中心学校五周年发展纪实。
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中心学校五周年发展纪实黉舍鸿楼灼灼有光，桃荣李灿熠熠生辉。转瞬间，＊＊镇中心学校已经成立五周年了。五年来，学校在上级教育部门和镇党委政府的正确领导下，依靠全体教职工，紧紧围绕“为学生幸福人生奠基”的办学理念，认真扎实开展教书育人工作，学校的办学条件逐步优化、教学质量稳步提高、学校文化日臻完善、社会影响力日益增强。
优化办学条件筑牢学校发展物质基础
为保障教学质量，学校在教学基础设施和教学仪器配备上不断加大投入，各类功能室及教学设施按省一类标准配备，阶梯教室、实验室、微机室、图书室及音、体、美等器材室内配设施齐全。
完善学校现代信息化教学设施。学校配备先进微机室；建立健全校园网络系统、安全监控系统、语音广播系统；2012年添置了7套电子白板，新装备了三个多媒体教室。201*年为老师配备了笔记本电脑，进一步提高学校的信息化水平。近几年，学校利用先进的设施设备，先后承办了市理化生数字信息化应用、区理化生实验技能培训、区音体美青年教师成长研讨会等活动，学校的知名度和信誉度进一步提高。
规范内部管理保障学校发展思想基础
学校始终坚持教书育人的核心地位不动摇，不断加强学校领导班子自身建设，推行办公会议制度，建立健全组织管理机构，提升管理人员素质，注重发挥党组织和党员模范带头作用。制定《教师专业成长发展规划》，利用专家讲座、学科教研、优质课观摩、专题报告、签订《师德建设目标责任书》等形式，对教师进行学习培训和师德教育。
坚持做好教学中心工作，凝神聚力聚焦课改，确立了以学生为本、合作探究学习教学理念。课堂上，让学生动起来、活起来、学起来，助力学生未来的成长。组织教师外出学习取经，开展青年教师公开课、校内优质课评选，备课、学生作业评展，带动教师教学的积极性。严格执行《山东省管理基本规范》，坚决纠正各种错误的办学行为和教育行为，保护学生身心健康发展。
高度重视安全工作。学校安全保卫措施得当，安全管理制度健全，安保人员定期检查学校的各个角落，排除安全隐患；定期进行师生安全疏散演练；重视校车安全管理，从驾驶员到值班人员再到乘车学生层层签订安全责任书，定期开展交通安全教育。
实施提高教学质量
在“为学生幸福人生奠基”的教育理念引导下，扎实推进素质教育，坚持德育为首，深入扎实开展以德育规范、养成教育、合作探究教育为重点的学生根本性教育活动。修改完善《考核办法》，编订《班主任工作一日常规》，指导班主任进行班级管理工作。每学期进行班级规范化评比活动，注重教育，充分发挥家长委员会职能，家校联手共同促进学生健康成长。
学校定期开展春季达标运动会、秋季田径运动会、校园艺术节、乒乓球比赛、学生篮球赛、书法绘画比赛等丰富的校园文体活动。201*年，学校挂牌成立山东省书画学会青少年艺术教育基地，()学生们每年参加市区百灵艺术节都取得了优异成绩。素质教育成绩有目共睹，从200*年中考升入＊＊一中的30余人上升到201*年的70余人。
构建特色文化积淀学校持续发展内涵
学校确立以“发挥地域文化特色，推进学校素质教育”为特色的教学目标，立足＊＊镇“孝文化”特色，组织“孝文化社团”，成立了以体现孝乡文化特色的“孝苑气象站”、“孝园广播站”等；将学校的校本课程确定为乡土教材《＊＊孝乡风情录》、《孝水古韵》等。学校建设也注重地方特色与现代元素相结合，“孝乡文化背景墙”、“闻道”、“致远”、“孺子牛”、“孝乡流韵”等镌刻古训的文石点缀，姿态各异，令人遐思，营造了浓厚的文化育人氛围。
一分耕耘一分收获。学校的各项工作得到了上级部门的认可和肯定，五年来，学校荣获了“省教育技术装备先进单位”、“省绿色学校”，“市文明单位”、“市依法治校示范校”、“市师德建设先进集体”，“区文明单位”、“区群众满意学校”、“区教育工作先进单位”、“区和谐校园建设先进单位”、“＊＊一中优秀学生培养基地”、“＊＊先锋基层党组织”等称号。
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2019年社区发展中心实习总结
从大四下学期开始，我也投入到应届生应聘的大军中。参加过几场招聘会，曾为招聘会的人山人海惊叹不已，也曾在招聘会的奔波中身心疲惫。偶然间看到和而不同中心的招聘，看到招聘信息中对中心的介绍非常喜欢，于是通过应聘来到临泉县艾博社区发展中心工作。
一、实习基本情况
艾博社区发展中心的前身是“常坤的家”，创办者常坤提出了“公民权利教育，从家乡开始”的理念，并且在一步步践行这个理念。艾博以和而不同书屋、青年群体、老年群体为载体，通过这三个载体开展各项服务。中心的目标很明确，确立了短期和长期目标，一切服务都围绕着这些目标来开展。
艾博通过“免费服务、自我管理、关注社区”来引导和培养“信任、规则、权利”意识，具体的方法是“教育、分享、参与”。
我的实习从XX年4月3日到5月3日，为期一个月。这是我的第一次实习，有很多工作方法都不明白。在同事的帮助下，我顺利完成了实习，过程中学习了很多东西，也发现了自己的很多不足之处。
来到艾博不久，就是四月六日的年会了，看到艾博的负责人谈中心的理念以和工作的具体情况，以及一些热心公益的人士对中心提出的看法和意见，使我对机构的了解更加深入，也为我以后的实习做了很好的铺垫。
二、实习工作分析
（一）具体工作
1、常规服务 包括指导来访人员填写登记表、借阅登记和签到表，指导孩子们上网等。
2、宣传工作 向来访的孩子和家长介绍“雏鹰计划”，鼓励孩子们积极参加。
3、组织活动 实习期间我组织了一次阅读分享会、两次小组参与式活动，在同事雪敏和王雷的帮助下完成了策划、组织和通讯稿的撰写。
4、读者档案建立、未还读者统计更新和部分图书的登记。
（二）自我评价
实习中我的工作任务基本都完成了，但是因为个人时间和精力有限，有些工作没有彻底完成，例如没有通知未还读者还书，图书登记也只是完成了一小部分。在同事李雪敏和王雷的帮助下，我组织小组参与式活动的能力有所进步，能够独立策划和组织活动。
工作中存在也很多不足之处，以下主要说两点：
1、日常工作中的工作态度需要转变。工作中，我想当然的以为孩子们的行动会按照中心的规则来，因此孩子们的借阅登记等都应当让他们进行自我监督，因而对孩子们的引导很少。然而，工作中出现的问题让我不得不正视管理员的引导和监督工作。例如在图书借阅上，发现有个别孩子借了多本书都未归还，还有人利用他人的名义借书；在人员管理上，有个别志愿者之间产生了矛盾，志愿者服务当中的态度不正确没有及时纠正。
现在想来这些问题中大部分都是可以避免的，在当前的工作中引导监督仍是必要的。而且，像孩子们传达中心的规则、信任、权利等意识，帮助他们实现自我监督，本身就是工作的一项重要内容。这也是对中心的工作方法“教育”的具体应用。
2、活动中的一些细节需要雕琢。每次活动开始的前一天，我们都会根据策划演练一遍。因为通过演练，一些被忽视的细节就显露了出来，然后在同事的集思广益下加以改善。演练，保证了活动的连续性、准确性，减少了失误。这对于对工作方法掌握不熟练的的我们来说还是很有必要的。
然而组织活动的过程中仍然有许多地方需要改进，例如活动中的场控，组织者亲和有余，威信不足，活动场面发生混乱时不能及时控制。这使得活动的时间延长，而且也不能按照计划准确地执行。活动中的提问方式也需要转变，问题应当由简到难，逐步深入，同时紧扣活动内容。
三、实习启示
艾博自成立以来，遇到了各种各样的困难，来自于当地政府的阻挠，来自于她想要服务的民众的不理解，以及组织运营的资金支持和人员不足等。然而这些都没能阻止艾博前进的脚步，通过努力，艾博已经建立了完善的服务体系和较为稳定的服务对象群体。
艾博社区发展中心发展到今天，坚持到现在，离不开信念的支持。中心虽然面临很多的困难，但是都在慢慢的克服。微小的艾博，坚定的一步步去实践自己的理念。这种对目标的执着追求也启发我对工作进行思考。首先，要选择自己热爱并且适合自己的工作，其次也是最重要的，就是要坚持下去。
最后，希望艾博能够继续坚持下去。艾博努力为父老乡亲提供一个支持性的环境，帮助他们学习、进步和娱乐，也祝福艾博自身能够早日有一个支持性的良性发展环境，发展的越来越好。
实习生：
2016年中学教育改革与发展纪实：风正好扬帆一中
中学教育改革与发展纪实：风正好扬帆 一中竞风流
