足教学要求。


3、部分教师备课不充分,不努力、不主动,照本宣科;对课堂纪律不管不问,个别教师素质较差。


三、建议


1、加强对教师的管理。可通过以老带新、主题讲座、短期培训班等对新任课教师进行岗前培训。


2、加快本校重点专业和教师队伍的建设。如学习培训、转专业学习、重点专业设立专业带头人和教学骨干等。


教学督导工作,取得了一定的成绩,但还存在一些不足。主要是教学督导新组建的成员都比较年轻,缺乏对职业教育管理和督导的理论和实践的理解和认识,在处理督导工作上做得不到位。望今后加强学习与各方交流和沟通,不断提高自身的督导工作业务水平。


篇二:


本学期的教学督导工作已接近尾声,为更好地总结经验,对以后的工作提供指引,现就本人在本学期的教学督导工作情况进行总结。


一、听课基本情况


本学期共听课12次,其中理学院5次,工学院4次,生命学院4次,数学学院3次,听课对象基本覆盖了校级各类质量工程项目和参与“以学生为中心”教学模式改革的相关人员,听课成绩优3人次,良5人次,中4人次。


1、授课教师情况


绝大多数教师教风严谨,教学态度认真,备课充分,讲课条理清楚,按时上下课,课堂教学都取得了较好的效果。


(1)“以学生为中心”试点课程教学情况。理学院刘老师和工学院陶老师教学中都使用了兴趣驱动的案例式教学方法。教师做总体课堂设计,并对所学内容的要点进行讲解,学生在对掌握重点教学内容的基础上,结合自身兴趣,选定一个案例进行课堂讲解,在实现对所学知识进行加深和拓展的同时锻炼学生分析问题的能力和语言表达能力。


(2)多媒体教学情况。所有老师都采取多媒体手段辅助教学,课程信息量大,大部分课程的课件也较规范。


(3)质量工程项目相关课程情况。总体情况较好,在进行听课的所有的质量工程建设项目中,基本都给予所涉及的课堂教学很高的重视,特别是对部分基础、核心的课程,都安排了具有高职称,教学经验丰富的教师任课,并在多门课程的教学过程中尝试了使用一些新的教研教改成果,取得了良好的效果。


2、学生情况


在所听课程中多数班级学生课堂纪律及秩序总体上良好,但有部分学生上课讲小话、睡觉、玩手机,迟到特别是缺课现象仍然存在。根据收集到的数据,在进行听课的12个班次中,到课率达到100%的有1个班,95%以上的3个班,大部分班级的到课率都在85%左右,尤其是重修学生的缺课情况较为严重。


3、教学材料检查情况。根据教务处相关规定,教师上课需携带的教学材料包括:课程教学大纲、教学计划进度表、教材、讲课稿和教师工作手册。在本学期所听的12次课中,绝大多数教师上课时教学材料齐备,但部分教师教师工作手册的填写缺乏规范性和及时性。


二、存在的问题及建议


1、存在的主要问题


(1)教学方法仍需进一步研究、改进,目前仍有部分教师教学方法呆板,对学生缺乏启发,引导。没有师生互动,课堂气氛沉闷,影响教学效果;


(2)部分课程在使用多媒体课件进行教学时,存在教学内容过多、课堂设计不合理、课件制作不够精细、课件播放过快等问题,尤其部分教师教师有坐着面对微机讲课的现象,这些都会对教学的效果产生影响。


(3)部分教师(主要是年轻教师)对课堂纪律的控制不够严格,课堂上有讲小话、睡觉、玩手机的现象,个别教师上课时学生都集中在后面几排,不专心听讲。


(4)由于各种原因,部分教师部分教师对学生迟到、缺课的管理不够严格,长时间未对到课人数进行清点,造成了学生的懒惰心理。


2、相关建议


(1)各学院应该重视对教学的组织与管理,经常开展教研活动,要加强教学内容和教学方法的研究和改革,特别是要对青年教师进行及时培养,规范要求,提倡青年教师听课制度,切实提高教学质量。


(2)应加强对教学课件的评比和筛选,提高教学课件制作水平,同时采取措施,减少教师对课件的依赖性,真正发挥教学课件的“辅助”作用。


(3)进一步加强学生思想、素质、课堂纪律等方面教育,形成齐抓共管,以减少迟到、早退、缺课等不良现象。


三、个人督导工作反思


1、本学期是我首次参加学校组织的教学督导工作,在工作中,我严格履行教学督导员的工作职责,积极上级的和同事配合,顺利完成本学期的督导任务。通过参加教学督导工作,我加深了我对教学督导工作的了解和认识,这有利于提高后期工作的成效,同时也从一些优秀教师身上学到新的知识和技能,这些都将让我获益终身。


2、但同时也应看到在本学期的教学督导工作中存在的不足,由于自身教学任务较重,课堂听课时间安排紧凑,往往在听完一位教师讲课后只能进行简短交流,之后马上赶往下一个听课点,这在一定程度上影响了督导工作的效果。因此,在以后的工作中,我会进一步优化听课方案,合理安排听课时间,加强与授课教师的沟通交流,以使教学督导工作的效果更显突出。


GZ85.com更多总结扩展阅读

督导教学工作总结


工作总结之家最近发表了一篇名为《督导教学工作总结》的范文,觉得有用就收藏了,这里给大家转摘到工作总结之家。

篇一:第二工作总结

教学督导工作情况汇报

(2013~2014学年第2学期)

教学督导工作是教学管理的一个有机组成部分,是提高教学质量的有效手段之一。我科室高度重视教学督导工作,多年来一直把该项工作列为教学质量管理的首位,按照毕卫校[2007]39号《贵州省毕节地区卫生学校教学督导工作实施方案》文件精神要求,认真完成本学期的教学督查工作。现将有关情况简要汇报如下:

