时间过得很快，让人不知所措，我们在某些事情中得到了一些感悟了很多，总结那一段时间的经过是非常重要的。总结就是将一个人的所作所为简单阐述，你知道有哪些总结范文呢？下面的内容是小编为大家整理的人际交往总结，供你阅读参考，并请收藏本页面！
篇一：人际交往艺术总结
这学期我们选修了人际交往艺术这门课程，13周的课程很快结束了，在这门课的学习过程中，我有许多收获。
其实在日常生活中，我们对人际交往都不是很重视，忽视了这门艺术。知道开始学习了这门课程，让我意识到人际交往的重要性。
说一说我们身边的非常重要的人际交往。在大学校园里普遍存在着宿舍人际关系处理困难的现象，一个宿舍几个人，由于成长环境的不同、性格的差异，天天在一起难免会出现这样那样的一些问题，这些应该说是正常的。但如果宿舍内长期问题重重、矛盾不断或死气沉沉，则会影响到同一宿舍同学的学习和情绪。在校学习期间，宿舍就是同学的家，人人都希望宿舍气氛温暖和谐。当一些不尽如人意的事情出现时，人容易着急和烦躁，这时人处理问题容易冲动，会出现埋怨、指责、烦恼多忧。这样矛盾有可能开始激化或者就此埋下了怨气的种子，负性情绪开始在宿舍里转播。
首先，我们应该端正心态，珍惜同学之间的友情，正视并学会处理自己周围的人际关系问题，当我们的宿舍生活出现不和谐音符时，别互相埋怨、指责和烦恼不安，我的目的是把问题处理好，而不是让它变的更糟糕，所以我没必要情绪不好。此时，你可以站在另一角度想，这是我独立处理自己事情的时候了，是我成长的一部分，我该勇敢、平和的去面对，让这个不和谐的音符早日消失。
其次，大家可以共同商量，制定些必要的制度，动员每个人都来关心宿舍的公益事业。只要多数人支持，情况会有所改善。别老让一
人说一人做，这样会让他感到很被动和压力大，宿舍是大家共同生活的地方，应该大家共同为之努力，才能营造好气氛。
设身处地，宽以待人。大家同一宿舍，在漫长的学习生活中，同学之间的意见相斥、发生口角、产生摩擦都是可能发生的事情，此时，冷静下来，等怨气或怒气平息后再去处理，尤其要学会站在多角度看待问题，其中站在他人角度考虑问题，尤其可以使冲突得到解决。
因此，在人际交往中要承认矛盾、重视现实，以平和的心态看待和处理人际关系问题，这样才会使我们的情绪保持平衡。
在这门课程的学习中，我还体会到如何较好地运用语言，有的人从小就注意培养，所以驾驭语言的能力显得比人强。但是，大多数人的口才，都是在成人后自觉地苦练得来的。古希腊卓越的雄辩家德摩斯梯尼年轻时有口吃毛病。为了纠正口吃，清晰地发音，他把小石子含在嘴里朗诵，迎着大风讲话。他还经常朗诵诗歌、神话、悲喜剧。经过苦练，他终于成为一位闻名于世的雄辩家。希望广大大学生向他学习，积极参加演讲、对话和辩论活动，珍惜在大庭广众面前发表见解的锻炼机会，临场经验多了，口才也自然会好起来。
让我觉得收获最多的是，老师教会了我们一些生活中常用的技巧，在与别人谈话是避免谈及一些隐私问题，要以合适的方式赞美和批评别人，这是非常重要的，还有面试中需要注意的一些事情。
要增进个人的交际能力，一方面要提高对自己及别人的需要、思想、感受的洞察力，另一方面亦要细心观察不同的情境和人物，分辨其中不同之处并加以理解分析，以加强对千变万化的社交环境的掌
握。虽然心理学家认为交际能力是可以训练提高的，但要真正的提高交际能力，实在不是一件容易的事，亦非一朝一夕可以做到，成功与否还是取决于一个人的动机、决心、努力与恒心。
