教师校本培训工作总结。
指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走。我们在某些事情中得到了一些感悟了很多，自律的人一般会在事情过后，为自己做一份总结，总结的目的在于让我们知道自己，认识自己。那么，总结的相关范文要怎么去写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《教师校本培训工作总结》，希望能对您有所帮助，请收藏。
一年来，我校校本培训工作能认真落实区教育局有关文件精神，能按计划组织进行且富有特色。本年度校本培训工作以提升教师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践能力为目标，坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到一定成效。现将这一年来的主要工作总结如下：
一、更新理念，明确目标。
我校将教师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分认识到全面实施教师校本培训是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质的重要举措。为了更好地落实学校教师队伍建设和校本培训三至五年工作思路，在开学初特制定石柱小学教师校本培训工作计划，在计划中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确校本培训目标。学校领导高度重视教师校本培训，并成立专门的领导小组，确保教师校本培训工作扎实、有效地开展。
二、狠抓常规，注重落实。
为了更好地开展校本培训工作，学校要求全体教师必须参与校本教研，以教研组为单位，同时设立备课组，为了整体提高全体教师的三项基本功，我校于本学年着后重于训练教师的三项基本功，定于每周三的这个时间进行集中研讨和培训。教研组每周四进行研讨，组织教师集中培训首先做到了三定和三查： 即在每次培训前定时间，定内容，定主讲人，培训时查出勤、查记录、查反思，从制度上保证了培训的严肃性和重要性。同时各教研组根据教师们对学习内容的需要，在开学初广泛征求教师的意见，有针对性的安排培训内容，确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的东西，避免了吃力不讨好的现象，确保内容的实效性。为了加大教学常规管理，学校行政分别下到各教研组、年级组具体指导。教导处进行随堂听课，不定时检查教师的备课、上课和作业批改情况，同时要求各教研组长经常深入各班听课，评课，参与各备课组的教学研讨活动。本学期已组织教学常规检查2次，并将检查结果在教师例会进行通报、反馈，有利地促进了常规教学各项制度的实施。
三、强化管理，创新模式。
教师校本培训工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。本年度突出以下培训重点 ：
一是突出对新课程内容的培训。随着新课程改革的不断深入和发展，教师的自身素质面临着前所未有的挑战。为此，我们每个教育工作者都必须认真扎实地学好新课改理论，提高对新课改的认识，转变教育教学理念，改变教学行为。课程改变学生的学习方式，同时也将改变教师的教学方式。为此，我们这个学期对青年教师们进行了大量的新课程培训，学习新课标，进行教材解读，为了提高教师培训的质量，我们邀请了教师进修学校胡秋苹老师和龙川学校的贾则林老师针对新教材中出现的各种问题，有效地进行教材解读，做了精彩的讲座，为教师们排除疑难，深受老师们的喜爱。
二是突出教师三笔字的培训。为了整体提高我校教师的素质，本学年我们着重培训教师的三笔字，学习三笔字的各种理论的同时，要求全体教师在上学期着重培训教师的软笔字，规定每位教师写足两本大楷本，并在上学期和本学期学习硬笔书法，5月份学习书写粉笔字，通过一学年的训练，全体教师整体的三笔字有了一个很好地提高。
三是采取走出去，请进来的灵活培训形式
走出去，请进来 使教师吸收新的信息，开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，校本课程和综合实践课程培训外。同时学校多方创造机会，让教师多接触、多学习，积极组织教师参加、省、市区各级各类观摩、培训等教研活动，我校派李晶丽、徐燕燕等4名语文教师前往杭州听课，还派胡璐、杨宝姿两位教师前往杭州听课，并把听课的情况回来反馈，全年度共派出学习教师25人次，使教师的整体素质得到提升。
