初中教师点拨

作为学生的我们，经常需要接触作文，多练习写作，有利于知识储备，提高学习能力，比较实用的作文一般要到哪里去找呢？今天我们为大家精心挑选的是一篇关于“写点拨的作文”的文章，希望大家能够继续关注我们我们将会为您提供更多的相关内容！

命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》《树木 · 森林 ·气候》。

(一)独词标题审题步骤：

首先，审清词义，弄清内涵外延。

如“习惯”指的是“长期形成或逐渐适应的一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚”。从范畴上讲，大到一个国家、民族的风尚习俗。小到某个人的长期爱好和固定行为都是习惯。从性质上讲，有好习惯、中性习惯和坏习惯之分。从时间上讲，有***惯和新习惯之分。

其次，明确范围，锁定题眼。

在理解这个词语或概念的内涵和外延的基础上，在词语的前或后或中间加上限制词。这样就可以大而化小、虚而化实。

1.在“肩膀”前加限制词。谁的肩膀?可以是自己的，亲人的，朋友的，长辈的，这是实指的肩膀;可以是牛顿所说的“我之所以取得今天的成就，是因为我站在巨人的肩膀上”的“巨人肩膀”，是李大创所说的“铁肩担道义，妙手著文章”的“铁肩”，这是比喻的肩膀。

2.在“肩膀”后加限制词。

肩膀担什么? 承诺和责任。

自己的肩膀担什么?是家庭、国家、民族未来的希望;

亲人、朋友及爱人的肩膀担什么?依赖、托付、温馨、爱情;

“巨人的肩膀”担什么?谋福利于苍生。

审清了以上两个问题，即“谁的肩膀”、“肩膀担什么”，就是抓准了题眼，立意的范围和重点就明确了起来。

“他们”这一词语，存在着巨大的联想和想象空间：就数量来说，可指很多人，也可仅指两个人(如自己的父母);就生活空间来说，可指身边的人，也可指远方的人(如汶川灾民、非洲黑人);就时代来说，可指现实中的人，也可指过去或历史上的人物(如抛头颅洒热血的先辈、文艺复兴时期的巨匠们)，还可指子孙后代(被当今透支能源而面临生存危机的未来人类);就文化文明来说，可指城市人(如服务员、啃老族)或乡村人(如失学儿童、留守老人)，也可指欧洲中心主义者(如傲慢的法国人)或稀有族群中的土人(如印第安人)。

从审题上看，什么是“早”，“早”的内涵是什么?我们所有考生应该很容易能想到“早”第一个含义是“太阳出来的时候”，另一个稍微难想到，是“时间靠前，在

设计意图 根据我班孩子的年龄特点和已有的认知水平以及接受能力，我选择了《拨弦》这个趣味性、节奏感很强的音乐，培养孩子在游戏中也能注意欣赏、感受音乐。旨在通过有趣的游戏情境，让幼儿去感受、理解和表现乐曲诙谐、轻快的情绪，能在老师的引导下仔细听辨音乐的重音部分，感受音乐的起伏变化，从而发展幼儿对音乐的感受力和表现力。 活动目标： 1、学习把握音乐活泼跳跃的性质和特殊的乐曲结构。 2、根据故事线索，通过图谱的提示、听出音乐中的重音。 3、喜欢游戏情节并作出快速反应，享受游戏的快乐。 活动准备： 老狼、小动物指偶各一个，图谱一张、音乐磁带 活动过程： 一、听乐曲，请幼儿说说自己想到了什么。 [这一环节的设计先让幼儿欣赏音乐，然后再引出故事，是为了不给幼儿一个思维的定势。] 二、讲述故事 （这首音乐讲得是有一座黑森林，那里面很黑很黑，人走进去很容易迷路。黑森林里住着一只笨老狼，因为他整天都呆在黑森林里，所以对那里面的路很熟，就是闭着眼睛也能在里面走来走去。住在黑森林两边的小动物想出了一个聪明的办法，那就是跟在老狼的后面走，让老狼把他们带出和带进黑森林。哦！不过你们不要担心，笨老狼是不会伤害到小动物的，因为它的眼睛很不好，只要它回头看时小动物站着不动，他就根本看不见了。） [喜欢听故事似乎是每个人的天性，而孩子是最忠诚的听众。利用《小动物和笨老狼》这个吸引人的故事，孩子对音乐的结构有了初步的了解。有了故事的铺垫，孩子在欣赏音乐时更加投入了。] 三、教师随音乐操作指偶表演一遍，听辨重音和感受音乐起伏的变化。 [此环节运用指偶表演，让幼儿运用多种感官，更形象的感知音乐。在活动中他们都认真地倾听着、感受着音乐，很快他们便找到了笨老狼回头的音乐（乐曲中的重音出现的地方）]。 四、出示图谱，了解乐曲特点。 1、提问：你们看，这图上有什么？它们有什么不一样？ 2、小结幼儿意见，讲解图谱意思 [在图谱设计上，我把原来的三角形换成了小朋友的脚印，小动物跟着老狼走的是小脚印，老

