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第二学期教育教学工作总结

发布时间: 2019.09.19

第二学期语文教学工作总结报告范文。

时间伟大的作者,不知不觉间这一阶段的工作即将圆满结束,这不,又到了写总结的时候了。是时候对我们的这一段时间工作进行一个总结了,对自己的工作进行客观的分析和评估。您知道工作总结需要注意哪些方面?请您阅读小编辑为您编辑整理的《第二学期语文教学工作总结报告范文》,供您参考,希望能够帮助到大家。

提起笔又是一学期!感慨于时光的匆匆,有时也愿回首走过的路,因为那里有付出的充实,也有收获的喜悦。在工作上,我们克服种种压力,用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了!一串串脚印,一串串收获。下面就本学期的语文教学工作进行回顾总结:

一、基本情况:

这一学期,我担任了四年级(1)班的语文教育教学任务。全班共有48人,大部分同学成绩稳定。

二、教学工作:

课前,我精心备课,认真准备,紧密结合《课程标准》制定教学计划,同时也要求学生认真预习,独立思考,认真完成作业,培养学生良好的学习习惯。

教学中,我按照时代要求以及学生年龄特点进行有的放矢的讲解,让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。课堂中采用自主、合作、探究的学习方法进行教学,同时,注重培养学生的学习兴趣,良好的思想品质以及学生的各项能力。

课后,我认真批改作业,找到学生的不足与差距,做到查缺补漏。凡是课本中要求掌握的知识,要求学生必须掌握,并对每一个问题都落到实处,认真检查过关,督促学生做好复习巩固,同时要求学生注意积累课外知识来开阔自己的眼界,陶冶自己的情操。

三、思想品德教育:

在语文课中,结合生活实际和语文教材,学生进行数学品德教育,培养他们爱祖国、爱人们以及热爱大自然的感情;教育他们向英雄人物学习,学习他们坚强不屈、无私奉献的精神。这样把德育教育和语文教学有机地结合起来。

四、教学成果

俗话说“一份耕耘,一份收获”。通过期末检测,学生也取得了一定的成绩,但离要求还有一些差距。在今后的教育教学中,我一定找出自己的不足,克服缺点,严格要求自己,努力开拓,向有经验的老师学习,钻研新的教学方法,大胆探索,提高自己的教育教学水平,便于今后更好地开展教育教学工作。

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语文第二学期教学工作总结2020


时光飞逝,日月如梭,蓦然回首,一学期的语文教学已经结束。我们语文教师要开始写工作总结了。以下是小编整理的语文第二学期教学工作总结20xx,欢迎阅读!

小学语文第二学期教学工作总结一

时光飞逝,日月如梭,蓦然回首,一学期的语文教学已经结束。由于我担任六年级的语文教学,经验尚浅。所以,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。现对自己这一学期的教学工作总结如下:

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生参差不齐,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,要求学生每天认真练钢笔字20字,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。范嘉、郭辉、任兴亮等由原来的书写潦草,到现在基本能做到较工整的书写。

二、积极贯彻新课程标准,认真上好课。

⑴、根据新课程标准要求和学生的情况备好课。

认真钻研新课程标准和教材,对新课程标准和教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点。

⑵、充分发挥学生的主体作用。

口语交际教学中,我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯,使他们有礼貌的听别人讲话;另一方面讲话时声音洪亮,态度大方,有条理有重点的表达自己的观点。

一句名言可以改变人的生活和学习,所以引导学生收集名人名言,使之成为自己的座右铭是本节课要达到的教学目标。充分利用评价激励的功能.进一步开发学生交际的潜能,是取得本节口语交际成功的关键。

小学六级的学生,好像到了一个羞涩期,他们不愿意讲话,有的更不愿意与人交流,这就要求我们的老师很好地利用口语交际课,激发学生想表达、愿交流的欲望。在口语交际中,我尽量做到多表扬少批评,多鼓励少指责,让学生在一个宽松、愉悦的氛围里乐于表达、乐于交流。只有这样,学生才有兴趣、才有积极性参与到口语交际的实践中,学生学习口语交际的自信心增强了,就能释放出蕴藏着的巨大潜能,从而以更加高涨的热情投入到交际中来;也只有这样,学生才能够在实践中得到锻炼和提高。学生在实践时,会遇到这样或那样的问题,我们的老师一定要有耐心,不要动辄随意批评、训斥学生,要善于发现学生哪怕是细小的、一点点的进步,并及时给予表扬,帮助学生树立学习的信心。

