三年级活动总结系列。
时间总是最快的，策划的活动就已经结束了，在此次活动结束后是时候写一篇总结了。写总结是提升自己认识和能力的过程，对我们有很大帮助。这个时候，最关键的活动总结怎么落下！可是你晓不晓得活动总结要怎么写呢？以下是由小编为你整理的《三年级活动总结系列》，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
三年级活动总结 篇1
本学期我担任三年级两个班的数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯,取得了一定成效。在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
二、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，汤旭辉通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
三、今后努力的方向
加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。
总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。
三年级活动总结 篇2
小学综合实践活动课会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思路指导下的产物，要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来，小学综合实践课堂教学回归生活和社会，目的就是让学生参与社会生活使学生所拥有的经验尽量丰富，在现代中不知不觉渗入未来，以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。
首先，要注意生活时空的多元，实现学生乐学的需要。
小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校，家庭，社会三维的活动网络，全面实施教育，引领学生走出校门，走进社会，在家庭，社会开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活，因此，活动的组织形式有特色，通过各种体验活动，满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦，也获得发展。如：在《神奇的叶子》这一课，引导学生，从身边的事物入手，留心观察社会生活中发生的变化，体会社会进步与发展给人们的生活带来的积极影响，通过简单的观察，探究和资料的能力，学会讨论与合作，从而让学生们在自主的学习中了解了鱼的情况。
其次，要注重生活时空的多元化，实现学生乐学的需要。
小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校，家庭，社会三维的活动网络，实施全面教育，因此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离，为学社会的知行统一搭起一座桥梁。在教《怎样进行观察》这一课，可以让学生去走一走，看一看，找一找，真实去感触一下昆虫的世界，这毫无疑问比书上的描述更有说服力。
最后，要发挥时间上的近距离效应，实验学生生活中的教学。
教育应该在种种生活中进行，从中可以看出报复重视学生在生活中的亲生经历，实践和创造注重向生活的回归，因此，理论联系实际是小学综合实践课的最大特点，当今世界的社会现象千变万化，学生生活在充满各种信息的社会里，适合引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣，有助于目标的有效达成。
总之，小学综合实践课先有系统性的知识，教学是不够的，学校现实生活中的各种生活事件随时发生，应回归社会与生活，是立足于以人为本，以学生为本的主体性思想，立足于课内外结合，课堂与生活，与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想。
