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课例研修培训工作总结

发布时间: 2020.10.14

高中教员暑期培训学员感言总结:研修活动洗礼出了新“我”。

日月如梭,新一阶段的工作正在向我们招手。在经历过这段时间的磨砺后就可以总结一下。要想使自己变得更加优秀,工作总结是必不可少的。有哪些好的工作总结模板值得借鉴呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《高中教员暑期培训学员感言总结:研修活动洗礼出了新“我”》,欢迎您参考,希望对您有所助益!

高中教师暑期培训学员感言总结:研修活动洗礼出了新我_暑期培训学员小结

暑期培训如同夏日里的凉风,吹进了我的世界。在培训的空间里,欣赏美景,记下点滴;聆听妙语,反思自己;回首行程,感受美丽。经过这么一次洗礼,自己心中倍感清爽,感觉精神了许多,更有了修饰自我的冲动。做一个勤于读书的我。毕业几年来,感觉自己的东西越来越少,上学时积存的家底早已不够用。对课文解读的浅薄,对教辅资料的依赖,与学生交流时思维的短路,写下水作文时的紧张与尴尬,其中苦痛心中自知。研修专题一告诉了我答案:这是读书太少,懒于读书的结果。总抱怨学生读书太少,语文素养不高,可自己有做得如何呢?自己因世俗的侵染而变得浮躁,对知识理论,对经典著作走马观花,其中的奥妙竟不知一二。工作的压力大,生活的节奏快,固然是其中的一个因素,但最主要的因素还是自己读书主动性不强,踏实性不够。读书是语文学习的的第一要务,是学习生活里最美的风景。通过阅读提高学生素养,教师要做好表率,首先应是一个勤于读书的人。一位爱读书的老师,一定是一位智慧的老师;一位智慧的老师,也一定会影响一批爱读书的学生。新课改是机遇,也是挑战,自己必须尽快行动,静下心来,沉下心去,多读书,读好书,会读书,广泛涉猎,博采众长,研究知识,汲取营养,为迎接更大的挑战做准备。做一个深刻细心的我。教学生活中,许多时候感觉所教内容空洞肤浅,课堂平淡生硬,忽视或回避学生的思想,将知识点生拉硬拽地塞给学生,找不到教学的兴奋点和成就感。这次研修过程中结合教学案例和专家点评,我发现:从教学过程的细微处入手,深入研究,仔细品析,每一处点滴中都有一个多彩的世界,每一个瞬间都有可能绽放绚丽的光彩。记得我在教学《在马克思墓前的讲话》时,泛泛地整体感知,解读疑难字句,感觉枯燥无味。研修课例中的老师却从文本的细微处入手,深入透析,发现问题的突破口和切入点。她在品读的基础上研究文中的关键字句,如文中最后一句他的英明和事业将永垂不朽!老师指导学生反复品读,注意到了将字和感叹号的妙用,学生在自主体验探究的过程中,发现了马克思一生的伟大功绩和恩格斯对他的无限尊敬悼念之情。一堂课学生思维敏锐,情感丰富,生动精彩。又如一位老师在教《胡同文化》时,从北京的胡同像一块大豆腐这个比喻句切入,问这个比喻用的好不好?学生很快进入生动的语言文字当中,感悟出北京胡同彰显出平民文化的内涵。这堂课不再是北京胡同的知识讲解课,而是语文味十足的文化探究课。再如一位老师在教《贝多芬传》时,紧紧抓住学生思维的闪光点,不断学生促成有效的生成,将思维引向深入,不仅加深了对文本的理解,更培养了学生深入思考的学习习惯。这样的课堂是鲜活的,是充满灵性的。今后的教学,我会细致地研究教材和学生,精心地设计教学过程的每一个细节,从准备到反思,不放弃任何一处有价值的光束,相信自己的课堂也会充满亮色。做一个勇敢自信的我。总觉得自己年轻,经验不足,教学中,畏畏缩缩,视野狭窄,不敢创新,怕出乱子,怕学生考不好,这些因素一直牵绊着我前进的步子。尤其是在课堂教学过程中,按照旧有的模式展开,有时想设计一些学生活动,可又怕影响课堂质量和学生成绩。而研修教学案例中的执教者大多都是青年教师,他们在课堂上,大胆尝试,勇于创新,自己和学生都放开手脚,鼓励学生自主探究,为学生创设空间有效拓展、发现创新。还有的老师在教《五人墓碑记》时直接把课堂搬到了课外----到校园里读碑文,收到了可喜的效果。从他们那里看到的不仅是精彩的教学艺术,更有一种大胆创新的精神。我感到这是对我的一种鼓励和召唤,在今后的教学中积极主动地接受新思想新理念,精心组织教学,勇敢地尝试,多组织一些利于学生训练能力提高素质的活动,如排演课本剧、朗诵比赛、专题讲坛、人物专访等等,给学生松绑,为他们搭建开放自由的语文学习平台,培养他们的综合素质,为他们的幸福生活和终身发展作铺垫这次培训使我更清晰地感受到了语文教学世界的博大与深邃,她有缤纷多彩的美景,更有我们施展才能的空间。自己虽如小草般普通平凡,但只要用心完善自己,历练自己,也能创造出属于自己的美丽,也能成为别人眼中的一处不凡风景!