本学期在教学情况检查方面,采取随机、突击检查的方式对本科室的老师的教学计划的制定和执行、教案的书写、实验开展情况及新教师上课情况等每月检查一次。检查完后,及时同教师交换意见(单独或集体交换意见),指出好的方面与不足,提出改进的建议。并在每月25日前积极向教学督导办公室汇报,并将改进意见、相关问题和措施向教学督导办公室书面汇报。教案是每位教师教学工作态度的充分体现,所以我科室在教案检查特别重视,除每月检查一次外,平时还不定期抽查,及时对教学中的问题提出建议和指导。学期结束后收集每个教师的教案,整体性对本学期的每位教师的教学任务实施情况进行总结,对好的方面给与评价,不好的给与改进意见。在教师听课方面,听评课以青年教师为主,也听了少数中级教师、高级教师的课,采取随机听课的方式,事先不预约,其方法是通过查科室课程安排表为依据来确定具体听课对象;有一人单独听评课、有分组(几位老师一起)听评课的,也有陪同校领导听评课的;听完课后及时同教师交换意见(单独或集体交换意见),指出好的方面与不足,提出改进教学的建议。

一、听评课的基本评价

对所听所评的全部课的质量等级没有全面统计,据本科室所评定的等级统计,优秀6%,良好44%,中等40%,差10%(百分比均为左右)。从青

年教师的总体情况看,大部分青年教师工作热情高,教学认真,教学能力不断增强,基本上过了教学关。

1、经过几年对教学工作的“以评促建”,教师的整体教学水平比前几年有所提高,尤其是今年下半年开始,所有本科室都很重视教师的授课质量的提高,本科室有关领导陪同我科室教学督导成员一起听课。

2、大部分教师课堂教学基本规范。他们研读教材,认真备课,有完整和详细的讲稿或教案,有的教师不但有讲稿,而且还有教案(教学设计)、出勤考核登记表和教学进度计划。教师板书较认真、系统、规范,个别教师还很讲究教学方式,在组织教学过程既有双边活动,又有启发式、研究式、案例式教学。

3、三位一体育人模式已初见成效,各系加强了实践教学环节,实践教学方案逐步落实。预科部的社会调查非常扎实,调查报告内容广泛、材料丰富、观点明确,有一定的应用性和学术性,装订成册已被校非物质文化遗产基地复印收藏。科室的实验教学、实训、实践都大有起色;保健按摩学科竞赛纳入实践教学体系,培训活动开展很好。

二、存在的主要问题

1、个别教师的教学规范和教学质量有待加强和提高。没有任何教具,在黑板上随手画,很不规范。

2、部分新进教师,包括科室开设的课程,开课前未做认真论证,不注重教师的专业和学科背景,有时教师尽量花了不少力气,但教学效果不佳,不理想。

3、大部分新进教师学历不低,但因非师范出身,又无教学经历,虽有专业理论知识,但缺乏教学能力。备课不充分,容量小,出现知识性错误,

方法上既不是启发式,又不是讲解法。对这部分老师应通过老带新制度,教研室的集体备课制,尽快将这部分教师的知识优势转化为较强的教学能力。

5、个别青年教师的工作责任心不强,精力、时间投入不够,语言差,说话不恳切,概括力不强,随意性大等。有的教师由于打牌太多,影响备课,教学处于应付。

6、一部分教师很不注意课堂组织教学,对于学生旷课、迟到不闻不问,也不做考勤登记;课堂上学生打瞌睡也不管,听之任之。缺乏严格的课堂管理。

三、几点建议

1、科室领导和教研室主任对新进教师上课更多关注,教研室对新进教师进行集体备课,通过讨论确定教学进度、重点、难点;帮助新进教师备课、写教案,系领导和教研室主任抽出时间去听他们的上课,提出改进意见,帮助他们尽快过好教学关,提高他们的教学能力。不然,教材不熟悉,教学勉为其难,教学效果不可能好。新进教师的岗前培训,除了必要的教育学、心理学理论知识外,建议人事处、教务处共同研究,安排系列专题讲座,请有丰富教学经验的老教师介绍教学经验,如怎样钻研教材、怎样写教案、怎样站讲台、怎样设计板书等,以提高他们的教学能力。

2、每学期的教学督导要有侧重点,集中力量突出几个重点目标,攻克几个难点问题,加大力量整改几个薄弱环节。教师评阅考试试卷的全过程的规范性。同时重点跟踪几位教师,反复听评课,加快督促使其迅速提高教学质量,过好课堂教学关,站稳讲台。

3、规范和完善督导团成员听评课的材料收集、保存和信息收集反馈,形成自身的信息体系,利用评建办的《评建简报》或教务处的《教学简报》

两个平台,及时通报相关信息,以引起校领导和相关人员的注意力、关注度,尤其是造成大家重视教学质量提高的氛围和舆论,真正使教学中心地位的意识得到巩固。

4、齐心协力抓学风建设。在听课时发现不少学生的学习动力不足,自觉性不强,迟到现象在个别科室较严重,还有“三无”学生的现象存在。对于教风促学风的作用不可忽视,而学风对教风又有反作用。抓学风除科室所有领导重视外,还要有一系列的机制作保障,如查堂并公布到堂情况,找谈话问原因,讲危害性等,消除学生学习归管教学工作人员管的这种理念性错误认识,要形成党、政、团、学齐抓共管的工作格局和工作机制。任课教师必须抓课堂纪律,清查到课人数,登记迟到、旷课学生,作为学生平时成绩考核的依据之一。

5、严禁学生和教师将食品带入教学楼,更不允许带入教室,不准在上课时吃早餐,这样做既符合我校的教室管理,又是建设“两型校园”的要求,更可以培养学生好的生活习惯和良好行为养成。

毕节市卫生学校 中医中药教研室

2014年7月10日

篇二:第一学期教学督导工作总结

教学督导工作情况汇报

(2010-2011学年第1学期)