三年级活动总结 篇3
组织开展“蓓蕾读书工程”，开阔了学生的视野，增长了知识，发展了智力，陶冶了情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。通过开展“蓓蕾读书工程”，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
通过开展“蓓蕾读书工程”，促进我们班内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型班级”。现将本学期的蓓蕾读书情况总结如下：
一、建立了班级图书角
充实完善了班级图书角，学生有书可读。图书角天天开放，并专门配备12名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。与班级之间建立了“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。
二、举办了“优秀古诗文背诵”活动
进一步促进“优秀古诗文背诵”活动，对学校推荐的诗歌要力求熟练背诵。评选出了一大批小小古诗文大王。
三、上好阅读指导课。
认真上好“阅读指导课”。利用40分钟的“阅读课”，做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。开展“每周一诗”诵读活动，每天的语文课利用课前两分钟背诵古诗。gZ85.COm
四、制订了积极的评价措施
积极开展“读书大王”评比表彰活动。读完一本书，由语文教师检查后记录下书名，发给“小书迷”卡片一张；学生获得五张卡片后，发给“读书之星”荣誉证书。每月初举行上个月“读书之星”的表彰，每学期举行一次“读书大王”的表彰。
五、组织“主题阅读”读书活动
读书主题师生共同确定。本学期重点研讨书目《爱的教育》《吹牛大王历险记》围绕这两本书我们上了阅读推荐课、指导课、交流课，学生做了相关的读书笔记，写了大量的读书心得等。利用黑板报、宣传栏加大宣传的力度。
总之，本学期的读书活动开展的扎实有效，学生受益匪浅。
三年级活动总结 篇4
20xx年10月29日，今天没什么安排，妈妈就带我去爷爷家玩。路过巴黎春天的时候，看到那里很热闹，妈妈马上来劲了，对我说，宝宝，我们去看看，我马上点头同意。
过去一看，原来马上要万圣节了，有个早教中心在那里做活动，小朋友们都穿着各种造型的衣服。万圣节现在改进不少，一般都不弄什么妖魔鬼怪了，怕对宝宝造成不好的印象，演变成有点像化妆晚会的样子了，各个小朋友都有个可爱的万圣节造型，好可爱哦。我指着他们对妈妈说：哥哥姐姐，妈妈就告诉我万圣节的来历，然后指着后面的那些灯对我说，这个就是万圣节比较有代表性的南瓜灯。
我们找了个位置坐下来，这是主持人老师就说开始下个活动，每人发袋道具，由各自的参赛家庭自由发挥，把宝宝打扮成万圣造型，妈妈就派爸爸也去给我弄个来玩，但是老师说只有参赛家庭可以得到，爸爸空手而归。不就是一个垃圾袋和几条金色的袋子嘛。妈妈抱着我就亲自出马，呵呵，我们也得到一袋，于是爸爸妈妈给我打扮起来。由于材料不多，也只能点到为止了。不过我看爸爸妈妈玩的好开心。呵呵。打扮完，我还让妈妈把手机拿出来给我拍照呢(走的时候还不能拿下来。)
活动二：让小宝宝问爸爸妈妈要糖吃，口号：“不给糖，就捣蛋”
活动三：参赛小朋友分成两组，用两个呼啦圈放在地上，由一个跳到另一个里面，再把后面的挪到前面继续跳，跳到对面后拿一个水果玩具再回来放到指定的框内再由后面的小朋友接上。我在旁边给他们做拉拉队。并不时的起来自己跳跳。呵呵。没事还跟着音乐摇头晃脑。并拍拍旁边的地上让妈妈坐在我旁边一起看。
天上下起了零星小雨，妈妈带我提前离开了。这是我第一次接触到万圣节，反正以后得日子还长呢。我会慢慢的了解每个节日的。真有趣。
三年级活动总结 篇5