延伸阅读:

阳光总在风雨后 研修总结

打开电脑,认真阅读着研修过程,不停的点击着鼠标,不知道自己的操作是否正确,努力了一下午后,暮然回首后才发现自己没有找到方向,自己忙活后的成果并没有显示出来。不知不觉中夜风带着哨音把我从学习中惊醒,原来时光已是半夜三更,老公和女儿早已在梦中,那个香甜,我羡慕着。从早到深夜,不停的学习,我已经成了老公眼中的疯子。研修,事情烦烦琐琐,研修日子我该怎么过,我到底努力想要些什么,抬起头,见不到喜悦,有谁能帮帮我,从研修中解脱,现在的我只觉得身心疲惫茫然失措。

豁然开朗篇

专家们指导老师们,同学们都在认真努力的指导着,研修着,我怎么能退缩呢,况且教龄短经验不足的我呢。是你们的努力坚持提醒着我常看看远方,我觉得有你们的地方就是我努力的方向。在学习过程中有你们的陪伴我不再孤单,我会更加坚强。

总在鼓舞自己,要成功就得努力,努力后才会看到未知的天空。我决定抛开烦恼,勇敢的大步向前,我坚持着,努力的做着自我改变,在学中做,在做中学,当场不明白的做好笔记去虚心请教,同事有不明白的地方也会询问我,还赋予了我技术顾问的称号,在模仿中创新着。渐渐地我学的如滋如醉,不知不觉中我操作的得心应手,我细心认真的做着作业,我敞开心扉的在线研讨,转瞬间,红灯变成绿色,成就感油然而生。学习着,反思着,成长着,生命豁然开朗,是啊,努力过后才能呼吸着花开的芬芳。

阅读拓展:

远程研修课例打磨总结与反思

20xx.x月-x月有幸参加了山东省的远程研修的课例打磨。磨课即磨练(信访局《将改革进行到底》观后感_《将改革进行到底》有感),老师们在磨课中成长,在磨课中合作,在磨课中受益!在历时一个多月的团队协作课例打磨中我不断的反思教学,偶有所得,现梳理反思如下。

1.追本溯源,解决问题。

课例打磨之初,首先要确立本次课例打磨要解决的问题是什么,只有明确了问题,我们才能够围绕问题,找到解决问题的方法。而问题的提出,目标的确立并不是我们拍脑袋拍来的,而是我们通过探讨平时教学中出现的一些现象,透过这些现象我们追本溯源,找到了出现这些现象的教学误区。然后确立的研究的问题。这样我们就能够有的放矢,高效,准确的解决问题。

