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第一次出差总结怎么写

发布时间: 2019.10.16

2020年高中第一次月考总结范文。

光阴易逝,蓦然回首。这一阶段的工作即将过去。我们应该对这一阶段的工作做个总结了。我们需要认真面对工作总结这项工作。在作工作汇报时,哪些需要重点讲呢?以下是小编为大家收集的“2020年高中第一次月考总结范文”供您参考,希望能够帮助到大家。

转眼间,一个月就这样匆匆而过了。

从我的指间,溜向那笔头,然后再溜向那欢笑声中,在阳光的抚摸下,化散于空气之中。

反过来看着一个月的行事,有可圈可点的,也有不尽人意的。

总之,忧喜参半吧。

对我而言,不是那么满意,不论是自己原先定下的计划,还是想要做到的事,和一些在学习上生活中的态度问题,完成得都不是很好。

不说什么客观原因,就说自己好了,我自己又有什么理由可以,自我放松直至有点颓废的样子,我又怎么可以玩世不恭,整天垂头丧气的样子,自甘堕落一会儿的结果好吗?

月考的惨淡已经说明了很多了。

就从考卷上来分析自己的过失好了。

首先语文,选择题,错了四道,一道语音,一道词意,一道古文句式,一道课文内容。虽说,在语音题上,我起先选对了,后来该错了,但这样也说明了我自己的知识不够扎实(基础不扎实),再者,原先在作的那个摘记,还是残次不全的。古文句式的题目也说明了自己的知识不扎实的问题,不懂得问题为什么就不问老师,弄懂呢?这也反映出了学习态度问题——不认真。再加上时出现的漏题,错别字的问题,古文翻译,3分,真心觉得,我该静下心来,端正自己的态度,重新拾起那些,我从“刻意”放过的知识。

再说,数学,简单的试卷,一般般的分数,我不认为,考卷的难度上升,我的分数会好看些。东一个错,西一个疏忽。尽管,数学老师,安慰我道,这只是思维习惯的问题。但是我清楚,肚子里有多少水。思维不够缜密,做题毛毛躁躁,遇到难题不愿深究,思维宽度不够,又容易转牛角尖。好多好多毛病!!

看看英语,尽管,考卷我还没有,但是,从自己对题时仅口的分数来看,呵呵。听力,依旧扣分严重,单选完型照旧,阅读更是离谱。但问题是,这些问题,我早就知道,我有做出些改变吗?虽说,单词上的缺乏,我在慢慢的积累,确实有见着一两个我背的单词,但是在阅读能力上呢?考试时又怎么能心生烦乱呢?

物理化学一起谈吧,这两门一门好一门差,好笑的是,是因为,原以为物理会满分后,心生浮躁,化学考试在精神上就有了怠谢。一个一个的陷阱,我就居然当作没看见的跳了下去。当然,这也侧面说明了,我在基础上的糟糕程度!这仅仅只是基础题。还有一件事更离谱,就是错题集的问题,好吧,我确确实实做了,但是大多数题目,我却没有有重新看过(摘记完以后),有的甚至只有抄了题目……

最后我的政史地吧,分数的残低不说,就是,我所花的努力也就仅值那会这点分数,你努力了多少,考试时多余的时间你没发呆吗?

(学习态度不端正,不够踏实,基础不扎实,总可以回避难题,不认真)

好好看看书,好好背背书。

踏踏实实的学习,一切就怕认真两字。

静下心来,不要在家就浮躁的只知道玩。

真心的对自己说,我没有多少时间可以耽搁了。

尽管,总感到自己就没成功过,一直失败的挺没自信的。

但你也总不想老是看着别人的辉煌然后自己躲在一个犄角里偷偷的用眼泪来舔息我的伤口。

真的,相信自己,然后慢慢的改变,办法总比困难多不是吗?

懒惰不自信和小自卑都走开吧,

因为,改变已经开始!!

