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班主任工作室学员个人总结

XX名班主任工作室是在胡校的带领下,一群优秀可爱的班主任共同构建的班主任之家。在这里,优秀的老师发挥名师的示范、辐射功能,而我们这些学员又在共同交流学习中,学会研究,得到提升。

我参加XX名班主任工作室的学习以来,还是得到不小的进步。工作室成员好学上进的精神,一直鼓舞着我,他们严谨开拓的作风激励着我,让我在班主任的岗位上,找到目标。我努力着、耕耘着。

下面我将班主任工作室学习情况向大家汇报:

1.理论学习不松懈。

有了一年的工作室经历,我找到了学习的方向和工作的目标。按工作室的要求,每天无论自己有多忙,都要抽出时间,读一些班主任管理方面的书籍或资料。一年来,我阅读了《给班主任的建议》等书。另外,加了班主任微信公众号,通过网络学习,及时更新自己的观念,了解新的教育动态。努力做到与时俱进。大量的阅读交流,让我感到充实,让我的管理日益轻松。

2.评价多元化

德育实践活动,我注重多元化的评价。

在评价过程中,我重视小组评价与自我评价,轻教师评价;重视对解决问题方法的评价,轻解决问题结果的评价;重视对创造性的、合作性的等个性品质进行积极评价;重视评价的多样性,否定评价的单一性。及时的反馈,促进了活动向纵深发展。

同时,班级进行优秀实践作业展示;手抄报展示;内务评比等活动。提高学生参与意识、竞争意识。

3.立足班级管理,提高管理层次

作为班主任工作室的一员,既是一种荣誉,更是一种责任。只有把自己的班级管理好,才能更有说服力,才能真正实现示范引领。为此,首先,要立足自己的班级,抓好班级常规管理,抓好养成教育,抓好文化建设.......以身作则,率先垂范。其次,利用竞争机制,每个成员间的竞争,小组间竞争,与平行班级的竞争等,极大地提高了学生的积极性,促进了班级管理。再次,发挥班主任的纽带作用,创建班级微信圈,把本班的每一个科任老师和学生家长,都加到微信圈中,便于及时沟通,及时了解班级动态,通过微信平台,寻求管理策略。

目前,我班的整体成绩进步显著,学校举行的多项活动,我班都拿了不错的奖项。学校自主招生考试,我们班的语文平均分位居学校同级第一。

回头俯瞰,抬头仰望,在工作室领导的关心帮助下,我一路耕耘,一路探索,洒下辛苦和汗水的同时,也收获了一份心灵的愉悦与感动。同伴的思维碰撞,使我能博采众长。

但静下来反思,自己的工作也存在很多不足。由于自己平时教学任务繁重,没有足够的时间全心投入到管理研究中,高层次的论文很难写出。其次,对管理中的个案只满足于当时处理,跟踪不够。对教育过程中的一些德育现象,没有及时记录,平时只忙管理,缺乏深刻的反思和总结。在今后的工作中,我会更加严格的要求自己,扬长避短,开拓进取,力争成为一名优秀的工作室成员。


 

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班主任工作室工作总结


工作总结之家工作总结频道为大家整理的班主任工作室工作总结,供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。

本着“名班主任工作室成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨,扩大名班主任效应,形成优秀班主任团队,创建学习型组织,开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动,坚持理论和实践相结合,以课题研究为统领,以示范引领为特征,在交流与碰撞中求进步,行走在班主任专业化发展的路上。回眸工作室的运行历程,全体成员充实着、实践着、思考着。

一、加强学习科研,提高业务素质,加快成员专业成长

1.强化学习,提高理论素养。

先进的理论是班主任工作和德育科研的先导,没有先进的理论指导,一切都将是纸上谈兵。因此,加强学习,不断提高理论修养,始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式,以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人杨晖老师不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章,开展读书交流活动。推荐的书目有《心灵写诗——李镇西班主任日记》、《第56号教室的奇迹》、《论语中不可不知的人生哲理》、《向庄子借智慧》、《做一个专业的班主任》、《魅力班会是怎样炼成的》等,每位成员三个月精读一本(一年读4本)与德育有关的专著或书籍,并撰写读书心得,定期开展读书交流,每人一年上交两篇教育随笔或德育叙事案例。一年来工作室成员写出了多篇高质量的读书心得,发表在《温州教育》,并在温州市教师素质年读书活动中取得优异的成绩。如方海东的《“平”“易”“近”“人”做老师》、蔡燕的《好教育和好老师》、项涨禹的《阅并快乐着,读并成长着》、马琳的《让学生在赏识中成长》等。工作室成员项涨禹老师还在龙湾区XX年教师素质年读书报告会上向全区教科室主任和优秀教师代表作了《“草根阅读”也快乐!——一个农村老师读书的点滴思索》经验交流和发言,赢得很好的评价。

