大学支教活动总结,精选大学支教活动总结

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我是4月18日来到双小的，转眼间，一学期就要结束了，回顾两个多月的工作生活学习情况，心中充满喜悦，因为支教工作锻炼了我，双小人的热情感动了我，与双小老师的交流提升了我。支教工作是充实的，带给我的是沉甸甸的收获。

1.调整心态，积极面对

毕竟是离开自己熟悉的工作单位，来到一个自己比较陌生的地方，所以我知道我首先要做的是调整心态，积极面对。

其实我的所有的准备似乎都是多余的，因为双小人迎接我的是一张纸真诚热情的笑脸，没有多少寒暄，赵校长对我一学期的工作做了整体安排，我没有什么意见。我承担四(2)班的语文教学任务，上教学研讨课两节，做课堂教学评价和课堂教学设计方面的专题讲座各一次。赵校长给我的任务不轻。

我都答应下来，作为一个教师担任班级的语文教学任务，并不是难事，上教学研讨课也不是难事，因为这都是我们的职责，难的事情是让我对教学评价和教学设计做讲座，而这两个问题可以说就是语文教学的核心问题，尤其是教学评价的课堂教学评价的问题，更是核心中的核心问题，即使是教育教学领域的专家，要说好这件事也不是一件容易的事，我当然不敢马虎。

在未来的岁月中我认真阅读一些理论书籍，并上网查阅资料，为自己的工作，也为自己的责任做好充分的准备，我像一个扬帆的船，努力向前。

2.研讨交流，学习提升

我上了两节教学研讨课——《特殊的葬礼》两课时。从导入到结尾收束，比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。武永校长评价我的课是——朴素，朴实，淳朴厚重，如春分拂面。王超校长评价我的课是没有什么花样纯是以自己扎实的基本功和厚实的文化功底取胜。我知道这是双小人对我的褒扬，是双小人对我的要求。在与老师们的交流中我也吸取了双小老师不少好的经验。

结合课例，我在六月上旬，做了一个关于课堂教学评价的专题讲座，说是讲座其实也是不敢的，我把赵校长给我的题目做了一个小小的变动——《漫谈课堂教学评价》，这样我也有话说了，也不是那么学术气味浓了，讲座的过程轻松愉快，因为很多

经过前期的细致规划，精心筹备的活动就要结束了，接下来便是自己独创性写自己的总结的时候了。可以这么说，无论我们从事什么样的工作，都需要要写总结。注意写活动总结并不是单纯地写总结，而是为了解决问题。那么，你真的知道要怎么写一篇活动总结吗？或许"大学支教活动总结12篇"是你正在寻找的内容，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

转眼间支教工作已接近尾声，这十八天的支教经历已经在我的人生道路上写下了不平凡的一页。十八天的酸、甜、苦、辣，早已深深地印在了我的心里。十八天，对于我和那里的孩子来说，太短了，实在是太短了，还没有来得及回味就已经踏上了返程的火车。这十八天，在给孩子们留下美好回忆的同时，也给了我们提供了锻炼成长的机会。在相处的日子里，我们各方面都在进步。现就从以下几个方面对我的这次支教工作做一下总结：

第一，教学方面

教学作为我们支教活动最主要的部分，对于我们这些从来没有上过讲台讲课的大学生来说，是一个巨大的考验。但是，在长沙，我就做了充分的准备。每次给孩子们上课前，我都会认真的备课，力争每节课都给孩子们介绍一些新的东西。

同时，在支教过程中，我担任了初中一年级的班主任。当我接过初中一年级时，我就感觉到了我身上的责任有多重。我始终把爱心点亮生命，责任成就未来的支教口号铭记在心中，用责任和爱心去上好每一课。当然，在这些孩子当中，肯定有特别不听话、特别调皮的孩子，对于这些孩子，我也是给予了足够的耐心，我给他们无微不至的关怀，希望关怀能够拉近我们之间的距离，能够改变孩子们对读书的看法。在课间的时候，我也尽量去和这些孩子接触，理解他们的性格特点。无论是在上课还是在课间，我都始终坚持自己的教学信念用自己的人生经历去影响与感化自己的学生。就这样，我在教学的过程中收获了孩子们的信任，很多孩子都喜欢和我在一起玩，跟我聊天。当我要离开的时候，孩子们送给我好多礼物就是最好的凭证。

其实，我认为教学要想取得好的效果就必须走到孩子们中间去，用自己的行动去影响自己的学生。

第二，调研走访

调研走访，也是我们支教工作的重要组成部分。整个支教过程中，我和其他老师一起走访过四次。在这四次走访过程中，每一次都给我不一样的感受。走访中，能够真实的体验这里人们的生活，总的来讲，这里的村民家里面的生活都差不多，经济作物大多都是：种烟叶，除了种烟叶之外可能就是养一些家畜用来增加家里面的