岁月，对人来说，是一样人捉摸不到的东西。不管是在做什么样的工作，打开都要在新的开始前更新好计划和目标，这样才会有所进步，有所收获！有关初中体育老师工作计划范文有哪些呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是工作总结之家小编整理的初中体育教师工作计划本学期工作重点，仅供参考。

贯彻落实xx市“健康xx，幸福人民”的行动，把学校体育工作作为实施健康素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，认真领会《基础教育课程改革纲要》精神和体育与健康课程标准精神。深化教学改革，全面推进素质教育。在体育教育教学中以学生为主体，培养学生的兴趣与求知欲，全面提高身体素质；争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。

本学期是初中的最后一个学期，在认真学习新课程改革和结和本校实际的基础上，制定出切实可行的教学计划，在锻炼学生身体素质的同时也要帮助他们顺利完成最后的体育加试，助他们顺利考取理想的高中。

一、学生现状分析

初三学生处于青春发育的高峰期，身体发育较快，个体形态发展差别较大，男生活泼好动，表现欲强，女生则趋向于文静、内向，不喜欢活动，针对女生这一特点，可选择一些柔韧性强的运动项目，提高她们的运动兴趣；还有升学测试，运动量、运动强度要大。

二、教材的知识系统和结构

本学期教学内容有：体育基础知识（篮、排、足球的`基础知识）田径类、体操类、球类、韵律体操及民族传统体育。最关键的还是学生中考体育项目的辅导，如何使学生掌握好中考项目的正确运动技术以及挖掘出学生最大的运动潜力是这学期体育教学的重中之重。

三、目的任务

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。

2、进一步增强体质，特别是柔韧素质和弹跳素质以及速度的爆发能力。

3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

四、重点与难点

1、重点是田径的短跑（包括蹲踞式起跑）与立定跳远教学和成绩的提高。

2、难点是男生的坐位体前屈的教学方法研究。

五、教学措施与教改思路

1：随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。

2：初中生对抗性强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

3：因材施教，分组时采用根据身高

新的一年即将到来，贯彻公司的各项指标，是时候开始准备新一年的工作计划了。在写好了初中化学教师年度计划后，新的一年的工作才会如鱼得水！怎么才能在写初中化学教师年度工作计划时更全面呢？下面是由工作总结之家小编为大家整理的“初中化学教师春季学期工作计划重点”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、学生情况分析

本学期本人担任初九年级一个班的化学学科教学工作，这些学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。但大多数学生，没有读书的意识，所以没有养成良好的学习习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。

二、教材分析

九年级化学上册共有七单元，充分体现九年级化学课程标准所要求的课程目标，教科书的编排十分重视从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面有机体现九年级化学课程的宗旨和目标，着眼于发展和提高学生的科学素养，为教师进行创造性教学提供强大的素材空间，也为学生的化学探究活动提供展示的舞台。

教科书重视以多角度、多层次、多形式和合理弹性的呈现方式把基础化学知识和技能展示出来，有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望，有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。比如认识了我们身边的常见物质空气、水、碳和碳和的氧化物等；形成了一些最基本的化学概念：分子、原子、元素等等；认识到构成物质的微粒有分子、原子、离子；初步形成了基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验，这些内容的选择都能体现知识与技能。能进行初步的探究活动，初学会了通过观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学用语表述有关的化学信息，能解决一些简单的化学