通过这一过程反思自己,在教学中经常出现这样的问题。自己也是教学中的有心人,教学中通常也不乏对教学的思考,遇到问题也会跟同伴讨论、交流。寻求一些解决方法。现在想来有些思考很肤浅,也是无效的。因为我们的思考只是停留在了问题的表象,而没有通过表象,依据有力的理论依据,追本溯源找到问题的本质。这就导致了自己在教学中越来越迷茫,越来越无助。不能够有更好的成长。课例打磨教会了我追本溯源,解决问题。

2.团队的力量,促我们成长。

团队的力量是巨大的,三人行必有我师。磨课中无论是问题的确立,备课研讨还是观看议课都让我深刻的体会到团队的力量。在交流和合作中我们得到迅速的成长。反思我们平时的教学,如果我们平时多交流,多参与集体备课,多相互听课,互相学习,互为其师?一定会在教学设计上、教学水平上大有长进。教学就要会磨,善于磨,在自我磨课中发现不足,不断进步。

3、创设语境,自然习得。

学习英语的终极目的是为了运用英语,用英语进行交际。所以在平时的教学中,为了让孩子们言之有物,有交流的必要,能够在真实的情景中习得运用语言,我也会想方设法的为孩子们创设自以为真实的情景,让孩子们在情境中学习、操练、运用。而上完课之后就会觉得自己设置的任务太过浮于表面,孩子们没有真正的学会。现在想来,一是语境的创设不够真实,没有充分考虑到语言的语用功能。导致了孩子们只是机械的操练,而没有真正的用语言做事情。脱离了语境的任务是不真实的,是无效的。这样的教学也是无意义的。

通过这次磨课,我对情境和语境有了更深刻的认识,教学情境是指具有一定情感氛围的教学活动,是让学生通过想象,手工,口述,图形等学习手段获得知识,形成技能。而语境是能够体现语言运用的情境,强调的是语言的运用,是让学生通过亲身体验,通过不断地强化训练,来理解和运用所学语言。而对于语境的设计,我也有了更深的理解。

在语境创设方面我们应考虑一下几点:

1.充分考虑学生的年龄特点,兴趣爱好,认知规律,从学生的实际出发,创设贴近学生生活的语境。不仅能够让学生建立起知识与生活实际之间的联系,加深对知识的理解,而且能够让他们感觉到学英语可以学以致用,获得成就感和自信心。这会促使他们更积极主动、持之以恒地学习英语。

2.注重课本语境的充分使用。

在自己平时的教学中,语境的创设往往会出现这样的问题。语境的创设往往会脱离课本的语境,为创设语境而穷其所有,但效果却不显著。而实际上,我们平时教学所用的文本恰恰就是交际背景和文化背景最恰当的语境是编委通过不断的推敲而创设的语境。所以在备课是我们应该充分的理解文本语境,并恰当的使用文本语境,这样会起到事半功倍的效果。例如新版的pep三年级上教数词的这一课,文本中创设的语境就是,孩子们捉迷藏,要找人的孩子,就会在找之前数数的语境。这个语境真实有效,充分考虑到了语用的功能。这就比我们将单词与语境割裂开讲,要有效的多。

3. 语境的创设,兼顾课内与课外。

对语言的正确运用是教学的最终目的。课堂语境也可延伸到课外。同样课外的语境也可以延伸到课内。语境的创设,我们可以考虑语境的延续性。为孩子们提供更多的实践语言的机会。

