2015学年度第一学期九年级英语教学工作总结。
在我们的现实生活与工作中，时常会需要写总结报告。写总结也是为了让自己变得优秀、更有能力！每次反思总结，就是在提醒我们：人的力量是无求无尽的，相信自己就一定能做到。那么你知道怎么书写优秀的总结报告吗？以下是小编收集整理的“2015学年度第一学期九年级英语教学工作总结”，希望能对您有所帮助，请收藏。
XX-XX年学年度第一学期九年级英语教学总结
总结1：管理好自己的心灵。
初三年级的教学任务比前两个年级更重，以及被期待的愿望，也更高了。因为既要传授新的课程，又要适当复习旧日学过的。如果中考，不能有被期待的好成绩，那么就会被责备、不信任。所以，不管怎么说，压力还是很大的。
如果自己的心态不能自我调理合适，必然造成内心的惶恐、深度的焦虑、彷徨失落的迷失方向。如果你要倾吐，也不一定得到理解、同情。而就算得到了理解、同情，该面对的事，该去做的事，也还得去做的。
所任教的班级的同学们，在学习的时候，还是比较被动的。下课了，别的班的同学一窝蜂，涌出教室。而任教的班级的同学，一般都是坐了许久都不肯动的。但是不是说这样子，他们的心就能平静。也不是说就真的听老师对的劝解、要求。更别说，用心去学习了。但是我不是埋怨才提到这样的话题。我想说，每个班级的学生情况不同。比如所教学的班级中，也有过度活跃的班。上课气氛很好，但是成绩不好。因为他们呢心气浮躁，不肯用心钻研，完成功课也很敷衍的。成绩好些的学生，多少有点小傲气。交代的任务，完成的不够好。就是有些小聪明，但似乎用得不够好。有的学生，生活里也聪明，但真的是无心学业，所以聪明用错的方向。对于一些学生来说，真的是让人心疼。因为他们对于学业，实在是不管。上课连到课本也懒得翻看。而有的虽然看课本，但是心不在那里。你说翻开多少页，然后人家根本不理你。又或是有些学生也想学，但是一遇到困难，退缩了。一句话，就自个把自个给停歇在了学习之外了。然后有些是甭说学习的事情了，自己的坏脾气，动不动就涌现出来。所以但就管理他们的纪律，就让我心烦恼了。
反正每个班级，每个学生，有情况相同的地方。但也有很不一样的样子。总得来说，都是让人很费心的事情。但是这也正是教育的魅力所在了。
所以，我之所以啰嗦如此话题，并非嫌弃学生。也更不是嘲笑。若一定要说，那就是心痛了。心痛他们不懂得珍惜少年时的珍贵学习时光。却茫茫然的，陷入了各种自我的情绪中，不可自拔。然后你若说了，也换不来一般的外人的理解、同情，更别说支持了。倒是容易换来人家的不信任和批评。
以前，工作的时候，心理真是满幼稚的。幼稚在于，会存在对于某些人有寄望。会希望人家怎么支持你工作。会认为努力讨好，就会获得什么支持。也就是说，就算你很在乎对方，想随和的做人，获取平静的生活。但是结果，却是你的多在乎，要么换来对方的欺负；要么换来对方的轻蔑；要么是得到了被嘲笑等等。
现在，理解了别人的冷漠、嘲笑、否定、辱骂、算计。我也了解了，自己存在的问题，以及外界与自己的心灵关系。所以，尽管岁月催我老去，但是我却觉得，工作的热情没有降低，反而是提高了。就是会比以前，冷静、理智多了。
如今谈来以上的话题，不是埋怨、不是憎恨、不是泄气、不是无助、不是推卸责任等等。我想说，荷花的美丽，不会因为污泥的存在而贬值。反而是，因为污泥的对比，衬托出了荷花的纯洁的美丽，圣洁的心灵。而且说是“污泥”，也不是贬低、嘲笑、否定。而是表达了娑婆世界，的确存在了一些不尽如人意的人事物。
既然自己的心情、压力，得不到一般的别人的理解、同情、支持。那么，也就真的没有必要去渴求什么了。
工作这么些年来，我的感觉是，对于自己的工作，自己要有充分的自信。而不是借助别人的鼓吹、依赖他人。因为那些都不能解决自己的心灵问题，而且往往是人家帮助了你，你反而是欠下了难以还清的人情债。若是遇到善心善行的人，那是遇到了贵人来扶持。但若是遇上了恶心恶行的人，不知不觉的，就会陷入了被胁迫、被恐吓、被利用的，让自己终日惶惶不安的心境中，进而催生出了糟糕的处境。
我是说，如果自己对于自己没有自信，会产生悲剧的心境，进而导致了处境不好。因为你缺乏自信（自己相信自己——，却任意听从他人的摆布。必然导致自己的工作陷入，难以自救的困境。你希望对方帮助你，对方却巴不得你失败、倒下、倒霉。
恶的处境，跟自己心境有关。但是善的处境，也是跟自己心境有关。结上了恶缘分，自己苦头吃不尽。结上了善缘，自己处处逢善缘。或许，理解得简单一些的，就是我跟对方关系好，对方就帮助我。我跟对方关系不好，对方就专门找我的麻烦。
不过我想说的不只是如此。
有时候，自己对人家善心善行，人家却回赠恶心恶行。然后自己意志力就动摇了。就开始怀疑老话：善有善报，恶有恶报，是假的。然后自己就可能也随着去恶心恶行了。因为看到某些人，心恶行恶，却获得了好处。
凡人的心，总是企图转变外界，让自己过得舒服。我想说，若是那么容易就做到了，那么这个世界就不叫娑婆世界了。娑婆世界，意味了无边的苦楚。
那要怎么做呢？管理好自己的心灵。
总结2：直接面对知识点本身。
该记忆的要督促学生记忆。
该做的习题，要做。
该灵活使用的，要去灵活使用。
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年度第一学期九年级英语教学工作总结
本页是工作总结之家最新发布的《2016-学年度第一学期九年级英语教学工作总结》的详细范文参考文章，觉得有用就收藏了，重新整理了一下发到这里。
篇一：2016-2017学年九年级上(转载于: 在点 网:2016-学年度第一九年级英语教学工作总结)工作总结2016-2017学年九年级英语上教学工作总结
