试卷下来以后作文

通过撰写作文，学生可提升写作能力和创造力，写作为我们创造了一个内心世界，让我们不再感到沮丧。我整理了以下内容："试卷发下来以后作文"，希望对您有所助益。收藏此文以便将来参考！

“语文考试的成绩出来了！”语文课代表在教室里面散布“重大消息”。听到这消息，班里瞬间炸开了锅。

我抬头一看，后桌黄小婷的脸色很苍白，脸上的肌肉抽搐着，还在低头默念着：“千万要考好啊！”再看向鼎铭，他迅速地把水晶泥藏了起来，双手放在桌子上，坐得笔直，一动不敢动。而张佳齐就夸张了，他居然一直在那里偷笑，似乎他认为考得还不错。

李老师抱着一摞试卷，快步地走进教室，看她冷若冰霜的表情，我就知道，这次全班的成绩都不理想。同学们的眼睛盯着试卷，原本闹哄哄的教室瞬间变得鸦雀无声。

老师开始报成绩了，一个接一个的同学上台拿试卷，只见考得好的同学昂首挺胸，面带自信的微笑；而考得差的同学，垂头丧气，一脸衰相。向鼎铭得了99分，他兴高采烈地跑到了讲台前，笑成了一朵花。可还没等他高兴多久，老师生气地说道：“这道题这么简单，怎么还错了？”他脸上的“花儿”顿时凋谢了，羞红了脸，拿到试卷之后一脸沮丧地走了回来。

下一个就是我了，“龚子涵，88分！”一听到这个成绩，我瞬间休克了，仿佛被别人泼了一盆冷水，心里拔凉拔凉的。

我看着试卷上的半勾，唉，这全部都是不细心造成的。面对这样的结果，我的心中充满了懊悔。

风，呼呼的吹，叶子摇晃，发出沙沙的声音……

成绩暴露的最终期限即将到来，我们在教室的走廊徘徊，看着窗外的死气沉沉的天空，非常害怕。

在教室里，除了学习好的人在聊天，没有人说话，每个人都坐在针毡上。平时像菜市场一样热闹的班级没有了以往的愤怒，和窗外的天气一样死气沉沉。

小弟弟，小弟弟……走廊里发出数学老师清爽的高跟鞋声，我们的眼睛都盯着门外。

不一会儿，康老师抱着雪白的卷子走来，轻轻地咳嗽了几次。这次的分数，考试还不错，只有个别的同学考试不好。组长都上来发卷子吧。说完之后，我熟练地把卷子分给了组长。

我坐在椅子上，双手出了冷汗，默默地说:请菩萨保佑，一定要考试。否则，回家一定会骂……这时，试卷飞到我的桌子上，照明光的照射下，那张试卷看起来越苍白，我决定看97+10。突然，我很高兴，不由得跳了起来。但是，同桌不太开心。他全身瘫痪在椅子上，用试卷复盖了脸，说:今天又要挨打

人的想法不一样，能力不一样，眼界不一样，先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。在学习中，我们每一个人应该都尝试过写心得体会吧，通过写心得体会可以很好地提升我们的思考水平，想要写心得体会需要从哪方面入手呢？以下是小编精心收集整理的试卷观后感,带给大家。仅供参考,欢迎大家阅读本文。

我在这个暑假看了一本好书，叫《语文试卷里的名家美文叶倾城卷》。其中有两篇让我最为感动，这两篇分别是《雪落无声爱有声》和《不要叫她姥姥》。

《雪落无声爱有声》这篇文章讲的是两个年轻人在武汉的一所大学相遇，，因为他们同姓就认了兄妹，后来到了丹东他们结了婚，第二年的夏天他们生了大女儿，再隔一年二女儿也来了。

没有肉、没有鱼，没有新鲜蔬菜，家境十分贫寒。男人一开始为了自己的面子不愿向身为营长的朋友求助。但是当看到自己还没满月的二女儿和月子中的妻子逐渐消瘦时，他舍弃了男人的尊严开口向营长讨要食物。正因为他对家庭有担当，对家人的挚爱，他的妻子才欣然与之相随，对未来充满无限向往

《不要叫她姥姥》这篇文章写的是一个人，她有着众多角色，她既是工科学霸，也是大学教授，她是妈妈，也是姥姥。但有一个角色一直为作者所忽略，那就是女人。

女人爱年轻、爱漂亮、爱打扮，但姥姥的一生似乎没有这样的念头，她生儿育女，她操持家务，她事业上毫无建树，俨然就是一个家庭主妇。不要叫她姥姥,是姥姥对女儿唯一要求。多年来姥姥把一个女人内心深处最斑斓的梦想藏在心灵的隐秘处，藏在琐碎的家务里，藏在孩子们成长的每一个脚步中