此外,工作室采取“走出去、请进来”的方式,多次聆听专家学者的授课和讲座,为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。现在读书已成为工作室成员的习惯,并学以致用。

2.实践磨砺,努力形成风格。

“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件,正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养,又有丰富的实践积累。XX年,工作室深入到成员所在的学校、班级,通过调查、听课、研讨等途径,为德育研究取得第一手资料。通过成员自身开课,开设讲座等形式和活动,相互学习,提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫,让每位成员具有高品位的育人艺术,能够按照教育规律和学生的心理规律,智慧地、艺术地教育学生,灵活地、技巧地驾驭课堂,进而形成自己的育人风格和育人思想。XX年每个成员都分别开出一节观摩课:马琳老师的《学会感动,懂得感恩》、洪泓老师的《我爱爸爸,我爱妈妈》、蔡燕老师的《习惯决定命运》、缪奇恩老师的《与人交往一二三》、项涨禹老师的《学会倾听——做一个有修养的人》,每节班会课的设计各具特色,精彩纷呈,充分体现了老师们的才智与水平。精心准备的过程促进了各成员不断思考,不断提高。XX年9月,工作室成员王文生、方海东两位老师被评为温州市第三届名班主任;XX年12月,缪奇恩、项涨禹老师评上中学高级教师;各成员快速成长,成为学校的骨干班主任,效果显著。3.积极科研,提高自身品位。

反思是形成教育智慧的重要方式,也是教师专业提升的有效途径,通过审察实践经验,凝聚教育智慧,享受教育研究的幸福。“教而不研则浅”,研究是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身积极开展班主任工作研究的同时,继续带动并鼓励全体成员从事研究,积极撰写德育论文、案例。在已有成绩的基础上,继续“压担子”,争取“全面开花”,使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围,每位成员都能“研究出成效”。同时工作室以课题研究为抓手,围绕温州市规划课题《儒家文化与构建和谐班级的实践研究》、《传统文化节日和中学德育关系研究》等课题,积极探索当前班主任有效的德育途径。要求成员在主课题研究范围内,选择一项研究内容,申报子课题,并在所在学校组织实施研究。为了将这项课题做实,做细,许多成员注重了课题的研究过程,将日常德育活动与课题研究有效地结合在一起,推进课题研究的正常发展,收到了很好的研究效果。如洪泓老师以“孝心”培养为切入点,将中华传统的孝文化精华融入班级建设中,来提升学生的道德境界和健全人格,对学生进行一系列内容充实、形式活泼的孝心教育实践,如营造“尽孝为荣”的班级氛围和舆论导向;设计亲情作业,强化孝心行为;家校互动,形成合力等。蔡燕老师组织学生观看儒家经典故事片段,于丹讲《论语》等录象,要求学生写出观后感。还组织开展一次“让我们走到一起来”的孝心主题教育活动,与父母互通书信,交流感情,并邀请父母参加主题班会。此外,还邀请专家讲座,传授儒家经典思想。

一年来工作室成员承担省市课题8项;论文在省市刊物发表获奖16篇,硕果累累。

二、加强常规活动,建立健全组织机构,扩大工作室影响

1.常规例会,明确中心。

工作室坚持每月一次业务学习的例会制度,研究工作和学习,交流经验和体会,从而实现共同发展。每次的例会上都有一个中心话题(二月主题——如何有效开展名班主任工作室活动,三月主题——主题班会如何有效开展与实施,四月主题——如何提高班主任专业素质,五月主题——如何开展主题班会说课活动;六月主题——班会课有效性的研究;八月主题——班主任读书活动;十月主题——初中三年主题班会序列化研究;十一月主题——沟通让教育更精彩;十二月主题——有效德育,有效学习;二月主题——青春期难题破解),并由工作室成员轮流主持、主讲,其他成员参与讨论,互相启发,并在成熟的时候对来自工作室以外的班主任开放,使工作室真正成为班主任研究教育、切磋育人本领的成长发展的“家园”。