随着期末复习紧锣密鼓的进行，根据班级实际，将本学年的教学工作总结如下：
一、情况
本学期是整个初中英语最为关键的时期，经过七年级和八年级两年的学习，部分学生已经积累了一些英语学习的经验及方法，学习成绩较稳定。但由于学生的基础及学习习惯不同，学生的两极分化现象会更为严重，部分学生甚至已经丧失了学习英语的兴趣。在这种情况下，为了保证英语学习的效果，一方面，我们继续抓好“尖子生”的培养，促进中坚力量的提高，另一方面，我们也没有放松对“后进生”的要求，三个层次的学生都齐抓共管，达到了预定的目标。
二、已采取的措施
1．落实教学常规。本学期时间紧、任务重，平时课堂上提高效率，备好课，精选作业，做到精讲精练，不搞题海战术，认真批改作业，及时进行单元检测并讲解和反馈，让学生随时了解自己的学习状况。
2.继续培养学生的学习习惯。要求学生一定做好课前预习，加强对预习作业的指导和检查。
3.做好学生的课后辅导，利用课余及自习时间对后进生及边缘生加强指导和督促，争取让他们不掉队。
三、今后努力的方向
1.培养学生良好的阅读习惯。下学期我们即将迎来紧张忙碌的九年级，学生的学习任务更重。为此，要紧跟中考的要求，努力提高学生
的阅读能力，继续培养学生良好的阅读习惯，引导学生掌握正确的阅读方法，争取在中考阅读中少失分。
2．认真学习关于中考考试的要求，及时了解中考信息，多与市区教研员联系，三个校区搞好教学联研，认真研究中考题型，密切关注中考动向，为取得中考的胜利做好充分的准备。
总而言之，本学期教学任务已圆满完成，我将坚持不懈，继续努力，争取有更大的进步。
篇二：2016年英语教学工作总结
2015-2016学年九年级英语教学工作总结一个学期即将过去，忙碌过后终于可以坐下来细数这一学期收获来的经验。这学期，我
担任九年一班的英语教学工作。为了做好今年初三的教学任务，我按时上课，积极参加学校
组织的各种教学活动，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心向老
教师请教，及时反思教学，认真研究中考题型，在教学过程中对学生进行考点灌输，使教学
有计划、有组织、有步骤、有效率地开展。如今，我在学校领导的关怀和指导下，圆满完成
了完成初三第一学期的教学工作，现对本学期以来的教学工作做以下总结：
一、开学初认真制定了教学计划，明确了教学目的。在新课改的理念指导下，依照教学
大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划。
二、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课不充分或者备得不好，会严
重影响课堂气氛和积极性，因此我每天花很多的时间来备课，认认真真钻研教材和教法。虽
然辛苦，但事实证明是值得的。
三、认真组织好课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课
时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、
生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确
思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课
堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得
容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自
信心，让各层次的学生都得到提高。
四、虚心向其他有经验的教师请教。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此
过程中，一旦心中有疑，必会请教师傅和其他有经验的教师，而且认真做到每学期听课20
节以上，做好听课记录，取之所长，克服所短，并常常与其他教师交流，改进教学方法。
五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业
时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。
六、认真反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，
认真回想，进行反思。
七、做好课后辅导工作。英语学习是语言的学习，因此在课后，对不同的学生进行相应
的辅导。从平时的课堂反应，课后交流，作业记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的
特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关
爱。善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他
们的自信心。
八、经过一个学期的努力，一部分学生的成绩有所提高，但存在的不足也很多。存在的
不足是，学生的知识结构还不是很完整，而且无法正确运用所学知识。
九、自我提高与教科研。本学期我努力学习英语教育教学理论和新课程理念，并做好自
学笔记；积极参加各项学习与培训，收到了较好的效果，使自己的业务水平有所提高。总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作，其中学到的东西固然不少，