在阅读教学中,我引导学生通过语言文字的阅读和体会,正确的理解课文的思想内容,受到应有的感染和教育。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文,使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后,启发他们进行联想和想象,说出没有的课文内容,借以抒发内心的情感。我认为一节好课,应该凸现感悟的主题。巴金老人对孩子、人民、祖国的爱就是本节课的“领”、“主题”。围绕“爱”字主线,层层深入,扎实读悟,最终,让每个孩子在自己的心中建构起一个有大爱之心、无私奉献的巴金。

这篇课文主要通过读,培养孩子对语言文字敏锐的感悟能力,尤其是关键词句的表情达意方面的作用,谓之语感。积淀语感之后,并尝试在口语交际与写作中运用,最终促使人的言语生命的发展和言语品位的提升。其次,每一篇文章,都蕴涵着人类优秀的文化。学生在阅读的同时,情感得以陶冶,品格得以提升。本课的教学以“读”字当头,学生自主读悟所获得的原始感受做为阅读的起点,辅以教师的点拨、引导,使学生的感受走向深刻。

阅读教学追求应是“简单而深刻”的境界。深刻是点上的深刻,是体验感悟的深刻。就本课教学而言,引导学生深刻体会巴金“对祖国和同胞有无限的爱”,无私奉献的大爱之心就是难点所在。在作文教学中,我培养学生锻炼表达能力的过程中提高认识,陶冶情操,评文扬善。我平时留心观察学生的生活与思想,看他们喜欢哪些事物,有什么情感要倾吐,然后恰当的设计训练题,使他们清楚、流畅的写出心中要说的话,充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评中,对学生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬,鼓励 他们追求更高的思想境界和道德理想。对学生在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣,我通过评语、当面批改等方式恰当的批评教育。

本学期除完成每个单元的习作之外,每周至少安排两次小练笔,练笔的范围很广,选的也都是学生会写、乐写的题,如读完一本书后,为这本书作一个推荐,只要同学看了推荐后,对这本书感兴趣,那就是成功了;写一写自已身边最有特色的一个人;也对时下最热门的新闻发表评论等等。有一次,无意间听到林子锋对他的同桌肖丽丽说:“来到这个班,经常要写作文,我原来不会写作文,现在都变得会写作文了。”孩子这句不经意的话,是对我最大的鼓励。

初三语文第二学期教学工作总结二

白驹过隙,时光荏苒。记得昨天教室里黑板上的中考倒计时还是“65”“37”……今天突然就变成“2”“1”了。中考到来之际回首本学期忙碌而又充实的点点滴滴,有收获也有感慨,有成就感也有不足之处。现将本学期的具体工作总结如下:

一.端正思想,师生共进

认真学习实践学校的教育教学理念,本着以学生为中心,一切为了学生,为了学生的一切.为了一切学生的宗旨.加强个人职业道德修养,把关爱学生作为立业之本.本着对学生负责的态度,调动学生学习的积极性,教给学生学习方法,让学生学会学习,学会做人.教学相长,在教学生的过程中我在各方面也得到了提高和进步.

二.具体工作及措施

第一轮复习:以课本为主逐册复习,突出重点,弱化难点。并辅之以阶段性或针对性检测,巩固复习效果,切实保证复习的扎实有效。

第二轮复习:专项复习,针对考点,各个突破

1、夯实基础,字音、字形、标点符号、病句修改、仿写修辞等基础知识,一定要稳扎稳打,强化记忆,强化训练,在理解的基础上,学会运用,理论与实践相结合,在实践中提高。

2、 2、强化文言文阅读理解,“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。而课外文言文阅读对学生来说是难点,要指导学生讲课内知识迁移到课外,进行合理的推测和理解。再者,对于课内外文言文对比阅读,要明确两篇文章的联系,本着“先易后难”的原则逐一解决。

3、加强阅读指导,对于每一种文体的现代文,都给出相应的知识框架和解题技巧。尤其是议论文和散文阅读,学生一时感觉摸不着头脑,要结合相关理论知识学则典型的议论文和散文阅读加以强化训练,以便有备无患,增强应考的自信心。

4、加强作文指导,为了在最后阶段提高学生的写作质量,我曾分主题,分类型,分环节进行具体训练。最后又借助综合试题中的每一篇作文进行综合,多角度训练。同时要求学生认真对待每一篇作文训练,并在课余时间阅读创新设计中的优秀例文,为中考作文积累素材。

第三轮复习:做综合试题,了解中考题型,把握考试重点及难点。对于每一套试题我都做到全批全改,并给予一定的分数加以鼓励或鞭策。在试题训练和讲解的过程中,明确重点、突破难点、总结经验,探寻答题方法和技巧。

第四轮复习:回归课本,夯实基础,查缺补漏

1、重新关注每册中的现代诗歌及文言文,关注重点语句和字词。

2、巩固错题,重点实际每套综合试题中的错题,杜绝考试中再次出错。

三、考前指导:针对综合试题每一种题型对学生进行考前指导。即:解题方法,答题技巧,及需要注意的具体问题。力求从整体上提高语文成绩。

以上是我和两个班的学生共同的努力,相信天道酬勤,相信付出和收获是成正比的。我对我的学生们有信心,学生们比我更有信心!就这样,我们师生带着信心迎接中考!