1999年11月25日，时任湖南省副省长唐之享深入xx一中校园观察后，连声夸赞：没想到xx一中建设得这么好！xx年6月28日傍晚，时任省委副书记胡彪悄然走进xx一中中，夜幕中胡副书记感叹道：一中布局优美，环境幽雅，是个读书的好地方啊！
——题记
安抚仁义，宋唐名治传教化；润泽桃李，千年古邑振人文。
巍巍凤岗之下，滔滔乐水之畔，有一座美丽的学校，她就是百年名校、湖南省示范性普通高级中学——xx县第一中学！她发轫于明万历年南湫书院（1603-1783）），历经清代宜溪书院 （1783-1903）、宜溪高等小学堂（1903-1912）、县立第一高等小学校（1902-1941）的岁月沧桑，1940年8月，xx国民教育会议作出决议：创办县立初级中学，1941年4月，成立建校筹备委员会，县长彭津龙任筹委会主任，经过半年的筹备，xx县第一所中学——xx县立初级中学于当年8月成立，校址设在凤岗山麓，永乐江畔的宜溪书院原址。1958年秋，始设高中部，招收高中新生2个班，更名为湖南省xx县第一中学，自此，xx一中由一所普通的初级中学发展成了一所完全中学。
几百年来，xx一中秉承宜溪书院一脉道统，弘开时代风气，泽及一方水土，讲习绵延，学道振兴，荫庇万千学子，造福xx父老。近年来，坚持科学发展，和谐奋进，始终恪守 “团结、严格、求实、创新”的校训，坚持开拓创新的办学精神，坚持教育兴邦的育人理念，在新的教育征程不断铸造新的时代丰碑。历经七十年沧桑而常办常新，由小变大，由弱变强：1978年被定为 “郴州地区重点中学”，1998年晋升为 “湖南省示范性高中”，xx年遴选为 “湖南省现代教育技术实验学校”，xx年、xx年受到省政府督导奖励表彰，xx年成为郴州市第一所也是唯一的一所“中国双语教学实验学校”，1998年以来又获得湖南省 “园林式学校”“安全文明校园” “文明卫生先进单位” “高考优秀考点” “现代教育 ‘十五’课题研究先进单位” “湖南省五四红旗团总支”等30余项荣誉称号，一时名动湘南，饮誉三湘。
文化一中 大观蔚然
珠育合浦，凤舞梧桐；惟楚有材，于斯为盛。在历史的丰碑后面，必定有着深厚的文化积淀，而文化的积淀又缘于人杰的积蕴，而人杰积蕴的则又多因地灵的孕育，湖湘如此，岳麓如此，xx一中亦如此。
xx一中地处xx城中央，钟灵凤岗，集纳万福，在历届县委县政府的大力扶持下，几代人筚路蓝缕，始有今日xx一中大美之集成。
1995年，时任国家教育部副部长周远清同志在实地考察xx一中，深入了解xx一中的办学成果后，欣然挥毫为学校题写校名。
1999年11月25日，时任湖南省副省长唐之享深入xx一中校园观察后，连声夸赞：没想到xx一中建设得这么好！xx年6月28日傍晚，时任省委副书记胡彪悄然走进xx一中中，夜幕中胡副书记感叹道：一中布局优美，环境幽雅，是个读书的好地方啊！
“润物细无声，王道无近功。”校园文化不是一朝一夕能够建立起来的，而是在历任校长甚或几代师生的共同努力下，创造、形成和积淀起来的。xx一中提倡特色校园文化建设，根据不同时期的办学环境和时代要求，在不断地弘扬传统优秀文化、汲取人类优秀文明成果的基础上，又创新更加优秀的文化，逐步形成学校魂魄、学校精神，使之和而不同、卓而不群。xx一中在校园文化建设方面，大胆探索，取得了不俗的成绩：校园制度文化建设，一条一款都科学，一规一范彰人文；校园物质文化建设，一草一木会说话，一砖一瓦皆育人；校园精神文化，一心一意谋育人，一步一印求发展；校园活动文化建设，一言一语得礼仪，一举一动尽风流。
只有走进一中，你才能感悟什么叫现代化校园，什么叫文化校园，什么叫和谐校园。
置身那陈列xx一中百年光辉历史的校史馆，你能深深体悟到厚重的文化底蕴，领会到什么是百年名校。
这里，有功能齐全的体艺馆，五彩缤纷的舞台引得歌星郁均剑、刘一桢嘹亮高歌，学子轻曼舞姿，激昂旋律。
这里，有400米跑道及标准运动场，有绿草如茵的标准足球场，全部硬化的篮球场。
这里，有钢琴、电子琴、管弦等乐器汇成旋律的音乐室，有舞姿盈盈的舞蹈练功房，有用画架、画板、模具、画册充实的美术室。
而面对图书馆的巍巍书山，让你领悟到 “生也有涯，学也无涯”的内涵，近12万册的藏书，散发出的书香墨韵，让你久久陶醉。
科教馆内，各项设备齐全，有实验室8间，各项实验器材、生物标本齐全，设备先进的语音室，使英汉沟通成为天籁般的声音。
宜溪楼岿然屹立，宽敞明亮的教室里面，书声琅琅，功能齐全的多媒体教学平台，更能让你感受到光与电交互组成 “科技强校”的七彩霓裳；计算机房，把信息社会点击成优美的旋律与乐章。而矗立楼顶的天文台，更是让学生们可以看到天外有天，启迪并引导学生进行太空探究。
设施一流、服务一流的生活服务大楼，更是让广大学生和家长感受到了什么叫服务，什么叫细节。
这里，不是园林胜似园林，楼、台、阁、廊交映成趣；春风沉醉的书馨亭、秀色满目的芳园、芬香弥漫的樟园、蓊郁滴翠的松园、满眼苍绿的草坪、励志砥怀的书画长廊等等，使人潜移默化中，总有顿悟人生的收获；那一飞冲天的 “大鹏展翅”，那大巧若拙、大音无声的方方河石，让你始终铭记博大、精深、健美的校园文化，让你领悟到 “厚德载物” “天道酬勤”的人生真谛。
踏上这方学林热土，感受着夏竹冬柏、春花秋实的时光轮回，感受着竹节松直，石刚梯高……感受这校园一景一物，一草一木，一砖一瓦，我们在想：一个孩子，从他懂事起，就在最好的环境中度过他一生的重要的时光，这对人格塑造和人生未来将会起多么巨大的作用……
青春一中 大风如歌
物质里面必然蕴含着精神；表象背后必然隐藏着实质。只有走进一中，深入一中，你才能感受一中，你才能理解一中，你才能深切地领悟一中的精神和灵魂。
1941年建校之初，创业伊始，举步维艰，如果不是凭着 “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”的劲头，一中又怎会有今天辉煌雄壮？1945年2月，一中人如果不是凭着那股 “同舟共济，共克时艰”的团队精神，又怎能冲破日军的重重封锁，将开愚启智的xx一中文明之旗插在浦水河畔（今关王镇何家祠）？
解放前夕，当 “白色恐怖”笼盖全国，xx一中亦处在黎明前的黑暗中，如果不是以地下党员张牧阳为首的一批进步教师的 “聚星星之火以燎原”力量，又怎会有xx一中改天换日的维新？上个世纪八十年代，如果不是卢在崇校长、刘冠群校长唱响 “同心同德，群策群力”的复兴之歌，又怎会有xx一中从量到质的发展，九十年代中后期以来，如果不是校长周邦全带领行政一班人 “团结务实，开拓进取，与时俱进”又怎会有xx一中跨越式的发展？
事实证明，一个优秀的团队，必定有一个优秀的领头人。xx年学校新班子成立以来，团结广大师生员工，广开言路，集思广益，锐意进取，一心一意谋划一中的发展，聚精会神抓好学校的质量，唱响 “提高办学质量，提升办学品味”的主旋律。新的办学思想 “为学生发展而教，为学子一生夯基”破茧而出，而 “经营学校就像经营家庭，对待学生就像对待孩子”的 “以人为本，以生为本”的新办学理念，全面指导学校教育教学工作。在教师中积极倡导的 “三爱”思想 （爱岗敬业，爱校如家，爱生如子）到 “四种精神”（事业为重的敬业精神，吃苦耐劳的奉献精神，严谨治学的务实精神，锐意进取的创新精神），再到 “以人格塑造人格，以品德化育品德，以素质砥砺素质”的行为倡导，坚持 “三个全面”，追求 “四个发展”，实现“五个一流”，将学校真正办成了实施素质教育的高质量、现代化、有特色的品牌学校。
今天的xx一中把 “环境留人、事业留人、感情留人、待遇留人”提高到学校能否做强做大的高度来审视，因而这里名师荟萃，有全国特级教师4人，全国优秀教师4人，全国优秀班主任1人，湖南省优秀教师8人，郴州市学科带头人6人；中高级教师130余人，正是有了这样一支作风过硬、业务过硬的爱岗敬业、安居乐业，扎根一中的教师队伍，推动着一中一浪又一浪的发展。
七十年来，一代又一代的一中人，生生不息，孜孜以求，以精品的意识将事业严谨到 “严以治学、谦逊勤敏、严格规范”上来，把做人做事落实到 “德高为师、身正为范”上来。
在治学上，一中教师是容不得半点马虎和大意的，是来不得半点含糊的。诚然，一中有 “三苦”精神，但教师绝不仅仅是埋头 “苦教”的教书匠，一中的课堂既严肃活泼又锐意开放，强调 “三主原则” （教师主导、学生主体、训练主线）；一中的学科教学讨论是空前的， “百家争鸣、百花齐放”，每年学校都要组织公开课、比武课、示范课、实验课、以教研组为单位在课前召开充分讨论，在课后进行开放的评课，畅所欲言中，唇枪舌战中碰撞出教学思想的火花。