所以加油吧!沈彦超。

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第一次月考总结500字



今天,是我上初一年级的第一次月考,月考、月考,就是检阅同学们在这一个月中的学习情况。

伴着铃声,监考老师拿着试卷走进来,打开数学试卷,分为几份,发了下去,然后,说:同学们都拿到试卷了吧,先写上班级、姓名和考试座位号,再进行答卷.我拿到试卷,先进行5分钟浏览一下,然后开始答卷。直到监考老师说:收卷!这两个字,我从试卷上抬起头来。我初一年级的第一次月考第一科结束了。

考试过后,鸦雀无声的教室立刻沸腾起来,大家想着各题的答案。教室里炸开了锅,大家有的为自己因为题目漏做而惋惜;有的为自己的失误而垂头丧气;有的因为自己做对而激动这时这班监考老师的走进来,说:第一科已经考完了,大家不要讨论了,如果没有考好,争取在下一科中把分挽救回来。

第二科考语文,由于语文有作文,自己心里总感觉时间有些紧张,恨不得赶紧把前面的题做完,好写作文。一紧张,就难免出错误,等我写完一检查,发现了好几处错误,我思考了很长时间,才改正过来。

下午考英语,伴着音乐的下课铃声,我结束了初一年级的第一次月考。

通过这次考试,我感受很深,我觉得学得比较不错的知识,在试卷上也不觉得透彻,有些力不从心。所以我以后要把知识学的透彻,不耻下问,还要拓展知识面。还有一个月就要期中考试了,我要做到学习、预习、复习和温习,只要做到这四个习,学习成绩会有一个很大的飞跃!

2019年初中第一次月考总结


通一个月的月考,我想应该为过去的一个月的学习好好做个总结。
我认为我这个初中生做得非常不称职,因为我的潜意识并没有承认我现在是一名初中生这一事实。正因为这样,我仍然保持小学的学习习惯,比如说中午我仍然处于一种亢奋状态中,所以晚上早早就入睡,然而初中生中午吃了饭就应该午睡,晚上就多了学习的时间,我却没有做过这一点。
我对于学习仍旧像小学那样肤浅,认为只要将主要三门课:语文、英语、数学,学好就行了,所以我根本不会预习或者复习那四门课程,更没有心情理睬,副科四门居然年级,排名靠在顶在后面,大大拉下了我在年级上的排名,直到我知道了分数,才在心里,暗暗后悔,可是后悔还来得及,只要下次月考之前好好努力就一定可以。
重点就是在复习和预习上,我做得不够好。首先是语文,我复习的时候都不知道要复习什么东西,所以也仅仅是看看语文书和课堂笔记而已,预习的时候就标个自然段,读起课文来一月十行,从不从其他教材上获得深入了解。而数学呢,我对新知识有一个了解的过程,所以开始老师说什么,我根本听不懂,只有学习新知识后一两天,我慢慢消化所学习的东西。英语预习呢,我也只是草草地读几遍而已,上课认真听讲,课后也不复习上的东西,就是把一个单元的单词背背而已。
通过了整个学习情况,我要重视新规定学习计划。将早晨起床时间定为5:30,晚睡定为10:00,中午睡一小时,早晨过后读四十五分的书。先复习今天学习的知识,再写今天老师所布置的作业,接着把明天需要学习的课本通过教材了解深入,第二天上课也就轻松不少了。

初中第一次月考总结范文800字


时间过得飞快,一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。然而留给我的是无法挽回的时间,面对一张张伏而不尖和绊脚石是的分数令我不禁陷入沉思,看看一道道不该错的题目被打上大大的叉号时,心底里感到无限的自责。

虽然有的同学说:有的题目没有讲到。现在回想起来,才觉得自己是多么的可笑,多么的无知!没讲到只不过是推脱自己责任的理由,掩盖自己平时没有定时定量认真预习的错误。如果说,自己按老师教导的那样,从开始就认真预习的话,即使老师没有讲到又有多大关系呢?所以责任只能在自己身上。预习历来是学习的一个重要环节,如果我们做不到课前预习和复习,那么一定会使自己的学习大打折扣的。

知识是靠日积月累的,人不可能在极短的时间内把大量的学习内容灌输到大脑里去,饥一顿,饱一顿的,三天打鱼两天晒网。临时抱佛脚,这才是学习赶不上去的根本原因。

另外,还要做到举一反三,不但做到把老师要求背的内容一定背熟,还要用理解性的方法去记忆!做到融合贯通,举一反三,这样才能在遇到变通灵活的题目时,才不会手忙脚乱,出现错误。

俗话说:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。学习是要经过长时间刻苦努力才能看到成果的。如果每天应该完成的学习任务没有完成,负债累累,重压之下,更难取得好成绩。因此必须:一要当天功课当天毕,注意知识积累;二要专心致志;三要灵活运用,熟能生巧。这样才能在任何情况下都能做到得心应手。

学习靠积累,学习靠努力,学习靠自己,机会只有一次,要把握好每一次考试,让每一次考试都化作自己前进的动力把!

