搜索

小班体育游戏教案【优秀】

发布时间: 2020.10.23

资料的意义非常的广泛,可以指需要查到某样东西所需要的素材。在平日里的学习中,我们时常会使用到某些资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。所以,关于资料你究竟了解多少呢?为此,你可能需要看看“小班体育游戏教案【优秀】”,请收藏并分享给你的朋友们吧!

【小班游戏教案:跑步比赛】 篇1

教学目标

1、发展幼儿跑的能力,增强腿部力量。

2、培养幼儿团结合作的精神。

教学准备

在场地上画好一条直线作起跑线和终点线

教学玩法

老师把幼儿分成两组,分别站在起点线后面,听信号,老师说:“跑”各组第一名幼儿

将开始跑,一直跑到终点线,然后各组第二名幼儿就接着跑,跑到终点线,就这样依次进行,直到最后一名幼儿跑完,那一组幼儿最先跑完,就那一组为胜。

教学要求

跑的时候不可以跨出起跑线,不然作犯规。

教学事项

跑的时候注意安全,不要相互碰撞。

【小班游戏教案:跑步比赛】 篇2

活动目标

1、锻炼幼儿跑和跳的能力;

2、发展幼儿注意能力和记忆能力;

3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。 活动准备 小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰若干,音乐磁带。

活动过程

创设情境,激发兴趣。

一、小朋友现在来听一首儿歌:

“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鸭走路摇啊摇啊摇,小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静悄悄。”

小朋友们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗?。

师:这些小动物都觉的自己跑的快,所以他们决定组织一场比赛,看看谁跑得快。下面我们一起去观看他们的比赛。

二、开始游戏:

幼儿分成人数相等的4 组,各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。教师扮大象当裁判。 裁判大喊:预备,跑 各组的第一个幼儿开始跑,这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑,看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。 一轮完成后,可以交换较色再比。

三、结束部分

孩子们真棒,现在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我们准备回教室了。

活动反思

整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,通过游戏锻炼了幼儿跑和跳的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯,体现了活动的趣味性、教育性。

GZ85.com扩展阅读

体育游戏教案


教师会将教科书中的主要教学内容整理到教案课件中。现在已经是教师开始编写教案课件的时候了。编写好教案可以更好地指导课堂教学。那么,编写好教案课件的重点在哪呢?今天介绍一篇内容丰富的“体育游戏教案”网络文章,希望能对您有所帮助!

体育游戏教案【篇1】

(一)指导思想与理论依据

本节课以激发学生兴趣和需求为出发点,依据《体育与健康》课程标准,坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为中心,以培养学生合作能力为核心。通过讲解示范、利用教具、互帮互学等多种手段,使学生积极观察、思考、探究、自主学习,养成动脑的习惯。培养学生合作学习的能力和竞争的意识,激发学生主动参与体育运动学习的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼,为终身体育打下良好的基础。

(二)教学内容

内容:1、排球垫球2、游戏:换物接力

版本:北京版

年级:五年级

(三)单元课次

本单元共8课次,本课为第3课次

(四)教学背景分析

1、教学内容的分析

排球是三大球类项目之一,排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,是一项适合小学生的年龄、生理、心理特点的很好的运动项目。正面双手垫球是排球运动中比较简单、容易掌握的一种击球动作,是整个排球教学中的重要任务之一。垫球时的准备姿势、移动方法等的正确运用,对于传球、发球乃至整个排球动作的学习都能够起到积极的促进作用,对于培养学生的协作意识和集体主义精神,摆正个人在集体中的位置、以及个人行为对集体其他成员的影响等方面都具有积极的意义。通过教学,培养学生对排球的兴趣,感受排球练习的乐趣。

2、教材的重点、难点

重点:正确的手臂触球部位及垫球时击球部位的固定

手型:采用叠掌式手型,击球的下部

难点:“插、夹、压、蹬”动作连贯完成、全身用力协调

夹:两臂夹紧;插:插入球的下部;压:压腕;蹬:双脚蹬地,提臂送球

针对本教材的重难点,学生易犯错误是两臂夹不紧,屈肘,上下肢不协调,上动下不动。

解决办法:学生两人一组做徒手模仿练习,近距离或向左、向右一抛一垫进行练习。

3、学生情况分析

教学对象:五年级六班

知识、技能基础:

知道排球运动,有一定的知识、技能基础,但在知识理解、技术掌握、学习能力、学习兴趣等方面存在一定差距。为此,在教学中需关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生的发展。

心理、身体素质特点:

心理状况处于思维活跃期,思路比较敏捷,乐于思考,组织纪律性和集体荣誉感较强,有一定的合作意识,但合作学习的能力较差。处于生长发育初期,身体素质呈现发展不均衡的特点。

4、教学手段:

采用讲解示范、自主学习和合作学习的手段

(五)教学过程

1、教学目标

①掌握叠掌式手型和正确的手臂触球部位,学习正面双手连续自垫,体验“插、夹、压、蹬”的动作要领,大部分同学能在动作准确的前提下进行连续自垫。

②发展学生上下肢力量,提高反应速度和全身协调能力。

③通过排球基本技术教学,发挥球类运动集体性、竞争性强的特点,培养学生对排球运动的兴趣,体验排球运动的乐趣,增强合作意识,培养团结合作、勇于拼搏的精神。

2、主要教学环节

开始部分:①上课式,包括队长整队,师生问好,教师宣布本课内容并提出要求,目的是培养学生良好的课堂常规。②队列练习,原地转发练习,裂队---并队走,目的是使学生建立良好的空间方位感,以及培养学生良好的组织纪律性。

准备部分:

为了使学生精神振奋,教师安排了健身操提高学生的兴趣,同时培养学生情趣,达到热身效果,为下一步学习做好身体、心理上的准备。

基本部分:

(一)排球垫球

1、教师讲解示范,强调使用叠掌式手型击球的下部,在手腕十公分处击球,目的在于让学生有动作整体的感官印象;

2、学生集体进行徒手模仿练习,目的让学生掌握动作技术;

3、学生两人一组进行击固定球练习,目的让学生有正确的动作定型;

4、散点进行自抛自垫练习,目的让学生体会自垫球的动作方法;

5、两人一组进行互抛互垫练习,目的帮助学生进行脚步移动,解决上下肢不能协调配合的错误动作;

6、学生散点进行连续自垫练习,目的是能够让学生掌握完整的垫球技术;

7、学生四人一组使用“运动处方”的练习方法,通过相互诊断动作(找出错误动作),运动处方(介绍改进措施),锻炼实践(自己练习),改进动作(进行纠正后的改进练习),让学生在小组范围内协作、自主有针对性地学练,提高学习效果。

(二)游戏:换物接力

游戏方法:1、学生在进行接力跑的途中将手中的排球与规定位置中的小篮球进行交换;

2、再将手中的小篮球与下一位置中的排球进行交换;

3、学生持排球绕过标志物跑直线返回,将手中的排球交给下一名同学,此时下一名同学出发;

4、全组学生按照以上的方法进行接力,哪个组的最后一名学生先返回哪个组获胜。

体育游戏教案【篇2】

活动设计背景

中班幼儿在各个方面都有一定的发展,但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时活动中不合群,性格比较孤僻,未来锻炼幼儿的动作灵活性和协调性,引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。

活动目标

1、练习甩布块,锻炼上肢力量,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

2、体会集体合作游戏的快乐。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

6、培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

7、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

教学重点、难点

重点:幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

难点:幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

活动准备

气球10个 鱼儿头饰 一块大布 磁带 录音机

活动过程

1、开始:

放音乐,鱼妈妈带着孩子跳入场地,带领幼儿做准备活动,一起律动。

2、游戏:

(1)荷叶与风(布块的游戏)

教师出示布块,引导个子较大的几个幼儿将布块展开变成大荷叶,其他幼儿分别站在布块的外边,根据教师的指令做布块游戏。

(2)荷叶与露珠(气球的游戏)

教师出示气球,引导幼儿将气球放在布块上模拟露珠滚动,然后让幼儿数数露珠有几颗,观察它的大小,鼓励平时活动较少的幼儿积极的数数,并且一边数一边模拟露珠在荷叶上滚动。

(3)鱼儿躲雨(躲在布块下的游戏)

教师:“呀,下雨了,怎么办?”

引导幼儿提出躲雨办法,并照着做。

3、活动结束

教学反思

1、本次活动是孩子们开动脑筋,自己的发现创造,他们很感兴趣。在活动中,幼儿才是真正的活动的主人,老师只是一个引导者,辅助者。整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则,也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此,我想通过这样的一个活动,孩子不仅学会合作,而且在以后的学习活动中遇到困难时也会通过互相合作、互相帮助以及与同伴交流等方法来解决问题。

2、对活动的反思:

对幼儿发展的反思,本次活动发展了幼儿动作的灵活性和协调性,培养了幼儿的合作精神。活动中,所以孩子都参与进来了,大多数孩子都能按照教师的指示完成各项动作达到锻炼的目的。

本次活动中,我只是做语言和眼神上的提示,一切由孩子自主完成,孩子们玩得乐此不疲。再好的课堂也是一中遗憾的艺术,还是有一些孩子的动作较缓慢,跟不上节奏。如果从新上,我会为孩子考虑得更周全一些,争取将活动举行得更好。

体育游戏教案【篇3】

一、设计意图:

大班幼儿已经能够自主的跑,跳,并能参加一些基本的体育活动,传球这个游戏很受幼儿的喜爱,幼儿在游戏中能够手脚并用,到达全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣,它既增强了幼儿的体质,又强化幼儿的竞争意识和动作的协作本事。

二、活动目标

1、锻炼幼儿的快速反映本事,锻炼幼儿手的敏捷度。

2、增强了幼儿的合作意识,培养了幼儿的团体主义感。

三、活动准备:

篮球若干

四、活动过程:

教师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,做简单的热身动作。

1、导入游戏教师今日和大家一起来做个传球游戏,好不好?(幼儿回答,好)看教师怎样传,教师和一名幼儿做示范,其他幼儿观看。

教师首先说明游戏的规则和过程,第一种玩法把幼儿分成两队站好不动,两队的排头各拿一个球,当教师发出命令后,拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿,(能够从头上传,腿下传或者侧身传),以此类推,看哪一个队最先传完为胜。

第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立,教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿,我快速的站到队尾,以此类推,按照必须的路线移动,看哪一个队最先传完为胜。

注意事项在传球的过程中,幼儿的间隔距离要适当,相邻幼儿要互相配合,避免落地,幼儿要注意安全。

2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组,站成两队四排,每组的第一个幼儿发一篮球。

3、开始游戏幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始。

两个游戏轮流尝试进行

4、活动结束,对表现好的小组成员给予表扬鼓励,教师做及时总结活动反思传球给幼儿带来了欢乐,锻炼了幼儿的身体机能,幼儿都能积极主动的参与到游戏中去,在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步感受了团体的合作意识的重要性。

体育游戏教案【篇4】

幼儿园小班体育游戏教案:天天做运动

活动目标

1、激发幼儿乐于参加体育锻炼的愿望。

2、增进幼儿大肌肉的活动能力

3、使幼儿知道运动对身体的好处。

活动准备 音乐歌曲

活动过程

1、师生一起随音乐作动作,引起幼儿的活动兴趣。

2、提问:刚才作律动时,小朋友身体的哪个部位动了?怎样动的?