但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断
探索新的教学方法和教学手段，提高教学质量，做一名合格的人民教师。篇二：2015-2016
年英语教学工作总结郯城职教中心2015—2016年第一学年度上学期 英语教学工作总结
朱玉萍
一个学期即将结束，在学校领导的关心指导下，教学工作有序开展，回顾这一学期的工
作情况，现将个人的教学工作总结如下：
本学期，我担任14级护理2班和园林班的公共英语教学工作，就这两个班级的情况来看，
男女生的基础和学习状况差别较大，男生普遍处于被动、低迷的学习状态，甚至根本听不懂，
只是上课充充数，装装样子，部分女生也是如此，他们似乎安于现状，并不想从主观上改变
什么，为此，我在教学上采取相应的措施：把班级分为若干个学习小组，分别选出学科组长，
让他们负责敦促同学的学习，及时进行答疑解惑，克服学习上的障碍；其次，在学校的提议
下，我在在班级推行“我是单词王”掌中宝词汇排查滚动记忆手册，随身携带，重复记忆。
并采取随时自查、结对检查、组长抽查、不定时突击检查等措施，进行严格落实；且定期进
行“我是单词王”比赛活动，推出班级中的单词王和优秀学习小组，这些措施，从一定程度
上激发了同学们的积极性、敦促了他们学习，学习状态有了一定的改善，学习效果得以提高。在日常教学中，我们以系部教学为单位，认真落实教学常规工作，具体做法如下：
一、开学之初，认真研读新版教材，新的考试说明，并结合学生实际情况，制定学期教学计划，明确教学目标。
二、在教学中，坚持课前认真备课、分析教材，制定有可行性的教学教法，把每一堂课落到实处，强化落实力度。课后坚持教学反思。结合本节课的
课堂教学和学习效果，认真反思和总结，不断提高和改进课堂教学实效性。此外，抓好作业
的完成和批改，以学习小组为单位，把作业落到实处，避免作业抄袭现象。
三、认真组织好课堂教学。坚持以学生为主体，教师为主导，实施分组探讨，调动学生的积极性，加强师生交流合作，充分体现学生的主体作用，让
学生学得容易，学得轻松，学得愉快。另外，在课堂上实施分层次教学，根据不同学生给予
不同层次的问题，树立学生的自信心，让各个层次的学生都得以提高，做到因材施教。这些
教学理念和方法，都收到了较好的效果。
四、做好课后辅导工作，英语是一门语言学科，需要一个长期积累的过程，不可能做到一蹴而就，因此，对于基础薄弱的同学来说，需要利用课余时
间，对不同的学生进行有针对性的辅导、交流、给予鼓励、敦促、人文关怀、方法指导，以
树立其学习的自信心。
五、积极参加外出培训学习。对教师这个职业而言，需要进行终身学习，以取长补短，教学相长。本学期，在学校领导组织和带领下，我们一行数位
教师先后赴日照、临沂等地听取了魏书生、常作印、夏秋荣等教育界专家的报告，聆听了他们先进的教育教学理念，学习其丰富的教学管理经验，享受了一次思想、精神盛
宴，启迪了思想、洗礼了灵魂，感到受益匪浅，收获甚多。细细品味，回味无穷，在教学和
班级管理上受到的很大启发。也体会到学习、交流、探讨的重大意义。总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作，收获固然很多，但也会有少
许不足之处。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进不足，加强学习和
探索，改进自己的教育教学方法和手段，进一步提高教学水平，提升个人的职业素养，为教
育教学工作，尽一己绵薄之力，无愧于自己的职业生涯。2016年1月17日篇三：2015-2016学年度上学期小学英语教学工作总结 2014-2015学年度第一学期当铺地小学英语工作总结——孙广友
时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个
学年的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程
使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于
在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。现在学校教育教学工作即将结束,对我的工作做如下总结。今年,我任教四年级的英语。
经过半年的学习,他们的学习目的明确,比较好学,成绩有所提高;学习态度认真,基础知识比
较扎实,课堂气氛比较活跃。英语学习无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生
觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习
的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存
在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。第一、确立与新课程相适应的教育观念。学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,
代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,
自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,