2.学习研修,有序进行。

工作室积极创造条件,为成员提供了广阔的展示与交流的舞台。让“名师”与“名师”,“名师”与学员互相交流、取长补短、共同进步。工作室组织成员开展系列培训研讨活动。这些学习交流活动,使工作室成员拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识。一年来除常规例会外,共开展了九次形式多样的高效活动。(1)有专家引领的。4月15-16日,在温十二中,组织工作室成员参加由《班主任》杂志主办的“提高班主任专业素质高级研修班”培训,聆听了高金英老师《用心做事,做成功班主任》、万玮老师的《优秀班主任的六层修炼》、陈宇老师的《让教育融入我们的生命》、李晓凡老师的《内化师德》等经验介绍。4月26日,在温十二中,进行主题班会说课培训活动。由工作室导师——温州市名校长吴步旭老师进行《如何有效说课》的指导。12月23日,在温州十二中,邀请浙江省特级教师、教授级中学高级教师、温州市教育教学研究院潘建中院长开展《有效教学之研究视点》专题讲座。

(2)有合作活动的。5月13日,在温州二中(黄龙校区),参加市中学名班主任工作室联谊会第三次培训会议活动。先听了三位老师的经验交流:龙湾二小吴闪燕老师的《给学生一个“生成”的主题班会》,永嘉上塘中学朱金峰老师的《挖掘班会课课程资源,促进学生心智发展》,温州二中黄秀娟老师的《班主任德育工作有效校本教研方式的思考》。后观摩了温州二中徐丹阳老师的《微笑迎接高考,成功面对未来》和林文影老师的《拨开乌云,阳光明媚高三的日子》两节同课异构的主题班会课。11月19日,在苍南灵溪一中,参加联谊会第五次培训活动。听了龙港二中陈启均的《学生自主意识的唤醒》、灵溪一中姜山的《走向自律》、安阳二中郑秀丽《优秀是一种习惯》、温州四中王玲玲的《管是为了不管》的经验交流。

(3)有同伴交流的。3月15日,在温十二中,由工作室主持人杨晖老师给全体成员作了专题讲座《主题班会的有效开展与实施》,以具体主题班会为例,从主题班会的设计、准备、注意等多方面谈起,对如何设计一个好的主题班会进行了分析指导。4月26日,在温十二中,由工作室成员、温州市知名班主任方海东老师做题为《班主任,做教育的主人》的讲座。12月21日,在沙城中学,以“沟通让教育更精彩”为主题,温州三中心理健康教育中心副主任马琳老师上了《寻找我的人际吸引力》的团体辅导课,温州市名班主任、市实验中学王文生老师做了《沟通从心开始》的讲座。2月22日在温州十二中,以“青春期难题破解”为主题,马琳老师做了《顺应天性,有效疏导》专题讲座,接着,项涨禹开了一节《青春最美》的主题观摩班会,并作了交流研讨。

3.名师博客,扩大交流。

名师工作室博客,既是工作室展示名师风采和成果的一扇窗口,又是一个学习交流的平台,通过这个平台起到发挥辐射和交流的功能。因此,从筹备工作室成立开始,就十分重视博客建设工作。XX年3月,工作室正式建立博客并启用。博客设有“名师论坛”、“班级管理”、“教育艺术”“活动公告”、“课题论文”、“好书推荐”等专栏。工作室充分利用博客网站容量大、空间大、信息快的特点,将工作室活动公告及时上传,将名师工作室成员精品设计的教育论文、随笔等通过网站进行交流。目前,我们的博客网站共上传各类文章一百多篇,访问数量不断增加,产生了一定的影响和作用,也大大提高了工作室的影响力。4.班会序列,大胆尝试。