眼界决定境界。xx一中虽然隅居湘南，没有地域优势，但xx一中的教育却能面向世界、面向未来、面向现代化，视野超越了地域的局限，xx年，在全市率先与香港巴克兰教育集团签订了合作办学协议，高薪聘请了2名外籍教师来校授课，开展双语教学实验，以进一步提高英语口语教学，培养学生的口语能力，成为郴州市第一所双语教学实验学校；近年来，学校又抢占优质教育制高点，先后与长沙市一中、长郡中学签订了合作办学协议，与省城名校共享优质教育资源，互通教育信息，同步教学，教育资源优势进一步得到彰显。xx年，xx一中又携手美国弗洛斯堡州立大学，建立友好学校关系，办学视野进一步扩展，将教育真正落实到 “面向世界”这一指针上来。
天道酬勤。近三年来发表和获奖的论文有市级以上论文有200余篇；专著有现任校长周济龙、李成月副校长主编的 《中学德育教程——礼仪》、原校长周邦全著作的 《教育的实践和思考》、副书记陈石林主编的《脚步铿锵一路歌》、副校长李成月编著的 《善待地球》，而教师参加编写由出版社出版发行的著作共20多部。课题 《运用现代教育技术，培养学生健康心理》等6个获省级一、二等奖。在各级各类教学比武中，xx一中的教师可谓独领风骚，仅近两年分别有22人在市、省级教学比武中获一、二等奖。
“人生自信二百年，会当击水三千里。”一中教师必将在21世纪的新天地里，焕发精神，斗志昂扬，立潮头唱大风，持彩练舞长空，引领xx教育风骚。
人文一中 大爱有德
因为有爱，所以有德，因为有德，所以有得。多年来xx一中坚持德育首位的思想，不断创新德育手段、拓展德育渠道，扩大德育平台，构建了以素质为主导、以学生为主人、以教师为指导、以活动为主线的 “三级六制”德育管理模式，致力于为学生未来的发展搭建宽阔的平台，实行 “自觉、自警、自立、自治”的行为训练。一是生活行为训练。创造清静明净的居室环境、整洁方便的学习环境、美丽和谐的校园环境。二是交往行为训练。言语清楚、讲话文明、遵纪守法，明礼诚信。三是心理行为训练。设立心理咨询室，开设心理教育课，培养学生敢于面对困难，承受挫折，善于解脱苦恼、化解矛盾。同时完善了学校、家庭、社会 “三结合”教育网，成立了 “三级”家委会，实行了学生会主席竞选制、班长竞选制等自我管理制度，全面推进素质教育，全校学生求上进、守校纪，立志成才，蔚然成风，走进xx一中，你扑眼所见的都是着装整齐、朝气蓬勃、意气风发的莘莘学子，扑面而来的是那谦恭有礼、不卑不亢、自信自强的文明之风。
xx一中着眼于一个学生的一生发展，旨在塑造高尚灵魂的摇篮。学校德育工作每月都有一个主题，每周都有一个活动，实施诸如 “文明礼貌月” “诚信教育月” “心存感恩，成就人生”等德育主题活动，福利院是学生为孤寡老人送温暖献爱心的场所，使老人真正享受到家庭的温暖和天伦之乐。华生花园林基地培养了学生热爱劳动、珍惜劳动成果的习惯，懂得了 “好树要人栽，好花靠人育”的人生哲理。青年团校、业余党校、新生军校培养学生树立崇高的理想，为党组织、团组织、高一级学校输送了一批批新鲜血液。
而在假期组织开展的 “走进清华” “走进北大”“走进三一重工”等一系列主题实践活动，又使学生体验生活，开阔视野。植树节、五四青年节、升旗仪式等传统性活动， “为希望工程添砖加瓦，为同龄人就学募捐” “创文明校园，做文明学生”等时代性活动，校运会、校园歌手大赛、艺术节等趣味性活动，学雷锋小组、义务邮递小组等服务性活动，使每一次活动都能使学生心灵受到震憾和启迪。 《苗地》文学社成为众多的文学爱好者施展身手的大好平台。正是因为秉承“为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念，xx一中被社会和家长盛赞为 “放心学校”。历年来，一中学生思想品德评价合格率达100%，优良率达98%以上，犯罪率为0，这些数字展示了一中学子过硬的思想品德和全面健康发展的身心素质。
长期以来，xx一中坚持以科学精神弘扬 “三苦”传统，与时俱进发展 “三稳”特色，追求和谐发展，发展和谐教育，不断追求完美，努力提升品味，形成了传统继承和现代追求完美融合的鲜明办学特色。
“桃李不言，下自成蹊。”1977年恢复高考以来，xx一中出了1位省文科状元，6位市理科状元，4位文科状元；有张良等12位同学考取了北京大学，有徐文兵等23位同学考取了清华大学，每年都有大批优秀学子考入人大、复旦、北航、中大、武大、浙大、同济等全国各地的一流名校，为xx教育创造了一个有口皆碑的品牌。继xx、xx、xx年连续三年高考均传捷报后，xx年高考一中再创辉煌：总上线率100%，文化考生本科上线率35%，一本二批上线人数居郴州市县域省示范性高中第一名，连续四年名列全市前三甲。特别是段祎纯同学，以696的档案分荣膺郴州市理科状元，被北京大学录取，在全市只有二位学生考入清华北大，取得这样的成绩尤为可贵。
xx一中还十分重视学生的奥赛辅导工作，以最优秀的教练去辅导各科参赛的选手，近年来奥赛成绩喜人：市级107人，省级32人，国家级13人。特长教育可谓异军突起，步入健康发展的快车道：美术生作品在各级各类竞赛中屡次获奖，音乐生参加各级各类汇演亦频频获奖，并培养产生了汪玲艳、曹媛媛“红叶组合”歌手。体育生参加各级各类运动会成绩和名次都有新的突破，其中刘观学等人曾经在全国城市运动会上荣获4×4百米接力赛冠军。近些年，又有刘林志等2位美术生考入清华大学，4位学生考入中央美院，每年本科上线人数逐步攀升，xx年高考有共有32人被普通高校录取，占学生总数的75%，窥一斑而见全豹，xx一中的特色教育正蓬勃发展。
硕果满园的教育教学成就，让xx一中成为湘南教育一块闪亮的品牌和三湘大地一颗璀璨的教育明珠。这个牌匾拥挤的荣誉陈列室，是xx一中美誉和盛名远播于社会的真实写照。
扬帆一中 大舰无疆
百年大计，教育为本。党以重教为先，政以兴教为务，党政有为，方能夯实千秋基业。xx年4月30日，上任伊始的县委书记袁卫祥便来到xx一中调研，县长王建球也多次在xx一中现场办公。惟其如此，xx一中科学发展、努力打造湘东南区域中心一流省示范性高中的实践成果，得益于实实在在的党政重视，她的辉煌离不开xx县委、县人大、县政府、县政协以及各级主管部门的正确领导；离不开历任校长及班子成员、广大师生的共同努力；离不开众多校友的倾情回馈，也离不开xx人民的得力支持和厚爱。
“露从今夜白，月是故乡明。”在xx这块热土上，不乏对教育倾力相助的各界仁人志士，特别是一中校友，他们都对母校情有独钟，1996年原中国人民解放军总后勤部军交局局长陈光荣设立高考状元奖励基金会，xx、xx年东莞熠通公司总经理陈和平先生先后共注资180万元设立熠通高考奖学金，xx年三一重工总裁唐修国先生及夫人设立德清基金，xx年中国人民大学李家福设立孝廉奖，为母校家庭困难的学生解决后顾之忧，让他们在感恩中不断成长、成才。xx年，校友唐修国资助100万元用于校园文化建设和资助学生；衡阳校友捐建回雁阁；郴州校友捐建书画墙；北京校友出资30万建设校史馆；韶关校友谭友动出资22万余元建欧阳厚均苑并立欧阳厚均雕像；湘潭校友出资立毛泽东铜像；校友李正振中捐赠2尊玉器花瓶 （价值30万元以上）；初119班校友、80届校友分别捐建书馨亭和留芳亭围栏…… “众人拾薪火焰高，众人划桨开大船。”广大校友情系母校，感恩母校，关爱母校，建设母校，为母校的长足发展提供了源源不断的动力。
仁者xx。xx一中作为xx人才的摇篮，自宜溪书院创办以来，人文蔚起，贤达辈出。岳麓山长欧阳厚均， “及门肄业者三千余人，多楚南之秀。”曾国藩、左宗棠、唐训方及李文泰、罗文喜、劳文毅、江忠烈等一批晚清中兴名臣都出自其门下。因成绩卓著，皇帝下诏由欧阳厚均 “永坐岳麓”，掌教达27年之久，著有 《易鉴》、 《岳麓诗文抄》、 《岳麓课艺》、 《试草》、 《试贴》、 《坦斋全集》等书行世，为当时繁荣学术、造就人才作出了突出的贡献。
穿越四百年风雨如磐，收获千万亩兰蕙芬芳。从执掌岳麓书院27之久、培养了曾国藩等三千湖湘弟子的欧阳厚均，到抗法英雄、台湾知府侯材骥，共和国开国元勋唐天际中将，从享誉全球、艺名远播的周轻鼎、东方人、周国桢等艺术大师，到叱咤商界风云的三一重工总裁唐修国等企业家，从学术泰斗、桃李天下的北大著名教授何九盈，到著名儿童文学作家、鲁迅文学获得者谭旭东，一中学子可谓名动中国，满眼青葱。翻开xx一中的校友名录，正所谓 “昨天我以母校为荣，今天母校以我为荣”，这一张张质朴的面容，诉说着一段段历经风雨后收获彩虹的生命传奇。