3、幼儿一起讨论:我们身体还有那些地方可以做运动?怎样动?

请一个小朋友上台表演,其他小朋友学一学。

4、引导幼儿认识运动对身体的好处,

提问:做完运动时小朋友感觉怎样?多运动有哪写好处?

(多运动可以增强身体的抵抗力,不生病,多运动可以是小朋友的肌肉关节更加灵活)。

5、听音乐,师生再做一遍律动。

6、做游戏:小孩小孩真爱玩

幼儿按老师的指令去做,谁先跑回来谁为胜。

体育游戏教案【篇5】

活动目的:

1、利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能,提高灵敏性、协调性。

2、培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的`意识与能力。

活动准备:

木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

师:孩子们,今天天气好好哦!跟着老师去操场做做运动吧!

师:那宝贝们除了知道凳子是用来坐的,他还能干什么?今天我们就要用这些凳子来做一些有趣的活动。那现在就请宝贝们自己玩一玩自己会玩的。(请幼儿自由探索该怎么玩)

师:孩子们都表现得非常好!那现在跟着老师做做几个小游戏吧!

游戏玩法及规则:

1、地道暗道及开火车游戏。①爬过“地道”--长凳横向间隔2米左右摆成一排,从长凳下爬过。 ②钻过双层“地道”--将长凳两个两个叠起来,从凳子间隙中爬过。 ③爬过“暗道”--将长凳并拢,从长凳下爬过后站到凳子上。 ④开“火车”--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排,请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

2、过“桥”游戏。让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过“桥”。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。将两个长凳叠在一起,让幼儿走过桥,从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。(教师将幼儿集中起来,示范从桥上往下跳的正确姿势,讲解方法和要领:屈膝摆臂向上跳,前脚掌着地,屈膝缓冲,身体下蹲。然后幼儿继续练习。)

3、连续过桥游戏。将三个长凳叠起来并铺好海棉垫,让幼儿自己爬上凳子走过“桥”并从“桥”上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“起伏桥”上走回来。(视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度,鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。 (注意事项: ①保持场地中有不同高度的“桥”,让幼儿自己选择。 ②教师加强保护,尤其要注意过最高的“桥”幼儿的安全。(可让另一个教师协助保护。) ③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。 ④对能力特别强的幼儿,教师可在其过“桥”时把手伸在桥当中设置障碍,让他跨过。)

三、放松活动

师:宝贝们今天真棒!现在大家都很累了!跟老师一起放松放松我们的身体吧!

体育游戏教案【篇6】

教学目标:

1、能探索发现出竹竿的多种玩法。

2、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历,尝试用XX和XXX两种节奏型跳竹竿。

3、体验与同伴合作游戏带来的快乐,提高幼儿的合作能力。

教学准备:

1、幼儿人数三分之二的长竹竿,短竹竿、短棍子若干。

2、律动音乐磁带,音乐磁带《阿佤人民唱新歌》。

3、有关竹竿舞的图片、录像。

教学过程:

一、导入:

幼儿人手一根竹竿或棒子(长短不一)随乐骑大马入场。

导语:今天天气真不错,我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆----大圆----小圆----"坐马车")

(活动开始部分设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则,让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐,同时也为下一个环节奠定了基础。)

二、探索竹竿、棍棒的多种玩法:

1、利用竹竿、棍棒进行"一棒多玩"

导语:竹竿、棒子可以和我们玩骑大马的游戏,还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)

2、交流、总结竹竿、棍棒的新玩法。

幼儿展示自己探索出的新玩法。(挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等等)

三、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法。

导语:刚才我看到了XX小朋友他们两个人在地上敲竹竿,让其他小朋友来跳,小朋友们知道吗,刚才他们那样就叫跳竹竿。这是我国的一个少数民族黎族特有的民间舞蹈、游戏活动。每逢过年过节,黎族同胞便身着艳丽的民族服装,欢聚在广场上,跳起"打竹舞"来。现在,跳竹竿这个有趣的游戏活动还成为了他们招待远方客人的一项活动。

幼儿观看有关竹竿舞的图片、录像。师边看边讲解。

提问:他们是怎么跳竹竿的呢?好玩吗?

师幼共同了解跳竹竿的游戏玩法

这个游戏是许多人一起玩,其中两个人手拿竹竿面对面跪下,用竹竿按一定的节奏同时分合敲击,另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

四、幼儿玩"跳竹竿"游戏。

导语:小朋友,你们也想来跳竹竿吗?让我们一起来玩吧!你们想用什么节奏来跳竹竿呢?

1、两人合作学用XX的节奏型敲打竹竿。

2、两人合作学用XXX的节奏型敲打竹竿。

3、幼儿自己分成三人一组尝试用XX的节奏打竹竿、跳竹竿,体验跳竹竿的快乐。(师帮助幼儿总结方法如何才能跳好,不踩到竹竿上)

队形:四散

对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

4、鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏,师生共同参与。

导语:刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法,真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿,行吗?(师幼共同随乐尝试用单脚跳、分合跳、双脚跳等方式跳竹竿)

队形:四散

(基本部分中,先鼓励幼儿利用竹竿、棍棒进行"一物多玩",鼓励幼儿与同伴合作,并积极推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神,教师不示范游戏玩法及规则,而是引导幼儿去自主探索(敲击"竹竿"的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等),从而通过尝试、发现----再尝试、再发现,形成师生互动、生生互动的不断调整的过程,师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演"跳竹竿",将活动掀起高潮,突出了师生双主体的地位。)

5、幼儿尝试用不同队形跳竹竿。

导语:小朋友们,你们能用竹竿摆成好看的队形来跳吗?让我们跟着好听的音乐摆出好看的图形跳起来吧!