老师说过，在交往过程中，有几个问题很重要。平等。不要趾高气扬，这种心态会影响人际关系的顺利发展。相容。宽容、忍让。主动与人交往，广交朋友，交好朋友，不但交与自己相似的人、还要交与自己性格相反的人，求同存异、互学互补、处理好竞争与相容的关系，更好的完善自己。互利。不仅是物质的，还有精神的，所以交往双方都要讲付出和奉献。信用。交往离不开信用。一个人要诚实、不欺、信守诺言。宽容。人际交往中往往会产生误解和矛盾，这时就要不斤斤计较，宽容大度。
通过学习人际交往艺术这门课程，相信以后的人生可以少走一些弯路，学会了待人处事的方法，在人际交往过程中可以营造和谐的气氛，给别人留下良好的印象。把这门课程推荐给我宿舍的同学，人际交往艺术在我们日常生活中非常重要，并且会贯穿我们一生。
篇二：人际交往与沟通的心得体会
人力资源管理10刘盼盼 0810100313
人际交往与沟通心得体会
时光如水，岁月如梭，一转眼大三都快成为我的过去了，或喜或悲。喜，还有一年就要回家了，回到我熟悉的地方，回到给我呦安全感的地方；悲，我要面临就业，我不知道对于这一方面是否准备好了。
在刚来科师的时候我是有多不开心，现在想想好幼稚，让这些外在的物质来决定我的心情，让我没有好的心情去跟班里的同学交朋友，去和他们沟通，让我在一年中几乎远离了集体，而集体也在一年中忽视了我。我知道我是个慢热的人，对于陌生的人、陌生的地方、陌生的事，我都会很慢的接受，可是大学不会给我这样的机会，只有你去主动和别人沟通，没有谁会来主动和你搭讪。
大二我才明白了什么，才想要有点什么行动。大学是个学习的地方，我沟通做的不好、倾听做的不好，才导致了我的人际关系不好。所以在我看到我们有这门“人际交往与沟通”的课时，想都没有想的就选择了这门课。想要在这个当中学到什么，不敢说要那个方面都学得精通，最起码基础的东西自己会了解，可以对比的学习，对比的改正。说到底还是想让自己行动起来，能主动地和别人沟通。其实最主要的原因就是我的勇气不够，害怕和别人沟通，害怕和别人相处，我也在克服着自己的这个缺点，心理上的克服，找个原因学这门课来克服。
沟通，是一种历程，在一段时间之内，是采有目的式地进行一系列的行为；是双方在沟通历程中表现的是一种互动，在沟通的过程当时以及沟通之後所产生的意义都要负有责任存在；.其重点在于它是一种有意义的沟通历程。书上和网上的定义是这样的，我太单纯了在没有学习这门课之前对于沟通过的理解就是“交谈”这两个字。在学完了这门课后我知道了，哪一种沟通都是有目的性的，儿人们在沟通当中可以获得他们向他要的信息，可以根据和人们的沟通来体会这个人的性格特点。我觉得真的很复杂，仅仅一个沟通就要这样的复杂。但是真的是这样，我们还没有面对的大大社会里的人们，就是要这个样子进行着交易，也许我把一切想得太可怕了。
而“倾听”在人际交往中也是有很重要的一部分。人要学会倾听，而在和别人交谈的时候，你一定要投入，包括身体和心灵的投入。在和人交谈的时候，你的细微变化瞒不过对方，如果你并不专心，对方会很快就发现，这样的倾听是没有任何意义的，因为对方受了你的影响，已经没有办法完整地讲述自己的痛苦了。而如果你非常投入而专心地倾听对方所说的每一句话，那么对方也能够进入讲述的状态，把自己内心的痛苦一一说出。别人会巴结你当做是一个可以倾诉的对象，会很信任你，会因为这些和你成为朋友。
在人际交往和沟通这门课上还学到了“演讲”，演讲也是有很大很大的学问的，不单单是你要写一份漂亮的演讲稿，要把他背的有多流利，这些是最美的演讲前的准备。最重要的是要把我住在演讲台上那五分钟左右的时间，克服你的紧张心态，带动听你演讲的倾听者，要考虑他们对于演讲内容的兴趣等等。在站在演讲台的那一刻，你就是主角。
