“靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。”当我们阅读到一篇脍炙人口的文章时我们时常会把语言优美的好词佳句记录下来，这些好戏好句对于我们的写作大有好处。你摘抄的好词佳句一般会怎么用呢？下面是小编帮大家整理编辑的《小学语文句子转换教学总结》，希望您可以借鉴参考！
《小学语文句子转换教学总结》是一篇好的范文，好的范文应该跟大家分享，希望对网友有用。
篇一：小学语文句式归纳总结小学语文句式转换归纳总结
考点分析：句式转换是小学阶段一个重要的考点，无论是阶段性考试还是升学考
试都是必考内容，所以对小学阶段常见句式转换进行系统地讲解，使学生了解几
种变幻的特点，并能熟练掌握句式转换的方法是十分必要的。
1、陈述句和反问句之间的转换。
陈述句：
例如：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（句）
多学些知识不是坏事。（句）
反问句：反问句是问句的一种，无疑而问，答案就在句子里面，起到加强语气的作用。
例如：小姑娘纯洁的心灵，难道不像一个含苞欲放的花蕾吗？【 】
【陈述句变反问句的方法】：
* 陈述句变反问句要注意以下三点：
1）加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢吗）怎么??呢难道??吗
2) 有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。【即原来肯定的变否定，原来否定的变肯定】
3）变标点。句号变问号。
*反问句变陈述句过程与陈述句变反问句相反。
例如：不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？不耕耘不会有收获，不学习不会
有知识。
【练习与训练】
1）巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
2）如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
3）为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗？
4）人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢？
2、引语和间接引语之间的转换。
[直接引语]（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）
例如：鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
[间接引语]（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）
例如：鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
【直接引语改间接引语的方法】：
1）改标点。将句子中冒号改为逗号，去掉引号。【冒号改逗去双引】
2）改人称。将句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们）若句中有第二人
称（你、你们）应该分辨 你、你们在句中指什么人，而后用具体的人名来替换，若没有
具体所指，则不变也可。
【一改三，我改他；第二人称若出现，特殊情况巧转换】
3）查。检查句子的表述是否合理通顺。
间接引语变直接引语的方法是一个相反的过程，也是注意三点。
【练习与训练】
1）巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”
2）乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧。”
3、肯定句改为双重否定句（含有两个否定词）。
肯定句：
双重否定句：
【肯定句改双重否定句的方法】：
一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能??），如果没有可以再加否
定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。用“非??不可”的句式改双重否定句。
或者是加“不能不”“不得不”等，一定再读一读，看看句子是否通顺。
【常见否定词归纳总结】：
**双重否定句变肯定句的方法是去掉否定词，使句子变成肯定句。
【练习与训练】
1）你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）
2）他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）
4、“被”字句和“把”字句之间的转换。
“把”字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）
例如：黑暗把天边的最后一丝光亮吞没了。我们把敌人打败了。
“被“字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）
例如：天边的最后一丝光亮被黑暗吞没了。
【练习与训练】
1）妈妈把我的衣服洗得干干净净。（改为“被”字句）
2）小狗被我牵住了。（改为“把”字句）
3）一堆堆的垃圾被清洁工人清理掉了。（改为“把”字句）
5、把句子改为比喻句。
比喻：就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。
基本结构：一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，
和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）
作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具
体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
例如：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。
1）红红的柿子挂在枝头。红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
2）海浪激起了泡沫，美极了。海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了。
6、把句子改为拟人句。
拟人：是把物当作人（动作、思想感情）来写——物的人格化。拟人的特点是本体事物和
人，二者完全融为一体，具有相融的关系，“人”并不出现，当然也不可能出现喻词“像、
如”等，反过来说，凡有“人”出现，有比喻词出现，拟人句就成了比喻句。
例如：风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
【练习与训练】
1）小鸟在枝头叫。
2)蝴蝶在天上飞。
7、缩句。
缩句，就是去掉句子的枝叶既修饰限定成分，找出句子的主干。（由长句变短句）
例如：戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。句子主干：小姑娘捡起纸。
【练习与训练】
1）海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
2）满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。
8、扩句。
扩句，就是给句子加上修饰限定成分，使句子写得更具体。（由短句变长句）
例如：雪花飘落下来。（洁白晶莹的）雪花（从天空中）飘落下来。（至少扩两
处）
【练习与训练】
1）音乐吸引着观众。
2）梧桐树下有蚂蚁。
篇二：小学语文句式转换归纳总结
小学语文句式转换归纳总结
考点分析：句式转换是小学阶段一个重要的考点，无论是阶段性考试还是升学考
试都是必考内容，所以对小学阶段常见句式转换进行系统地讲解，使学生了解几
种句子变幻的特点，并能熟练掌握句式转换的方法是十分必要的。
1、陈述句和反问句之间的转换。
陈述句：
例如：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（肯定句）
多学些知识不是坏事。（否定句）
反问句：反问句是问句的一种，无疑而问，答案就在句子里面，起到加强语
气的作用。
例如：小姑娘纯洁的心灵，难道不像一个含苞欲放的花蕾吗？
【陈述句变反问句的方法】：
* 陈述句变反问句要注意以下三点：
1）加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢、吗怎么??呢 难道??吗
2) 有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。【即原来肯定的变否定，原来否
定的变肯定】
3）变标点。句号变问号。
*反问句变陈述句过程与陈述句变反问句相反。
例如：不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？
不耕耘不会有收获，不学习不会有知识。
【练习与训练】
1）巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
2）如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
3）为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗？
4）人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢？
2、直接引语和间接引语之间的转换。
[直接引语]（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）
例如：鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
[间接引语]（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）
例如：鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
【直接引语改间接引语的方法】：
1）改标点。将句子中冒号改为逗号，去掉引号。【冒号改逗去双引】
2）改人称。将句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们）若句
中有第二人称（你、你们）应该分辨 你、你们在句中指什么人，而后用具体
的人名来替换，若没有具体所指，则不变也可。
要点：【一改三，我改他；第二人称若出现，特殊情况巧转换】
3）查。检查句子的表述是否合理通顺。
间接引语变直接引语的方法是一个相反的过程，也是注意三点。
【练习与训练】
1）巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”
2）乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧。”
3、肯定句改为双重否定句（含有两个否定词）。
肯定句：
双重否定句：
【肯定句改双重否定句的方法】：
一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能??），如果没有
可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。用“非??不可”
的句式改双重否定句。或者是加“不能不”“不得不”等，一定再读一读，看看
句子是否通顺。
**双重否定句变肯定句的方法是去掉否定词，使句子变成肯定句。
【练习与训练】
1）你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）
2）他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）
4、“被”字句和“把”字句之间的转换。
“把”字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）
例如：黑暗把天边的最后一丝光亮吞没了。我们把敌人打败了。
“被“字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）
例如：天边的最后一丝光亮被黑暗吞没了。
【练习与训练】
1）妈妈把我的衣服洗得干干净净。（改为“被”字句）
2）小狗被我牵住了。（改为“把”字句）
3）一堆堆的垃圾被清洁工人清理掉了。（改为“把”字句）
5、把句子改为比喻句。
比喻：就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。
基本结构：一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样