岁月记录了一个鲜活一中，时光演绎了一个青春一中。曾经与教育脉搏同振，今后还将和国家命运共荣！科学发展的时代召唤，赋予一中更加光荣而艰巨的任务。xx一中的改革与发展，恰似一路碧波绕翠、平静而优雅流淌不息的永乐江水，以滋兰树惠的激情与智慧，以厚积薄发的底蕴与胸襟，伫立在时代变革的潮头浪尖，从容以行，慷慨而歌。正所谓：德育实践高帆出海，素质教育硕果满园，管理创新高歌猛进，教育改革风生水起，造福民生，惠泽后世，xx风正好，一中再启航！
2015年中学学校三年发展规划
一、办学条件
学校是深圳市远恒佳教育集团辖属的十三个办学实体之一，含小学龙华中英文实验、初中、高中部，集走读、接送、住宿为一体的全日制民办学校。
学校自XX年5月创办，XX年12月被评为深圳市一级学校，XX年3月，被广东省教育厅评为“广东省一级学校”，XX年，获深圳市民办优质规范学校奖。
学校设校长1人、副校长3人，各部门主任、副主任9人，学校党支部、工会班子齐全。有教职工198人，其中专任教师128人（含兼课行政），职工70人。目前在册学生1834人，43个教学班。
（一）有利条件
1．品位优势
集团董事长是全国民办教育十大杰出教育家验，从事教育工作25年， 有XX年的民办教育经验，集团办学规模、办学质量和社会效益不断提高，证明了董事长的教育理想、社会责任、高瞻远瞩、办学能力和实力。校长为中学特级教师，从事中学教学24年，分别在公办重点高完中担任过教学副校长和德育副校长，区教科所副所长，曾在全国讲学。集团董事长和校长的对教育的热爱执着决定了学校的办学品味优势。
2．管理优势
民办学校的办学模式决定了体制和机制的灵活优势， 8年的办学积累，学校逐步形成了一套规范的管理制度，形成了学校独特的文化，为学校下一步发展奠定了坚实的基础。
3．硬件优势
学校设有网站和视频广播网，教室全部配齐多媒体教学设备，学校理、化、生、科、电脑、美术、体育、书法、音乐、图书、阅览等功能场室齐全，各类教学设备设施基本完善。
4．服务优势
学校设有走读、接送、住宿三种就读形式，为家长提供多种选择，满足不同层次家长需求。
（二）面临困难
1．教师问题
⑴教师流动性：由于公民办教师的待遇差距以及民办学校之间教师待遇有一定差距，教师因待遇而选择学校，流动性较大，要形成稳定优秀的教师团队有一定难度。
⑵教师现实性：由于民办学校教师归宿感不强，更看重当前工作量和的待遇，缺少自己专业成长的长久打算，工作被动应付，缺少主动性和创造性，缺少对教育问题进行专题研究的动力，要形成学校办学特色有较大困难。
⑶教师适应性：由于民办学校教师流动性大，新招聘的教师来自不同地区、不同层次和和不同性质的学校，在教育理念、思维习惯、工作方式等方面存在较大差异，要理解学校的办学思路和适应学校工作要求，需要一定时间。
⑷教师培训困难：由于民办学校组织教师参加培训涉及经费、时间、教师认识、培训后在学校服务年限的要求等诸多因素制约，要形成对民办学校教师专业成长的长远计划存在一定的困难。
2．生源问题
⑴生源数量：由于政府对公办学校的投入不断加大，公办学校数量增多，硬件投入大，教师福利待遇提高，优秀教师聚集，教学质量不断提高，家长选择公办学校的较多，同时，外来深圳的劳务工子女就读公办学校的手续办理条件较容易，报读民办学校的外来务工子女人数减少，以上原因导致报读民办学校的学生人数逐年减少。
⑵生源质量：学生学习基础和行为习惯较差，管理难度较大，对教师的教育管理能力要求较高，尤其是我校目前高中生源较差，影响学校整体教育教学水平的提升，一定程度限制了学校向优质品牌高层次的方向发展的速度。
3．家长问题
由于学校学生就读形式多样，家长居住地域差异、家长文化层次悬殊较大、教育观念多元，对子女的要求各异，如何与家长形成合力，对学生的培养达成共识，还需探索。
二、办学思路
龙华中英文实验学校将围绕远恒佳教育集团提出的“焕发美好人性、培养美好人格、拥有美好人生、建设美好”的办学远景为方向，充分发挥民办学校的管理灵活高效的机制，依托远恒佳教育集团的品牌资源，分步完成学校向小班化、国际化、特色化的精品高端办学之路的转型。向全国民办一流的名校目标迈进，针对以上目标，制订龙华中英文实验学校办学目标、办学理念、校训如下。
办学目标：为每一位学生的美好人生奠基
办学理念：创建适合每一位学生的教育
校训： 守纪勤学求实创新
育人目标：教给学生做人的基本道理，终身学习的基础知识，后续发展的基本能力，适应社会的基本经验，智慧人生的基本思维，为每一位学生的美好未来做好准备。
三、发展目标
学校本着“目标引领、重点突破、质量提升、特色发展”的思路，不断提高办学质量和效益，实现学校小班化、国际化、特色化的精品高端办学转型。三年阶段目标是：
（一）探索阶段
XX.8-XX.7是学校转型发展的探索年，这一阶段的目标是：干部队伍思想上和集团保持一致、行动上高效务实、分管工作效果明显；教师队伍积极投身于“养成教育”和“高效学习”实践研究之中，教育观念、自身素质和教育教学效果不断提高；“养成教育”和“高效学习”研究形成初步模式。教师和学生形成积极向上的精神状态。具体工作是
1．形成思想一致、相互配合、主动务实、能深入一线、执行力较强的领导班子；对所负责部门出现的问题有一定的预见性和处理能力，分管部门的工作有起色。
2．加强培训，学校成员对集团文化认同，了解学校目标要求、制度规章，能按学校要求参加学校教育教学改革，各学部有10%教师在学科教学和学生管理改革实践中脱颖而出，成为学校骨干力量。杜绝消极埋怨情绪在学校存在，杜绝教师缺席迟到早退、体罚学生现象。后勤员工：能服从安排，按学校要求完成自己的本质工作和学校临时安排的其他工作，无因服务质量差或不到位不到位引起的投诉现象。
3．在三个学部开设素质课，由集团领导、学校领导、学校教师、家长及外请兼职教师选择专题上课，每学期末进行专题总结。在高中部开设选修课、组建社团活动，多层面激发学生的潜能和学习积极性。
4、继续推进三个学部的阶梯教育课题研究，小学部“十最阶梯成长教育”，初中部的“学生学习行为阶梯培养研究”，高中部的“学生行为习惯量化管理研究”。高中部主要是保底线、攻难点、找突破口。初中部和小学部抓重点、创特色。通过阶梯教育课题研究，探索学生自主教育的路径；各学部有1-5名班主任能熟练掌握操作程序，形成较好的班风，带动其他班级进步。部分年级尝试家长委员会参与学生教育管理，了解学校的办学追求。
5．开展目标引领、方法得当、课堂高效的高效学习行动研究，每个学生有自己明确的努力目标，初步掌握各学科有效的学习方法，教师每节课有具体明确分层的教学目标，有紧扣目标的师生、生生互动的学习环节，有对学校效果的检测和积极评价过程，有针对不同层次学生的分层作业。每个班级学生有近一半的同学能达到一级标准，各学部的各学科有1-3名教师能初步掌握操作程序，课堂教学高效，做到每一节课学生参与面达到：小学低段90%，中断和高段95%，初中95%，高中90%，教学质量明显提高。
5、教学质量：小学抽考进入街道前2名，初中中考最高分突破700分，600分以上人数突破20人，高中高考成绩稳中有升。
6、课程设置：探索对高中文化课改革，初中体育课改革，对素质课、选修课、生活课程的开设。
7．学生规模：小学24个教学班，初中9个教学班，高中8个教学班。共41个班，学生人数1650人左右。
（二）完善阶段
XX.8-XX.7是学校转型发展的完善年，这一阶段的目标是
1．班子成员高效精干、能相互补台、创造性地开展工作，即是管理者又是指导者和实践者，分管工作能有显著进步。
2．全体教职工对集团文化认同，能自觉遵守学校规章制度，参与学校教育教学改革，各学部有20%教师在学科教学和学生管理改革实践成绩突出，成为学校骨干。后勤员工：能主动完成自己的本质工作和学校临时安排的其他工作，服务态度好，学生满意。
3．素质课，选修课开设积累了一定经验，形成一定模式。
4．继续推进三个学部的阶梯课题研究，各学部有3-10名班主任能科学掌握操作程序，引导学生初步形成学生自主教育的模式；形成良好的级风、部风。通过家长委员会参与学部管理，了解学部教育管理特色，扩大学部对外宣传。
