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本学期，我校第一语文教研组根据学校总体安排，明确工作目标，积极进取，团结协作，教研氛围浓厚，顺利地完成了各项教学教研任务。现总结
一、抓好教学过程管理
第一，转变教育观念，加强理论学习。我们做到业务学习定时间、定地点、定内容，有重点地学习市教研活动精神，认真钻研《语文学科课程标准》等，进一步明确各年级的教学要求，把好减负增效关，加强师德修养。组内教师订阅了多种杂志，通过不断地学习、交流，取长补短，进一步提高自身素质。同时，组内教师积极开展读书活动共4次，读书心得交流活动1次。
第二，加强教研组的常规管理。教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地之一。为此，我们着力抓好“三严”“五认真”。“三严”是教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。“五认真”是：认真备课，认真上课，认真辅导，认真批改作业，认真组织考评。要求组内教师每学期听满10节课，每月撰写教后随笔一则，并经常性地进行教学反思。在活动中教师注意“上挂下联，左右参与”，打破了年级的界限，同事之间互帮互助、共同探讨。教师都感到这样做大有益处，增加了相互间的学习机会，使理论更能联系实际。
二、深化课堂教学改革
课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有提高了课堂教学效率，才能切实提高学生的语文素养，减轻学生的负担。为此，本学期我们加强了教研组的常规活动，使活动化大为小，各年段成员定时间、定内容、定形式开展教研活动。
第一，以“学习主题构建”为中心，以提高课堂教学效率为目的，认真开展每次教研活动，共开展18次。观课时，教师写好观课评价。课后，组内教师集中议课，针对上课情况发表自己意见以及其它观点，总结的反馈课堂教学中的得与失。组内老师积极参与，正是对“学习培训——教学设计——课堂实践——集体研讨——反思提高”的新校本教研模式的一种尝试。就这样，本学期的教研活动开展得扎实、有效，对提高课堂效率帮助很大。
第二，按学校教学计划的要求，组内教师做到每学期观课“不少于10节，组长不少于15节”。这学期，我们以“备课、上课、说课、议课”这“四课”为载体，形成浓厚、活跃的教研风气，切实把“四课”与落实教学常规，开展专题研究结合起来，努力突出抓好两个重点环节（备课、上课），努力突破两个难点环节（说课、议课）。
三、提高教师教研水平
配合学校总体安排，为组内教师提供学习、提高的机会，不断提高他们的政治思想、业务水平、文化素质和组织教学、独立工作的能力。
第一，以“师徒结对”为纽带，努力形成教研合力。老教师带青年教师的工作，已纳入正轨，有序地开展“传、帮、带”。而青年教师也给自己加压，不断吸收他人之长。这样不仅加快了青年教师的成长过程，而且加强了队伍的建设，使教研组老、中、青三代形成一股教研合力。
第二，组内教师认真参加进修和培训等学习活动。
第三，积极协助学校领导的全程跟踪观课，并及时组织进行研讨，请领导给予指导引领。
四、培养学生综合素养
配合书香校园建设、“小班化”教学的开展，组织学生开展了丰富多彩的学习竞赛活动。如“课外阅读知识竞赛”、“识字小能手”、“拼音小能手”“手抄报展评”等竞赛这些活动的开展留给我们很多的思考——学生是学习活动中最活跃的小主人，也是最大的受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于思考。作为教师，要多为他们创造这样一个氛围、一个情境
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中学2015年春季语文教研组工作总结
时光荏苒，转眼已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全部语文教师密切合营下顺利开展，教研组以黉舍工作为指导，卖力总结、反思，深刻摸索教室进修的有效门路，赓续促进语文教室质量的周全进步。现将本学期所做的具体工作、成就与不足总结如下：
2、精心备课
作为语文教授教化，教室上我们力争做到：①教授教化目标明白。②教授教化容量和课时支合营理，能突稳重点、冲破可贵；③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、调和的教室氛围，教授教化办法恰当；④绕揭捉生积极介入教授教化过程，鼓励学生质疑问难。⑤浏览课上要留有绕揭捉生感知、朗读和背诵课文的充分时光，使学生在教室既能“书声琅琅”，又能“群情纷纷”；⑥面向全部，重视个性差别，因材施教，使各类学生学有所得。
