科学课上的趣事作文汇集10篇。
作文是语文教学里的重中之重，为了锻炼我们的逻辑思维能力。一篇好作文能够让阅读之人感受作者当时的心情，你知道写好一篇主题作文的关键是什么吗。栏目小编认为科学课上的趣事作文是一个非常重要的话题需要大家重视，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页！
科学课上的趣事作文【篇1】
这堂科学课，真让我感叹。小苏打和白醋混合后，会产生新的物质。
上课了，同学们兴致勃勃的飞奔回自己的位置，等待一次又一次神秘的，震撼人心的科学实验。
程老师一走到教室，就对我们说：观察一下小苏打，它是什么样的？很显然，它是白色粉末状细小颗粒。老师又问；白醋又是什么样呢？同学们一起回答；无色透明的液体。如果小苏打和白醋混合后会发生什么变化？老师笑了笑，指了指烧杯。我们疑惑地看着老师，等待着实验开始。
开始实验了，我拿起勺子，往烧杯里勺了6勺小苏打。按老师的要求，我们摸了摸烧杯底部，感受一下烧杯的温度。大家都目不转睛地盯着烧杯，期待下面变化的发生。组长往烧杯里倒进一些白醋。咕噜咕噜，杯中液体沸腾起来，直冲杯口，冒着白泡。我们马上用玻璃片把杯口盖住，泡沫慢慢不见了。
既然冒出那么多的气泡，那就说明产生了气体，是什么气体呢？
常见的气体有氧气，它能使火烧的更旺；二氧化碳，能够灭火；氢气，本身就能燃烧老师向我们介绍起来。
那究竟是什么气体呢？老师提醒我们用实验来验证。我们折了一根长纸条，点上火，伸进烧杯中，大家紧张得盯着烧杯，期待着神奇的现象。一眨眼，火灭了。
我们又连续做了两次，结果还是一样，我们断定，这产生的气体就是二氧化碳。我们还发现它比空气重，因为纸条放入烧杯的中下部火才能熄灭。我们又摸了摸烧杯的底部，发现烧杯底部的杯壁很冰，原来，小苏打和白醋混合的变化还要吸收热量呢。
同学们一个个眼睛睁得老大，一种不可思议的表情，原来是这样啊！
上完这快乐有趣的课，我受益匪浅，科学的力量，生活中处处藏留，只要你去寻找，去留意这些小事情，震撼大家的结论，就等着我们去发现。
科学课上的趣事作文【篇2】
今天，我们可以到郊外去上科学课了！我们班的同学高兴得跳了起来。到大自然上课，多棒啊！
老师给我们分6人一小组。女同学观察花，男同学观察鱼。我们男同学跑到河边。我看到了娃娃鱼，娃娃鱼是两栖动物可以在水上游可以在陆地上爬。娃娃鱼夜里会发出小宝宝的叫声。我们又看见一群蝌蚪在游动，我们拿起鱼网把蝌蚪捞上来可惜只有6只蝌蚪，刚好每人一只。
有个男同学爬上树看，似乎在观察树，但他是在找松鼠和猴子，还有鸟的家。一些男同学爬到鸟的家旁边。想把鸟巢里的鸟蛋偷走，老师说：不能把鸟蛋偷走，那是鸟妈妈未来的孩子，这时候，鸟妈妈飞回来了，唧唧的叫，好象在说谢谢你啊！
女同学在观察玫瑰花，一只蜜蜂飞来，女同学们飞快跑走了，蜜蜂跟着飞着追去了。男同学看了哈哈大笑。
这一次科学课，我们走出教室到大自然上课，很有趣，又好玩，还学到一些书上没见过的知识。真好！我们跟老师说，希望下一次科学课，可以到野外森林冒险。老师说如果可以的话，她也想和同学们一起去。
科学课上的趣事作文【篇3】
有趣的科学实验课下了特色班，我们怀着激动的心情走向科学实验室。
