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百草园三味书屋课件
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通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教案是教师职业发展与提升的有效途径，你认为好的教案课件应该是怎么样的？关于“从百草园到三味书屋课件”我们可以得到很多启示，感谢您对本文的阅读还请收藏！
从百草园到三味书屋课件 篇1教学目标：
知识与能力目标：学习准确行动的语言，训练细致观察，抓住特征进行描写的能力，要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；。
过程与方法目标：在朗读、描述、背诵中进行自主探究合作能力训练。
情感态度与价值观目标：学习作者热爱自然、热爱生活的感情。
教学重点：学习准确生动的语言。
教学难点：体会指导中融入的作者对自然的热爱。感受旧式教育束缚儿童身心发展得封闭性和落后性。
请同学们根据学习目标完成学案。
预习（自主学习）提示：
1、给下列加线的字注音，并掌握。
确凿（ ） 菜畦（ ）皂荚（ ）（ ）桑葚（ ）长吟（ ）。
油蛉（ ） 斑蝥（ ）臃肿（ ）敛（ 脑髓（ ）。
厥（ ）倜傥（ ）（ ）锡箔（ ） 蟋蟀（ ）（ ）。
叵（ ） 攒（ ） 书塾（ ）。
2积累词语。
人迹罕至—— 人声鼎沸——。
高枕而卧—— 鉴赏——。
渊博—— 方正——。
宿儒——。
3、收集资料，简介作者。
鲁迅（1881—1936），本名_______，浙江省绍兴市人，伟大的______家、_______家、______家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。第一部白话小说__________。
教学（集体学习）过程：
一、整体感知.快速阅读课文，并思考。
1、你能从题目中得到哪些信息？
2.分别找出写百草园和三味书屋两部分的起始句以及中间的过渡段。
二、阅读“百草园”部分，思考。
些内容？
三、阅读“三味书屋”部分，思考。
四、合作探究。
一、研读百草园生活之写景部分。
（一）阅读第二段，掌握本段写景的方法。
1.这一段是按照怎样的顺序来写景的？
2.从感觉的哪几个方面来写的？
（二）注意句式“不必
查看更多>>阅读对人的思维活跃有着显著的影响，它能够激发我们的思维能力和智慧。当我们阅读一本好书后，会感觉豁然贯通，如同进入了一片清明的天空，窥见万物的真相。这种体验，就如同在一片繁花的背后，找到了一线阳光的温暖。
读书不仅仅是被动的吸收信息，更是主动思考和揣摩。阅读后，我们会思考作品中的故事情节、人物形象、主题思想等等，从而形成自己独特的理解和想法。这些想法或许与作者的原意不同，却是对作品的一种深入理解和阐释。
作为工作总结之家，我从大量的资料中挑选出合适的内容，制作了这篇文章，希望能让读者更加熟悉某个领域。在这个过程中，我不仅要关注读者的需求，还要注重文章的原创性和质量。我深知，只有通过真正的理解和思考，才能将知识传递给读者，达到预期的效果。
读书不仅是一种智力的锻炼，更是一种享受和沉浸在文学世界的快乐。通过读书，我们可以获得知识，提高自己的学识水平。同时，它也是一种心灵的寄托和情感的宣泄。每一本好书都会在我们的内心种下一颗种子，让我们的思绪得到滋润和生长。
在读书的过程中，我们不仅仅是接受知识，更是与作品进行了一次心灵的对话。我们可以和书中的人物一同经历，感受他们的痛苦、喜悦和成长。在这样的对话中，我们可以从中获得思想的碰撞和灵感的火花。
通过读后感，我们可以更加深入地理解作品，发掘出作品的更深层次的思想和意义。读书不仅是为了娱乐和消遣，更是为了思考和探索。阅读带给我们的是一种心灵的满足和思维的启迪，它让我们变得更加聪明和有智慧。
在读完一本书后，我深感读书的重要性和价值所在。它拓宽了我的视野，增长了我的知识，也让我的思维变得更加灵活。读书是一种宝贵的财富，它可以给我们带来无尽的快乐和启示。我相信，只要坚持不懈地读书，我们将会不断提升自己，获得更加美好的人生。
从百草园到三味书屋读后感(篇1)鲁迅先生真是中国文学史上的一座丰碑！
他在这篇简单的文章中教会了我很多东西。鲁迅在描述他的猎鸟时，使用了准确的动词，如“扫”、“分支”、“散”、“领带”、“拉”、“拉”……他学过的《风筝》中的问题，鲁迅在描述“我”破坏小弟的风筝时也使用了一系列动词。这些动词不仅能形象地描述情节中人物的动作，还能使读者身临其境，使文章丰富多彩。
在这篇散文中，有一段话是极好的：“不用说，青菜界，光滑的石井篱，高大的相思树，紫桑；李长胤叹了口气。 ，胖黄蜂蹲在菜花上，轻轻一叫的天子（云雀