“教育艺术家是美的发明家，美的创造者和开拓者。教育艺术家，生活着，学习着，进步着。少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台中观月。教育艺术家，随着年龄的增长，需要的是更上一层楼。”基于这一思想及区读书要求，我年级掀起了读书活动的热潮，通过上学期的读书活动，现 已初见成效，具体情况做如下总结：
一、率先垂范，以身作则。
书和读书生活，使教师感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。
无论教学辅助手段多么发达，语言——永远是教师联络感情、传授知识、激发思维的最重要、最基本的方式。具有足够吸引力的、新鲜活泼的语言从哪里来？读书——只有读书，可以看出，读书对提高教师的业务水平，提高课堂教学的效率起着至关重要的作用。上学期主要组织了以下形式的读书活动：
1、个人读书。
要想学以致用，读书成才，就必须筑起自己的知识金字塔，知识大致两个方面：一是基础知识，是教师所需要的专业知识；二是各种报刊杂志介绍最新方法、经验交流、现代理论等。基础知识的积累，可以提升自身的文化水平、业务素质、认识能力，而阅读优秀报刊杂志，是拿来就用，落地开花，立竿见影，效果明显，它是一条捷径，可以补偿自己经验不足，迅速地调节自己的`知识结构，更新自己的知识层次。
书海，一望无际；书山，高入云天。上下五千年，纵横八百里，一本书，便是掺望世界的一扇窗口；一本书，便是驶向知识彼岸的一艘航船。书籍，凝结了人类所有的智慧和创造。因此，在学校的教育教学工作中注意引导教师在课余时间阅读一些现代教育教学理论，最新的教学设计、名家名篇等，促使全体教师跟上时代的步伐，推动学校教育教学工作的不断发展。
2、读书笔记
记读书笔记，剪贴重点内容，现没人所写读书笔记一学期一本，使老师们收效大。
三、积累知识，开拓视野。
学生是教育教学活动的主体，为使学生养成读书的习惯，掌握读书的方法，学校给学生创设读书空间及读书展示的机会，在朗读比赛中，各班涌现出了一大批读书的能手，他们选择的内容丰富，知识面宽，朗读的绘声绘色，感情充沛，振奋人心，听众的心情随着学生的朗读在变化。在古诗词背诵大赛中，有一部分学生背诵达到100首以上。
学生的不断成长，知识的不断积累，与学校开展的读书活动是分不开的，学生的思想已由以往的“要我读书”逐渐转变为“我要读书”。由于教师有意识的
去引领学生读儿童读物、作文选，背诵古诗词等，学生的知识面宽了，而且记忆力、写作能力也得到了大幅度的提高。通过读书使学生深切的体会到：读书可以开阔视野，读书可以陶冶情操，读书更可以提高写作水平。读书过程中，让你欣赏到了许多优美的词句，在写作时，就可以学习和借鉴，取长补短。
书是人类进步的阶梯，书是知识的源泉，在今后的日子里我校会进一步开展读书活动，让读书成为学校教育教学工作的重要组成部分。让读书活动推动学校教育教学工作的发展。让人们在书的海洋里健康成长。
三年级活动总结 篇6
本学期，本人在《品德与社会》科的教学中能围绕培养学生团结互助，好学勤奋，有强烈的进取心和求知欲，热爱班集体这些目标展开教学活动。通过这一学期学习生活的锻炼，学生已具备良好的学习习惯，集体主义精神增强，班级的凝聚力加强。
一、上课、备课是关键。
只有认真钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当的教学方法，才能提高课堂效率，使学生明确正确的行为方式。有充分的理论指导，才能避免以往满堂灌的错误。
二、抓好训练，学以致用。
注意理论与实际生活的联系，引导学生用理论指导自己的行动，并在生活中适时遵守，学生的各项行为习惯有很大的进步。
三、抓好落实，常抓不懈。
紧密联系学校开展的活动，对学生进行教育，让学生在正确引导下，自觉纠正行为错误，提高水平。思想品德课的教学，应该与学生的生活、学习实际紧密联系，这样学生的水平才能有所提高，而且做好学生的思想品德教育光靠课堂上的说教是不行的。
四、从生活中入手。
对于思想品质良好的同学，再进行科学的世界观，价值观的教育。对于习惯较差，思想观念差的同学，从生活中入手，正面疏导，教育，使其养成良好的生活习惯和思想品质。
五、从认知上引导学生。
