必修教学计划,必修教学计划范文

由于初中的基础参差不齐，班级学生的整体水平不高；部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。

一、指导思想：

1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力，以及分析和解决问题的能力、数学表达和交流的能力、发展独立获取数学知识的能力。

3、发展数学应用意识和创新意识，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

二、教材特点：

我们所使用的教材是北师大版《普通高中课程标准实验教科书·数学》，本期教学内容：数学必修3、必修4。

它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借签、发展、创新之间的关系，具体有如下特点：

1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。

2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。

3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。

4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。三、教法分析：

1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培养其兴趣的目的。

2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。

3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、教学措施：

1、激发学生的学习兴趣。通过数学活动、小故事等，树立学生的学习信心，积极发挥学生的主观能动性。

2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。

3、加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。

4、自始至终贯

为了在工作中更好的表现自己，需要对工作计划有更清楚的认知。这会让我们在面对工作难题时更加游刃有余且工作效率会有所提高，一份好的工作计划包括哪些内容呢？或许"最新必修物理教学计划(汇编10篇)"是你正在寻找的内容，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

一、基本情况分析：

1.学生情况分析：学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的认知水平。定性问题较多，考试题的思维量不大，能力要求也不很高，很多学生以为物理就好学，从而轻视物理的学习。但实际上高中物理和初中物理存在很大的梯度性，因此上好初、高中衔接教材是很有必要的。

2.教材分析：我们使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。

二、教学目的及任务：

1.认真学习《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，也是搞好高中物理教学的基本前提。

2.认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学生的基本素质和基本能力。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。

3.对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，其次要注意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，

我们的学科教学计划可以从以下几个方面着手：

首先，我们可以从明确教学目标开始。教学目标要具体、明确，并与学科标准和课程要求相一致，这样才能确保学生能够达到预期的学习效果。

其次，我们可以考虑教学内容的安排。教学内容要与学生的实际需求和能力水平相适应，同时也要符合教学大纲的要求。我们可以根据学科的知识体系和教学进度，合理安排每个学习单元的内容。

另外，我们还可以关注教学方法的选择。不同的学科可能需要采用不同的教学方法，我们可以根据学科的特点和学生的学习特点来选择合适的教学方法。例如，在语文教学中可以采用多媒体教学、合作学习等方法，而在数学教学中可以注重问题解决和思维训练等方面。

此外，我们还要考虑评估方式的设计。教学计划要包含合理的评估方式，用于检验学生的学习效果和教学质量。我们可以设计不同类型的评估任务和考试题目，既能够检测学生的基础知识和技能，又能够鼓励学生的创新和思考能力。

最后，我们还可以关注教学资源的利用。教学计划要充分考虑教学资源的有效利用，包括教材、多媒体、实际案例等。我们可以根据教学目标和内容的需要，选择合适的教学资源，提高教学效果。

总之，写好学科教学计划需要我们考虑目标、内容、方法、评估和资源的多个方面，只有全面考虑，才能够更好地指导教学工作。如果您需要了解更多的信息，请访问我们的网站。

汽修老师学期教学计划

为了使学生更好地掌握汽车修理与维护的相关技能，我制定了以下学期教学计划。

第一学期

1.汽车结构与原理

本课程主要介绍车辆组成部分、车辆基本原理及工作过程，例如发动机、传动系统、制动系统、悬挂系统等，同时讲解车辆结构的不同方案的特点和选择方法。让学生掌握汽车基础知识。

2.汽车电器与电子控制

本课程主要介绍汽车电器知识、汽车电子控制系统和诊断设备应用，包括电路图的分析与绘制、故障排除技巧、电气系统的调整和检测等。让学生能够熟悉汽车电器知识和掌握电子控制系统的诊断和维修技术。

3.汽车工具设备与检测技术

本课程主要介绍涉及到汽车维修保养所需的工具和设备的名称、性能、功能、使用方法和维护等，同时讲解汽车的排放控制技术、润滑技术、冷却技术、故障判断技术等。让学生具备汽车维修诊断的能力。

第二学期

1.汽车常见故障与维修

本课程主要介绍汽车发动机、变速器、制动、悬架、电器等常见故障和维修技术。特别是对于汽车故障的判断和处理，以及维修保养的原则和方法进行详细的讲解和演

在给学生上课之前，老师就会认真准备好教案和课件，因此，建议老师在撰写每个教案和课件时更加认真。教案作为一种重要的激励学生自主学习的方式，对于教学的效果起到了很大的作用。根据您的需求，我们的栏目小编为您搜集了题为“数学必修3教案”的相关资料，希望您能关注并收藏我们的网站，以便获得更多有趣的内容！

教学目的：(1)了解集合之间的包含、相等关系的含义;

(2)理解子集、真子集的概念;

(3)能利用venn图表达集合间的关系;

(4)了解与空集的含义。

教学重点：子集与空集的概念;用venn图表达集合间的关系。 教学难点：弄清元素与子集 、属于与包含之间的区别;

教学过程：

四、 引入课题

1、 复习元素与集合的关系——属于与不属于的关系，填以下空白：(1)0 n;(2

;(3)-1.5 r

2、 类比实数的大小关系，如5

布课题)

五、 新课教学

a={1，2，3}，b={1，2，3，4}

集合a是集合b的部分元素构成的集合，我们说集合b包含集合a;

如果集合a的任何一个元素都是集合b的元素，我们说这两个集合有包含关系，称集合a是集合b的子集(subset)。

记作：a?b(或b?a)

读作：a包含于(is contained in)b，或b包含(contains)a (一) 集合与集合之间的“包含”关系;

当集合a不包含于集合b时，记作

b

用venn图表示两个集合间的“包含”关系 a?b(或b?a)

(二) 集合与集合之间的 “相等”关系;

a?b且b?a，则a?b中的元素是一样的，因此a?b

?a?b即 a?b?? b?a?

结论：

任何一个集合是它本身的子集

(三) 真子集的概念

若集合a?b，存在元素x?b且x?a，则称集合a是集合b的真子集(proper subset)。

记作：a b(或b a)

读作：a真包含于b(或b真包含a)

(四) 空集的概念

(实例引入空集概念)

不含有任何元素的集合称为空集(empty set)，记作：? 规定： 空集是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集。

(五) 结论：1a?a ○2a?b，且b?c，则a?c ○

(六) 例题

(1)写出集合{a，b}的所有