小班室内游戏活动教案【优秀篇】


小班室内游戏有许多:如手指游戏:手指游戏一

目标:认识手指名称

方法:两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.

一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]

大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]你好,你好[左右手大拇指各弯曲一次]

食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]你好,你好[左右手食指各弯曲一次]

中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]你好,你好[左右手中指碰两次]

无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]你好啊,你好啊

小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]你好,你好[小拇指勾住拉两次]

两只小手要回家[两手相对]再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]

一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]

又如:猜物游戏:老师将糖果放在一只手的手心,捏紧拳头,念儿歌:公鸡头,母鸡头,糖糖在哪头,在这头,(伸出左手)在那头,(伸出右手)请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。

1.桌面滚球

目的:

练习在桌子上滚球,发展手眼协调能力。

准备:

三张桌子,一个大球。

玩法:

将三张桌子并齐,两名幼儿分别站在桌子的两端,一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后,再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场,由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。

建议:

提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。

2.猫捉老鼠

目的:

练习躲闪爬,发展身体的灵活性。

准备:

猫和老鼠头饰,将两张桌子纵向并在一起。

小班语言游戏游戏教案


资料意义广泛,可以指一些参考素材。无论是生活中,还是工作中,我们都有可能需要用到资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。既然如此,你知道我们的资料有哪些内容啊?为此,你可能需要看看“小班语言游戏游戏教案”,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班语言游戏游戏教案【篇1】

提高幼儿的语言能力,是小班语言教学的重要内容之一。而游戏又是深受幼儿喜爱的,因此,通过小班语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段。以下是小班语言游戏,供幼师们参考。

1、小动物找食物

目标:能注意倾听对方说话,喜欢参加游戏活动。

准备: 1、小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干。2、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周围。

玩法:

1、教师与幼儿分别选一种头饰戴上说:我是小花猫、我是小鸭子教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。

2、幼儿边说儿歌边找食物,找到后做吃的动作并放入小筐,鼓励幼儿找得越多越棒。游戏反复进行。

附儿歌:小动物怎么叫

小花猫,喵喵喵,捉到老鼠喵喵喵。

小小鸡,叽叽叽,找到虫子叽叽叽。

小鸭子,呷呷呷,吃到鱼虾呷呷呷。

小黄狗,汪汪汪,啃着骨头汪汪汪。

2、抱娃娃

目标:学用娃娃的xx可以的句式,了解五官的功能。

准备:每人一个娃娃

玩法: 每位幼儿抱一个自己喜欢的娃娃玩一玩,大胆地在集体面前用娃娃的XX句式说说自己娃娃五官的功能。

3、奇妙的口袋

目标:能正确运用抱、开、摇、吹等动词,学说完整的短句。

准备:神秘袋一只。

规则:每次只能摸出一样玩具。

玩法:

1、教师拿出口袋念儿歌:奇妙的口袋东西多,让我先来摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?教师摸出皮球,问:这是什么?(这是皮球。)教师再拍皮球问:老师在做什么?(老师在拍皮球。)

2、教师念儿歌:奇妙的口袋东西多,小朋友都来摸一摸。当幼儿摸出玩具后,要求幼儿说出玩具名称以及玩法。

4、外婆桥

玩法:两人一组,一前一后坐在草坪上,后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上,边念儿歌边摇动。

附儿歌:外婆桥

摇呀摇,摇到外婆桥, 摇呀摇,摇呀摇,

外婆叫我好宝宝, 一摇摇到外婆桥;

你来抱,我来抱, 外婆好,外婆好,

抱到瓶边去拿糕。 外婆叫我好宝宝。

5、见面歌

目标:1、学习用XX见面,XXX的句型创编儿歌。2、能够边朗诵儿歌边表演。

玩法:教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声,学习XX见面,XXX的句型。教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌继续表演。

附儿歌:见面歌

小鸡见面,叽叽叽,叽叽叽;

小猫见面,喵喵喵,喵喵喵;

小狗见面,汪汪汪,汪汪汪;

小朋友见面,你好!你好!

小班语言游戏游戏教案【篇2】

教学目标:

1、乐意在集体面前大胆讲述,并学说短句“我躲在ⅩⅩ下面”。

2、体验游戏给人带来的快乐。

教学准备:小猫头饰每人一个,猫妈妈一个,关于小猫躲起来的图书一本,布做的小老鼠一个,手帕叠好的老鼠随意放在教室内任何地方。

教学过程:

一、游戏

1、老师:看我是谁呀?(猫妈妈)那你们是我的谁呀?猫宝宝,我们一起来玩〈猫妈妈睡觉醒不了〉的游戏。

2、请猫宝宝听好了,等到最后才能找个地方躲起来,妈妈喊你们,你们一定要到妈妈这里来告诉妈妈,你们躲在哪里了?请猫宝宝说出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ”

3、游戏过后请猫宝宝说说,自己躲在哪里了?

4、请猫宝宝来做妈妈进行游戏。然后相互之间说说自己躲到哪里去了?

二、出示图书

1、老师:看我这里还有许多宝宝呢?今天我没有带猫宝宝来,有几只猫宝宝?

2、看他们现在在干什么?猫宝宝躲在哪里了?