事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）
作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相
似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深
入理解。
例如：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。
本体：猴子喻词：像喻体：小男孩
1）红红的柿子挂在枝头。红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
2）海浪激起了泡沫，美极了。海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了。
6、把句子改为拟人句。
拟人：是把物当作人（动作、思想感情）来写——物的人格化。拟人的特点是
本体事物和人，二者完全融为一体，具有相融的关系，“人”并不出现，当然也
不可能出现喻词“像、如”等，反过来说，凡有“人”出现，有比喻词出现，
拟人句就成了比喻句。
例如：风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
【练习与训练】
1小鸟在枝头叫。
2)蝴蝶在天上飞。
7、缩句。
缩句，就是去掉句子的枝叶既修饰限定成分，找出句子的主干。（由长句变短句）
1) 要知道写的是什么。
2) 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语） 都
可以缩去。
3) 缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
例如：
1、戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。（小姑娘捡起纸。）
2、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。（话包蕴着哲理。）
3、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。（红四团取得胜利。）
4、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。（工人师傅把钻
安装好。）
5、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。（老师讲了故事。）
【练习与训练】
1）海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
2）满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。
8、扩句。
扩句，就是给句子加上修饰限定成分，使句子写得更具体。（由短句变长句）
例如：雪花飘落下来。（洁白晶莹的）雪花（从天空中）飘落下来。
注意：至少扩两处
【练习与训练】
1）音乐吸引着观众。
2）梧桐树下有蚂蚁。
9、陈述句改感叹句
感叹句即表达强烈感情的语句。句子中一般有“真”、“很”、“多么”、“太”、“啦”、
“啊”等感叹词，以感叹号结尾。反之则去掉感叹词，把感叹号变成句号。
例如：这样气魄雄伟的过程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上真是一个伟大的奇迹啊！
【练习与训练】
1、秋天的的北京是一个迷人的地方。
2、爸爸妈妈，我爱你们。
3、孙悟空的变化真多啊！
4、对这位年轻的老师来说，这是一个多么大的挑战啊！
10、病句
步骤：一读二找三改四查。
一、读。仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，是修改病句的前提。
二、找。认真分析，寻找“病因”。
常见的病句主要有以下几种类型：
1、成分残缺例：看了这部电影，深受教育。一个完整的句子，至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。缺少了主语，是谁“深受教育”没作交待，如果在“看”或“深”前加上主语，句子就完整了。
练习：
1、春天来了，越来越来暖和了。2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。
2、搭配不当 例：学校开展了学雷锋的高潮。例句中“开展”与“高潮”不能搭配，应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动”。
练习：
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
2、我很喜欢参加自然博物馆。
3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
4、战斗正在热烈地进行着。
3、用词不当 例：我们的李老师像狐狸一样聪明。用“狐狸”形容李老师显然是不恰当的，可改为“诸葛亮”。
篇三：小学语文句式转换归纳教学设计
几种句式的转化句式转换
教学设计
教学目标
1、了解几种句子变幻的特点，并能熟选用和变换句式，增强表达的灵活性。
2、会修改陈述句的转换，能够把陈述句和反问句之间相互转换。
3、掌握直接和间接引语的转换。
4、掌握肯定句和双重否定句的转换。
5、学生能够把句子转换成比喻句和拟人句。
教学重难点
使学生能够熟练掌握一般句型的转换方法。
教学过程
一、出示几种句子。
1、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）
______________________________________________________
2、看着友人拿走自己的劳动果实，我心里特别欢喜。（改为反问句） ______________________________________________________
3、巨大的石块能挡住小溪的奔流吗？（改为肯定句）
______________________________________________________
4、难道不经过努力，学习能取得好成绩吗？（改为肯定句）
______________________________________________________
5、小红对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”（改为间接引述） ______________________________________________________
6、小明告诉我，他明天要去春游。（改为直接引述）
______________________________________________________
7、这些作业我一定要完成。（改为双重否定句）
______________________________________________________
8、特务很狡猾。（改为比喻句）
______________________________________________________
9、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
______________________________________________________
二、讲述各题的讲解过程。
（一）、陈述句间的转换：总体上是有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
1、陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）
上题应该是：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！改为：难道这不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？或者：这怎么不是英雄的中国人民坚强不屈的声音呢？
2、反→陈：和上面的正好相反。
上题应该改为：难道不经过努力，学习能取得好成绩吗？改为：经过努力，学习能取得好成绩。
（二）直接和间接的相互转换要注意的事标点符号的人称代词的转换。
1、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）
注意：人称代词要变换: 第一人称：我、我们第二人称：你、你们 第三人称：他、她、它、他们、它们、她们
直接→间接，
上题应该改为：小红对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”改为：小红对陈庚说，她还要等她的同伴呢。
2、间接→直接，间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号） 上题应该改为：小明告诉我，他明天要去春游。改为：小明告诉我：“我明天要去春游。”
（三）肯定句改为双重否定句（有两个否定词）
方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能??），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。用“非??不可”的句式改双重否定句。或者是加“不能不”“不得不”等，一定再读一读，看看句子是否通顺。
上题应该改为：这些作业我一定要完成。这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号） 这些作业我不能不完成。
（四）把句子改为比喻句。
一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）
五:把句子改为拟人句。
被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。（好处：生动、形象）
三、作业：见自测题。
自测题：
根据要求改变句式。
1、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）
________________________________________________________________
2、我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）
________________________________________________________________
3、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪。”（改为间接引语）
_________________________________________________________________
4、邱少云趴在火堆里一动也不动。（改为比喻句）
__________________________________________________________________
5、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句）
___________________________________________________________________
6、父亲说，这是他对我们的希望。（改为直接引语）
____________________________________________________________________
7、田里的青蛙叫。（改为拟人句）
____________________________________________________________________
8、橙黄色的柿子压弯了树梢。（改为把字句和被字句）
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
9、这件事很重要，我们非做不可。（改为肯定句）
____________________________________________________________________
以上是《小学语文句子转换教学总结》的范文参考详细内容，讲的是关于改为、句子、否定、转换、肯定、例如、直接、练习等方面的内容，觉得好就请（CTRL+D）收藏下。
gz85.COM精选阅读
换圈子文案200句
他紧咬着牙关，只是轻轻哼了一声，在那个空旷而凄凉的大厅里不停地转圈。有些句子能够带给我们治愈内心的力量，因此，阅读一些有趣的句子是很重要的。在这里，小编将为您提供关于“换圈子文案”的全面分析，因为幸福不在于拥有，而在于享受！
1、所以最后我想总结告诉大家，不要犹豫，尽早认准大方向。消灭选择，义无反顾，认准长远，认定自己，然后想方设法找到，你要奋斗的那个圈子。跟了那个圈子之后，你会跟着这个圈子不断地往上走。前途属于你们，祝你们好运，谢谢各位！