2020-2021第二学期语文教学总结


一晃半年过去,又到了总结学期教学的时候,回顾这一学期的语文教学,像海边拾贝一样,挑拣出几条连贯的线。

一、 如何提高自己的语文教学能力

1、参加语文教师研修。这次的研修面向全体的语文教师,由专家亲自引领,由优秀团队打造观摩课,分成六个专题一次磨课,以完成作业的方式带领所有老师参与其中。

随着每个专题的学习以及自主完成作业的过程,我也跟着学习了很多以前缺乏的教学实践方法和策略:一是随文识字的教学策略,二是根据文本特点、教学方法策略等确定细致的教学目标,并在教学过程中一一落实每一条教学目标,三是有目标的选择观课角度,科学制定观课工具,四是根据文本内在的流程特点设计最优化的阅读教学流

程,五是根据学段特点指导学生习作。

研修专题中有上课、观课、磨课、专家指导等视频,有各个阶段的教案设计,有相关文章阅读,有作业。当把一个专题的各个环节走完的时候,也就经历了一次学习和思考的过程。在不知不觉中,我就会和自己的课堂教学以及平日的一些思考联系起来,甚至进行对比,就发现了自身的很多问题。

2、注重文本解读。

书中的课文都是经过了比较严谨的验证的好文章,如何引导学生从中获益更多是我特别需要思考的问题。如何把课文读薄?如何抓住课文的重难点?如何体现课文的主题?如何实现语言训练的有效性?如何根据课文特点设计教学环节?在解读课文的时候,这些问题常常出现在我的头脑中。

在多次的实践之后,我总结出了这样几种解读方式:一是抓住课文内在的主题线索。比如,《风筝》一课,在细细研读之后,我发现了埋在了字里行间的“紧紧抓住幸福的线”这一内心的信念。再如,我在第八单元的课文里找到“爱的表达”这一主线,在设计教学环节时,就以体现主题的句子为突破口引导学生理解,从而化繁为简,体现了教学的凝练。

二是找到课文里的语言训练点。三年级比起一二年级来在识字写字任务上似乎要少一些,其实不然。我们的识字写字任务实际是很多的,只是因为课文长了,显得不那么突出了。如何实现多种方式识字是教学中必须面临的问题。集中识字、分类识字、随文识字等都是这学期中我在探索的识字方式。词语学习成了一个非常重要的内容。词语的理解方式、词语的类型(近义词、反义词、abb型的词等)、词语的分辨等,都是需要训练的内容。另外,句子学习也非常重要。

这样,在解读课文的时候,我需要仔细甄别文本的语言特点,抓住具有鲜明特色的地方引导学生学习。有些专家也强调,现在的语文课需要回归,回归到重视语言训练的传统上来。为了奠定语文学习的坚实基础,我们必须认认真真地抓好语言训练。

三是寻找到课文的结构特点。每篇文章都是有一定的结构,只有仔细阅读才能找到这种结构的框架。所以,我每篇课文都会用心阅读,往往在多次阅读之后,课文的结构框架像画图一样呈现在我的面前。循着课文结构的特点,教学的环节也就逐步形成了。

3、认真参与教研活动

教研活动是团体共同提高的活动。在今学期的各项教研活动中,我认真参加,从中得到许多收获。一是参加视导中的集体备课和观课活动。在备课、上课、观课的过程中,虽然经历了很大地压力,但是也磨练了更多的智慧和技能。二是参加研修中的磨课活动。在和杨老师一起磨课的过程中,我也在思考、在受到启迪、在设计教学,在验证中获得了很多的感悟。

二、 如何指导学生提高语文素养

1、 如何帮助学生写一手好字

这学期是学生学写钢笔字的起始阶段,所以练好钢笔字是非常重要的。为了达到目标,我重点抓了三个点。

一是抓好课堂上的写字环节。这学期的写字任务是非常重的,总共要学写300个字。因为识字教学、阅读教学和作文教学的任务重,所以落实到写字教学上的时间是很紧张的,尽管如此,我总是想办法挤出时间一个字一个字地范写、教写,然后在太阳本上练写。