以上几点是对磨课过程中的几点梳理。不当之处,还请不吝指正。

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高中教师暑期培训学员感言总结:意难忘,暑假


“文霜,吃饭吧。”不知道什么时候婆婆大人来到我的身旁,叫我去吃晚饭。我眨了几下有些模糊的双眼,抬头看婆婆,她老人家正在看着我笑呢。“快吃饭吧,再说都快7点了,也该吃饭,看看电视歇会了,明天再学也不迟。”我伸伸有些发酸的腰,扭扭有些发僵的脖颈,压压有点肿胀的十指,随婆婆来到餐桌前。“你也算是废寝忘食了。”丈夫取笑着说。“我妈是‘三更灯火五更鸡,正是母亲读书时’。”接着女儿的话,我说:“我是黑发也知勤学早,白首续读亦未迟啊!”丈夫说:“看你们娘俩把颜老的诗给糟蹋的。”我和女儿不禁大笑起来,婆婆也听不懂我们说什么,见我们笑得开心也就随着笑了起来。一家人在说说笑笑中结束了尽情的晚餐。

晚餐结束我赶快去收拾餐桌和厨房,婆婆也要来帮忙。我赶忙说:“妈,您歇着吧。这几天您已经很辛苦了,我太过意不去了。等培训结束我要好好地请请您,请您吃大餐。”婆婆只顾说:“不累,不累。看着你们追求进步我就高兴,一点也不辛苦。”

婆婆是在暑假培训的第三天来到我家的,是女儿打电话说,因为我培训她都不能及时吃上饭。婆婆心疼孙女,撂下家里的活计就来了。但我心里明白,婆婆也心疼她的儿媳,她是想为我的工作帮帮忙,出点力。

收拾停当后,我也坐下看电视。电视里正在热播《候车室里的故事》,李文启正在假扮一个文物鉴定专家,他幽默的表演,引得我们全家阵阵大笑。插广告的空当婆婆说:“再有两天你学习结束我就回家,不知这几天你爹把个家作(zuǒ,海阳话,瞎折腾的意思)成什么样了。”我说:“妈,我真希望您老在这儿多住几天,如果您不放心我爸,到时候我送您回去,捎带在家住几天,帮您老干点活,尽尽我做儿媳的心。”听了我的话,婆婆又开心的笑了。

夜晚就这样在愉快中结束了。

今天我又坐在电脑前,开始了一天的学习培训。我不禁想起了昨晚的事,心中生出对婆婆的无限感激。她老人家都70岁了,还尽自己所能来支持我的学习,我有什么理由不认真对待我的工作呢?打开我的文件夹,看着里面50多篇文章,我心里明白,这里有婆婆的心血和汗水。是婆婆的帮忙才让我在学习中有了富足的感觉。我怎样来表达对她老人家的感激呢?给婆婆几百元钱,给她买几件好衣服都还不足以表达我的心情,于是我写下了这篇文章。

我真的很感激我的婆婆,同时也感激这次暑假培训。我不但充实了自己的知识,同时又收获了一份丰厚的亲情。

意难忘,暑假培训!

杨文霜

高中教师暑期培训学员感言总结:那花,那草,


短暂的假期培训已经接近尾声,就像一支震撼人心的乐曲,声音飘散了,可是那份震撼还会久久地激荡在心灵深处。十几天里,有反感抵触,有焦虑不安,有豁然开朗,有拍案叫绝,当然,更多的是深深的思考。

这十多天,我收获了许多崭新的教育理念,也学会了许多有效的“实战”方法,我相信,它们一定会融化在我今后的教育教学过程中,营养我的教学生活。不过,从那些专家、同行身上,我学到的更有益的东西是一种品质——坚毅与执著,就像一种花,一种草,一种树,一种鸟。

一种花。在非洲的戈壁滩上,有一种叫依米的小花,花呈四瓣,每一瓣自成红、黄、蓝、白四色。而它的根,只有一条,却蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常,它要花费5年的时间来完成根茎的穿插工作,然后在第6个春天,才在地面吐翠绽绿,开出一朵小小的四色鲜花。而这种极难长成的小花,花期仅仅两天,便随母株一起香消玉殒。