在课上我们进行的演讲给了我很大的鼓励，也减少了面对那么多的人而的怯之心，那节演讲课过后也给了我一个巩固的机会，就是参加模拟招聘的活动。在那项活动中，我真的体会到了人际交往的重要，人力资源就是要沟通，就是要倾听，作为应聘者你要沟通，作为招聘者你要学会倾听。这一切都很重要，人际交往与沟通其实真的挺好的。
在这门课的结尾还让我有了一次锻炼的机会，我把握住了，而结束后我也为自己做了一下调查，同学都给了我很大的鼓励，也给我提出了我的不足，我认真地记下了，也真心的谢谢他们了。还有就是学了和用了以后，我开心了，和同学们的关系也变得越来越热火，这就是我想要的，以后我还会努力。有相对桌谢谢的很多人，谢谢你们。
篇三：浅谈人际关系的心得体会
浅谈人际关系的心得体会
人际关系是维护大学生身心健康的重要途径，之所以这么说，是因为人际关系影响大学生的生理和心理状况，也影响大学生的情绪和情感变化，精神生活。
另一方面，人际关系是大学生成长成才的重要保证：一、良好的人际关系是大学生顺利完成学业的基础。社会不是抽象的，而是由具体的人及其相互之间的交往编织起，对于大学生来说，与周围的同学、辅导员融洽相处，使自己减少烦恼，身心愉快，为集中精力学习，顺利完成学业创造了一个良好的学习和生活氛围。二、良好的人际关系有利于培育大学生健康的心理。心理健康是一个健康的人不可缺少的一部分，过去人们对心理健康问题没有引起足够的重视，对大学生中产生孤独感、自卑感、或喜欢过孤独的生活，往往不会从心理不健康的角度去认识问题。一个心理健康的人是一个乐于交往的人，既愿意表达自己的喜怒哀乐，又能坦然接受别人的言谈举止，容易与周围的同学保持一种和谐的交往关系，而离群索居、喜欢孤独、乱离朋友、不愿交往的人往往不是一个心理健康的人。因此，大学生健康的心理需要良好的人际交往和沟通。三、良好的人际关系是大学生未来事业成功的必备素质。一个人要在事业上获得成功的要素很多，其中良好的人际交往是不可忽视的前提条件。因为人际交往是青年人增长才学、开启心智；适应社会、准确定位；认识自我、完善自身；协调关系、攻克难关的有效途径，而这些又是青年人走向成功不可缺少的因
素。四、良好的人际关系有助于大学生未来家庭生活幸福美满。只有善于与他人交往，对他人才能于所了解，又了解才能有沟通，有处理好各种关系。在不久的将来，你们都会拥有自己的小家庭，家庭生活是否幸福美满，从某种意义上说，也取决于你们自身的人际交往和沟通能力。
但许多大学生在人际关系中有困惑：缺少知心朋友，与个别人难以相交，与他人交往平淡，感到交往有困难，社交恐惧症。原因有三：
一、自私自利。如今像你们这样的大学生，基本都是独生子女。家长们“望子成龙”的期盼，对自家“独苗”的呵护，成为培育“一切为我”的温床。当你们来到大学校园，独立地过集体生活，与同学相处时，一些同学自小养成的“以自我为中心”的自私心理就暴露无余。
二、素质教育的匮乏。我国目前的教育现状仍处于应试教育阶段，应试教育带来的负面效应就是一些家长、学生、老师更多关心的是学生的考试分数。却忽视了无法用分数衡量的内在素质的培养，这其中，就包括人际交往与沟通能力这个作为社会人必须具备的素质。
我们该如何改善大学生的人际关系呢？一、建立良好的交往原则。良好的人际关系不是与生俱来的，它需要在社会交往实践中学习，锻炼和提高。但如同其他事务一样,“没有规矩不成方圆”，大学生在交往过程中，也有它内在的规律性，即依据一定的交往原则。只有遵循了正确的交往原则才能建立起和谐的人际关系，才能在交往中掌握和创造更好的人际交往的艺术。二、建立良好的集体。集体形