二是抓好下午的习字一刻钟。别看这一刻钟比较短暂,若是持之以恒会取得不错的效果。对于这一刻钟,我是非常重视的,每天都会按时在教室里督促。很多学生的写字水平的提高也是有赖于这一刻钟的认真训练。但是,尽管如此,我觉得这一刻钟我还没有实现最有效化。因为我指导的太少,由着孩子们自己摸索,重复练习,孩子们的写字能力提高的不是很快,与我指导不力是分不开的。在下学期,我准备改善这种状况,寻找到有效的指导模式和方法。

三是抓好家庭作业中的写字。在批阅各类作业的时候,我非常重视写字的态度和水平。对于那些写字好的同学,我会加以鼓励和表扬。对于那些写字不好的同学,我会提出批评和指正建议,甚至责成该学生重写。久而久之,学生们就养成了写字不懈怠的习惯。

2、如何帮助学生提高朗读能力

开学不久就时有发现,发现学生的朗读水平有所欠缺,当时觉得应该要重视一下。记得二年级上学期我的小课题是围绕着提高朗读能力的,结果一学期下来,学生的朗读能力很见增强。出现朗读能力滑坡的现象给了我警惕,所以课堂上我加强了训练。但是,我上视导的观摩课时,我发现我的学生朗读能力仍然有所欠缺,不是很给力。这更加坚定了增强朗读能力指导力度的决心。一是增多课堂上朗读的分量。每学一篇课文,都设置很多个人读的环节,以加强对个体的指导。二是开展多种形式的朗读。个人读、齐读、分角色朗读、师生合作读等等,多种形式的朗读颇受学生欢迎。学生在课堂上读成了习惯,读上了兴趣,自然而然就能提高水平。但是水平的提高是暂时的,必须长期坚持才能形成稳固的能力。

3、如何帮助学生提高综合实践能力

语文是一门综合性、实践性都很强的学科,为了增强学生的应用能力,就必须多开展综合实践活动。这学期我们开展的综合实践活动非常多,有多次制作主题式手抄报、制作头饰参加课本剧表演、搜集各种资料、开展课外观察调查活动等等。学生在活动中,应用学过的知识,提高了实践能力。

4、如何帮助学生提高作文能力

到了三年级,作文教学是一个不可回避,也不容回避的重要的教学任务。作文教学实施起来比较复杂,见效也比较慢,所以常常令师生望而生畏。在三年级,我采取的主要策略是从一点入手开展作文训练,这也是我的小课题的主题。

到目前为止,这学期我们完成的片段式作文训练的主题有:怎样使用标点符号、怎样写对话、怎样按顺序写景致、怎样写外貌、怎样

写观察日记、怎样写好开头和结尾等等。完成了十几篇作文的训练。

从评价策略来说,我也尝到了甜头。在批阅作文的时候,我发现我的情绪很烦躁,因为三年级的孩子写的东西有很多是糟糕的,各种问题都集中,逻辑无序、语言贫乏、内容单薄,漏洞百出。往往看着,看着,自己就先烦了,看不下去了。最近,我尝试着每次批阅作文重点关注一个方面,这个方面就是重点指导的训练点。比如,重点批阅开头结尾写得怎样,重点批阅标点符号使用情况,重点批阅描写景物时是否按一定的顺序等等。这样一来,我的工作量轻松了,眼睛里也

常常看到优点和进步,指出问题时也很有针对性,学生改错的时候也明白多了。

初三第二学期语文教学总结


本学期语文的教学重点是复习迎考,如何更优化、更有效地做好复习工作一直是我思考的问题,也是本学期教学工作的难点。现将我所想和所做的具体工作总结如下:

一、突出学习习惯的培养和完善

对于初三学生来说,多半已有了自己的学习习惯,只有极少部分没有养成。所以主要工作在于“完善”。这学期“完善”的重点在“练笔”上。众所周知,作文是学生最怕写的,但又不得不写。短期的突击或抱有临时发挥等侥幸心理是过不了中考这道坎的,为此,通过《中学生学习报》作文专练系统组织学生练手热身,突破写作训练偷工减料这一“瓶颈”。

二、让学生有一个属于自己的目标

每个初三学生的学习现状、自身潜力都不尽相同,所以其学习的目标也不同。为此,鼓励他们从自身特点出发,不盲目、不从众,量身制定一个最合理、最可行的目标。而我则在每次月考之后督促他们要为实现目标继续刻苦学习。

三、功夫用在每一节课上

初三下学期的时间本身就很紧张,指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。为此,我特别注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本知识.诸如第一轮复习当中,坚持当堂默写古诗文,发现问题及时补救。