查看更多>>当老师在开始新的课程时，通常会准备教案和课件。然而，老师必须明确教案和课件不可以随意草草地编写。教案是确保教学质量的重要保证。为了给大家带来最新的“从百草园到三味书屋课件”，工作总结之家小编花费了很多心思进行精选。希望这篇文章对您有所帮助，请不要忘记收藏！
从百草园到三味书屋课件 篇1设计理念
1.本课反映的是儿童生活，贴近学生的生活，宜从联系学生的自身生活经历与体验入手，去激发学生探究的兴趣，引导学生去正确的认识生活，体味成长中的快乐与烦恼。
2.紧扣教材，运用联系比较法，引导学生深入理解课文意旨;运用拓展延伸，引导学生反思自身的生活世界，领悟学习和生活的真谛。
3.自主探究与讨论交流相结合，听说读写与实践模仿相结合，以增强全员参与的兴趣，促进动脑动口动手能力的全面发展。
学习目标
1.熟记鲁迅的有关知识。
2.理解并运用描写景物的手法。
3.学习并运用联系比较法，进行探究学习。
4.培养热爱自然，关注生活的态度。
学习重点、难点
1.重点：描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法
2.难点：主题的'理解及对学习、对生活的正确认识
教学准备
1.多媒体材料：(1)范读录音;(2)有关图片。
2.布置学生搜集有关反映童年生活的材料
教学过程：
一、教学重点
1.整体感知课文，理解百草园生活是儿童热爱自然，喜欢自由快乐生活的生动体现。
2.学习抓住特点、多角度、按顺序描写景物的手法。
3.掌握“不必说……也不必说……单是”的句式。
二、教学步骤
(一)导入：第一单元的文章多是反映童年和少年生活的，学过后会勾起对自己童年生活的回忆和对现在生活的反思，还会有新的感触和更深的认识。
启发：童年生活在你的心目中有什么特点?
(二)板书课题，作者。回顾有关鲁迅的知识，口答明确：原名及籍贯、地位、主要作品及学过的作品、本文的出处。
(三)释题：从题目中获得了哪些信息?(明确本文有两部分内容：1.百草园生活。2.三味书屋生活。)
(四)听范读录音(或默读)。要求：听后分别概括两种生活的特点。
(五)整体感知。
1.概括特点(参考：百草园生活：自由快乐、丰富多彩、有无限趣味;三味书屋生活：单调枯燥、乏味、受束缚)
2.找出两部分的起止句及过渡段。
查看更多>>这份“从百草园到三味书屋读书笔记”是我用心制作的请您欣赏。莎士比亚曾说过:“书籍是全世界的营养品。”，在阅读作品这本书的过程当中，很多读者都有着自己的想法。读完一篇文章会使我们受益颇丰，所以我们需要写读后感来将其积累。谢谢您参考本文！
从百草园到三味书屋读书笔记 篇1从百草园到三味书屋读书笔记300字
最近学了《从百草园到三味书屋》，本文是记录鲁迅先生童年的文章，文中的百草园是鲁迅童年时期过的最快乐的地方，里面有着紫红的桑葚，有又酸又甜的覆盆子，还有着有趣的斑蝥等等——这些都是所有的小朋友所都向往的，可见他在百草园里的生活是如此的快乐啊。
而下文中鲁迅的童年生活发生了转折，他的家人把他送到了全城中最严厉的私塾，他从此永别了他的“虫子朋友们，植物朋友们”开始了严厉的私塾生活，不过也不缺乏生活中的小趣味。他和同学们在后园里折腊梅话，寻蝉蜕。在下问中他是多么的向往着以前在百草园里的快乐生活啊！
这就是鲁迅先生的童年生活，字里行间透出了他对快乐生活的向往，热爱大自然和对私塾教育的不满。童年生活的点点滴滴，不管是百草园，还是到三味书屋，给鲁迅先生的童年生活都留下了深刻的印象，也给我们读者留下了一个非常美好的想象空间！
从百草园到三味书屋读书笔记300字
读了这篇散文，鲁迅先生的童年生活便真实地展现在我的眼前：捉蜈蚣、摘覆盆子、捕鸟、到私塾念书……从中可以看出鲁迅先生的童年是在玩中学、学中玩，使他拥有一双能够洞察是非善恶的眼睛。所以鲁迅先生的文章往往反映了社会现实，文笔犀利。我们也需要这样的眼睛。
我们作为新世纪的少年，要珍惜自己的童年，在玩耍中学习。要亲近大自然，激发自己的想象力，使自己充满活力，这有助于开发智力和激发创造力，从而投入到学习中去。
玩是我们需要的，但更重要的是学习。现在社会竞争非常激烈，只有有真才实学的人，才会被社会接纳。还需要提高道德文化修养。像鲁迅的启蒙老师寿镜吾先生，“他是本城内极方正、质朴、博学的人”，这才使鲁迅对他十分恭敬。所以，我们要做有理想，有道德，有文化的新世纪青年，将来才能在社会有立足之地。
同学们，请珍惜童年，它一去不回。从现在开始，努力学习，放飞自己的梦想。
从百草园到三味书屋读书笔记300字
《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅现身儿时在百草园的快乐生活以及在三味书屋的无聊乏味，其鲜明的对比令人深思。
“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这
查看更多>>2023.07.26 百草园读书笔记