进到屋里看见有八张桌子，每张桌子旁边有好几把椅子，抬头向上看，上墙有一个地球，地球上面绿色的是绿洲，蓝色的是海洋，黄色的是黄土高原，白色的是白云，后面还有各种科学小知识，比如：光是怎么形成的、眼镜的发明、鱼是怎么睡觉的墙上还挂着发明科学的人，上课了，我们坐在桌子旁周围，我们今天学的是摩擦的力度和有关，我们先认识了单位用牛来表示，我知道，一个物体在另一个物体上运动发出的声音就是摩擦，老师先给我们分布任务，一、二、三组做表面的光滑和摩擦力有没有关，我们组和前面的组做重量和摩擦力有没有关，后面三组做面积和摩擦力有没有关，开始做实验了，做实验的工具有一个木头小车、一个测量计和一盒钩码，测量计上一格是零点二牛，先用测量计钩住木头做的小车，然后匀速向前拉，在拉的时候测量力度，我们小组做实验的时候先放一个钩码，然后向前匀速向前拉，读度是零点四牛，接着又放了一个，再一次匀速向前拉，读数就变成了零点六牛，通过做这个实验我知道，物体越重，摩擦力就越大，物体越轻，摩擦力就越小，然后前面三个组的实验结果是表面越光滑，摩擦力就越小，表面越粗糙，摩擦力就越大，后面三组的实验结果是，面积越大，摩擦力就越大，面积越小，摩擦力就越小，学完知识后，老师又让我们参观了一下各种动物的标本，有蜻蜓、蚂蚁、壁虎
这节课，我在科学实验室学到了很多知识。
科学课上的趣事作文【篇4】
那天，李老师让我们准备硬卡纸、吸管、铅笔、剪刀这些工具。我想：老师为什么要我们准备这些东西呢?干什么呀?我的好奇心比任何时候都要强烈。
等啊等，终于等来了第二天的科学课。上午，我们排着队来到一楼实验室。这是我第一次来实验室，好多新奇的东西，我忍不住东摸摸西看看。这时老师说：大家找一个位置坐下来。 我立即选了个位置，赶紧坐了下来，拿出准备好的工具，就等老师安排了!
老师让我们先拿出吸管，说：先把吸管两端都剪1厘米的缝隙。 我立即拿起剪刀剪起来。圆圆的吸管真难剪。一开始我剪得歪歪扭扭的，后来经过反复地修改，终于有模有样了。只听见老师接着说：再在硬卡纸上剪下一个三角形和一个六边形，然后把它们分别插进刚刚剪的缝隙里。 我赶紧剪了一个三角形，连忙插进去，谁知太小了。没办法，我又试了一次，再插进去一看，又大了点儿。这不得不让我认真起来，我拿起卡纸比了比缝隙，接着慢慢地剪，第三次将剪好后的卡纸插进去，嗯，这回刚刚好 !
接着就开始剪六边形了，第一个六边形剪出来歪歪扭扭的，只好再剪一次，还是不行，六边形太难剪了。第三次、第四次就这样不停地重复着，终于剪到一个合格的六边形。
老师接着又说：现在我们完成一大半了，接下来就是最后一步了。大家一听，开心极了，心想可以马上去实验自己的作品了。老师清了清嗓子，说道：不过最后一步有点危险，所以我帮你们弄吧!大家一听，别提有多高兴了，都说自己这回可以偷懒了。老师先给一个同学做，我们全都挤在一起看着，只见老师拿出一根针，穿过吸管中间，然后插在铅笔头上的橡皮擦里，一个风向标就做好了。看完以后，同学们争着想要自己第二个做出来，因为谁先做完后谁就可以先去实验。就在他们在那里争得不可开交的时候，老师已经给我做好了，所以我是第二个啦!
在其他人争当第三名的时候，而我却来到了微风中，我要实验一下我的风向标到底行不行。我把风向标高高举过头顶，伸出到窗外，风向标慢慢地转了起来。转起来了!转起来了! 我忍不住大声喊道。其他同学也都喊起来转起来啦!转起来啦!这时李老师出来了，他对着我们说：从东边吹到西边的风，那就是东风;如果是从北边吹到南边的风，就是北风，风向标能够帮助我们指示风向。噢!原来一个实验也是一个道理呀!