5．继续开展高效学习行动研究，每个班级学生有近一半的同学能达到二级标准，各学部的各学科有1-5名教师能初步掌握操作程序，课堂教学高效，做到每一节课学生参与面达到：小学低段95%，中断和高段98%，初中98%，高中95%，教学质量明显提高。
5、教学质量：小学抽考进入街道前2名，初中中考最高分突破700分，600分以上人数突破25人，高中高考成绩稳中有升。
6、课程设置：探索对高中文化课改革，素质课、选修课、生活课程的开设形成一定经验和资料。
8．学生规模：小学26个教学班，初中10个教学班，高中9个教学班。学生人数1600人左右。
（三）稳定阶段（XX.8-XX.7）
1.班子成员内部和谐统一，与上级部门和下属部门团结和谐，班子成员的敬业精神和业务能力为学校教职员工做出表率。
2．全体教职工对集团文化认同，能自觉遵守学校规章制度，主动参加学校教育教学改革，初步形成爱岗敬业，团结互助、工作有效的学习型团队，后勤员工：能积极主动完成自己的本质工作和学校临时安排的其他工作，服务态度好，家长满意。
3．素质课，选修课开设积累了一定经验，形成校本教材。通过阶梯教育特色研究，形成学生自主教育的特色模式；通过家长委员会参与学校管理，了解学校的办学特色和质量，扩大学校对外宣传，社会对学校认可度较高。
4. 形成在“大德育观”统领下的、包括学科教学、班级管理、学生社团、校园生活、家庭文化等内在协调一致的德育工作体系。阶梯教育课题研究形成成果和模式，形成稳定良好校风。
5．高效学习行动研究形成模式，每个班级学生有近一半的同学能达到三级标准，各学部的各学科有1-3名教师能熟练掌握高效课堂操作模式，教学质量大面积提高。
5、教学质量：小学抽考进入街道前2名，初中中考最高分突破700分，600分以上人数突破30人，高中高考成绩稳中有升。
6、课程设置：素质课、选修课形成校本教材，生活课程的开设形成一定经验和资料。
8．学生规模：小学30个教学班，初中11个教学班，高中9个教学班。学生人数1500人左右。
四．主要任务
（一）完善规章制度，规范学校管理
为了规范学校的办学行为，不断提高办学质量和效益，实现学校可持续发展，学校要结合校情，认真制订切实可行的各项学校规章制度，确保做到学校事事有法可依，有法必依，增强学校工作的指导性、计划性和科学性。计划是
1、XX学年完成《学校管理干部工作职责》《学校后勤员工岗位职责和奖励办法》《学校教师教学常规考核细则》《班主任绩效考核细则和奖励办法》《教师教学质量绩效考核细则和奖励办法》《中考奖励方案》、《高考奖励方案》
2、XX学年完成《学校管理机构及分工职责》《学校备课组长工作职责和考核办法》《学校年级主任工作职责和考核办法》《学校优秀教研组奖励办法》《学校优秀年级组奖励办法》《龙华中英文实验学校课题管理办法》《龙华中英文实验学校课题成果奖励办法》
3、XX年完成《龙华中英文实验学校管理手册》，使学校从校长到教职工，人人都 有自己的责任区域，从教学过程到学校财产管理，事事都有章可循。
4、建设学校网站，展示学校办学特色
通过学校网站，展示学校教育的基本情况与特色，宣传学校的办学成就。
通过学校校内网发布学校的通知、公告等，提供上级教育行政部门的文件、信息的下载，实现电子办公，提高学校管理效益。
建立学生学籍管理制度，以班级为单位，建立学生学籍档案，做好学生的学籍管理和跟踪调查工作。
（二） 优化教师队伍，落实内涵发展
优秀的教师队伍是学校内涵发展基本保证。没有优秀的教师队伍，就不会有高质量的教学质量，不会有高品位的校园文化。学校将采取有效措施，优化学校的教师队伍，建设高品位的校园文化。计划是
1、开展校本培训，使不同层次教师差异发展
鼓励教师从适应期、积累期、成熟期到创造期阶梯目标努力，使教师队伍整体素质快速提高。从以师德修养、教师基本素养、实践能力和研究能力下四个方面制定教师专业发展阶梯标准。教师对照标准，自我定级、自定目标、自我评价、自想办法，在专家引领和校本研究中，不断进阶。
2．组建名师顾问团，升华学校文化
名师顾问团主要由深圳市各学科特、高级教师组成，定期到学校指导教师教学和示范。帮助解决教学中的疑难问题。名师顾问将自己丰富的教学经验和独特的教学风格传播到校园中来，为学校教师和学生树立了高水准的榜样，起到升华学校文化的作用。
3．组建专家兼职教师团，引领学校文化
专家兼职教师团由全国著名专家学者组成，主要承担以下三个方面的任务
①定期到学校向学生和教师开设专题讲座，拓展师生视野
②指导教师开展教育科研活动，提升教师科研能力；
③指导学校课题研究，提炼学校办学成果。
通过以上三种形式的活动，专家顾问团的专家学者能够将自己高屋建瓴的见解、丰富深厚的学识传播到校园中来，不仅影响教师、而且影响学生，起到引领学校文化的重要作用。
3．应用信息技术，提高教师教学水平
⑴通过校内选优和购买引进的方式，建立小学、初中、高中各学科的资源库。在此基础上，提供多种模式的教学设计模板，帮助教师实现基于网络的电子备课。
⑵ 整合资源，以各学段文化科、艺体科为面组成学校资源共享体系，加强“学科学习网站建设”建设，为教师的发展和学生的学习建设丰富的网上资源。
⑶整合学校的课程资源和教学资源，全面地、系统地实现课程资源和教学资源的数字化。在此基础上，建立科学、实用的网络教学平台，引导教师利用网络平台和资源开展多渠道的教学，突破课堂和书本的限制，为学生创建开放的学习环境，支持丰富多彩的、个性化的学习。
（三）德育创新，建立良好校风
学校将遵循“为每一位学生的美好人生奠基”的办学理念，切实加强和改进未成年人思想道德建设，培养学生健全人格。具体包括以下几个方面：
1、开展德育课题研究
开展了以“阶梯教育”为模式校本课题研究：小学部的“十最阶梯成长教育”，初中部的“学生学习行为阶梯培养研究”，高中部的“学生行为习惯量化管理研究”。这些研究的推进和实施，把学生学习行为习惯的培养目标具体化、细化、量化。各年级都以抓重点、攻难点、找突破口为工作思路和方法，让学生自定目标，自想办法。组长每天对每一位学生的表现进行评分并公示，每周班会课进行学生自评、小组互评，进阶表扬。让每一个学生都能正视自己存在的问题和明确下阶段努力方向；让不同基础、不同能力、不同状态、不同性格的孩子都能在自己的最近发展区得到良好的发展；让学生在操作过程中形成经验，在自主参与的班级氛围中成长。阶梯教育使班级管理更细致、有序、高效。通过教师帮助学生获得成功，让学生在尝试成功的快乐中，逐步达到学生自主成功的教育目的。
2、建设以“自觉与自主”为精神的班级文化
立足于班级文化建设，组织班主任进行校园文化建设的专题研讨活动，鼓励和引导各班发挥每一位学生智慧，自主地提出各具特点的班级格言、设计班徽、创设艺术角、绿化角、文化墙等，形成了良好的班级文化氛围，在班级形象设计，班级特色创建，班级制度建设，班级活动设计，班级管理模式，班级工作评价等方面，充分体现“自觉与自主”教育的理念，在自我管理、自我教育活动中促进每个学生的全面发展、主动发展和个性发展。通过定期组织培训班主任工作交流、研讨；组织有经验的班主任开展示范指导活动；评选特色班主任、实行班主任工作档案袋管理。
3、实现学科教学与德育的整合
要求各科教师注意发掘学科内部的价值观教育因素，关注学科教学过程中影响学生学习态度、学习习惯和学习方式的人格因素。各学科教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、墙报、和展览等。
4、在校园文化建设中实施德育
在学校场面，以学生为主体，建立学校广播室、编辑学校校刊；在学部层面上，组织各类学生社团，如科技社、文学社、艺术团、各类体育项目队等，通过组织每年举办一次校体育节、读书节、科技节、艺术节、尊师月系列活动、音乐沙龙、诗歌朗诵会活动、开展法制、安全、心理健康讲座活动；不断优化校园文化环境。
5、德育校本课程开发
在学生的日常生活中，强化学生的人格自尊、行为自律、学习自觉、生活自理的基础上，关注培养和锻炼他们在日常生活中体验和学会平等友爱、相互帮助、开放宽容、诚实守信。通过食堂就餐管理、水电管理和早锻炼等，引导学生体验勤劳节俭、自尊自爱、量入为出的生活准则，逐步养成有规律的生活方式。引导学生及早认识社会，了解应该承担的义务和责任。逐步形成学校德育校本课程。
（四）教学优化，提高学科质量
1、开展高效学习的模式研究