本年度我校的校本培训工作取得了一些成绩，但离领导和老师们的要求还有一定差距，今后我们将始终抓住创新这一主旋律，扎实有效地开展教师培训工作，争取更好成绩。
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师德培训、校本培训、教师本质年三项工作总结
跟着课程改革的持续深刻成长，对教师工作的请求也越来越高，为适应教导教授教化改革成长的须要，教师必须尽力加强自身的进修，而持续教导和教师教导是进步教师各项技能本质的重要门路。对此，我校经由过程全教会动员宣传，使广大年夜教师进步了对培训的熟悉，改变了陈腐的不雅念，加强了进修的积极性。
“百年大年夜计，教导为本，教导大年夜计，教师为本。”没有高本质的教师部队，一切高质量教导筹划都是空口说。基于这种教导理念，我校的教师教导工作以落实教师专业化这一培训思路。用新的教导思惟促进全部教师实现教导专业化的角色的从新定位，在实际培训中，我们尽力做到引导看重，办法有力，对教师的培训进修赐与人力、物力的支撑，让每一位教师经由过程进修进步教授教化、教导技能。在全部教师的合营尽力下，本学年，我校的教师教导工作，取得了较大年夜的成长，现总结如下：
（2）深化主题研究。持续组织教师开展“新课程背景下教室教授教化行动有效性研究”研究，各教研组结合本身学科特点，确立了研究主题，并结合日常平凡的教研组晃荡，采取案例研究法进行实践研究，语文组侧重于“同课异构”、疑难问题解决等方法进行研究，数学组环绕“同课异构”、“若何进步计算教授教化效力”开展系列化研究晃荡。此外，一年级五位语文师长教师，三位数学师长教师，一位美术师长教师，共开出10节家长报告请示课，得到家长高度评价。
四、创造情况，晋升质量
三、加强培训，促进成长
黉舍引导对教师的教师教导工作异常看重，始终把培养扶植一支高本质的教师部队作为重点，把搞好教师的持续教导工作作为中间工作来抓，提出了扶植高本质的教师部队，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对教师教导的工作成立了以徐顺涛校长为组长的教师教导引导小组，吸纳黉舍务实能干的骨干教师为成员。并制订出了《玉海中间小学教师成长筹划》，不仅请求广大年夜教师尽力成长，成为一支师德崇高、本质优良、构造合理、充斥活力，可以或许适应21世纪本质教导须要的反思型、科研型的教师部队；还结合本校实际，加强了教研晃荡的开展，进步了教师的教导教授教化才能和研究才能，进步了立异意识和自我成长才能，达到了教师整体本质与黉舍综合办学程度同步进步的目标；别的建立健全了有效合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
3、重视有效校本培训
二、加强熟悉，改变不雅念
1、加强师德培训：为贯彻落世炼桊安市教导局关于做好xx年暑期教师师德专题培训的通知》精力，进一步加强黉舍教师职业道德扶植，我校深刻开展了“内强本质，外树形象”的师德教导晃荡。在暑期师德培训时代，黉舍卖力进修《中小学教师职业道德规范》、《浙江省义务教导条例》、《国度中经久教导改革和成长纲领为重点》，深刻领会和宣传《条例》和《纲领》的精力本质，做到依法治教，尽力搞妥人平易近知足的教导。③深刻开展争优创先晃荡，经由过程对先辈教师、师德先辈小我事迹的进修，出力强化教导体系党员干部和教职工的办事意识，丰富办事内涵，拓展办事门路，进步办事才能，切实做好黉舍办事学生和家长、教导办事社会工作。④开展“做一个幸福的教师”为主题大年夜评论辩论，倡导“学为人师、行动世范” 作和教导教授教化工作，尽力为教导事业健康成长发患咀用。此外，师长教师们积极通读师德培训材料，交换进修心得，撰写进修领会。扎实有效的师德培训，取得了米锒瘰不雅。
教师在教导事业成长中的地位和感化是不容置疑的。黉舍应用每周一教师例会的时光对全部教师进行培训，我们结合实际，分类请求，容身本校，着眼进步，经由过程校长指导
