幼儿教学计划5篇

幼儿教学计划

发布时间： 2023.06.27

幼儿教学计划5篇。

为了与上司配合更轻松，我们每个人都可以为了后续的职业生涯而做出规划了为了将我们的工作更好的完成，我们可以制定出一份工作计划。制定工作计划时有哪些要特别注意的呢？或许你正在查找类似"幼儿教学计划5篇"这样的内容，但愿对你的学习工作带来帮助。

幼儿教学计划篇1

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》为指针，按照教育局的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展，聚焦幼儿园特色发展，致力追求内涵发展。围绕区“规范管理，突出特色，促进均衡”中心工作突出重点、狠抓规范、推动发展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色发展，真正使每一位幼儿健康、快乐地成长。

二、工作目标与措施：

1、加强师德教育，树立正确的幼儿教师观，全面提高我园教职工的素质。

(1)师德是为师之本，我们的安海教委办推广的“书生教育，营造书生氛围弘扬书本文化”认真学习领会，紧密结合教职工的思想和工作实际，强化服务意识，团队精神，为促进幼儿园教育教学质量的提高做出贡献。

(2)以老带新，引导新教师树立正确的`幼儿教师观，使每个教师做到热爱幼儿、信任幼儿、关心幼儿，以良好的情感陶治幼儿。

(3)规范教师员工言行、仪容、仪表，与家长建立友好的服务关系，与幼儿建立平等的同伴关系，与领导和同事建立合作伙伴关系，营造积极健康，亲切和谐的育人环境。

2、切实抓好保教常规管理，以《纲要》及,《安海镇幼儿园一日活动常规实施细则》为指导依据，科学合理地安排幼儿一日活动。各班认真开展周四教研日，组织教师开展“以教学课例为载体的园本教研”活动，认真完成保教计划，把培养幼儿良好的行为习惯，学习习惯及生活习惯作为重点来抓，提升保教质量。

3、强化安全防范意识，把安全工作放在保教工作的首位，时时处处对幼儿进行安全教育，以确包幼儿在园期间安全。建立健全幼儿园各种安全制度和应急预案，冰严格落实实行。抓好幼儿一日活动常规，开展安全防范教育活动，加强对幼儿自我保护意识的培养。定期对园舍设备、玩具、电等设施进行检修，要求家长持接送卡，加强入园、离园的接送安全，避免以外事故发生。