成，一般要经历四个阶段，第一阶段是聚合期。一个集体的初期，学员间缺乏感情联系，保持较大的心理距离；第二阶段是同化期。通过初步接触与集体活动，学员间不断产生共同体验和共同语言，逐渐形成集体意识，开始有了自发的共同的要求和行为。第三阶段是形成核心期。在进一步交往中，出现了一批受学员拥护的核心骨干，他们在队内建立了比较稳固的地位，能把学员们团结起来，自觉管理学员队。
第四阶段是成熟期。队内核心的形成，促进了集体规范的形成，营造了一种群体心理气氛，学员团结，人际关系协调，一个真正的队集体成熟期来，队风是整个集体状况的具体表现。每位学员都有责任通过自身努力和共同协作，为建设良好的队风作贡献，为健康成长营造良好的环境。骨干更应该以身作则，为学员办实事，建设凝聚力强的团结性集体，这样更有利于学员和人际交往。三、锻炼提高交往能力。在人际交往中，结交的过程一般要经历彼此注意、初步解除和亲密接触三个阶段。善于结交是指能够巧妙地引起对方注意，并主动制造机会，自然地与对方进行初步接触，进而保持进一步接触的过程。常言道：与君一席话，胜读十年书。谈话是沟通信息，获得间接经验的好形势，也是表达感情，增进友谊的重要手段，善于表达，要求表达的内容要清楚明确，表达的方式要恰当，幽默和风趣，是对方感到轻松愉快。
总的来讲，在平时交往中各位应该做到自尊但不能自傲，坦诚但不轻率，谦虚但不虚伪，谨慎但不拘禁，老练但不圆滑，勇敢但不鲁莽，随和但不懦弱。
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小学校际交换教研运动总结
为进一步推进生态心教导 教室 革新 ，交换 学习生态心教导 课改理念，切实提升教师介入 可改的积极性，泉都雷屯小学依据 教导 教授教化 ，采取 走出去、请进来的学习培训方法 ，在20xx年3月22日，石阡县泉都雷屯小学与石阡县花桥镇小学胜利 开展校际交换 教授教化 研讨运动 。运动 获得 石阡县教导 局教研室、石阡县泉都街道教办、石阡县花桥镇教办的年夜 力支持，莅临运动 现场指导石阡县教导 局教研室教研员邱伶俐先生 ，石阡县泉都街道教办谭武德先生 ，石阡县花桥镇教办黄林校长。参加 运动 的先生 有30余人，现对本次校际交换 运动 作如下总结：
一、指导思想
为扎实推进生态心教导 教室 革新 ，以课改交换 促成长 合作共赢提质量指导，不忘初心、切记 使命，积极探讨高效教室 新途径，保持 以走出去，请进来的思路，以优势互补、合作共赢、配合 成长 为宗旨。助推雷屯小学校本教研工作的提升，达到 高效教室 ，提高教导 教授教化 质量的目的。
二、两校校际交换 运动 实施步调
1、本次交换 运动 由周金发校长担负 组长的领导小组，认真拟定石阡县泉都雷屯小学与石阡县花桥镇小学校际交换 运动 实施，做好整个校际交换 运动 日程支配 ，呈县教研室报教导 局审批，并获得 各级教导 主管部分 的年夜 力支持。
2、本次校际交换 运动 分四个部分 ：第一部分 介入 成员听示范课4节;第二部分 不雅 看花桥小学体育年夜 课间;第三部份全体成员进行评课、议课;第四部分 举办 教研教改专题讲座。运动 前，依据 运动 法度模范 及日程支配 ，各介入 成员及组织成员提前做好相关工作，积极准备 运动 开展前奏准备。执教主讲教师精心准备资料经运动 领导小组审核后上报县教导 局教研室审批，并邀请相关领导做现场指导，确保校际交换 运动 的实效性。