把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。第二、使学生明白学习目的。要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知,人类社会已经进
入了21世纪,新的世界将是个充满竞争和多变的世纪,中国要在跨世纪的竞争中取得主动,中
华民族要腾飞,要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语,怎么去了解世界?只有
学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴
趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况,通读和节选教材,围绕
着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,
形成学习动机。
第三、努力建立融洽的师生关系。相对来说,四年级小学生独立性逐渐增强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只
有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确
的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导
学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循
善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话 不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。第四,严谨治学,保持良好的教态。教师的教风直接影响学生的学风，教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提
高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的
教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们
听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中
生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,
我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答
问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能
大胆地回答问题。
第五、积极创造语言情景。目前教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言能力的
培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快、积极向上
的学习氛围。教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得容易而有趣。
教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习
语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创造性
的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而提高
他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力,在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处:
目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师
是活动的设计者,组织者,学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱,不知不觉地讲多了,没
有给学生思考的空间;知识传授比重大,语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革
理论学习,转变教育理念,建立以学生为本的教育观念,树立活动教学观,争取做一名具有现代
素养的人民教师。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学
成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的
英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。以上
就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,
能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。篇四：2015-2016学年度第一学期英语教
学工作总结
2015-2016学年度第一学期英语教学工作总结 时间的脚步总是那么的匆匆而不留声色，一个学期又在我们的忙忙碌碌中飞逝。细细品
味一个学期来工作的点滴,我最大的感受是：忙碌着、紧张着、快乐着、收获着。虽然有艰辛,
有困惑,但高兴的是收获了快乐,收获了成长，也收获了幸福??酸、甜、苦、辣尽在其中??
回顾这个学期的工作，是一段边工作边学习的日子，凡事我都脚踏实地，专心致志，勇往直
前!因此收获颇多，现做总结。
第一、良好的工作态度决定一切。“工作态度决定工作效率！”新学期伊始，我深深把这句话记在脑子里，并付诸行动，努
力使自己每天在事情满天飞的时候，抱着快乐的情绪去执行每一件事情。从前的我，初来乍
到，急于被人认可，总显得有些力不从心与毛躁。教育是需要想办法的，如果我一味地着急，
也于事无补。于是，我学会了静下心来有计划性地完成，不让自己陷于被动与琐碎中。但由
于经验不足，很多时候事情得不到解决，给自己留下很多心理压力，吃不好睡不好，严重影
响了自己的身体健康。因此，学会善待与关爱自己，学会减压，学会调节自己，稳定情绪，
做自己的心理医生势在必行！只有健康的身体与良好的心理状态才能有激情、充满活力地追
求自己的事业！
第二、创造正确的和谐的师生关系促进教学 本学期，我已能组织调控好课堂教学纪律，站稳讲台，教书育人，与学生关系好。每天
我走进课堂时，我反复告诉自己要以一幅笑容可掬，亲切和蔼的神态出现在课上，对全班每
个学生都一视同仁，抱着积极热情、信任的态度；在课间，我经常创造条件到班上与学生进
行接触，如与学生谈心。每次大课间，我都务必到场，带领学生们做游戏、做运动。我还记
得一年级学兔子舞时，学生们抓着我的衣服蹦蹦跳跳的，在活动中，我与学生的关系不断地
加深。当学生在学习中遇到困难时，我耐心地帮助他们分析原因，找到解决困难的方法，而
不是指责批评。当学生有什么好消息时，他们都很愿意告诉我。每天下课后，我总能从能学
生那听到他这几天发生的事情，有时是“老师，我爸爸送给我一只手表”有时是“老师，我妈妈买给我一个铅笔盒”有时是“老师，我昨天晚上听了录
音带，学习到第几几课了。”有时是“老师，我姑姑明天结婚了，我要向麦老师请假”。等等，
什么鸡毛蒜皮的事情，他们都迫不及待地一下课就告诉我。而我总不忘记叮嘱他们要利用好
时间学习。
不管在课内课外还是学习生活，都让学生从我那里感受到真诚的关怀和热爱，积极的期
待和希望，他们有一种受到信赖，鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对我的信
任和爱戴，由喜欢我而喜欢所任学科，愿意听我教会。每天我走进教室时，学生都很兴奋地
呼叫，表现出很喜欢上英语课的激动。学习状态非常佳。特别是我从广州回来的那几个星期
里，学生的状态调整到了最佳，无论是背书还是完成作业与练习方面，完成率是98％。每逢
节日，我都会搜索一些资料，教会学生常用的简单的英语表达，教师节、国庆节、圣诞节、
元旦时，学生都能用英语祝福我。圣诞节时，我找到了一段英语资料，里面有一个许愿的情
景，在音乐声中全班同学虔诚地许起愿来。而我也不忘告诉他们，愿望是一件美妙的事情，
如果我们付诸行动的话，一定能够实现！从那天起，我发觉学生们比以前更努力学习了！第三、抓好课堂教学常规、良好的习惯位于第一 著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好
的习惯??行为产生兴趣，兴趣形成习惯，习惯养成性格。因此在教学中我十分注重学生课堂
英语学习习惯的养成。如：（1）上课前的习惯。要求学生上课前把课堂上要用的书、本、用
具等放在桌上一定的地方再出去活动。
（2）严守纪律，专心听讲的习惯。（3）文明礼貌，尊重别人的习惯，并渗透西方英语国
家的各种礼仪。（4）主动积极，大胆开口，用英语交流的习惯。
（5）每天课后养成听录音带先学，自觉复习、朗读、背诵、记忆的习惯，学一点，会一
点，记住一点，逐步提高英语快速反应。（6）加强环保教育，提高学生的环保意识，结合课
本每单元的教学进行环保教育。形成这一个过程是一个需要反复强调的，班主任的帮助尤其
至关重要。我所任教的三个班班主任都非常注意强化良好习惯的形成，与我达成了共识。英
语课上，在这一阶段，我多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师
生双边活动 中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，
养成良好习惯，人人都有良好的习惯，因此我的工作也进行得十分顺利。第四、用奖励机制充分调动学生的学习动机。在课堂上，我不仅用语言表扬鼓励，同时使用一套完整的评价体制。1、课堂纪律。每节
课小组之间开展激烈的竞赛，老师从回答问题、坐姿、纪律等方面给予评价加分，每节课下
得分最多的小组可以在后黑板“梯子”上贴上一张帖纸，一个月后最多贴纸的小组每一成员
可以向老师领取一份礼物。2、作业与听写方面。每次作业优秀的同学可以在本子上盖章，累
计5个章的可以颁发一张奖状。听写连续5次100分的同学可以领取一张奖状。3、背诵。每
节课留出5分钟左右的时间让学生自由背诵。课后鼓励学生背诵给老师听并盖章，累积20
个章的同学可以领取一张奖状。在黑板的一角，我设立了一块光荣板，凡是受到表扬的同学都会把他的奖状贴在光荣板
上。学生都非常喜欢奖状和礼物。每次都十分等待考试。运用奖励机制有利于充分调动学生
的学习动机，树立学生的自信心，深化培养孩子的情感。第五、提升自身专业成长，促进教学与学生的发展 学校的一切都是为了学生的发展，教师自身专业的成长与提高，运用自身的专业知识于