（1）加强在小我备课基本上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基本上，看重小我备课和集体备课相浇忧⒛备课情势。①集体备课的根本法度榜样：小我初备——集体研究——修改教案——重点跟踪——课后交换。②集体备课要做到“三定”（准时光、定内容、定中间贰言人）、“四研究”（研究教授教化目标和重点可贵、研究“双基”才能的练习、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五同一”（同一教授教化进度、同一教授教化目标、同一教授教化重可贵、同一功课量、同一检测内容）。
（1）教研组师长教师极看重评价学生对新常识的接收率、巩固率和应用率。及时检查教授教化效不雅，看重教授教化反馈。
在教授教化惯例中，我们容身对教材内容，班级学生特点，教师小我教授教化风格特长等进行研究，目标是想经由过程有效的教授教化规范，进步教授教化质量，促进教师专业成长。
（2）切实抓好语文综合性进修和课外晃荡：本学期因时光较紧，我们重要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外晃荡：硬笔书法比赛、讲名著故事比赛、生命教导征文比赛、朗读比赛等。
（4）进一步规范教案设计的请求，在本学期的教案检查中，我们组三位师长教师评优，4位师长教师评良
（2）作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，练习目标力争单一、具体。
（3）教师及时、卖力批改学生功课，看重功课讲评，讲究批改实效。每次批 改有成就和日期，有校勘。
（1）安排功课以学生的实际为根据，功课的难度、数量适中，留意功课情势的多样化及分层安排。
3、卖力上课
开学一周内各备课组卖力制订好教授教化筹划。
（2）讲课前卖力编写教案。
（1）指导要分层次。指导优生要深化常识内容，发挥特长。对中差生要有指导筹划，分析原因要中肯，办法要得力；指导情势可多样化，大年夜多半的问题集体指导，个别问题个别指导，也可采取供给材料、小组合营进修、同窗赞助等办法进行。
此外，教师在教室上要有必定的教授教化机灵和教授教化应变才能；看重指导学生记好听课标记，并对听课标记作检查、评价。
6、看重教授教化评价
（2）评卷后统计须要的数据和各题得分率，进行试卷和教授教化质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固演习
5、搞好分层指导
（3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思掉误及其原因，寻找对应策略。
一、优化教授教化惯例
4、规范功课
1、制订教授教化筹划
6、积极组织学生参加各类比赛，本期组织学生举办了诗歌朗诵赛、讲名著故事比赛、海西杯、生命教导和“水土杯”征文比赛。
这学期以来，黉舍总共进行了二次测试，各年级进行了多次测验，每次测试停止，教研组、各备课组都进行了卖力的分析。以半期测验为例，根据各类统计数据，我们分析后，得出以下结论：
总之，在取得成就的同时，我们清醒地熟悉到我们组的工作还存在不少不足：如个别师长教师的功课量有时有过多的情况；教师互相听课的氛围不浓，个别教师的教室有效性有待于进一步进步；作文汇编工作没有完成；文学社社员的成长和培训工作有待于进一步落实；扶优转差工作的实效性还有待于进步。
二、进步学科成就
三个年级语文的总体不敷幻想；进修语文的兴趣不是很浓厚；课外主动浏览的学生很少。合格率没有达到教研组制订的目标
3、加强集体备课，切实做到“三顿铫“四研究”和“五同一”。
5、建立毕生进修的理念，组织本组教师进修先辈的教授教化理念，如《＂教什么”和”怎么教”的关系》、《高效教室22条》、《作文教授教化》……
4、上好组内的研究课、公开课、示范课，并加强评课。合营黉舍的教授教化展示月晃荡，做好备教辅改考各个环节的┞饭示材料。
语文教师的专业成长，我们重要经由过程三个门路得以实现：1、读书。多读语文课程理论、专业袈溆志、文学史学经典著作；2、写作。多写教授教化论文，及时总结教授教化经验；3、研究。多研究句文教室教授教化，多研究教材，多研究学生。
2、加强小课题研究，特别是加强教室教授教化的研究，以促进教室教授教化效益的赓续进步；
三、落实教研晃荡
四、促进专业成长
二是发挥老教师的传、帮、带感化。老教师多主动关怀、赞助青年，让青年教师感触感染到被关怀的暖和，心境愉悦地投入到教导教授教化傍边，赓续进步处理教材、把握教材，驾驭教室的才能，进步教室教授教化时效，晋升学科教授教化质量，进步研究才能。如许，本组的几位青年教师都在赓续进步，赓续进步。
特别是青年教师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我们重要大年夜两方面来抓：
教研组是黉舍开展教授教化研究晃荡的主阵地，我们语文教研组在黉舍引导的指导下，按照黉舍工作筹划如期开展晃荡，力争做到每次晃荡有预备，有成效、有记录。一学期来，我们重要环绕以下几个方面来开展晃荡的：