3、运动 停止 后，实时 总结运动 经验，做好宣传报道工作，为下一步工作的开展赓续 夯实基本 ，坚决信念、不忘初心、敢于课改，切实提高全体介入 成员积极投身课改的热情。同时做好运动 资料搜集整理，呈送县教导 局教研室。
三、本次校际交换 运动 实施法度模范 及历程 情况
1、上午8:008:40，听石阡县花桥镇小学数学组毛爱主任和语文组王兰两位先生 的示范课。毛爱主任执教的是人教版二年级数学下册第25页最后一课时《解决问题》。他课前准备充分 ，课件精细 ，目标定位准确，教授教化 环节和教授教化 流程清晰，时间把控准，突出教授教化 重点，突破难点。对例题的两个问题进行比较 ，让学生懂得 平均数问题中求分份数与每份数的区别，完成教授教化 任务完成。教室 教授教化 中能依照 花桥镇小学433愉快 教室 进行教授教化 ，做到学生是学习运动 的主体，把教室 还给学生。语文教研组长王兰先生 执教的是人教版小学六年级语文下册第三单位 第13课《一夜的工作》。王先生 根本 功扎实，课前准备准备充分 ，做到做到备教材，被学生，被作者。教授教化 设计充分 调动了学生的学习积极性。王先生 ，教室 环节严谨，衔接自然，拓展由浅入深，包管 学生动脑动口时间，让学生在学习历程 中增长知识，总结出的学习办法 。教师与学生之间默契配合，如同朋友谈心，特别是在小组内交换 讨论环节中，完全融入学生学习小组傍边 ，能和学生们一起讨论，让同学们学习干劲 十足。王先生 对德育教导 不是生搬硬套，而是依托教材内容，如借花生米做比较 ，强调营养餐的光盘行动，教导 学生珍惜食粮 。把德育工作融入语文教授教化 之中。
2、上午8:509:30，听石阡县泉都雷屯小学王年夜 林先生 和石阡县第一小学安海燕先生 的示范课。王年夜 林先生 执教的是人教版四年级数学下册第三单位 p24-25《乘法运算定律》，王先生 能深钻教材，解读教材，课前准备充分 ，课件设计科学合理。用相符 孩子的年龄特征教室 环节设计，强调在自学为主，重点培养学生的自学能力，采取 自学、对学、群学、展学、形式学习知识，教师的教室 作业施展 着积极的鼓励 作用，充分 调动了学生的积极性，让学生全员介入 进来，达到 教授教化 培衙魅
小学校际交流教研活动总结
为进一步推进生态心教育课堂改革，交流学习生态心教育课改理念，切实提升教师参与可改的积极性，泉都雷屯小学根据教育教学，采取走出去、请进来的学习培训方式，在20xx年3月22日，石阡县泉都雷屯小学与石阡县花桥镇小学成功开展校际交流教学研讨活动。活动得到石阡县教育局教研室、石阡县泉都街道教办、石阡县花桥镇教办的大力支持，莅临活动现场指导石阡县教育局教研室教研员邱伶俐老师，石阡县泉都街道教办谭武德老师，石阡县花桥镇教办黄林校长。参加活动的老师有30余人，现对本次校际交流活动作如下总结：
一、指导思想
为扎实推进生态心教育课堂改革，以课改交流促发展 合作共赢提质量指导，不忘初心、牢记使命，积极探讨高效课堂新途径，坚持以走出去，请进来的思路，以优势互补、合作共赢、共同发展为宗旨。助推雷屯小学校本教研工作的提升，达到高效课堂，提高教育教学质量的目的。
二、两校校际交流活动实施步骤
1、本次交流活动由周金发校长担任组长的领导小组，认真拟定石阡县泉都雷屯小学与石阡县花桥镇小学校际交流活动实施方案，做好整个校际交流活动日程安排，呈县教研室报教育局审批，并得到各级教育主管部门的大力支持。
