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学雷锋总结稿

发布时间: 2020.09.25

小学2021年学雷锋运动总结。

无论是生活中,还是工作中,我们都有可能需要写总结。通过总结,我们可以更好的认识自己、反思自己。每多写一次总结,我们就越明白自己在做什么:每个人都有各自的价值,能力越大责任越大。那么撰写总结需要注意哪些方面呢?下面是小编帮大家编辑的《小学2021年学雷锋运动总结》,欢迎您参考,希望对您有所助益!

阳春三月,东风送暖。为引导学生践行社会主义核心代价不雅,增强思想道德素质教导,培养少先队员互帮合作,齐心协力的团队精神和与人为善,助人为乐的优越品质。在20xx年3月5日学雷锋运动日到来之际,为贯彻落实(团粤办联发【20xx】2号文件精神,我校举行了题为弘扬雷锋精神,争当雷锋式好少年、学雷锋动员大会暨广东红领巾基金募集运动启动仪式。首先,许锦华校长为本次《学雷锋动员大会》致词,接着指点员李先生论述了雷锋动人的古迹,雷锋经心全意为人民办事的精神,无不冲动着在场的每一位少先队员。并号召全体少先队员以实际行动践行雷锋精神,为广东省红领巾基金募集,赞助那些患重大疾病、遭遇自然灾害、贫困山区的留守儿童等特困家庭少先队员提供赞助,捐赠爱心压岁钱,共享美好新时代!

3月9日,XX中心小学举行了弘扬雷锋精神,争当雷锋式好少年义卖小市场,爱心大世界运动。全体少先队员积极响应学校的号召,积极捐书、捐物、捐赠爱心压岁钱,为广东红领巾基金进行募集,以实际行动践行雷锋精神,全校义卖捐款共:7961元。学校把这笔爱心款全部捐赠给广东省红领巾基金。

学校通过开展学雷锋,争当雷锋式好少、少先队主题班会重温雷锋故事,学习雷锋精神、捐书义卖、手工礼品义卖、国旗下诵读寻找雷锋的足迹、出版学雷锋板报、寻找我身边的大好人好事等一系列形式多样的运动,率领学生走近雷锋、了解雷锋的动人古迹,寻找雷锋的足迹,体验雷锋的精神。以雷锋精神为坐标,营造浓厚的学雷锋气氛,掀起了学雷锋的高潮。在校园中开展合作和帮扶运动,从学习、生活、思想等方面进行互帮合作,出现出了一大宗大好人好事,学雷锋积极分子、学雷锋斥候班等活雷锋到处可见!

雷锋精神吹遍校园每一个角落,像东风一样拂过了同学们稚嫩的心灵,播下了乐于奉献乐于助人的种子。您看,新城镇中心小学文明之花正在竞相开放呢!


 

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小学学雷锋运动月总结2021


雷锋精神是我们中华民族名贵的精神财富。它鼓励着一代又一代的青少年康健发展,匆匆进了社会文明的提高,社会风俗的好转。校园是青少年康健发展的摇篮,倡导树德树人,雷锋精神便是紧张的构成部分。在整个三月,惜福镇街道牟家小学组织少先队员集中开展学雷锋运动,以实际行动来弘扬雷锋精神,进一步推动了学校的精神文明扶植。