2019高三第一次月考总结


光阴飞逝,时光荏苒,高三的脚步格外匆忙,正式开学已有一月。再有261天,你们就要直面高考。不论意识到还是没意识到,不论在学习状态还是没在学习状态,高考都在悄悄地逼近。今天我们齐聚一堂,共同分析第一次月中出现的问题,规划下一个阶段我们行动的步伐,以期对各位同学有所帮助。

一、分学科总结考试中出现的问题

语文:1、基础知识掌握不牢固,没有掌握基本的知识点,前四道基础题正答率相对校对较低,说明学生对于是积累的知识没有掌握:2、不会进行知识的迁移应用,比如文言文,文段在课外,但考查的知识点尽在课内,同学们不会结合语境进行联想迁移,导致失分较多。3、听课效率低,总结工作不到位,致使讲过强调过的考点也一错再错。4、个人意识太强,不能客观全面的审题,作文这半壁江山轰然倒塌。5、部分同学字迹潦草,卷面太乱,严重影响了阅卷。希望同学们能在在下一阶段的复习中加大早读容量,提高课堂效率,做好笔记,重视知识总结、迁移应用。

数学:1.个别同学卷面太乱、答题位置不对、书写杂乱无章、在答题区域内不能完成作答,答题超过边框。这就要求我们在平时练习和作业中注意书写、尽量不要涂抹,保证卷面整洁。注意自己所写的字的大小,保证自己答题的内容不突破高考卷答题区域。

2. 解题格式不规范,表述上出现问题;解题过程过于简单,不能体现得分点,造成不必要的丢分。象17题求三角函数的最大值与最小值及相应的x的值。这就要求我们要自我加强规范化要求,要注意老师板演题目的解题格式和课本、教辅资料上例题的解题过程;提高书面表达能力,保证会做的题拿满分,不会做的题目能得分。

3. 基础知识、基本方法掌握不牢固,基本公式记忆不牢固,忽视了公式或定理的适用范围。象20题第一问中,忘记了考虑n=1的情况。21题求函数的导数出错。这就要求我们加强基础知识,基础方法的复习,尤其是基本公式和定理。要写在随身带的记忆本上,象记忆英语单词那样经常记,保证不出问题。掌握解决问题的通性通法,并加强记忆。把每一个知识点都要搞清楚、弄明白,保证没有遗漏。

4. 做题速度慢,不能保证把会做的题目做完。运算能力差,一步出错,后面全错,这个问题体现在各个题目中。这就要求我们在复习中应加强训练强度,提高解题速度,才能在考试中有大量的时间做后面的解答题,把平时作业、限时训练和周日综合训练都当做高考来对待,在规定的时间内完成,以便发现问题,解决问题,提高能力。

5. 审题不清,见题后盲目下笔,答非所问。象19题第一问中,两侧墙的长理解错误;22题中数列的连续三项的关系搞不清。这就要求我们做作业时养成认真、细心的习惯,保证运算准确,认真审题,杜绝低级错误出现。

6. 思维能力欠缺,遇到综合能力要求较高的题目,性情烦躁,思维混乱。象21、22题的第三问,很多同学见到难题后没有信心和耐心,直接选择放弃。这就要求我们应该树立信心,要克服心理障碍,要敢于尝试。要加强思维的严密性训练,注意知识的产生与发展过程,解题方法的适用范围。认真做好知识的归纳和整理,错题的改正与反思。有了经验的积累,问题解决起来就容易多了。

外语:从单词方面看,学生们基础不太扎实,本来简单的单词拼写题成了失分最多的地方;基础知识方面,做过的题依旧错,讲过的东西复习不到位,或没有及时复习,从中可以看出同学们养成良好的学习习惯;从完形填空和阅读两道题的答题情况来看,大家还没有掌握此类题型的解题技巧,不会分析问题。另外有同学不够认真,不能集中注意力做题,不能很好地在文中寻找信息。

物理:1.语言不规范:实验题目中显示学生的语言不用专业术语,随意性很强。叙述不到得分点上。

2.计算能力差:计算中常有一些低级错误,但是累加失分严重,理由可能是粗心,其实是不够重视,急于求成。

3.建模能力差:读题过程中,找不到关键字词,有的基础知识不牢固,甚至不清楚,所以很多问题无从下手。

4.心理素质差:有些问题可下会做,而考试不会做,原因就是对考试的结果希望太大,没有心里的承受能力,自认为做了几道题就会了,就应该考好,考不好,就心情低落,没用的,知识是一点一滴积累的,不可能一蹴而就。