主题班会是实施德育的重要载体,通过主题班会,对学生进行思想教育、良好行为的养成教育以及综合能力的培养。但任何一种教育都不是一蹴而就的,不能指望通过一两次活动就能解决问题。同时,学生的成长也是一个渐进的过程,有一定的规律,无论是行为规范、学习理念、心理健康、个人品质、励志素质、团队意识、感恩父母、生涯规划、展示自我等方面的教育,都应该形成一个序列,需要长期反复交叉进行,贯穿初中三年乃至今后的求学生涯中。作为构建学生精神世界重要阵地的班会课,设计时就要针对不同年龄段学生的心理特点和每个年级的德育目标,善于将教育目的与学生实际发展水平结合起来,形成系列。如初一要进行适应性教育、习惯养成教育、安全教育;初二要进行生命教育、青春期教育、感恩教育,逐步引导学生向自主、自觉、自律转化;初三要进行理想教育、责任教育以及考前心理调适。

目前,工作室已着手研究主题班会活动在初中学生意志品质培养方面所起的作用,通过开课、评课研讨等形式,分别从教育目标的设立与达成、教育内容、策略的选择、教育即时效果等角度探索主题班会课的教育价值,全体成员利用暑假休息时间认真撰写班会设计方案,初步完成初中三年系列主题班会活动方案的编写。活动方案根据年级段不同分设八大系列呈螺旋式上升进行设计,如:养成教育系列、班集体建设系列、励志教育系列、理解感恩系列、学习理念教育系列、人际交往系列等。初一年级班会主题有“迈好初中第一步”、“做一名合格的中学生”、“我爱我家”、“亮出我的风采”、“新时代的中学生形象”、“走出心灵的独木桥”、“让我们走到一起来”、“主动学习赢得学习的主动”。初二年级班会主题有“自律、慎独——从我做起”、“科学上网,你会了吗?”、“成功就是每天进步一点点”、“一起走过的日子”、“微笑走过花季雨季”、“生命如歌”、“让优秀成为一种习惯”、“唤醒幸福”。初三年级班会主题有“走进初三”、“让责任与青春同行、“跌倒了,爬起来”、“初三学习攻略”、“走过考试焦虑、“拍卖理想”等共二十多个主题。并组织成员以及所在学校的青年班主任进行开课、评课研讨,认真反思,修改完善,争取七月份能结集成册,为青年班主任专业化发展提供业务指导。此项工作在去年十月的工作汇报中也得到麻晓春院长的充分肯定。

三、存在的问题与今后的努力方向

尽管一年来,在活动开展、工作特色等方面取得了一定的成绩,但毕竟名班主任工作室是一个新鲜的事物,我们的工作尚有进一步完善之处。这主要表现为:工作室活动时间相对紧张,有些具体计划不能按期进行,尤其是工作室的课题研究进展缓慢;工作室成员由于自身水平、研究能力存在差异,对整体工作有所影响。

为了更好地开展名师工作室以后的各项工作,工作室在XX年准备在以下方面努力:

1.创新工作方式,进一步提升工作室品位;2.加强与省、市际间名师工作室的交流,进一步增强活动的实效;

3.加大课题研究力度,争取工作室成员科研意识不断增强,科研能力有实质提升;

4.争取《初中三年系列主题班会活动方案》正式结集,为青年班主任专业化发展提供业务指导。

回头俯瞰,抬头仰望,在市名师办和学校领导的关心帮助下,工作室一路耕耘,一路探索,洒下辛苦和汗水的同时,也收获了一份心灵的愉悦与感动。同伴的碰撞,博采众长着。今后我们将勤于实践,勇于探索,争取更大的成绩。

名班主任工作室年度个人发展总结


时光在流逝,从不绝歇;万物在更新,而我们在发展。当键盘在我欢快地敲击下,涌动心潮澎湃的翰墨的时候,方才惊觉,本来一年的时光已经倏然远去。想起这一年,工作室开展了富厚多彩的教研运动,充分展现了名班主任工作室示范、引领、带动、辐射的作用,一花独秀不是春,百花齐放花满园,实现了让我们每一位先生都满载而归。我和名班主任XX工作室的同伴们一起,在浓郁的研究气氛中,并肩前行,一同发展

(一)学无尽头为有源头活水来

腹有诗书气自华,最是书香能致远。为了让阅读成为我们的一种习惯,发展路上,我们与好书同读共享!书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中更有大智慧。XX市中小学名班主任XX工作室成立后,20xx年7月至8月工作室全体人员应用暑假,读一本好书,写。20xx年11月17日在德庆县实验小学举行了XX市中小学名班主任(XX)工作室系列研讨运动。上午教研停止后,工作室紧接着组织了念书分享和思想交流运动。工作室的所有伙伴们纷繁谈话,分享了本身在假期里读一本好书的心得体会,还分享作为工作室成员的喜悦之情。工作室是人人的,它的扶植要靠团队的智慧和尽力。我们一起研究当班主任的滋味,总结经验、更新看念,让本身的教导教授教化理念能牢牢跟上课改的方式,去追寻抱负教导的那一片蓝天。