它柔弱的生命只有一次,却依然要美丽一次,而为了这短暂的一次,它经历了长期艰难的跋涉。就像备课与授课,要厚积薄发,就要随时研究,不断思考。“一生准备一节课”是我的追求。

一种草。在以色列沙漠中有一种植物,拿在手里感觉就像一蓬枯萎的、死掉的干草,很难看。但是,你把它整个浸泡在水里,第8天它会完全复活,复活成一丛浓绿的充满生机的地衣。把水拿掉,它又会渐渐干枯,干枯如沙。把它再藏个一年两年,然后哪一天再泡在水里,它又会复活。它,有一个很美的名字,叫沙漠玫瑰。

生活——包括教育教学生活,也会有种种不如意,例如学校的评价机制,同事之间的龌龊,学生的任性偏激,家长的势利无理……可是,就像那种叫做沙漠玫瑰的小草,我们即使身处逆境,也始终不能忘记蓄势和生长。

一种树。在西域,36国那曾经的繁华如今都已被浩瀚茫茫的大漠洗礼得苍凉班驳,只剩下胡杨簇簇金黄的叶,倚在白沙与蓝天之间,是一副醉人心魄的画,给人无声的震撼。

胡杨,是最坚毅的树。它能在40℃的烈日中苍翠,也能在-40℃的严寒中挺拔,不怕侵入骨髓的盐碱,不怕铺天盖地的层层风沙。胡杨的根茎很长,穿越虚浮漂移的流沙,竟能深达20米去寻找流沙下的泥土,并深深植根于大地。胡杨,是最无私的树。它是挡在沙漠前的屏障,身后是城市,是乡村,是青山绿水,是喧闹的红尘世界,是并不了解它的芸芸众生;胡杨,是最包容的树。胡杨林中,有梭梭,有甘草,有骆驼草,它们和谐共生。胡杨,又是最悲壮的树。生下来一千年不死,死后一千年不倒,倒下去一千年不朽。

教师也应该如此。或许身心疲惫,或许囊中羞涩,或许不为人知,或许被人误解,但是,为了渴求知识的学生,为了望子成龙的家长,更为了心中那份职业的神圣感,也应该始终坚毅地挺立,执著地指向邈远的碧空。

一种鸟。有一种鸟,它瘦小如燕,在北极出生。当秋天到来的时候,它开始飞越重洋,一直朝南飞,飞到地球的尽头,在南极的伏冰上越冬。冬去春来,它又展开双翅向北飞,一直飞到地球的尽头,在北极繁衍自己的后代。这种鸟叫北极燕鸥。一年一度,北极燕鸥就这样往返于两极之间,南飞4万里,又北飞4万里,就这样往返于地球的尽头。

是使命的引领啊,让展翅飞翔定格成小小的北极燕鸥的撼人姿态。“传道受业解惑”,这样神圣的使命不更足以引领老师们不断启程、不断出发吗?

与坚毅为友,以执著为伴,将研修进行到底,正如汪国真所说,“既然选择了远方,留给世界的便只能是背影”。——不是某种理念,也不是某种方法,这沉淀在理念和方法背后的品质才是我此次培训的最大收获。

尹秀敏

高中教师暑期培训学员感言总结:未曾遗失的美


以为自己会依然玩世不恭地对待暑期培训,以为这场培训会是个漫长的煎熬,以为所谓的学习只是个过场……可是,它就这样结束了,回头看看,还真有点依依不舍。

培训让我过着充实的日子。每天早出晚归,日晒雨淋,大家依然乐此不疲。看视频记笔记写作业,我第一次这么认真地“走过场”;第一次在很多个培训之外的时间想着培训的内容、课程的作业,有种强烈的追求感;第一次觉得培训有收获,培训是种快乐。曾经以为暑期培训对人简直是种绑架,现在我却要说因为认真参与,我“反绑架”了。