4、抓好保育和保健工作，做好各种流行疾病的预防和控制工作。

(1)抓好一日各环节生活常规。

(2)培养幼儿良好的生活习惯，正确使用自己的两巾一杯，养成饭前便后洗手的良好习惯，保持仪表的整洁卫生。

(3)培养幼儿良好的进步习惯，做到爱惜食品，不挑食，不浪费。

(4)带领幼儿做好早操，保证每天的户外活动时间，促进幼儿身心健康发展。

(5)积极做好幼儿安全防护工作，利用健康教育、社会性教育，对幼儿进行自我防护意识教育。当班老师应及时点名，做好交接工作，杜绝幼儿走失和错接。

(6)要求保育员保持寝室空气流通，做到整洁卫生，早上开窗通风换气，幼儿睡时注意室温调节，定期洗晒床单、被套、枕套、草席等。

(7)做好晨、午检工作及教玩具，环境卫生消毒工作。

三、各月份重点工作：

八月份

1、做好开学准备工作及招生工作。

2、各班整理、布置环境，拟定期初家长会内容。

3、建立点名册，认真制定各类计划。

九月分

1、各班召开期初家长会，做好新生入园工作，安定幼儿情绪。

2、各班做好期初工作，抓好幼儿园活动常规，迎接期初检查。

3、做好期初事业诡计各项工作计划。

4、开展庆祝教师节，参加幼儿园青年教师六项技能比赛。

5、教研组长制定园本教研计划，启动“周四教研日”和“每听必评”两项制度。

6、各班做好早操创编、联系，中班做好早操器械。

十月份

1、庆祝国庆节，对幼儿进行爱国注意系类教育活动。

2、参加安幼举行安海片区“有效教学”观摩研讨活动。

3、组织教师参加七彩幼儿园半日开放活动。

4、中、大班举行故事演讲比赛。

5、检查指导各班幼儿常规及早操情况。

十一月份

1、参加镇举行的幼儿讲故事及比赛。

2、组织教师参加业务培训讲座及新朋幼儿园半日开放活动。

3、加强园内设施各项安全检查工作。

4、幼儿早操比赛。

十二月份

1、组织参加榕榕幼儿园半日开放活动。

2、鼓励教师参加优秀教育随笔评选活动。

3、各班做好家长开放日活动。

4、举行保育员操作比赛。

元月份

1、举行庆元旦幼儿卡拉OK比赛。

2、做好本学期的资料归档工作。

3、发放教师自我评估、考核量化表。

4、写好幼儿评语，做好期末家访工作。

5、各班进行寒假安全教育。

幼儿教学计划篇2

幼儿文学教学计划

教学目标：

认知目标

掌握幼儿文学的概念、特点、功能等基本理论。明确幼儿文学的特点及创作要求，明白幼儿文学的审美、认知、娱乐和教育作用。基本掌握儿童诗歌、童话、儿童故事等各种体裁的特征和种类，并能运用于作品分析。

技能目标：

熟练的掌握幼儿文学作品的表达技巧。

能合理运用幼儿文学作品设计幼儿园各类型的教学活动。情感态度价值观目标：

激发学生对幼儿文学的喜爱，培养他们对幼儿文学的兴趣，鼓励他们课后积极阅读幼儿文学作品。

学情分析：

本门课程的授课班级是13级幼师班，该班级规模较小，学习态度和学习能力参差不齐。上一学年已经学习了幼儿教学和幼儿心理学，对学习幼儿文学有很大的帮助，利于学生结合幼儿教育学和心理学所学设计幼儿文学的相关教学活动，而且他们对于理论课的学习能力有很大的提高。另外，他们的学习态度注重实用性，他们学习兴趣倾向直接性，幼儿文学课程充分符合该班级学生的学习特点。

教学措施： 1.幼儿文学作为一门理论结合技能的实用性课程，教学中应特别强调由简单到复杂，逐步由理论上升到实践。确保学生掌握儿童诗歌、童话、儿童故事等各种体裁的特征和种类等相关知识后要鼓励学生熟练的应用于教学实践当中。要给学生充足的实践课时间。2.丰富教学方法和手段，综合利用多媒体，以理论讲解为主以优秀幼儿文学作品欣赏为辅，让学生在学习理论的同时积累更多的幼儿文学作品素材。篇二：儿童文学教学计划

广东外语艺术职业学院

课程类型

授课对象

授课教师

开课单位

编写日期 2008 — 2009 学年第二学期儿童文学授课教案第 1 本本课程共有教案 1 本任选课任选课陈峭燕中文系 2009-2-12 教材处理情况

一、总体说明本学期的《儿童文学》是任选课。选用的教材是黄云生主编的《儿童文学教程》。这本《儿童文学教程》是为了适应高师院校本、专科学生系统学习儿童文学的需要而编写的。

这本教材较其他的儿童文学教材有着它的特点：

1、突出师范性。按照中小学教师的现代化培养目标和规格的要求，体现中小学教育的特点，达到师范院校教育专业大专以上水平，提供中小学教师所需的儿童文学理论和知识。

2、强调实用性。反映儿童文学理论最新研究成果个各地儿童文学教学的成功经验，理论联系实际，教材内容与中小学教育实践活动有机结合，提供专业技能技巧训练的可能性。教材的编写以儿童文学理论和儿童文学史基本板块。同时，以问题考察和创作、鉴赏及阅读指导等理论分析作为基本理论的延伸及补充；以作家作品的介绍和评述充实历史概述的内容。在概述之后，又编选了一些儿童文学作品，每篇作品均附有简要的评析。所选之作皆为中外精品，按文体分类编排，以供教学例举和学生欣赏研究之用。

