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第二学期教育教学工作总结

发布时间: 2019.09.19

2019第二学期英语教学工作总结。

韶光易逝,不知不觉间这一阶段的工作已经进入倒计时,我们要开始准备这一阶段的工作总结。总结能帮助我们发现问题,解决问题,是对某个阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,在写工作总结时,需要重点写哪些方面呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《2019第二学期英语教学工作总结》,仅供参考,希望能为您提供参考!

二年级的英语教学工作已经结束了。坐下来,静静回顾一年来所做的工作,有许多值得发扬的地方,也有一些不足之处。为了使下学期的工作更加完善,现将工作总结如下。

一、政治思想:

热爱本职工作,热爱学生;以身作则,为人师表;严于律己,团结互助。

二、教学方面:

值得发扬的地方:

1、上有准备的课

我能够做到每节课前批书,撰写教案,准备教具等等。根据低年级儿童年龄特点,制定出教学目标;以培养学生们学习英语的兴趣为主,设计有趣的游戏活动,来调动孩子们的学习积极性。

2、采用灵活多样的教学形式和教法

除了设计有趣的游戏活动外,采用灵活多样的教学形式和方法也能调动孩子们学习的积极性。比如上课回答问题的方式有boysanswer、girlsanswer、groupsanswer、rowsanswer、linesanswer等。教学方法采用高效课堂所倡导的小组合作学习等等。

3、自制课件wWw.gZ85.coM

课件的制作助我教学一臂之力,使我在教学中省时省力。课件的生动性和直观性使得孩子们兴趣浓厚,从而能够积极主动地学习英语。

4、积分兑换奖品制度

效仿各大商场,我也采用了积分兑换奖品的方法,来提高孩子的学习欲望。这种方法我已经采用了一年多的时间,感觉效果不错,达到了使大部分学生认真听讲,不说话,不回头,积极举手发言以及按时完成家庭作业的目的。

通过努力,本学期学生们的期末成绩平均分达到95分,我感到很欣慰。

不足之处:

1、由于时间和个人精力等各方面的原因,使一些后进生的成绩上升幅度不大。为了避免到高年级时出现两极分化现象,对这些学生应因材施教,多鼓励表扬,寻找他们身上的闪光点,增强其自信。老师要和这些孩子们做朋友,让他们喜欢自己,从而喜欢英语学科。

2、应该利用课余时间,多学习专业知识,不断充实自己。

三、其他方面:

严于律己,不迟到、不早退,做到无事不请假。

四、努力方向

1、加强自身基本功的训练,注重对学生能力的培养;

2、对差生多些关心爱心和耐心,使他们在各方面有更大进步。

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2019~2020学年第二学期英语教学工作总结


20xx~20xx学年第二学期教学工作总结

随着期末考试的结束,本学期的教学工作也步入尾声。本学期的各项工作都取得了一定的成绩,当然也还存在一定的不足。现将本学期的工作总结如下,以为今后的工作提供借鉴和参照。

一、思想政治工作

继续搞好思想政治学习,认真学习理论知识和《教师法》、《教育法》及“泰安市教师十不准”,提高自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教,廉洁从教。

二、教学工作

(一)、英语教学工作

本学期我担任了六年级一班的英语教学工作。六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣,并能用简单的英语表达自己的意思,能够看图说话,简单的写作。

1、根据我班学生的身心素质和学科水平,以及新课标要求,学期初,我让学生自定目标,自我加压,让学生在自己身边找榜样,结对子。在平时的学习中,相互帮助,相互合作,以优带后,共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力,同时也激发了学生学习英语的兴趣。

2、由于六年级的学生已经有了一定的自觉性和自我管理能力,本学期我取消了“英语天天读”中的签字制度,改为“课文录音”。让学生通过大量的练习后,把自己觉得能够读或背诵得熟练的或教师指定的课文录音,增强了其对英语学习的自信心和兴趣。大部分学生能够坚持每天读英语,已经养成了良好的学习习惯,口语水平也有所提高。但也有一部分学生没能坚持下来,缺乏必要的监督。

3、当然也还存在一些不足之处:

①对学生估计不足,或考虑不周。我在平时的训练中,只注意了大方面的情况,没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了,有能力自己解决问题,而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势,忽略的其薄弱方面的及时补差。

②对学生自觉性过于自信,没有盯上靠上。在平时的教学过程中,我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养,对他们抱有过高的估计和评价,因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。

③由于本学期我所担任的少先队内的工作较繁杂,经常是该找学生补差的时候因没有时间而错过,致使学生们认为英语老师不厉害不用管,导致其对英语学习不够重视,自己在学生中的威信也有所降低,对学生所犯的错误也不能及时地给予纠正。

