基于flex天地图技术总结。
当学习或者工作结束时，我们通常会使用到总结报告。写总结可以丰富我们的专业知识，提升专业水平。每多写一次总结，我们就越明白自己在做什么：不管是在学习还是在工作上，我们唯有尽心、努力，才可以创造价值。那么我们在写总结时要考虑什么呢？下面是小编为大家整理的“基于flex天地图技术总结”，仅供参考，大家一起来看看吧。
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篇一：ArcGIS Flex ApI 调用图和Google地图ArcGIS Flex ApI 调用天地图和Google地图服务
Esri为我们了TiledMapServiceLayer类，这个类正是所有瓦片地图服务都必须继承的类，像ArcGISTiledMapServiceLayer,OpenStreetMapLayer,VETiledLayer等esri提供的瓦片类都是继承了该类的，所以我们要扩展该TiledMapServiceLayer类
一.调用天地图服务（SXGeoTileLayer类）
[plain]
1.import com.esri.ags.SpatialReference;
2.import com.esri.ags.geometry.Extent;
3.import com.esri.ags.geometry.Mappoint;
4.import com.esri.ags.layers.supportClasses.LOD;
5.import com.esri.ags.layers.supportClasses.TileInfo;
6.import com.esri.ags.layers.TiledMapServiceLayer;
7.import com.esri.ags.layers.TiledMapServiceLayer;
8.
9.import flash.geom.point;
10.import flash.net.URLRequest;
11.
12./**
13.* SXGeoTileLayer
14.*/
15.public class SXGeoTileLayer extends TiledMapServiceLayer
16.{
17.//--------------------------------------------------------------------------
18.//
19.// Constructor
20.//
21.//--------------------------------------------------------------------------
22.
23./**
24.* Creates a neap ap doesn't have an extent
72.//----------------------------------
73.
74.override public function get initialExtent():Extent
75.{
76.return neap doesn't have a spatialReference
83.//----------------------------------
84.
85.override public function get spatialReference():SpatialReference
86.{
87.return neap doesn't have it set
102.//----------------------------------
103.
104.override public function get units():String
105.{
106.return esriDecimalDegrees;
107.}
108.
109.//--------------------------------------------------------------------------
110.//
111.// Overridden methods
112.//getTileURL(level:Number,roethods
126.//
127.//--------------------------------------------------------------------------
128.
129.private function buildTileInfo():void
130.{
131._tileInfo.height = 256;
132._tileInfo.appoint(-180,90);
134._tileInfo.spatialReference = neappoint;
4.import com.esri.ags.layers.TiledMapServiceLayer;
5.import com.esri.ags.layers.supportClasses.*;
6.
7.import flash.net.URLRequest;
8.
9.//扩展TiledMapServiceLayer图层实现加载google地图
10.public class GoogleMapLayer extends TiledMapServiceLayer
11.{
12.private var _tileInfo:TileInfo=neapLayer()
16.{
17.super();
18.buildTileInfo();
19.setLoaded(true);
20.}
21.