2、把圈子变小，三观不同的群抛弃掉，挤不进的群别硬挤，把语言变干净，千万别八卦、八卦最无聊最没教养。
3、往往当你发现对方的需求不是因为爱而来那么自己也应该知道如何选择，人与人之间层次不同朋友的圈子不同别硬挤进来，为人处事的态度也好生活中的应酬也好都会让你感受深刻差距，选择大于一切！
4、吴荪甫很注意地听着，眼光在屠维岳那冷静的脸上打圈子。
5、即使是竞争对手也不得不承认，戴蒙德实现了一项罕见的成就——打入主宰该行业几十年的关系绵密的机构小圈子。
6、当圆圈被清理干净时，你的生活将会更容易。从你的社交圈中剔除，与低质量的社交联系说再见，是在你的生活中添加内容。净化圆，极简生活。
7、但是出于对野猪锋利的长牙的警惕和恐惧，他们更喜欢绕着灌木“兜圈子”，严重违反了主人的指令。
8、放眼望去在国内当代艺术圈子里，他也绝对是个难以归类的异数。
9、此外，圈子文化也推动了社会进步和变革。一些社会议题和公共关切往往会在特定的圈子中进行讨论和推动。通过圈子的力量，人们能够团结起来，形成舆论压力，进而推动社会改革的发生。
10、为何要这般兜圈子呢？
11、每个人都有他的发光点，每个人在自己的圈子里都起到很重要的作用，所以谁都可以优秀，谁都会有闪光，优秀的人身上都背负着怎样的责任？
12、喘不过气的日子只有我自己知道，雨越下越大，回不去的路我比谁都清楚。——（心累时发）
13、张驰的特立独行在当下中国有时候还是会略显超前，如何做到把特立独行和大众普遍审美相结合对设计师来说永远都是一个难题。面对市场、面对数据，张驰表示曾经他也是很看重数据，但后来发现设计师不能一味迎合市场。所有的数据都是昨天的事情，fashion永远都是明天的事情，而这也是CHIZHANG一直在做的事情。
14、圈子很重要，不仅只是结识的人脉，更重要还是会潜移默化去影响你。
15、道不同不相为谋，真是这样，志同道合不是说说而已，什么人和什么人在一起，圈子不同，人也不同，今天聚会的都是喜欢艺术的，好开心，有话题！
16、多跟邻居搞好关系没坏处，见面多微笑，小事互帮忙。邻里关系搞不好，自己的日子也会受影响。
17、但是，从那些我们密切接触的圈子得到的东西离我们越远，我们就越容易理解它，关心它，或有效地处理它。
18、简介：深夜静谧时光，一杯茶水，一篇美文，让你摆脱一天的疲劳，唯美而不失浪漫;经典而不失对人生深深地眷恋与哲思.分享美文;留住感动
19、这个圈子没有自净化能力，靠它自己是不会好的，靠时间，也只是掩埋而不会治愈。
20、否则你只是在来回兜圈子。
21、其次，圈子文化也对我们的生活方式和消费习惯产生了深远的影响。例如，健身圈子的兴起使得许多人开始注重健康生活，并积极参与运动。而电子竞技圈子的发展则促使了电子竞技产业的蓬勃发展，为年轻人提供了新的就业机会。
22、比如说，罢了忽然缺氧忘了。那么到此为止吧。哈哈哈哈哈。
23、随着年龄的增长，阅历的丰富，你会发现，通讯录会越来越少，圈子会越来越小
24、我从来没觉得我适合这个圈子，从来没拿自己当明星，十年前的我是什么样的，现在就是什么样的。我喜欢就做了，不喜欢就不做。非要到一个什么地步？你若把很多附加的东西给到我，我就很难接受。"
25、利比亚人的记忆恍如隔世，国家大部分的特权和财富都高度集中在以卡扎菲亲信和亲戚为首的小圈子内。
26、世界是很大，圈子却很小，有个人早已经出现在你身旁，到那天我和她走进婚礼殿堂上，我终于可以对她说:我们以后可以永远在一起了，不管贫穷还是富有，有你在的地方就是家，你的笑就是彩虹，而你的泪水是触发我不断成长的药剂，我爱你永远。
27、一个虚情假意的人，思维与想法不同，麻烦不要别硬挤进去同个圈子，会很累的，就这样吧。
28、享受独处的时光，不要让自己陷入不合群的圈子里。
29、这样你就可以清理你的社交圈，思考一下这些所谓的朋友圈是什么意思。
30、发现，理解，放下，态度，都是一种活着的办法，如果太多的累积放不下，自己就无法高飞，给自己放几天属于自己的假期，好好的想想，曾经走过的路，现在走出的圈子。
31、面对COCO对于他衣服最吸引人点的提问，张驰的回答不假思索。“我设计的衣服最吸引人的点其实和我的个性是一样的，每个品牌都有自己的品牌精神，我觉得我们品牌的精神就是自信，我们品牌现在做的事情MadeInChina就是想要每个中国人以穿中国人设计的东西自豪，这也是品牌九年多来一直保持的一个东西。我觉得穿上我衣服的人会很自信，我希望给这些穿着的人带来自信。”说完张驰的心情还是激动的，可见每次这个话题永远都能触动他。
32、拂晓时分，有近千只海鸥站在乔纳森的学生圈子外面，好奇地望着梅纳德。
33、实话告诉我，别兜圈子。
34、我不得不待在宾馆的视线之内，因而我只能在院子里绕着圈子慢跑。
35、最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划圈子后，也消失了。
36、这就是所谓真正意义上的成功，你的社会行为时通过圈子实现的，而不是经凭一己之力。
37、只有迈出你的圈子，才知道这个世界有多大。（作者：佚名）
38、其实，我理想的生活，身边的朋友都是踏实正直的人，现在已经是。
39、多年以前我的父母是对的，他们把我带出了那个小圈子。
40、我有个朋友就在这个学校学习过，这个学校的化妆、美甲、摄影的培训很不错，如果您想要在化妆上还是在摄影上了解更多，去学校亲自了解下，你会有不一样的收货哦。
41、你看见柔弱的女生痛经那你就心疼，那女生白白净净文文弱弱，会激发你的保护欲，她一在社交网络上诉苦你就嘘
42、已经这么老了，不要对自己太苛刻，净化圈子，和谁自在，和谁在一起多玩玩。
43、专业选择错了，等于就是踏错了圈子。
44、道不同不相为谋，圈子不同别硬挤。
45、她开着自己的新车兜圈子。
46、减少那些不能给你的生活带来太多价值的社交活动。减少让你感到不舒服的社交活动。
47、我圈子不大之类的说说，我心里真的好激动，我可以吻你吗？他问。
48、他不直接回答是或不是，而是兜圈子。
49、我只有岁，关于圈子不同的说说天还没黑尽。
50、毕业后，我的朋友圈子里都是女人——我大学时的女朋友们，我跟女人一起工作，和两个女室友同居。
51、圈子不同，不必强融；垃圾社交，不如独处。融不进的圈子，别硬挤。
52、COCO最后问他觉得什么样的人算是时尚新贵，时尚新贵身上都有什么气质的时候，苏醒同样也是开启了哲学家模式，“我觉得时尚新贵就是不跟随任何的舆论或者流趋势，永远做自己。喜欢我就做，不喜欢就不做，这些事情不做不代表我不自信而是因为我不想做。现在这个社会很多人都喜欢一窝蜂去做事，什么东西兴起来了大家都一窝蜂跟上去。其实要用你的思维而不是情绪判断事情，所以对我来说不适合我的我就不做，时尚就是活自己嘛。”
53、今天，我在沙滩上看一个小女孩追着父亲的无线遥控汽车兜圈子。
54、感情这种东西真的强求不来的…当你是对的，绝对不要轻易放弃。圈子不同别硬挤进去……
55、然而，圈子文化也存在着一些问题和挑战。有些圈子过于封闭，容易产生排外和偏见。有时候，圈子文化也会成为一种隐形的权力运作，形成某种程度上的社会分层。因此，我们需要保持开放的心态，尊重不同的观点和多样性，以建立一个更加包容和广阔的圈子文化。
56、任何情况的不一样，早就塑造了不一样的自己，圈子不同别硬挤，情况不同别乱拢，过自己的生活就够啦。别的，别看那么多，迟早药丸。
57、我们常常会怀念过去，不是过去有多么美好，而是那时我们正年轻。——（配晚霞照）
58、他所处的社交圈子很排外，而且参加的又是个很排外的社团。
59、期中考试，学霸考学习成果学渣考运气社交狗考人缘像我这种运气差人缘差又不是学霸的人只能考视力
60、你走得越高，你的圈子的质量就越高。
61、许多人在这个小圈子里面憔悴地捱着日子。
62、圈子很重要，创业是人与人同频共振的过程，三观一致，拥有一份志同道合的伙伴，把握一份未来可期的事业，堪称完美！
63、疫情过后，你一定要做到这三件事：净化圈子，保持自律，变得坚强，成为更好的人。
64、所以说，不同的圈子不硬挤，五官和三观不一样的朋友别硬交，连兴趣爱好都不一样的朋友连故事都没有。
65、等疫情过去了，我们一定要净化我们的圈子，有规律地生活，变得强大起来。
66、朋友的圈子就这样不断扩大。
67、他是我的朋友，是福建美术出版社的成员，就这么一个小圈子，能出一个大师？
68、拒绝无意义的社交可能年纪大了，圈子越来越小，只想维持好身边现有的关系。
69、如果你的职业是天注定的，那么无论你现在干哪行，将来又绕多大的圈子，你终究还是要回来干这行！
70、刚开始时尼尔卡萨迪对他们就是这样，想要进入他们这个既有高才智，又放荡不羁的圈子的流浪汉。
71、马戏表演圈子中鹿鼎记自行车决田海蓉老公会成为焦点。
72、但是时间一长，我发现这个爱的圈子就变小了，并且其中的大部分都是与我相似的白人中产阶级。
73、社交网络可以提供更多的东西：你可以看到你圈子里其它人的私人生活和品味，至少是他们愿意去分享的部分。
74、最后它慢下来，所有其他的蝙蝠兴奋地围着它兜圈子。
75、繁华都市铁树开花，拥挤楼群何处是家。茫茫人海心只有她，深宵夜里思念爸妈。[32字]
76、我认为，把智慧的范围限定在某个小圈子里，换言之，限定在一时，一地，一些人，一种文化传统这样一种界限之内是不对的；因为假如智慧是为了产生，生产或发现现在没有的东西，那么前述的界限就不应当存在。中国当代作家王小波
77、开始净化自己的小圈子，沉默健身打球，读书不玩游戏不谈恋爱，忍受暂时的寂寞，练习更好的自己。
78、每个人的社交圈是自己未来的大方向。净化和完善你的圈子。
79、不生气，不生气，只是人生经历而已。是时候清理你的交际圈，减少不必要的社交活动了。
80、每一类人，都有适合自己的圈子。融洽的人际关系有时候并不是和每个人都相处融洽，恰恰是和一些人的不融洽表现出了你的成熟。你会明白：有一些人出现在你的核心圈子里，你可以信赖他们；有一些人稍微远一些，你愿意接触他们，与他们共事，但并没有打算把他们当朋友；值得注意的是，还有一些人注定不是你的朋友。如果没有层次感，没有判断力，就难免委曲求全，想迎合所有人。
81、抛开设计师的身份，张驰同样也是个不折不扣的乐活家，对于生活品质也有很高的要求。他告诉COCO生活方式说白了就是你对于生活的一种态度，吃喝玩乐各方面做好就很不错了，不过他也表示自己对于居住环境看的很重，好的生活环境很关键。
82、大家好，今天我想和大家讨论一下圈子文化的重要性以及它对我们的生活和社会的影响。
83、在我居孀之前，我是处在完全不同的圈子里的圈子造句。
84、你和谁在一起，直接决定着你的成长轨迹，决定你人生成败！和什么样的人在一起，你就会有什么样的人生！圈子很重要！
85、有好多话想说，却找不到倾诉的人，原来只有陌生人才可以倾诉，身边的人都在比，比谁过的好，比谁最惨，不管好坏，所有的事情不能和身边人分享，只能和陌生人说，这就是成年人的世界吧！
86、面对COCO的提问张驰只用了“洋气”一词就简单回答了，言简意赅但是韵味无穷。
87、最好的方法真的是某一个圈子里一小撮人的消息。
88、要实现适当的发展速度，不能只在眼前的事务里面打圈子，要用宏观战略的眼光分析问题，拿出具体措施。
89、在圈子文化中，每一个人都能找到归属感和认同感。无论是音乐、电影、运动、艺术还是科技，每个领域都形成了自己的圈子。圈子的成员彼此理解和支持，共同创造了独特的氛围和价值观。
90、人外有人，天外有天，学无止境，引路人很重要，圈子也很重要，还是要加油。
91、另外就是在把保证自己基本生活的基础上，可以有能力做一些分享。这个分享可以是和家人朋友的分享，也可以是通过社会福利给更多人的一种分享。有些暴发户一有钱就买很多东西，其实很多都没有必要。对社会资源的过度占有其实是从小内心一种不自信虚荣心强的体现。每个人所需的物质是很少的，你把它拥有了以后可以更多的做一些share，我觉得这就是高品质的生活方式。”听完COCO真是想要给苏醒鼓个掌，不知道他是不是也对这段发言很满意，说完后表示要编辑一下这段话发微博。(笑)
92、对任何误解都不要解释。持续做好人，而不是继续发展讨好型人格。
93、他走下楼，见两头母驴在院子里兜圈子，莴苣却撒了一地。
94、想跳出这个圈子。生活的圈，工作的圈，自己的圈。都是越套越小。圈子越来越紧。
95、类类“桃李园”创业2周年总结，及我下半年的部分计划
96、绕圈子似乎在描绘年轻人的深思熟虑。
97、娘让他去金家庄叫金七斤来给猪打圈子。
98、“生活圈子太小”，这很可能会成为一个接口，一个用来安慰自己的接口。生活圈子大小是相对的，根据自己性格来定的，有些人性格超外向，当然生活圈子就大了。再说找一个相爱一生的伴侣，又不是在选秀。我们的口号是：只找最合适的，不要最优秀的~！找到太好的到时候又要患得患失。。。
99、就是告诉他你不要和他们兜圈子，而这并不是最终的目的。
100、把圈子缩小，直到有一天，我们通过小事认识了对方，开始渐渐熟悉，开始互诉心事，当我们彼此欣赏，相互靠近的时候，才发现，我们来自世界的不同高度。
101、总的来说，圈子文化是一个既有利又有弊的社会现象。它不仅丰富了我们的文化生活，也促进了社会进步。我们应该在圈子文化中找到适合自己的位置，同时保持开放的心态，与不同的圈子互动，共同创造一个更加多元、包容的社会。谢谢大家！