(二)追本溯源绝知此事要躬行

站在生命的源头思考教导,致力于班主任的教导,专注于本真教师发展!互助、立异、检验、共进!遇见,仿佛是一种神奇的支配,它是一切的开始,我们与名班主任工作室的伙伴们遇见,可以或许让我们彼此之间感想感染到更多的美好!感德遇见气质优雅知性有魅力有魄力的的导师马校,感德遇见优秀积极向上的同行,感德工作室开展的念书运动和班主任工作研究的微课题等运动。

为了进一步进步XX市中小学名班主任(XX)工作室的工作实效,施展名班主任工作室在全县的影响力和辐射力,增加我县班主任步队扶植专业化成长,20xx年11月17日在德庆县实验小学举行了XX市中小学名班主任(XX)工作室系列研讨运动。德庆县教导局德育股江树爱主任,XX市中小学名班主任(德庆县香山中学李海林)工作室主持人与部分成员、学员和(XX)工作室的成员、学员、德庆县实验小学的行政领导和全体班主任出席了本次运动。

如工作室主持人实验小学XX先生率先示范,勇敢立异,在语文教授教化中渗透传统文化教导,达到育人的后果。工作室成员实验小学黄茜先生上了一节杰出的心理康健教导课《学会互助》,讲堂教授教化取得了显著的成效及听课先生的一致好评。。

(三)春生夏长映日荷花别样红

在工作室里,我抓紧一切可以学习的机会,客气向前辈们学习,以期快速晋升本身的教导教授教化程度。参加运动之后都能实时撰写心得和反思教研。如:20xx年10月10日至20日,参加了国培计划(20xx)的学习,被评为优秀学员,并作了主题谈话《一群幸福的追梦人》。10月24日-10月26日,XX市教导局组织XX市中小学名班主任工作室主持人及主干成员研修班一行40人到深圳广东省名班主任宋雪、刘静工作室参看交流学习。撰写了《思则睿 行其胜XX市中小学名班主任XX工作室介入研修运动掠影》,并与工作室的同伴们一起分享。在工作室这个人人庭的智慧引领下,我们逐梦前行!通过本人的不懈尽力,本年度取得得喜人造诣:

1.撰写的师德论文《树德树人,立教圆梦》在20xx 年3月德庆县纪检监察系统主题征文大赛中荣获优秀奖。

2.《小学班级文化扶植的实效性研究》已被确觉得XX市根基教导科研十三五筹划项目20xx年度课题,课题编号为:20xxZQJYKYKT350(20xx年6月结题)

3.20xx年9月被评为德庆县优秀班主任

4.20xx年9月课堂设计评比中荣获二等奖;

5.20xx年12月第五届传统文化艺术节之名堂扇子舞和小型体育活动会比赛中均获一等奖;

6.本年度多次被学校评为阳光文明班级和书香班级。

一年了,我们不只在XX市名班主任XX工作室的这片沃土上留下了本身的足迹,更在这里劳绩着胜利,劳绩着发展。在忙繁劳碌的工作中支付辛勤与劳顿,在前行与逐梦中感悟到人生的遗憾与愉快,在教导教授教化中领略到班主任工作的无穷魅力

造诣会随着时光的流逝成为曩昔,但我们研究的脚步不会停歇,我们XX市名班主任XX工作室的全体成员会凝聚智慧,且行且思,怀揣梦想,雕琢前行!配合行走在幸福的教导研究之路上!