（1）重视青年教师的培养：加强青年教师部队扶植，促进黉舍可持续成长。在教师教导中，我校特别针对35岁以下青年教师提出严格请求，不仅请求青年教师加强教导学、心理学等基本理论、现代教导理论和学科成长前沿理论的进修，使他们具有较高的教导理论教养，赓续丰富与更新学科常识；并且加强了对青年教师教授教化才能和教导行动的培养，开展了教授教化实践和技能培训，赞助教师赓续进步教授教化技能，优化教室教授教化构造，进步教室教授教化效益。客岁下半年，黉舍组织语文、数学、英语、科学先生命题比赛，大年夜部分师长教师异常卖力，命题的质量异常高，个中语文、数学、科学每组推荐两位师长教师参加瑞安市现场协作命题比赛超记录地获取三个第一，五位师长教师代表瑞安市参加温州市命题比赛。同时，严格请求青年教师的营业进修，如具体请求他们全程介入语数市级课题研究，撰写论文、案例，执教公开课等，留意引导教师对教导教授教化问题进行分析、反思、实践、总结，促使青年教师的成长。
（2）看重教师的持续教导：教师的持续教导不是反复教导，要与时俱进，参加学科范畴内前沿的器械。我校十分看重教师全员持续教导和岗亭培训，在开学初先后派出教师参加新课程的培训，还有心理健康指导员的培训、校长培训、少先队指导员培训等等，并鼓励年青教师参加高校函授进修。
（1）加强团队扶植。教研组、备课组是黉舍开展教授教化研究最基层的单位。为了更好的发挥教研组、备课组的感化，我们大年夜加强教研组长、备课组长部队扶植、规范教研组、备课组晃荡着手，期初黉舍明白教研组、备课组义务，每个教研组、备课组期初有筹划，期末有总结，重视过程晃荡，效不雅明显，为了鼓励先辈，黉舍组织全部教研组长和备课组长到福州进修考察，期末评出三个先辈备课组。娄朝兰师长教师还为瑞安市数学教研组长进修会上做题为“情系落后生，周全进步教授教化质量”的不雅点申报。
（4）网上教研：请求教师在网上不雅看各专家的讲座与晃荡课尽力晋升本身的营业素养邮攀理论素养。同时请求广大年夜教室设立教导教授教化博客，黉舍有38位教师拥有小我教导教授教化博客，占总人数的二分之一，个中不乏中老年教师，如50多岁的孙凤翠师长教师建立“玉海堂”。同时，黉舍应用校园网教导科研经常为教师供给进修材料。
2、重视教师专业成长
一、引导看重，目标明白
（3）介入区域晃荡。英语、科学、音乐、美术、体育、信息等六组15位教师介入了安阳学区联片教研晃荡，刘万勇、张周谊师长教师为联片晃荡上了研究课，同时还举办美术、信息技巧教授教化研究会。
黉舍看重骨干教师的培养，分别举办瑞安市第五批中间组专题研究会，方彩霞师长教师做课一节，并推送市第五批中间组专题研究会合中展示；举办学区数学疑难问题解决专题研究会，浙江省有名特级教师朱国荣师长教师作全程指导；开展语文疑难问题解决研究会，易飞燕、梁秀连两位师长教师上两节研究课，市教研室黄永敏师长教师到会指导；温州市第四批语文骨干教师第七次晃荡在我校举办，温州市语文教研员曹鸿飞师长教师作全程指导，陈荣师长教师做课一节。除请进来以外还走出去，总共有80余人次到福州、杭州、温州、乐清、平阳、本市其他兄弟黉舍听课进修。同时娄朝兰、潘小琴师长教师上了两节校本教材开辟研究课，获得吕志明主任的高度评价。
、科研带动、专业引领、晃荡促进等方法为教师创造优胜情况，并对每位教师的期望是雷同的，欲望教师都能在原有的基本上有较大年夜幅度的进步。1、校长指导：校长及教导处经由过程深刻教室，介入教研晃荡。上半年，黉舍开展了语数随堂课教授教化调研，徐校长全程介入，面对面地对教师的备、教、改、理论进修、教授教化根本功进行指导，发明问题，及时解决，排场向全部教师，就广泛存在的问题指出关键，提议倡导。此外，2位教导作为市学科指导构成员，保持深刻教授教化第一线，积极介入并指导教师介入教研晃荡，取得优胜成效。
往后，我们精深化专家的专业引领，在培养青年骨干教师方面下工夫，以促进教师专业化成长。
2、科研带动：以科研促进教师教导的成长，鼓励教师积极参加课题研究、撰写教导教授教化论文。语数师长教师环绕着温州市立项课题《浏览教授教化中有效实施随文练笔的策略研究》和《晃荡·教材校本课程的实践研究》开展研究晃荡。今朝黉舍有温州市级研究课题3个，瑞安市级课题6个。同时根据上级部分及黉舍的工作安排，组织广大年夜教师卖力撰写教导教授教化研究论文、教授教化案例等，积极参加各级各类评选，成就明显：19篇论案牍例在瑞安市获奖；两篇论文入选温州市xx-xx年度数学优良论文集，2篇论文获温州市一二等奖。与此同时黉舍积极做好教科研结不雅推广工作，编印的“玉海撷珠”xx年度教科研专集达26多万字。此外黉舍积极开辟《古诗文考级》和《晃荡·聪明》校本教材。
3、搭建平台：
4、晃荡促进：给青年教师搭建一个展示锤炼的舞台，让他们在一些大年夜型研究会上展露风度。上学年共有20余人次在学期级以上各级研究晃荡中作公开课和专题讲座。