2、本次校际交流活动分四个部分：第一部分参与成员听示范课4节;第二部分观看花桥小学体育大课间;第三部份全体成员进行评课、议课;第四部分举行教研教改专题讲座。活动前，根据活动程序及日程安排，各参与成员及组织成员提前做好相关工作，积极筹备活动开展前奏准备。执教主讲教师精心准备资料经活动领导小组审核后上报县教育局教研室审批，并邀请相关领导做现场指导，确保校际交流活动的实效性。
3、活动结束后，及时总结活动经验，做好宣传报道工作，为下一步工作的开展不断夯实基础，坚定信念、不忘初心、敢于课改，切实提高全体参与成员积极投身课改的热情。同时做好活动资料搜集整理，呈送县教育局教研室。
三、本次校际交流活动实施程序及过程情况
1、上午8:008:40，听石阡县花桥镇小学数学组毛爱主任和语文组王兰两位老师的示范课。毛爱主任执教的是人教版二年级数学下册第25页最后一课时《解决问题》。他课前准备充分，课件精致，目标定位准确，教学环节和教学流程清晰，时间把控准，突出教学重点，突破难点。对例题的两个问题进行对比，让学生理解平均数问题中求分份数与每份数的区别，完成教学任务完成。课堂教学中能按照花桥镇小学433快乐课堂进行教学，做到学生是学习活动的主体，把课堂还给学生。语文教研组长王兰老师执教的是人教版小学六年级语文下册第三单元第13课《一夜的工作》。王老师基本功扎实，课前准备准备充分，做到做到备教材，被学生，被作者。教学设计充分调动了学生的学习积极性。王老师，课堂环节严谨，衔接自然，拓展由浅入深，保证学生动脑动口时间，让学生在学习过程中增长知识，总结出的学习方法。教师与学生之间默契配合，如同朋友谈心，特别是在小组内交流讨论环节中，完全融入学生学习小组当中，能和学生们一起讨论，让同学们学习劲头十足。王老师对德育教育不是生搬硬套，而是依托教材内容，如借花生米做对比，强调营养餐的光盘行动，教育学生珍惜粮食。把德育工作融入语文教学之中。
2、上午8:509:30，听石阡县泉都雷屯小学王大林老师和石阡县第一小学安海燕老师的示范课。王大林老师执教的是人教版四年级数学下册第三单元p24-25《乘法运算定律》，王老师能深钻教材，解读教材，课前准备充分，课件设计科学合理。用符合孩子的年龄特征课堂环节设计，强调在自学为主，重点培养学生的自学能力，采取自学、对学、群学、展学、形式学习知识，教师的课堂作业发挥着积极的激励作用，充分调动了学生的积极性，让学生全员参与进来，达到教学培训真实有效。教师对学生进行多元化的课堂评价，让学生在课堂评价中找到自信，课堂气氛精彩纷呈，让听课教师对新课改有了更直观的体会和理解。安老师执教的是一年级第4课《四个太阳》，她严格按照第一小学1135梦想课堂，通过自学自探、合作探究、展示提升、总结归纳、拓展延伸五个环节完成教学任务。安老师敬业爱生，教学基本功强，教学严谨，完成教学任务好。
3、听课结束后10：0011:00，听课领导、上课教师与听课教师在会议室集中评课、议课，分享交流听课感悟。教师们各抒己见，真实评价课堂教学中的每一个环节，清晰地呈现了课堂精彩片段。在交流会上，县教育局教研室课改办公室邱老师对教学活动进行总结性评价具有思想性、层次性、时效性。他肯定了示范课充分体现了我县生态心教育课改精神，做到以人为本，尊重学生，重视学生的主体地位。肯定上课教师的教学理念、构建框架、上课方式都在变革，课件精致，复习铺垫创设很好，课堂评价机制有效，有积极的导向性。她建议：就是较好的基本功就是要及时点评指导激活学生进行对学生读写结合为学生进行熏陶在实际生活中感受高尚的人格。怎样对文本进行解读?这里需要更深入理解教材，尊重学生，对文本进行多元化的解读，就需要深入研究课程标准，教材编排设计核心问题，做好集智备课。我们还要在平时教学中加强小组建设，培养学生合作探究的能力，才能更好的提高教育教学质量。