四、不忘学科的特殊性,注重德育渗透

在教学中,始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。如教《藤野先生》时,着重教育学生学习鲁迅先生的爱国精神,学习他关心祖国的前途和民族的命运,学习他忧国忧民,对祖国负有崇高的责任感和道义感。

五、及时把脉学情教情,实施专项训练

专项训练一:强化学生情感体验和表达能力

在初三的总复习当中,对于知识、能力、情意三者的联系以及积累、感悟生活中的人生哲理、情感体验等相关知识,相当多的学生显得很陌生。为此,在第二轮复习中,专门组织强化他们情感体验和表达能力的训练,并收到了良好的效果。

专项训练二:培养学生的创造性思维

在教学中重视学生思维能力的培养,一直是我致力要做的。在教学中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维,让他们成为一个学习上“会思考”的人。

专项训练三:培养学生自学意识和能力

虽然在初三的语文教学中,“填入”式的传授不可少,但还应要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。让他们“我要学”的意识渐渐萌发直至呼之欲出。这学期,我所带的班级有不少学生自己完成了课标中列出的名著的知识点的梳理和总结。

六、冲刺阶段:培优辅差

培养一批语文尖子生:努力挖掘优生的潜能,完成知识的系统化,提高他们的应试能力。在抓优的同时,也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。帮助差生取得适当进步:让差生在教师的辅导和优生的帮助下,学习一些基本的知识,逐步提高自己的学习成绩,形成语文基本能力。从而,让整个班级的语文素养和语文成绩得到提高。

二〇〇八年六月十九日

小学语文教研组第二学期工作总结范文


岁月流逝,流出一缕清泉,流出一阵芳香,在这段时间的教学中我们通过努力地工作,也有了一点收获,何不赶紧对过去工作做一个总结,以往后的工作做参照。下面是由工作总结之家小编为大家整理的“小学语文教研组第二学期工作总结范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学语文教研组第二学期工作总结范文【一】

一学期以来,我们六年级语文教研组紧紧围绕学校教学工作安排和本组教研计划开展工作,圆满完成各项教学教研任务。现将本学期的工作总结如下:

一、有效开展常规工作,积极参与学校各项活动

本学期,我组教师都能严格遵守教师职业道德规范,遵守学校规章制度。工作中,八位语文教师取长补短,互相切磋,共同探讨,发扬积极主动热情的良好作风,遇到困难,努力克服,认真完成学校各部门分配的每一项任务。

1.各位教师都能严格按照学校要求,积极学习,及时认真修改共案。同时,利用校园网教育资源,积极搜集各种教学信息和有用的教学资料,不断充实自己的备课内容,提高了备课效率,发挥信息技术在教学中的积极作用。

2.在批改作业和差生辅导方面,能根据学校要求和教材特色,合理布置作业,认真批改讲评。并能结合教学工作深入了解差生,研究差生,积极做好差生的转化工作,撰写差生转化案例。

3.以读书节为契机,在学生中大力开展读书活动,留存资料,在我校读书节上进行了精彩的读书成果展示。由我们八位语文教师集体编导的大型学生集体朗诵、课本剧节目获得了集体一等奖,其中,大型集体朗诵《中华少年》还获得全旗“中华诵20xx经典诵读大赛”一等奖,并被旗里作为优秀节目选送参加市级经典诵读大赛。

在xx月份学校首届科技节成果展示活动中,由xx老师主编、组内其他教师辅助的学生集体朗诵小合唱荣获科技节二等奖的好成绩。所有这些成绩的取得都凝聚了组内教师的心血智慧与汗水。

二、加强学习,不断提高课堂教学水平及科研能力

1.为了提高课堂教学水平,组内每位教师都十分注重自我提高,认真学习专业理论知识,有计划地阅读教学专著,如《语文新课标》《韩军与新语文教育》《教育的力量》《教育大境界》《教育的智慧》《教育新理念》《赏识你的孩子》《魏书生班主任工作漫谈》《影响教师的xx个经典教育案例》《给教师的一百条建议》《爱心与教育》等,并能灵合理地将专业理论知识运用于实际教学工作中。同时根据课堂教学、学生反馈及时撰写教学随笔、教学案例及叙事,记录好自己的成长档案,并在教师博客上与大家分享经验。以此不断提高自身的执教水平。