教学中，才能促进教学。这学期，我全身心投入研究《儿童英语》这本新教材的教法与学法。
幸运的是，能够参加东莞市《儿童英语》教材教法分析与研究的活动，并现场观摩了两节示
例课，让我对《儿童英语》的教法学法有了另一步了解。回到学校后，我认真钻研教材，以
学生的兴趣为主，以新课标为指导方向，设计各种适合符合学生的活动，所学的知识运用于
实践中。经过不断的尝试，我对儿童英语的教法终于有了一些突破。我的设计获得了镇教研
员的好评，同时定为11月“镇英语教研日”儿童英语的观摩课。学生们再一次上公开课，对
他们的鼓励颇大。“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”——歌德 我崇尚快乐教学，一切以学生的兴趣为主！在教学中，创设真实的与学生年龄特点、生
活紧密相连的情景，引起学生内心世界的反响与共鸣，产生细致的情感体验，让学生拥有一
定的身份来达到一定的目的。学生学得愉快，对学习的热情就能保持。第六、宁静志远，边教边研有问题才值得研究！教学研究需要静下心来，只有耐心才能想到解决的办法。这学期在
课堂组织、英语教学方面我都能全心全意地去钻研，请教书籍与有经验的老师、名师、专家，
篇三：2015——2016学年度第一学期九年级英语教学工作总结
英语教学总结
2015—2016学年度第一学期九年级英语
英语学科是一门基础性学科,又是一种非常重要的语言交际工具,随着初三上学期工作的结束,我感触颇多,可谓得失并重;为了进一步搞好本学期的教育教学工作,取得更好的教学效果,特把下学期的教学工作总结如下: 一:学情分析
1、我所教初三英语班,就英语而言,学生个体差异较大,两极分化现象较严重,知识、能力分布存在严重的不均衡,同时给日常的英语教学带来了诸多不便,直接影响了英语教学的顺利进行。
2、自开学,我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高,有的同学上课时双眉紧锁,问其原因竟回答说不喜欢英语。更有甚者,对英语有强烈的厌学情绪。尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养,但效果甚微。因此,对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。
3、从学生的能力来看,多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背,效果不佳。课前不预习,课后不复习,上课不专心,不重视老师的指导。
4、学生能力布局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层同学思路一般,学习缺乏灵活性,自学能力较差,下游同学人数相对较多,导致不能较好完成教学任务。目前由于各种原因导致了优秀生缺乏,中游学生停滞不前,下游学生厌学的情况。
二:教情分析总结
1、经过几年的教学工作,自己的不断探索和向其他教师的虚心学习,我已掌握了一定的教学经验;自我感觉,个人素质还可以,但驾御课堂的能力较差,并且关键是学生管理做的不到位;不能很好的进行分层次教学;同时,对学生的各种情况了解不到位。不能引导各种有利因素促进学习,不能消除各种不利于学习的因素,这是我在今后教学管理中应努力的方向。
2、复习过程中时间较短,但复习范围广,听力和作文未能顾及 3、缺乏练习巩固的资料
以上是对过去教学中主客观不足原因的分析,当然最重要的还是对过去学期
的经验总结:
首先,我加强业务素质与修养。不断充实自己、完善自己,用新思想、新观点武装自己,不仅通过学习、自学提高英语能力,还要通过业务学习使自己成为一名称职的好老师,努力钻研新大纲、新教材,循序渐进地进行教育教学理论和美育心理理论的学习和运用,为更快地适应当前的教育形势还应积极参加教研教改活动,与其他老教师交流经验,取别人之长,补自己之短。
其次,教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
再者,要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。
最后,按时按质完成教学任务,作业全批全改,坚持每单元测试,亲自批改,及时纠正作业或试卷中的错误。
三、具体教学措施如下:
㈠、注重听说读写能力的培养
根据现行大纲的要求,采取科学的教学方式,要求学生眼耳手齐动,提高记忆的速度和持续记忆的时间,以便更好地锻炼学生读的能力,听的能力以及写的能力,以便于形成良好的学习习惯,使不同类型的学生都得到良好的发展。㈡、注重差生的转化
在教学中借助分组方式,提倡优生带动差生,互相团结协作,形成良好的学习环境,使每一位学生都能往上跳一跳。
㈢、指导学法
在学习知识的过程中,提示学生用科学的学习方法。课前预习,上课认真听讲记好笔记,课后能主动复习,驾御遗忘规律,形成一定的记忆方法并注重知识的联系、比较,使其具备一定的思维辨别能力。
四、继续提高学习兴趣
通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等加强对同学们英语兴趣的培养,以挖掘同学们学英语的内在动力,变“要我学”为“我要学”
五、培优促优保优工作要常抓不懈。经常给学生开小灶,及时反馈错误信息,