启动仪式

月初,在操场举行了弘扬雷锋精神 争做新时代好少年学雷锋运动月启动仪式。启动仪式的开展,各中队掀起了学雷锋的热潮,各类形式的学雷锋运动绘声绘色地开展。

各中队文化扶植

各中队开辟了学雷锋园地,增添了班级文化,使少先队员们寓情于景积极投入到学雷锋运动中。

演讲比赛、主题队会

各中队在中队指点员的组织下开展了学雷锋主题中队会以及弘扬雷锋精神争做新时代好少年演讲比赛运动,队员们个个精神焕发,宣讲雷锋古迹,弘扬雷锋精神。

学生作品

少先队员们争相制作了精致的学雷锋手抄报以及学雷锋画报,用本身的方纲纪念故去的雷锋叔叔,也同样表达了雷锋精神是永远不会消逝的。

我们在行动

六年级两个中队的少先队员徒步来到烈士陵园为革命烈士清扫坟场,以实际行动学习雷锋精神,缅怀革命先烈,还烈士一个干净的情况。

学唱雷锋歌曲

音乐课上,少先队员们都积极学习了歌曲《学习雷锋好模范》,不极少先队员都认真抄下了歌词,将歌词和旋律都熟记心间,将雷锋精神传唱下去。

学雷锋运动月虽已曩昔,但学雷锋的运动并未停止。在这一个月里,助人为乐的事情多了,事不关己,高高挂起的人少了;相互关心的人多了,队员间的隔阂少了,我们之间正在悄悄地发生着变更。

此次运动的开展,使雷锋精神像东风一样拂过了少先队员们稚嫩的心灵,播下了乐于奉献乐于助人的种子。


 

小学2021年春学雷锋运动总结


20xx年3月5日,是毛泽东同志向雷锋同志学习题词五十五周年纪念日,为进一步弘扬雷锋精神,黄子洞小学以各中队为主体,组织全体师生开展了富厚多彩的学雷锋运动,使雷锋精神在学校发扬光大。依据河教思[20xx]3号文件和源城区教导局德育股看护精神结合学校学生实际,本次运动分三阶段进行:鼓吹发动实践体验总结评比现将具体环境小结如下:

一、营造氛围,深入鼓吹

学校大队部就制订了学雷锋,六个一的行动,做到行动有计划,支配有安排,3月5日学校少队部应用国旗下演讲,环抱学雷锋,树新风主题对全体少先队员进行鼓吹;3月7日上午由学校政教处牵头学校少队部在校园张贴学雷锋,树新风倡议书,同时,学校少队部应用红领巾广播站进行了雷锋故事宣讲,雷锋生平简介,雷锋日记摘抄等等,使广大同学耳濡目染,营造了优越的学习气氛,也使广大同学对雷锋精神内涵有了更深入的了解。

二、开展富厚多彩的学雷锋运动

1.学唱雷锋歌曲

《学习雷锋好模范》,在雷锋纪念日到来前一个星期应用红领巾广播站播下学雷锋歌曲,组织学生积极学唱《学习雷锋好模范》歌曲,学生们通过学唱雷锋歌曲,深切体会雷锋精神内涵。

2.各班举行学雷锋主题队会

低年级以雷锋故事我来讲(听)为主题、中年级以雷锋精神我知晓为主题、高年级以本日这样学雷锋为主题。各中队通过阅念书报运动、演讲、讨论等多种形式,对雷锋精神的一个或几方面进行一次深入的讨论和学习。

3.进行学雷锋黑板报评比运动

以学雷锋、树新风为主题,中高年级学生自主编排设计,低年级班主任先生亲自着手,每班出了一期黑板报,板报内容突出主题,字迹工致清晰。

4.开展义务清扫运动

3月7日组织四、五年级全体师生和学生志愿者办事队参加劳动-扫除黄子洞广场及学校邻近街道情况卫生,同学们有的拿扫帚扫,有的拿筷子夹,涌现出积极踊跃的学雷锋干劲。

6.进行学雷锋手抄报评比运动

组织4-6年级学生以学雷锋、树新风为主题手抄报评比,此次手抄报评运动,熬炼了同学们排版、书写和绘画等各类才能,促进了同学们对学雷锋运动的认识,让同学都知道雷锋不仅是一个名字,更是一种精神。

颠末一个月的学雷锋运动,全体少先队员的行为习惯养成也获得了进步,如:四二中队的李雅鑫同学,在校园中常常主动向先生问好,并且行为举止文明,有礼貌,队礼姿势规范,处处体现了一个知荣辱,懂礼貌的小学生。