针对这些情况，并经由过程对试卷的细心分析，我们认为：在往后的教授教化过程中，特别应留意三个问题：1.看重语文常识的积聚，强调说话的应用；2.加强浏览练习，既要容身教材，更要面向课外，扩大年夜浏览面；3. 作文要重视根本功练习，锤炼才能，进步学生写作品位。同时，加强高年级学生的幻想教导，引导学生有人生目标筹划意识。激发学生主动进修的热忱，力争赓续进步学科整体成就。
一是做到“三给”：给机会；给动力；给时光。
1、加强教授教化惯例治理，切拭魅针对教授教化中存在的问题重灯揭捉究；
往后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝进步。我们信赖，在总结本学期工作的基本上，在各位教师的合营尽力下，往后各方面的工作会做得更好，对此，我们充斥信念。
2015小学春季教学教研工作总结范文
一、本学期取得的教学质量成绩一至六年级期末检测整体成绩
语文科平均分62.1，比XX春提高了4分;合格率59.7%，比XX春提高了5.3%;优秀率32.8%,比XX春提高了11.7%。
数学科平均分59.2，比XX春下降了0.3分;合格率55.9%，比XX春提高了2.5%;优秀率32%,比XX春下降了1.8%。
英语平均分71.3，比XX春提高了6.1分;合格率69%，比XX春提高了9.6%;优秀率50.8%,比XX春提高了13.2%。
综合全科平均分64.2,综合全科合格率61.5%，综合全科优秀率38.5%。
2、六年级参加县期末考试成绩
语文科平均分62.7，排县第10名，与去年相比进步了6名;合格率61.3％，排县第12名，与去年相比进步了4名;优秀率16.1%，排县第14名, 与去年相比进步了2名。
数学科平均分48.8，排县第11名，与去年相比下降了4名;合格率40.9%，排县第11名，与去年相比下降了6名;优秀率19.4%，排县第13名, 与去年相比下降了4名。
英语平均分68.7，排县第12名，与去年相比进步了4名;合格率67.7％，排县第第9名，与去年相比进步了8名,优秀率45.2%，排县第11名, 与去年相比进步了4名。
我校有六年级学生93人，参加考试93人，有16人上了县重点中学招生分数线，其中有3人进入全县600名前，有7人进入全县900名前。
六年级所考学科总分平均分180,排县第12名;六年级成绩评价排县第13名。
3、参加县书画竞赛和抽测成绩
我校参加县六一书画竞赛人数2人，其中卢xx同学获美术一等奖，黄璇同学获书法二等奖。在县抽测中，三年级语文平均分64.2,排县第13名;四年级品德与社会平均分47,排县第14名;四年级英语平均分85.5,排县第2名。
从统计数字来看，全镇小学整体教育教学质量呈稳定态势，六年级语文、英语成绩有进步。但同县先进学校相比差距还很大，在镇内，不同年级，不同学科发展并不平衡，尤其二年级、五年级数学抽测成绩在县排末位，这些都值得我们去认真反思。
二、主要做法树立以质量谋发展意识
树立正确的质量观，教育教师树立以“质量高为荣，质量低为耻”的荣辱观。上下共心谋求提高质量。学校每会必提教学质量，求质量，谋发展已在大多数教师中达成共识，你追我赶求质量的氛围基本形成。
2、切实抓好常规工作
不定期进行推门听课、备课、作业批改、辅导、考核等常规检查，特别是对工作松懈、质量滑波的教师进行查找原因，制定整改措施。
3、坚持统一组织六年级月考和各年级的期中、期末考试
重点进行质量现状分析，让教师之间互相交流经验，共同探讨提高教学质量的对策。同时加强对学生的理想前途教育，使学生树立“读书是山区孩子的唯一出路”的理念。
4、实施教学工作质量与绩效工资发放挂钩制度
提出各级科基本质量指标，工作目标质量指标，奋斗目标质量指标要求，把教师完成教学质量的情况与绩效工资的发放挂钩，调动教师的工作积极性。
5、加强学习，提高教师整体素质
本学期安排骨干教师6批共60多人次参加片或县级以上的各类教学教研培训学习。每次学成回来，组织开展学习汇报会，上教学实践课，以发挥骨干教师的示范引领作用。坚持进行政治、业务学习，从而提高教师的整体素质。
6、组织开展“三风”教育活动家，促良好教风学风考风的形成
坚持开展“三风”教育活动，加强考纪考风教育，坚持严格施考，促进良好教风学风的形成。由中心学校统一组织期中、期末检测，统一交叉监考，密封流水作业评卷。并组织开展期末学风、教学质量标兵评比。
7、实施以研促教工程
坚持开展科组活动和小专题研究活动，达到以研促教的目的。一学期来，我校语文、数学、英语、综合科组都能结合各科特点和期初计划开展科组活动，如语文科围绕提高学生的写字能力和写作能力，数学科围绕通过县立项的《上好每节计算课，提高学生的计算能力》小专题研究，英语科开展同课异构教学优质课活动。
三、不足之处培优扶差工作有待进一步加强落实。
特别是扶差工作要引起高度重视，如五年级82名学生参加期末考试，其中三科总分90分以下就有14人，数学科成绩10分以下的有9人。