4、评课结束后11:0012:30，3个教师分别进行了有效课堂教学方法探讨的知识讲座。讲座的具体内容是：石阡县花桥镇小学费永学老师讲解了《如何培养学生的有效性课外阅读能力》，石阡县泉都雷屯小学周金发校长讲解《让数学回归生活小学中高年级数学教学的有效方法》，石阡县枫香九校李明英老师讲解了《浅议小学语文课堂作业的有效性》。
5、本次交流研讨活动，参与者畅所欲言，看到教师们在教学研讨活动的发言具体实在，总结成功之处，指出不足并提出建议，对课堂教学改革的时效性很强;三位教师组织的讲座跟上改革步伐，能结合教育一线的工作总结经验，实用性、推广性较强，对课改工作有较强的指导意义。提倡同课异构，相互的听课、磨课对提升教师专业化水平的发展效果会更好。希望全体教师再接再厉，相互借鉴，努力打造适合自己生态心教育高效课堂。
四、今后课改工作方向
小学校际交流教研运动总结
为进一步推进生态心教导讲堂革新，交流学习生态心教导课改理念，切实晋升教师介入可改的积极性，泉都雷屯小学依据教导教授教化，采取走出去、请进来的学习培训方法，在20xx年3月22日，石阡县泉都雷屯小学与石阡县花桥镇小学胜利开展校际交流教授教化研讨运动。运动获得石阡县教导局教研室、石阡县泉都街道教办、石阡县花桥镇教办的鼎力支持，到临运动现场指导石阡县教导局教研室教研员邱聪颖先生，石阡县泉都街道教办谭武德先生，石阡县花桥镇教办黄林校长。参加运动的先生有30余人，现对本次校际交流运动作如下总结：
一、指导思想
为扎实推进生态心教导讲堂革新，以课改交流匆匆成长 互助共赢提质量指导，不忘初心、切记使命，积极探讨高效讲堂新道路，坚持以走出去，请进来的思路，以优势互补、互助共赢、配合成长为宗旨。助推雷屯小学校本教研工作的晋升，达到高效讲堂，进步教导教授教化质量的目的。
二、两校校际交流运动实施步骤
1、本次交流运动由周金发校长担负组长的领导小组，认真拟定石阡县泉都雷屯小学与石阡县花桥镇小学校际交流运动实施，做好整个校际交流运动日程支配，呈县教研室报教导局审批，并获得各级教导主管部门的鼎力支持。
2、本次校际交流运动分四个部分：第一部分介入成员听示范课4节;第二部分不雅看花桥小学体育大课间;第三部份全体成员进行评课、议课;第四部分举行教研教改专题讲座。运动前，依据运动法度模范及日程支配，各介入成员及组织成员提前做好相关工作，积极筹办运动开展前奏筹备。执教主讲教师精心筹备材料经运动领导小组审核后上报县教导局教研室审批，并邀请相关领导做现场指导，确保校际交流运动的实效性。
3、运动停止后，实时总结运动经验，做好鼓吹报道工作，为下一步工作的开展赓续夯实根基，坚决信念、不忘初心、敢于课改，切实进步全体介入成员积极投身课改的热情。同时做好运动材料搜集整理，呈送县教导局教研室。
三、本次校际交流运动实施法度模范及历程环境