2010年9月,学校召开全体教职工大会,会上谭伟平院长为新一届学校教学督导团成员颁发了聘书。新一届学校教学督导团成员14人,其中退休教师7人,在职教师、干部7人。根据教务处的安排,教学督导团的教学督导工作,主要是参与教学工作检查(开学时连续检查3天),系(部)期末教学评估(大部分督导员参加),听课、评课等工作,本期督导团成员除个别在职老师(高翔教授因指导教育实习等完成听课15节)外都完成了听课40节以上的听课任务。现将有关情况简要汇报如下。

本期听评课以新进博士、硕士或青年教师为主,也听了少数教授、副教授的课,采取随机听课的方式,事先不预约,其方法是通过查系(部)课程安排表为依据来确定具体听课对象;有一人单独听评课、有分组(几位老师一起)听评课的,也有陪同校领导听评课的;听完课后及时同教师交换意见(单独或集体交换意见),指出好的方面与不足,提出改进教学的建议。

一、听评课的基本评价

对所听所评的全部课的质量等级没有全面统计,据部分督导员所评定的等级统计,优秀6%,良好44%,中等40%,差10%(百分比均为左右)。从青年教师的总体情况看,大部分青年教师工作热情高,教学认真,教学能力不断增强,基本上过了教学关。整体上理工科的青年教师过了教学关的比文科青年教师多。

1、经过几年对教学工作的“以评促建”,教师的整体教学水平比前几年有所提高,尤其是今年下半年开始,教务处和评建办开展了“关于每位教师教学过关”活动以来,所有教学系(部)都很重视教师的授课质量的提高,系(部)均作了听评课的安排,有的系本期对全系教师都听了一次课(如人文教育系、教育系、中文系等),不少系(部)有领导陪同教学督导组成员一起听课。

2、大部分教师课堂教学基本规范。他们研读教材,认真备课,有完整和详细的讲稿或教案,有的教师不但有讲稿,而且还有教案(教学设计)、学生出勤考核登记表和教学进度计划。一些不采用多媒体课件教学的教师板书较认真、系统、规范,个别教师还很讲究教学方式,在组织教学过程既有双边活动,又有启发式、研究式、案例式教学。如:中文系张建安教授的教学尽管普通话说得不太好,个别字听不清楚,但他的教学内容是他平时研究的体现,有自己的看法和见解,生动而深刻,有一定的学术水平,不是一般就教材讲教材,而是在教“学”,不是在教“书”,可以帮助学生积极思考问题,启发学生对问题的探究,体现了大学教学与中小学教学的差异性,对培养学生的能力有重要作用,体现了他讲课的大气、大方和大智。人文教育系的陈秀珍老师是前二年新进的硕士,采用多媒体课件教学,信息量大,注重知识的系统化,讲解较透彻,充分体现了她良好的教师素养,尤其是对教学工作的敬畏心和责任心。是一位很有发展潜力的青年教师。教育系的蒋爱英老师注重启发式教学,充分调动学生思考问题的积极性。胡蓉老师以媒体教学为主,辅之以板书,语言亲切、字体规范,很好地展示了教师风采。音乐系李静老师的舞蹈课,教学组织得好,示教认真,且有较好的教案。体育系教足球课的赵元罡老师和教跳高课的袁勤老师不仅给学生很好地示范,而且要求严格,组织得法;物信系青年教师向腊在计算机系任教数字电路,ppt课件清晰、简明扼要,讲课有分析、有启发,学生思维较活跃。

3、三位一体育人模式已初见成效,各系加强了实践教学环节,实践教学方案逐步落实。预科部的社会调查非常扎实,调查报告内容广泛、材料丰富、观点明确,有一定的应用性和学术性,装订成册已被校非物质文化遗产基地复印收藏。中文系在与怀化电视台合作的《新农村》栏目基础上,又推出了“GTV”广电新闻台,学生分成小组,按电视台模式,包括节目策划、摄制、采访、主持解说、演播、后期制作、播出各个环节,学生得到期末锻炼。各系的实验教学、实训、实践都大有起色;学科竞赛(数学建模竞赛、电子设计大 赛、ACM竞赛等)纳入实践教学体系,培训活动开展很好。

二、存在的主要问题

1、个别教师的教学规范和教学质量有待加强和提高。如人文教育系的何灵老师工作责任心太差,不重视教学,太马虎,第一次听他的课,既无教案,又无讲稿,照本宣科,且宣错,如解释“商品”、“厂商”“市场”这三个概念,就用自己简单语言表述,极不严谨,信口开河,给听课老师的感觉是他连教科书可能都没有看过,临时讲几句,心中根本没有数,哪谈得上驾驭教材、取舍教材和运用教材,同时师范素质差,板书凌乱,很不规范。这样的教师若不加快改变这种现状,提高教学质量,会严重影响人才培养质量,损害本专业的名声。教育系王志成老师讲二节课不写一字板书。姚美雄老师讲教学设计的内容,而自己的教学设计可以说是一塌糊涂,未能给学生以好的示范和引导。工商系夏冬民老师会计学实训课,在黑板上抄习题答案40分钟,仅有5分钟讲课。中文系罗莉红老师的《新闻评论》,教学内容组织不好,ppt课件文字太多、字体太小看不清,概念讲不清楚,80%以上的学生不带教材,不听课,都在看别的书,效果太差。化工系杨欣老师上专业课时,给学生讲如何写求职简历,讲了20分钟。化工系戴潇然老师上制图课,没有准备任何模型,作图时没有任何教具,在黑板上随手画,很不规范。

2、部分新进教师,包括博士、硕士开设的课程,开课前未做认真论证,不注重教师的专业和学科背景,有时教师尽量化了不少力气,但教学效果不佳,不理想。

3、大部分新进教师学历不低,但因非师范出身,又无教学经历,虽有专业理论知识,但缺乏教学能力。如一个博士一节课讲的内容很少,叫了5个学生上讲台,在电脑上作简单计算。预科部一位硕士的一堂数学课备课不充分,容量小,出现知识性错误,方法上既不是启发式,又不是讲解法,而是不断叫学生上黑板演算,效果不佳。对这部分老师应通过老带新制度,教研室的集体备课制,尽快将这部分教师的知识优势转化为较强的教学能力。