二、删减的内容由于总授课学时只有36学时，所以不可能把教材的上、中、下三篇均讲完，只能选择一些儿童文学的基本理论及文体考察和鉴赏及阅读指导等儿童文学当中最重要的、精华的内容。对于在教材中占了很大比例的中篇——儿童文学史，就只有选择一些内容灵活地穿插在授课的过程中加以简单的介绍。而下篇——儿童文学作品选评，也是有所选择地和文体考察和鉴赏及阅读指导等知识点的讲授结合起来。在授课的过程中，尽量地做到理论联系实际，突出这本教材的师范性和实用性特点。

三、补充更新的内容由于我校部分学生将来会从事幼儿教育，而且幼儿文学中儿童文学特点尤其明显，所以在讲课时会有意补充一些幼儿文学的知识，在给学生举例说明的时候也会着意选择一些经典的幼儿文学作品。如给学生介绍幼儿的审美心理特点、幼

儿情趣的美质及如何进行幼儿童话、寓言的改编等。

四、备注

在以《儿童文学教程》为主要的讲授教材的同时，授课老师还以《儿童文学引论》（高等教育出版社）、《幼儿文学概论》（重庆出版社）、《儿童文学作品选读》（高等教育出版社）、《新编儿童文学教程》（广东高等教育出版社）、《儿童文学教程》（高等教育出版社）作为教学的参考资料。同时还辅之以生动精彩的动画片、儿童影片片段及儿歌cd等，既丰富教学内容、活跃课堂气氛，又能让学生领略到儿童文学的魅力，也令老师的评析能够做到有的放矢。

具体教案（1）

一、章节：前言——呼唤儿童文学

二、课时安排：2

三、教学目的要求：

让学生明确儿童文学的学科特点，理解儿童文学与儿童教育的密切关系。

四、教学重点：

明确儿童文学的学科特点。

五、教学难点：

理解儿童文学与儿童教育的密切关系。

六、教学内容：

（一）《儿童文学》课程简介

本课程是一门面向学前教育和小学教育而设的专业课。主要讲授儿童文学的特点，结合儿童年龄发展中的婴幼儿、童年期、少年前期和少年后期等阶段，详细分析不同阶段儿童文学的特点、常见样式和表现手段等。着重介绍儿歌、儿童诗、儿童故事、童话、寓言、儿童小说和儿童散文等九种不同文体及其写法。让学生掌握一定的儿童文学的鉴赏、批评和写作能力。

（二）儿童文学和儿童教育密不可分

郭沫若在《儿童文学之管见》一文中指出：“人类社会根本改造的步骤之一，应当是人的改造，人的根本改造应从儿童的感情教育、美的教育着手。” 儿童文学首要的和杰出的功能就是审美，而审美则从整体素质上提高人。中国的教育重理性重知识，而轻感受轻陶冶，削弱了儿童文学在教育上的本质意义。

儿童文学是以儿童为本位，以儿童的乐趣为中心的。儿童文学家应是语言游乐场的建造者。

让幼儿快乐比让幼儿懂得一个道理要有用得多。

七、作业：

推荐学科阅读书目，要求学生课外借阅儿童文学经典书籍

八、课后反思：

具体教案(2)

一、章节：第一章儿童文学的基本理论第一节儿童文学的基本含义

第二节儿童文学的读者

第三节儿童文学与儿童年龄特征

第四节儿童文学的美学特质

二、课时安排： 6课时

三、教学目的要求：

了解儿童文学的基本含义、读者、不同年龄阶段的儿童的特点，把握儿童文学的美学特质。

四、教学重点：

对于儿童文学的一些基本概念有一个清楚的了解

五、教学难点：

把握儿童文学儿童读者的特殊性，把握儿童文学的美学特质。

五、教学内容：

第一节儿童文学的基本含义

（一）概念

儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。

（二）范围

1、古典意义、现代意义上的儿童文学的范围并不一样。

2、儿童文学与儿童读物的区别。

3、儿童文学的范围相当广阔。

第二节儿童文学的读者

（一）儿童读者和成人读者

儿童读者是儿童文学首位的、基本的阅读者和接受者。另一方面，从日常生活中的实际情况看，儿童文学不仅被儿童所阅读，而且常常也被成人所接受。其中最主要的是如下两类情况：篇三：王晓阳《儿童文学》“授课计划”