102、用途：主要用于圆形圈子和围栏这些高强度的大牲畜，野牛和马。
103、小棋的人生经历很不简单，在外人看来可以称得上是传奇。从金融会计硕士到参加选美进入演艺圈当演员再到现在自主创业化身女老板，她的每一次华丽转身都让人意外，然而小棋则从另一个新奇的角度向我们解读其中自己的心态和感悟。
104、不合的圈子该不该强融？远离你身边低层次的圈子。圈子不同导致和身边人格格不入？圈子不同，强行融入是一种什么感觉？
105、而且很多女性无法改掉儿时的习惯，女孩小时候通常会与对手长期地暗地里较劲以将她们挤出自己的小圈子。
106、有钱人的快乐你不懂，进不去的圈子别硬挤，否则难堪的是自己。
107、然而，我们也要注意到圈子文化可能存在的一些负面影响。有时候，某些圈子的封闭性和排他性可能导致信息的狭隘和偏见的形成。这就要求我们在参与圈子的同时，要保持思维的开放和多元化的观点。
108、你要做一个"不好惹"的好人。你要努力，净化一下自己的圈子。
109、别绕圈子了。他干了什么？
110、我始终是一个朴实的捷克音乐家，我不喜欢过分的谦虚，虽然我现在已进入可伟大的世界音乐圈子，但我永远只是一个朴实的捷克音乐家。
111、一小部分人将之描述为被困兜圈子，大部分人则反应，这段艰难时期却刺激着你积极寻求的改变。
112、生活总是喜欢兜圈子。
113、「一不小心这双鞋又要火。」
114、有时候长大也许真的是一件事突然发现，有些人不愿相交，开始主动净化自己的社交圈。
115、形容“圈子”的语句有：
116、要实现适当的发展速度，不能只在眼前的事物里面打圈子。
117、好好爱自己，余生，只和对的人在一起，你一言，我一语。或是相敬如宾，或是相谈甚欢，把圈子缩小，把自己提高！
118、其中四人在多云的天空下行走最终全都绕着圈子，尽管他们思考着如何沿着直线走。
119、成年人的世界里，要把眼界拓宽，格局要大，努力提高让自己变得优秀，圈子缩小，不要把儿女情长看做你世界的全部。
120、今天微信删了很多人，去除乱七八糟的琐碎缩小圈子回归自己的生活，和爱自己的人一起生活。
121、(↑点击上面绿标在线试听今天的音频，音频播放器已经支持暂停、快进、后退功能了)
122、他咬紧了牙关只是哼，在那座空廓落落的大厅上转圈子。
123、因此毫不奇怪，他的朋友圈子就像附近的伊利湖那么大。
124、现在似乎又是我兜着圈子发表讽刺性评论的好时候了，但我确实同意施莱克尔关于上海经济前景的看法。
125、把圈子缩小，把自己变得优秀，现在想要的，以后都会有
126、瘦身，净化圆圈，语言变得干净，收起故事，让自己变得优秀。
127、这将扩大国家的圈子，尤其是非洲国家，可以使他们既能够享受全球经济带来的好处，又可以为全球安全和繁荣做出贡献。
128、北京的人流量这么大，到底哪些客人司机喜欢拉，哪些客人司机懒得拉，这上了车兜不兜圈子，黑不黑点儿钱，都有学问，关键就在这“听声辨位”上。
129、战国时，赵太后说不愿意送小儿子去当人质。触龙见了她，绝口不提此事，只说“可怜天下父母心”，却在绕圈子时，晓之以理，动之以情，诱之以利，警之以害，最后赵太后幡然醒悟，答应派儿子去当人质，以换取齐国出兵救赵国。
130、家庭圈子是一种高效振动筛振动筛。
131、人生往往就是这样，需要兜很多圈子才会明白自己想要的是怎样的生活怎样的爱情，当你中午从彼岸来到此岸，却发现和那人依旧隔着一江水。或许在岸和岸之间，隔着的根本是时地两易的变迁。如果注定不能回头，就继续样前走吧！往前走，总有新的风景。
132、好吧，我也不和你兜圈子啦，省得你总是疑三惑四的。
133、这个数据库将在下周公布，届时，“将在这个小圈子上打开一个缺口。”
134、当然，我们已经知道，在找到并加入一个社交小圈子时人们确实会改变他们的健康习惯。有没有要参见慧俪轻体减重计划？
135、不同的联谊活动聚集不同的思想以及态度，所以一定得仔细选择你想要参加的圈子。
136、把小圈子弄好是不够的，你必须发挥力量促进大环境的改变。
137、每当我要到一个陌生的城市时，我总会参阅当地的地图，先查看主要的公路和要到的地方的地址，以免到时开车绕圈子。
138、横向发展则是指踏出熟悉的小圈子，尝试新鲜事物，去探索完全不同的领域。
139、一些作者写文章喜欢绕圈子以吸引读者。
140、「阔腿裤穿腻了，不如来条时尚圈爱疯的“老爸裤”！」
141、在日常的起居中，我不怀疑有一个我存在着。这个我有名有姓，有过去的生活经历，现在的生活圈子。
142、青春啊，难道你始终囚禁在狭小圈子里？你得撕破老年的蛊惑人心的网。印度诗人,作家,哲学家，1913年诺贝尔文学奖得主泰戈尔
143、如何在博客中上传本地视频：第一步，先登录自己的博客，保持在登录状态：第二步，点“发表文章”新建立博文，在最下部点“上传视频”的链接：第三步，点击“上传视频”链接，弹出页面后，在这里上传：第四步，填写完表格中内容后，点击提交：第五步，点击发表文章，视频成功上传：当视频上传成功后，除了在自己博客中可以看到，在自己的播客中同样可以看到。如何调整模块顺序：点击管理博客——自定义设置——定制我的首页——把鼠标箭头放到带有“编辑、隐藏”条形栏上——待鼠标箭头变成“+”时，按住左键拖动模块至你喜欢的地方——保存设置。
144、数十年来的教育，一直在知识教育与能力教育之间兜圈子，以为倡导了能力的培养就逃避了知识灌输的嫌疑。但全社会似乎都忘记了，教育最重要的本质是关心生命的成长启发良善的人性影响有价值的人生。而这一切，落在精神信仰思想的层面，对教育而言，既是出发点，又是归宿。
145、她坚信，如果帕默将她从他的核心圈子中请出，他将不能赢得总统之位。
146、我推离那块大石头，绕圈子快速破浪游动，然后又抓住那石头。
147、别再回头思过往，你不属于的地方别硬挤，圈子不同别硬凑，和你喜欢的人待在一起，人生苦短别荒废，活的宽心舒坦自由洒脱，昂首阔步向前行。
148、关于爱情很精美的一段话，精湛深刻，句句入骨！
149、圈子干净可以理解为自己处于的环境，家庭以及自己的朋友都是很单纯美好无暇的。心灵干净，可以理解为对待大是大非不会徇私舞弊，对于不公平不公正的现象可以不同流合污，自己的心灵一片纯洁。干净看似容易做起来却难，就像做个好人难，做个坏人却容易。你能保证当自己的利益与现实发生冲突时可以绝对公平吗。你能保证自己真的永远没有死心，没有私欲吗。(个人看法)
150、有关跟对人，走对路的经典句子：跟对人真的很重要，跟什么样的人就成为什么样的人！普通人的圈子，谈论的是闲事，赚的是工资，想的是明天；生意人的圈子，谈论的是项目，赚的是利润，想的是下一年；事业人的圈子，谈论的是机会，赚的是财富，想到的是未来和保障；智慧人的圈子，谈论是给予，交流的是奉献，遵道而行，一切将会自然富足。
151、不必强迫自己去读某本书、看某部电影、买某个东西、喜欢某个人。并不是你一定要与众不同、曲高和寡，只是活到这个岁数，你大可以跳出一切诱导。
152、可以说，是你身边的朋友决定着你的人生。一个生活在穷人堆中的人，要想成为富人，很多时候必须和自己这个阶层说拜拜。这绝不是背叛，而是一种自我发展和改变。
153、影响肯定有，首先是自信心，没朋友没自信，可能一事无成。朋友，有共同话题爱好，结伴而行的人。好的朋友是明镜，会帮助你，让你更清楚自己对与错。没好处的朋友，不值得深交。近朱者赤，近墨者黑。像抽烟喝酒赌博打架甚至偷窃等等可不是好事~这都是交友不慎惹来的。交友要放开心，看到他人的长处才好呀～真诚赢得尊重，虚伪失去朋友。学会尊重他人，就是尊重自己。交友也是有目的的，当你能提供对方所需求的，对方就可能有兴趣了～再来，别人不搭理也不用纠结，顺其自然，若只是网友不用太在意～。
154、自己开心就好圈子不同别硬挤，道不同不相为谋志不同不相为友。
155、我的圈子很小，小到只能容下你一个人，而你的圈子很大，大到我都挤不进去。
156、大多数人口中的“怎么了”，只是为了满足好奇心，并没有要帮助你的意思。[29字]
157、净化圈力争打造自己的光环，结交优秀的人。
158、除了对于科技元素的向往和运用，张驰对于环保公益事业也是很上心，11年推出防毒面具的设计大获好评之后，他在13年推出的空气环保设计同样让人眼前一亮。而张驰也表示未来他会一直关注空气方面的问题和注重这方面的设计。
159、现代社交的标准配置：脸盆网维护内部关系，微博拓展外部关系，电话嘛，就是用来玩游戏的！——爱情公寓4
160、光说不干的人油腔滑调，默默实干的人才是真正靠得住的人。
161、我向来是有话直说，不绕圈子的。
162、时光没有教会我任何东西，却教会了我不要轻易去相信神话。有些事，你把它藏在心里，也许还更好，等时间长了，也就变成了故事，当你紧握双手，里面什么也没有;当你打开双手，世界就在你手中。
163、说话不要绕圈子，请直说吧。
164、最后，我希望大家能够珍惜圈子文化的机会和平台，用心去交流、合作和成长。让我们携手共建一个充满创新和活力的圈子文化，为我们的生活和社会带来更美好的未来！
165、所有这类的早期媒体都只在特定的社会圈子或团体中交流新闻、流言、观点和思想，信息的制造者和消费者并无多少区别。
166、这种方法目的很明显；团队希望良好地理解流程与方法，然后再扩大参与者圈子，让解决方案领导者加入。
167、为了推动圈子文化的发展，我们需要共同努力。作为圈子的一员，我们应该积极参与圈子的建设和运营，为圈子增添新的思想和活力。我们应该保持学习的心态，不断拓展自己的知识和视野，使我们在圈子中能够贡献更多、实现更大的价值。
168、认识的人越少越好，不要沾染任何圈子，更不要以认识谁见过谁而作为吹牛资本，沉住气，别去巴结谁，不要求人帮忙，也别违心去帮朋友，小富即安，别人的奇迹和你无关，得不到的不要去追，让自己生气的东西永远别搭理，少看书，多走路，心情好了上班路上都是旅行。
169、很明显的她的心出现波动了，她也很在意你的做法，其实希望你不要相亲，看看你对她是否还有喜欢的感觉。她唱反调就是避免聊下去出现尴尬情况。如果你喜欢她就直接明了地说，如果你去相亲了，你们从此以后就产生隔阂了，很难回到现在的感觉。真的。
170、不要再绕圈子了——这十个专业建议将会帮助你成功直销。
171、他的解释在兜圈子，让人费解。
172、更努力点，等你有能力出那个圈子，也不用受他们气。
173、大家好！首先，我要感谢您们给我这个机会在这个特别的场合发言。今天，我想和大家分享有关圈子文化的一些看法和思考。
174、是亲不是亲，非亲却是亲；远水难救近火，远亲不如近邻。
175、在维基新闻的背后有一个被称作公民记者的新闻获取小圈子。
176、圆未来，窄一点，净化一点，与真心喜欢的朋友相处，吃自己想吃的，做自己想做的。
177、你必须做个好人。你必须努力净化你自己的圈子。
178、时光好象在打圈子，我们又回到了开始的时候。
179、花点时间净化你的圈子。有些人真的不需要它。
180、慢慢也发现，自己也把圈子缩小了一大部分！突然感觉之前舍弃掉的是让我值得骄傲，让我闪闪发光的一部分。
181、别再绕圈子了，快确切地告诉我你要价多少。
182、虽然生活圈子比学生时代已大得多，所阅人事也不少，但是一桩桩的人事都是枯荒得令人一点都不想写，我顿时才明白以度过千遍的。圈子造句朱天心。
183、那是一种大部分人宁愿绕圈子而不愿意去谈论的话题。
184、净化轮回，万物归心。有多少能力就做多少事。只有你才能创造自己的人生。
185、不要试图挤进一个你挤不进的圈子。
186、特别暖心的晚安说说，简单干净，人人点赞！
187、减少不必要的物质欲望，重塑精神世界。减少不舒服的社交互动，清理圈子。放下不适合的人和事，专注做你自己。
188、科勒强调说，这种联系也会让她对自己或许会在某一天加入的这个小圈子产生一个大概的印象。
189、这个圈子没有自我净化的能力，靠自己是不会好的，随着时间的推移，只是埋葬而不是愈合。
190、自己的饭量自己知道。一个缺乏想象的人，将不可避免地幽闭在他个人的狭窄的情感的紧促的圈子里。
191、净化自己净化圈子净化生命，在杂草中求善。
192、生活的圈子很小，丝毫不主动，把圈子不断缩小，总是等着别人上门追。
193、圆错要回头，走出圆的迷茫，走出那堆贪婪的人，净化自己，不要做井底之蛙。
194、由于疼痛逐渐松动的控制，刚度了他的下巴时，黑色的绕圈子他的眼睛消失了，和他的自然色很少回来。
195、别和我绕圈子了，有什么问题，直说吧。
196、我觉得戏剧工作者的小圈子针插不进。
197、作为一个青少年，她觉得自己的成长超出她生活的小圈子。
198、一天夜晚，斯蒂芬在一群人的陪伴下来到一家芝家哥迪斯科舞厅，在那儿他坐在轮椅上加入到庆祝活动的行列，在跳舞圈子中间他旋转着轮椅。
199、你设法对他们很好，时间越长，那么其他人就越会觉得事实上你在和他们兜圈子。
200、就没必要，挺麻烦的，圈子越来越小蛮好的，该来的我觉得我不去也能等到吧。
小学生教师节文案句子72句
我们陆续为大家整理了“教师节祝福语”，希望您与朋友们分享本页内容。马上就到教师节了，您就像黑板擦一样净化了我的心灵，就像粉笔一样为我增添智慧。在这个特殊的节日里，我送上最真挚的祝福，祝福您身体健康，万事如意，桃李满园。
小学生教师节文案句子(1--18条)
1、我代表不了党和处所，也代表不了处所，但我能代表我家的菜帮帮，树桩桩，瓜秧秧，面汤汤，致以问候一筐筐：祝您教员节高兴哦!