培训让我充满学习热情。我是个爱读书的人,爱写字的人,是个热爱文学热爱语文的人。但不知道什么时候起,阅读变成了窗前月水中花梦里的电影,日渐萎缩的学习热情让我渐渐迷失在世俗的诱惑中,虚度让日子缩水风干。没想到这个暑期的培训让我在短短的12天堆出这么多字来,每一篇作业,每一篇原创文章,都是认真对待的结果。这些日子,让我重新相信自己还有写作的热情,还有学习的动力。

培训让我重新审视语文老师这个角色。我爱语文,但我不算是个很好的语文老师。这次培训,很多视频给我启示,专家的很多建议和方法让我获益匪浅,同行们的很多理念、经验方法让我收获颇丰。这次培训,我游走于推荐作品和课程简报里,跟着一篇篇作业或者美文感受语文的魅力,感悟语文教学的方式方法。我惊讶于语文老师们的才情胸怀,惊叹于语文学科的博大精深。很多老师的文章让我驻足流连,很多老师的文笔让我心生嫉妒,很多老师的见解让我自愧不如。未来的日子,我不一定会记得他们的名字,但他们文章里表达的思想、洋溢的激情一定会帮助我更认真地走以后的教学之路。

静下心来想,这次培训给我最大的帮助是让我有了一个相对成熟冷静的反思机会。关于自己的职业定位、关于语文教学,在反思学习中也有些许收获:

叹:认真地培训写作,到最后没有一篇值得推荐。某种程度上说,自己的阅读积累尚待充实,自己的写作能力尚待提高,对教学的研究尚待加强。

明:新课改是一次决心很大的改革,也是一次也许会功在当代利在千秋的革新,一定要改变固有的教学态度,深入理解课改精神,认真贯彻课改实践。

悟:新课程背景下,语文教学要注重诵读的艺术,要着力培养学生阅读兴趣,提升阅读品味,增强阅读能力。写作教学和口头表达能力训练要齐头并进,注重语文的应用能力培养;语文教学要兼顾学生能力的提高,要注重培养学生的学习能力应用能力创新能力而不是考试能力。

思:即将到来的4课时时代、选修教学给老师提出了更高的要求,应对它的办法除了多与同事交流之外,最重要的就是要加强自身的学习,丰富自己的学养,提高自己对教材的把握和对课堂的引导能力。

惜:平时不注意教学积累,没有及时整理工作中的典型案例,不重视教学反思,不懂得提高教研能力。

阴雨天气终于在今天被阳光赶走,培训在这样晴朗的夏日结束,有迷茫有抱怨有遗憾有失落,有欣喜有快乐有满足有不舍。就这样吧,这段让我欢喜让我忧的培训告终,我会携着这些未曾遗失的美好继续上路。

廖娟

青年教员研修活动总结及小结


青年教师研修活动总结及小结

时光飞逝,到了青年教师研修班要毕业的时刻了。依稀还记得王老师提出要给我们这群年轻教师研修时候的情形,一个个皱着眉,怨声载道,打心里不乐意占用晚办公时间过来研修。那时候的我们毕竟还是幼稚,不知道这一年过去之后,大家都有什么样的变化,不管怎么样,在王老师的辛苦努力下,多多少少终归对我们有很大的启发。那么就本人而言,逼着逼着也就有了一些收获,现将总结如下:

一.关于写作

其实说实话在春晖任教的前3年,没有发表过任何文章,写起东西来总是战战兢兢,写出来的东西也的确不忍直视。心里想着那么就先完成高中英语教学的一轮教学吧,等到差不过时候了就可以准备发表些论文了,提升下自己的写作水平,也为了以后的职称评比。就这样,自己一直都在骗自己,给自己心里暗示,时候未到。等到再次回到高一,王老师提出要对年轻教师进行研修和培训,心里那会儿其实还是很不乐意的。关于写作的提升还要从博客说起,王老师要求我们建立一个自己的博客,把自己的一些想法和看法记录到自己的博客中,至少每周都需要进行更新。起先还是被逼着去做这件事,后来也就慢慢地成为了一种习惯,在教育教学中把自己遇到和学到的东西都通过自己的朴实的语言记录在博客上其实挺好的。那会儿还是当班主任,所以博客中出现最多还是班级中发生的事情。一年过去了,看看自己的博客也有了一定的积累,我想以后对我来说也是一种成长的经历,什么时候有空了再去回顾下也是另一种感觉。因此,平常我们应该多关注自己身边的小事情,把它们用文字记录下来,等到我们需要它们的时候,它们就会出现在我们的博客中,感觉甚好!当然博客是一方面,为了达到要求,自己也在假期完成了3篇论文,并成功地有效地在英语报刊中进行发表,我想以后也应该继续保持,每年至少2篇是必须的。尽管这水平还是比较低,我想慢慢地就会有所提升吧。

二.关于阅读

正如王老师在研修班中所提到的一样,我们现在的年轻人总是抱怨时间不够,更别提读书了。的确,我们心里也是这种感觉,阅读对我来说实在是绝缘体。王老师不管我们如何抱怨,还给我们下发了好多教育类的书籍,让我们一定要抽时间去看看,如果有启发的话,写下感悟那更好。于是逼着自己抽空的时候还是翻翻相关的书籍,当然有些比如说《致青年教师》等对我们来说非常的合适看,里面的内容可以帮助我们改变现有的想法,通过积极地乐观地角度去看待教学中出现的人和事。尽管书还是看的不多,但至少对我而言已经开始迈出了这一步,希望能够在接下去的日子中能够多抽点时间出来阅读,提升自己的教育教学水平,感悟人生,感悟教学!

三.关于自己

从一开始的无奈到现在的认可,的确需要一段时间的改变。当自己现在回过去的一年,成就谈不上,但对于自己而言,成长了很多,也收获了不少。作为年轻教师,我们需要做的还有很多,我们身上还有很多潜力可以挖,如果现在就停滞不前,那么等到老了再来回顾自己走过的路,或许遗憾会更多。如果还是告诫自己趁着年轻,多做事,少说话。感谢这一年里王老师和沈老师的辛苦付出,不管耳边听到多少的怨声,总是循循善诱,抱有宽容和耐心的态度去对待我们这群不要好的小伙伴们。当然也庆幸这个研修班让我们有了一次年轻教师相互交流,互相进步的机会,让我们能够重新认识对方,成为好朋友。

延伸阅读:

青年教师研修活动总结

青年教师的建设是教师队伍坚实的一项重要工作,因此自上学期开始, 为了提高青年教师的能力和素质,举办了青年

教师研修班,这个班由王国芳老师担任班主任,沈佳燕老师担任副班主任。这个研修班为我们一线的年轻教师搭建了

一个很好的平台,尽管平时我们一直忙碌着、劳累着,但是通过研修,让我们意识到自己在某些方面的不足,提供给

我们各种机会去提升自己的基本素养和能力,对我们今后的发展也起到了一定的积极和促进作用。通过上学期地研修

,我对自己的教(关于国际幼儿园万圣节活动计划及安排)育教学工作也有一种新的认识和理解,那么就简单地谈下自己的一些体会:

一.阅读的重要性

生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。莎翁借助这样诗意的语言劝告我们要懂得阅

读。作为教师,知识的传播者,更应该意识到阅读的重要性。但是作为年轻的我们,由于各种因素,让自己离阅读者

越来越远。平常工作除了教科书、教辅书,基本不再看其他书籍。当然除了工作,生活也是很难挤出点时间静下心来

看书。心里总是给自己找个各种理由,其实说到底自己对阅读的欲望不强,甚至是没有。通过研修,让我们体会到自

己的不足,让我们意识到某些思想观念的不符有时候质问自己为什么人家也这么忙,还是能够抽时间除了阅读,但

自己却不能,最关键的是没有阅读的动力和毅力。

所以学校为了帮助我们培养阅读的习惯,给我们发了好多教育书籍,反正尽可能的抽点时间翻翻看看,让自己能够养

成这样的习惯,开拓自己的视野。总之,阅读还是贵在坚持!