开展以学生自主学习为中心、小组合作学习为补充、教师高效课堂教学为核心的高效学习模式的研究，每位学生有目标（远期、中期、近期）有方法（掌握预习、上课、作业、复习、测验的方法），有评价（自评、互评）有学习小组（互相帮助、互相监督），教师每节课有明确的分层的具体教学目标，有紧扣目标的师生、生生互动的学习形式，有伴着检测的积极评价过程，有针对不同层次学生的分层作业。力争做到每一节课学生参与面达到：小学低段90%，中断和高段95%，初中95%，高中90%。
2、优化课程内容，促进全面发展
全面优化学校的课程内容，促进学生全面发展，具体包括以下措施
①鼓励教师(或外请专业人员)结合自身特长，在自然科学、社会科学、文化艺术、体能竞技等领域，开设多种门类的选修课，为学生拓展视野、增长知识、发展技能提供充分的选择空间。
② 在英语课程中，强化听说能力的培养，通过补充听说教材、创设听说氛围等措施，有效提升学生应用英语进行流利表达和交流的能力；
③ 在物理、化学、生物等科学学科中，强化实验能力的培养，实验开课率达到100％，在掌握基本实验技能的基础上，鼓励学生自主设计实验、探索科学规律，培养学生创新意识和动手操作能力；
④ 在语文、政治、历史、地理、艺术等人文学科中，强化多元文化教育，引导学生了解不同文化的特点和优势，并与本土文化进行对比，实现国际视野与本土情怀的有机结合。
⑤ 开发学生用餐、就寝、午休等生活类课程，培养自理能力。
2．改变教学方式，激励自主学习
教学是建立在师生平等的基础上相互交往、共同发展的过程。在这一过程中，教师应尊重学生的人格，关注学生的个体差异，创设能引导学生积极参与、自主探究的学习环境，使每个学生都能得到充分的发展。学校要求全体教师改变传统的教学方式，激励学生自主学习，具体包括以下几个方面
① 要根据“三维”目标的要求，创造性地设计贴近学生实际的、便于操作的教学活动，通过学习小组评价，吸引和组织学生积极参与，引导他们互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；
② 要改变“教师＋教材＋粉笔＋黑板” 的传统呈现方式，积极采用图表、挂图、实物模型、音视频材料、角色扮演等多样化的呈现方式，丰富教学内容和形式，提高教学效果；
③ 要有意识地加强对学生学习方法和学习策略的指导，让他们掌握基本的学习方法（预习、上课、作业、复习、测验），并发展出适合于自己个性特点的学习策略；
④ 要与学生建立起民主、融洽的关系，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长；
⑤ 要特别关注性格内向或学习有困难的学生，保护他们的自尊心和积极性，尽可能多地为他们创造获得成功的机会。
3．改变评价方式，提高教学效果
在各学科的教学中，科学的评价是实现教学目标的重要保障。通过评价，学生可以在学习过程中不断体验进步与成功，从而建立自信、发展能力；教师可以获取重要的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和调整，促进教学水平的提高；学校可以及时了解教师的教学效果，从而改进教学管理，促进学校教学质量的不断提高。
学校要求全体教师改变传统的评价方式，提升学生的学习水平，具体包括以下几个方面
① 在评价内容上，除关注知识和技能的掌握情况以外，还要重视学生多方面潜能的发展，尤其是创新精神和实践能力的发展，为了便于使用，评价标准应该用清楚、简练、可测量的行为术语进行表述；
② 在评价方法上，除考试或测验外，还要采用简便易行、科学实用的评价方法，如观察、口头评价、行为记录、问卷调查、访谈、作品集评价等；
③ 在日常的形成性评价中，采用学生、同伴、教师和家长共同参与评价，注意提高评价的实效性。
④ 在终结性评价中，采用“等级评定＋评语”的方式呈现评价结果；
⑤ 无论采用何种方法进行评价，都应注意评价的激励作用，要根据评价结果与学生进行不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高。
四、支持与保障
作为一所远恒佳教育集团下属的龙头学校，学校的发展离不开集团的支持。具体说，学校将在以下四个方面，获得集团的支持。
（一）制度保障
1、灵活的人事制度
2、科学的管理制度
（二）人才保障
1、提升学校办学层次的课题指导专家
2、提高学科教学质量的学科专家
3、提高学校办学特色的艺体专家
（三）后勤保障
后勤服务工作不仅具有基础、保障、先行的功能，而且也肩负着服务育人的任务，是学校培养人才的重要组成部分。后勤员的一言一行，一举一动，对于学生的培养、成长同样担负起教育责任和起着潜移默化的作用。
1、服务保障
学校后勤职工要以极大热情关心学生，以真诚的服务感染学生，以辛勤的劳动方便学生，形成管理育人、服务育人、环境育人的良好育人氛围。
2．硬件设施保障
做好学校设备设施的维护维修工作，保证学校教育教学工作顺利开展。
3、安全保障
做好食堂食品卫生安全、校车安全、杜绝违规用电行为、组织学生进行消防演习，强化师生自救互救意识和技能；加强校园安全检查，及时消除安全隐患；
建立各种安全应急预案等。
（四）物质保障
1.出台为学校优秀教师购买商业保险方案，每年有5%教师进入享受名单。
2．出台学校学科骨干教师评审及工资提高方案，每年一评第二年享受一年。3. 调整教师课时工资。为下一年的实验班做好教师、管理、宣传准备。
4.增加一台录像机，每周录制高效课堂实施情况，备课组评价分析。
4.出台人才引进方案，面向全国招聘中小学课程学科带头人和教师优秀教师，使学校各学科有明师引领。
5、设立“学校教师专业发展基金”从每年的办学经费中提取一定比例用于教师专业化发展专用，通过邀请专家来校指导教学、选派优秀骨干教师外出参加学习、培训等方式，有计划地促进教师专业发展。
6．出台“龙华中英文实验学校课题资助管理办法”提供一定科研资金，鼓励教师对教育教学遇到的问题进行研究。根据课题推广区域（年级、学部、校级、区级、市级、国家级）进行相应奖励。
XX年秋季学校工作思考
一、.福利待遇改善建议
1、高中高考文化课课时费提高至每节25元，艺体课、班会课、选修课课时费提高至每节20元，周末补课和晚自习费均提高为每节80元。
2、初中中考文化课课时费提高至每节20元，艺体课、班会课、选修课课时费提高至每节15元
3、小学语数英课时费提高至每节15元，艺体课、班会课、选活动课课时费提高至每节10元
4、小学年级主任设置3位：高段（5-6）年级：中断（3-4）年级：低段 (1-2)年级：按每班150元发放补贴。
5、增设学校清洁工1名。增加学校电工一名。
二．课程调整建议
1、高一、高二年级
正 课：每天8节：上午4节、下午2节、晚上2节
选修课：每周3节：周二、三、四下午第3节
班会课：每周2节（阶梯评定+主题班会、素质课、劳动课）周一下午3、4节
年级活动：每周1节（年级学生大会、班级之间比赛等）周五下午3节。
社团活动：每周3节：周二、三、四下午第4节
周末补课：每周9节：上午4节、下午3节、晚上2节
晚自习：每周10节：周一、二、三、四、日晚上1、2节（走读生）
每周16节：周一、二、三、四晚上1、2、3节；周六、周日晚1、2节（住宿生）
2、高三年级
正 课：每天8节：上午4节、下午4节
测 验：每周3节：周五下午第1、2、3节
晚自习：每周10节：周一、二、三、四、日晚上1、2节（走读生）
每周18节：周一、二、三、四晚上1、2、3节；周六、周日晚1、2节（住宿生）
班会课：每周2节（班会、年级会、劳动课）周一下午3、4节
体育课：2节 （两个班同时上，分男女生上）
音乐课：2节（文科班开设）
3、初三年级
文化课：每天7节：上午4节、下午3节
体育课：每周4节 ：周二、三、四下午第4节，周五下午第3节（3个班同时上）
班会课：每周2节（班会、年级会、劳动课、年级活动等）周一下午3、4节
晚自习：每周10节：、日晚上1、2节（走读生）
每周18节：周一、二、三、四晚上1、2、3节；周六、周日晚1、2节（住宿生）
三、干部队伍分工及要求
（一）校长：
1、职责：负责学校发展规划、质量保障体系的建设、课程与教师发展、各项重大改革的推进、组织文化建设、组织制度建设、组织管理体系的改善等方面的决策，负责对上述工作的组织实施、监督、反馈、评估和奖惩；
2、重点：制度建设；高效学习模式研究、推广、教师培训；德育特色课题模式研究、推广、教师培训。
