制度教案

经济制度教案收藏八篇

资料主要是指生活学习工作中需要的材料。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，你知道我国有哪些资料种类吗？由此，小编为你收集并整理了经济制度教案收藏八篇供你参考和使用，请收藏和分享。

经济制度教案 篇1

一、说教材。

1、本课内容安排的依据。

（1）学生面临的问题。

我国生产力水平还比较低，与发达国家的差距还比较大，仍然处于社会主义初级阶段，那么，我们国家什么时候能基本实现现代化？什么时候人均国民生产总值能达到中等发达国家水平？为什么要实行“三步走”的发展战略？公有制有利于发挥社会主义的优越性，为什么还要毫不动摇地鼓励、支持非公有制经济的发展？非公有制经济活力的日益显现，为什么要坚持公有制经济的主体地位？要引导学生正确理解生活中的这些问题，就有必要了解本课的基本内容。

（2）课程标准的依据。

知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

2、说教材的地位和作用。

《造福人民的经济制度》是人教版教材思想品德课九年级第三单元第七课第一框。从教学内容来看，本框题讲解了主要讲社会主义现代化建设“三步走”发展目标、我国的基本经济制度等内容，是第七课整个链条上的不可或缺的一环，具有不可替代的作用和地位。

3、说教学目标。

依据《课程标准》和教材内容，以及联系学生的实际生活经验和感受，我确立了以下的教学目标：

（1）知识与技能。

“三步走”的发展战略；国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

（2）过程与方法。

结合我国的基本国情、社会主义现代化建设所取得的巨大成就，体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；从我国多层次的生产力水平、人民群众多样化的`需要等方面及多种所有制经济共同发展的实际，体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。

（3）情感态度价值观。

从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。

4、教学重难点：

（1）毫不动摇地巩固

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法制教育教案

栏目小编花费了大量的时间为您编辑出这篇“法制教育教案”的文章。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。教案的编写需要关注教学资源的充分利用和开发。这篇文章将会让你有所发现！

法制教育教案【篇1】

一、 主题班会的目的

通过案例分析，加强法制教育，提高学生的法律意识，完善学生的社会责任意识。

二、班会的活动方式

班干部主持，师生共同参与，以讲解、朗诵、讨论等形式展开。

三、班会的理论分析

1、激发学生的参与意识；培养和锻炼学生的分析能力、认识能力、鉴别能力，增强团队合作精神，有助于学生正确地传递和接受信息，恰当地表达自己的情绪情感。将校内法制教育学习与社会生活实践相结合，有助于学生自觉地提高公民意识和法律意识、社会责任感、社会认识能力。

2、引起学生的现实关注；近年来，青少年违法犯罪日趋低龄化、暴力化、团伙化，已向全社会敲响了警钟。专家分析，青少年违法犯罪的原因主要有三个方面：一是学校教育不到位；二是受家庭负面的影响；三是社会上不良风气的侵蚀。成长环境，对青少年至关重要。学校教育固然起着不可替代的主导作用，但光靠学校教育是不够的。学生天天受到学校的教育和教师的影响，同时也天天受着社会的教育和社会上各种人的影响。加强青少年法制教育，必须集学校、家庭、社会三方面的力量共同加以解决。学校的法制教育要首先走在前列。

3、促进法制教育课的教学。使学生的法制教育学习与社会实际情况相结合，学以致用，真正做到有的放矢，澄清学生心理及思想感情中的模糊观念。

四、班会活动流程

案例介绍——教师讲解周边的一些案例——实话实说（讨论）———齐诵——宣布班会结束

实践证明，青少年学生一旦养成了种种不良习性后要矫正过来是很不容易的，需要花费更大的力气，因此，青少年学生就应该在日常生活中和学习中，处处遵守国家法律、法规、社会公共规范，遵重社会公德，从小养成良好习惯加强自我修养，树立自尊、自立、自强的意识。

自尊、自律、自强是一种积极的人生态度，也是进行自我防范和赢得社会保护的途径。如果青少年学生自甘堕落，外界再怎样帮助，也是无济于事的。增强辩别是非和自我保护的能力。

青少年学生只有学好知识，丰富社会生活经验，锻炼各种能力，才能对违法犯罪行为有一个清醒的认识。才能分清是非，青少年学生还要加强锻炼身体，增强体魄，这样有助于青少年学生在遭到暴力侵害的时候，及时

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社区档案管理制度,社区档案管理制度

《2015社区档案管理制度,社区档案管理制度》是一篇好的范文，觉得有用就收藏了，为了方便大家的阅读。

2015社区管理

档案管理小组

组长：xxx

组员：xxx

xxx

档案收集制度

1、根据《档案法》的规定，在本社区活动中形成的，记录和反映本社区工作情况、具有查考、利用价值的各种门类和载体的材料(包括图表、簿册、声像材料等)均属收集范围，任何人不得据为己有或拒绝归档。

