五年级语文期末工作总结(5篇)。
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五年级语文期末工作总结 篇1
时间如白驹过隙，转瞬间一学期又过去了。回顾本期语文教学的收获，既有成功的喜悦，也有心愿未了的遗憾，现将本期的语文教学工作总结如下。一、学生的成绩
进入到高年级后，学生考试的次数增多。本期除期中期末两考外，学校组织了两次月考，另外，班上还增加了八次单元小测试。综合本期学生考试的成绩来看，相较四年级，学生的做题方法、应试技巧、书写习惯、阅读速度、以及习作水平都有了很大进步。期末考试我班最差的学生都能及格了。说明我班的语文总体成绩在上升，形势较为乐观。二、成功的经验
本期之所以有了一定进步，究其原因，主要做了如下几个方面的工作：（一）抓好了教学常规工作
古人常说：有备才能无患。我很羡慕那样的老师，不用拿备课本就可以走进教室侃侃而谈，但是在日常教学中有几人能够成竹在胸信手拈来？所以，为提高课堂效率，我总是提前备好课，反复思考酝酿，力求使每堂课都上得精彩，给学生留下最难忘的印象。备课不仅备教材，还备学生，备作业。课备好了，一堂课的重点难点都了然于心，学生才能听得明白，记得牢固。
此外，上课和作业批改也下足了工夫。尤其是作业批改，切不可马虎了事。课堂作业主要是考查学生当堂课的收获，是否把握了重点，是否突破了难点。通过批改作业，我才能对学生的学习情况了如指掌，才能对症下药。
（二）加强了课堂纪律的整顿
新课改的一个要求是要为学生减负，不能通过疲劳战术、题海战术来提高学生成绩。唯一的出路就是向45分钟要质量。好的课堂纪律，是提高学生成绩的有力保障。学生刚从四年级升上来，一些讲小话、搞小动作的陋习难免会被带到五年级来，有的同学甚至在课堂上偷偷吃东西，面对此种状况，教师该怎么办？只有加强纪律教育，舍此别无他法。通过近一个学期的整顿，班上学生的听课纪律有了明显的改观。
（三）狠抓对学生的监督
五年级的学生毕竟还是孩子，他们稚气未脱，乳臭未干，能够自觉学习的毕竟还是少数。只有加强监督，狠抓落实，学生的成绩才有保障。抓落实不是空喊几句口号，我为班上的学生划分了三十来个学习小组，实行学习小组长负责制，组员要服从小组长的安排，及时到学习小组长处背诵课文，听写词语，默写古诗词。另外作业的纠错也由小组长负责检查。三、不足之处
智者千虑，必有一失。回首本期的教学工作，也有很多不足之处。
（一）学生的书写仍旧没有大的进步。
书写的习惯仍然不好，尤其是像阙正阳、李洛俊、钟阳等同学，写倒笔画，江山易改，秉性难移。
（二）学风不够优良。班上还没有形成你追我赶的学习风气，学生的自主学习的意识还很差，表现比较好的都是几个女孩子，如李玉群、黄冬丽、杨凤等同学。
（三）潜能生的转化不力。班上的潜能生还很多，这是最令我揪心的事。李灿、黄泽宇、张少华等同学由于家长监督不力或者无人监督，各种坏习惯已然养成，积习难改，令人头疼。四、努力的方向
（一）加强对教材的研究，对教学重难点的研究。只有每堂课、每一课，突出了重点，突破了难点，学生的成绩才能上升。
（二）加强对学生学习方法的指导。高年级的学生面临的学习任务更重了，笨方法不仅收效甚微，而且会让人越来越累，找不到自信。在阅读教学、习作教学、口语交际、综合性学习，甚至是识字和写字教学环节，都应该有学习方法的指导。要让学生掌握诀窍，学的轻松。这方面仍需努力。
（三）加强对学生阅读课外书籍的引导。语文教学不能仅仅为了教教材而教教材，按我的计划，要建立大语文教学观，要扩大学生视野，让学生静得下心来。
（四）要激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师，只有激发了兴趣，才能让学生自主学习，养成良好的读书习惯。本期开展的活动少，我在这方面方法少，下期一定要多开展激发兴趣的活动，如举行诗歌朗诵会、讲故事比赛、成语接龙大赛等。
教中学，学中教。相信在下期的教学中，我一定会有更大进步！
五年级语文期末工作总结 篇2
光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法.在工作中不断探索,不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步，获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结
合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：
一、坚持了课前前认真备课。
我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
二、坚持认真上课，向课堂要质量。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。
(一)注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。
为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
(三)、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。
本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组?，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。
我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读;有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
五年级语文期末工作总结 篇3
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。回首这一学期的教学工作，感触颇深。
一、基本情况分析：
本班学生48人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为三类：
第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，是老师放心的学生;
第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击一类生的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过;
第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师们都倾注了很大的热情，尽心的辅导。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些经验，现作出总结.
