寸草心作文

基于您的需要，我们整理了方寸之间作文。小时候我们经常会写作文小作文，写作的目的，是让我们有地方挥洒感情。写作文前需要整理思路，做到胸有成竹。感谢您的浏览！

生活社区，平房小院，一群精神矍铄的老大爷，在下象棋。皲裂粗糙的大手拿着一块一块圆坨坨，起起落落之间发出啪啪啪的响声，好似刀光剑影、斧钺钩叉的比拼。我总会寻声探去，瞧一瞧当局者的战果其实我什么都不懂，只看看哪一方吃掉对方的棋子多，同时也跟着围观的人稀里糊涂地喝彩，眼巴巴地盯到夕阳落山，余晖悄悄散去方才回家。这是童年时候下象棋留在我脑海中的场面，印象极深。

后来，我的表哥手把手地教会了我下象棋。看着这红黑各十六枚棋子，黑色棋子稳重深沉，在棋盒里错落有致，像古代仕女的髻鬟云鬓；红色棋子热烈奔放，在棋盒里粉妆玉砌，像寒冬红梅般美丽浓烈；听着表哥传授的口诀马走日、象走田，车走直路炮翻山，士走斜线护将边，小卒一去不复还，觉得新鲜，不觉感叹，里面的门道真多。

口诀熟稔于心的时候，就想杀上几盘为快。老爸可是一个下棋高手，只是平时忙，没有时间下。瞅着老爸闲暇的时候，摆开阵势，与老爸对弈。老爸也饶有兴味地接招，于是精彩的对局拉开了序幕。老爸谦谦君子，总让我先走。我火急火燎地炮架当头，蓄势待发。老爸也不示弱，没走几步就亮出了王牌车，迅速占领了河沿，使我的大军没法出战。接着，又以迅雷不及掩耳的速度，镇定自若地将他的主力全部调集到前线，摆成一字长蛇阵，首尾呼应、无坚不摧。我的大军就被挤压成缩头乌龟，躲在原地不敢上去。然后，老爸的两个车就像两头猛兽一般，在我的阵地上横冲直撞，所向披靡。把我的兵卒可谓是杀的片甲不留，使我完全没有招架之力，他似乎已经胜券在握，得意洋洋地说：这局已经非我莫属了。我心急如焚，眉头紧锁，可却无可奈何，只得眼睁睁地看着我的大军一个一个地被干掉老爸几下就杀得我冷汗直冒，如鲠在喉，如芒刺在背，我顿时慌了阵脚。偷眼看看老爸，他嘴角上扬，眼睛眯成一条线，正露出首战告捷的欣喜神色。我则撅起嘴，暗暗对自己说：冷静冷静，一定要认真观察，要扳回局势。

然而，我将仅剩的几个子儿围在帅的旁边，试图牵制着老爸的兵力，以求得暂时的安全。面对来犯的敌人，我左躲右闪，巧妙避开。突然听得老爸一嗓子：将！我一听这话，急得差点哭出来，幼小的心灵当时根本承受不住这样的打击。

现在，我的棋艺已经今非昔比，老爸的多数套路也早已被我

教师需事先规划好每节课的教学课件，这是不可或缺的。每位教师都需要更加完善地设计教案和课件。一份精心策划的教学教案和课件能够赢得学生的好评。如果你正在寻找与“一寸虫教案”相关的内容，请看下面的推荐。希望我的建议能帮到你，并别忘了将它收藏下来哦！

小班健康活动：《一拳一尺一寸》

活动目标：

1.知道在书写和阅读时，要注意坐姿端正、握笔正确，并注意用眼卫生。

2.能仔细观察画面，用连贯的语言表达图片的内容。

3.学习自己动手制作学具，在学具的帮助下用正确的姿势练习书写。

活动准备：

1.“一拳一尺一寸”相关图片。

2.参观过附近的小学，并听过小学生上课。

3.制作学具的材料：剪刀、长尺、长pvc条、彩色不干胶；铅笔、计算作业人手一份。

活动过程：

1.师幼回忆参观小学的情景，引导幼儿说说小学生是怎样上课的。

2.教师引导幼儿阅读幼儿用书，并结合画面组织幼儿讨论。

（1）师幼一起看图片一。

教师：图上有谁？他们上课时是怎么坐的？

教师用儿歌进行小结：铃声响，进教室，小朋友们要安静。腰挺直，脚落地。不摇不晃动脑筋。举手发言声音响，学习本领要专心。

（2）师幼一起看图片二。

教师：图上的小朋友在干什么？他是怎样拿笔写字的？

教师小结：握笔写字时，大拇指和中指握住笔的两旁，食指压住笔的上端，握笔时不要离笔尖太远也不要太紧（一寸距离），把笔的中间靠在手的虎口位置。腰挺直（胸部离桌面一拳距离），眼睛正视作业或黑板。

