语文小学教案
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语文s版小学教案 篇1教学目标:
1.学会本课生字,理解生字组成的词语。
1). 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2). 感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。
教学重难点:识字、写字。
教具学具准备:投影、生字卡。
主要板书:
1 秋游
作业设计:
课内:抄写字词、组词、说话、扩词。
课外:抄字词,听写生字词。
教学时间:三课时。
教学过程:
第一课时
一. 导入新课
1. 齐背练习1中的小诗《秋天到》,并说说这首诗歌里主要讲的是什么?
2. 过渡:秋天这么好,你们都想出去玩玩吗?
二.板书课题,解题
秋游是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪儿去游玩?看些什么,玩些什么,看看图,读读课文就知道了。(出示投影)
三.指导看图
1. 秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?
2. 秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?
3. 草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求学生用有的组成句式说话)
四.初读指导
1. 自学生字词。
(1).给每个自然段写上序号。
(2).轻声读课文,画出不认识,不理解的词。
(3).识记生字。
2. 检查自学情况。
(1).出示词语,指名读。重点领会郊外、追逐、打滚儿的意思。
(2).齐读田字格里的生字。
3. 各自轻声读课文。
4. 分自然段指名读课文。
5. 理清脉络,出示思考题:课文四个自然段的意思分别写在了下面,对照课文想一想,在前面的括号里填上序号。
()同学们玩得很高兴。
()同学们跟老师到郊外游玩。
()天空美。
()农田美。
指名到前面填写。
6. 齐读课文
五.读抄词语(课后第三题)
第二课时
一. 听写生字词
二.精读训练
1. 指名读。
2. 分自然段讲读。
第一自然段
(1).指名读。
(2).这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说天气渐渐凉了,再说秋风起了?
(3) 比较加了渐渐有什么不同。
(4) 第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢?
(5) 过渡:同学们去郊外游玩,看到些什美丽的景象呢》请读第二段。
第二自然
查看更多>>2023.07.23 语文小学教案
小学的语文教学看上去简单容易,实际上却充满了难度,教的好不好怎么才能教的生动是教师需要研讨的一个问题,在这里就给大家分享三篇小学语文教学教案供大家参考学习,来看看别人是怎么进行语文教学的吧!
卖火柴的小女孩教案【1】
《卖火柴的小女孩》一文作者是安徒生,卖火柴的小女孩教案。
安徒生生于鞋匠家庭。
童年生活贫困不堪。
1835年开始写作童话,《卖火柴的小女孩》发表于1846年。
当时,有一个朋友寄给他一封信,信里附着三幅图,要求他写篇童话,以配其中一幅图。
他选择了描绘手中拿着一束火柴的穷苦小女孩的一幅,配上了这篇童话。
这是因为安徒生的母亲,幼年是个讨饭的孩子。
安徒生说:妈妈告诉我,她没有办法从任何人那里讨到一点东西,当她在一座桥底下坐下来的时候,她感到饿极了。
她把手伸到水里去,沾了几滴水滴到舌头上,因为她相信这多少可以止住饥饿。
最后她终于睡过去了,一直睡到下午。这幅图,自然使安徒生想起了自己的母亲的苦难童年。
文中那小女孩的模特儿是安徒生的母亲。
☆学习目标:
1.使学生了解卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨遭遇,揭露了资本主义社会的罪恶。
2.掌握动脑、动口、动手的。
理解课文中含义深刻的句子,并体会它所表达的思想感情。
3.学会本课生字新词。
4.有感情地朗读课文。
学习重难点:理解课文中含义深刻的句子并体会他所表达的思想感情:
☆学习内容:
(一)字词:
1.重点字:
(1)查字典
魂查鬼部
(2)注意下带点字的读音:
(4)易错易混字:
蜷(蜷缩)烘(暖烘烘)梗(火柴梗)
倦(疲倦)供(供给)哽(哽咽)
跚(蹒跚)橱(橱窗)僵(冻僵)篮(摇篮)
栅(栅栏)厨(厨房)疆(边疆)蓝(蓝天)
2.词语解释:
精致--质量很好。
精,精巧,完美;致,精细,讲究。
蹒跚--腿脚不灵便,走路缓慢,摇摇摆摆的样子。
慈爱--仁爱,喜爱。
这个词一般用于长者对幼者。
灵魂--迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西,灵魂离开躯体后人即死亡(旧时迷信的说法,指能离开肉体而存在的精神。)
(二)重点理解内容:
1.课文几次提到大年夜,在什么情况下提到的?体会它的作用。
提示:课文三次提到大年夜,第一次是在文章一开头,写小女孩在大年夜出去卖火柴;第二次是写小女孩又冷又饿,哆哆嗦嗦地走在街上,看着别人家窗户透出的灯光,闻着烤鹅的香味,心里忘不了这是大年夜;第三
查看更多>>2020.08.25 小学语文教师年度总结 小学语文教学个人总结 小学语文教师工作小结
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小学语文教案【篇1】【课前透视】
这是一篇文质兼美的写景类文章,作者以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光,表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰,景美情浓,如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。教学中教师要利用多媒体课件资源创设情境,引导同学美文美读,丰富内心体验,逐步提升人文素养。
二年级同学很少有人去过台湾和日月潭,但有可能在课外书或电视上对这里有所了解。课前教师要安排同学继续查找相关资料,并拓展文本,开展“宝岛台湾知多少”的实践活动,提高同学搜集整理信息的能力。
【教学目标】
1、会认9个生字,会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自身喜欢的局部。
3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
【教学重点】
自主感悟描写日月潭景色的句子,体会那里的美丽,激发同学热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
【信息资料】
生字卡片、中国地图、多媒体课件或图片、音乐磁带、师生搜集的台湾和其他风景区的资料。
【课时布置】
两课时。
第一课时
一、激趣导入
1、展示交流:
出示日月潭的风光图片:这是什么地方?