④对待优生的帮扶不利。本学期,由于主客观因素,我对班内的10余名待优生的辅导没能落到实处。一个是我对他们缺乏足够的耐心,一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间,他们有时间时我有其他工作要做,错过了最佳帮教时机。

(二)、美术教学工作


本学期我仍然担任三(1,2)的美术教学工作。教学中我始终坚持以学生为主,少教条多指导练习的原则,让学生在练习中自己体会所学知识,避免了枯燥的课堂讲授。

1、欣赏课上,以学生为主,教给他们欣赏的方法后让他们自己去“欣赏”体会,只给他们提一些建议。让学生进行讨论,交流思想和感受,以达到共同学习的目的。

2、手工课上,让学生自己多动手,并互相帮助,学会合作学习,并采取物质与精神奖励并行的办法鼓励他们自己动脑,创作与教师示范的不一样的作品。

3、绘画课上,最多只讲10分钟,多给学生练习的机会。采用命题与自由创作并存的方式让学生体会绘画技巧,并指导他们多从生活中发现美,创造美,以达到学以致用的目的。

通过本学期的学习,学生的动手能力和绘画能力都有所提高,对美术也都产生进一步的学习兴趣。但是对美术理论知识的讲授不是很多,学生还缺乏系统的理论知识。

总之,在本学期的教学工作中,我能够紧紧围绕新课改的要求,贯彻落实新课标,以学生为主体,以人为本开展各项工作,效果也还不错。在今后的工作中,要戒骄戒躁,扬长避短,争取更上一层楼。

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第二学期英语口语教学工作总结


一学期的口语教学任务接近尾声,即使学院不要求,现在也很有必要做一下,这对于一个正在成长和进步中的对外汉语教师来说十分重要。

我要争取每期工作结束后都能为自己留下点儿什么。

我很幸运能有机会担任汉语学院本科教育一年级的口语课程。

很感谢领导的信任,把这么重要的任务交给我。

很感谢学校给我这个对外汉语教师行业的新生儿成长的空间。

所以对于本次教学任务我很重视,也很珍惜。

这主要表现在以下方面:

首先,每次课前我都会认真地准备,自己拿不准的地方求助于词典。

我很清楚自己所教的对象不是普通的汉语学习者,而是未来的汉语专业人士。

正确是第一位的。

这当然是每一个教师首先应该追求的,但对于教未来的汉语专业人士,这一点及其重要。

如果他们学到了错误的东西,是不能被社会原谅的。

其次,上课时提前十分钟到达教室。

从教学经验和教龄来说,我还属于最低的那一级。

教学上在短时间内无法达到专家级水平的情况下,我能做的只有保持不折不扣的教师形象。

中国有句俗话,做什么要有什么的样子。

这是做好任何事情的前提。

再次,课间积极和学生交流,了解他们的学习生活状况。

爱学生、关心学生是教师必备的职业素质,也是教师的责任。

帮助他们,让他们生活无忧、心无杂念,一心用在学习上也是老师应该做的。

多和学生交流,找到学生的兴趣,也好改进自己教学方法,有的放矢。

除了以上表现外,本学期的教学实践给予我的更重要的是心理认识的提高。

在本学期的工作中我逐渐认识到,要成为一个好教师学生们喜欢,教学质量高最重要的是,用心。

教学活动也是创造性活动,要想上好每一堂课,我们必须用心地创造。

创造新颖的课堂表现形式,创造能够激发学生兴趣的教学方式,利用灵活的教学方法。

课堂需要的不是灌输知识的教书匠,而是能让学生不知不觉地进入故事情节的戏剧演员。

教书好比表演戏剧。

在课堂上我们的任务是引导学生进入故事,让他们自主地充当某一角色,让他们感觉讲台上的一切水到渠成而非矫揉造作。

要达到这个境界当然需要用心地准备,台上一分钟,台下十年功。

备课的过程就是用心感受虚拟课堂的过程。

课堂的每一个环节必须提前感受到。

备课需要我们备得天衣无缝。

感兴趣的事情才能用心,才能做好。

工作又是人的生活中很重要的一部分。

时间是物质运动的存在方式,工作是生命的存在动力,理想的工作是生命积极健康地存在的条件。

除了它能让我们衣食无忧,还是我们重要的存在方式。

所以我们要选择自己喜欢的工作,这样才能把工作当成生活的意义。

把工作做好活着才有价值,才有意义。

选择教师这一职业是因为我热爱。

和学生们在一起会让我幸福,我尤其喜欢和来自世界各地、不同国家的人交流,这会让我生活愉快和充实。

我喜欢这样的工作。

如果各种原因让你无法选择自己喜欢的工作。

其实很多时候,我们讨厌这个工作是由于先入为主的厌恶情绪阻止我们喜欢它。

那么不妨先接受它,经过一段时间你会慢慢喜欢上它的。

就像你不喜欢灰色,请多次告诉自己,灰色多好看啊,灰色多漂亮啊,然后再细细地审视、品味,慢慢地,你会改变对它的看法。

我们不喜欢是因为我们投入的不够多,对他了解得不够多。

不管做什么,态度很重要。

英语教学第二学期的工作总结


光阴似箭,转眼一学期的时间就这样匆匆溜走。我扪心自问:我做了什么?做得怎么样?