 

名班主任工作室个人工作总结


时间飞逝,在繁忙和有序中一学期将悄然而过。回顾加入XX名班主任工作室这段时间的工作和学习,我感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获,也让我在这个团队中成长。这一学期以来工作室领导及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力。现将有关工作总结如下:

一、融入团队,分享智慧

参加工作室后,我时刻以名师工作室成员的职责严格要求自己,按照名师培训工作室要求,期初拟定了《个人三年发展规划》,并依照成长规划,努力工作,勤奋学习,一步一步落实每一个达成目标。

工作室让我有机会认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。工作室的老师们平时工作都很忙碌,但只要有机会碰面,大家都会十分畅快地交流,分享工作中的点点滴滴。同时,网络成了大家沟通的便捷渠道。一个通知、一张照片、一条信息、一个问候,都让我们觉得彼此离得很近。年轻学员的生机活力、骨干成员的沉稳睿智都是我学习的榜样。

二、名师引领,自我磨砺

20xx年11月14日,在育才学校广才楼学术报告厅认真听取了名班主任工作室领衔导师XX老师的专题讲座《班级经营:策略与实践》。工作室领衔导师XX老师分享了自己多年来班级教育理念,她把班级的管理称之为经营,他经营班级靠的主要是四点:爱心、信任、真诚、智慧。一个班级的经营,不光要经营好学生,还得经营好家长,让他们成为我们家校教育的最得力的助手。XX领衔导师还强调班主任一定要做到五个一:一颗爱心真情奉献;一种意识素质教育;一套常规注重细节;一系列活动活泼快乐。我们只有真正的全方位的关注到孩子,才能做到学校,家庭和社会的三位一体。

通过学习,结合本班实际情况,我在班级日常管理中融入经营理念。初一入学时,我确定班级三年的班级班风指导思想:

初一:听党指挥、能打胜仗、作风优良

初二:敢打硬仗、善打恶仗、能打胜仗

初三:召之即来、来之即战、战之必胜

三年班魂核心理念:

飞翼班(飞文染翰、如虎添翼)

有一种优秀叫无可争议,有一种第一叫望尘莫及。我们就是优秀,我们就是第一。

初二是一个主要的过渡阶段,班级人数的不断扩充,学科难度的增强,学生心理的变化,对班级管理都增加了不晓得难度,本期我为自己的班级管理工作确定为狠抓班风 铸就班魂,为了让班级发展,我常向学生灌输天生我才必有用的理念,让他们觉得每个人都有其生存的价值。我对我班学生一视同仁,平等对待,给予他们爱与信任。

对我们心目中的尖子生响鼓也要重锤敲,不能以偏概全,一俊遮百丑,采用多种形式进行培养和磨炼,使他们有一个健康的心理,从而优上加优。对中等生,不因为他们影响小而对其不爱也不恨,要充分发掘他们的潜能,使他们进入先进的行列。对后进生真正爱得起来,要知道:淘气的学生往往有头脑,有胆量,能创新。如:我们班的张艺蓝,开学初,我发现他声音洪亮,把她安排为英语课代表,负责早晚读,后来我们班的早晚读朗读情况有明显好转。她一个英语课代表,我们班本期运动会开幕式表演的准备工作,基本是由他全面负责的,而且我们班取得了一等奖的好成绩。德育节期间,她一个英语课代表,协助宣传委员安宇欣,完成微电影的拍摄,当主演,幕后编辑,她都是主力军,我们的作品获得全校第五名的好成绩。

信任学生,适时地对学生表达信任,应该会产生很好的效果的!

三、尽职岗位,提高能力

工作室同时给了我压力和动力。我深知,能够成为工作室的成员,既是一种荣幸,更是一份责任。把自己的岗位职责履行好了是根本,否则,示范引领是无从谈起。这学期,无论是在德育工作还是在教学工作中,我都能够尽己所能做好每一件事。

1.协助初中年级德育主任组织策划丰富多彩的班级活动,如这学期的德育演讲活动和德育课决赛,这些活动都在学生中收到良好的教育效果。

2.结合工作室所研究课题,开展对本年级班主任的培训工作。

利用德育例会的时间,每个月以专题形式,抽取在德育理论与实践中人们较为关注的问题给本年级班主任们作交流活动,通过讲述自己的成长轨迹和工作经验,通过点评他人经验并提出发展建议。

四、查漏补缺,努力方向

一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:

1、在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。

2、及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。

3、继续增强自身素质的提高,增强业务能力,为明天的教育工作奠定更好的基础。

工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间,也成为我们互相学习,互相促进的大家园。在这个大家庭里,我们找到了自己前进的方向,在这个大家庭里,我们体会到了互助共进的热情,在这个大家庭里,我们更领略了名师的风采。扬帆起航,路就在前方!在教育教学改革的今天,社会对教师素质的要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取,我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作,成为一名优秀的工作室成员。


 

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