4、部分教师使用多媒体教学手段,但制作的课件内容不精,形式呆板,底色与字体颜色区分度不明显,看不清,很费力,效果不好。

5、个别青年教师的工作责任心不强,精力、时间投入不够,有的教师上课迟到15分钟,不准备教案,不用多媒体教学又不写板书,还有的教师语言差,说话不恳切,概括力不强,随意性大等。有的教师由于打牌太多,影响备课,教学处于应付。

6、一部分教师很不注意课堂组织教学,对于学生旷课、迟到不闻不问,也不做考勤登记;课堂上学生打瞌睡也不管,听之任之。缺乏严格的课堂管理。

7、旷课、迟到现象仍然较严重。艺术设计系更为突出。上午第一节课带早餐进教室的现象比较普,12月22日早上8点打上课钟后东区第一教学楼还有340余学生匆匆进楼,他们都迟到了,大部分学生提着早餐。(具体情况不例举)

8、个别系的实验室卫生太差,如化工系08级制药工程专业1班唐玉莲老师的实验课,每张实验桌上灰尘都很厚,好像几个月没有抹过的样子。

三、几点建议

1、系(部)领导和教研室主任对新进教师上课更多关注,教研室对新进教师进行集体备课,通过讨论确定教学进度、重点、难点;帮助新进教师备课、写教案,系领导和教研室主任抽出时间去听他们的上课,提出改进意见,帮助他们尽快过好教学关,提高他们的教学能力。同时,尽量不安排新进教师一个学期同时教几门课,尽量安排教学的课程专业对口。不然,教材不熟悉,教学勉为其难,教学效果不可能好。新进教师的岗前培训,除了必要的教育学、心理学理论知识外,建议人事处、教务处共同研究,安排系列专题讲座,请有丰富教学经验的老教师介绍教学经验,如怎样钻研教材、怎样写教案、怎样站讲台、怎样设计板书等,以提高他们的教学能力。

2、每学期的教学督导要有侧重点,集中力量突出几个重点目标,攻克几个难点问题,加大力量整改几个薄弱环节。下学期应在督查教师对毕业生毕业论文(设计)的指导上(包括指导的过程连续性、指导意见的中肯性、准确性、操作性),意见签署的规范性等,以及教师评阅考试试卷的全过程的规范性。同时重点跟踪几位教师,反复听评课,加快督促使其迅速提高教学质量,过好课堂教学关,站稳讲台。

3、规范和完善督导团成员听评课的材料收集、保存和信息收集反馈,形成自身的信息体系,利用评建办的《评建简报》或教务处的《教学简报》两个平台,及时通报相关信息,以引起校领导和相关人员的注意力、关注度,尤其是造成大家重视教学质量提高的氛围和舆论,真正使教学中心地位的意识得到巩固。

篇三:教学督导工作总结报告

我院召开2010-2011学年第一学期教学督导

工作总结会

2011年1月5日下午(来自: 工作总结之家:督导教学工作总结)4:40,我院本学期教学督导工作总结会在会议室300召开。会议由院长助理***老师主持,出席会议的有王**院长和各位督导组成员。本学期教学督导组的各位教师认真努力、尽职尽责,克服了种种困难,圆满地完成了预定的教学督导工作目标。本学期教学督导组成员,共计听课36人次,涵盖了我院开设的研究生、中本、留本和进修生等各个层次的课程,含必修课、选修课、公选课等各个类型。根据学生的评教结果和教学督导组成员的听课反馈,王立新院长认为,本学期学院各个教学层次的教学质量在稳步提高,优秀率不断提升,是我院稳固现有生源和吸引更多的留学生来我院学习的重要保障;对本学期的教学工作给予肯定的同时,强调教学督导工作也是进一步提高我院教学质量,促进我院教师教学业务水平的提高,改进教学方法,稳定和继续提升教学质量的保障。

一、本学期教学工作的成绩

根据督导组成员教师听课的反馈,我院教师绝大部分教风严谨,备课、上课、布置批改作业等教学环节都很认真负责;对所讲述的课堂内容熟悉,能做到理论与实践相结合;教学方法灵活多样,具有针对性,启发性;案例准确、生动,多媒体的运用也恰到好处,师生配合比较默契,课堂气氛比较活跃。这说明,我们学院绝大部分教师的教学业务水平,教学方法和教学效果是好的,是值得肯定的。

二、本学期教学工作存在的问题

在肯定成绩的同时我们也发现一些需要亟待解决的问题。前面我们谈到了本学期教学督导重点是青年教师,就青年教师课堂教学中不同程度上也存在一些有共性的问题(其中也含个别中年教师)有如下情况:

(一)课堂秩序较乱、差,教师不闻不问,对学生要求不严格,这种情况以留本为多。需要加强学风建设。

(二)个别教师对课堂的各个环节及驾驭课堂的能力技巧比较欠缺,需进一步加强。

(三)个别教师备课不充分。反映在讲授知识体系的框架时,讲授重点不够突出,往往一带而过。

(四)个别教师方言口音严重。课堂上应该注意,并加强普通话的学习。

(五)个别教师ppT课件做得不够简洁。

三、教学督导工作会议形成的建议

根据教学督导工作总结会议上的讨论,形成几点共识和下学期教学督导工作的工作重点。

(一)评选优秀教师(优秀课程)不仅要与教学相结合,而且要与精品课程建设相结合,促进学科的建设。

(二)评教依据以学生打分和督导组教师打分相结合,有教学事故和学生反响不佳的教师不能参加教学评优工作。

(三)评选的优秀教师(优秀课程)应该具有示范性和标杆作用,其比例控制在全体教师人数和所有课程的15-20%。在学生评教的结果上,应该有3-4名督导组成员对其听课的认可。