(假如同学不知道教师就直接告诉同学,这里就是我国宝岛台湾著名的风景区日月潭)
(板书课题)
你们对日月潭了解吗?把你课外搜集的图片或文字资料向大家介绍一下?
营造氛围,创设情境,激发同学对日月潭的向往;交流与展示,培养了同学搜集信息的能力。
2、谈话质疑:
师:小朋友们,你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?
(同学畅所欲言)
今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览,欣赏一下日月潭的秀丽风光。
(板书课题)
师生在地图上找到台湾的位置。
师:看到课题你们有哪些疑问?
(根据同学的疑问教师进行梳理:日月潭在什么地方?它的名字是怎么来的?那里的风光怎么样?)
学会质疑是提高读书质量的有效手段。虽然这些“疑问”开始时是杂乱无序的,但是教师一定要维护同学质疑的积极性,循序渐进地加以引导,并结合同学的问题进行梳理、筛选和整理,将最有价值的问题出现在同学面前,使他们的思维逐步走向深入,
查看更多>>2023.05.09 小学语文教案
教案课件既关系到教学步骤,也关系到教学的课程标准,准备教案课件的时刻到来了。 教案和课件的重要性不可低估。工作总结之家的编辑倾尽全力打造的“小学语文教案”将会给您留下深刻印象,我们将会持续为您提供更多的信息和服务请您继续关注我们的网站!
小学语文教案 篇1一、激趣导入,初步感知字形
1. 教师背儿歌(课文最后两行)。
2. 出示老朋友“日”字。
3. 点明今天所要认识的新朋友都是在“日”的基础上“加一加”。(板书课题)
4. 以“加什么呢”激趣。老师先用活动卡片组成“旦”、“电”,剩下的新字请几个同学上台摆一摆。同学讲解自身的摆法。
二、质疑读文,掌握字音字义
1. 只加一笔就变出了这么多的字,而且模样还真有点相像,那它们的读音,它们的意思相同吗?以此问质疑,引导同学自身借助拼音读课文。
2. 检查同学自学效果。(1) 通过请小老师、“开火车”等形式检查字音,注意强调区别“由”、“甲”、“旧”的读音。 (2) 同学说说书上的组词,小组讨论交流词义,指出哪些还不太理解,集体交流,老师适时点拨。(3) 同学口头扩词。
3. 拓展:给“日”字加一笔,还可以变成什么字?(田、申、目、白)
三、朗读短文,明确构字规律
1. 小结方法: 一个“日”加上一笔就变出了这么多个形不同、音不同、义不同的汉字,大家觉得汉字有趣吗?齐读书上短句。
2. 谈谈读后感受(引导同学归纳本课生字的构字规律)。
四、指导书写,掌握汉字结构
1. 在课后的田字格中书写这6个生字,注意“日”的位置和变形。
2. 记忆组词中引出的生字的字形。同学先自身记忆,然后全班交流难字。
3. 完成课后第二题的组词。
五、自主实践,迁移识字方法
运用本课学到的“加一加”的构字方法,进一步给学过的简单的汉字(如: 大、土)进
添加笔画组成新字的游戏。
小学语文教案 篇2【教学要求】
1、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。
2、照样子,练写铅笔字。
3、熟记四条成语和古诗《长歌行(节选)》。
4、知道所收集标志的意思。
5、会和生病的老师进行口语交际。
【教学重难点】
1、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。
2、会和生病的老师进行口语交际。
【教学时间】
三课时
第一课时
一、教学第一题。
1、审题
2、指导
(1)讨论书中图标表示什么天气。
(2)把图标与天气相连。
(3)讨论“霜雾雷雪”为什么是雨
查看更多>>2023.07.13 小学语文教案
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2023.05.29 小学语文教案
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