《儿童文学》授课计划

授课教师：王晓阳《儿童文学》课程是学前教育专业开设的一门必修课程，课程内容包括：儿童文学的基本原理、儿童文学的创作主体与接收对象、儿童文学的文本特征、儿歌和儿童诗、童话和寓言、儿童故事、图画文学等具体文学文种。通过例文分析、习作讲评使学生对各类型的儿童文学形式有较深刻的领悟理解并学以致用，为培养适应未来社会需要的幼儿教师打好基础。《儿童文学》课程旨在使学生掌握作为幼儿教师必备的儿童文学理论知识，熟悉并掌握童话、寓言等儿童文学常用形式，提高学生对儿童文学的鉴赏水平，为将来更好地从事幼儿教育工作打下坚实的基础。

综上，特制订授课计划如下：

一、学时分配

二、具体内容

四、教学内容

第一章学前儿童文学基本理论

一、教学目的、要求

（一）了解学前儿童文学基本理论

（二）了解婴幼儿的年龄特征

（三）了解学前儿童文学的特点

（四）了解中外儿童文学的发展

二、教学重点及难点

（一）婴幼儿心理特征和语言特征对儿童文学的特殊要求

（二）学前儿童文学的审美特点

三、教学内容本章主要学习学前儿童文学的主要理论，包括含义及详解，特定受众（学前儿童）的年龄特征和心理特点，以及针对这一点而具备的基本文学特征。同时梳理古今中外儿童文学发展脉络，要求学生了解儿童文学发展史，并对各时期的文学作品有所了解。

第二章儿歌

一、教学目的、要求

（一）了解儿歌的起源、发展和分类

（二）掌握儿歌的功能与特点

（三）熟悉儿歌的传统艺术形式，学会鉴赏儿歌

（四）学习创作儿歌

二、教学重点及难点

（一）掌握儿歌的特点

（二）儿歌创作

三、教学内容

本章主要学习儿歌的主要理论和相关作品，包括儿歌含义和功能，针对学前儿童呈现的文学特点，分类和艺术形式，同时学会鉴赏和表现儿歌，在此基础上，记诵一定量的儿歌，并尝试创作儿歌。

第三章幼儿诗

一、教学目的、要求

（一）理解幼儿诗的概念，区别幼儿诗与儿歌的异同

（二）认识掌握幼儿诗的特征艺术

（三）认识掌握幼儿诗歌的分类

（四）学习鉴赏和创作幼儿诗

二、教学重点及难点

（一）区别幼儿诗与儿歌

（二）幼儿诗创作

三、教学内容本章主要学习幼儿诗的主要理论和相关作品，包括幼儿诗的含义和功能，针对学前儿童呈现的文学特点，分类和艺术形式，同时学会鉴赏和表演幼儿诗朗诵，在此基础上，记诵一定量的幼儿诗，并尝试创作幼儿诗。

第四章婴幼儿童话

一、教学目的、要求

（一）理解童话的概念、起源和发展

（二）掌握童话的特点和分类

（三）学会鉴赏童话

（四）学会改编和创作童话

二、教学重点及难点

（一）鉴赏童话

（二）创编童话

三、教学内容

本章是重点章节，主要学习童话的主要理论和相关作品，包括童话的含义，各个时期童话的功能，针对学前儿童呈现的文学特点，学会鉴赏童话，在此基础上，记诵一定量的童话作品并表演，同时尝试创作和改编童话，为后面的儿童戏剧学习打下基础。