二.写作的重要性

从研修班开办以来,王老师就一直强调让我们多去博客转转,即使有一点点想法也可以记录下来,关键在于积累。作

为年轻教师对于写作似乎又是很感冒的一件事情,也有很多的困惑,于是王老师给我们上了一节有关于教师写作与专

业成长的课,让我们对教师写什么,怎么写也有了更好的认识。所以在博客上也发表了不少自己在专业发展和班主任

工作方面的感受,尽管文采不咋的,那至少也是一种积累。在上学期也完成了2篇论文,让自己对论文也有了初步的体

会。总之,写作重在积累!

总之,在上一学期中的研修活动中,使自己在阅读和写作上有了一点小进步,希望在这学期中可以收获更多。

阅读拓展:

中心小学青年教师研修方案

为了使我校青年(35周岁)以下教师成为素质高、业务硬、观念新、适应时代要求的教师群体,成为学校教育教学的中坚气力,在提升学校办学水平的同时实现他们的人生价值,在进步学校教育教学品位中发挥应有的作用,结合我们校地处本县较偏僻地区,教师外出学习机会较少等实际情况,特制定我校青年教师研修班研修方案。

一、成长目标

一年入门,三年合格,五年景为教学骨干。即参加工作一年后,能基本熟习所教教材,顺利完成教学任务,学科成绩与同学科同年级教师差距不大。参加工作三年后,胜任学科教学工作,成绩接近同学科同年级教师水平,得到同行、学生的信任,成为一位合格教师。并在理论上有一定的修养。经过五年历炼后,能成为学校乃至学区、县教学骨干。对已工作五年以上的青年教师,除进步他们的教育教学能力外,还要培养他们的教科研能力,促使他们由书匠型向学者型转化,成为学校教科研骨干。学校积极其这些教师创造条件、提供方便,努力使其中一部份教师成为县、市级骨干教师。

二、培训内容

(一)强化常规,研训结合。

根据新课程理念的要求,本次研修班以自修为主、集中培训为辅的培训方式,采取专题讲座、观摩研讨、外出学习等多种情势进行教学,研修学员通过自我反思、同伴互助等方式进行学习。具体安排以下:

集中培训:每月安排分组集中培训一次。可理论学习、听专题讲座、进行专题研讨;安排部份学员外出学习等。

1.强化平常教研,让年轻教师在教研活动中成长。

常规教研活动中重视对年轻教师培训。充分发挥骨干教师的引领作用。面对面进行培训。请我校各级教学能手及专项特长的教师授课,弄讲座,以身边的人培训身边的人,如培训教材。

以学习新版课程标准、研究教材教学为主要内容。关注每位教师的每节课,帮助教师解决天天发生在课堂上的实实在在的现实题目。以全员参与、行动跟进、全程反思为基本要求,以密切合作、深化交换、张扬个性、融会吸收为基本准则,并聘请专家引领,确保校本教研务实、求真、高效。

(1)加强业务学习。加强和完善教师业务学习制度,灵活安排教研活动时间,全体集中学习或以教研组或以学习小组为单位学习新的课程理念。可观看教学录相、听学校教学能手的教学专题讲座及心得交换。结合学校教师群体的实际情况,加强对教材内容的培训。让每位教师对所教学科的教材有正确深入的理解,正确深入的把握教材的知识点、练习点。对教材有更宽泛、深入的熟悉。

(2)适时展开专题研讨:根据培训及教学需要,适时组织学员展开专题研讨。

2.加强教研组教学研讨质量监控,让教研组活动给青轻教师搭建展现的平台。

"骨干教师培训研修总结"延伸阅读