力求每个知识点都能完全掌握。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高本班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步。
以上就是这篇范文的详细内容，涉及到学生、学习、教学、学期、英语、自己、提高、习惯等方面，希望网友能有所收获。
九年级英语教学年度总结范文
本学期九年级我继续担任1.2两个班级的英语教学工作。初三的工作非常重要，是整个初中阶段的重要一年，可以说是全校的窗口。我希望通过反思和总结本学期的教育教学工作，汲取经验，扬长避短，以期待在教学这方净土中再进行创造性劳动，描绘新课程绚丽多彩的“教学景观”。
一、忠诚与执著是我的工作信念
教育需要思想的支撑。我一直拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，三年来，我积极配合学校各项工作，兢兢业业工作。在教学中以“教师职业道德”为准绳，执行各项教育方针和政策，遵纪守法，严格执教
二、敬业与爱岗是我的工作态度
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动、升降旗仪式，严格遵守了学校的各项规章制度。
三、教学与教育是我的工作中心
从进入七年级下学期起，就非常关注“两头”的学生平时的作业和测验情况，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺，多关心、鼓励后进生。从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，鼓励他们树立起信心，努力克服困难，从不抛弃他们。在整个学习过程中，虽然学生是主体，但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励。因此，我们要密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，了解他们的所需、所想。当他们取得进步时，我们要在公开场合大力表扬;当他们退步时，我们要找个别来谈心，找出原因，指导他们解决。建立竞争机制，每次测验、考试后，都有意识地激发学生上进的热情。老师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标(即要达到的具体分数)，鼓励他们向目标努力迈进，对于达到目标者，老师给予适当的奖励，努力使他们目标向前，斗志昂扬。
四、成绩与不足是我的工作动力
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节， 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。课上注重调动学生的学习积极性，激发他们自己去寻找问题，解决问题的兴趣，同时也培养了他们良好的学习技能。另外，每次课后我都认真反思，本堂课还有哪些地方有待提高，改善。课后的作业我也都能做到认真批改，必要的时候进行面批。每天针对学生作业中出现差错较大的地方进行讲解，做到及时发现问题，及时解决。其次，我坚持每周至少听一次课，多向其他老师学习，以快速提高自身的教学基本功。
当然我还有许多需要改进太高之处，如：我的课堂语言还不够丰富，导致课堂气氛太过平淡。后进生学习积极性不高，对于学习基本处于被动局面等等。我准备采取以下措施：
1.多与学生沟通。经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2.注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
3.运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。
4.平时利用休息时间，多学习，多给自己充电，提高自身素质才能不断丰富课堂，从而吸引学生学习的兴趣。虽然初三是为中考而准备的，但是长时间的疲劳战会让学生厌倦，过早对学习时区兴趣。因此，使当地在课堂补充一些相关知识，可以让学生学得更有动力。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。在后面的教学工作中我和学生一起不断努力，不断进步!
2019—2019学年度第一学期英语教学工作总结
时间的脚步总是那么的匆匆而不留声色，一个学期又在我们的忙忙碌碌中飞逝。细细品味一个学期来工作的点滴,我最大的感受是：忙碌着、紧张着、快乐着、收获着。虽然有艰辛,有困惑,但高兴的是收获了快乐, 收获了成长，也收获了幸福……酸、甜、苦、辣尽在其中……回顾这个学期的工作，是一段边工作边学习的日子，凡事我都脚踏实地，专心致志，勇往直前!因此收获颇多，现做总结。
第一、良好的工作态度决定一切。
“工作态度决定工作效率！”新学期伊始，我深深把这句话记在脑子里，并付诸行动，努力使自己每天在事情满天飞的时候，抱着快乐的情绪去执行每一件事情。从前的我，初来乍到，急于被人认可，总显得有些力不从心与毛躁。教育是需要想办法的，如果我一味地着急，也于事无补。于是，我学会了静下心来有计划性地完成，不让自己陷于被动与琐碎中。但由于经验不足，很多时候事情得不到解决，给自己留下很多心理压力，吃不好睡不好，严重影响了自己的身体健康。因此，学会善待与关爱自己，学会减压，学会调节自己，稳定情绪，做自己的心理医生势在必行！只有健康的身体与良好的心理状态才能有激情、充满活力地追求自己的事业！