3、请小朋友仔细观察画面,相互说说,再请小朋友上来讲述给其他小朋友听。

三、游戏

1、老师:猫宝宝你们肚子饿了吗?猫宝宝喜欢吃什么?

2、那我请猫宝宝去找老鼠,看看哪个猫宝宝厉害能找到老鼠,老鼠都躲在哪里去了?

3、请猫宝宝去找,看看哪个猫宝宝最厉害能捉到许多老鼠?

4、妈妈肚子也饿了,我也想去捉老鼠了,来舔饱我的肚子,然后妈妈去找,在一个隐蔽的地方捉到一个大老鼠,让宝宝看,这老鼠大不大?

5、哟,这么大的老鼠,我捉也捉不住,它又要跑了,然后由老师拖着大老鼠到外面去,宝宝就跟着在后面追老鼠。

小班语言游戏游戏教案【篇3】

1、学用普通话说出自己的姓名,并能尝试记住同伴的姓名。

2、愿意参与游戏,感受集体游戏的快乐。

小猴子玩具一个。

一、介绍自己:知道自己的名字

1、出示小猴子。)你们认识我吗?我叫什么名字?

(同时小猴子自我介绍。)

2、我也很想认识你们,谁愿意告诉我你们的名字?

3、小结:现在我认识你了,我们做好朋友吧!

4、过渡:我们和小猴子一起来玩个游戏好吗?

二、互动游戏:说说自己的名字

1、游戏一:开门、关门。

游戏规则:出示玩具小猴子娃娃,大家一起念:开门、关门。(举手表示开门,放下手表示关门。)被小猴子指到的小朋友说出自己的名字:我是XXX。声音要响亮一点,否则小猴子听不清楚哦。

-请问你是谁?

-好朋友,你的名字是什么?

小结:你们说得真清楚,我这下都记住了。

过渡:小猴子说:我已经认识了很多朋友。你们认识了几个新朋友呢?(教案出自:教案网)你能说出他们的名字吗?我们再来玩个游戏吧。

2、游戏二:抱抱、吻吻

游戏规则:鼓励幼儿去找朋友,并能大胆地说出朋友的名字。说对了的孩子,小猴子会给他们送上大大的拥抱和吻。

-你知道我是谁吗?

-你有几个好朋友?他们是谁?你能叫出他们的名字吗?

小结:有朋友真开心,宝贝们认识了那么多新朋友呀。

过渡:小猴子和我们玩了很久了,要回家了,我们该怎么做呢?

三、告别朋友:记住朋友的名字

1、今天我们认识了很多朋友,还和大家玩了游戏,真开心。

2、现在我们要送小猴子回家,明天再请她来和我们玩。

小班语言游戏游戏教案【篇4】

【活动目标】

1、体验集体游戏的快乐。

2、能用基本完整的话来回答问题。

3、听懂普通话,能够理解“扳”字的意思。

【活动准备】

1、幼儿能用普通话跟他人交流。

2、教学挂图《爸爸的大口袋》;

3、布袋偶“爸爸”(布袋偶衣服上的大口袋要夸张一些),布袋偶“小亮”;巧克力、甜饼干各一块,大口袋一只(内装有球、积木、橡胶动物玩具)。

【活动过程】

1、教师操作布偶表演故事,引发幼儿兴趣。

2、出示教学挂图,引导幼儿再次听赏故事,理解内容。

(1)教师完整地讲述故事,请幼儿安静倾听。

(2)重点引导幼儿理解第三段。提问:小亮使劲扳开爸爸的大拳头,什么也没有,小亮怎么样?

(3)请幼儿来扳一扳教师的手,帮助幼儿理解“扳”的意思。

(4)引导幼儿学说故事中的对话。提问:第三天,小亮是怎么上幼儿园的?

3、鼓励幼儿边看图边跟讲故事,并进行模仿。

(1)提问:你们会像小亮一样高高兴兴地上幼儿园吗?

(2)模仿游戏:高高兴兴上幼儿园。教师扮演不同角色,如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等,幼儿扮演小亮。“家长”送小亮上幼儿园,“小亮”跟“家长”说“再见”并说“老师早!”

4、幼儿游戏:神秘的大口袋。

教师拿出大口袋,请幼儿摸一摸、猜一猜里面的物品。

附故事:爸爸的大口袋

第一天上幼儿园。爸爸抱着小亮,小亮撅着嘴:“嗯,不去,不去!”爸爸把手伸进大口袋,掏呀掏,掏出一样东西。哦。是块巧克力!小亮笑了,小亮乖了。

第二天上幼儿园。爸爸抱着小亮,小亮撅着嘴:“嗯,不去,不去!”爸爸把手伸进大口袋,掏呀掏,掏出一样东西。哦,是块甜饼干!小亮笑了,小亮乖了。

第三天上幼儿园。爸爸抱着小亮,小亮的眼睛盯住爸爸的大口袋:“不去,不去!”爸爸眨眨眼睛,把手伸进大口袋,掏呀掏,掏出一只大拳头。小亮使劲扳开它,空的,什么也没有。爸爸笑了,小亮也笑了。他自己蹦蹦跳跳向幼儿园走去,大声地说:“爸爸再见!”

小班语言游戏游戏教案【篇5】

活动目标:

1、学习正确运用方位词:里外、上下。

2、能大胆地讲述,提高口语表达能力。

3、体验游戏所带来的愉快情感。

活动准备:

1、创设情境:兔妈妈家(房子、树、小桥、草地)

2、各种玩具小动物、请一老师扮演兔妈妈。

3、音乐。

活动过程:

一、去兔妈妈家做客,激发幼儿的活动兴趣。

师:今天兔妈妈家请客,很多小动物都去了,你们想去吗?