2、生我养我是父母，给我希望、教我知识、人生紧要关头指引我方向的，却是您--我敬爱的老师!生命中最重要的引导者!SFZ句子屋
3、看到熟悉的邦联笑脸，看到昔日校园的花草，一切都是那么的**，美丽，回到学校的感觉真好。帮凶，开放学校娱乐，好勤学习！
4、没有老师对我们的细心教导，感谢老师，感恩老师，老师您辛苦了，教师节快乐！
5、再取两个粉色纸条，一横一纵粘在卡纸左下角。
6、每一个老师都是一股清泉，让我们感受到如水止渴一般的成绩，让我觉得这就是我们之间最敬佩的老师！
7、在春天小屋，充满温暖的阳光；春天的小屋里，百花盛开；春天小屋中的绿色希望；春暖花开的小屋，带着童年的欢乐，共同祝福：儿童节快乐！
8、教师节的贺卡，详细学生名字就应该先在贺卡上写上祝福老师的话语，写完以后还可以画一些小图案，表示你现在的心情，写学生名字的时候就应该在右下角写上你的名字就行。这样你爸就是觉得贺卡送给老师的时候，老师才知道这个贺卡是谁送给他的。
9、亲爱的五年级同学们，祝贺你们在刚刚结束的考试上取得第一名的成绩，我作为老师向你们表示祝贺，希望你们继续努力，取得更好成绩，这是你们在教师节来临之际送给我们教师的第一个礼物，我们老师们分享的礼物，我们们好希望你们五年级学继续努力，有更好的成绩
10、关于亲情和师生情的名言警句：亲情，是你生病时的探望与呵护，她使你在黑暗里感受到阳光的温暖，增强你战胜病魔的决心；亲情，是你顿挫时的鼓励与支持，她使你在绝望中感受到无私的胸怀，鼓舞起你继续前行的信心；亲情，是你得意忘形时的棒喝，她使你在骄横无比时感受到严厉的目光，保证你正确前进的方向。
11、您的学识让我们钦佩，您的人性让我们钦佩，您的节日让我们一起庆祝！老师，节日快乐！
12、您像⼀⽀蜡烛，虽然细弱，但有⼀分热，发⼀分光，照亮了别⼈，耗尽了⾃⼰。
13、有一天，校长把他领到我们教室，然后对大家说，他是一个优秀的大学生，老师啦从今天开始他就是你们的
14、感谢您的付出，感谢您的包容，感谢您的无私，您就像花园里的园丁，让这些刚刚入园的小娃娃们能够尽快适应集体生活，快乐成长，祝您教师节快乐！
15、老师，您是我一生中最难忘的人，因为有了您，让我的生活有了乐趣，有了您我的生活有了转机，谢谢您。
16、我抽涕地说：“老„师，我再„。也不会这„这样„了。”老师听我说完后叫我回去，在我转过身时，我又听见老师那一阵阵的咳嗽。我又开始泪流满面了。从此我发愤图强，再也没让您担心过。
17、当离别拉开帷幕，当回忆睡在胸前，说声再见是真的悲伤，只有依然辉煌！友谊万岁！考试顺利，共进这一关！
18、红花离不开绿叶的扶持，学生离不开老师的教诲。今天是教师节，老师您辛苦了。
小学生教师节文案句子(19--36条)
19、尊敬的老师：您好！今年是建党一百周年，也是您的生日，祝你和党的生日节日快乐！等。
20、教函数、写函数、算函数、算函数；画一条线，画一条曲线，两点一条线，这条线老师和同学都喜欢。祝我亲爱的老师节日快乐，生活愉快，桃李满天下！
21、老师，您就是那浇灌之水，让桃李不言下自成蹊。
22、六一儿童节来临之际，祝你拥有一个孩子：青春不老，保持纯真的心，拥有甜美的微笑，孩童般的皮肤，无忧无虑的生活，拥有幻想，憧憬未来！节日快乐！
23、在纸与笔的摩擦中，你过着圣洁的生活。祝福您，老师！很遗憾我再也听不到你的教诲了。为了您对我的辛勤付出的报答，我想没有报答，我对老师说一声，您好！
24、画一缕阳光为线，串起雨滴珠，化作一串永恒的风铃，无论风雨挫折沮丧还是阳光明媚，愿用最美丽的风铃传递最纯洁的祝福：儿童节快乐！
25、然后我们在贺卡上画出一个心形，在心形的中间写上对老师的表达感谢的话，这里我们写的是“师恩难忘”
26、我愿将我的祝福与感激浓缩到你身上，愿你每一年、每一天都充满着幸福和喜悦！
27、老师，您的爱心无私无畏，教育我们为人处世的道理，我们感激！祝您教师节快乐！
28、三，尊重老师，不耻下问。学海无涯，浩瀚无边。只有尊重老师，不耻下问才能够。让自己打好坚实的基础。
29、一心学问两手粉灰三尺讲台四下成才朝五晚六七嘴八舌终于盼到了九月十日，因为赞美的话语，祝福的言辞会让您笑容满面，教师节了，祝所有老师节日快乐！SFZ句子屋
30、我今年六年级马上就要毕业了，我想对老师说，老师谢谢您！谢谢您这六年来对我们的辛勤培养教育，不仅教会了我们文化知识，还教会了我们怎样做人，要做个对家庭，对社会有用的人才。
31、我们不断成长的足迹，都有您默默的陪伴和指导。您是我们心目中最伟大的老师！
32、面对讲台,背靠黑板,在时光长河里,老师是您把一个个45分钟,用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环!多采人生,师恩难忘!教师节到了,祝您一年365天天天开心,8760小时时时快乐,5256000分分分精彩,31536000秒秒秒幸福。谨以一份最虔诚的祝福，向我最敬爱的老师致以十二万份的谢意。敬爱的老师我爱您。
33、一，尊重老师，向老师学习丰富的知识来丰富自己的学识，只有这样才能够使自己学识渊博。学习当中有不懂的问题就请教老师。人非生而知之者，孰能无惑惑而不从师，其为惑也，终不解矣。所以一定要虚心求学，才能获得知识。
34、满腔热情，三尺讲台育英才，满身正气，一只粉笔谱华章，千言万语道不尽，师恩深厚重如山，教师节到了，祝愿天下教师节日快乐！SFZ句子屋
35、谢谢您，我的老师，启迪我灵魂，让我燃起求知的火焰。教师节快乐！
36、老师就是对我们恩重如山，那个人他就是我们在学习成绩上的指明灯，只有这样才能让我们有一个完美的成绩，有了老师才有我们成绩所有的展现的动力！
小学生教师节文案句子(37--54条)
37、难忘的校园时光，有着难忘的师生情怀；坦诚的学生时代，有着您孜孜不倦的教诲；时隔多年，记忆犹新，您，依然是我最尊敬的人，老师，祝节日快乐！SFZ句子屋
38、二十二、阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。祝您母亲节节日愉快!
39、上学时，您让我懂得了许多爱，惟独缺少恋爱;工作后，我自学了甜蜜的恋爱，却永远无法忘怀您慈祥的爱。三年过去了，一切都变成那昏黄色的画面。怀念操场，怀念教室，更怀念您!!我的老师!教师节快乐!SFZ句子屋
40、勤为无价宝文房珍宝琉璃摆件，以牛头为设计元素，暗含“勤”之主题。蓝、绿、黄缤纷色彩，高档精美礼盒包装。
41、啊，教师节到了，祝老师教师节快乐，老师辛苦了。
42、教师是一株蜡烛，虽然细微但有一分热发，一分光照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永生不忘。
43、你的奉献，悄无声息，一任岁月蹉跎了身体；你的教诲，终生铭记，指引前行经历风风雨雨；你的恩情，悠然而起，化作节日问候一句；教师节了，祝老师身体健康，一切安好！SFZ句子屋
44、以上这么多精彩的祝福语能让你想拿笔记下的话，那下面推荐的教师节诶礼物就有让你马上掏钱买下的冲动!
45、二，尊重老师，向老师学习做人的道理。老师为人师表，师德高尚，懂得许多做人的道理，学生只有向老师学习，学习他们无私奉献的精神，学习他们团结友爱的品德，树立远大的理想。
46、老师，您是我们最敬爱的人，祝您教师节快乐！
47、20xx小学生教师节贺卡祝福语（41-60句）
48、世界上有了你，才有似火的热情；有了你，生活才有了瑰丽和绚烂；因为你，我们有了更好的生活。祝福老师教师节快乐，桃园丰收！
49、给一个桃子作为回报。老师，我不会忘记您的谆谆教诲。
50、老师，我敬佩您，而且，我感恩您!感恩您的辛勤和善良!愿您在这个季节里，收获到同学们寄于您的每一份桃李满天下的祝福!