二、提高教学质量的做法
(一)、狠抓基础知识和基本技能
为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都反复进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
(二)、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
(三)、做好转差工作
针对我们班差生问题，我经常给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
(四)、突出章节过关。
本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
(五)、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
三、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.
五年级语文期末工作总结 篇4
源时间过得真快，转眼间，从五年级语文团队的建立到现在已经一学期了。在本期，五年级语文组全体老师在学校的领导下，团结努力，以创新进取的精神，以踏实肯干的工作作风，以“全面提高学生素质，一切为了学生的发展”为宗旨，认真开展各项教研教学活动，充分体现了团队的精神：勤学、善思、务实。现将一期工作汇报如下：
一、勤学的团队
1、学习《小学语文新课程标准》
《语文课程标准》是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，在教研活动中，我们组织本组教师继续学习《小学语文新课程标准》，对其中第三年段的目标做了深入学习、对实施建议进行讨论研究，形成操作共实。并确定在本学期内精读《小学语文新课程标准》在读的过程中有所感悟，促进教学，使教师明确新课程的目的、任务，现阶段的阶段目标及教材修订意图，做到教学好整体把握，有的放矢。
2、练习教学基本功
语文教学是一切学习的基础，教师的言行将直接影响学生的发展，因此语文教师基本功的练习对我们来说是非常重要的。在半期来我们组对此作了一系列的努力。课堂教学中练习说普通话，课后教师练习朗诵，并定期进行教师朗诵交流活动；要求学生字迹工整，教师首先要求板书工整，评改作业字迹工整，给学生起好示范的作用。
二、善思的团队
为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更新的模式教学进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育理念，坚持“以全面提高学生素质”为宗旨，努力提高教学质量，提高课堂高效率。
1、以课堂为载体，提高课堂效率。
课堂教学是提高教学质量的主阵地，在上半期工作中，我们始终围绕课堂这一阵地开展教学研讨活动。
（1）本组教师相互间的听课学习：利用空堂的时间，深入本年级组的语文课堂，听课，并在课后与上课教师交流上课和听课心得，分析本课教材，根据课标评价课堂，根据学生的学习活动评价教学效果。
（2）上好研讨课，利用名师工作室下年级指导这一学习机会，我执教了《彭德怀和他的大黑骡子》这一课，课后本组教师认真听取接受了指导老师的意见，并在会后进行了思考，交流，及时调整了教学中的不足，并正在对这一课进行进一步的研究，修改教案，共同合作争创优质教案，并在后半期进行进一步的研讨，录制了精品课。
（3）组织参加课堂研讨活动。在上期参加了语文组的赛课活动，本组四位教师执教了同一课题，体现了一课不同风格的教学方法，课后我们又针对课型进行了专题研讨：怎样上好说明文？
2、教研活动促发展
教研活动是提高教师教育教学水平的平台，在活动中我们力求让教师在活动中得到发展
（1）教研活动主题明确。在开展教研活动之前，我们制订了活动计划，落实了活动主题：怎样培养学生回答问题的能力？在教研活动中，我们力求从小处着手，解决教学，考试中纯在的问题，使老师在每次活动中有所得，使学生在教师的活动中得到实惠。
（2）平时活动促发展。教室走廊，办公室，等都是教师交流的场所，教学中出现的问题随时讨论，练习中的难题随时解决，单元教学前一起找重点，抓单元训练点，单元测试后一起总结单元教学得失，查漏补缺……灵活的交流探讨促进教学质量的提高。
三、务实的团队
我们组的教师总是以满腔的热情投入教学中，以一颗无私的心对待每一个学生，尤其是他们踊跃上课以及对后进生辅导的干劲真让我感叹不已。