二、带领幼儿参观兔妈妈家。

1、向兔妈妈问好。

2、师:兔妈妈家真美呀,我们一起参观一下吧。

在音乐伴随下,师生共同认识各种场景。

三、学习运用方位词。

师:小动物们已经到了,有谁呢?他们在哪?引导幼儿正确运用方位词,如小狗在椅子下面。

四、游戏:捉迷藏。

1、小动物藏,幼儿找。

找到后说说:你在什么地方找到了谁。

2、幼儿藏,教师和兔妈妈找。

兔妈妈:我一个也没有找到,你没能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗?(幼儿介绍:我藏在了……)

3、一半幼儿藏,一半幼儿找。

幼儿介绍:我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。

4、交换游戏。

五、和兔妈妈再见。

活动延伸:

到室外玩“捉迷藏”的游戏。

小班语言游戏游戏教案【篇6】

1、游戏《小蜂窝》。问:是谁飞走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飞来了。

2、出示节奏卡片,引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片,引导幼儿按语言节奏说出:xx飞来了,欢迎xx的句子。

3、创设情景,理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁?它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论,教师总结四这种昆虫的'本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。

4、游戏《看谁飞的快》,按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5、学习诗歌,教师结合图片提问,幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读,教师注意读出疑问句的语调。

6、分段欣赏,指导幼儿读出疑问句的语调。

7、将幼儿分为两大组,一组读问句,一组读答句。

8、创编:结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》。

什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中。

教学反思:

教具准备充分,教师语言简洁大方,大多幼儿能听懂老师的意思,调动了大部分幼儿的积极性,特别是游戏那个环节,我让幼儿扮演了自己的角色,充分调动了他们发问的兴趣。大胆的表现了自己,但是在活动中还有少部分没达到理想的效果,我觉得我应该再多设置几种情境,让幼儿多次练习,巩固使用人称代词和方位词。

小班语言游戏游戏教案【篇7】

活动目标:

1.能根据动物的大小和雨伞进行配对。

2.通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化,尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

3.愿意参与游戏,感受帮助别人的快乐。

4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

5.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

活动准备:

经验准备:能认识并说出常见的颜色、小动物名称。

物质准备:ppt、音乐、小伞道具。

活动过程:

一、倾听猜测,感受下雨的声音。

1.出示ppt,引发孩子的兴趣

2.播放下雨的声音

小结:小男孩带了三把伞,一把是自己撑的小黄伞,一把是大大的绿色伞,还有一把是小小的黑色伞。

二、猜动物,听辨音乐的快慢。

1.大象(缓慢的音乐)

——出示音乐。猜猜这会是什么动物?大象怎么走路的?(听音乐学大象走路)

——为大象选伞。它是一只怎样的大象呢?(绿色的、大大的)

——边听音乐边模仿大象。欣赏音乐,找撑伞的信号。

——模仿大象撑伞。幼儿边听音乐边拿道具模仿大象走路和撑伞。

2.蚂蚁(轻快的音乐)

——出示音乐,小男孩又碰到了谁?你怎么听出来的?

——模仿蚂蚁走路(听音乐学蚂蚁走路),蚂蚁是什么样的?(黑色的,小小的)

——欣赏音乐,找撑伞信号。

——模仿蚂蚁撑伞。幼儿边听音乐边拿道具模仿蚂蚁走路和撑伞。

3.大象和蚂蚁(听快慢交替的音乐)

4.老师讲故事:男孩和熊。

5.请幼儿尝试和同伴一起撑伞。

三、延伸活动:户外游戏

——今天我们和小动物都有自己的小伞了,等会儿我们拿着小伞再到草地上去和动物朋友一起玩玩吧!

活动反思:

本节活动是一节小班绘本游戏,领域为语言领域,主要目标有三个,一是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化,尝试用肢体动作来表现音乐的不同。二是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”,“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。三是愿意参与游戏,喜欢和同伴一起玩,感受愿意帮助别人的快乐。

活动重点是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化,尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

活动难点是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”,“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。

刚开始教师出示雨滴声让幼儿来猜测声音,引起幼儿的兴趣与注意力,然后出示课件,展开故事讲述,并让幼儿根据音乐的声音来感知大象和小蚂蚁的不同,并用肢体语言来表现大象和小蚂蚁的不同,让幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握所学内容。

本节活动流程清晰,活动目标已达到,课堂氛围良好,师幼互动良好。

小班语言游戏游戏教案【篇8】

活动背景:

小红帽是一个家喻户晓的经典故事,代代相传。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后,被其中的故事情节所吸引,对故事中的人物和内容十分感兴趣,常常在语言区域活动的时候进行讲述,还伴有自己想象的动作和表情。

有的孩子向我提出了为他们提供材料,让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等,于是开展了表演游戏《小红帽》。

活动目标:

1他们在理解文学作品的基础上,运用故事中的语言进行创造性的表演。

2在老师的指导下,鼓励孩子们分配自己的角色,学会合作表演。

3、激发幼儿表演的兴趣。

活动准备:

1孩子们能完整地讲故事。

2狼的头饰,草,树,沙发床。

三。各种性能道具活动流程(丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水)

1,儿童与老师共同安排现场并制作道具

1.回忆故事内容,进行讨论。

提问:故事中有谁?每个角色的服装怎样进行设计?

故事中有那些场景?怎样进行布置?