第五章婴幼儿故事

一、教学目的、要求

（一）了解婴幼儿故事的概念

（二）掌握婴幼儿故事的特征和分类

（三）学会鉴赏婴幼儿故事

（四）学习创作婴幼儿故事

二、教学重点及难点

（一）鉴赏婴幼儿故事

（二）创编婴幼儿故事

三、教学内容

本章是重点章节，主要学习婴幼儿故事的主要理论和相关作品，包括婴幼儿故事的含义，各个时期婴幼儿故事的功能，针对学前儿童呈现的文学特点，学会鉴赏婴幼儿故事，在此基础上，记诵一定量的婴幼儿故事作品并表演，同时尝试创作婴幼儿故事，为后面的儿童戏剧学习打下基础。

第六章婴幼儿图画书

一、教学目的、要求

（一）认识图画书的概念及其与插画书的区别

（二）了解图画书的种类、特征和作用

（三）理解图文关系，掌握图画书对文字和图画的要求

（四）学习为婴幼儿创作图画书

二、教学重点及难点

（一）掌握图画书对文字和图画的要求

（二）学习为婴幼儿创作图画书

三、教学内容本章主要学习图画书，分为相关理论和作品创作，了解图画书对于学前儿童各项能力发展的重要作用，针对学前儿童呈现的文学特点，学会鉴赏和表现图画书，在此基础上，学会创编图画书。

第七章婴幼儿散文

一、教学目的、要求

（一）了解婴幼儿散文的特点

（二）掌握婴幼儿散文的分类

（三）学习鉴赏婴幼儿散文

（四）学习创作婴幼儿散文

二、教学重点及难点

（一）鉴赏婴幼儿散文

（二）创作婴幼儿散文

三、教学内容

本章主要学习婴幼儿散文的主要理论和相关作品，包括婴幼儿散文的含义，针对学前儿童呈现的文学特点，学会鉴赏和表演婴幼儿散文，在此基础上，记诵一定量的作品并表演，同时尝试创作婴幼儿散文。

第八章幼儿戏剧

一、教学目的、要求

（一）掌握幼儿戏剧的特点、分类

（二）了解幼儿戏剧的价值及在幼儿园的运用

（三）学会奖赏幼儿戏剧文学和创编幼儿戏剧

二、教学重点及难点

（一）鉴赏幼儿戏剧

（二）创作幼儿戏剧

三、教学内容本章是重点章节，主要学习幼儿戏剧的主要理论和相关作品，包括幼儿戏剧的含义及其发展，不同的幼儿戏剧形式，针对学前儿童呈现的文学特点，学会鉴赏幼儿戏剧，在此基础上，融会贯通一定数量的幼儿戏剧，能自行创作改编，设定脚本。

第九章作品集萃

一、教学目的、要求

（一）赏析不同类型的幼儿作品

（二）不同类型作品的交叉改编

二、教学重点及难点不同类型作品的交叉改编

三、教学内容

本章是实践环节，在主题作品赏析基础上，学生自主选择一个主题进行交叉改编，或者创作一部独立的幼儿舞台戏剧，以个人或小团体的方式表演，作为期末考核的一个内容。

授课教师：王晓阳 2013-8-24篇四：2015年春季学期《幼儿文学》教学计划12 百色市财经职业技术学校

授课计划表

百色市民族旅游学校

授课专业：学前教育1班授课名称：幼儿文学授课教师：韦

燕明教务负责人：王国政学校负责人：马德峰授课计划所属期间: 2015.03—2015.07 百色市财经职业技术学校

授课计划表

百色市民族旅游学校

注：

1、技能训练包括课堂讨论、作业、练习等。此计划一式二份；

2、每格填写2节课的计划。篇五：2012学前教育专业教学计划

隆德县职业中学学前教育

专业实施性教学计划

专业学前教育

学制三年

招生对象初中毕业生

学校（盖章)隆德县职业中学填报日期 2012级学前教育专业教学计划

一、招生对象与学制

招生对象：应届初中毕业生

学制：三年

二、培养目标

学生应具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德素质，热爱幼儿教育事业，有良好的职业道德和积极的职业心理素质，勇于自谋职业和自主创业。

