多湾读后感

每朵花都没有一样的时候，人也是一样。人是复杂的，尤其是思维，心得也在一直变换。在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到心得体会吧，写心得体会时需要将所思所得条清缕晰地记录下来，写好一份优质的心得体会要怎么做呢？小编特地为你收集整理“草鞋湾读后感实用5篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

如果说要有一个天才出现在一个科技并不发达的时代，那么这个非草鞋湾路108号的沙丘克莫属了。

发生在上世纪四十年代的上海。

草鞋湾路108号，是大名鼎鼎的神探沙丘克的私侦探所，也是他和儿子沙小丘的家。沙小丘一天天，逐渐显露出极强的观察力和推理能力，甚至能够为神探沙丘克出谋划策。

沙小丘十岁那年的一天，沙丘克遇到了一件复杂而棘手的拐卖案。沙丘克一次次搜索到线索，又一次次失去线索。了众多波折。在父子俩不懈地共同之下，又找到了这桩案子的突破口。

这本书中的剧情反转非常多，让人身历其境，有时也心惊胆战。其中我觉得有令我难以忘记，就是沙丘克的儿子沙小丘，虽然他不爱做数学题，但是他有着超凡的探索力和想象力。在他被抓到小黑屋时，他并没有大哭大闹，不知如何是好，而是通过数学题来向外人求救。换成是我，早就哭爹喊娘了。里面的比较鲜明，让我明白了当时社会是多么的乱，仿佛让我看到了当时的社会。在哪买乱的社会中，还有那么多的天才实在是让我佩服。

让我感触最深的，还是他们的自我判断力，在一个特别烧脑的案子中，还能从一个分成不起眼的小细节里去突破，这是我无法想象的。

这就是二十世纪四十年代的草鞋湾，每天都过着悬疑的生活，每天都会靠自己的能力去打破它，这就是非同寻常的父子俩。

埋下一粒种子，要经历阳光雨露的温暖才能茁壮成长；拥有一个生命，要经过无微不至的亲情关怀才会更美好。

草鞋湾路一百零八号，虽然令人恐惧，但沙丘克与沙小丘、管家马大伯生活得很幸福，父亲沙丘克宽阔的臂膀，是沙小丘永远温暖的依靠。

侦探是一项高危职业，在面对为心肝宝贝阿珠的离开而伤心悲痛的一家人时，沙丘克面临两难选择：是不顾一切冒风险地寻找阿珠，还是给沙小丘温暖与安全？

一年的辛苦劳累，沙丘克父子在霞飞路一百三十八号终于发现了他们苦苦寻找的阿珠。而这里的女主人就是为了追求幸福与安定的生活而离开草鞋湾一百零八号沙小丘的母亲——于曼丽。作为一名侦探，找回阿珠是他的责任，而他又不忍心

阅读是通过借鉴他人的思想建立并拓展自己的思维。很多时候，作者所写的情节总是让我们回味无穷，难以忘怀。那么，如何让我们的读后感更加真实呢？不要错过这篇题为“贝多芬传读后感”的绝佳文章，它一定会让您受益匪浅。

上天对人是公平的，但是不同的人面对磨难的态度却不尽相同。在我心中，他无比坚强。

年轻的贝多芬追逐爱情，痴迷于爱情，即使爱情变得破碎，但他也没有放弃过。精通作曲的他，将爱国之情表达在歌曲上，战争胜利时，他无比激动，作下著名的曲子。其实，他也向往和平，只不过是爱国之情掩盖了他热爱和平。

晚年的贝多芬，染上了多种疾病，让他痛不欲生。但是它十分乐观，并没有放弃去追逐梦想。

贝多芬，我读了你一生，总慨叹你这一生悲惨，你的遭遇让我为你感到不平，但是，你没有选择认输，你选择与命运做抵抗，即使你失聪，你也坚持你的音乐梦想。想象一下，失聪对于一个英音乐家意味着什么？那是一种毁灭。可是你没毁灭！

在你的世界里应该没有音乐，可是顽强的你却奇迹般地作出那么多名曲，令人难以相信。上天仿佛给你的生命关上了门，连窗也关上了，但生活中的磨难并不能击溃你，你在这狭小的房间里活得精彩。上天似乎将你的一切都用黑暗在笼罩着，但是你尽力地划着了一根火柴，点亮了光明，看清了世界。

我想，贝多芬的一生所带来的不只是经典乐曲，还有他的精神品质，我认为他在与命运的抗争中活得很精彩。

我也要像贝多芬一样，即使命运不堪，我也要活得精彩！

名人传分为三个部分——贝多芬传、米开朗琪罗传、列夫托尔斯泰传，记录了这几位名人的生活经历，体现了伟人与平凡人之间的不同，这些伟人对艺术的执着和追求。他们为艺术所献身的精神、所付出的代价不是我们所能轻易体会到的。名人传将我们带入伟人的生活经历中，体会他们的想法。

贝多芬是一个对音乐有着无限热爱和追求的人，可命运却一直和他作对。对于一个音乐家来说，最重要的就是他们的双手和听觉，丧失了听觉，代表以后听不见声音、分不清音调……这一切表示贝多芬的音乐生涯就在此葬送。可贝多芬依然坚持创作，与命运斗争，成了最伟大的音乐家这一，这算不算上天对他的一种补偿呢？不是，这是他自己争取来的结果。