作为高二(3)、(4)班的英语老师,我已经与同学们相处了一个学期,指导他们的问题是学习被动、眼高手低、效率低下、死读书读死书。但他们也有有点,如:比较听话,尊敬老师,懂得配合。针对他们的特点,本学期我做了如下工作:

首先,培养学生主动学习的习惯。逐步减少早晚读科代表领读、大家齐读的“大一统”现象,引导学生制定学习计划,根据自己的实际情况在一定范围内自主选择朗读内容,自我检查朗读效果。督促学生做到课前预习、课堂参与、课后(及时)复习。鼓励同桌之间、好友之间互相帮助,互相监督,共同进步。现在,许多学生都学会了自主安排自己的学习内容,知道在什么时间该干什么事。

其次,要求学生重视基础,脚踏实地,切忌眼高手低。有些学生不重视教材,不重视最基本的语音、语法、词汇等基础知识和基本技能的培养,而一味想着拔高。这样做的结果只能是捡了芝麻丢西瓜,得不偿失。因此,我经常告诉同学们,学习英语就好像打仗的时候攻山头一样,要一座一座地攻,并且要把攻下的山头牢牢守住。只要平时能把那些大大小小的“山头”收为“囊中之物”,到高考之前再把它们用一条线串起来,使之形成网络,触一“点”而动“全身”,达到融会贯通,举一反三的境界,就不怕高考考不出好成绩。

第三,要做“激光”,不要做“手电筒”。激光为什么有超强的穿透力,而手电筒没有,就是因为激光能够把光线集中于一点。学习也一样,如果学习时精力不集中,“身在曹营心在汉”,肯定效果不好。所以,我经常要求他们在一定的时间内完成特定的任,绝不允许浪费时间。有时还搞一些竞赛,看谁能又快又好地完成任务。除了在学习上要求他们注意效率外,在平时的生活中我也要求他们尽可能调动自己的激情,说话办事风风火火,干错利索,从不拖拉。

第四,适量布置课外作业,抓反复,反复抓。上一学期,我很少布置课外作业,绝大部分学习活动都是在课堂和早读完成的。所以他们课后基本不看英语,显得太轻松了,有些学生向我提出了“抗议”。于是,本学期除了注重课堂教学外,我还特别重视他们的课外学习和课后辅导,每天都留有一定量的作业,对容易出错的地方反复练习,直到掌握为止。

第五,重视思想工作。许多学生在活泼的外表里面,其实都隐藏着一颗脆弱而敏感的心,他们只能成功,不能失败;只能接收表扬而无法接收批评;只能适应顺境而难以面对逆境;太看重平时的分数而不能把眼光放在明年的高考上,更忽略了自身的长远发展......每当我发现他们有了思想波动,我都会主动找他们聊天,与他们谈我对学习的理解,谈学习策略与学习方法,谈对人生的感悟,帮助他们正确分析自己的优缺点,找准自己的位置,从而树立信心,确立目标,全身心地投入到学习中去。

当然,从考试分数上看,他们的分数并不是最好的。这主要是由于我们还处在“备料”阶段(知识储备、能力提升),还没有进行最后的“盖房”、“装修”(高三追求分数的阶段),所以显得有点凌乱。但我最大限度地保护了学生的学习积极性和自信心,为高三的最后冲刺做好了思想上、行动上和知识上的准备,积蓄了足够的力量。“留得青山在,不怕没柴烧”!但愿他们在高三“烧”得更旺。

年度第二学期英语教学总结


一学期的英语教学工作即将结束,其间我不断地思考着如何提高整个班级学生的学习成绩,如何拔高优生,如何提高差生等等问题。总结归纳有两个问题至关重要:一,原有的英语基础和学习英语的习惯都较差,这大大影响了初中英语的学习习惯;二,优生与后进生之间差距较大所造成的学生接受能力参差不齐,对班级授课的质量有一定程度的影响。

通过听评课,我们一致认为应从学生实际出发,遵循教学规律,抓课堂教学的同时也下更大的力度于学生的个别辅导。另外,在教学实践中,我想方设法帮助学生学会学习,以激发和保持学习动力,培养学生的自学能力,培养良好的学习习惯,把优化课堂教学当成教育的主渠道,尽最大可能为学生创造运用英语的情景,指导学生积极地运用语言,在学中用,在用中学。