3、操作：组织教师高效学习培训（每学期：全校教师至少3次：各学部至少3次）
德育特色课题模式研究、推广、教师培训（每学期：全校班主任至少3 次：各学部班主任至少3次）
听课（每周至少2节，每月至少10节，每学期至少30节，）
听班会课（每周至少1节，每月至少5节，每学期至少20节，）
（二）教学副校长
1、全面负责学校教学管理工作。
2、重点：教学常规检查、学校期中、期末考试安排，教学质量分析，教师评价。
3、操作：巡课（每天：各学部至少1次,含学部管理情况、教师考勤、学生课堂状态）
听课（每周至少4节，每月至少16节，每学期至少50节，）
参加教研活动（每周：各学部至少1次，每月至少5次，每学期至少20次）
（三）德育副校长
1、全面负责学校德育工作、校园文化建设、学校宣传、招生、大型活动组织及综合组管理工作。
2、重点：学校卫生、学生就餐、路队、间操、考勤、学生宿舍、仪容仪表、进门刷卡、班级常规检查，班主任评价；学校运动会组织。
3、操作：巡校（每周至少3次;学部管理情况、学校公共区、教室卫生、学校文化、学生课间操情况、路队、就餐、学生宿舍、仪容仪表、进门刷卡情况）
参加年级活动（每周至少1次，每月至少5次，每学期至少20次）
听班会课（每周至少1节，每月至少6节，每学期至少20节，）
（三） 后勤副校长
1、全面负责学校后勤管理工作、校长办公室常规管理工作；党群工作。
2、重点：学校设备维修保养及校产保管工作，学校安全工作。
（五）学部主任
1.全面负责学部教育、教学、招生、工作，学部教务及（高考、中考、抽考）具体管理、指导、服务，校级大型活动管理落实工作。制定年级、学科教师教学质量目标，高效课堂实施、模式研究、推广工作。
2.重点：高效课堂实施、模式研究、推广工作，教学质量提高。
操作：巡学部（每天至少1次; 教师考勤、学生课堂状态）
学校公共区、教室卫生、学校文化、学生课间操情况、路队、就餐、学生宿舍、仪容仪表、进门刷卡情况（可和学部干事共同完成）
听课（每周至少3节，每月至少12节，每学期至少50节，）
参加教研活动（每周：各学部至少1次，每月至少5次，每学期至少20次）参加年级活动（每周至少1次，每月至少5次，每学期至少15次）
听班会课（每周至少1节，每月至少6节，每学期至少20节，）
（五）学部德育干事
1．负责共青团、学生会、少先队的各项工作；德育特色研究实施、模式研究、推广工作；德育常规（卫生、学生就餐、路队、间操、考勤、学生宿舍、仪容仪表、进门刷卡）常规检查落实；家长委员会、学生综合素质评价工作；班主任评价工作。
2.重点：德育特色研究实施、模式研究、推广工作，形成良好部风。
3. 操作：巡学部（每天至少1次; 学校公共区、教室卫生、学校文化、学生课间操情况、路队、就餐、学生宿舍、仪容仪表、进门刷卡情况）
听课（每周至少1节，每月至少5节，每学期至少20节，）
参加年级活动（每周至少1次，每月至少5次，每学期至少20次）
听班会课（每周至少2节，每月至少8节，每学期至少32节，）
四、教师培训
（一）教师阶梯成长培训：(由外请专家、董事长、校长讲)
1、教师的职业动力：优秀教师需要有稳定而持久的职业动力，深深热爱教育事业、热爱学生，是教师工作积极性的源泉，是他们走向成功的首要因素。
2、教学能力：包含语言表达能力、教学内容的处理能力、运用各种教学方法和手段的能力、教育机智等。其中，教学科研能力，创新能力，探索新的教学方法和模式等是优秀教师突出的能力。
3、教育能力：对班级的组织与管理能力、与学生交往的能力、对学生的道德人格发展的观察力、理解力、对学生心理问题探究和创造性解决问题的能力、探索适合学生的班级管理的方法和模式等是优秀班主任突出的能力。
4、良好的性格特质：对己对事对人持积极态度，对自己的能力充满信心，对学生满怀一片爱心。特别是爱那些学习成绩差、个别有问题的学生。能虚心求教、精益求精。有自己的独道的见解，在意外情况时也能沉着果断地妥善处理。是优秀教师的性格特质。
5、自我调节和完善的能力：教师对自己教育教学行为的自我调节的水平越高，越能促进一个人的发展，并进而实现自我的逐步完善。在自我调控方面，面对困难与挫折时能自我调节，保持心理平衡，设法摆脱困扰，继续努力，这是优秀教师能够在教育工作中取得出色成绩的一个重要原因。许多优秀教师在不同的班级、各种类型的学生的教学和教育中都表现出很强的适应性
（二）高效学习实施培训(由外请专家、校长讲)
1、相关标准制定
2、教学案设计
3、操作环节设计
4、操作注意事项
（三）德育阶梯课题研究培训(由外请专家、校长讲)
1、相关标准制定
2、操作环节设计
3、操作注意事项
五：高效学习实施计划
（一）准备阶段：预备周（校长出原稿-学部各备课组长组织讨论-校长定稿）
1、学生梦想板的设计。（目的：激发学生的上进心和激情，让学生愿意学习）
2、学生在预习、上课、作业、复习、测验环节的阶梯标准制定。（目的：让学生学会学习）
3、高效课堂的教学案模板设计。（目的：让教师掌握高效课堂关键环节）
4、高效课堂的教学效果的评价标准。（目的：让教师明确落实的检测要素）
5、学习小组指导教师工作任务和评价标准。（目的：让教师掌握学习小组指导方法）
（二）培训阶段：第1周(由外请专家、校长讲)
1、高效学习：预习、上课、作业、复习、测验五环节阶梯标准解读。
2、高效课堂操作注意事项
3、高效课堂学生评价要素
（三）初步实施阶段：第2-6周
1、学习小组建立（学习成绩、性格互补、性别调配、教师制定和自由组和）
2、学生个人目标制定（定级、升级、措施）
3、小组目标制定（帮扶办法、奖罚措施、请求支持的人-家长、教师）
4、每周同年级同学科教师同上一节高效课堂录像课，教研组进行分析评价。
（四）阶段总结：第7-9周
1、第7周：小学部组织小学高段、中段、低段高效课堂交流会，以备课组推荐教师参与：优秀教学案展示、优秀课展示、优秀教师交流经验。
2、第8周：初中学部组织初一、初二年课堂交流会，以备课组推荐教师参与：优秀教学案展示、优秀课展示、优秀教师交流经验。
3、第9周：高中学部组织初高一、高二年课堂交流会，以备课组推荐教师参与：优秀教学案展示、优秀课展示、优秀教师交流经验。
（五）学科推进阶段：（10-15周）
1、制定学科不同课型教学案设计模板（新课、复习课、习题课、试卷讲评、实验课、作文课…）
2、调整教学案设计评价指标（重难点目标确定是否准确、时间安排是否合理、教学过程是否科学，对学生的检测环境的是否到位、学生参与面有多少、目标达程度如何…）
3、调整学生参评价指标（参与程度、学习效果、问题质疑或回答质量、作业完成情况…
4、调整高效课堂效果评价指标（目标达成度）
（六）展示阶段：（16-18周）
1、各学部推荐优秀教师进行高效课堂示范课在全校展示（阶梯教室上课）
2、各备课组展示不同课型教学案模板及课堂教学模式。
（三）预期效果
1.学生积极性和自信心提高，愿意学习；学生掌握学习方法（预习、上课、作业、复习、检测），学会学习；学生学习成绩提高，乐于学习。探索出体现我校特色的学生高效学习方法。
2.探索出学习小组在课堂教学中的合作学习模式。形成鼓励学生互帮互学的积极进取的团队氛围。
3.探索出教师对高效课堂教学操作的一般流程，鼓励各学科教师创建适合各自学科特点的教学模式。
4.提高学科组的主题教研、课题研究和学科教学的指导能力，落实高效课堂实施。
5.进一步完善“六艺十能”、英语特色课程，突显我校小学部的英语、艺术特色。
（四）预期成果
1、小学语文、数学、英语；初中语文、数学、英语、历社、科学；高中语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物（新课、复习课、习题课、试卷讲评、作文讲评、实验课、作文课…）中3以上种课型的教学案模版及操作程序。
六、德育阶梯课题研究实施计划
（一）小学部：分段落实-创特色
“十最”排序：1行为最安全-2餐最文明-3礼仪最标准 -4用校园最美丽-5书写最认真-6书包最整齐-7同学最可爱-8老师最优秀 -9理想最远大-10父母最伟大
2-5年级
预备周：9月1日-2日
⑴划分学习小组，培训组长和班委。
⑵师生共同制定“十最底线”“1-4最阶梯标准”“学习阶梯标准”
⑶学生确定个人目标、小组目标和班级目标。
⑷确定班级申报特色项目。
⑸学生填写相关表格，布置班级文化。