2.课题与教学相结合

本学期,我组八位教师分别承担着《小学生快乐习作有效作文教学模式研究》《国学教育对学生文明礼仪习惯影响的研究》《拓展阅读天地重组阅读教材》《信息环境下小学语文作业的探究》四项课题研究工作,本着工作课题化,课题工作化的原则,努力将自己的研究课题与课堂教学相互融合,促进理论与实践的紧密结合,切实提升自己的课题研究意识及能力。将平时教学中的优秀案例与教学反思及时记录在课题手册中,使课题研究逐步真实化,有效化。有力推动了我组教师由经验型向研究型转变的进程。

三、开展丰富多彩的教研活动

1.我们在开学第一周,组织全组教师学习新课程标准及第十一册语文教学目标和教学要求。统览教材,把握重难点,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。

2.积极参与学校组织的各类听课、评课活动

本学期学校开展的活动较多,老师们都感觉紧张忙碌,但我组教师都能按学校要求参加各类听课活动,同时做好听课记录,互相交流,取长补短,不断改进自己的教学方式。

3.精品课研讨

在第六周,我们六年级语文组在孟校长及张永钦主任的亲自参与指导下,开展了精品课研讨活动,研讨的内容是第四单元《13.只有一个地球》。

八位教师根据本课教学目标,围绕教学重难点进行了个案的设计,经过共同研讨形成一案,并由杨明霞、韩琴两位教师分别进行一案的一、二课时的教学,全组教师及学校分管领导参与听课,并进行了二次研讨,形成二案。二案的一、二课时分别由王玉芬、田芳两位教师执教,全组教师及领导听课,研讨形成三案,即精品案。

精品课的整个研讨过程中,老师们都能认真钻研教材,积极参与听课评课,针对课堂教学中出现的问题,各抒己见,相互探讨最佳策略,同时也能虚心听取领导的意见和建议,使每次研讨后形成的教案有质的提升。

4.网络教研——走进名师

在第12周至13周,根据教学部门的要求,我们组织了走进名师的网上教研活动,第一阶段在网上听了于永正老师《钓鱼的启示》,魏书生老师的《给青年教师的建议》,在第二阶段又听了市教研室xx老师的关于《构建高效语文课堂》的专题讲座,每次听课认真做好听课记录,并在网上积极参与评课,发表自己的见解,相互交流,取长补短,进一步促进了自身教研能力的提升。

5.专题研讨——努力实施有效课堂

按照教研组工作计划,在第15周,我们组内又组织了一次网上教研活动,主题是《努力实施有效课堂》,中心发言人是xx老师,x老师提前做了充分准备,在自己的博客中发表了文章《如何提高课堂有效性》,然后组内教师认真阅读,发表观点,进行留言。研讨氛围浓厚,起到了共同提高的作用。

教研组或本组教师在本学期参加各级各类竞赛评比获奖情况

xx:1.教师节被评为“旗级优秀教师”

2.获得全旗“中华诵2012经典诵读大赛”优秀经典辅导奖

xx:经典诵读优秀辅导奖

xx:经典诵读优秀辅导奖

xx:集体朗诵小合唱获得科技节二等奖

不足反思:

本学期教研工作存在的主要问题是,因为学校活动过多,我们带的又是毕业班,老师们感觉到内心承受的压力较大。加上我年级段现在班级学生多,一部分学生语文基础薄弱、阅读面窄,不能很好地适应新课标对学生知识能力的要求,特别表现出在搜集资料、语言表达和语文实践活动中盲目、被动、能力低下,学习效果不太理想。影响全年级的整体成绩。

下学期主要工作思路及建议:

下学期的教研工作从教师本身的专业发展和学生的全面发展两个方面去努力。

教师方面,倡导大量阅读教育教学专著与教学反思相结合,将新课标的理念真正落实在自己的日常教育教学工作中,不断提升教师教育教学的水平,创建“生本高效的语文课堂”,全面提高教育教学质量。

学生方面,做好毕业生的思想工作,使学生安心学习,平稳向初中过度。同时,要提高课堂教学效率,减轻学生的负担,掌握高效的学习方法,以优异的成绩考入初中。

建议:

希望学校能够适量控制各类活动次数,把正常的课堂学习时间还给学生。

小学语文教研组第二学期工作总结范文【二】

语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

一、认真学习理论,更新了教育观念

作为学校最大的学科组——语文教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。近年来,随着学校教师队伍的不断壮大,我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、诊断、总结。

三、进一步落实集体备课制度

“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

四、教学常规检查常抓不懈,落实到位

为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。

总之,在本学期里,我们语文组的中青年教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。如:xx老师和xx老师就代表xx学区参加了中心校举行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

小学语文教研组第二学期工作总结范文【三】

本学期,本教研组按照期初工作计划,以促进教师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标,灵活、踏实、有效地开展活动:以优化语文课堂教学为中心,着力研究语文课堂教学中存在的具体问题;以丰富多样的活动为载体,促进教师修炼内功,提高业务素质。在全体成员的共同努力下,我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。