1、让学生知道了祖国社会主义建设取得的伟大成就，学生为社会主义祖国逐渐强大而自豪，热爱祖国，立志长大建设祖国。
2、让学生知道了一些小学生爱科学、学科学、创新发明、搞科技小制作的事例，并向他们学习，积极动脑动手，参加一些科技活动。
3、让学生通过学习知道了有毅力是意志坚强持久的表现，是学习进步，事业有成不可缺少的品质，每个人都在平时的学习和工作中自觉磨练和培养自己的毅力。
4、让学生知道能够正确对待成功，在取得成绩或受到表扬时不骄傲，才能不断进步。
5、让学生树立了对待失败的正确态度，面对失败，不灰心、不气馁，积极进取，争取最后胜利。
6、让学生知道心胸开阔，性格开朗有利于身心健康成长，也是一个人修养的表现，让学生能分清是非界限，以良好的言行维护自己的名誉。
7、学习分清是非的'方法，正确的事坚持做，明知不对的事情，再小也不做。
六、我教学中存在的问题。
1、有些学生理论与实践结合不起来。说道理，同学都能明白，但是真正到生活中，甚至关系到自己的利益的时候，往往言行不一。
2、由于学生重视程度不够，导致学习兴趣淡化，过于敷衍了事。
3、有些学生思想品德形成仍然是个难题。学生的影响来自于多方面，家庭、社会、学校。学校教育固然重要，其他方面不容忽视。
七、我今后的努力方向。
1、加强自身的修养。教育学生，首先要身正为范。随着时代的发展，世界观和价值观、社会公德都在不断变化。只有不断的学习，才能不断提高自身的素质，更好地教育学生。
2、紧密结合学生的实际，进一步加强养成教育，这是思想品德教学的关键所在。
3、改变课堂教学模式，发挥学生的积极性和主动性，活跃课堂教学的气氛，引导学生有效的接触大自然，接触生活，接触社会，做到理论联系实际。
4、关注学生的一言一行，及时纠正学生不良行为习惯的出现。做到防患于未然。
经过这一学期来的努力，我不但顺利地完成了教学任务，而且效果明显。教学的实际效果比较好，学生的养成教育进一步加强，学生的学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、文明礼貌、都不同程度的得到提高。
三年级活动总结 篇7
《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、活的审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者和文本之间对话的过程。”学生必须成为阅读的主题，教师只是阅读的组织者和指导者，师生之间应该是平等的对话关系。
《语文课程标准》也非常和重视学生的课外阅读问题。引导鼓励学生扩大阅读面，广泛涉猎文学作品和各类刊物，倡导网上阅读，广采博文。
本学期，我们开展了“爱读书的孩子最美丽”的读书活动，现将一学期来的读书情况作一下总结：
一、制定班级读书计划，保证读书活动有条不紊地进行。
对三年级学生来说，多阅读，能增大学生识字量，拓展学生的知识面。那么如何培养孩子读书兴趣？如何引导孩子读书？针对这些问题，我们组老师在开学初就定好班级读书计划，在整个学期，常常对照，各个班级也经常交流，互相取长补短。
我们班的活动口号：爱读书的孩子最美丽！
活动安排：
建立班级图书角和个人小书库
1、读书活动中，班级建立起班级图书柜，书由学生自愿捐献，建立制度，完善管理，培养图书小管家。
２、在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。
在读书活动中，结合教室环境布置，学生借阅书的制度、记录张贴在“图书角”，学生一目了然，最近读了哪些书，充分发挥了“图书角”的作用。二、班级里开展丰富多彩的读书活动，激发学生读书兴趣。
1、教师读书给学生听成为习惯。当学生表现出色，读书、写字疲劳间的休息，以及午间的阅读课，老师们“奖励”学生一个故事，这种方式激发了学生爱读书的兴趣。教师的“奖”也是有目的的，会选择经典的故事书，读几张，调动兴趣时，放手让学生意犹未尽时自己找书读，也会利用“奖励读”在班级里引导读不同类型书的氛围。如分阶段读：儿童文学、科学故事、名人故事??