1、精心备课，踏实走好每一步
面对新课程，我们全组人员同心同力共同商讨教案，努力地备好每一堂语文课教案，并根据实际情况作好复备，反思。并不断向六年级教研组请教，取长补短，共同探索着新课程的教改方向。教研组长制定了这一学期的工作计划，并随时询问教学进度。
2、师生互动，激活了学生的思维
精心备好的课，总要有一个结果。我们语文组老师欣喜地发现，在信息技术渗透进课堂时，学生的活跃思维被激活了。课堂上举手的人多了，敢于大胆直言的人多了，敢于和老师争论的人也多了。于是老师们开始学习并使用现代远程教育资源来充实自己的课堂。新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。
3、加强学生的课外阅读。
为了检阅学生课外阅读的情况，为了领悟优秀古诗文的独特魅力，为了加强对古诗文的感悟，增强文化底蕴，我们五年级语文教研组根据教学内容规定本期学生必读课外书目《上下五千年》并要求在期末各班进行读书交流。
4、开展丰富多彩的语文课外活动
本学期，我们还将开展了形式多样的语文活动如写字比赛、朗诵比赛、读书交流活动……这些活动拓宽学生学语文、用语文的天地，增加学生语文实践机会，培养学生学习的兴趣。
5、狠抓后进生的辅导
学生是学习的主人，不能放弃一个孩子，为了让每一个孩子都学有所得，在开学初我们把本年级中语文学习有困难的学生列了出来，落实到每个班级，每位教师，制订辅导计划，并在教学中重点关注学困生，让他们每天都有所收获，一天一得积累进步。
当然，在教研组活动中还有些不完善的地方。一分耕耘，一分收获，教学工作苦乐共伴。我们将本着“勤学、善思”的准则，再接再励，把工作搞得更好，使教师、学生都得到更好的发展。
五年级语文期末工作总结 篇5
时间过得很快，又一个学期结束了，语文教学工作又告了一个段落。本学期我担任五年级语文教学工作，工作中认真备课上课，仔细批改作业，积极投身教改，不断提高教学能力，语文教学取得了很好的成绩。下面对本学期的语文教学工作认真详细总结如下：
精心备课上课
本学期的教学工作，我坚守“不荒废学生一节课”的信念，认真的备课上课，让学生每一节课都有收获。在学期初，我自掏腰包买了语文《新教材详解》，认真研读，吃透吃准每一课思想内容和写作方法，准确把握每课的教学目标，详细制定了自己的教学计划。认真学习我镇的“四读三环语文朗读教学法”，精心设计了每一节课的教学设计，最大限度提高自己的教学质量。上课我一丝不苟，注重学生学习的主体性和教师的主导性，开展了“教师导、学生学、学生练、教师点”的语文教学模式，取得了良好的成绩。
师生配合批好每一本作业
做作业是巩固学生课堂学习知识的方法，也是老师及时掌握学生学习动态的有效途径，认真批改好每一本作业关系每个学生的学习和发展。对于优生和差生我一视同仁，对每一次作业都及时批改，对作业中存在的问题我及时记录并采取相应的补救措施，对好的作业在班里我大力表扬，对不好的作业坐下来苦口婆心，耐心教育让其改正。同时，我大胆让学生参与到作业批改中来，交作业之前，先让各组的小组长认真的检查组员的作业，没有问题后再上交老师。这种师生混批的方式，大大提高了学生做作业的积极性，保证了学生作业的质量，也杜绝了学生不能按时交作业的现象。
落实检查制度督促学生复习
“温故而知新”，强调复习的重要性。但小学生没有良好的复习习惯，大多都是教师说说，学生做做，教师不说，学生不动。如何让学生养成良好的复习习惯事关学生学习的成败。本学期我严格了检查制度，并认真落到实处，有效的督促了学生的复习。首先，采用组长负责制，让各小组的.组长对每个组员负责，负责提问检查督促工作；其次，详细记录学生的每一次提问情况，及时予以通报；严明奖惩，增强学生复习的积极性。几项措施制度下来，学生感受到了教师的检查力度，开始被动的进行复习，通过一次次的提问情况的通报，学生感受到了自己的进步，尝到了复习的甜头，复习的积极性自然提高了。
积极投身教改提高教学能力
教无定法，教法无穷。什么样的教学方法适合我们的学生，什么样的方法能起到事半功倍的效果，我不断的学习、交流、研究、实践。没有什么课题的申报，没有所谓的调研，只是紧密结合的我的课堂，结合我的学生，开展了有条不紊的教学研究。本学期我研究了导课、教学问题设计、朗读方法、问题解答、学生活动等教学问题，并对自己的课堂进行了改革，取得了良好的效果。
我们的学生成分复杂，学习参差不齐，我的教学也存在很多的问题，我会不懈努力，不断提高自己的教学水平，以求面对每个学生都问心无愧。