化学:1、答题不规范,回答不到位;2、审题不清,基础知识混淆;3、化学式书写不标准,方程式写不完整;4、不能用化学用化学语言回答问题。

生物:1. 学生做选择题能力有待提高,表现在:问题单纯的正答率高,而多个知识点组合式的选择题,失分比较严重。

2.识图能力差,不能从图表中提炼中有效的信息,不能准确做答。

3. 生物学科基本概念写错别字,稍长的句子,语言叙述不严谨。实际上还是基础知识不牢固,不清晰,对知识的理解和掌握有漏洞,学习过程和考试过程都不能关注到细节。生物学科的知识点就是由一系列小的点组成的,要把握细节,不要满足于一知半解。

这次月考反映了同学们在一轮复习里出现的一个巨大的漏洞:陷入题海,丢失了课本和基础知识。忽视基础、题海战术是最大的误区,也是许多同学停滞不前的根本原因。天天练,漫无目的,如大海捞针,做得疲倦了,做得麻木了,效果也就差了。丢弃课本和基本的知识点、基本的方法技巧,仅想通过做题与训练而达到进步的目的,这无疑是舍本逐末,缘木求鱼。现在许多同学都把重心放在学案上,但实际上学案并不能覆盖知识点。所以,接下来一个阶段,大家要把复习的重心向知识总结、知识体系的建立转移,回归课本,进行总结,总结每课、每章的基本知识点、基本的方法技巧以及做错的题。只有这样,我们才能立足基础求发展。

二、高三要考虑的几个问题

(一)不为失败找借口,要给成功找理由。

高三,是黑马频出的黄金时期。大家积聚了10多年的能量,在这时会来一个集中爆发。在这里,固有的格局会一次又一次地被打破。一切都不是既定的。竞争的法则,不仅有弱肉强食,更重要的是,最强的,不一定会走到最后。或许现在有的同学成绩不太理想,复习的过程里也有点手忙脚乱,但是不到战斗结束,我们谁也不能预测结果。我们现在完全有机会、有时间、有资格去追求一个理想的分数,理想的大学。无论是谁,都不能无视我们的存在,而我们自己,更不应该妄自菲薄,自暴自弃。

胜出是结果,付出是过程。在这里,你、我、大家,每一个同学的脱颖而出,都需要百倍地付出。任何想象着只凭一时的侥幸,成功就会唾手可得的想法,都是幼稚可笑的。去年高三有个学生,开始成绩并不是很好,在高三的十个月里,拼命硬干,不为浮云遮望眼,始终如一,在数九寒天,主动申请去走廊早读,因为他头一天晚上净是到12点多才睡,大有悬梁刺骨的味道。最后高考一本录取,他成功了。正所谓革命不分先后,现在动手,绝对不晚。

(二)学习与睡眠问题。

进入高三后最大的矛盾就是学习与睡眠之间的矛盾。很多人都认为睡眠是必须保证的,虽然保证睡眠很重要,但是睡眠时间的长短和睡眠质量的高低是两回事,早读打盹儿、课堂哈欠连天、晚自习打瞌睡确实增加了你睡的时间,却对提高睡眠质量没有任何好处,更可怕的是它严重影响了你的听课状态,影响了你的自习效率。况且高考是场硬仗,想打的漂亮并非易事。并且凡事都得因人而异,对于基础扎实、成绩较好的学生,提高学习效率便可在较短时间内完成一天的学习任务,但对于底子薄弱,成绩暂时落后的同学来说的学生,要做的就不只是提高效率,还要增加学习时间。我曾在网上看到过一张图片,这张图片反映了河南高三学生的学习状态,教室里满是埋头苦读的学生,后黑板两行大字赫然在目:生前何必久睡,死后自会长眠。我看了内心倍感心酸,也深刻地意识到高三的艰苦。这让我想起了nba着名球星巴克利,他热爱篮球,积极向教练争取上场时间,他说:不要让我休息,死后我有的是时间。这话虽然说得夸张,却真实地反映了他不想浪费有限的生命,愿意抓紧时拼搏,以期有所作为的迫切心理。人生还有80年,高考不到300天,时间紧迫,我发自内心地希望各位同学能够处理好学习与睡眠的关系,回寝之后,拒绝无聊的闲谈,喝杯牛奶,摒除杂念,安然入睡,保证良好的睡眠质量,才能保证良好的听课状态,才有可能有一个好的成绩。

