小学语文优质教案

小学语文优质教案内容六篇

教师在备课时教案课件是一个非常重要的环节，它能够直观生动地呈现教学内容，提高学生的学习效果。因此，我们要认真对待教案课件的编写，确保其内容准确、清晰、有条理。如果您有兴趣，不妨阅读一下“小学语文优质教案”，相信它会给您带来一些启发和帮助。希望您能将本页添加到书签列表，方便随时查阅！

小学语文优质教案【篇1】

3、说说七星瓢虫是怎样的动物?

(迷语导入，既能迅速的激起学生学习的兴趣，且迷语本身又是一种十分精妙的描述，迷语中隐含着有关动物形状，生活地点等描述，对后继的学习活动具有很大的促进作用)

1、七星瓢虫是一种十分可爱的小动，九月里，我们如果去寻访小动物朋友，估计你能找到哪几种小动物?

2、在校园中的那棵大树附近，老师去拜访了几位小动物朋友，猜猜老师找到了哪些小动物?

3、学生猜测，教师出示相应的卡片，猜到的挂在树的相应的位置上。

4、想一想，我们校园内还有哪些可以栖息和生活着小动物的地方?

5、今天，我们要到校园去拜访小动物，每组选择一个地点，估计一下：

l 你大概能观察到几种小动物?l 我们全班同学能观察到多少小动物?

1、寻访小动物的活动中，我们可能会碰到野蜂，这样的情况要求我们注意什么?

2、我们对自己的活动，还有哪些要求吗?

5、你曾经看到过的动物有哪些?想一想，观察、记录中可能还会碰到什么问题?

l 一些很难靠近的动物我们该怎样观察?

l 细小的动物观察时可以用放大镜?

l 不知道名称的动物该如何记录?

小学语文优质教案【篇2】

1、认识11个生字。读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。

2、把握课文主要内容，了解武松打虎的经过，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。

3、体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。

武松赤手空拳打死老虎是课文的重点，而“打”则是“重中之重”。

1、（播放课件《水浒传》主题曲）同学们，咱们先来听一首歌，会唱的同学请跟着一起唱。你知道刚才我们唱的是哪部连续剧的主题曲吗？（《水浒传》）

2、《水浒传》塑造了多少位（108位）个性鲜明的英雄好汉形象？

今天咱们就来认识其中的一位——武松。

他因何而出名？（在景阳冈上打虎而出名。）这节课我们就来学习《景阳冈》。拿出手指跟着老师把冈字写一写

二、检查预习。

根据同学们的预习情况，这些字词都是同学们预习单上认为比较难读难记的字词，你会了吗？指名读。

因为课文是选自古典

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小学语文优质教案实用12篇

每位教师都需要事先准备一份完整的教案和课件，在设计课件的内容时需要自己动手去完善。教案是增加学生学习兴趣和积极性的重要纽带，那么怎样的教案和课件才算是好的呢？下面的主题是“小学语文优质教案”，是我们特意向您推荐的，有需要的同志请立即前来一览！

小学语文优质教案 篇1

教学内容：九年义务教育六年制小学语文教材第八册第六单元24课《镜泊湖奇观》

2．有感情地朗读课文。

3．学习作者观察、写景的方法，领略镜泊湖的奇妙景色，获得美的享受。

4．了解镜泊湖奇观“奇”在哪里，了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因，

增长自然常识。

教学重难点：1、了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。

2、了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。

课前准备：每个人查阅镜泊湖及中国名胜、身边景物的有关资料。

1． 导语：我国地域广阔，有无数的名胜美景，同学们谁能介绍一下你所知

道的名胜美景？说的不错。今天我们一起来参观美丽的镜泊湖。

2．教师板书课题。交流、展示你所搜集到的有关镜泊湖的资料。

1． 为什么要把这个美丽的湖泊命名为“镜泊湖”呢？让我们来读读课文，

在课文中找找原因。读课文时要注意把课文读正确、读通顺。

2．学生自由读课文，教师巡回指导，提醒学生注意读书的姿势。

3．围绕问题，组织课堂交流。

1． 导语：“镜泊湖”一个名字就那样神奇，镜泊湖的景色就更加神奇美妙

了，课文上说镜泊湖的景色是--奇观。 齐读：奇观。理解“奇观”

的意思。

2． 镜泊湖奇观到底奇在何处呢？让我们再来认真地读读课文，边读边想边

在课文中做好标记。

3．学生用自己喜欢的方式读课文，做标记。

1．分组研读，协作讨论。

要求学生找到有关的句子，读读想想从什么地方可以发现神奇，为什么？

3．诵读积累，比较发现。

学生自主选择诵读表现镜泊湖奇观的有关句子，积累语言和表象。

1． 导语：学到这里，镜泊湖奇观已经在我们的脑海里留下了鲜明的印象。

关于镜泊湖奇观你还有什么疑问吗？

1. 教材简析：

《镜泊湖奇观》是第八册第六组的一篇阅读课文。它通过描写镜泊湖独特的美丽景色，赞美了祖国壮丽山河，表达了作者热爱大自然，热爱祖国的思想感情。课文的重点在于突出镜泊湖景色的壮丽奇特，故而以“奇观”为题眼。