51、您无私的爱心和付出，对我来说永远都是无价之宝。感谢您，我的恩师！
52、博学是你的专长，无私奉献是你的胸怀，教书育人是你的梦想，期望学生成才是你的殷切期望；今天是教师节，谢谢大家，也祝老师节日快乐！
53、您是花园里美丽的园丁，您期望精心培育的花朵盛开，岁月让这成为现实，您露出了满意的笑容。白色的银丝布满您的鬓间，恩师，晚年幸福，节日快乐。SFZ句子屋
54、老师，你照亮了我的心，用爱培育了我的爱，有了你，我感到了世界的温暖。
小学生教师节文案句子(55--72条)
55、您是教室里的一道靓丽风景，您语重心长的教诲，让我成为更好的自己。愿您教师节快乐！
56、面对讲台，背靠黑板，在时间的长河，老师把45分钟，用辛勤汗水和智慧编织成无数耀眼的光环，在不久的将来，无论我会成为挺拔的树木，或低灌木，老师，我要问候你生命的绿色！
57、^v^多次强调：“历史是最好的老师。”
58、祝福最棒的小学教师节快乐，感谢你们的辛勤付出和无私奉献。
59、在黑板上写上教师节快乐的话，给老师一个惊喜。
60、在黄色纸上写下“教师节快乐”，画上边框，剪下来，沾到卡纸左上角，简单好看的教师节贺卡就做好了。
61、如果我能够高高飞翔，感谢您给了我一双有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春风。SFZ句子屋
62、培养学生，勤奋学习。支撑支柱，兢兢业业。祝老师教师节快乐！全世界的学生！
63、准备一张红色长方形卡纸，拿一个粉色小正方形纸对折。
64、尊敬的老师亲爱的同学们！转眼间我们六年的学习生活已经接近尾声，我想对老师说:老师，感谢您对我们的辛勤培育让我们收获知识的果实，老师您就像一盏明亮的航标灯，前进的方向老师，您辛苦！你为我们付出了太多太多，在这里祝您身体健康！万事如意！同时也祝同学们:前程似锦，学业进步。步步高升！
65、有你学校才不会冷清。有你团队才不会冷酷。你让我们感到温暖，让我们感到无悔。在这特别的日子-教师节，谢谢你的培养、你的指导，祝：一帆风顺！SFZ句子屋
66、您用粉笔帮我们画出人生规划，您用直尺教会我们处事为人，您用经验赠予我们拼搏后盾，您用支持鼓励我们迈上成功。师恩难忘，老师，您辛苦了，谢谢您。教师节来临，祝老师节日快乐，幸福安康！SFZ句子屋
67、老师的爱，栓塞在红色的批注里，消磨在半截的粉笔里，软化在亲切的话语里，躲藏在阳光的角落里，串通在学生的心灵里。教师节了，再谢老师栽培之恩！SFZ句子屋
68、教师节，祝您教师节快乐！SFZ句子屋
69、乾坤三尺讲台，您慷慨付出，春蚕吐丝不言累；人生几度春秋，您无私奉献，蜡炬成灰仍无悔。教师节到了，感谢一路有您，祝您一生安康！SFZ句子屋
70、今天太阳格外耀眼，今天鲜花格外娇美，今天思念格外浓烈，今天日子格外特别，今天祝福格外明显：老师，祝您节日快乐！SFZ句子屋
71、路就在你的面前，鲜花和笑声在你的头上飘扬，赞美和荣耀在你的头上盘旋，祝福你，我们亲爱的儿子！
72、记得那一次，我考砸了，您的眼睛看着我，眼里充满了深深的疑问。您肯定在想为什么一个优等生他突然间考得这么差?紧张的过了一节课，
小学句子的教案模板
“世间万物有盛衰，人生安得常少年。”当我们见到一篇好文章的时候，我们一旦看到一些好句子就会将它记在本子上，我们摘抄好词佳句，可以丰富自己的词汇量，丰富自己的语法知识。那么有哪些好词佳句吸引人呢？请您阅读小编整理的《小学句子的教案模板》，供大家参考。
小学句子的教案 篇1
一、导入新课
１、提问：谁去过长城？谁知道长城砖是什么样子的？
２、教师小结：长城是我国劳动人民修建的为了抵御外来侵略者用的。长城上的砖一般重量为１５千克，长３６．５～３８．５厘米，宽１８～１５．５厘米。厚９～９．５厘米。今天我们来看一看这篇童话中的长城砖有哪些经历，遇到了什么问题，看看我们能不能帮助它。
二、检查学生自学生字情况
１、字词：绵延、防御、羡慕 、自惭形秽 、软缎 、陈列、镀金、里程碑、热泪盈眶、刚毅、灵魂、妄自菲薄
２、解词：
自惭形秽：原指为自己的容貌举止而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。
绵延万里：延续不断，很长很长。
妄自菲薄：过分地轻看自己。
里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
三、阅读课文
１、学生自读课文，边读边批注。
２、思考：
⑴ 在武器高度发展的今天，长城砖产生了哪些想法？
⑵ 后来发生了一件什么事？
⑶ 听到人们对自己的高度评价，长城砖的思想有了什么样的转变？
３、展开小组讨论，合作学习。
４、全班讨论。
５、分角色朗读。注意长城砖的心里变化过程，先是自惭形秽后惊讶而深思，到自信的语气。
６、提问：这篇课文的主要内容是什么？（武器高度发展的今天，长城砖失去自信。有一天他被运往美国一座大城市展览，在人们的赞扬声中，他重新认识到自己的价值，懂得了要自尊自信的道理。
７、教师总结
你是如何理解文章中的最后一句话的？联系生活实际谈谈你的想法。
四、小结
我们每个人都要有自信心，自尊心，有的时候可能会遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正确对待。成功了也不骄傲，这样才使我们有一个积极的生活态度，保持良好的心态。
【板书设计】
２０ 长城砖
自惭形秽──赞扬──自尊自信
【教学目的】
１、认识８个生字，理解“自惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄自菲薄、自言自语”等词义。
２、阅读课文，能抓住课文主要内容。
３、联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
４、分角色朗读课文。
【教学重难点】
重点：分角色朗读课文，抓住课文主要内容。
难点：联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
小学句子的教案 篇2
学习目标
1、 围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。
2、 观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。
3、 学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。
4、 初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。
课前准备
1、 布置家庭（或社会）调查：《昨日的梦想今天的现实》（访：长辈谈一谈小时候的梦想）
2、 搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。
第一课时
口语交际
谈话导入
1、 同学们，知道一个世纪是多少年吗？
2、 在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗？
a. 学生依据调查情况汇报。]
（可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。）
b. 教师相机展示资料图片。
指导学生交流
1、 我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！你们有梦想吗？谁来当众介绍你的奇思妙想？
a. 出示文字屏幕：
愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。
b. 指名读以上学习提示。
2、 讨论采取哪种交流形式。
边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。
3、 相互交谈，准备发言内容。
4、 介绍自己的奇思妙想。
（教师带动学生及时并积极的针对情况从说和听两个方面积极评价与指导。）
5、 师生相机评价。
说的方面：内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。
听的方面：神态（举止、态度）、质量（接收信息容量）、信息反馈（语言及思维机智）等。
总结感悟
1、 在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多东西。你能用一两句话说说吗？
2、 学生谈个人收获。
（无论是知识方面的、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。）
第二课时
习作指导
谈话导入
1、 上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗？
2、 认真回忆，交谈看法。
3、 在口语交际的基础上，你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗？
揭题讨论
1、 师生共同商讨习作内容和要求。
2、 综合归纳：写清自己的奇思妙想是?什么产生这奇思妙想的原因是什么？这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处？
3、 小组交流习作内容。
动手习作
1、 学生起草习作内容。
2、 草稿完成之后，伙伴交流，相互帮助。
3、 根据同学意见修改。
第三课时
习作讲评
教师评议
1、 整体评价。
a. 习作态度。
b. 习作内容、角度等。
c. 不同层次学生的进步等。
2、 习作内容、质量的评价。
a. 宣讲、展示优秀习作。师生评议。
b. 宣讲、展示优秀语段。师生评议。
c. 宣讲、展示优秀语句。（主要针对后进学生，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。）
小组交流评价，互相提高。
1、 组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。
2、 认真修改自己的习作。
3、 互评互议，选出优秀习作若干份，在展才华天地里展览。
第四课时
我的发现
1、 自读语文园地八中的我的发现的内容。
2、 读后说说自己的发现。
a. 学生交流个人的发现。
b. 教师相机点拨（字形的变化词义的变化语言文字纯洁性的重要）。
3、 开展争做文字小卫士活动。
a. 动手修改成语广告中的错别字。
b. 出示自己搜集的错用滥用的成语广告词。
c. 生生交流，动手修改。
小学句子的教案 篇3
教学目的：
1.运用“一边读，一边想”的方法，理解课文内容，。初步了解太阳的特点，太阳和人类的关系，激发学习自然科学的兴趣。
2.学习本课生字生词。
3.朗读课文。背诵最后一个自然段。
4.培养学生收集处理资料以及自己学习的能力，培养学生的环保意识。
教学重点运用“一边读,一边想”的方法,读懂课文，了解太阳与人类的密切关系。
教学难点对太阳的有关知识的科学道理的了解
教具准备计算机、录像
课时分配三课时
教学过程：
第一课时
教学目的：
1、正确朗读课文。理解“繁殖”的.意思;“蒸汽”与“蒸气”的区别。
2、初步了解太阳的特点，太阳和人类的关系，激发学习自然科学的兴趣。
3、学习本课生字生词。
提出问题自学课文，寻找答案。
归纳每节主要意思，板书，理清课文层次。分段，说出段意。
一、出示课件,创设情景。
同学们,在广袤的宇宙中，我们居住的地球只是一个小小的星球，它与恒星太阳有着密切的关系。
这节课我们就来学习有关太阳的知识。(板书课题)。
要研究一个事物，首先要提出问题。(板书：“?”)现在你们面对太阳，想知道什么呢?
(学生提问。估计学生对太阳的大小、远近、温度等均会提出问题。)教师鼓励学生，给问题分类。
你们提的问题怎样去寻找答案呢?
一是从课文《太阳》中找，二是课外自己去阅读有关资料进一步了解，三是有的现在我们人类还没有得出结论，要靠你们去研究，去发现，去解答。
二、自学课文，寻找答案。
1、欣赏课文。
2、自学课文。
3、交流收获。(归纳每节主要意思，板书，理清课文层次。分段，说出段意。)
三、汇报预习成果。
1、正音：
2、生字：
3、生词：“繁殖”的意思;“蒸汽”与“蒸气”的区别。(课件)
4、质疑。
(学生收集的课外资料很多，可以进行一次小小的展览。)
第二课时：
教学目的：
1.运用“一边读，一边想”的方法，理解课文内容。
2.初步了解太阳的特点，太阳和人类的关系，激发学习自然科学的兴趣。
教学过程：
一、这节课我们继续学习《太阳》一课。大家打开书，谁能说说本课的分段情况。学生回答，教师板书：介绍远大热
关系
二、交代目的：本节课，我们主要研究这两个问题，学习相关的知
识，并解决上节课同学们提出的问题。
三、学习第一段
1、太阳有多远?多大?多热呢?大家快速读一读课文的第一段，从中找到答案。
⑴生读，找答案。
⑵教师板书：一亿五千万公里远、一百三十万个地球、六千度(三千倍)
2、课文怎样介绍这三方面内容的呢?结合一个句子来学习。
3、出示1句：一人填空，大家判断，对了齐读。出示改句，对比谈不同，(研究为什么用数字就显得准确明了?)
板书说明方法。小结：列数字是一种说明方法，使用这种方法会使说明的问题准确，更有说服力。朗读第一句，能不能读出“太阳离我们可真远啊”这个意思。个人，指名读，齐读。
4、从作者介绍太阳的这一段中，作者还用了哪些方法呢?我们还能发现什么呢?同学们一边读一边仔细地想，看谁的新发现最多。
5、交流思考成果。(见右侧)软件配合。出示后两句。
6、小结：作者以传说引起话题接下来又用了数字、比较、比喻、等说明方法介绍太阳的特点，清楚明了，给我们留下很深的印象。学习第一段，大家把读书思考结合起来，一边读一边想，并善于总结这是非常好的读书习惯，大家要发扬。
7、朗读第一段。?
四、学习第二段
太阳与人类的关系怎样密切呢?下面同学们以学习小组为单位研学习第二段。你们可以先研究太阳和人类哪些方面有关系，再想有着怎样密切的关系?你们可以画，可以批书。做得好的到黑板来写。
2、讨论，找快的到黑板板书。(1——2人)
3、研究板书是否合理。补充，归并、精练，理顺。
4、研究太阳究竟与人类关系怎样的密切呢?对照板书讲一讲。(生存需要、生活条件、直接关系)(准：质疑
5、看软件。软件中有一些人类与太阳关系的科学道理的介绍，想看哪一个?哪位同学愿意给大家讲解。
6、小结：这一段列举了这么多内容，是有顺序的介绍。通过交流知道人类生活的各个方面与太阳的关系太紧密了。
7、朗读。
第三教时：
教学目的：
1、朗读课文。背诵最后一个自然段。
2、培养学生收集处理资料以及自己学习的能力，培养学生的环保意识。
教学过程：
7、出示最后一节。
⑴自读，有无疑问。
⑵选择你最拿手的方法练习背诵
小结：地球是我们共同的家园，我们要保护环境。作者这句话写的多么严谨啊!