22.override public function get fullExtent():Extent
23.{
24.return neap、BaiDu地图采用的投影坐标系e）构成，“帧”中包含编译后的ActionScript字节码以及所需的数据，比如图像、声音和视频。Flash player按照“帧”的先后顺序，“试图”以固定的频率执行每一帧中的代码，以显示图形或者播放动画及语音。注意 在本书中，读者会经常看到Flash虚拟机和Flash player这两个词，实际上Flash palyer就是Flash虚拟机，ActionScript代码在Flash player这个虚拟机中运行，以执行客户端逻辑、显示图形、播放动画、声音和视频。
RIA简单的说，就是C/S+B/S的开发部署模式。C/S和B/S大家都很熟悉，C/S的优点在于借助局域网的信息安全和带宽优势，充分利用客户机器的运算能力从而降低服务器压力，缺点就是安装部署更新麻烦。
那么在1998年，互联网风起云涌的时候，B/S逢时而生。B/S充分利用互联网的优势，解决C/S安装部署更新的一大难题。通过把业务逻辑处理放在服务器端，然后解析为HTML，利用HTTp协议传输到客户的浏览器上就万事大吉。看起来很美，其实干过就知道也很痛苦。哪儿痛呢，痛的当然是我们这些开发者。安装部署更新倒是省事儿了，装个IE，给个网址就能让客户登录了。但是，基于HTML+JavaScript的技术让人很崩溃。B/S还有一些潜在的缺点。比如，客户端体验简单，不易开发丰富的效果来展示数据（这和当时的网络带宽也有关系）；必须联网才能运行，信息安全无法保障；应用程序需要通过其他技术辅助才能操作客户端资源；服务器负载过高而客户机运算能力未充分使用等。
综合来讲，B/S仍然是一个不错的解决方案，它的icrosoft's Silverlight,以及Sun 最近发布的JavaFX这样的计算技术，使得向量图形实质上优于AJAX提供的Dojo或者Yahoo图形实验室(YUI)这种构
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【电子不停车收费系统】基于蓝牙4.0技术的电子不停车收费系统
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基于蓝牙4.0技术的车收费系统蓝牙电子不停车收费系统(ETC)
一、系统意义
市场上现有的高速公路收费系统有以下几种：
人工半自动收费(Manual Semi—automatic Toll Collection，简称 MTC )不足之处：
1、限制车辆速度，易造成收费站交通堵塞和环境污染；
2、现金收费存在弊端，增加企业运营成本，给用户带来不便。
电子不停车收费 (Electronic Toll Collection，简称ETC)系统是国际上正在努力开发并推广普及的一种用于公路、桥梁和隧道的新型电子自动收费技术。
针对人工半自动收费系统和传统电子不停车收费系统的不足，北京创羿科技研发成功了基于蓝牙手机的电子不停车收费系统。
基于蓝牙4.0技术的电子不停车收费系统有以下好处：
1、用手机代替传统的5.8G卡片和银行卡支付，大大方便了用户；
2、用手机在线支付或离线钱包代替银行卡支付，降低了卡片和读卡器的费用；
3、节约建设成本，保护环境！
二、系统架构
手机蓝牙电子不停车收费系统流程图：
三、方案阐述
手机蓝牙电子不停车收费系统是北京创羿科技采用蓝牙4.0技术和手机相结合的技术，在实现传统的ETC功能的同时，降低了建设成本，了资源的浪费，方便了ETC系统的整体推广，具体实现如下：
（一）减少设备，方便用户：
?不需要到指定的银行办理ETC银行卡，减少银行业务；
?手机代替5.8G电子标签和银行卡；
?减少OBU（车载设备）的，只需将手机放在车前即可；
（二）流程简单，便于推广：
?不需要和银行合作，简化办理手续；
?不需要安装车载设备，简化用户安装流程；
（三）节约材料，利于环保：
?减少了5.8G标签的制作，节约材料；?减少ETC银行卡的制作，节约材料；
?无车载设备的安装，节约安装辅材，利于环保；
《【电子不停车收费系统】基于蓝牙4.0技术的电子不停车收费系统》是篇好范文参考，涉及到电子、不停、手机、收费系统、减少、安装、节约、银行卡等范文相关内容，希望网友能有所收获。
电子地图调试社会实践报告范文
两个月，不长不短的实习很快就结束了，但我却受益匪浅，实习过程中酸甜苦辣，点点滴滴，也让我学到了很多!实习外业调绘期间，南宁的天气大多属高温酷暑天气，赤热的太阳光无情地照耀着，偶尔拂过的几缕秋风，就如冰激凌放进嘴里滑下肚子的感觉令人心旷神怡，电子地图调试实习报告。路面更是热得发烫，烫得可以穿透鞋子烫伤你的脚板，整座城市就象个火炉。虽说很多的女生都叫苦但是没有谁说要退出过....