2集体制作分为服装组和场景组,由服装组和场景组共同制作。

3.幼儿合作摆放场景。

二、幼儿进行表演

1讨论四个字的动作和表情,并一起练习。

2.幼儿自主分配角色。

三。在老师的帮助下,孩子们应该穿上表演服。

4.幼儿表演,教师观察指导。

孩子们被要求能够使用语言和行动来进行创造性的表演。

三、结束评价

鼓励孩子们自己进行评估,谈论同伴语言和行动的创造性表现?有什么不足之处?

四、活动延伸

1、你们还听了哪些故事?你最感兴趣的故事是什么?

2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。

小班语言游戏游戏教案【篇9】

1、游戏:是不是

玩法:教师将字卡贴在黑板上,请一名幼儿指字,另一名幼儿背对黑板猜字,如果猜错了,其余幼儿纠正:”不是,是某字”如果猜对了,其余幼儿说:

”对对对,请下来”,可更换指字幼儿,反复进行。

2、游戏:小孩小孩真爱玩

玩法:教师将字卡贴在黑板上,请两名幼儿到黑板前,幼儿念儿歌:”小孩小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,”教师发出指令,”摸摸字就下来。”幼儿摸字,先摸到者为胜。

3、游戏:与字宝宝再见

玩法:老师指着黑板上的字,对小朋友说”**字宝宝要回家了,或要去睡觉了,请小朋友同声说”*再见”于是指一个字说一声”再见”老师擦去一个,直到每个字擦完为止。

4、游戏:圈识字游戏

玩法:在地上用粉笔画上几个大圈,每个圈写一个字,或放一张字卡,老师找几个小朋友一起念口诀”小朋友真能干,看谁最先往**字圈里跳。”(适用于户外活动时,复习旧字用)

5、游戏:谁是我的好朋友

目的:复习带”木”字旁的汉字准备:用字卡做成的胸饰

玩法:幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好,教师(或幼儿)手拿写有木字的字卡,站在圆圈中间。游戏开始,教师边走边念儿歌:

”找找找,找朋友,谁是我的好朋友,见面握握手”教师走到某名幼儿的面前,如果这名幼儿带的胸饰上的字带”木”字旁,他就站起来说:”我是x(所佩戴的生字),带木字,我是你的好朋友。”说完和老师握握手,并跟在教师后面去找另一位朋友。

如果这名幼儿带的胸饰上的字不带”木”字旁,那他就说:”我是x,不带木字,不是你的好朋友。”说完就坐下,游戏继续进行。

(此游戏是用于带”常见的偏旁的字)

6、游戏:捡珍珠

目的:复习所学单词,培养儿童识字兴趣

准备:字卡、椅子、小奖品

玩法:教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:

”我是小小潜水员,练跳水真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。”然后,幼儿跳下来,捡起”珍珠”(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。

注意:游戏应分组进行,每组儿童人数不宜过多。

游戏规则:你必须看完儿歌才能跳下去。

7、游戏:工兵挖地雷

目的:复习所学单词,培养识字兴趣

准备:贴有汉字的地雷**。

玩法:老师把字卡贴在黑板上,让一个孩子当工程师挖矿。全班幼儿一起说”小小工兵真勇敢,挖地雷不怕难,看得清挖得准,一个一个都挖完。

”教师说出其中每一个字,幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌,请他接着挖。挖错了,全体幼儿发出”嘭”的一声表示地雷**了,再换另外的小工兵来挖地雷。

8、游戏:丢石头

玩法:将字词卡2-4张,如”猫”“狗”“汽车”“房子”等,分别贴在不同的空瓶子上。大人先教孩子读瓶子里的字,然后让孩子拿着一个小石头棋子。大人对孩子说:

”把小石头放到’猫’字宝宝瓶子里。”孩子若丢对了,立刻给予喝彩;若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢,一次对其他词玩下去。

孩子对空瓶子发出的”叮当”声是会很感兴趣的,还可以教孩子将黑围棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽车瓶子中,看他能否按大人的指令正确放入。只要孩子们对游戏感兴趣,大人和孩子也可以切换位置,即,孩子指示大人扔石头。

9、游戏:钻山洞

玩法:准备一个大的空纸箱,两侧打开,如同一个”山洞”,箱顶开一个细长口子;在准备几张字卡,如”山洞”“爬”“宝宝”“笑”等。

大人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去,叫孩子爬进山洞将字卡拿出来,当孩子爬出来将手中的字卡交给大人时,一面给予夸奖,一面教他认读。接下来在放进第二张字卡,或者一次放进两个字卡,游戏接着玩下去。

还可以多准备几个空纸箱,孩子从一个”山洞”爬出,接着又钻进另一个”山洞”一次能拿回几个字卡,这样一来能极高孩子玩的兴趣,二来便于孩子一次能认读几个字词。

10、游戏:小船运水果

玩法:准备相应字卡,如”“苹果”“香蕉”“葡萄”“桃子”等;另备一个大脸盆,里面装半盆水;塑料小盆一个。当”小船”;两根小棍,妈妈和孩子各拿一根。

妈妈和孩子对着洗脸盆站着,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿着小棍对妈妈说:”妈妈你想吃什么?”妈妈回答说”我想吃苹果。

”于是孩子将”苹果”字卡放到”小船”上,用小棍将船推到妈妈那边,妈妈拿到”苹果”字卡是说”谢谢”。然后将船推到孩子们的一边,游戏继续进行直到所有水果都交付为止。也可以换位做这个游戏。