科学真是有意思啊!今后我一定要好好学习，用自己学到的知识，去揭示更多的科学奥秘。
科学课上的趣事作文【篇5】
上课了，杜老师微笑着说：“同学们，你们知道什么叫溶解吗？”同学们纷纷摇头。杜老师用绿胶水给我们做了溶解实验，然后告诉我们溶解就是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法分离出来。然后杜老师让我们自己做小实验，来观察盐和面粉是否能被水溶解。
开始做实验了。我迫不及待地拿出实验材料：一个小量杯、一条木棒、一些盐、一杯水和一包面粉。我第一个观察的是盐。首先，我先往小量杯里倒进一定量的水，然后往小量杯中放进少许盐。接着，我用小木棒在量杯中不停地搅拌。刚开始搅拌时，我能看见一些盐在水中快速旋转，但慢慢的，我就见不到水中有盐了。后来，我还用了过滤的方法，也无法把盐分离出来。因此，我得出的结论是盐可以被水溶解的。我用同样的方法观察了面粉。在观察面粉是否能被溶解的过程中，我用木棒在水中快速搅拌，渐渐地，水变成了乳白色，并且水中依然有颗粒状面粉。我用了过滤的方法，也能把面粉过滤出来。所以，我发现面粉是不能被溶解的。
我刚做完这个实验，下课铃就响了。通过这节科学实验课，我明白了什么叫溶解，并知道盐可以被溶解，面粉不能被溶解。这节科学实验课真有趣呀！
科学课上的趣事作文【篇6】
星期三的科学课上，我们男女生比赛抢答题，男生全胜女生。今天的科学课，还是老方法，先抢答。
老师先提问了一个问题，我们男生举手的多，女生举手的少。于是老师叫了一个男生，可惜他回答错了。没办法，我们男生只能少得一分。
第二次老师提问，还是我们男生举手多，于是老师又叫了一个男生。这一次我们男生没有丢脸，可是那人回答到一半不会了，幸好我们班的科学知识神刘艮睿出马接替了他。这一次，我们男生又大获全胜，我们高兴极了。
抢答完问题，老师又让我们用放大镜观察植物的根。我发现，植物的根原来有很多层，我还闻到了树汁的味道。
这节科学课太有趣了，真期待下一节科学课的到来。
科学课上的趣事作文【篇7】
这是一节难忘的科学课，这节课让我知道了许多野外的知识。
刚上课时，陈老师说：“这一节是科学课，我们下去操场观察榕树。”教室里一阵欢呼，然后同学们像小鸟一样冲出来，乖乖地把队伍排得整整齐齐。我们拿着笔记本、课本、放大镜，和老师走到操场。
我、余艾晴和吴双分在一个小组。同学们有的在观察蜘蛛，有的在观察花丛里的小动物，有的观察蚂蚁，还有的在观察树的每一个部位。我问吴双，树上那个很大的是什么？她说：“是树冠。”我在笔记本上写着：树冠又大又密。
忽然，一位同学说：“快来看啊，蚂蚁全家！”许多同学听了，都跑去看了。
我们这一组还发现树上有两个蜘蛛网，一个大，一个小。网上的蜘蛛好像在说：“这些小同学来了，不知道要干什么？”
丁零零，下课了，我们依依不舍地回到班级。其实，我还想多待一会儿呢。
科学课上的趣事作文【篇8】
“丁零零——”上课铃响了，这是一节科学课。
一上课，老师神秘兮兮地握着电线让电线露出来两头，问我们：“你们知道我手中的电线是几根么?一根?还是两根?”这个问题一提出，班里便议论纷纷，有的说是一根，有的说是两根。
看到同学们产生了兴趣，老师又说道：“有什么办法能测出来呢?”