路德维希·凡·贝多芬，于一七七零年十二月十六日出生。贝多芬的童年非常艰苦，不同于莫扎特那样温暖的童年。他的父亲为了让贝多芬成为像莫扎特

书中的知识如黄金般宝贵，作品为读者带来的生活感悟是颇多的。怎样写出有自己风格的作品读后感呢？下面是我们整理的“多元智能读后感”类希望对你有所启发和帮助。

吴苏《多元智能》是美国哈佛大学发展心理学家加德纳教授撰写的心理学名著。　通过读《多元智能》这本书我知道了智能包括：语言文字智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、**旋律智能、人际关系智能。

长期以来，家长和老师都把注意力过多地集中在了提高学生的成绩上了，只拿孩子的学***好坏来作为衡量优劣的唯一标准，主要相信纸笔测试的结果，事实上，这很难了解学生的真实情况，尤其是学生的“情感、态度与价值观”。对于那些学***差的学生，任课老师对他们“另眼相看”。但我认为“是金子总会发光，东方不亮西方亮的”。

从多元智能理论来看，我们老师和家长认为的“差生”只是在语言智能和数理逻辑智能方面表现不够好，但其他方面并不代表不出色。从这个意义上说，每个学生都是优秀的。没有坏学生和好学生。智力水平没有问题。只有智力类型或学习差异的问题。

另一方面学生也早已***成绩好坏来给自己定位，成绩好就是好学生，就像做什么都行的能手，而成绩差就干什么都不行，这样便形成了两极分化的现象，成绩好的，自信，全面发展，成绩差的，自卑，全面落后。原本有些成绩不好的学生本身有一些特长，譬如唱歌很动听，但因为成绩不好，所以不敢在很多人的场合展现自己，因此埋没了自己的优点。

作为教师，不能单一的用学生的成绩来衡量他们的优劣，应该对每个学生都平等相待。而我们看待学生，也应由以关注“你的智商有多高”，转为关注“你的智能类型是什么”。学生的智力可以测试，但学生的智力不能通过写作来测试。

多元智能理论告诉我们，每一个学生都是有潜力的，天生不存在“差生”。学生中不是缺少天才，而是缺少发现。根据多元智能理论，学生有“知识”、“能力”和“情感、态度与价值观”上的差异。

因此，教学目标的设计应该对不同的学生有不同的要求，而不是每个人都达到相同的目标。只有了解学生，了解学生在“知识”、“能力”和“情感、态度与价值观”上的差异，才能制定“存异”的教学目标。

《多元智能》是美国哈佛大学发展心理学家加德纳教授撰写的心理学名著。通过读《多元智能》这本书我知道了智能包括：语言文字智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋

假如您渴望对"差不多先生读后感"有更深层次的理解，请在阅读完整篇文章后再做决定，如果您想再次翻阅此文，不妨先行收藏。阅读过程中，许多人成功走出平庸，找到了属于自己的那份向上的光芒，当作者笔下的故事展开，我们往往会为书中人物感动。写作读后感，有助于我们深化对文章主题内容的理解和吸收。

差不多先生传是胡适的代表作品之一，以下是小编收集的相关读后感，仅供大家阅读参考差不多先生传的读后感一“差不多”危害人人皆知，然而，我们现实生活中却不乏“差不多先生”。有的人学了一点东西，拿个文凭后便成了“差不多先生”，不再继续学习，或干脆满足于一知半解。某医院发生医院内感染事件，感染患者达百余人，祸首为消毒液配制错误，即将1％的戊二醛错误稀释10倍使用，使消毒剂无法达到浓度，这样的“差不多”害莫大焉！

任何人都难免犯错误，任何事物都存在偏差，但如果我们对这种偏差视而不见或渐渐地***这种偏差，我们就很容易成了“差不多先生”。但问题是，当你躺在手术台上准备手术时，你在手术中可能发生的事故中有多大比例发生在你身上？ “零缺陷”作为“差不多”的天然克星，其核心就是要改变人们对待错误的态度，第一次就把正确的事情做对，而不是我们常挂在嘴边的“知错能改，善莫大焉”。

有人马上会说，“零缺陷”是不可能的，世界上没有哪个铁路运营商敢保证他们的火车绝不误点。毫无疑问，这是事实，但对“零缺陷”的理解应当分为两个层面：一是政策层面，即行为导向必须是“零缺陷”，而绝不能是可接受一定的错误率；二是操作层面，即力争把差错降低为零。

“零缺陷”其实是这样一种心态：不害怕错误，不接受错误，不容忍重复犯错误。只有这样的态度，我们才能把工作做好。

一部动画片中有这样一段故事：一位母亲教自己的儿子背《三字经》：“人之初，性本善，性相近，***，苟不教，性乃迁……”，小儿学***中未十分用心，问其记住没有，答“差不多吧，记住了”。

隔日母子遇到邻居，这位母亲为向他人炫耀自己的儿子，便让小儿为邻居背诵《三字经》，孩子开口便道：“人是猪，性本馋，性相近，***，狗不叫，猫不来……”当时听了真是让人捧腹。这只是一个故事，但也不由得会使人思考，做事认真、到位的***从小培养，“差不多”行为一旦养成，改起来就不那么容易了，我们身边发生的很多疏忽、差错，大多非有意所为，实乃长期的“差不多”***致。

海尔总裁