20xx年2月3日，大学生返乡联谊会组织了21名都安大学生志愿者在团委书记黄青绿的带领下赴都安县安阳镇乐滩库区登金移民安置点开展了为期一天的爱心支教活动。支教是本次活动的重要内容，以爱心支教乡村行，学以致用展才能为主题，充分发挥大学生具有亲和力，有才华，善沟通，眼界开阔等特点，和孩子们一同成长，共同进步。 我们时常会从电视或者从报刊看到那些感动中国人物，我们了解到他们的生平，他们的事迹，他们的高尚以及无私，可是，我们不了解的是，他们那么做的理由，是什么在支撑着他们的信念？为什么一对夫妇会几十年如一日地坚守着那一所天梯小学？为什么一个邮差会在那长长的山路上奉献着自己的青春岁月？ 而在为期一天的支教活动过后，我明白了，支撑着他们的信念，来自于这份工作所带给他们的快乐。天梯小学的孩子们获取知识之后的笑脸，是教师坚守的理由，乡亲们收到远方亲人音讯时的欣喜，是对邮差工作最好的肯定。赠人玫瑰，手有余香，在帮助着别人,带给别人快乐的同时，也会从别人身上收到属于你的快乐。 我们崇敬着这些人的高尚，认为那是平凡的我们所望尘莫及的，可是，只要我们想，我们一样可以成为他们那样的人。勿以善小而不为，每一个善意的举动，每一句温馨的话语，都让我们离他们更近了一步，去收获和他们一样的快乐。看似枯燥无味的志愿者活动，因为帮助别人所获得的快乐，而变得丰富多彩起来。 支教的这一天，是寒假以来我们过得最开心的一天，因为过得很充实，同孩子们在一起，可以忘记许多的烦恼，肆无忌惮地欢笑着，社交辞令、繁文缛节都被我们抛诸脑后，童年的记忆在脑海中呼啸而过，仿佛回到那段快乐的时光，带着对世界的好奇和憧憬前进着。短短一天，我们放下了脑海凌驾于孩子之上的大学生形象，而是融入到那些渴求爱和知识的孩子中间，收获到的是孩子们的认同和不可衡量的支教经验财富。 在手工课上，我们教了他们给自己的火箭上色，用橙色和蓝色两种颜色，他们勾勒着自己的梦想，勾勒着自己的未来，我们给了他们书画梦想的原料，他们用自己的手，给梦想加上了羽翼，让它展翅高飞。 支教活动除了开展绘画手工外，还增设一对一的辅导功课、卫生常识答辩、简单的物理实验、游戏面对面交流等多种活动形式。这些都具有针对性和教育意义，能培养孩子们的感恩意识，弥补当地家庭教育的不足;能增强志愿者与孩子们之间的互动，同时丰富支教形式和内容；农

从四月的立项到7月25日实践的结束，看似漫长遥远的三个多月的时间在建筑系疯狂的设计与交图，以及紧张的期末考试周，以及考试周结束后全身心地、井然有序却也略带紧张的准备，以及最后在纳雍昆寨中学的实践中逝去了。这期间，有联系上的反反复复，有筹备上的辛辛苦苦，有各种碰壁后的垂头丧气，有取得各种成就后的欣喜欢乐，有旅途中的颠颠簸簸，有难说出口的心疼心酸，还有最后离别时的不舍与眼泪……

这是一个有着太多故事的过程， 我用我笨拙的笔不能描述不出全部这些故事，只好用几个关键词来概括我们的实践：转变、反复、准备、走访、倾听（心疼）、忙碌、感动。或许这几个词并不足以完全把我们这次实践的轮廓勾勒出来，或许仍然存在某些遗漏，但这些词已足矣表达出我们的感受。

转变

当我们回过头来重新审视我们最初的想法时，虽不会因为当时那个想法的幼稚与不成熟而嗤之以鼻，却也绝对会会心一笑。

最初的最初，我们的确怀着一种自以为很崇高的心理、很英雄主义的心理立了项——到中国一个最贫困的山区去支教。那个时候，我们的确一心向往着徐本禹式的支教经历，虽然我们不可能像他那样在一个山区支教多年，我们仅仅只是一两周的时间，我们一心只认为只有那种环境下的支教才是最有意义的。

但是随着实践各方面工作的开展——尤其是备课阶段的展开以及最后实实在在的支教经历，让我们的想法不断地发生着转变。

我不得不承认，在最初的想法里，我们太自以为是，只是过分的关注怎样怎样的活动、怎样的环境、怎样的经历对于我们才是最有意义的，在很大程度上只是单方面地考虑自身，而忽略了我们的活动对于承受方的意义、对于社会的意义。

渐渐地，我才明白，实践的作用，并非是期待我们通过某一次或者某几次的实践而实现多大的社会价值，而是让我们能够走出大学这座象牙塔的庇护，去接触社会，认识社会，也是了解自己。

而在这个过程中，尽可能的锻炼自己，尽可能的提升整个实践活动的社会价值。

而活动的意义与价值，也并非取决于我们选择的实践环境、实践地点和实践人群，而是取决于我们的活动，取决于我们在这次实践中付出了什么，给对方带去了什么；取决于我们收获了什么，而对方又收获了什么；取决于我们的活动是否能让社会上更多人和群体关注我们的实践的对象，而不是关注我们。

任何活动的意义都不是在实施之前通过制定目标或者计划臆断推测出来的，都是在真正践行的过程中看到的、感受到的。

反复

这其实是一个很让人恼火