我们这次是去xxx院做电子地图调绘实习，分内外业。内业主要做的是在电脑上钩画出道路河流湖泊建筑等...外业的就比较辛苦，要拿着遥感影象图要求每个地方到要跑道走到看到，然后在把路名、门牌号、栋号、单元号、单位的范围注释到相应的图上，有新曾地物的话也得在遥感影象图上画出来然后在标明是什么建筑以后做什么用的。这些对我们外业的来说的是个多方面的挑战。它不紧是挑战我们的体力判读能力更重要的是考验我们的口才与外界交流的技巧与忍耐性。内外业两个对比明显外业比较辛苦艰难，但是我还我选择了外业想锻炼一下我自己证明别人能做到的我也能。
从10月29号跟着地图院有经验的员工学习了一天后，也就是11月1日我们开启了第一次外业城市的实习。因为我们还不是太熟练，前几天
天都是两个两个同学去的。因为我们两在下面得到的图都又是最大最远又是最难分辨的没办法我们两也只能认倒霉咯。11月1日早上9点钟在地图院做好一切工作的准备后我们开始出发了，实习报告《电子地图调试实习报告》。我们先坐公交车来到我们要做的范围后急忙拿出影象图找明显的定位点，很快我们就以火车站为定位点找到了我们在图上的位置，然后我们开始作业。我帮拿图另个同学帮记录单位名称，记完火车站后我们继续往西边走。第二要几地点是跌道饭店我们左顾右盼了一圈后还是找不到门牌，本来是打算走了的但是想想还是硬着脸进去问了一下，结果得到的答案是不知道。没办法我们也只能往下走了。这一 路过来到是没有什么要记的主要是门牌号，但是有点难点就是我们判读的能里还是不够快准确，导致我们做的速度不仅慢而且错的地方非常多改得图都红了一大片。记完那里路的门牌号以后我们来到了一个小区，当我们起脚要跨进小区的时候却被门卫拦下来了。问我们做什么的我们就把我们来的目的一五一十的说了出来但是他还是不给进，最后他看了我们的证件以后才肯让我们进入....
接下来我们并不是很顺利因为判读的能力不够强导致我们做的非常慢，直到下午5点多本是两天做完的图我们才做了四分之一这
样。回到测绘局以是下午6点多钟了给老师点评后才发现标准图上的字东西南北的方向都....第二天因为有了第一天的经验和老师的指导后我们做图的速度还有效果都比前一天的好了许多回来后老师还说我们两做的不错呢。听到老师的赞赏我们心里甜蜜蜜的下定缺心第三天做我们那张图。第三天后图对我们两来说确实是做完了，但是经过老师去实地检查的时候指出了我们很多没有记的地方，这使得我们感觉到自己的工作没有认真到。
为了加快完成南宁的调绘我们不得不一个人单独出去调绘，自己一个人还没开始做的时候都还怕自己不行呢。但是结果确实出乎我们的想象一个人做的反而比两个人在一起做的比较快，也许是两个人在一起的时候闲聊的比较多吧反而一个人心里只想着做快点吧。单独一个人刚刚开始也并不是很顺利进单位的时候还是遇到很多的困难。很多的同学都是出现了这类似的情况，但是经过老师再次的指导和同学我们的相互交流取长补短后提天做得比一点快，结果做到了图都打印不过来了...历时了20天我们终于吧这个广西最大的城市给调绘完了。休息了一个无聊多星期以后突然接到测绘局的通知要我们男的去百色、来宾、河池、北海继续做调绘。听到这消息后同学我们真的是兴奋不已早早得就准备好的东西就
等这出发了。但是这次并没有我们原先做南宁的时候那么好，我们做的来宾河池都是黑白的影象图，而且比例尺小了很多这给我们判读带来了不小的困难.