(四)学生评教的参评人数应该与上课人数有一个比较恰当的比例关系。并区分不同的类型(研究生,中本,留本和进修生)进行评教。

(五)新任课程和刚参加工作的教师的评教要酌情放宽一些,第一轮的评教结果

(六)优秀教师(优秀课程)的评选以一个学年为一个周期,学院以科研经费的名义给予奖励,额度暂定2000元/人。

(七)教学督导对象以青年教师和骨干教师为主要对象。

以上是《督导教学工作总结》的范文参考详细内容,涉及到教学、教师、学生、督导、学期、老师、提高、工作等范文相关内容,觉得好就请(CTRL+D)收藏下。

教学督导工作总结


第二学期应用化学系教学工作,在系党政班子领导下,经全系教师拼搏努力,圆满地完成了教学任务,系教学督导成员除完成教学任务之外,做了大量的教学督导工作,使我系整体教学工作水平和质量得到提高,取得了较好的教学效果。

一、补充系督导成员,加大督导力度。本学期初,聘请樊树红、姜业朝老师为新补系教学督导成员。并且对教学工作进行全过程督导。安排督导组相关人员对本学期各个阶段的教学工作进行监督和指导。教学督导人员均为我系教学骨干、专业带头人,担任大量教学任务和教学管理工作,每位督导教师都投入大量精力进行教学督导工作,共督导理论课、实验环节等教学工作达78人次,对年轻教师、外聘教师加大了督导力度,对实验环节的教学加强了监控。对于教学工作中发现的问题和薄弱环节,督导人员及时与任课教师交流沟通,提出改进措施和方法,对于教学改进效果非常显著。

二、对整个学期教学工作分阶段进行检查、督导,做到各个环节严把质量关。开学初,我系全体教师提前两天报道上班,以教研室为单位,对开学后教学工作的准备情况进行了全面检查,包括教学大纲、授课计划、教案、教材、实验计划等教学资料,以及各教研室活动计划、实验实训场所、设备的准备情况,每位教师都做好了较充分的准备。个别教师教案不够规范,实验计划的时间需要全系统一协调安排。本学期以教研室为单位,对教学各个环节进行了初、中、末各阶段工作检查,包括授课计划、教案、教学进度、作业布置和批改情况,通过检查找出不足和差距,提出整改措施,提高教师的重视程度,规范了教学过程。

三、加大课堂教学、实践环节的督导力度,尤其对外聘教师、青年教师课堂教学情况以及实验实训进行重点督导。教学督导人员在工作过程中,坚持原则,注意方法,取得了较好的工作效果。对课堂教学中存在的问题,及时与任课教师交换意见,交流看法,提出了很多有益的建议。督导中发现检查青年教师中,普遍存在课堂的驾驭能力欠老道;对教材和教学内容的处理、理论与实践关系的把握、教学组织能力等方面有待提高。我系外聘任课教师普遍具有很高的专业素养和教学水平,教学效果好,个别教师普通话需加强训练。实验实训环节的教学督导中,发现工业分析专业实验实训负责教师对学生要求严格,学生进入实训室之前教师检查准备情况,重要环节操作步骤要求学生熟记,对实训操作严格规范要求,教学效果良好。但也发现有些实验实训课堂,教学环境嘈杂,教师要求不严格,学生松散。

四、青年教师与指导教师的帮对工作得到了重视和加强,彼此相互听课,或共同指导实践环节课程,老教师不遗余力传帮带,各教研室以集体备课、说课、公开课等形式展开教学活动,使青年教师的教学水平和教学能力得到了快速的提高。聘请学院督导专家黄均麟老师,为担任《物理化学》课程的青年教师,传授教学方法和教学技巧,强调不同专业学生因材施教和教学重点和难点等方面的教学经验。绝大多数青年教师已经独挡一面,担当教学工作重任。

五、加大了对教学秩序、课堂纪律、学生出勤情况的监管力度,严查教师上岗情况,学生出勤情况,教师严格遵守教学要求,按时上、下课,严明课堂纪律,严格管理学生,认真填写课堂日志,教学秩序良好。

六、本学期我系的教学督导工作,由于督导人员均为教学工作骨干担当的教学任务较重,造成督导的力度还不足,在今后的教学工作中,还需要重点加大课堂教学、实践环节、以及教学准备工作的监控管理工作力度,使我系的教学督导工作跨越新的高度,得到良好的发展。

教学督导员工作总结


教学督导员工作总结

各位领导、各位老师

你们好!

伴随着第六小学稳定而又坚实的前进步伐,我们一起走过了2010年。这一年来,我的工作得到学校领导和各位老师的大力支持和帮助,在此我表示衷心的感谢!

总结2010年的工作,我心中常在反思:我在学校教育教学工作中应该做些什么?怎样才能做的更好?有了这些追问,才觉得自己的工作更有意义,全身心地投入教育工作才能享受工作的快乐。因为我坚信一切的回报都是和投入成正比的,我愿意用最大的真诚,对教师、对学生、对学校、对社会负一份职责。

一、关注学生的发展,对学生负责。

从执教的第一天起,我就要求自己的举止行为要更加规范,做好教师角色,做好表率,尽到教书育人的职责。要求自己不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面。不管工作有多忙,坚持反复钻研教材,大量阅读参考书,以提高自己的业务能力和工作效率。这一年来,我始终坚持到的比学生早,走的比学生晚。我相信,只要乐岗敬业,定会有所收获。