第二、创造正确的和谐的师生关系促进教学
本学期，我已能组织调控好课堂教学纪律，站稳讲台，教书育人，与学生关系好。每天我走进课堂时，我反复告诉自己要以一幅笑容可掬，亲切和蔼的神态出现在课上，对全班每个学生都一视同仁，抱着积极热情、信任的态度；在课间，我经常创造条件到班上与学生进行接触，如与学生谈心。每次大课间，我都务必到场，带领学生们做游戏、做运动。我还记得一年级学兔子舞时，学生们抓着我的衣服蹦蹦跳跳的，在活动中，我与学生的关系不断地加深。当学生在学习中遇到困难时，我耐心地帮助他们分析原因，找到解决困难的方法，而不是指责批评。当学生有什么好消息时，他们都很愿意告诉我。每天下课后，我总能从能学生那听到他这几天发生的事情，有时是“老师，我爸爸送给我一只手表”有时是“老师，我妈妈买给我一个铅笔盒”有时是“老师，我昨天晚上听了录音带，学习到第几几课了。”有时是“老师，我姑姑明天结婚了，我要向麦老师请假”。等等，什么鸡毛蒜皮的事情，他们都迫不及待地一下课就告诉我。而我总不忘记叮嘱他们要利用好时间学习。
不管在课内课外还是学习生活，都让学生从我那里感受到真诚的关怀和热爱，积极的期待和希望，他们有一种受到信赖，鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对我的信任和爱戴，由喜欢我而喜欢所任学科，愿意听我教会。每天我走进教室时，学生都很兴奋地呼叫，表现出很喜欢上英语课的激动。学习状态非常佳。特别是我从广州回来的那几个星期里，学生的状态调整到了最佳，无论是背书还是完成作业与练习方面，完成率是98％。每逢节日，我都会搜索一些资料，教会学生常用的简单的英语表达，教师节、国庆节、圣诞节、元旦时，学生都能用英语祝福我。圣诞节时，我找到了一段英语资料，里面有一个许愿的情景，在音乐声中全班同学虔诚地许起愿来。而我也不忘告诉他们，愿望是一件美妙的事情，如果我们付诸行动的话，一定能够实现！从那天起，我发觉学生们比以前更努力学习了！
第三、抓好课堂教学常规、良好的习惯位于第一
著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……"行为产生兴趣，兴趣形成习惯，习惯养成性格。因此在教学中我十分注重学生课堂英语学习习惯的养成。如：（1）上课前的习惯。要求学生上课前把课堂上要用的书、本、用具等放在桌上一定的地方再出去活动。（2）严守纪律，专心听讲的习惯。（3）文明礼貌，尊重别人的习惯，并渗透西方英语国家的各种礼仪。（4）主动积极，大胆开口，用英语交流的习惯。（5）每天课后养成听录音带先学，自觉复习、朗读、背诵、记忆的习惯，学一点，会一点，记住一点，逐步提高英语快速反应。（6）加强环保教育，提高学生的环保意识，结合课本每单元的教学进行环保教育。形成这一个过程是一个需要反复强调的，班主任的帮助尤其至关重要。我所任教的三个班班主任都非常注意强化良好习惯的形成，与我达成了共识。英语课上，在这一阶段，我多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，因此我的工作也进行得十分顺利。
第四、用奖励机制充分调动学生的学习动机。
在课堂上，我不仅用语言表扬鼓励，同时使用一套完整的评价体制。1、课堂纪律。每节课小组之间开展激烈的竞赛，老师从回答问题、坐姿、纪律等方面给予评价加分，每节课下得分最多的小组可以在后黑板“梯子”上贴上一张帖纸，一个月后最多贴纸的小组每一成员可以向老师领取一份礼物。2、作业与听写方面。每次作业优秀的同学可以在本子上盖章，累计5个章的可以颁发一张奖状。听写连续5次100分的同学可以领取一张奖状。3、背诵。每节课留出5分钟左右的时间让学生自由背诵。课后鼓励学生背诵给老师听并盖章，累积20个章的同学可以领取一张奖状。
在黑板的一角，我设立了一块光荣板，凡是受到表扬的同学都会把他的奖状贴在光荣板上。学生都非常喜欢奖状和礼物。每次都十分等待考试。运用奖励机制有利于充分调动学生的学习动机，树立学生的自信心，深化培养孩子的情感。
第五、提升自身专业成长，促进教学与学生的发展
学校的一切都是为了学生的发展，教师自身专业的成长与提高，运用自身的专业知识于教学中，才能促进教学。这学期，我全身心投入研究《儿童英语》这本新教材的教法与学法。幸运的是，能够参加东莞市《儿童英语》教材教法分析与研究的活动，并现场观摩了两节示例课，让我对《儿童英语》的教法学法有了另一步了解。回到学校后，我认真钻研教材，以学生的兴趣为主，以新课标为指导方向，设计各种适合符合学生的活动，所学的知识运用于实践中。经过不断的尝试，我对儿童英语的教法终于有了一些突破。我的设计获得了镇教研员的好评，同时定为11月“镇英语教研日”儿童英语的观摩课。学生们再一次上公开课，对他们的鼓励颇大。
“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”——歌德
我崇尚快乐教学，一切以学生的兴趣为主！在教学中，创设真实的与学生年龄特点、生活紧密相连的情景，引起学生内心世界的反响与共鸣，产生细致的情感体验，让学生拥有一定的身份来达到一定的目的。学生学得愉快，对学习的热情就能保持。
第六、宁静志远，边教边研
有问题才值得研究！教学研究需要静下心来，只有耐心才能想到解决的办法。这学期在课堂组织、英语教学方面我都能全心全意地去钻研，请教书籍与有经验的老师、名师、专家，最终解决问题。
本学期，我勤勤恳恳地教书育人，虽然遇到很多困难，但我相信只要有一颗坚持不懈的心，所有的问题都能迎刃而解！