一、 强化课堂教学交际化运用

⑴课前会话。每堂课前安排几分钟左右时间进行会话:有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈,允许学生模仿课文内容适当增减,自由发挥。也可以根据课文内容,通过问答形式作简要的复述。由单一的讨论内容过渡到综合内容,把几个不同内容的话题串联起来,既复习旧知识,又开发了学生的求知欲。还特别注意,轮到中差生会话时,鼓励他们大胆实践,有点滴进步就给予表扬肯定,以增强他们的自信心。

⑵注重语感教学。加强听说训练,努力做到视、听、说同步,培养学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。要注意创造情景,让学生懂得不同句子的重音有不同的语感,显示不同的语言心理。同样,语调的不同,重音的移动,也体现了说话者不同的心理状态。经过训练,学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调,朗读也会绘声绘色,津津有味了,课堂上学生们兴趣盎然,学习积极性也大大提高了。

⑶对话使用,角色表演。结合课文内容,每教一个情景句型,让学生用当天所学的,到讲台前来表演。如学到 where did you go on vocation?这课,我告诉学生都带一张自己的照片,来用英语介绍自己曾去过的地方。整个课堂就是欢乐的海洋,在热烈的气氛中学生们学会并运用所学单词和句型,提高了运用语言交际的能力。

⑷运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。我充分利用多媒体,图片、图表及实物、录音机等现代化教学手段及教具,生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词,学生能更好地记住词义,并能反复利用它们复习,其趣味性、直观性较强。学习英语的趣味和身边的点点滴滴和英语的紧密相关,让学生们有了学习英语的热情。

二、注意课堂容量,狠抓后进生的掌握情况

一方面突出知识重点,狠抓基础,一方面面向全体学生,注意容量,把握节奏,备课先备人,平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况,因材施教,有的防矢,合理安排好40分钟教学内容和进程,课堂上,让每个学生都参与学习活动,学生实践面较广并在同一水平基础上对内容从多视角理解,多角度开展操练运用,即在互相理解的基础上从听、说、读、写不同角度展开,在教学"时态"这个既是重点也是难点时,自始至终利用多媒体的引导,设置不同的情景,在情景中进行教学,学生们不知不觉地学习了知识,突出了时间状态和不同的谓语动词,让学生练习理解运用,并设疑释疑、解惑,让学生积极思考,改变过去以教师为中心,满堂灌的状态,利用现代化教学手段,形象的教学手段和彩色的多媒体教学手段使教学走向希望。

三、 温故知新,注重课下辅导

注意在课堂上经常复现旧知识,让学生反复操练,由易而顺利地完成一个个学习目标。具体方法是:学习—复习—再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。每堂课有它本身的教学难点,而每个学生也有不同的学习难点,所以,在周一和周三的课外辅导,针对每个学生的薄弱环节进行辅导。国际音标是初中学生教学的基础知识,学生感到拼读困难,针对这一个问题,我将英语的音标知识动画片每一堂课前都放上几分钟,既有趣又反复的复习了音标,效果很好。

四、 当堂巩固,注重反馈

教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用,要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度,所以,在学生经过一段学习活动后,让学生自己进行归纳分析,然后教师以鼓励表扬为主,满腔热情帮助学生,及时处理反馈信息,当堂巩固,如果时间许可的话,还可引导学生对一些易出错的地方,如人称变化,谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析,让学生学有所得。

五、 注意培养自学能力

"授人以鱼,不如授人以渔" 因此,我重视对学生的课外学习的指导,帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。

⑴早读课,每天由领读员同学带领同学们坚持听读课文录音,加强听力训练,让学生模仿地地道的英美人语音、语调。

⑵指导学生订出学习英语长期计划和短期安排,每天坚持搞好课前预习,加强与家长的沟通,讲明我的想法和做法,发动家长帮助督促实施。

⑶搞好课外阅读,对一些有自学能力的学生,给一些课外读物来扩展他们的指示视野。每周两遍日记,给他们面批一次,持之以恒。

⑷分层布置作业并强调作业的独立完成,培养学生克服困难的意志。帮助学生认识到,做作业实际上是新旧知识的运用过程,一定要养成自觉独立完成作业的习惯。

⑸培养学生认真听课,初步运用英语思维和理解。

⑹从音、形、意几方面培养观察力和记忆力,打好语音基础。

⑺用联想对比,归纳演绎等记单词和语法知识。

经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。我将不断探索在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,我会继续努力,多问,多想,多向身边的同事学习,争取取得更好的成绩。

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