（3）师幼一起看图片三。

教师：这个小学生坐的姿势漂亮吗？看书的时候应该怎么坐？看书的时间长了，我们可以用什么办法保护眼睛？

教师小结：看书时应该和书本保持一定的距离。看书的时间长了，应该让眼睛休息一下，可以做做眼保健操，也可以向远处看看。

3.师幼一起制作学具。

（1）教师：书写的正确姿势是什么样子的？（做到一拳、一尺、一寸）书写时，怎样才能做到“一拳、一尺、一寸”这三个要求呢？

（2）教师启发幼儿制作各种辅助书写的学具。

如：幼儿用彩色不干胶粘在离笔尖“一寸”的位置；把长pvc条剪成“一尺”长，用夹子固定以便pvc条能倾斜站立，使用时放在幼儿的左侧。

（3）幼儿选择材料制作学具。教师巡视指导，帮助个别能力较弱的幼儿。当幼儿遇到困难时，教师可以给出建议，并协助幼儿完成制作。

4.使用学具，完成计算作业。

幼儿使用自己制作的学具，完成一份计算作业，教

下面的“《一寸虫》教案”是编辑收集整理供你借鉴的内容，大家不妨来参考。希望你能喜欢。教案课件是老师上课做的提前准备，每个人都要计划自己的教案课件了。 教案和课件的制作应该能够体现出教师的创造性和智慧。

设计意图：

绘本《一寸虫》进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长……根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公“一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。

活动目标：

1.在操作活动中探索正确的测量方法，发现测量单位不一样其结果也不一样。

2.能够沿边测量，学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起点。

3.与同伴合作完成测量任务，共同讨论、解决测量过程中出现的问题。

4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.绘本《一寸虫》的ppt（演示文稿）。

2.包装盒1个（包装盒的一面贴有磁铁），一寸虫卡片1张，放大的记录表1张，磁性黑板1块。

3.每两名幼儿共用1套学具：一寸虫卡片1张（长度为3.33厘米），两寸虫卡片1张（长度为6.66厘米），记录表1张（如图），记号笔1支，包装盒1个（包装盒长边长度是寸的偶数倍数，如4寸、6寸等）。

活动过程：

一、师幼共同观看《一寸虫》ppt

师：我们都看过、学习过绘本《一寸虫》，现在我们一起来看ppt，说说哪里出现了一寸虫。

二、出示一寸虫卡片、包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法

1.出示一寸虫卡片，小结故事内容。

师：瞧，这就是一寸虫。原来他就这么一点长。不过一寸虫虽然个子小，本领可大呢。他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身，还有夜莺的歌声呢。

2.出示包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法。

师：今天，我们也来学习用一寸虫量东西的本领。这是一个包装盒，请你也用一寸虫量一量它的长边。两个小朋友一组，商量一下怎么测量，量后把测量结果记录在记录表的第一格里。

3.幼儿探索测量方法，教师观察幼儿测量时出现的问题并在后面的环节中进行小结。

三、师幼共同交流、讨论，探索正确的测量方法

1.师幼分享测量结果，发现问题。

师：你量出来的结果是几寸？为

小编为大家准备了一篇关于“《一寸虫》教案”的精彩文章，感谢你的阅读希望我的作品能够给你带来一些启示。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是促进教育教学整体提高的重要机制。

教案整理 title=华师大培训：绘本《一寸虫》立足认  绘本《一寸虫》――立足认知 教案整理 上海东余杭路幼儿园 教研活动现场 12.17 【活动目标】： 1、尝试运用绘本“一寸虫”进行测量，萌发幼儿对测量活动的兴趣。 2、欣赏理解绘本故事内容，感受一寸虫的机智和勇敢。 【活动准备】： 绘本《一寸虫》ppt（音乐） 幼儿两次操作的测量材料。 【活动过程】： 一、谈话引题，激发兴趣。 1、师：前阵子，医生老师给大家测量了身高，还记得自己的身高是多少吗？ 2、幼：我的身高是113。（回应：你对自己很了解，你记得真清楚） 幼：我的身高是121。（回应：那你和刚才的妹妹比，谁比较高？）现场互动 3、小结承接语：有一位朋友也想把自己的身高介绍给大家。 我的思考：第一环节从孩子的身高引入，对大班孩子的生活经验是一大触动，但老师的提问和回应非常到位，一个小小的提问也蕴含着老师与孩子巧妙的师幼互动，让我印象深刻。 二、你好，一寸虫――绘本推进。 1、教师通过ppt，讲述绘本故事内容。 师：一寸虫住在草地上…… 2、关键性提问：一寸虫有多长？（幼：1厘米，手指一样长……） 我的思考：这个提问对孩子而言有点难，事实上，一寸长是一个不太明确的长度概念，教师可以通过笔画动作，帮助幼儿建立1寸长度的经验。 3、ppt故事推进，知更鸟和一寸虫的画面。 提问：知更鸟看见一寸虫笑了，为什么？（幼：想吃掉一寸虫……）   一寸虫会怎么做？（爬到树干上、逃走……） 4、故事小结：一寸虫对知更鸟说：“我会量东西。” 5、师：知更鸟请一寸虫量尾巴，并说：“如果你量不好，我就要吃掉你。” 三、初次测量，了解原有经验。 师：请小朋友帮帮一寸虫吧。 1、请幼儿俩俩合作，运用“一寸虫”当测量工具，依次摆放一寸虫，测量一寸虫的长度。 2、通过ppt动画操作，集体验证测量方法。 3、小结：原来知更鸟的尾巴长度是3寸。 4、拓展经验，引出提问：故事里只有一条一寸虫，怎么量呢？（幼：一寸虫就是三寸的长，用其他工具帮忙测量……） 5、介绍首尾相连的测量方法：一寸虫爬一次作记号，