2、归档的文件材料应为原件，格式符合国家规定，必须用碳素或蓝黑墨水书写，不得用红黑水、蓝圆珠笔、铅笔、复写纸书写。

3、外出学习、开会、考察等活动中带回的文件资料，应在差旅费报销前移交档案室。

4、移交文件材料应填写移交清单一式两份，双方清点核对后签字，各存一份备查。

档案整理制度

1、文书档案的整理采用《归档文件整理规则》或《文书立卷方法》，必须于次年的3月份以前完成。采用《归档文件整理规则》应在每份文件上加盖归档章或附上归档文件封面，编制归档文件目录。

2、会计档案由本社区财务按要求整理完毕后，于次年2月底前移交档案室。

3、基建档案由负责基建项目的人员在项目竣工、验收后3个月内整理、编目、造册，集中统一移交档案室。

4、设备档案由设备采购部门或人员在设备到货后，由档案人员一起参加开箱验收，并登记、及时归档后再提供利用。

5、录音、录像、照片、底片等档案由具体承办人员及时编写说明（时间、内容、地点、人物、摄影者、背景等）后，向档案室移交归档。

档案保管制度

1、非档案工作人员，未经许可不得进入档案库房。

2、坚持档案室温湿度测记工作，高温、高湿季节积极采取降温、除湿措施，发现问题及时处理。

3、档案库房放置灭鼠、杀虫药物，做好档案防虫、防鼠、防火、防盗、防光等工作。

4、保持档案室清洁卫生，确保档案安全。

档案利用制度

1、社区档案室要建立档案利用登记表（册），利用档案必须填写利用登记表。

2、利用档案必须在档案室查阅，特殊情况需借出时，须经社区委会主任批准，严格履行借出手续、按时归还。

3、借阅档案者不得转借、遗失、拆散和损毁档案，不得在档案原件上圈点、加注、涂改、污损。

4、档案借阅和保管人员要保守档案秘密，不得向无关人员谈论档案内容和泄漏档案秘密。

5、外单位借阅档案须持单位介绍信，经领导批准，方能借阅。

6、借出归还的档案，必须认真清点、检查，发现问题立即上级部门报告。

档案人员变更交接制

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法制教育小学教案

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，就需要老师用心去设计好教案课件了。不过在写时，需要充分展现教学过程的每个知识点。期望这份"法制教育小学教案"能够帮助您更好地理解相关事项，感谢你收藏我的作品我将不断努力成为更好的创作者！

法制教育小学教案【篇1】

题目：小学男生法制教育教案设计

目标：通过本节课的学习，让学生了解基本的法律知识，培养法制意识，增强男生的自我保护能力。

教学内容：

1. 基本法律知识：什么是法制，法制与我们的生活有什么关系，以及宪法、刑法、民法等基本法律知识。

2. 自我保护知识：如何保护自己免受侵害，如何与老师、家长、同学以及社会机构沟通，以及如何寻求帮助等。

教学目标：

1. 让学生了解基本的法律知识，培养法制意识，增强男生的自我保护能力。

2. 让学生学会如何保护自己，如何与老师、家长、同学以及社会机构沟通，以及如何寻求帮助。

3. 培养学生的自我保护意识和能力，让学生能够更好地适应社会环境。

教学准备：

1. 教材：选用小学男生法制教育的相关教材。

2. 教学工具：ppt、录音机、摄像机等。

3. 教学环境：教室、黑板、时钟、椅子等。

教学过程：

step 1：导入

通过提问学生感兴趣的话题，如电影、游戏等，激发学生的学习兴趣，让学生参与到教学过程中来。

step 2：知识讲解

1. 让学生了解基本法律知识，如什么是法制，法制与我们的生活有什么关系等。

2. 让学生讨论，如何保护自己，以及如何与老师、家长、同学以及社会机构沟通，以及如何寻求帮助等。

step 3：实践操作

1. 让学生在课堂上进行自我保护的实践操作，如如何保护自己不受侵害等。

2. 让学生分享他们的实践经历，并互相讨论交流。

step 4：总结

1. 总结本节课学习的内容，并让学生思考如何将这些知识应用到日常生活中。

2. 让学生分享自己的思考，并互相讨论交流。

教学评价：

1. 学生在课堂上积极参与，能够认真听取老师的讲解。

2. 学生能够在实践中体验到自我保护的重要性。

3. 学生能够分享自己的思考，并互相讨论交流。

法制教育小学教案【篇2】

1、整体感知故事梗概，能用最简洁的语言概括课文内容。

2、欣赏斑羚飞渡的悲壮美画面，感受献身精神。

3、探讨置疑，培养学生分析解决问题的能力。

4、培养“珍爱生命、关爱动物”的观念。

5、了解《中华人民共和国野生动物

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