这两篇文章有一个共同点，就是主人公很疼爱自己的孩子，我的父母也跟他们一样，每次只要我想要的东西，在条件允许下他们都会尽量满足我。他们为了不让我成为一名留守儿童，妈妈决定在家照顾我上学，不管严寒酷暑，每天都早起晚睡，操持家务，还督促、辅导我学习。爸爸一个人在遥远的他乡打工赚钱养家，刚过四十的脸上却爬满了密密的皱纹。谁言寸草心，报得三春晖!从现在起，我要做一个孝顺父母的孩子，认真学习，平时多做些家务，努力帮爸爸妈妈去分担生活的重担。

写作之于我，越来越像一桩宿命，一份天赐的枷锁，但我愿意背负这沉重，直到永远，她如是说。为此，她笔耕不辍，期翼有朝一日成为文坛常青树。她是何人?叶倾城。

叶倾城，又名胡庆云，作家，代表作《倾城十年》。这本《语文试卷中的名家美文叶倾城卷》就是她的精选

做任何事情，我们都应该学会总结与反思，正确的总结与反思有利于我们把事情做得更好、更出色。

作为学生，在每次考试过后，老师一般都会要求写一份试卷总结，面对试卷，应该怎样去写一份优秀的总结?怎样的总结才会对学习及教学起到真正的总结和促进作用呢?

一、以优点的开篇来自我勉励。

我们常见的总结都是开篇即谈自己试卷的不足及错误之处，一开始就给总结定下了哀叹、惆怅的感情基调，并且这样的基调贯串整个总结。这样的总结，学生写得压抑，老师读得沉重，似乎感觉自己的教学一无是处，漏洞、错误层出不穷，有捉襟见肘之感，学生完全是在写批斗的文章。我不知道这样的总结到底能起多大的作用，但最起码的感觉是学生在自我感受没有考好的同时还要背上沉重的心理包袱。面对这种情况，我们做老师的不妨转换一下视角，先让学生在总结开头谈几条优点。再差的试卷都有它的闪光点，如果学生能自己发现，那是最好不过的事情。这如同一个人的发展，只要我们用心去探寻，每个人的身上都有他的闪光点。其实，每个人的一生都是有遗憾的，即使临死的时候，每个人还是能找出许多的不足及错误，千万不要让我们生活在这些遗憾之中，应让自己乐观地去对待生活中的任何事情，及时发现自己的优点，让优点不断地去放大，去激励自己，有时候，优点的长足发展在一定程度上会让不足和错误渐渐地得以弥补和纠正。由此推及试卷，我们应该让学生先以优点来自我勉励。

我在要求学生写试卷总结的时候，一般要求每个学生必须先总结至少三条优点，并且可以对优点展开论述。这样做其实也有利于学生以积极的心态去面对考试后的学习。

二、不足之处应该有主次之分。

学生习惯于在试卷总结中一条一条地罗列不足及错误之处，让人感觉没有眉毛胡子一把抓，没有主次之分，到头来连自己都不知道说了个啥。这样的总结不利于今后的考试及学习，失去了有针对性的内容。我要求学生写这一项的时候，切忌面面俱到，应该有主次之分，并且对主要的一两点不足及错误之处还要加以翔实的论述。只有对确定的这一两点深入地进行分析综合，才能使学生自己真正地认识到问题重要性，才能引起其高度的重视。蜻蜓点水式的总结完全是应付老师的作业，完全是自欺欺人，这样的总结给自己平添了许多烦恼，起不到总结的目的，还不如不写。再说，老师在读了这一类总结之后，也能更快地把握学生的不足之处，有利于老师去做一些针对性的分析与练习，有利于改进自己的教学过程。

三、客观地制定总结中的今

本次期中考试，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

一、基本情况

二、试题特点

本试卷分为三大板块，共十二个大题。

1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过采用“形近字组词”、“给句子换个说法”、“给部件组字再组词”的题型增大了考查面，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。

2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。

三、抽样分析情况

为了更好地了解学生答题的情况，我们随机抽查了三个年级50份试卷，对三大板块学生答题情况抽样调查，具体情况如下：

尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。

1、字音、字词

五年级的选字填空“暮、幕、慕”。多数学生失掉2—3分。其实这是《课堂作业》上的，说明学生平时练习没有认真答题，错题也没有及时纠正。

2、句子

三年级的第七题按要求改写句子。三年级学生连 “缩句 ”也不会，让他们改“陈述句”和“转述句 ”的难度可想而知就更大了。

六年级选择修改不正确的一项，并写出理由。老师乍一看不知道选哪个，更何况是学生。

二年级第十题“把词语组成通顺的句子，并加上标点符号。失分的学生主要是没有掌握方法，逻辑思维能力不强。

3、积累

所考查的内容是本册的古诗和名言警句 。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。

失分最多的是四年级对对子。学生不理解意思，关键还是平时积累太少。

4、阅读

四年级找描写天鹅神态的句子，有学生找成描写天鹅动作的词；五年级给“绿色建筑”下定义，学生不知道下定义是什么意思；三年级还没有接触排比的修辞手法，却要求学生填排比的手法，学生当然不会。

5、作文（十二题 共30分）

从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整 。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上