五、总结：课文内容我们基本理解完了。关于这篇课文谁还有什么不懂的问题?(准)质疑，解疑。
这篇课文向我们介绍了一些关于太阳的最基本的知识。随着科学
技术的发展，人类又发现了太阳的许多奥秘。老师收集了一些图片，同学们如果有给大家介绍的可以举手。
人类对宇宙的探索是借助发明的天文望远镜历来实现的。后来有了航天飞机和人造卫星。通过他们拍摄到了浩瀚宇宙的许多图片。
这是银河系。这是银河系内的太阳系，九大行星正围绕着太阳运动。地球。太阳。太阳上的黑子。太阳能是一种可供利用的新型能源，可以用来一……总之，太阳有着无穷的魅力，它他正等者我们去进一步探索。
谁还有要跟大家介绍的知识?
如果你是一位科学家，你想把这些知识介绍给
小学句子的教案 篇4
教学要求：
１、通过理解课文内容，使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄伟，激发探索大自然的热情；
２、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料；
３、有感情的朗读课文，训练说话能力。
教学重点：重点理解“潮来之时”部分，学习作者有顺序、抓特点的
教学准备：有关钱塘江大潮的课件
教学时间：三课时
教学过程：
第二课时
一、复习提问，引出新课：
１、导入：我们的家乡在下沙,作为一名下沙人,如果一个来下沙参观旅游的游客要你介绍下沙,你会怎么来介绍,我们都知道有下沙开发区,那么还有吗?(钱塘江大潮)
你们看到过钱塘江大潮么?(有些有,有些没有)
２）播放录象。（创设情境,想象我们已经随着观潮的人群登上了海塘大堤,大堤上早已是人山人海,我们等啊,盼啊,等啊,盼啊…….可是大潮迟迟不肯来,同学么着急么?）
３、过渡:看完之后,请你来谈谈感受?(真壮观;真雄伟;真有气势;我被深深的吸引了)
二、学习“潮来之时”部分：
1．我们小作者把这么雄伟壮观的景象用他优美的语言记录了下来,请同学们自己读读第2.3自然段.
那些描写潮水的语句，你觉得喜欢的，就多读几遍，努力把它读好，待会读给同学们听。
2．学生自由朗读。
▲从远处传来……闷雷滚动。(课件演示“闷雷滚动” )
▲顿时人声鼎沸……什么变化。（课件演示，鼎沸→人声鼎沸）
▲过了一会儿…一条白线…沸腾起来。（借助图片理解“一条白线”。）
▲那条白线……横贯江面。（课件演示理解“横贯江面”。指导朗读）
▲再近些……白色城墙。（通过对比理解比喻句，知道知道朗读。）
▲浪潮越来越近……飞奔而来。（课件演示，比较句子ABC。老师A句，小组读B句，全班读C句。自由读、师范读、个别赛读、齐读）
▲那声音……颤动起来。（课件演示，比较词语，潮远，声大而闷，潮近，声巨而烈。指导朗读）
▲ 小组赛读。（小组选一精彩片段，自己安排，开展比赛）
3.理清写作顺序,
是怎样把这些语句连起来。（边演示边练习说话）
4.根据提示,创设情景,练习说话。（课件出示(图片)：闷雷滚动 越来越大 山崩地裂 看看作者
一条白线 白色城墙 千万匹战马 ）
5．小结：闭上眼睛回想一下你认识的钱塘江,给你留下印象最深的是什么? (声音 气势 )
三 观看录像，激发情感
1.观看录象,,培养学生对大自然的热爱之情(请同学们动手写几句想对钱塘江大潮说的话)
2.激发探索大自然的兴趣(现在钱塘江大潮还没有被科学家利用,等你们长大后可以去研究)
3.课外延伸:介绍书籍,网站,鼓励学生自主探究.
小学句子的教案 篇5
[教材分析]
成百上千的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼，多么有趣！课文中的小男孩却将小鱼儿一条一条地捡起来，用力扔向大海。他不是凭着一时的好奇在玩着一种游戏，而是在执着地完成一项使命。在他眼里，一条小鱼就是一条生命，捡一条小鱼就是挽救了一个生命啊！小男孩的行为令人肃然起敬，读了这篇课文，相信每个人的脑海里一定会闪出八个字：保护动物，珍惜生命！
[学情分析]
由于我校地处城乡结合处，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。一部分学生思维活跃，语言表达能力较强，对事物有自己一定的见解，也乐于与人交流；一部分学生只能初步认识一些客观事物，用一些零碎的、不规范的语言表达自己的意愿，甚至连朗读课文都有困难。在教学中，教师应力求尊重学生的个体差异，关注他们不同的学习需求。
[教学理念]
1、积极引导学生自读自悟。《语文课程标准》指出阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。本课教学力求通过多种形式的朗读，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟，走进文本。
2、充分重视语文学科的人文性。教学中不仅要教给学生知识与技能，而且要挖掘教材中的人文资源，培养学生美好的心灵和高尚的情操，使他们在潜移默化中受到启迪，激发学习语文的'兴趣。
[课时目标]
1、知识与能力：复习巩固生字；能流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
2、过程与方法：引导学生潜心会文，通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。
3、情感、态度、价值观：进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
[教学重难点]
重点：有感情地朗读课文，体会我爱鱼之情。
难点：通过品重点句、重点词来挖掘文本所蕴涵的人文精神，让孩子自然流露对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情；从而树立保护小动物、珍惜生命的意识。
[教学流程]
一、创设情景，复习导入。
1、师：小朋友们，还记得那群被困在浅水洼里可怜的小鱼吗？让我们赶快去跟它们打打招呼吧！
2、课件出示小鱼和生字。（自由读，开火车读2，重点正音：在乎）
二、随学而导，朗读感悟。
（一）学习第一段。
1、单个词读得这么棒，那放在句子中能读好吗？（出示第一段）
（自由读，指名读3）
2、这段话你们读了这么多次，也听别人读了这么多次，那从这段话中，你感受到了什么？
3、能把这种感受通过朗读表现出来吗？（自由读，指名读，评价读，师范读，[让我们一起道出小鱼的痛苦吧！]齐读）
师：从你们的读中，老师仿佛看到了小鱼在垂死挣扎，似乎听到了小鱼们撕心裂肺的呼救声。
（二）学习2-6小节。
1、师：看到这成百上千条小鱼被困在浅水洼里，也许有人要捡回家慢慢享受这海中美味，也许有人会驻足观赏这些小生灵在烈日下的沙滩上如何挣扎至死，也许有人会将正在跳跃的小鱼埋起来，然后用沙子为它们筑起一座座精致的坟墓。而文中的小男孩是怎么做的呢？
2、自由读26小节。思考：小男孩是一个怎样的人？又是从哪儿看出来的？[真是好习惯，很多同学马上低头从书里找答案了，还拿出笔来做记号][划好后，小小组内可以相互讨论一下]（有爱心，爱护动物的人）板书：（爱）。
3、交流体会。
（以下板块根据课堂实际随机调控）
（1）学生反馈。（真聪明，找得又快又准）
出示A：他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。
B：他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条
（2）请小朋友多读几次这2句话，看看谁的眼睛最明亮，能发现这2句的共同点？
生：这2句都有不停地
师：思考一下，小男孩为什么要不停地、不停地
生：为了小鱼的生命；因为他喜欢小鱼，所以要保护小鱼。
（3）接下来，让我们好好读读这2个句子，让我们的心跟小男孩的心贴得更紧。先来读读第一句。
指名读。
师：你刚才很用力地读这个词，为什么呀？（哦，看来你很在乎这条鱼的生命，那小男孩这么用力扔也说明
再指名读。
师：当小男孩看到第一条鱼，他弯下腰，捡起鱼，用力地扔回大海；看到第2条，他又他弯下腰，捡起鱼，用力地扔回大海；看到第3条，他再次弯下腰，捡起鱼，用力地扔回大海；这样弯腰、捡鱼、扔鱼，不累吗？（生说；对，再累也值得，；让我们再来称赞称赞他，齐读句子。）
（4）过渡：小男孩的行为令我们肃然起敬，可文中的叔叔却不理解：谁在乎呢？小男孩就不停地叨念，你们也来叨念叨念。
自由读。
指名读，
叨念就是
师：仅仅就是这几条鱼吗？（你能联系上下文来理解真不错。）一条鱼是一条生命，一百条鱼就是一百条生命，一千条鱼就是一千条生命。在小男孩的心中，他在乎
让我们一起来读读这句话。
（5）还有哪一句也可以看出小男孩很爱鱼？能说说你的理由吗？
出示：我知道。小男孩头也不抬地回答。（对呀，他太在乎小鱼了，所以连说话时都在捡。）
（6）同桌分角色朗读26小节。
（7）其实，老师在别的书上也看到过这个故事，可题目是〈谁在乎〉。你们认为谁在乎浅水洼里的鱼？你们希望谁在乎？
（8）老师被你们的真心、诚心和爱心所感动。送你们一首诗。〈我在乎〉一起读读。
三、总结全文，升华情感：
其实，在大自然中不光小鱼有自己的生命，一只鸟，一朵花，一棵草都是一个个鲜活的生命。只要我们人人都有一颗保护动、植物的爱心，世界将会变得更加美好。（板书：）最后，再送你们一句话：珍爱动物，就是珍爱我们人类自己。
板书设计：
谁在乎
浅水洼里的小鱼
爱
附《我在乎》：
水中鱼儿回不了家，我把鱼儿送回家，
谁的心里最在乎？我让小鸟飞上天，
林中小鸟飞不上天，我帮小鹿把伤治。
谁的心里最在乎？你的自由，
丛林小鹿受了伤，你的快乐，
谁的心里最在乎？我最在乎！
小学句子的教案 篇6
1、能自主学习生字词，读准字音，认清字形，通过朗读了解字词在文中的意思。
2、通过多种形式的朗读能够了解课文内容，知道课文是从哪几个方面写鸟岛的。
3、知道鸟是我们人类的朋友，不能去伤害它。
通过读课文了解课文内容
课件，生字卡片，小鸟，鸟窝及鸟蛋图贴
一、揭示课题，整体感知。
1、板书：鸟岛。
师：谁会读这个字？(岛)
加拼音拼读。
师：有什么好办法可以记住这个字吗？
生：我是用换一换的方法记这个字的，把山换成一就是小鸟的鸟。（小岛就是海洋中的一座小山）。