学生应具有必备的文化基础知识，熟练掌握幼儿教育专业所需的专业技能与基础理论。

学生应较好地掌握人文知识，具有一定的美学知识和健康的审美意识，有爱心对自然、社会生活和艺术活动有一定的鉴赏能力。

三、知识、能力、素质结构

（一）知识结构

1.掌握本专业必需的文化基础知识； 2.掌握本专业必需的专业基础理论； 3.熟练掌握音、舞、美、普通话等专业的技能技巧； 4.熟悉与幼儿园教育活动相关法律规范。

（二）能力结构

1.具有运用所学知识分析和驾驭幼儿园各年级的课堂能力； 2.具有了解幼儿生理与心理并与之交流的能力； 3.具有运用普通话及简单英语读写听说能力； 4.具有独立组织幼儿活动的能力。

（三）技能考核指标

1.普通话水平：取得普通话水平测试二级甲等以上的等级证书； 2.取得幼儿教师资格证书、育婴师证书。

四、课程设置及基本要求

（一）公共基础课

1．德育课（144课时开设四个学期）

①生活经济与就业创业

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德与职业指导。其任

务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。

②职业道德与法律

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的能力，成为具有较高法律素质的公民。

③经济政治与社会

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识教育；引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。

④哲学与人生

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种形式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。2.体育与健康（144课时开设四学期）

学习体育与卫生的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼身体的习惯，具有参加体育活动的能力；熟练掌握15个幼儿园大、中、小班体育游戏的玩法。

3.语文（144课时开二学期）

学习语文基础知识、写作知识和一般的逻辑知识，进行必要的读写练习，使学生能正确运用祖国语言，能写一般的记叙文、说明文和应用文，具有一定的阅读能力、语言表达能力与文学鉴赏能力；了解幼儿园常用文体的要求，练习写幼儿观察记录、游戏观察记录等。4.英语（144课时开设二学期）

学习英语的语言、基本语法，进行必要的口语练习。使学生掌握常用的和专业英语词汇，进行简单的会话，为毕业后进一步深造打下良好的基础；熟悉3-6岁幼儿英语教材的内容，能用标准语

音朗读英语儿歌、短文。

5.数学（144课时开设二学期）

学习代数、三角函数，使学生掌握数学的基础知识，运算技能，训练学生的逻辑思维能力，为以后进一步深造打下基础。6.计算机应用（72课时开设二学期）

主要学习计算机基础知识，掌握windoes2000操作系统，文字处理软件word以及表格处理软件excel的使用及计算机网络应用，具有中英文录入技能和文件的编辑能力、会制作简单的课件。

7.历史（36课时开设一学期）

通过学习使学生初步掌握了解历史基础知识，了解中国社会整个历史时期的社会、政治、经济、文化，特别是通过近代史的学习，使学生受到深刻的爱国主义教育，进一步增强自己的使命感、责任感。

8.地理（36课时开设一学期）

通过学习使学生从地理的角度初步了解世界和中国的社会经济发展的概况，同时认识发展经济与保护环境的关系，增强学生的环保意识。(二)专业课

1.学前卫生学（36课时开设一学期）

学习幼儿发展的身体及生理特点，掌握幼儿生长发育的一般规律以及各年龄段的生长发育的重点及保育措施。学习一些幼儿急救方面的常识。2.学前心理学（72课时开设二学期）

学习3—6岁幼儿心理发展特点和规律，进行必要的见习、实习等实践活动，使学生掌握3—6岁儿童发展的年龄特征，为以后学习幼儿教育学和走上幼儿教育岗位提供心理学依据。3.学前教育学（72课时开设二学期）

在幼儿心理学的基础上，学习幼儿教育工作规律和幼儿学习的特点及规律，同时进行必要的见习实习，使学生掌握幼儿园教育的基本原则，能胜任幼儿园教育教学工作。4．幼儿文学（72课时开设二学期）