二、组织学校的校本教研活动,组织实施课题组实践活动。

新课程对教师提出了更高的要求,学校要发展教师的教学素质必须不断提高。在校长室的指导下,精心制定了以人为本的校本教研计划,组织新型的教学研究活动,通过集体备课-上课-听课-沙龙式研讨等多种形式的教研活动,增强了教研的实效性,提高了教师的课堂教学水平。积极宣传发动广大教师撰写论文,每学期组织开展教师练兵。贯彻上级的有关教师培训精神,能认真布置,及时宣传,使广大教师能及时领会,并能通过校培、自培、应用达到熟练掌握运用于教学,服务教学,让教学受益,学生受益。

2010年2月,我校向省教育厅课题组申报课题成功。作为课题组组长的我,认真组织开展课题组的各项实践活动并做好活动记录,撰写开题报告和课题组阶段性小结,并为我校课题研究工作贡献自己的力量和智慧。

三、加强服务意识,对学校负责。

作为教导主任,能正确定位,努力做好校长的助手。协调好教导处成员,做好以下几方面的工作:

1、在校长室的指导下,和教导处其他成员研讨,制订好学校的教育教学工作计划、青年教师培训计划并组织实施,使学校教育教学工作更有针对性、实效性,并注意总结教育教学方面的经验。

2、制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度,负责好教学工作的常规检查,期中抽测和期终检测工作,为学校考评教师提供依据。

3、组织、指导各年级教育活动计划,各教研组教学教研计划,组织学校教育教学研究和经验交流,组织检测试题及质量分析,指导教研组工作。

4、关心全体学生的全面发展,安排好兴趣小组活动,组织好学生的竞赛活动。

5、组织好备课、听课、评课工作,负责指导数学学科教研组工作,审查教学计划,组织好教研活动。协调解决教师在教育教学中的疑难。

6、组织教导处人员完成“双基”资料的收集、整理工作,顺利通过省双基工作组的复查验收。

7、协助开展远程教育的培训。强化教师对现代教育技术在教学中的应用,并确保教育教学资料、设施、设备在教学中发挥更大的作用。

总之,2010年是忙碌的一年,也是我校教育教学工作持续发展的一年,正是大家的工作,在承受着各种各样的压力之后,奠定了学校发展的基础。我的工作我的付出只是全校教师工作的一个缩影,我只是尽了自己的微薄之力。在这里,再次感谢各位领导、各位老师一年来对教导处以及我本人工作的理解、支持和帮助。谢谢大家!

教学督导员工作总结

一、上学年工作成就

(一)学校管理逐步规范

首先,各校管理制度在不断完善。在原有的渭北初中、渭河小学、李家营小学、渭河初中等的基础上,很多校随发展的需要补充了新的内容,例如:李家营小学的安全制度(应急预案责任制、协议书)很有特色,值得借鉴;朱家坪小学的先进集体评选办法;渭河小学的师德师风管理制度;梁家营小学的财务管理制度。

其次,学校管理工作逐步靠实、精细。比较突出的如王家营小学的教学管理制度要求明确,教师做的十分到位且有前瞻性,学校管理工作耳目一新、令人赞不绝口,也是质量得以提高的根本;李家营小学的奖罚制度落实的实、兑现及时;滩儿小学依平时工作制定量化考核细则,管理工作有很大起色;宋家湾小学也在逐步正规,不因小而粗疏,教师不因条件差而懈怠。

再次,能严格执行各项教育规章制度,依法办学,落实管理制度较到位,无违规办学现象。

(二)办学条件改善显著

一是全面按预期目标完成了各项工程。总投资58万元的渭河初中中央补助实施中小学危改项目工程于今年秋季竣工投用。总投资近30万元的水月坪小学社会援建项目工程于去年秋季竣工投用。几乎所有学校都投入了大量资金改善学校内部办学环境、硬化美化校园、购置课桌凳、文娱体育器材、电教设备、制作报栏、购置卫生桶。而较为突出的,师生贡献较大,发扬了勤俭建校的首数水月坪小学。总投资6万余元的田家洼小学转移支付危改项目于今年秋季投用。

二是各校自筹资金改善办学条件步伐较大。比较突出的有渭河初中抓住校舍搬迁新建的机会投资8万多元,新修了厕所、校墙、护河堤、硬化校园等。渭河小学投资近三万元新修办公室一间。苟家河小学新修了校门及围墙。梁家营小学翻新教室、办公室屋面等,校园面貌均焕然一新。

(三)教师成长步伐加大

一是通过以“八荣八耻”和“定西市师德50问”及自评等学习教育活动,提高了教师的思想政治素质。

二是积极参加各类业务进修与学习。根据计划,上学年共有小学教师19人次,初中教师12人次参加了继续教育培训。有30人参加各层次的在职学历教育,另有近7人次参加了各类培训班学习,教师的职业素养普遍有所提高。

三是学区组织了基本功比武、教师普通话讲演赛、新课改课堂教学展示、公开教学、观摩教学、教案作业展评等大型教研活动十余次,各校也不同程度地开展了校本教研活动,促进了教师教育科研的积极性,提高了教师的业务能力。

四是有3名教师被评为县级骨干教师,15名教师受到市、县、镇各级表彰奖励,教育活力进一步增强。

(四)教育质量提升迅速

在教学工作上,我们坚持很抓教学质量这条生命线不放松。基本思路是:第一学期抓常规、夯基础,第二学期抓教研、提质量。主要的作法是成立学区教研会,统一部署,带领全学区的教研教改工作。以学区教研会为龙头,以学校教导处、教研组为依托,以多种形式的教学调研为抓手,激励先进,督促后进,及时发现并纠正教学工作中存在的问题,扬长避短,加强整改提高。可以说教研会成立一年来,在提高教学质量上还是功不可没的。在今年全县小学毕业班语文、数学、英语竞赛中,数学获全县团体二等奖,列第二名,有两名学生获个人二等奖。语文列全县第4名,英语位列全县第11名,尤其数学科在全县引起了较大的反响。今年全县小学毕业班教学质量检测评价中,学区综合成绩名列全县第3名,二类区第一名,比去年全县12名,二类区第二名,有大幅度提高。语文及格率98.98%,名列全县第3名,二类区第1名(上学年第9名)。数学及格率84.69%,全县第二名,二类区第一名(上学年第16名)。综合均分54.43分,全县11名,二类区4名(去年26名)。渭河小学在中心小学中,居全县第二名,二类区第1名。成绩喜人,提前达到了预定计划目标。今年初三毕业会考,在全县二类区20所学校中,渭北初中以总分33.6分居第8名,渭河初中以总分26.67分居全县14名。学科合格率,渭北初中第11名,渭河初中第9名。其他各年级在学区组织的两次质量检测考试中也取得了不菲的成绩。