2、邀请家长参与，开展亲子共读。我们通过校信通等途径和家长互动，培养学生家庭读书氛围。对家长做得好的做法，及时共享，帮助孩子养成每天在家
都课外阅读的习惯。本学期，亲子共读了《成语故事》，亲子共读成语故事，家长帮助学生理解成语故事中的典故、难点，孩子也能讲成语故事给家长听，共同促进。
3、教师借书给学生看。“书非借不能读也”，老师借给孩子的书，孩子大都能读得认真。所以，本学期我们开展了多次的教师借书活动，收到了较好的阅读效果。
4、积极发动家长，开创家校合作。充分发挥网上资源优势，家长带读和指导孩子学习《弟子规》、《三字经》等名篇，传承民族文化瑰宝。
三、读书效果常交流。
1、做好阅读记录卡
每个学生结合个人实际，填写好“书香伴我成长”读书活动阅读记录卡。
2.举办读书展览：
我班定期举办“读书博览会”，以 “书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。
3.作品交流展示，享受成功喜悦
“小书童、小学士、小硕士、小博士” 评比激发了孩子读书的兴趣。每学期能读书3本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达5本的，则升级评为“读书小硕士”，若达10本的，则升级评为“读书小博士”。
（2）古诗文的背诵，调动了家长和孩子们的兴趣，本学期，我们班学生背完了《古诗文选》上的40余篇古诗，通过家长和老师的检查，效果还可以。
四、书海泛舟，成果丰硕
这一学期来，同学们在书的海洋中尽情地遨游，不断地吸取知识，取得了丰硕的成果。现在，读书是他们的快乐，一有空闲时间就读书，读完后，三个一群，五个一伙在一起交流。
读书永远是人生的一个重要组成部分，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会热爱学习，学会热爱生活；让学生在读书的过程中学会关心社会，学会关心人类，学会关心生命，让学生在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。
阅读教学为陶冶学生的情操、净化学生的心灵提供了有力的凭借。阅读教学不仅仅是课堂上的事，作为一名班主任语文教师，更要发挥自己的指导优势，让孩子们在不知不觉中积淀了民族的精神和智慧的火花。
三年级活动总结 篇8
在昨天的三四节课的语文课，我们在语文老师的带领下，举办了一次读书活动。虽然这一次的读书活动会只有短短两节课加中间下课十分钟，但是后面的准备时间却是非常的长，是从这学期开课就开始的，甚至从上学期语文老师教我们班时让我们多阅读书籍就开始的。经过这么长时间的准备，所以我们都有不少的心得体会，所以这一次的读书活动会举办的非常热烈，相信从我们下课都不愿意停止，出教室也能够看出来！所以，下面我就我个人谈一谈我对本次读书活动的总结。
一、读书活动的目的
在上学期，老师刚来我们教语文的时候，老师就给我们提出了一个要求——一个学期至少读两本课外优秀书籍，最好是写上一两篇的读书收获感言。老师说，读一些优秀的书籍可以帮我们增加自己的知识积累，从而提高我们的语文成绩；还有就是可以提高我们的视野，让我们对这个世界有更多的认识，能够学习到很多课文上不会讲的知识；还有一点就是可以增加我们的想象力，这样可以帮助我们写作文的时候更加得心应手。
二、读书活动的重要举措
除了让我们自己去购买书籍读书之外，也通过班级的班费，在教室的后面置办了一个读书角，里面放置了班费购买的各类书籍。有百科全书，有十万个为什么，还有童话故事书等等。这样的环境让我们班级同学有了很好的读书习惯，下课的时候经常聚在后面阅读书籍。
还有就是，老师在上课的时候，也会给我们分享一些好听、有用的故事，经典的名言警句等等。帮我们理解一些优秀的词句，帮助我们营造一个浓厚的读书氛围，激发同学们去读书、爱读书的习惯。
三、读书活动的收获
在最开始的时候，我更多的是应付性的去读书，一个学期就随便找一两本书读了应付老师的任务。但是随着阅读的进行，我开始转变了自己的观点。因为我随着读书活动的进行，渐渐陷入读书氛围里面。
读书帮助我知道了许多问题的答案，百科全书和十万个为什么之类的书籍让我增加了对世界的认识，让我更加对世界充满了好奇心。还有就是阅读故事书的时候，很好的增加了我的想象力，让我面对生活和学习中了问题时，能够更好地发散思维去思考问题。