班主任工作反思：心底无私天地宽
班主任工作反思：心底无私天地宽
1990年大学毕业后，我一直在南京六中工作，时光飞逝，十四年的教学工作，特别是十三年的班主任工作，使我从一个初出茅庐的师范毕业生成长为一名有一定经验的中年教师，学生对我称呼也由小班变成了老班。这期间，我也曾彷徨、困惑，而最终，我豁然开朗，我找到了自己的人生定位，深为我选择了教书育人这个事业而感到自豪。
我的豁然开朗，源于学生的成长、成材。我深深感到，不成功的教育对学生的一生都会产生消极的影响。当我的学生在周记中写到：你是我最信任的朋友时，我意识到我这一生都不可能离开教育事业了。人生为一大事来，做一大事去（陶行知语），做教师绝对是做大事业，班主任工作岂是用管好一个班级寥寥数语能概括的？
在我的成长过程中，对我影响最大的就是我的那些学生。铁打的营盘流水的兵，我把他们从少年带向青年，我看着他们长大、成熟；我把他们带进一个新的集体，再目送他们走出培育他们的中学校园，如此循环往复
我最大的心愿就是他们能带着一颗健康心和一个强健的体魄走进社会，充满激情地去迎接人生的挑战。他们能不能做到这点，很大程度上取决于我们教师的工作。我尽力了吗？在他们成长的最重要的时期，我能为他们做些什么？
这是我经常责问自己的话。
那么，这些年来，我为他们做了些什么呢？
首先，我营造了一种氛围，我努力使班级成为学生成长的乐土。
我始终在想，如果每个学生都把班级当作自己的家，很多工作就会好做得多。
这话说起来容易，但要让每个学生从内心产生这种感觉并非易事。我必须从每一件小事做起，我必须从培养学生的一种观念做起。使班级始终保持整洁的环境不是为了在卫生评比时拿红旗，而是让我们在这个大家庭中学习、生活得更舒心。所以我总是与学生一起劳动，不是做秀，我之所以和大家一起劳动，原因很简单，因为我喜欢劳动，而且我也要在这个集体中生活，我想让我们的环境好一点。我这样跟学生解释。我相信，身教永远胜于言教。
在我的班级里，每个人对班级的环境都有一份责任，最少是保持自己桌椅和周围空间的整洁。而且，越是干净的环境越不会有人破坏。道理很简单，在一堆垃圾上扔一团纸谁都不会在意，而在干净的地面上的一张纸片就会非常刺眼，这张纸将会立即消失，因为谁都会看不下去。培养正确的观念远比命令他们做一些事重要得多，卫生如此，其他方面也是同样的道理。
老师和学生的价值取向必须一致，学生之间要团结，老师和学生也要团结，荣辱与共的团队精神必不可少。批评学生时我从来不说你们，我只说我们，因为学生不好，老师也有责任。
走近学生，切实地关心他们，真心地与学生交朋友，这是带好班级的关键所在，也是做教师的最大快乐。不管我们的年龄有多大，做老师的应该有一颗年轻的心，这样你才可以倾听他们心声。我从不吝惜和学生在一起的时间，哪怕是课间的十分钟，我也尽可能地去班上走走，和他们闲谈几句，融洽了师生关系当然，我也了解了一些情况，我可以及时处理几个问题，甚至，我的出现还几度让可能的偶发事件消灭在萌芽状态。
这些小事似乎都是微不足道的，但正是这种一点一滴的积累，我潜移默化地将我的许多观念渗透到学生是心中去，让一个班级形成了一种风格、一种传统。任何身处这个集体的人都能感受到一种无形的力量，这种力量不仅约束了不良行为，更主要的是能推动他们不断前进。
其实每一个班级都会有班主任个性的烙印。这种风格、氛围是一种场。因为它的力量如此强大，我们当然希望它是健康向上的。我的学生对班级的评价是：我们班象一个快乐的大家庭。这是对我班主任工作的最大褒奖。
有了良好的班风，我开始将一个欢乐的集体打造成一个严谨而强大的团队。
如果一个班级只有快乐没有严谨，那她永远不会成熟，更不会强大。在我价值取向一致的理念深入人心后，我做了几件事，几经努力，都坚持下来了。