2、教师工作苦力型偏多
要向科学型转变，必须通过课改提高课堂教学质量，达到高效课堂的目标。
3、没有重视对学生学习兴趣和习惯的培养，思维训练不到位
语文方面，我们学生的阅读和作文能力还需要进一步提高。语文教学中的课外阅读积累环节是我们在教学过程中亟待解决的一个重要问题，根据课程标准的要求，学生的课外阅读量我们远远未达到，作为学校，作为教师，这都是我们要解决的一个重要问题，要切实做好学校图书室的开放，班中图书角的设立和开放，以方便学生的阅读，提高图书的使用效率。
数学教学中，除了重视提高计算能力外，更加重视操作能力和解决实际问题的能力，而在我们的教学过程中，目前都还未引起足够的重视。
英语科学习与生活脱节，学生学到的口语未能在课间大胆使用。
4、部分课堂质量不高，教学效率低。
课堂教学效率高低决定着学校教育教学质量的高低。一个学校，如果课堂教学质量提不上去，整体教学质量将受到严重影响。在我们听课和巡堂中，发现个别老师的教学太随意，又不重视课堂组织教学，既浪费了老师的精力，又浪费了学生的时间，是一种对学生、对工作极不负责的表现。
5、教师学习之风不浓
目前有部分教师学习风气不浓，办公时间没有充分利用好，还停留在以自我为中心的状态，不能够挤时间读书学习，致使自身业务素质提高得不快，影响了教学质量。
四、今后努力的方向加强教师职业道德教育，运学甘肃会宁精神，近学学校的优秀教师。加强管理，抓好常规教学工作。学校应加强教育教学的管理，扎扎实实的搞好学校教育教学常规工作，以推动学校教育教学质量的提高，为建设教育强镇作出贡献。
2、加强学习，特别是加强对XX版新课程标准和教师专业水平标准的学习。各科课程标准是教育思想在该学科的具体体现，是教学的依据。学校要结合实际进一步组织教师进行课改学习，让每一位教师准确把握学科性质，理解课程标准理念，切实推进课改，提高课改水平。
3、继续加强课堂教学的管理及抽查，提高教学效益。要多深入课堂听课，与教师们一起研究课堂，研究教学，特别是对部分教学上还存在困难，业务素质不太高的教师，更应加强指导。
4、进一步加大培优扶差的力度，特别是对差生的辅导更要加强。
5、进一步做好推广普通话工作。
2015年小学语文教研组工作总结范文
本学年语文组以县局、学区教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探索“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养，狠抓教学常规，取得了一定成效。现把一学期来的工作情况总结
一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语 文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。
“农村自然小班化教学实践的研究”是我们xx校区的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。
三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结情况，反思问题，找出改进的措施。平时老师就特别注重学生各方面素养的培养，学校开展了诵读经典等比赛活动，开展“迎四体”等学生征文活动，参加了学区组织的“写规范字”活动。
四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动，与学校校本培训融为一体。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动，与学校校本培训工作做好衔接。开学初教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。语文组刘xx参加了县局优质课评比，获三等奖，刘xx老师代表学校参加了学区优质课评比，获三等奖。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。本学语文组开始探讨作文教学，从开始的尝试作前指导到现在语文组作文教学基本形成模式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。
五、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。
学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学年我们依然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。
追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。让我们携起手来，为了xx小学的语文教学之路开创新的蓝天而不懈努力吧！
XX年1月1日