1、上午8:008:40，听石阡县花桥镇小学数学组毛爱主任和语文组王兰两位先生的示范课。毛爱主任执教的是人教版二年级数学下册第25页最后一课时《办理问题》。他课前筹备充分，课件风雅，目标定位精确，教授教化环节和教授教化流程清晰，光阴把控准，突出教授教化重点，突破难点。对例题的两个问题进行比较，让学生理解均匀数问题中求分份数与每份数的区别，完成教授教化任务完成。讲堂教授教化中能依照花桥镇小学433愉快讲堂进行教授教化，做到学生是学习运动的主体，把讲堂还给学生。语文教研组长王兰先生执教的是人教版小学六年级语文下册第三单元第13课《一夜的工作》。王先生基础功扎实，课前筹备筹备充分，做到做到备课本，被学生，被作者。教授教化设计充分调动了学生的学习积极性。王先生，讲堂环节严谨，连接自然，拓展由浅入深，包管学活跃脑动口光阴，让学生在学习历程中增长知识，总结出的学习措施。教师与学生之间默契共同，如同朋友交心，分外是在小组内交流讨论环节中，完全融入学生学习小组傍边，能和学生们一起讨论，让同学们学习劲头十足。王先生对德育教导不是生搬硬套，而是依托课本内容，如借花生米做比较，强调营养餐的光盘行动，教导学生珍惜食粮。把德育工作融入语文教授教化之中。
2、上午8:509:30，听石阡县泉都雷屯小学王大林先生和石阡县第一小学安海燕先生的示范课。王大林先生执教的是人教版四年级数学下册第三单元p24-25《乘法运算定律》，王先生能深钻课本，解读课本，课前筹备充分，课件设计科学合理。用相符孩子的年龄特征讲堂环节设计，强调在自学为主，重点培养学生的自学才能，采取自学、对学、群学、展学、形式学习知识，教师的讲堂作业施展着积极的鼓励作用，充分调动了学生的积极性，让学生全员介入进来，达到教授教化培衙魅真实有效。教师对学生进行多元化的讲堂评价，让学生在讲堂评价中找到自信，讲堂氛围杰出纷呈，让听课教师对新课改有了更直不雅的体会和理解。安先生执教的是一年级第4课《四个太阳》，她严格依照第一小学1135梦想讲堂，通过自学自探、互助探究、展示晋升、总结归纳、拓展延伸五个环节完成教授教化任务。安先生敬业爱生，教授教化基础功强，教授教化严谨，完成教授教化任务好。
3、听课停止后10：0011:00，听课领导、上课教师与听课教师在会议室集中评课、议课，分享交流听课感悟。教师们畅所欲言，真实评价讲堂教授教化中的每一个环节，清晰地涌现了讲堂杰出片段。在交流会上，县教导局教研室课改办公室邱先生对教授教化运动进行总结性评价具有思想性、条理性、时效性。他确定了示范课充分体现了我县生态心教导课改精神，做到以人为本，尊重学生，看重学生的主体位置。确定上课教师的教授教化理念、构建框架、上课方法都在厘革，课件风雅，温习铺垫创设很好，讲堂评价机制有效，有积极的导向性。她建议：便是较好的基础功便是要实时点评指导激活学生进行对学生读写结合为学生进行熏陶在实际生活中感想感染高尚的人格。怎样对文本进行解读?这里必要更深入理解课本，尊重学生，对文本进行多元化的解读，就必要深入研究课程标准，课本编排设计核心问题，做好集智备课。我们还要在平时教授教化中增强小组扶植，培养学生互助探究的才能，能力更好的进步教导教授教化质量。
4、评课停止后11:0012:30，3个教师分手进行了有效讲堂教授教化措施探讨的知识讲座。讲座的具体内容是：石阡县花桥镇小学费永学先生解说了《如何培养学生的有效性课外阅读才能》，石阡县泉都雷屯小学周金发校长解说《让数学回归生活小学中高年级数学教授教化的有效措施》，石阡县枫香九校李明英先生解说了《浅议小学语文讲堂作业的有效性》。
5、本次交流研讨运动，介入者各抒己见，看到教师们在教授教化研讨运动的谈话具体实在，总结胜利之处，指出不够并提出建议，对讲堂教授教化革新的时效性很强;三位教师组织的讲座跟上革新方式，能结合教导一线的经验，实用性、推广性较强，对课改工作有较强的指导意义。倡导同课异构，相互的听课、磨课对晋升教师专业化程度的成长后果会更好。希望全体教师奋不顾身，相互借鉴，尽力打造得当本身生态心教导高效讲堂。
四、往后课改工作偏向