所有学生每天必须穿校服到校。好处多多，不胜枚举，谁都知道，但如果没有明确规定，是无法统一的。好在我的班级有一个全民公决的传统，这是我效仿英国夏山学校的做法，效果一向不错，很民主，所以学生们都欢迎。表决之前先得宣传造势，得用正确的舆论引导，否则一旦表决结果不合适就被动了。经过表决，少数服从多数，愿意天天穿校服的人占绝对优势，我放心了。我们班的做法后来受到其他班级的仿效。
初战告捷，我又倡议拒绝手机进入课堂，并非我不接受新生事物（其实学生经常与我用短信或QQ联系），手机的确给教学秩序和考试风气带来了很坏的影响。我的做法得到了家长的大力支持和配合，我把自己的手机无偿地提供给学生使用，也使得同学们失去了带手机到校的唯一理由。就这样，我使手机的铃声从我的课堂里彻底地消失了。
我率先在我们学校实施了午间管理，我身体力行地每天中午在教室里和学生一起学习，同时为有困难的学生做辅导。其实有时班主任做一些事并不十分困难，比如每天中午抽出一些时间和学生呆在一起，既可以让你的班级秩序井然，又可以与学生更多地交流，培养他们午休和自习的习惯。关键是你要愿意做这件事。班主任做的都是平凡的小事，我的原则是：毋以善小而不为。在小处体现我们的敬业精神，小事成就我们的大事业。
我总让他们写周记，我认为学生总有一些话不便当面说出口。总有学生敷衍，应付了事。我不批评他们，因为总是有学生不敷衍应付，我就要认真批改，虽然我不教语文。学生应付周记很正常，因为写周记会耽误他们的时间，我不会因为有人应付就放弃。我说：大家看看，能到高三还坚持写周记的，只剩下我们班了，坚持就是胜利，凡事都一个道理，所以我们班是战无不胜的。（班主任工作 zhuren.cn）于是，更多的人不再敷衍。周记成了疏导他们最好渠道。我的批语常常比他们写的还内容还要长。我想，这是他们的一笔财富，他们将会终身受用。尽管这样做我很累。通过周记，我和许多学生拉近了关系，成了无话不谈的好朋友。周记成了师生沟通思想的最常用的方式之一。
我的班干部很得力，因为，我、班干部、普通学生是一体的（我们是个大家庭嘛），没有利害冲突。我不希望班干部在学生眼中是另类、是奸细，那会给班级工作带来无穷的麻烦。能力固然重要，亲和力却是第一位的（事实上亲和力本身就是一种最重要的能力）。我不能让班长成为学生的对立面，要知道学生有那么多老师管着已经够烦了，再多个小老师效果会好吗？班干部要成为老师和同学之间的润滑剂。我常常是用三个班干部记录三项主要的常规管理指标，这些记录都是公开的，学生可以自由查阅。我要让学生明白，自己要对自己做的事负责，不能逃避责任。有了不起反作用的三员大将，我的工作轻松多了。我有更多的时间研究教学了。做好班主任，首先要教好课，不然怎么能服人呢？
良好的师生关系建立在真切理解学生的基础之上，师生之间，贵在真诚。让学生信赖你，也并不一定需要你和学生零距离
学生把我看作他们的朋友，如果愿意，他们会把自己的喜怒哀乐倾诉于我，我分享他们的快乐，分担他们的烦恼并为他们保守秘密，如果可能，我会帮他们想想办法。但我从不主动刺探他们的秘密，因为我觉得学生自己应该有很大的空间，老师做一个好的引导者即可，甚至只是做一个守望者。教师不知道一些事情，无碍于从总体上把握教育的主旋律。
师生之间的关系应该有适度的弹性与距离。他们应该学会象成人一样处理一些事情，教师不要包办代替。如果两个学生有了矛盾，我会找他们分别谈谈，但一般不会把他们拉到一起做和事佬。至于今后如何相处则是他们自己的事，毕竟人与人的关系并不止朋友一种。这个集体正好提供了处理人际关系的实习基地。他们会一天天长大成熟的。