一、引导自主学习

丰厚底蕴要培养高素质的学生,教师必须先提高自身素质;要教会学生学习,教师自己必须先学会学习。

加强学习是适应多种文化“传喻”方式并存的时代需要,是教师实施课程改革的需要,不学习难为人师。在教师学习方面,我们实行以教师自主学习为主的方式,在自主学习时,我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容,讲究多记录,多反思,多实践。每月组织一次读书笔记展览或学习心得交流。这样,既解放了教师,又成就了教师,提升了教师的语文水平和专业素养。

二、关注课堂实践,提高效益教学对话的主阵地在课堂

绝大多数教师能够精心磨课洗课,把智慧挥洒在课堂,让学生享受课堂学习的幸福。每位教师都按计划郑重其事地上了教研课。课堂上,教师们能体现课程性质特点,准确把握教材,建立融洽的师生关系,课堂氛围和谐、热烈,各显特色,精彩纷呈。课后,教师们能反思课堂教学,坦诚交流,总结成败得失,纷纷发帖于校园网页相关栏目。教师们在理论与实践的阶梯上步步攀升,极大地提高了教学效益。

三、组织集体备课,优化教学

本学期,我们依然安排教师在每个双周周五上午第二节集中集体备课,其余时间各年级备课组分散进行。这样,既有利于本教研组集体布置或商讨有关事宜,又让各年级备课组可以灵活机动地开展活动。特别是每逢某位老师上教研课时,集思广益就有了时间,集体备课就发挥了强有力的作用。事实证明,这样做,不搭花架子,实惠受欢迎。

四、借助相关活动,强化素质活动能锻炼人,培养人,造就人

本学期,我们教研组一方面根据实际情况自主安排开展了相关活动,一方面安排师生参加了区、校等组织的教研或竞赛活动。如论文、自制课件评比,教学设计竞赛,《我心中理想的语文课堂》主题演讲,书法比赛,命题比赛,环保征文竞赛等等,师生们积极参与,有xx多人次荣获了省、区级等级奖。工作中的不足及拟改进措施:

1.过程性督导不够。改进办法:听随堂课并交流 ,定期进行工作检查并交换意见。

2. 教学论文获奖层次不高。改进办法:同事间加强合作研究,或者在语文教学沙龙活动中集思广益。

3. 部分学生学习浮躁。改进办法:自始至终抓态度,尤其是书写习惯,同时加强阅读兴趣的培养。

小学语文教研组第二学期工作总结范文【四】

本学期教研组围绕学校办学目标,贯彻落实学部教学工作任务;以强化目标管理为载体,以建设优质课堂为途径,以提升教学质量为目标,有序开展语文教育教学各项工作。语文教研组的工作,在全组语文教师密切配合下顺利开,全组语文教师立足工作岗位,团结协作,求真务实,教书育人,圆满完成了各项教育教学任务,现简要总结如下:

一、 “打铁还得自身硬”——提高教师素质

在本学期初工作计划中有这样的设定:通过校本培训,理论学习研讨,课堂教学观摩提高教师教学业务,促进教师持续发展。通过课题研究,论文撰写,讲座开办,模式研讨,网络学习,加速教师成长步伐,提升教师综合素养。本学期,我们教研组全组语文教师认真学习了《新课程标准》、《漫步阅读快车道》、《主题阅读的大策略》《享受教育的幸福》……以指导教师的实践工作。

二、“立根原在破岩中”——落实培养目标

以语文课堂为主阵地,扎实提高学生听说读写能力,拓展学生视野,启迪学生智慧,激励学生成长,重视学生综合语文素养的培养,将知识育人与文化育人有机结合,以培养名校名生为目标,落实学校办学理念——对孩子一生负责,培养有中国灵魂世界眼光的现代人。

三、“为有源头活水来”——特色展示

继续特色教学的研究,进一步总结与提升,落实完成各项任务。学期初,语文教研组就提出了“大阅读教学的理念”、“营造书香校园”“书香班级”设想,让我们的孩子与书同行来增加底蕴,让学生在书香伴随下成长。结合此,我们还适时进行了阅读书目的推荐讨论,对减负增效下的作业、主题阅读馆的使用,学习韩兴娥的困惑更是进行了深入而有效的探讨。在班级读书会的组建以及课例开展有了一定的实践成长。

我们组xx、xx老师结合xx学习经验,分别开设了《xx奇遇记》、《小猪希里呼噜之嘻嘻哈哈》班级读书会,分别向全校以及全市语文老师进行了展示,对班级读书会的推广做出了有益的尝试!