(三)要在合适的时间做该做的事。

对于那些需要大量阅读、理解、背诵的东西,一般要安排时间比较长、精力比较充沛、不容易受到干扰的时间段来做。为什么呢?因为看书和背书的时候很容易走神。大家往往有这样的体验:眼睛盯着书本,脑子里却不知想到哪里去了,没准还在想着昨天吃的那顿大餐呢。那么,那些精力不太旺盛,比较容易受干扰的时间用来做什么呢?用来做题。因为做题的时候需要动笔演算,可以强迫你集中注意力,即使周围环境比较吵闹,即使你精力不太好,仍然可以达到练习的效果。比如下课的十分钟,你规定自己做十道英语选择题,你刚做了五道,突然有同学找你聊天,你的思路被打断了,聊了一会儿又提起笔做第六道,到上课的时候只做了八道,你就收获了八道题目的知识。如果你用来看书,除非你有超人的定力,否则恐怕还没有看清书上写的是什么就上课了

在安排每天的复习内容上,不能一天只学一科,也不能一天全部复习,只复习一科会使脑子渐渐僵硬,学到最后思维会变得很迟钝,而短时间复习很多科,会使每科分得的时间过少,以致复习不充分,这比前一种安排更可怕。我建议在空白自习先抓紧时间完成一些每天必须完成的作业,然后根据自己的情况完成固定任务,如:英语每天完成一篇阅读,数学每天一节习题,语文的文学常识积累,理综的整理总结等等。要充分利用好周日大块自习时间,不要一直盯着一科看,也不要只去做一套题,一定要把这一周内所学内容从头过一遍,进行知识总结,方法提高,弱科可以适当多分时间。

(四)积极进行心态修炼 1、积极的心态

商鞅在城门立了一根木头,说谁从城门口把木头搬到商鞅的办公室就可以领到五十两黄金。消极的人会说,这不可能,这绝对不可能,世界上没有这么好的机会;就算有也不会落到我的头上。而积极的人,却怀着美好的希望扛起了木头,收获了那50两黄金。

积极的人像太阳,到哪里哪里亮,消极的人像月亮,初一十五不一样。

林语堂说:为什么世界上95%的人都不成功,原因是他们的头脑里都有四个字我不可能对与学习,有很多人担心自己自己学不好,学好了又忧虑自己考场发挥不好,每天愁眉苦脸,横竖都是不开心不如意,牢骚满腹心事重重。这种消极的心态只能带来恶性循环,对我们的进步百害而无一利。

2、空杯的心态

很多同学本来应该考出不错的成绩,可事实总是让人失望,甚至考得很差。经过调查发现,他们之所以会这样,一个可能是压力太大心态不正,最主要的原因是,他们觉得复习没有什么新鲜的,老师还是那些老师,内容还是以往的内容,上课几乎提不起他们的兴趣,反正觉得已经学过一遍了再学也没啥作用了。

曾国藩说:寸心兢兢,且愧且慎,唯力尽人事,不敢存半点侥幸之心。要想喝到纯正的咖啡,就得彻底倒空自己原来喝茶的的杯子。要想提高成绩,就得以空杯的心态认真上好每一节课,珍惜每一次学习的机会。书要仔仔细细地看,课要认认真真地听,题要踏踏实实地做,试要严严肃肃地考。

3、平常的心态

边塞有位智慧老人,他的马丢了,街坊邻居都来慰问,他说一切都是最好的安排。后来,他的马不仅回来,还带回了一群马。大伙前来祝贺,一切都是最好的安排,平淡的语气好像并不怎么感到惊喜。马一多,儿子便学骑马摔折了腿,大家都来安慰他,他竟然平静说一切都是最好的安排。后来边疆打仗,别的家庭儿子健全都去参战,唯独他的儿子因跛腿而幸免于难。这一切都是最好的安排。

考试考砸了,幸亏不是高考,只是模拟,失败是成功之母,一切都是最好的安排;生病了,没关系,趁此机会,养精蓄锐,一切都是最好的安排;挨训了,不要紧,不要在乎老师的语言语气,要体谅老师恨铁不成钢的良苦用心。鲁迅说:谁会去踢一只死狗?老师会无端去训一个不可救药的学生吗?