二、存在的主要问题

一是教育的持续发展后劲不足。主要制约因素是教育资源的配置不当,具体表现在:一方面教师结构不合理,队伍现状暴露出配置上的极端不均衡,部分学校教师数量不足,部分学校教师老龄化现象严重,全学区集中表现为英语与信息技术教师缺乏,且教师队伍不稳定;另一方面,教学投入不力,各校在办学主导思想上,受已形成的思维定势的影响,普遍重视校舍、校容校貌等基础设施条件的改善而忽视了对教学软环境的改善,实验室、图书室、教学仪器、器材用品、学习用具等教学资源得不到进一步充实与完善;还有就是教师教学业务能力提高的自觉性不够,年龄偏大的教师满足于既有工作现状,不思变革,年轻教师热衷于学历提高教育。总之,是相当一部分教师不能积极主动地适应新课程改革的要求,努力学习新理念、新方法,积极撰写教研论文,提升执教能力,向成就名师的方向奋斗。

二是教学管理亟待加强。在平时督导检查中发现很多学校在学校管理上有思想、有实招,但是教学管理工作落空,突出表现在一无教学管理制度和教研工作计划,二无检查组织、督导不力,三无量化考核与记载。对教师的教学行为缺乏明确的要求,对教学质量的提升没有具体的举措,教师的教学行为随意性大,教学工作处于自然生长的状态,学生的养成教育几近空白。

二、今后的工作思路

新学年全学区教育工作的总体思路是:以质量效益观为核心,以校园文化建设为依托,以教研活动为载体,抓常规、提质量、树新风,促进教育的均衡发展,努力构建和谐校园,提升办学水平,为学生的发展奠定良好基础,为服务辖区内人民群众脱贫致富提供智力支持,力争办人民满意的教育。

(一)、进一步树立质量效益观

通过大面积提升教学质量,带动素质教育上台阶,以学生掌握扎实的基础知识和基本技能为首要出发点,促进学生的全面健康发展。我们总的办学目标是在全县二类区学校中占据首要位置,在全县总排名中力争进入前3名,各小学在巩固今年已有的成绩的基础上力争薄弱校、薄弱年级,尤其是英语、综合等薄弱学科要有大的突破。在本学期期中六年级抽考中已暴露出了一些问题,有些学校的教学质量令人担忧,而在今年的六年级毕业统考中就集中表现出了综合科成绩决定一个年级、一个学校乃至全学区成绩的非常严重的问题。语文及格率98%,数学及格率85%,综合均分仅54分,。这个教训是非常沉痛的,必须引起各位校长、全体教师的高度重视。通过督导检查,我们发现在小学英语、综合科目的教学中首要的不是师资师能的问题,在的突出问题仍然是教学态度的问题。很多学校借口工作任务重,英语、常识课开起来了,但是没有正规的教案,有的甚至不布置也不阅作业,上课照本宣科,教师大念一遍,学生小念一遍,以为如此便可以了。形成这种现象的根源在于教学管理未纳入量化内容。我们要求,以后凡属二类区的学校至少文化课要有详实教案,常识课要备略案,技能课要有教学计划,三类区学校降低一个标准要求。作业,文化课、常识课都要有,只是量的多少不同而已。两所初中在教学质量上要力争实现跨越式发展。就今年的初三会考成绩来看,渭河初中主要是巩固率、参考率等的问题,渭北初中主要是综合课成绩的问题。两所学校要认真分析问题,仔细查找原因,及时制定对策,从管理策略和教学行为上再下功夫。所有教师都必须清醒地认识到我们的教育是基础教育,给学生一个坚实的知识基础,这是我们义不容辞的责任,也是渭河人民对我们的最大要求。我们必须报着对他们负责任的态度,努力工作。

(二)积极开展校园文化建设

这一思路是我们在上学期末就提出来的本学年工作重点之一,因条件不成熟未能及时实施,现在来看,我们提的不早,教育的要求也已明朗化。各学校要把校园文化建设、创建文明校园活动当作加强学校管理、进行师德师风教育、开展未成年人思想道德建设的载体来抓。通过这一活动的开展,进一步转变校风、教风、学风,为素质教育打造广阔的平台,使学生德智体美得到和谐、健康的发展。

1、学校管理要做到“细、严、实、活、特”

“细”就是管理要精细、规范,实现由粗放型向集约型的办学模式转化;“严”就是工作程序严格、规范,真正体现一依法治校、以规施教;“实”就是各项工作要从实际出发,想实招、办实事、讲实干、求实效,切忌哗众取宠,搞形象工程、面子做法;“活”就是要给学生以灵活的发展空间,创造活泼的育人氛围,使各类学生都得到应有的发展;“特”就是结合各自实际,走特色发展之路,在办学上有特色、管理上有亮点、充分彰显个性。“细、严、实、活、特”的目标就是从“三风”建设入手,创建“三园”学校(学园、乐园、花园)。

2、教师在每学年工作中要制定两个目标,即一个个人成长目标,一个教育成果目标。实现两点成就(个人发展或文化素质提高的成就,专业研究成果或教学成就)。

3、学生在校做到“五个一”,每年为学校栽一棵树或种一株花、每学期读一本好书、每月有一个进步、每周背诵一首诗歌、每天做一件快乐的事。通过这些活动,培养学生的人文精神与科学精神,开展未成年人思想道德建设。

