超市购物大班教案

我在这里为大家介绍一篇有关“超市购物大班教案”的文章，希望我的观点能够让您拥有更深入的思考。上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。 学生反应是教学过程中持续发展的动力之一。

《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：1、通过购物，学习5以内的加减运算；2、初步了解加减法算式所表达的实际意义。

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点：5以内得加减法。难点：学会用算算式表达。

在教法上创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。

1、充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。

2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的"接受式"学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。

3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。

在"猜猜5元可以买哪两样"时，孩子知道两样加起来是5就对了，孩子的答案较多。在"我们来做营业员"时

“一辈子，有人陪伴的路，再长也不觉得苦。”平时阅读经典文学作品时，我们可以将自己知道的经典好词佳句摘抄下来，收集更多的好词佳句能够有益于我们的写作。我们究竟该如何摘抄收集句子呢？小编为了满足您的需要，整理了“超市购物文案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

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21. 选购无限，尽享数百款商品的诱人优惠。

22. 严谨质量检查、以及完美客户服务团队，为消费者提供最优质服务。

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26. 让我们的超市成为您愉快购物的集合点，为您提供品质优质的服务。

27. 凡是满足特定价值的订单，均可享受最大的优惠空间。

28. 我们会承诺不论质量或价值，都会赢得消费者的信任和信心。

29. 极高的物流速度和完美的配送服务，让我们始终得到消费者最高的评价。

30. 多年以来品质卓越的服务，所以价格组合得出高用户满意度。

31. 选择我的超市，选购更加安全，快速，省心。

32. 无论从服务品质还是配

工作总结之家最近发表了一篇名为《超市购物卡销售总结》的范文，觉得有用就收藏了，希望对网友有用。

对超市购物卡销售的税务会计分析

电子购物多在大型超市使用。超市发行购物卡时，一次性开出，发票的品名开具比较笼统。一般大型超市均采用计算机系统，统一收银、统一开具发票。商品进入卖场后，由其库房管理人员或电脑部相关人员将商品逐一录入计算机系统内。顾客购买商品付款时，由收银员操作pos机下货和收款。当收银员下班后将全部现金交超市财务。顾客如需开具发票，则由顾客持购pos机打出的购货小票自行到超市财务统一开发票处开具发票。目前超市现状均不以开具发票的货物金额申报纳税，而是以pos机实际收到的货款数额申报纳税，申报数额往往大于开具发票的金额。

一、购物卡销售方式下，从税法角度来看销售收入的确定

在购物卡销售方式下，纳税义务发生时间是按直接收款、销售购物卡的当天还是按持卡人购物、货物发出的时间来确定，颇有争议。

一种观点认为?应当按开具发票或收款的时间即销售购物卡时纳税。

按《中华人民共和国增值税暂行条例》，销售货物或者应税劳务，增值税纳税义务发生时间为“收讫销售款或者取得索取销售款凭据的当天”。《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》明确规定：“采取直接收款方式销售货物，不论货物是否发出，均为收到销售额或取得索取销售额的凭据，并将提货单交给买方的当天”。商家在销售购物卡时即收到了货款，符合“收讫销售款”，购卡人取得了购物卡，也就取得了“提货”的权利。

另一种观点认为：按货物发出时间为纳税时间。

按《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》的规定，采取预收货款方式销售货物的，销售货物或者应税劳务的纳税义务发生时间为货物发出的当天。

两种观点的主要争议是在对“预收货款方式”的概念的理解上，对“商业零售企业销售购物卡”是否属于预收货款方式有不同的理解。笔者倾向于第二种观点，理由是商家在销售购物卡时虽然收到购卡人的全部货款，但由于其所购货物的不确定性（购货时间不确定、购何种货物不确定、所购货物从哪一个供应商处购进不确定、购货地点也不确定），相关的成本不能可靠计量，销售事项还不能成立。因此应当视为预收账款方式销售货物，在货物发出时开始确认销售收入的实现。

二、购物卡销售方式下，从会计角度来看销售收入的确认

现行《企业会计准则》规定：销售商品的收入，应在下列条件均能满足时

一、设计思路： 在逛街主题中，孩子们逐渐萌发了自己开超市的愿望。对大班孩子来说，已经具备了产生合理愿望，并下决心加以实现的能力。开超市这个话题对他们来说完全可以展开更深更全面的学习。我们决定放手让孩子自己去实现这个愿望。 活动在回忆已有经验的基础上，鼓励幼儿继续以小组方式表现表达，合作协商，记录交流，学习制订计划，学习做自己的主人，主导自己的活动方向。 教师在活动中提供给孩子自由表达的人际氛围，鼓励小组大胆设想，并通过与幼儿的讨论交流以及不断地试误，帮助幼儿向成功彼岸步步迈近。 二、活动准备： 1、自己想办法，寻求帮助参观过易初莲花 2、各小组分工明确，有各自不同的参观任务 三、活动过程： 1、观看录象，经验再现，引发交流欲望。 2、各小组向集体介绍：我们看到了什么？ 3、小组协商，制订开超市的计划。 了解方案制订法，3w原则，即when,where ,what. 5、 试误、协调、统一：我们这样开超市。