4、感恩的心态

香港行政长官曾荫权,他读书时有一门功课特别差,那就是英语。每次英语考试班里都是垫底的。那你们知道英语老师是怎么打击他的吗?当着全班同学的面,把他的教课书拿过来,打开,吐口水,然后扔在地下,踩了三脚,走了。过了五分钟,他才站起来,拿出手帕擦干净。半年以后,他的英语成绩每次考试全班前三名。请问为什么。你们就可以知道他为什么会成为香港的行政长官了。因为他总是把打击当成动力。后来记者采访曾荫权,问他生命中值得感谢的人有哪些?第一个就是英语老师,他说:当时我认为他在污辱我,现在终于想明白了,英语老师有必要污辱我吗?原来他是在激励我。

感激伤害你的人,因为他磨练了你的心志;感激欺骗你的人,因为他增进了你的见识;感激鞭打你的人,因为他消除了你的懒惰;感激绊倒你的人,因为他强化了你的能力;感激遗弃你的人,因为他教导了你应自立。感谢那些对你对你冷漠,打击过你的人,谢谢他们曾经看清你,让你们不低头,更精彩得活。

没有哪个老师会故意来为难你,他只是为了提高他的抗挫折能力。所以今天你们完全有必要把掌声送给你们的老师,感谢他们三年来对你们的打击。

5、自我暗示

二战时,德国兵抓了两个战俘把他们分别捆绑在两根柱子上,然后用刀轻轻隔断一个战俘的血管,让血一滴一滴地滴在一个铜盘里,直到流血而死。另一名战俘目睹了整个过程。德国兵对他说轮到你了就用黑布蒙住他的双眼。然后用一块极像刀具的冰片在他的手腕上划了一下,并把事先准备好的特制水管打开,使它发出滴答滴答的声音。就这样,半小时后,发现这名战俘也死了,痛苦的表情就如同失血致死。

这就是心理暗示的力量与作用,非常神奇。大家都知道三人成虎这个成语,谬论一遍遍地说,也会慢慢让人信服。消极的心理暗示会引人入歧途,积极的心理暗示则能带给人信心和希望,把美好的明确的目标用强烈的语气不断念出声音,告诉自己,让潜意识无法分辨真假,因此相信它。每天都对自己说我行,我能,我可以,时间久了,自然会形成良好的激励效果,使你充满智慧和活力。

学习是循序渐进的积累,高考是步步为赢的拓展。你要告诉你自己:你是你命运的船长,你是你灵魂的主宰。学习是最大的福利,纪律是最严肃的爱。一天天,在各方面,你都变得越来越好。你要告诉你自己:你是情绪的主人,行动可以治愈恐惧,你可以对自己的行为负责。成绩差不是问题,问题是如何改善它。让积极的自我暗示给你动力和保护,让你修正自己的行为,改变自己的生活和学习习惯,让你变得更好更优秀。

三、高考复习常见八大薄弱环节及解决方案

随着高考复习的深入,影响考生提高的弊病也会逐渐暴露出来。必须高度重视,并及时予以纠正,才能轻装再战,取得新的进步。下面列举八个常见的薄弱环节,并提出相应的解决方案。供大家参考。

1、喜欢钻些偏难怪题,忽视基础知识,对有针对性的训练不屑一顾。许多同学认为高考复习,就是需要大量偏、难、怪的题目才能显示水平,才有档次,才能提高综合能力,才能拿下高考中的压轴题。与此同时,对热点、重点内容的专项训练不屑一顾,草草应付,眼高手低。其实,针对高考的重点和热点内容进行专项训练,可以事半功倍;找出自己的薄弱环节进行专项提高,可以扫除障碍。另外,《考试说明》中也明确指出,不考偏题、怪题。建议大家别做无用功。清华大学魏少岩同学认为:只有牢固掌握常规思维,常规方法,才能以不变应万变,不能刻意追求难题,即使是尖子生,花费很多的时间钻研偏、难、怪题也不是一个好现象。针对这个问题,我建议大家依然要以基础知识为主,重视基本的知识点和基本的方法技巧、淡化偏难怪题,看清弱点、有针对性地进行训练,重点专练。

2、不注意知识系统化,没把知识贯穿起来。不把知识系统化,是复习效益低下的最根本原因之一。没有系统,就难有头绪,各知识间就彼此孤立,各部分内容复习到什么火候,哪些地方过关了,哪些地还是薄弱环节,心中无数,时而重复劳动,时而无的放矢,心里紧张,会整天忙碌,又不知干了些什么,又觉得还有太多的事情要干。所以在一轮复习之中,应在各知识点梳理的基础上,找出各知识点间和方法间的有机联系,形成知识网络。清华大学计算机系李炜同学认为:通过简洁的归纳,不仅可梳理这一部分知识,更重要的是对今后做那些有难度的题目提供一种可行的解题思路。比方碰到难题时,一时想不起来怎么解,有了那个疑练的总结,就可以通过总结的内容去想象相关部分的知识,从中寻求正确的解题思路。针对这个问题,我建议同学们尽早梳理知识、形成线索,串联线索、结成网络形成完整的知识体系。

