积木日记

周记是用来记录一周以来发生的事情及感想，相信大家都或多或少接触过周记吧。通过周记的写作老师和学生之间建立了更紧密的联系和互动。我们为您整理了这篇“积木日记”相关的资料，所有的建议仅供参考最终的决定需要您自己做出！

今天，我在姨姨家和弟弟一起搭积木，我们搭了各式各样的积木，有的像火箭，有的像机器人，有的像摩天大楼......

还搭了长颈鹿家族，长颈鹿家族有长颈鹿宝宝，爸爸，妈妈，外公外婆，它们由触角，面部，身子和脚组成的，靠长颈鹿底下的黄色的一个一个积木是脚，靠上面的是脖子，头顶上的两个红色积木是长颈鹿两个触角。

还搭了车与动物的世界，右下角的那一块黄色区域是一个快建造好的地方，有挖掘车，推土机，吊车，还有铲车等等。橙色区域是公路上有很多很多车子，绿色区域是草地，各种各样的动物在草地上玩耍，霸王龙和熊爬到屋顶休息。

今天我和弟弟搭积木搭得可开心了。

今天下午，我兴致勃勃的到图书馆去借书捎带还书。阿姨说，只要谁看完了《笑猫日记》一整套都可以免费领一套积木，正好我刚看完不久。我心里美滋滋的接过阿姨给我的积木。

到家后，我迫不及待地打开包装，跟我想象的一模一样，这是我早就想要的积木。我开始专心致志的.研究怎么拼。一块块的积木在我手里，很快就初具模型。最后有一个难题挡住了前进的路，我感觉好像少了几块，就是拼不完整。于是，我灵机一动，改变了思路，我把它改造一下不就行了，在经过几次实验后，终于研究出一种更加实用的雪蛛，雪蛛是比前者更大、更灵活、攻击性更强的蜘蛛。看着拼出的成绩，心里很高兴，有一种成就感。

思考可以构成一座桥，让我们通向新知识，我爱积木，我喜欢拼接。

今天，妈妈带我去买了一盒直升飞机的积木，积木用漂亮的盒子装着，里面有106块零件，还有一本说明书。

下午，我邀请好朋友乐乐到家里一起完成直升飞机的拼装。我们先把积木放在桌子上，然后打开说明书，认真一步一步地开始拼装。我用了9分钟把22块直升飞机的支架拼好，乐乐用了21分钟把58块积木拼好了直升飞机的机身。最后，我们一起合作用了8分钟把26块直升飞机的尾巴拼好。我和乐乐一共用了38分钟把106块零件的直升飞机拼装完成。我看着拼好的直升飞机，有种非常自豪的感觉，不仅体会到了合作的快乐，还明白了一个道理，做任何事情只要坚持就会成功。

积木大战

大成小

资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？以下内容是小编特地整理的“啄木鸟日记”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

四年级吴雨洁

今天下午，我们班举行了啄木鸟行动，检查中文书中的错别字。

老师说我是第二组的组长。嘿，我下面有六只啄木鸟。虽然我也是，但我也是领导者。

我先分配，一人一本书，我们很细心地找，不一会儿，就找出了错误：喻写成了愉，遮写成了看不懂的字，漫写成了满……他们可真厉害。

终于，我们全查完了，我没事干，跑去江琰那里看看我的，我应该没有错吧，可是一看，有两处，写上面少了一横，劣的少少了一撇。

说别人真的很坏真的很好。善有善报，恶有恶报。但有些人犯了错误，这让我感到有点安慰。

这两个字应该不会错。我以后不能大意。

日记-啄木鸟在行动

五年级卢子怡

今天是我们第一次集体活动。活动的内容是找出错误的字符。放学后，我们小队的同学兴冲冲地跑出校门，跑到马路口，张老师明明规定往我们家这边去找错别字，但其他同学的家长偏要往联华超市那边去找错别字。哎！

我别无选择，只好跟着他们去那里。我们走到一家卖蛋糕的小店，队长沈益立看见有一个字，“口”字旁加一个“强”，他指给我们看，我们都说这是一个错别字，可是家长们（都是爷爷奶奶们）却说不是错别字，所以我们就没有把这个字拍下来。回来后，我和妈妈一起查了新华字典，没有查到这个字，这就说明根本没有这个字，妈妈告诉我这个字是上海方言，意思是“便宜”。

妈妈还说明天带我一起去把这个字拍下来。

走着，我们去了一家文具店，发现一个牌子上的字是繁体字，我们就拿了繁体字。接着我们又走进一家音像店，里面有一个“乃”写得不规范，第二笔的一撇撇错位置了，我们又用把它拍下来了。今天老师要求我们拍三个错别字，还有最后一个，我们就继续往前走，我们在一家买席子的店里，又发现了一个不规范的字，我们搞不清这个字是“末”还是“未”，因为它的上下两横写得一样长。