小学教师校本培训总结
【小学教师校本培训总结】
本学年，我通过学习更新了知识结构和能力结构，进一步发展了自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下：
一、指导思想：
能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。
二、详细目标：
1、业务素质方面
①丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。
②丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。
③运用多种形式，提高了课堂教学效果。
④更好的指导学生进行计算，使计算能力有了提高。
三、具体措施：
1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。
我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、教育实验等多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，提高了自己的专业发展水平。
2、认真学习《基础教育新课程改革纲要(试行)》和数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。
3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。
4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。
5、教学观摩：随时和本组教师互听互评，进行教学交流。
总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了计划。使自己有较大的进步。
【小学教师校本培训总结】
一年来，以我校实际出发，严格制订和实施学校骨干教师管理条例，较好的完成了既定的工作目标，壮大了学校骨干教师队伍，为培养德才兼备的高素质人才打下了良好和坚实的基础。具体工作总结如下：
一、执行《管理条例》，有序开展工作
严格执行《骨干教师管理条例》。由校长室、党支部、教导处、教科室按《条例》把好骨干教师的推荐、考核、审核关。党支部负责思想政治和师德修养方面教育，教导处负责教师“六认真”教学常规管理，教科室负责教育科研方面的管理，由校长室统一管理，建立骨干教师档案，为各项工作有序展开提供了保障。
二、培养青年骨干，优化师资队伍
1.重视青年骨干教师的培养。
加强师德培养和业务培养，把政治素质好、思想水平高、业务能力强、教研意识先进的青年教师及时作为骨干教师培养对象，在学期初就根据《骨干教师评选条例》要求，在遵守师德表现、教学业务水平、教科研成果等各个方面，根据青年教师的情况，有计划、有针对性的开展好各项工作，为顺利申报骨干教师打好基础。本学年来，学校尽可能为他们创造展示的机会，有多位老师在课题研究、论文的撰写方面取得突出成绩，并获得市级、升级、国家级奖励。
2.培养骨干教师的后备力量。
学校严格把好“一二三培养工程”考核，有意识给青年教师压担子，让青年教师尽快成熟起来，确保在三年内：一年基本规范、二年站稳讲台、三年教有特色。学校以校内外结对的形式，通过师徒相互听课(师傅上示范课、徒弟上汇报课)，年轻教师的课堂教学水平得到了提高。学校还组织青年教师参加市里观摩课的学习，返校上汇报课。组织新教师上好亮相课、过关课，每月进行“六认真”工作检查与指导，在帮助青年教师规范教育教学工作，提高课堂教学效率等方面收到了很好的效果。一学年来，安排青年教师参加教研活动，参加各类课堂教学观摩和研讨活动，并把学到的教学经验在本校交流、探讨，指导课堂教学实践。
三、加强骨干管理，发挥示范作用
学校根据现有骨干教师档次不高的市级情况，一方面加强管理，现任骨干教师在各自学科教育教学工作中挑重担，并加强与其他教师的协作，共同提高课堂教学效率。同时，带头参加各级各类评优课、竞赛辅导、基本功比赛，做好带头、示范作用。
一学年来，学校在骨干教师培养工作上取得了较好的成果，但随着科技的发展，对教师要求的不断提高，面对张浦中心小学校的一流的教育教学设施、设备，学校的骨干教师队伍还有待于进一步壮大，只有高标准严要求，才能达到更新的水准，全面提升学校内涵发展。