3、学习面面俱俱到,不注重抓学科体系重点。有些同学总是希望各个学科,各个知识点面面俱到地学,并落实到行动上,形成样样都想抓,样样抓不牢的结局,整天忙得天晕地暗,苦不堪言。他们常常带着沉重的心理负担去请教老师,认为自行功夫没少下,但为什么越学越没了方向,越来就越没了抓手,严重的还形成心理焦虑。

其实,在基础知识和方法复习一轮之中,我们应该抓住重点来学。这里的重点,一方面要注意重点学科的学习,差的学科上升空间大,应予以重视,促进学科间平衡。另一方面,要理清学科内的重点内容,进行强化训练,力争触类旁通,形成能力。再一方面,各个知识板块中的重点内容,要能够在知识梳理过程中,有所把握,高质高量的练几道,不贪多,只求精,精益求精。还有,对重要的方法也要作为复习重点,争取以少胜多,举一反三。

4、没找到科学、高效、适合自己的学习方法,过早出现高原现象。有的同学在高考复习中,没有形成适合自己的方法,跟着别人走,朝三暮四。严重影响复习效果。我们学习不可谓不努力,可是成绩就是始终上不去,为什么呢?方法有问题。天津师范大学郭召良博士在我爱中等生一文中,指出:方法最重要。要想高考取得成功,我们需要正确的方法。学习成绩出现停滞不前,在心理学上称为学习的高原现象。它说明我们使用的方法潜力已经尽了,需方法上寻求突破。

首先要明确看书和做题的三重境界。看书的第一境界是记,就是记住书上所讲的概念、定理、公式,明白有关知识的意义。第二重境界是联,就是将现在所学习的知识与已经学过的知识联系起来,整理知识组成系统。第三重境界就是用,就是所学的知识用到解题中,只有会用的才算真正的掌握。 解题的第一重境界是解,就是想尽一切办解决当前问题。第二重境界是思,就是解题后的回顾和反思,总结解题经验和方法。第三重境界是归,就是获得的知识经验与书本知识联系起来,回归到书本上去。如果停在第一境界,将处于中下水平。如果按照第二境界的方法办,将受益匪浅。如果提升到第三重境界进行练习,看书时多想应用,设想应用这些知识的情形,并辅之配套练习,做题时多想课本,建立习题与书本知识的联系,这样,你就获得了学习的真经。

5、不善于总结归纳,不善于开拓思路、举一反三。 这种症状的产生,归根结底还是题海战术导致的后果。拼命做题,认为做多了,接触的面广了,题型见的多了,方法总会练到的。题海茫茫,能做完吗?效率太低,效益太差。

俗话说:学会了总结,就学会了学习。这是近来的教育教学实践中被充分证明了的宝贵经验。总结归纳实质也是个信息收集、整理、加工的过程,它对提高我们的探究与创新能力有不可低估的作用;归纳总结能使我们对知识的认识逐步深化,达到由此及彼、由表及里、去伪存真;归纳总结也要学会演绎,即既要能从特殊的现象去归纳一般的结论,也要会从一般的现象中,去推理出特殊的结论,真正把握方法。 具体在复习中,我们应该总结归纳知识系统;也要总结归纳存在问题,形成错题档案;又要归纳解题方法,如归纳某些问题的共同解题思路,并总结某种方法能够解决相关的问题,和某个经典问题多种解题途径;并要归纳不同知识内在联系和相近知识的本质区别,把知识学透,把方法用活。

6、学习无计划,时间分配不科学。 好的学习者能够有重点地系统学习,能够合理制订计划,科学地安排时间。很多同学糊里糊涂地过日子,摸摸这个,碰碰那个,或者完全从兴趣出发,或者干脆将学习任务堆积起来,一直拖到不得不完成为止,但这时新的任务又来了,无所适从!许多同学将精力浪费在做决定上,整日考虑学什么,什么时间学,要收集什么资料,难以进入学习状态,而好的规划能够帮助大家将各项学习活动规律和学习时间完美结合起来,忙而有序,有条不紊.。

复习计划可以分为三种。其一是阶段性计划,即对一个时间段的学习的大体安排。其二是短期计划,常常可以理解为周计划,考生可以非常具体地设定自己的时间安排,它具有很强的操作性,制定好后,严格执行,不轻易改动,只有这样才能取得预期的效果。第三是即时性计划,通常说的日计划,它是对现实时间的安排,完全控制一天的时间,知道自己相当短的时间内要做那些事情,回头一看,应觉得今天很充实,效率很高。