⑹召开主题班会：对上学期“1-4最”中存在的问题进行讨论和演练。
第1周：各班开始实行，每天自评和小组评，对困难学生进行有效帮助。
班主任每天记录遇到问题及解决思路。
第3周：由班级开始向年级对以上1-4“最”申报 “××最”优秀班级。
第4周；由年级开始向学部对以上1-4“最”申报 “××最”优秀班级。第五周学部组织验收并挂牌。（每获一项优秀的班级奖励10分）
被评为优秀的班级由学部进行抽查，继续五周考核均合格班级可升为“××最”特色班级；（每学期期末：每获一项特色的班级奖励班级20分及100元奖品）
被评为优秀的班级由学部进行抽查不合格一项扣1分，扣完10分取消优秀班级称号）；连续三周考核合格可重新按程序申报。被评为特色的班级由学部进行抽查不合格一项扣2分，扣完20分取消特色班级称号）；
2、1-4“最”均被评为优秀班级后，可申请5-10最。
3、组织管理
开始第1-2周分年级进行每天跟踪检查，对出现问题当天及时总结解决。
第3-4周年级主任每周召集班主任开一次会议，分析各班学生是否完成计划的实施情况。
第5周后每两周召开一次班主任工作经验交流会，评选优秀班和特色班。
小一年级
第1周：认识老师、同学、校园
第 2周：学会排队、举手、口令等
（二） 初中部：分级实施-抓重点
初一年级
1.预备周
9月1号：开学分班考试、分班。
9月2号：⑴开班会（分组、选班委）⑵师生共同制定“初中学生十不准”，“初中学生十提倡”⑶组织学生学习“初中学生奖罚条例”
2．第1周：
军训
3、第2周
9月12日上午：⑴听讲座“如何做一名合格的初中学生”
⑵组织学生看短片“学校优秀学生介绍”⑶布置梦想版：组织学生填写
远期目标：今后从事的理想职业：中期目标：初三毕业要考入的高中 （期中考试科分数及总分范围）近期目标：每一天：时间安排，综合素质评价等级、学习任务完成情况。
9月12日下午：⑴师生共同学习“初中学生行为阶梯标准”，“初中学生学习阶梯标准”标准。学生对照“行为阶梯标准”，“学习阶梯标准”相关条目，确定个人目标、小组目标。⑵确定班级特色申报项目（守纪、诚信、卫生、礼仪、勤学等）
4、第3周
⑴班主任每周组织学生自评和小组评。科任教师负责各学科的学习习惯培养。
初二年级
1、预备周
9月1号上午
⑴开学分组、选班委，班委培训。
⑵师生共同制定“初中学生十不准”，“初中学生十提倡”学习“初中学生奖罚条例”
9月1号下午
⑴听讲座“如何做一名合格的初中学生”
⑵组织学生看短片“学校优秀学生介绍”
⑶布置梦想版：组织学生填写
远期目标：今后从事的理想职业：中期目标：初三毕业要考入的高中 （期中考试科分数及总分范围）近期目标：每一天：时间安排，综合素质评价等级、学习任务完成情况。
9月2日上午
⑴师生共同学习“初中学生行为阶梯标准”，“初中学生学习阶梯标准”标准。学生对照“行为阶梯标准”，“学习阶梯标准”相关条目，确定个人目标、小组目标。⑵确定班级特色申报项目（守纪、诚信、卫生、礼仪、勤学等）
9月2日下午
填写相关表格，布置班级文化。
3．第2周：
班主任每周组织学生自评和小组评。科任教师负责各学科的学习习惯培养。
初三年级
1、预备周
9月1号
⑴开学分组、选班委和组长、班委培训。
⑵师生共同制定“初中学生十不准”，“初中学生十提倡”学习“初中学生奖罚条例”
⑶师生共同制定“高效学习”阶梯标准，师生共同制定各学科教学计划和学习计划，及学习要求
9月2号
⑴听讲座“如何做一名合格的初中学生”
⑵组织学生看短片“学校优秀学生介绍”
⑶确定班级中考目标（800-700-600-500分）学生人数目标
⑶确定学科中考目标（最高分、平均分、最低分）分数目标
布置梦想版：组织学生填写
远期目标：初三毕业要考入的高中 （期中考试科分数及总分范围）
中期目标：期中考试成绩及模拟考试区排名。素质评价分项和综合等级
近期目标：每一天：时间安排、学习任务完成情况。
2.第2周开始
学生干部每天记录学生扣分和加分情况，班主任每周组织学生自评和小组评，科任教师负责提供相关信息。
组织管理
⑴每天学习任务完成记录，由组长向班主任和分管教师汇报。
⑵每周班会课由组长汇报，由辅导教师对优秀同学进行表扬。
⑶每月召开分层学生家长会，班主任向家长回报学生成绩变化情况。
⑷学期中：学部表彰年级优秀班级和学生。
学期末：学校表彰优秀班级、辅导教师和学生
（三）高中部：各班落实-保底线
高一年级
1、预备周
9月1号上午
⑴织学生看短片“学校优秀学生介绍”
⑵听讲座“如何做一名合格的高中学生”
9月1下午
⑴开学分班、开班会、分组、选班委
⑵师生共同制定“高中学生十不准”，“高中学生十提倡”
⑶组织学生学习“高中学生奖罚条例”
⑷组织学生学习写个人承诺书
2．第1周
军训
第2周
⑴师生共同制定“高中学生行为习惯阶梯量化考核标准”
学生对照标准确定个人目标、小组目标。
⑵布置梦想版：组织学生填写
远期目标：今后从事的理想职业
中期目标：高三毕业要考入的学校 （高考分数范围）
近期目标：每一天：时间安排，综合素质评价等级、学习任务完成情况。
⑶学生干部培训
⑷确定班级过关项目申报（考勤、卫生、礼仪、仪容仪表、不带手机、校内无人抽烟、教学区无人吃东西、无进出校门不刷卡现象、尊师-不顶撞老师、团结-无吵架打架现象等）
3、第3周
学生干部每天记录学生扣分和加分情况，班主任每周组织学生自评和小组评。评价结果纳入学生档案，科任教师负责提供相关信息。
高二年级
1、预备周
9月1号上午
⑴分组、选班委，班委培训。
⑵师生共同制定“高中学生十不准”，“高中学生十提倡”
⑶组织学生学习“高中学生奖罚条例”
9月1号下午
⑴师生共同制定“高中学生行为习惯阶梯量化考核标准”
学生对照标准确定个人目标、小组目标。
9月2号上午
织学生看短片“学校优秀学生介绍”
听讲座“如何做一名合格的高中学生”
9月2号下午
布置梦想版：组织学生填写
远期目标：今后从事的理想职业
中期目标：高三毕业要考入的学校（高考总分范围）
近期目标：每一天：时间安排，综合素质评价等级、学习任务完成情况。
⑶确定班级过关项目申报（考勤、卫生、礼仪、仪容仪表、上课期间不带手机、校内无人抽烟、教学区无人吃东西、无进出校门不刷卡现象、尊师-不顶撞老师、团结-无吵架打架现象等）
2、第2周
学生干部每天记录学生扣分和加分情况，班主任每周组织学生自评和小组评。评价结果纳入学生档案，科任教师负责提供相关信息。
高三年级
1．预备周
9月1日
⑴开班会分组、选班委，班委培训。
⑵师生共同制定“高中学生十不准”，“高中学生十提倡”
⑶组织学生学习“高中学生奖罚条例”
2．第1周：
参加宝安区组织第一次模拟考试
3．第2周
⑴织学生看短片“学校优秀学生介绍”
听讲座“高三应如何学习”
⑵师生共同制定各学科教学计划和学习计划及分组辅导学生名单。
⑶布置梦想版：组织学生填写
远期目标：高考成绩（高考学科分数及总分范围）素质评价等级
中期目标：二模考试成绩及模拟考试区排名。上学期素质评价等级
近期目标：每一天：时间安排、是否有违纪行为，学习任务完成情况。
⑵确定班级高考目标（本a 本b 专a 专b）学生人数目标
⑶确定学科高考目标（最高分、平均分、最低分）分数目标
⑷制定完成年级、学科中考目标具体方案。
⑹确定班级过关项目申报（考勤、卫生、礼仪、仪容仪表、上课不玩手机、校内无人抽烟、教学区无人吃东西、无进出校门不刷卡现象、尊师-不顶撞老师、团结-无吵架打架现象等）
4、第3周开始
学生干部每天记录学生扣分和加分情况，班主任每周组织学生自评和小组评。评价结果纳入学生档案，科任教师负责提供相关信息。
组织管理
⑶每月召开分层学生家长会，班主任向家长回报学生成绩变化情况。
⑷学期中：学部表彰年级优秀班级和学生。
学期末：学校表彰优秀班级、辅导教师和学生
（四）预期效果
1．学生有目标、有计划、阳光向上
2．学校干净，地面无垃圾，教室桌面不堆积书本，窗明几净
3. 餐厅桌面、地面干净，学生排队、安静就餐
4. 学生上下楼梯靠右行，无疯跑打闹现象，
5. 仪容仪表、文明礼貌、学生宿舍基本符合要求
6.校园师生精神面貌好，状态好。
（五）预期成果
形成模式，研究成果：形成龙华中英文实验学校《小学生素质评价手册》《初中生素质评价手册》《高中生素质评价手册》及《小学生十最阶梯评价操作手册》《初中学生学习行为习惯阶梯评价操作手册》《高中学生行为习惯阶梯量化评价操作手册》《案例集锦》