全文分四各部分。首先描绘了镜泊湖动人的传说故事和形成的实际情况，接着从整体上描写镜泊湖景色的最大特点，也就是“

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人教版小学语文雪地里的小画家优质教案

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案。教案，是教师实时教学的主要依据。论一个优质的教案怎么撰写？工作总结之家小编收集整理了一些“人教版小学语文雪地里的小画家优质教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

人教版小学语文雪地里的小画家优质教案(篇一)

一、教学目标：

1、学习诗歌理解诗歌内容。

2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。

二、教学准备：

1、了解有关动物冬眠的知识。

2、识别各种动物脚印。

3、准备电脑课件：a、序；b、观察；c、诗歌；d、仿编；e、游戏

三、教学过程：

1、引出诗歌（课件--序）

秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的画，染红了大地，染红了天空（课件展现出秋天枫树景象，枫树爷爷满脸笑），冬来了，北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷伤心极了（课件出现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头），天越来越冷，你们看，天空里下起了什么（雪绒花音乐起，课件展现下雪场景，同时伴有风雪声）。

(评析:以景激趣，引发幼儿的好奇心和求知欲)

2、学习诗歌

a、观察：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物（雪绒花音乐停，踏雪声起），他们来干什么？他们在雪地里留下了什么呢？（课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚）

(评析:用创设好的情景，直接揭开课题，简单，直接)

b、提问，引导幼儿讨论，想象

·谁来到了雪地里？（小鸡、小鸭、小猫、小马） ·

它们在雪地里留下了什么？（脚印）

它们的脚印象什么？（小鸡的脚印象小草、竹叶.....；小猫的脚印象梅花、饼干........；小鸭的脚印象枫叶、雨伞......；小马的脚印象月牙、耳朵......）幼儿大胆想象。

(评析:让幼儿畅所欲言，缩短了师生间的距离，充分体现了幼儿是学习的主体)

这些脚印就象一幅画，我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，也不用笔的，那它们的画是怎样画出来的呢？（在地上走几步就成了一幅画）

我们怎样夸它们（真不错、顶呱呱、小画家......）

c、是谁在说话呀？小猫问：“小鸡小鸡，你们的好朋友青蛙呢？”小马说：“是呀，青蛙怎么没来”，小鸡、小鸭说：“我们也示知道”。

d、小青蛙上哪去 ，孩子们，你们说说，青蛙怎么不参加呢？（冬眠去了），原来，小青蛙躲在洞里睡着了（课件

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小学优质课教案汇集

或许你正在查找类似"小学优质课教案"这样的内容。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。 制作有针对性的教学课件可以满足不同层次学生的需求。我们感激您的浏览和点赞同时也请求您将这篇文章分享给身边的人！

小学优质课教案(篇1)

活动目标：

1、练习同伴合作运动走，发展动作的灵敏度和协调能力。

2、知道螃蟹横着走，体验合作游戏的快乐。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、学会与同伴协商合作游戏。

2、音乐。

活动过程：

1、谜语导入课题：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（谜底：螃蟹）

2、引导幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有经验。

螃蟹长得什么样子？它是怎样走路的？请幼儿学学螃蟹走路的样子。

3、鼓励幼儿与同伴自由结合，探索学习螃蟹走路的样子。

4、教师示范讲解螃蟹走路的动作要领。

幼儿两人一组，面对面或背靠背夹球，两臂侧平举，两手相握，模仿螃蟹横着走。

5、幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

螃蟹也可用夹子夹狐狸，阻止狐狸靠近。

整节活动的流程比较清晰，幼儿也很感兴趣，选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参与度强，如果分组进行创编效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多，参杂的太多，如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单，孩子更容易学。

小学优质课教案(篇2)

2、能力目标：知道在体育运动中采取适当的手段锻炼自己成为一个坚强的人.

3、情感目标： 树立自觉运用体育运动锻炼自己意志品质的态度.

1、什么是意志：是指人们自觉意志是指人们自觉地确立目的,并主动调节自己的行动,努力克服困难以实现目的的心理过程.

2、意志具有以下三个特征：

(1)目的性——自觉地确立行动目的;

(2)调节性——能够按照预期目的主动调节自己的心理活动和行为,以实现目的;

(3)排难性——始终与克服困难相联系.

3、意志品质是指人在意志行动中形成的比较稳定的意志特点或特征.意志品质反映了一个人意志的优劣、强弱和发展水平.

优良的意志品质包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性、勇敢性等;

不良的意志品质包括依赖性、动摇性、寡断性、冲动性、,懦弱性

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