这个游戏适合复习字词。

11、游戏:滚皮球

玩法:准备小皮球若干个;用四个自合,做成门洞,门洞上分别写出”红”“黄”“蓝”“绿”等字,横放在靠墙的一边。

先教孩子认读这几个字,然后教孩子将皮球依次滚进”门洞”,每当一个球滚进门洞时,大人一方面喝彩,一方面教孩子认读门洞上的字。

也可以指定球应该进入哪个洞。如果球滚了,马上表扬孩子;如果滚到其他门洞,就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了,这实际上是使孩子不知不觉地认读了所有的字。

12、游戏:小魔棒找朋友

玩法:准备字卡”小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔”等,用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上灯或关上窗帘。父母拿着手电筒,让孩子们猜猜魔杖想先和哪只动物做朋友。

然后用手电筒点燃卡片,让孩子辨认。你也可以让孩子拿着手电筒,让他选择魔杖想和哪种动物交朋友。

13、游戏:种豆豆、收豆豆

玩法:准备字词卡(不要用太厚的纸)写上”爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、弟弟、朋友”,将每个字词卡团起来。家长先领着孩子”种豆豆”,即将每个纸团放在某物下面,然后再领孩子挨个找回”种下的豆豆”,打开纸团,让孩子认读上面的字词。

小班语言游戏游戏教案【篇10】

设计意图:

在日常教学活动中,游戏室幼儿最喜欢的活动方式,捉迷藏是孩子们喜欢的游戏之一,尤其是小班的孩子,更是感兴趣。3—4岁的幼儿活泼好动,且是语言迅速发展的时期,但对方位词的理解、掌握、运用对他们来说是有一定的难度的,而且,在日常生活中要经常用到,如:请你把杯子放到桌子上把小盘子放到桶里等等,为了顺应幼儿的'发展需要,我想用幼儿最喜欢的游戏形式让幼儿在理解的基础上初步的学会用方位词,并遵守规则。

活动目标:

1、学习正确运用方位词:里外、上下、前后。

2、能大胆地讲述,提高口语表达能力。

3、体验游戏所带来的愉快情感。

活动准备:

a、知识经验:幼儿在生活中接触过方位词

b、材料准备:

1、创设情境:

设置家的情景:

2、各种玩具小动物。

c、环境准备:幼儿围坐成半圆型

活动过程:

一、去宝宝家做客,激发幼儿的活动兴趣。

师:今天宝宝家请客,很多小动物都去了,你们想去吗?

二、带领幼儿参观宝宝家。

1、向宝宝问好。

2、师:宝宝家真美呀,我们一起参观一下吧。

在音乐伴随下,师生共同认识各种场景。

三、学习运用方位词。

师:小动物们已经到了,有谁呢?他们在哪?引导幼儿正确运用方位词,如小狗在椅子下面。

四、游戏:捉迷藏。

1、情景导入:大家一定非常喜欢捉迷藏的游戏吧!你来藏我来捉,下面就让我们一起来玩这个游戏吧!先请小动物藏,幼儿找。找到后说说:你在什么地方找到了谁。

2、幼儿藏,教师和宝宝找。

宝宝:我一个也没有找到,你没能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗?(幼儿介绍:我藏在了门后面、我藏在床的下面、我躲在床上面等等)

3、一半幼儿藏,一半幼儿找。

幼儿介绍:我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。

4、交换游戏。

师:你们喜欢玩捉迷藏的游戏,调皮的梦也喜欢玩,他会和谁一起玩呢?

我们一起来找找吧。

五、和宝宝再见。

活动延伸:

1、到室外玩捉迷藏的游戏。

2、回家把晚上做的梦记住,改天一起来讨论。

小班语言游戏游戏教案【篇11】

【活动目标】1、通过学习读本,使幼儿明白不同场合搭配不同服饰的原则。2、学习句型:“××穿什么?穿上××带上××。

【活动准备】1、了解衣服的组成部分,知道不同年龄、职业的人穿不同的衣服。2、PPT。

【活动过程】一、导入活动。师:孩子们,今天有几位小朋友想要跟我们做游戏,让我们一起来看看他们都穿了什么衣服吧!例:这位小朋友穿了什么衣服呀,那他穿着运动服去干什么呢?还有一位叫做妮妮的小朋友,她今天要做很多的事情,穿很多好看的衣服,让我们一起来看看吧!二、阅读画面。(1)封面。师:这位小朋友就是妮妮,她手里拿着什么呀?她想要做什么呢?(/jiaoan/)早上妮妮起床了,打开衣柜,拿着衣服比来比去,心想:今天穿什么呢?这本书的名字就叫做《今天穿什么》,接下来我们去看看妮妮究竟穿了什么衣服吧。(2)引导幼儿逐页分析画面。师:画面上有谁?他们在做什么?跑步的时候会穿什么呢?他们脸上的表情是什么样子的?师:妮妮和小朋友们现在在做什么?身上穿着什么?她们的表情是什么样子的?小朋友想一想,小女孩跳完舞去什么地方呢?师:小女孩和妈妈在做什么?你看到妮妮穿着什么?她们的表情是什么样子?师:小女孩现在和谁在一起?他们在干什么?你们滑旱冰都会穿什么?带什么?你们找一找小女孩穿着什么?带着什么?小女孩和爸爸的表情是什么样子?师:小女孩在哪里?她在干什么?那做饭要穿着什么呢?她的表情是什么样子的?师:哎呀,这一天好累啊,晚上了,妮妮在干什么呢?她现在穿了什么?小朋友看看这个小女孩的表情是什么样子的?三、总结分享(教师梳理情节)师:小朋友们,妮妮今天做了很多的事情,穿了很多的衣服,你们学会穿衣服了吗?引领幼儿从第一页开始回忆的情节,完整讲述。归纳出“做不同事情穿不同衣服”的规律。

"小班优秀班级工作总结"延伸阅读