表扬学生是老师的拿手好戏，而能否收到好的效果则在于你的方式方法。我的体会是表扬的目的性不要过于直接。学生都是与老师打交道的高手，很容易看出你是不是真心的。不要让学生怀疑你表扬他们的动机。表扬的目的在于激励，能激发他继续前进的动力即可。在表扬学生时，我倒是常常用你们，似乎学生取得的成绩与我无关。我最常用的话是：你们的表现让我感动，我从你们身上体会到了做教师的幸福。这是让我继续做好我的工作的最大动力。看看，你的表现成了我的动力。我们在举手投足间，都要体现出师生利益一致的思想观念。不要忘记，你的成绩也是源于学生的出色表现。
我还比较重视物质的鼓励，把感人的话写在笔记本上送给他，可以让你的希望常常伴随他左右。
我时常提醒自己，要用自己的人格魅力感染学生，要让学生感觉到你是一个真实的人，一个真诚的人。我们做教师的不仅要把最闪光的一面展现给学生，有时也要把自己的苦恼、愤怒甚至是弱点暴露给学生。让学生分担你的苦恼，正如你总是分担学生的苦恼一样。我要让学生时刻感到，老班与学生同样是人，人无完人。这样的老班才是真实可亲的。
老班你有那么多缺点，为什么还要叫我们这样那样？
因为你们的老班并不优秀，所以才把这些教训告诉你们，让你们少走弯路。老班希望你们成为优秀的人，至少不做很差劲的人。
没有缺点的人并不真实，所以不值得信赖。
所以我能比较正确地看待学生的缺点，任何个人或集体有缺点、犯错误都正常的（你可以看看自己，有那么多缺点，不也还在教育别人吗？但有的老师就是不能容忍学生犯错误）我不会姑息放纵他们，但也不会因为他们犯了错误就忽略了主流。我的任务是帮助他们，学生需要的是真诚的帮助而不是责难。当一个学生发现他犯了错误之后得到的只是一堆责备而没有任何实质性的帮助时，那他下次再犯错误时，想到的仅仅是如何逃避你的惩罚而不是如何纠正自己的错误。学生变狡猾了，因为你教他学会了狡猾。
曾经有一个学生，从高一进来就不想学习，表现也差，我从高一带到高三，和他谈了无数次话，直到高考也没有放弃。我对他说：只有你自己放弃自己，我是不会放弃你的。我想：他的习惯太差，有时倒不是成心犯错误，不过他也在一点一点地改，这就够了。他在高中三年没有因为后进而受到压抑和歧视，他感受到的是一种健康的教育，这对他今后的人生道路的影响一定是积极的。我没有把他培养成清华北大的高材生，但我使他变得正直善良。我对他不求回报的付出使他意识到师长并不是洪水猛兽，班集体才是他成长的乐土。一个对班集体充满感情的学生怎么会流失？我不相信一个热爱集体的学生将来会去破坏我们的社会。我们教育引导的目的不就在此吗？
新时代呼唤新型的班主任、呼唤健康的教育方式
要成为一名优秀的班主任，你必须具备许多优良的素质，你必须与时俱进。比如你要能上出优质的课，你不仅要上好课，你还要会玩，你要幽默，你要有耐心，等等。但我认为，最主要的是你必须有一颗纯净的爱心，你要带给你的学生最健康的教育。你的教育将影响学生的一生。
我时常感叹：我们有很多学生在走进社会之前就被教育他们的人所抛弃！不当的教育方法毁掉了多少可塑之材，学生成为我们功利心的牺牲品。为了我们所谓的业绩，不惜冷漠、放弃后进生，甚至将他们赶出班级或校门，腾出时间和空间给我们所谓的好学生。那些差生离开了我们的视线，他们今后到底会怎样发展与我们毫不相干。我不要这样的教育方式，更不要用牺牲学生一生健康成长的代价来换取我一时的成绩！只要我做一天教师，我就会公平、耐心地对待每一个学生，尽管有时教育不是万能的。
没有功利心的教育才是健康的教育。我做班主任没有功利心（这是取得成功的前提），只有责任心。有一句话叫做心底无私天地宽。我深以为然。我带班尽管不是最好，但我努力尽可能做好；我带班并不总是成功，但我会一样地付出。我会坚守这块土地。孔子曰：四十而不惑，即将四十的我算是明白了一个道理：只有在和学生真心相处时，我才是快乐的。我会努力，我想，我属于这个事业。