我的大脑飞速地运转起来：可以用一个简单电路来测一下。我、陆毅川和夏瑞泽同时举起了手，老师请夏瑞泽上来拼这个简单电路。夏瑞泽左接一根导线，右接一根导线，接来接去，总之就是没接好。老师又请陆毅川上来拼，他一上台便拿起导线，把导线和电灯接在一起······
他把拼好的简单电路接到电线的两头，电灯没有亮，班上支持两根的人狂增。突然，我想到：有可能电灯坏了，或电池没电了呀!我和沈至轩再次举起了手，老师问：“还有哪位同学有不同看法?”沈至轩回答：“有可能电池没电了!”我说：“有可能电灯坏了!”
见证奇迹的时刻到来了，老师松开手，是一根电线。“变魔术呀!”支持两根的人大叫。谜底揭开了，原来是老师把电灯的金属点与导线分开了。
从表面上说，这节科学课告诉我们：测电路是好的，还是坏的，要先确定你的测试器是好的。其实，老师是要启示我们：科学是严谨的。不管做任何事，一定要细心，并且要有严谨的思维逻辑。
科学课上的趣事作文【篇9】
父母给我的爱浓浓的，他们对我的谆谆教导令我难忘。
记得科学考试的前一天，妈妈叫我复习一下科学重点知识，但我不想复习，只沉迷在课外书的海洋里。
第二天，科学考试时，我花了十几分钟轻轻松松就写好了，估分还估了个98分。自信满满的我沉浸在喜悦中，心想复习什么呀，下次妈妈一定不会逼我复习了。于是我也不来检查，我的心飞向昨天的书的海洋中。
下课铃声响了，我迫不及待地第一个交了上去。下午，老师来发卷了。老师报到：“徐孟涵89分。”我听到了顿感五雷轰顶，拖着沉重的步子走向了讲台，心想：“完了，今晚必定暴风雨了。早知道现在，何必当初呢？”
放学后，我带着沉重的心情回到了家里，写好作业，弹好古筝，看好书就等待着妈妈回来。“怎么办？妈妈回来了怎么解释？”
“怎么了？”妈妈问。一点都没有头绪的我，根本就不知道妈妈回来了。我也不知道该怎么说，最后我还是开口了：“妈妈……我……科学考砸了。”妈妈看了看我说：“哦，试卷给妈妈看看。”我忐忑不安地递上了试卷。妈妈一看，说：“还不错呀，我还以为不及格了呢！”
妈妈继续看试卷，不一会儿，妈妈的脸拉了下来。“这下完了，”我心里想着，“让暴风雨来的猛烈些吧！这可以让我清醒清醒头脑。”可妈妈却拉着我的手，指着试卷上的错题，语重心长地说：“涵涵，你看，这些错题明明书上有的，为什么错了呢？失败不可怕，就怕没有去寻找原因。妈妈要求你记住，学习要靠自己的，没有辛勤的付出，哪来的收获！妈妈相信你肯定能做到。”我不好意思地低下了头，心想：“妈妈，我一定不会让你失望的！”
这就是爱，这浓浓的爱融化在这难忘的教导中，也时刻鞭策着我。
科学课上的趣事作文【篇10】
在一个风和日丽的下午，我们上了一次有趣的科学课。
那一次，老师就是做实验，教我们关于食盐与水的知识。老师在水里撒了一勺，用筷子细细地搅拌，等在搅拌时，老师问我们：搅拌后，杯子的食盐会发生怎么样的变化？大家都不约而同地回答：食盐肯定融解完的。但事情并没有和同学们说的一样，等老师把筷子拿出来，惊奇的一幕发生了居然还有食盐留在水中，同学们诧异地问道：奇怪，怎么会这样？老师笑了笑，解秘道：我用的是冰水，也难解，于是就会有食盐沉在水底。过后，老师端了一杯热水来，又加了一勺盐，拿筷子搅拌起来，于是老师又问道：同学们，这次应该会猜到结果吧！于是大家异口同声地说：一定会有食盐留有余在里面！可老师一拿起筷子，全班呼喊起来原来同学们又猜错了，正附合了他们之前说的那句话，还真是一个科学的玩笑。
我们在这个实验中得出了结论食盐在不同温度的水中融解的速度也有所不同。