4、学校总务工作要积极为校园文化建设创设有利条件,在办学软资源上多投入,如信息技术设备建设,实验室、图书室等功能室的装配与补充,教师、学生文化活动的开辟,学生学习、活动辅助用品用具的购置与投入等等。通过经费倾斜政策,为文明校园创建再立新功。

三、探索管理体制、用人机制改革,推动义务教育的均衡发展

目前,在我学区教育资源上存在着严重的不均衡现象,且教师队伍现状不稳定,要求调整工作单位的教师较多,这给我们的工作带来很大的压力。我们教师队伍的现状是总体超编,局部多寡不均。在这种情况下教师分配、调动,上报时我们不予考虑,而一些薄弱校又面临着关门的危险,导致管理跟不上,效益下滑。根据全县教育会议的精神,(1)开展“城镇支援农村,近郊支援边远,强校支援弱校”的工作,“以城川区各学校为主要责任方分别与农村中小学结对帮扶,建立起相互对应,相互固定的和作实体,实现理念共享、资源共享、成果共享”“积极尝试相邻学校联合办学的举措”;(2)川区一类学校要定期组织教学能手、优秀教师到三类区学校举办教学观摩和教育成果展示活动,活动重在优质常态课,带动教师队伍整体水平的提高;(3)大力推行川区教师支援山区教育,逐步建立川区中小学教师和管理人员到山区学校任教或管理服务制度,对于支教教师在通勤补助、年度考核、评优选先、职称晋升上给予优先考虑和照顾;(4)要在兼顾边远农村学校学生就近入学的基础上,逐步撤并一些生源少、效益差的学校。并实行年度考核改革,建立能上、能下、能让的用人机制,激发教师积极性,激活教育资源;(5)要加强校长任期目标管理,促使校长加强自身修养,不断提高能力,对经考核不胜任职务的要及时进行调整,这次督导检查中就发现有两所学校的工作几进瘫痪状态,管理人员要注意;(6)加强教师师德师风建设,坚持正面引导教育为主,对问题教师建立责任追究制;(7)有条件的学校要努力完成小学附设学前班,坚决杜绝学前班、一年级混合编班。

四、大力加强学生的养成教育和思想道德建设

要给学生灌输正确的礼仪常规、生活常规和学习常规,努力发掘学生的非智力因素,抓细节、经常抓、抓反复,做到处处皆教育、时时抓细节。

教学督导员工作总结

一学年来,我的工作情况总结如下:

一、加强理论学习,提高自我业务理论水平

我始终以“国家十一五教育发展纲要”理论精神来武装自己的头脑,教学之余,常看与此类有关的文章。诸如《人民日报》的社论,《人民教育》的理论文章。坚持不懈的学习《教师法》、《教育法》、新《未成年人保护法》等法律法规,逐步深刻体会尊师重教,爱护学生,保护学生权益的含义。

订阅与教育教学有关的杂志:《特别关注》、《教学教案》,及时从中获取动态信息,吸取有关的理论营养。

二、廉洁自爱,树立师者良好形象

本人始终以一个教师的身份来严格要求自己,坚决不受任何不良思想、不良社会风气的影响。拒“非法活动”于大门之外,洁身自好。根据上级的文件精神,从未也绝不参与短信诈骗,不但如此,而且经常利用各种时机宣传“非法活动”和短信息诈骗的危害性,尤其是对学生进行此方面的教育。

三、及时完成学校的各项工作,积极做好本职工作

(一)坚决履行岗位职责,不打折扣地完成教导处的相关任务。

一学年来,我负责教导主任的教学工作,期初,积极协助排好功课表、安排好教导处的每周教学活动安排,及时做好老师请假时的调课工作,确保每节课都有老师上课,不让一节课空闲。做好学籍建档和会考、中考的报名和志愿填报等工作。

(二)建立健全巩生措施,做好巩生工作。为了巩生,建立了班主任量化考评制度,提高班主任的工作的积极性。建立每节课点名制度等,将未到位的学生及时反馈班主任,班主任时做好电话联系,家访等工作,及时了解学生未到校的原因,化解学生厌学的情绪。另外,学校每个月做一次溜生总调查,及时将溜生的名单造册,行政人员与班主任,科任走乡下村进行家访。除此之外,将溜生名单及时送到乡教委。尽心尽力做好控辍保学工作。

(三)积极做好“普九”和课改工作。依据文件精神做好有关师资队伍建设的档案整理,及时做好有关教师培训的相关工作。认真做好课改的各项工作,期初订好计划,及时通知组织教师参加课改,期末及时总结。

(四)协助做好教学常规检查工作,提高教学效果。

为此,设立了考绩奖,每个月一次对科任的各种工作手册、听课记录、教案、作业集中检查或抽查,建立教研组长检查,教导处监查、抽查制度,并将检查结果列表登记。另外,还将检查结果作为今后评优评先的依据,通过以上措施来促进科任做好本职工作。

(五)带头做好教研工作,以身作则,率先垂范。一学年中积极组织数学组开展教研活动,主动承担公开课,深入课堂,认真听课评课。组织教师积极撰写论文。有5篇论文获得省级奖.

(六)做好教学本职工作,提高学生的学业成绩。

我担任六(1)班数学教学工作。为了提高学生的学习效果,我认真做好“备教批辅改考”等各项工作。除认真上好每一堂课外,积极把“数学差生”组织起来,个别辅导。

四、存在不足如下:

1、对新课程理论学习有待深入,仍有应试教育的思想倾向。

2、对多媒体等新的教学手段有待进一步学习使用。

3、如何建立一种新型的行政和师生的关系,对我来说仍是一个挑战。

总之,一学年来,本人尽职恪守,在工作岗位中尽量克服缺点,完善自我,努力向前。当然自己尚未发现的缺点定然不少,还望广大师生、领导的批评指正。

""延伸阅读