7、感情用事,喜欢的科目下工夫,不喜欢的科目漠不关心.许多同学学科发展不平衡,尽是人为造成的。对某个学科感兴趣,或者对感兴趣的老师所任教的学科格外用功,成绩突飞猛进,形成良性发展。但是形成鲜明的对比的是,不喜欢的科目漠不关心,使短的越来越短,兴趣也越来越小,学科间的差距越来越大,这些同学的成绩难以拔高,因为好的学科向上的空间越来越小,提高的难度更大。而薄弱的学科,向上的空间大,效果会更好。所以要提高总分,在弱势学科或平时不太感兴趣的学科上多下功夫,就更实在,更明智,由于效果的激励作用,对它的兴趣也逐步提高,只要持之以恒,现状会得到改观。

华东师大二附中谢隽今年考上了北大,她在回忆高三一年的历程时,认为学科的全面发展是成功的前提。她在开始背英语词组时,由于兴趣的原因,几次想放弃,但后来咬咬牙,坚持每天背几个,并把词组本放在醒目的地方,有着硬着干的架势。结果在测试时开始出现熟面孔,庆幸自己还是坚持住了,把任务变成了习惯,坚持就是胜利.

8、旧错屡犯,成绩不见提高.这是应该是同学们最头痛的事,不仅阻碍他的前进,而且打击信心。通过平时的学习,要摸索出一套自己的方法,就是在错题中去淘金。每当自己遇到作错的题,就应该自己马上去寻找错因,问自己为什么会这样选,为什么对正确的答案没感觉。在知道自己作题时犯错后,要会对作错的客观题和回答不完整、不理想的主观题进行认真整理。认真反思,加强对每个专题不同的切入角度,以及它与其他专题之间的联系的了解,进一步明确专题的不同层次,需应用那些基础知识和技能来分析。同时,还要检查在提取有效信息及答题规范化方面的欠缺,以提高解题能力。经过这样一段时间的训练,就会发现是自己思维方式上存在的误区,导致一些不该犯的错误,把这些错题记录下来,把错误一一纠正,决不让同样的错误再犯第二次。经过长期的积累,犯错就会越来越少,考试中的正确率也就提高了。

(四)提醒学生们注意的事项

(1)关注听课状态,提高听课效率

要提高听力课效率,大家首先要做好听课准备,既要做好知识上的准备,也就是预习工作。又要做好身心上的准备,这包括充沛旺盛的精力和健康充分的体力。其次要有足够的自控力,保证注意集中,全神贯注,不开小差走思,跟着老师的思路积极思考。最主要的是要有动手意识,要有记笔记的习惯,记笔记的过程,可以加深印象,对一些重要的知识有更好的巩固,而复习过程中,笔记也会提升你的复习效率。

(2)认真对待作业,保证保质保量地完成

做作业是为了巩固当天所学相关的知识点;是为了考察同学们对各知识点的理解和掌握情况,以便老师及时发现不足,弥补欠缺。作业更是是巩固知识的重要手段,希望同学们能够认真对待,不仅要争取完成各科作业,而且要追求作业的质量,保证每一道题都是你思考的结晶。尤其要保证作业书写工整美观,干净整洁。高考是扫描试卷进行批阅,如果你的字太潦草,不仅会影响卷面分值,而且容易造成误判。

(3)高度重视自己的错题集

我们知识构造的残缺和认识上的盲点造成做过、讲过的题一错再错的情况。要克服这一弊病,最佳的方法就是建立一本错题集。准备一本厚笔记本,把平时作业及考试中做错的典型性错误找出来,把从讲义或试卷上剪切下来,粘帖并整理编辑在笔记本上。在错题的旁边注上完整的分析过程,四个部分:1、为什么错了?分析原因;2、应该怎样做?标明解题的正确方法及依据原理;3、有无其它方法?哪种方法更好?对比归纳,思维求异;4、能否变通一下?题型多变,思维发散。在此基础之上,经常翻看检查错题本,借助它对知识点进行查漏补缺,这将对学习成绩的提高起到事半功倍的效果。

一轮复习是高考的咽喉,它的重要性远远超出我们的估计和想象,紧紧抓住一轮复习,它是备战

高考的过程中最重要的一个环节,对有些成绩比较落后的同学来说,一轮复习甚至是最有力量的一根救命稻草。如果我们没有保质保量地完成一轮复习,就会连决胜高考的资格都丧失。何物动人,六月杏花八月桂;有谁催我,三更灯火五更鸡。从今天起,我们要一百倍的勤奋和努力在一轮复习中取胜,因为,赢得一轮复习,就会赢得高考。

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