师：今天老师就带大家来参观这个非常奇特的小岛——鸟岛。
齐读课题（14、鸟岛）
2、出示课件中鸟岛图片，整体感知鸟岛的景象。
3、师：小朋友从图片中看到什么了？
生：我从图片上看见了很多的鸟……（数也数不清）
师：是呀，岛上的小鸟多得数也数不清，这是怎么一回事呢？我们赶紧到课本上去看一看吧！
二、初读课文，学习生字
1、师：小朋友们都预习过课文了，是不是都和生字宝宝交上朋友了呢？老师请四个小朋友来读一读课文，每人一节。别的小朋友仔细听，看是不是有错误的地方。
2、纠正读错的字，出示生字卡片抽读。注意“部”和“陆”都是耳朵旁，不同的是——（部是右耳旁，陆是左耳旁），写的时候左耳高些，右耳要低些。“冻”的右边是东，出示“冻”和“炼”，冻这里是竖钩，炼是横折钩。冻、养是后鼻音，因是前鼻音。
三、再读课文，了解内容
1、师：小朋友们学得真不错，可是从这一单元开始，我们学习课文不仅仅要认识生字，还要学会读课文了解内容。刚刚大家都看到了神奇的鸟岛，那鸟岛到底在什么地方？请小朋友们再读一读课文，看看能不能通过读课文来了解呢？
2、指名答。（鸟岛在青海湖西部）师：你是从哪一小节了解到的？把这一小节读一读（我是从第一小节了解到的，读）。
3、出示地图，讲解。
4、师：别看这个小岛很小，名气却非常大。第一小节中哪个词语说明了它的名气大？指名答。（闻名中外）师：想一想，还可以用哪个词来代替？（举世闻名、驰名中外）
5、师：这么有名气的小岛在我们国家的青海省，应该觉得非常怎么样？
好，看谁能把骄傲读出来，先自己试一试。
6、指名读，齐读。
四、细读体味
1、师：这么小小的青海湖鸟岛为什么会闻名中外呢？我们来继续学习下面的课文，看看你能了解哪些内容。
2、用自己喜欢的方式朗读第二小节，想一想，读后你知道了什么？（我知道了……）
3、师：是呀，春天天气非常暖和，湖面上的冰也融化了，小鸟们也都来了。鸟儿多吗？你是从哪些词看出来的？
4、理解“一群一群”，指导朗读，读时应放慢速度。
5、师：这么多的小鸟是一起飞过来的吗？理解“陆续”，知道是有先有后，不是同时飞来的。请一个组的小朋友扮小鸟陆续从座位上飞向讲台，再飞回去。
6、齐读这一句，读出鸟的多。
7、师：这么多的小鸟到这里来干什么呀？生读。理解“巢”，出示鸟窝图。师：小鸟们在这风景优美的小鸟上建起了自己的家，生活得非常——开心。
8、齐读第二小节，读出语气。
9、师：春天的鸟岛可以说是一幅美丽又充满生趣的画卷，那到了夏天，鸟岛又是什么样子呢？哪一小节给我们描绘了鸟岛夏天的情景？（小节三）老师教给大家一个好方法来学习第三小节，出示要求，齐读。小朋友们轻声读读第三小节，数一数，共有几句话？
10、照老师的样子给每句话标上小号码。想一想，你从每句话里知道了什么？试着用“什么怎么样”的句式来概括。
11、出示第一句话。指名读。师：从这一句话你知道了什么？（从第一句话里我知道了鸟多）你是从哪些词语看出来的？（最热闹，各种各样，聚，鸟的世界）怎样读才能把小鸟的多读出来呢？先自己试试。指名读，评价。齐读。
12、用这样的方法，你能不能自己学习第二句和第三句？再出示要求，自主学习。
13、汇报学习成果。指导朗读。出示鸟窝和鸟蛋的图贴，请小朋友根据想象在黑板上布置鸟岛。
14、点评。看着布置的鸟岛，在教师的提示下复述第三小节。齐读第三小节。
五、拓展总结。
1、师：正因为岛上的鸟多，所以人们都忘记了它原来的名字“海西皮”，而叫它“鸟岛”了，它的名气也越来越大，闻名中外了。小朋友们，这个时候如果你来到了鸟岛，看到这神奇的景象，你会说些什么，做些什么呢？
2、师：我们来看看到鸟岛上游玩的人是怎么做的。引读小节四。师：读了这一小节你知道了什么？小结：是呀，鸟是我们人类的好朋友，正因为大家都爱鸟护鸟，才会有这么多的小鸟聚集在这里，形成一个鸟的世界。让我们带着对小鸟和鸟岛的喜爱再来朗读一遍课文。
3、根据课文内容填空。
换发心情句子
在日常生活中，我们会经历各种情绪，而保持一个良好的心情可以帮助我们更加轻松地面对这些挑战。当我们感到愉快时，我们会想要与朋友分享这种美好的感觉。所以，工作总结之家的编辑特意向大家推荐换发心情句子，希望能够为大家带来更多相关句子，敬请继续关注本网站！
换发心情句子(1--19条)
1、过几天剪个新发型等你们过年喷我。
2、美琦妹妹换了一个千千喜欢的发型告诉我，我该高兴还是难过。
3、他头发乌黑(漆黑,深色,浅红褐色,浅褐色,深褐色,浅色,金黄色,红褐色,浅红褐色,银白色,染过,栗色,深栗色,潜栗色,浅灰色
4、一天一天是悲伤IFYou是感情你是什么
5、每次换发型，都能让我产生新的想象和期待，让我变得更加充满活力。
6、不用担心我，我只是去做了个头发。
7、阿屎 —— 没人认可就放弃的努力 叫做演戏
8、高考结束了，发型改变第一步！变化大大的！
9、有时候换个发型，就能换一个心情，像是脱下旧衣服，换上新装一样的清新。
10、老板终于忍不住，说：“先生，你往旁边挪点儿，别挡在我窗口的前面啊。”
11、人生即是悲欢离合,总要笑口常开,我们的生活才阳光明媚。
12、Унеговолосычёрные(чёрныекаксмоль,тёмные,рыжевато-каштановые,русые,тёмно-русые,светлые,золотистые,рыжие,рыжеватые,сеые,крашенные,каштановые,тёмно-каштановые,светло-кащтановые,пепельные
13、但是上天派你来救我。我学到这世界上所有好的事情都是你教我的，你是我的守护天使，也是我最信赖的人。
14、当你回家时，我完全无法隐藏我的喜悦。但是不要觉得我恶心然后把我推开，因为这就是我表达爱的方式。
15、“有酒就去喝有爱就去爱一生那么短再拘谨几下就真的过去了，我只想说，该换发型了”
16、终于下定决心减短发了，Tony老师的话太太太多了，不停地问这问那，我有点应付不过来。
17、一路跌跌撞撞走来，身边人所剩无几。
18、当迩后悔的时候，说明事情应经（定格）。
19、换发型并不是为了表现什么，而是要让自己更加真实和自然，让心灵和精神得到更加深刻的升华和启迪。
换发心情句子(20--38条)
20、你一定不知道，但是当你离开很多天的时候，我都会想你想到不肯吃饭或是睡觉。
21、挥挥手，辞旧日，去年随风逝；想过去，忙碌多，今年奋力博；有欢笑，有悲伤，今年又成长。汗水与泪水交织，今年将圆满结局。愿今年的你更加努力，大业兴起。
22、我知道大多数的商店都不准狗狗进去，但是请你不要把我一个人锁在路上。你永远不会知道我那段时间的感受，我感到很恐惧而且孤独。
23、他是个淡黄发（黑发，栗色发）男子。
24、我一定会尽我最大的努力成为你的骄傲，我尽我所能让你觉得你是全世界最幸运的父母，但是有的时候我会不小心犯错，我真的很抱歉。
25、不就是国庆作业嘛，我只用了半个小时就在所有试卷上写好了名！
26、老板有点儿生气：“我不是说了找不开吗？”
27、在不同的人生阶段，换个发型是一种修行，一种打开新世界的钥匙，让人变得更加开朗和自信。
28、换个发型，换种心情。新的城市，新的生活。
29、趁时光正好，多改变发型，发现自己不同的美丽，你负责美丽，我负责功力。
30、生活就像换发型一样，要时刻保持新鲜感和创造力，才能不断包容各种变化和挑战。
31、我喜欢理发店的短发。我下来了。
32、果然还是把后面扎个小尾巴发型更接近原型，从此我要带着尾巴过日子啦，等这个发型撑不住了看小爽再换发型再跟着换。
33、剪了个发型，今天也是九宫格都装不下的好看呀！
34、面对惊讶的老板，朋友说：“这就是我要教给你的高招。要知道，员工们为了提高效率，都和你一样，使用大号水杯喝水。只要将杯子变小一点儿，他们站起来倒水的次数就会增加；然后再让开水房距离办公室远一点儿，员工接水时，自然要多走几步路，顺便眺望一下远方的风景。时间久了，对缓解他们的疲劳大有好处……”
35、今天的发型改头换面，心情也跟着变得明媚起来，仿佛整个世界都变得更美好了。
36、那个傻傻的你是否还在傻傻的等我 [原创]
37、我做错的时候请一定要教我，但是不要放弃我！我是你的孩子，就算怎么样我都会爱你，但是当你打我或是把我绑起来的时候，我真会很难过。
38、请不要用食物诱惑我然后不给我吃。因为我很爱食物，但是我也会试着不要吃一些对我的身体不好的食物。我最大的乐趣就是当你给我零嘴的时候，所以当你给我食物的时候，请一定说给就一定要给!
换发心情句子(39--57条)
39、每个人都有自己的发型故事，而故事的精髓就在于不断跨越起伏和起落，不断为自己赋予新的活力和动力。
40、把头发剪短，你就可以重新开始了。我想我要剃头了。
41、单一单录好崩溃，换发型又化为泡影了。
42、发型改变气质，气质的中分勾勒出无比的时尚感。
43、呀哈哈 时隔六年我终于换发型了
44、发型是个人风格和内涵的体现，换个发型也就意味着重新寻找自己的定位和使命，让内心更加充实和有力量。
45、总有一天会有更好的男人代替我去爱你…
46、新发型，做头发七个小时，少女感十足。
47、Онасхвостом(завитымиволосами
48、他有一头卷曲(烫成波浪形,卷曲,笔直,浓密,稀疏,柔软光滑,平整,散乱,蓬乱,秃光了的头发
49、突嘫， 發現 自己 無助的 可憐。
50、纵是青春留不住，留不住就算了，不留了
51、不管你的一天有多糟，我可以保证当你到家的时候，你一定会收到一个最棒的拥抱。
52、求求发型师了，过年对我好一点！
53、只要你对我有一点点好 我都可以把以前的不愉快忘掉然后继续喜欢你
54、换个马甲改变不了内心，但换个发型却可以展现不同的自我，彰显出更多的个性魅力。
55、九日登临有故常。随晴随雨一传觞。——陈与义《定风波·九日登临有故常》、篱边旧菊犹豫堪摘，天末新鸿不可招。——仇远《明朝》、重阳风雨不全篇，春草池塘岂满编。——杨万里《再和谢朱叔止机宜投赠奖及南海集之句》、...
56、天气再冷，换个新发型也能让内心变得温暖，带来更多的自信和勇气。
57、到了意大利才知道天天吃烤Pizza脸上都不会长疱。
58、但是我发誓，我一定会继续努力，所以不要将我遗弃。我无法忍受再失去另一个家庭。