另外,在三八,学校大队部还组织了学生为本身的妈妈做一件家务事的运动,为使运动不流于形式,高年级要求学生用习作的形式将运动记录了下来,低年级应用班会课组织学生开展口头讲座等.各中队都运动开展的绘声绘色。

三、进行总结评比,建立模范,深化运动内涵

为了使运动真正落到实处,彻底降服形式主义,各班级都对运动进行了详细的纪录,本次运动共评选出十九个学雷锋小斥候、四十名同学荣获学雷锋、树新风手抄报比赛一、二、三等奖。通过此次学雷锋运动月的开展,把加强班集体的凝聚力,把学习雷锋精神与学校的德育工作重点密切地联系在一起,把学生的自我教导和实际行动结合在一起,使学校的校园情况、学生的学习风俗和精神面貌获得一个质的进步,将雷锋精神深化、升华。

相信全体少先队员能处处、时时把雷锋带在身旁,为别人奉献本身的爱心,本身从中感悟到赞助别人的愉快。


 

中学雷锋月运动小结2021


三月是学雷锋运动月,在学校德育处的组织下,各班牢牢环抱学雷锋积极地组织开展系列运动。以向春天报到为主题,尽力把学习雷锋精神落到实处,让雷锋精神在学生心中扎根。

一、营造氛围,深入鼓吹

为了引导学生了解雷锋的古迹,把握新时代雷锋精神的时代特征,进一步增强学习和弘扬雷锋精神的自觉性和主动性,学校在3月5日开展了向春天报到雷锋月运动启动仪式,在启动仪式上向全校师生鼓吹雷锋精神的时代内涵,并由北碚区雷锋式少年余福琳同学向人人提议运动倡议,德育处将雷锋月的工作支配向人人做了具体部署。

二、运动富厚,后果显著

1、在3月5日下午开展了寻找家乡奇石,掩护母亲河的志愿行动。组织学生到嘉陵江长生滩渡口河坝捡拾白色垃圾,整治生态情况,并在奇石专家率领下寻找嘉陵江奇石,感想感染家乡的标致。志愿者们积极介入,认真投入,使雷锋精神获得了完整的体现。同时还增长了同学们的见识,培养同学们的社会实践才能。

2、在3月9日开展了学雷锋,做传人,树新风主题班会运动。号召同学们通过学习雷锋先进古迹和身边的模范古迹,弘扬雷锋精神,争做雷锋式少年。通过班会课运动,同学们对雷锋的先进古迹有了更多的了解,对雷锋精神有了更深的领悟。各班还组织人人开展了热烈的讨论,在讨论中富厚了雷锋精神的内涵和外延,明确了学习雷锋的时代意义。

3、各班以学雷锋,做传人,树新风解决班级手抄报。在手抄报展示运动中,进一步学习雷锋古迹,感悟雷锋精神。

4、以展板形式鼓吹校园模范,营造浓厚气氛。学校鼎力向同学们鼓吹身边的模范古迹,孝亲模范潘爽,美德少年贾世沙,爱心少年余福琳等同学的先进古迹让人人感想感染到雷锋式少年就在本身身边,学习雷锋精神,做好点滴小事,每一个人都可以成为模范。

5、评选校雷锋式少年,建立学习模范。颠末各班的民主保举,学校共评选出校级雷锋式少年12名。弘扬志愿办事精神,匆匆进了优越校风的形成。

总之,在本次雷锋月中,同学们积极踊跃地参加各个运动,认真地使雷锋精神得以落实。学雷锋运动进一步加强了同学们的志愿办事意识,也使同学们建立起正确的人生不雅和代价不雅,践行社会主义核心代价不雅,为构建社会主义协调社会作奉献。加倍深了同学们对新时代雷锋精神的认识和理解,带动身边的人主动地在学习和生活中,形成学雷锋的气氛,时时刻刻有为他人办事的奉献精神。在以后的日子中,我们将继承发扬雷锋精神,时刻用实际行动去哺育它,让它在学生的心中生根抽芽。


 

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