目前给我最大的收获，就是大家在写日记或者考试写作文的不知道怎么写的时候，我就能利用我从书里面收集的优秀词句写到作文里面，所以我的日记和作文分总是能得到老师给优的评分。
总之，班级读书活动我认为是非常好的一个活动，希望同学们一定要好好珍惜，千万不能不重视！
三年级活动总结 篇9
学期又走向结束了，初次接触综合实践活动的三年级老师认真学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标，引导本年级学生走进综合实践活动这一门新课程。
为了更好地引导学生走近“综合实践活动”，老师们认真学习了综合实践活动的有关理论丛书，坚持讨论活动中出现的题目。综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善，逐步向形成比较完整规范的校本课程努力。
由于本语文课本中有关水果的课文，在与学生的交谈中，发现水果在学生的生活中是不可缺少的。所以，围绕“水果”这一主题，我们开展了一系列综合实践活动，发动家长带孩子上水果市场观察水果，了解产地，价格，并拍摄照片，再让孩子上网查找关于水果的资料，并加强课堂上资料的整理和选择。在这项活动中，加强评价，如同一小组中组员的评价，不同小组间的评价，包括活动方案进行交流，取长补短。
孩子们在综合实践活动中查找资料时，看到了一个丰富多彩，广阔无垠的世界。水果的悠久历史，美丽的`色彩，鲜美的味道，让孩子们大开眼界。尤其在小组与小组之间进行交流，评价的过程中，更让学生们感受到了水果的神奇魅力。
但由于他们初次接触综合实践活动这门学科，在过程中也碰到了很多的困难。如：更恰当地选择资料，包把握的方案设计的更完美一些等等。
短短的一个学期，学生们在运用知识，用本领来解决题目的过程中，获得了深切的体验，产生了积极的思想感情，激发了孩子们那种研究生活和研究科学的欲看。在综合实践活动中还培养了孩子们的创新精神和实践能力，进步了他们发现题目和解决题目的能力，增强了团队合作意识，从而进一步加强了孩子们的人际交往能力。
三年级活动总结 篇10
本学期，我们三年级的师生积极响应德育室、大队部的号召，精诚合作、集思广益，积极开展了丰富多彩的读书活动。现总结如下：
一、养成了读书的好习惯
在这次活动中，同学们除了根据自己制定的计划在每晚坚持读30分钟外，还充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读；如果班里有哪位同学有了什么好书，都会在自己读完之后与同学们交换着读，也不时地把读书后的感受与大家交流一下；在阅读课上，我欣喜地看到了同学们能“不动笔墨不读书了”，也能专心致志地读，只要有人做小动作或说风凉话，就会有班长或小干部出来制止。这样，既养成了良好的学习习惯，又形成了积极向上的学习氛围。
二、拓宽了阅读的知识面
三年级是处于转折期的一个关键性的年级，尤其是要提高写作能力的话，大量的课外阅读知识是少不了的。
本学期，我们根据三年级学生的特点，选了《西游记》、《格林童话》这两本书为年级必读书目，《365夜》、《鲁滨逊漂流记》、《小兵张嘎》等为选读书目。课后，我了解到同学们不但按时读完了规定的篇目，还写了不少的读书心得体会。从他们的读后感中，在和他们的谈话交流中知道了同学们对世界的认识上升到了一定的程度，也对父母的教育方法有了客观的看法，感谢这些书籍，是你让我们的同学们长大了，懂事了。另外，在活动中，同学们还办了图文并茂，色彩鲜艳的手抄报，实实在在做了一回读书的小主人。
三、促进了同学间的友谊
学校倡导的此次活动，也拉近了同学之间的距离，增进了彼此的友谊。当周昊忘了拿课外书，韩牧昕毫不犹豫地拿出自己所带的书本给周昊看。当王山川不小心撕坏了自己心爱的《格林童话》时，周围的同学都纷纷拿出透明胶、小剪刀，有的甚至干脆亲自帮他修缮。他们在阅读的同时，也学到了很多，真是小手牵小手，好书伴我行！
四、改进之处
班级、班主任对读书活动的落实力度有一定的差异性，在以后的工作中要进一步提高班主任及学生对此类活动的认识。要进一步探讨如何根据活动的计划，充分利用好校园之声的宣传作用，引导学生积极开展有益的学习生活。
老师们！同学们！让我们把这次读书活动作为一次新的耕耘与播种，让读书成为一种生活习惯，让读书成为一种生命需求，让迷人的书香飘溢在我们的校园和家园，让我们在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才。