四、“咬定青山不放松”——强化目标管理

组织全体成员认真学习学校关于《新义务教育法》相关条例,领会条例精神,按照条例要求安排并调整各自教学行为,推进教师教学工作的达标进程.

1、精心备课: 在本学期,我们提出教师应该认真研读教研.研读意味着读进去,还要读出来.主张长文短教,浅文美教,深文浅教教学设计应以学定教,站在学生的角度考虑设计。

2、认真上课:上课时注重让学生多读多思多想多表达,突出学生主体性及参与性,提高课堂实效.

3、抓实辅导:在课堂上,关注各类学生的反应,关注后进生的接受,及时跟进与调整教学行为,保证信息接收的高效性,确保有效教学的实现。在课后辅导上,教师关注学生非智力因素,如环境、性格、成长背景等,通过态度的矫正,通过精神鼓励、信心建立等实现辅导工作的长期有效性,从方法上帮助学生,从精神上改变学生。

作业批改:全批全改 评价多元 反馈及时 有的放矢

反思成长:养成反思教学行为的习惯,及时记录点滴体会,自觉调整教学方法,为自我成长积淀一定实践经验。

备课组与教研组按照学部安排定期进行教学设计与作业检查,推出优秀教案及作业,推出高效课堂教学方法。

五、“无边光景一时新:——教研活动开展

1、课型课例研究:本学期,按照学部的教学思路,——抓活动,“研”“新”作文章。各备课组按照年段不同要求,开展研究活动。通过教研活动的开展,促进的良好教风养成;

2、配合语文教研室、教导处活动:

根据市教研室工作计划,我们组织“师新教材培训”,“从不无故缺席。针对教导处的常规检查、集体活动、竞赛评比更是认真对待。

3.体现师本经验的累积。这学期我们教研组紧扣“好书推荐”,有五位老师进行了好书推荐,在教师群体内实现智慧分享,精神深华。利用教研组活动时间,教研组开展的 “九月思绪”“十月回眸”“十一月的断想” 紧紧立足教师教学实际,教师在困惑中成长,在碰撞中提升,在对话中交融。

3、狠抓习惯的培养;

本学期,我们围绕学校的教学管理目标,努力打造优质课堂.对学生的学习习惯进行培养——

阅读习惯的培养;(一直灌输的“读书乐”活动,课前提倡的“诗歌声中迎老师”,平时举行的阅读竞赛,都是这些良好习惯培养的有力催化剂)

观察与表达能力的培养.(重视学生的日记规范,认真批改,用批语、心语激发学生表达的.欲望,为激扬文思,我们还举行了读书小报评比,征文评比,阅读竞赛 ,部分班级还进行了优秀作文汇编)

大胆表达与讨论,激发学生课堂参与的质量;(抓住随堂课、公开课的机遇,促进学生积极发言,合作探讨、让老师在平时的课堂上重视提高)

六、“欲穷千里目,更上一层楼“——反思体悟

回顾一学期的工作,没有什么轰轰烈烈的大成绩,有的只是兢兢业业、勤勤恳恳的认真付出,在全体语文组老师的共同努力下,也取得了一点小成绩:

教科研方面:每位语文老师认真参与学校“新学校,新经典”的研究,认真总结反思,写下许多经验小结之外,许多老师还提炼成文。(成绩略)……

展望今后工作,将从以下不足中努力:

1、加强理论学习,尤其是将理论转化为教学实践.

2、进一步推进读书活动的开展,将读书真正成为影响孩子的重要教育方式.

3、加强课例的研讨,对每节课的成败进行总结,争取一课多讲,提高教师课堂教学的水平。

最后,我想兔年的春鼓即将敲起,我们中语组满怀激情——在春天播下耕耘的种子,我相信:秋天一定会收获一夏天的努力!

小学语文教研组第二学期工作总结范文【五】

这学期,我们语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻期初学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

一、加强校本培训,促进教师专业发展

作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

1、每周开展好教研活动。每周二为语文教研组活动,大家以年级为单位,由备课组长组织切实有效的学习讨论活动。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

2、积极开展课题研究。要求全体语文教师制定一个微课题,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习,在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期开学初,我校教导处和语文教研组立即扎实开展了骨干教师展示课、一课三磨、一人一课和新教师了解性听课等多项活动,鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。比如,在期中考试后,组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动。在期末复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动等。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术和艺术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈,落实到位

为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的“七认真”常规检查,都认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。

总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。

"幼儿园第二学期教学工作总结"延伸阅读