哈哈，我们选错了三个字，心里很甜。

以后任何一个小队活动，我都要积极参加。

日记-啄木鸟在行动

六年级包欣纯

“啄木鸟”行动开始了！听着这个新学期，你可能不明白这是关于什么的！告诉你，啄木鸟擅长杀虫。我们的啄木鸟正在行动！

——上街找错别字。今天下午，我和同学孙伟迪带着纸

工作总结之家编辑为你准备的“土木实习日记”相关信息，一定会让你受益匪浅。周记是人类表达自己感情的方式之一，这种经历大家都有过。写周记可以帮助我们更好地记录自己的生活状态，相信你会在其中找到需要的内容！

到8点的时候，揣摩着要不要起床吃饭，反正下雨，工地是不用去了，起与不起还打架激烈的时候州哥打电话说今日项目部要对46号楼进行工程验收，说是用人很多，让我过去帮个忙。其实我还真不明白工程验收是怎样一会事儿，起床、吃饭外加些许期待～～～

到了工地才明白，工程验收就是检查工程质量的，就我所在工地的房屋来说，就是看看墙体的垂直度、平整度、角度偏差以及房屋的方正情景、楼层净高等等，可能是项目部的工作人员觉得我个头比较小，竟然给了我一把内外直角检测尺，所有检测工具中最轻巧的，于是，今日一整天的工作就是测量房屋墙体直角的角度偏差并做好标记了，尺子很人性化、很好用，没用过的能够百度一下。

今天多云，早上天气就有点热!热得让人不舒服，胸口憋闷，难以喘气!!在昨天的时间里我大概的熟悉了上水系统。今天我上午还是熟悉给水系统，主要是各个分支接口尺寸的安排，就比如说卫生间内的面盆的高度一半在110cm左右，那么管道接口就应该在75~85cm之间;马桶的给谁接口应该根据马桶的型号具体决定，不过一般设在里地面15cm左右等等;像这样的规定设计规范与工程质量验收规范中有明确的规定。下午经工长介绍我来到下水工程现场，由于为了工期的要求该工程采用的是分别流水的施工顺序，总工把工程分包给不同的单位，这样一来承包公司一个是转不了多少钱、再者是工程的质量难以保证，唯一的优点就是可以缩短工期。下午施工的师傅们由于忙只交给了我一句话：下水主要的要求就是无压，只要满足下水坡度要求就好!由于他们忙，下午我就只自己跟着干没敢多问其他方面的东西。

星期四多云、阵雨

今天早上还可以，下午有点阵雨但是更是闷热，不比昨天还有点微风。昨天他们忙，我没有机会怎么具体问，我仔细回想了在学校所学的理论知识与师傅给我说的那句话：下水管道主要是满足坡度的要求，不假，这句话是他们长期工作积累总结下来的一句通俗易懂的经验理论。真是有了这些聪明的的师傅，每天的工作有了好懂、易记、便于规范操作的和理论一致的经验理论，其实现在在很多的行业中所用的还依旧是前辈们留下的经验，随着时代的发展经验不断的在去陈

教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。 设计精良的教案和课件能够提高课堂教学的质量，课件教案应该怎么做？如果你对“搭积木课件”感到好奇请阅读下面为你准备的资料，烦请您仔细阅读本文全文！

教学目标

1、认识11个生字，会写4个字，认识1个偏旁“彳”

2、正确、流利地朗读课文

3、了解课文内容，懂得从小关心他人

教学重点、难点

识字、写字和朗读课文,懂得课文包含的道理

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、激趣导入

1、出示积木的图片

师：小朋友，大家知道这是什么吗？(板书：积木)读一读。

2、师：大家玩过积木吗？说说你曾经用积木搭过什么？

指名回答，师引导学生把话说完整，说清楚：我用积木搭了（）。补充板书：搭。

指导认读“搭”：你能记住这个“搭”字吗？说说怎样记。你知道“搭”字为什么用“扌”吗？除了“搭积木”，你还知道“搭”字有哪些朋友？

指名回答，如：搭房子、搭建、搭桥……

3、师：今天，我们要学习一首儿歌，看老师写题目。

补充板书：平平。

指名读题目，指导读准“平”的后鼻音；说说你可以用什么方法记住“平”字。

指导读课题：谁搭积木？（平平搭积木）；平平做什么？（平平搭积木）

【说明】通过问答，指导读好课题，使学生初步感受朗读重音的作用。

4、师：读了课题，你有什么问题想问平平吗？

学生回答，如：平平，你用积木搭了什么？平平，你是怎样搭积木的？平平，你的积木搭的好吗？

【说明】用向平平提问题的形式，一方面引导学生在情境中提问，说好问句；另一方面，培养学生根据课题质疑的能力。

二、初读感知

1、播放媒体资源“学一学”中的范读部分，示范朗读，提醒学生注意生字词读音。

2、师：请小朋友借助拼音读一读儿歌，圈画出本课的生字和词语，多读几遍。

学生读儿歌，教师巡视指导。

3、利用媒体资源“学一学”中的识字部分，教学生字。

教师重点指导读准字音：翘舌音“这、住、书”；前鼻音“间、很”；轻声“呢、啊”（轻声放到句子中强调）。

【说明】培养学生自己画生字和词语的能力和边读边想的能力，养成良好的学习习惯。

4、师：这些生字宝宝放到词语中大家还会读吗？好，下面老师就考一考大家。

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