通过学习使学生认识幼儿文学在幼儿教育中的重要作用，学习幼儿文学的基础知识，阅读一定数量的中外优秀幼儿文学作品，进行幼儿文学写作训练，具有适应幼儿教育需要的幼儿文学鉴赏能力和改编、创作能力，培养良好的幼儿文学素养，为将来从事幼儿教育工作、特别是语言教育活动打好基础。

幼儿教学计划篇3

一、班级学生情况分析

二年级共有学生42人，差生人数有8人，生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，计算时比较马虎，尖子生少，但是学生的学习积极性很高，动手能力差，缺乏发散思维的训练。

二、教材分析

本册教材的教学内容包括：万以内的减法，两步计算式题和应用题，一个数乘一位数的乘法，除数是一位数的除法，时、分、秒的认识，以及角和直角。

1、万以内的减法是在百以内减法和万以内加法的基础上进行教学的。

2、两步计算式题和应用题是在学生学习了加减混合运算、乘数混合运算、乘加（减）或除加（减）两步计算式题的基础上进行教学的，这里要求学生进一步学习四则混合运算顺序，并要求学生用递等式计算。

3、一个数乘一位数的乘法是在学生已经掌握乘法口诀，学会乘法竖式的写法以及口算100以内两位数加一位数的基础上进行教学的，它进一步学习一个数乘两、三位数乘法的基础。

4、除是一位数的除法是在学生已经掌握了表内除法，学会除法竖式的计算方法的基础上进行教学的。

5、时、分、秒的认识是在学生学会看整时的基础上进行教学的。

6、角和直角，教材通过实物图象，抽象出角，使学生知道角的各部分名称。

三、教学目标

1、掌握减法的笔算方法，能比较熟练地计算万以内的减法。

比较熟练的口算两位数减两位数。学会减法的验算方法，初步具有验算的习惯。

2、掌握两步计算式题的运算顺序，能正确地计算带小括号的

两步计算式题。学会分析应用题的数量关系，能分步列式或综合算式解答两步计算应用题。

3、掌握一个数乘一位数乘法的计算方法，能比较熟练地进行

笔算，能比较熟练地口算两位数乘一位数（积在100以内）。

4、掌握除数是一位数的计算方法，能比较熟练地进行笔算，学

会用乘法演算出发（包括有余数的除法）。能比较熟练地口算一位数除两位数。

5、认识钟面。认识时间的单位时、分、秒，知道相邻两个时

间单位之间的进率，学会简单的计算。初步建立时间单位的观念，养成爱惜时间的好习惯

6、通过实际操作，认识角和直角，知道角的各部分名称。学会用三角尺判断一个角是不是直角，会画直角。

四、教学措施

1、重视基本口算和笔算饿训练，培养和逐步提高学生的计算能力。

（1）讲清算理，揭示规律。

（2）加强基本训练，大好计算基础。

（3）培养良好的计算习惯

2、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题饿能力。

（1）加强基础训练。

（2）教给学生解题思路。

（3）设计多种形式的练习。

3、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。

4、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

5、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

幼儿教学计划篇4

教学目标：

1、重点培养幼儿对舞蹈的兴趣和爱好，让其真正的喜欢上舞蹈，从基本开始，由浅入深。

2、选材音乐明快、新颖，对幼儿产生吸引力，节奏强，易接受。

3、发展儿童的个性，注意个别差异，面向全体，因材施教，注意个别教育。

周次和目标：

第一周：

1、练习队形，站立姿势

2、交待舞蹈课的常规要求

3、教授脚的形态和脚的`基本位置

第二周：

1、复习脚的形态和位置

2、教授手的形态和手的基本位置

3、强化练习脚和手的形态和基本位置

第三周：

1、基本功训练——头部、肩部练习

2、基本步伐——踮步、并步

幼儿教学计划篇5

1．幼儿尝试区分泥土和石头。

2．老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？

3．引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。

4．说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。

5．老师归纳小结不同的区分方法。

6．让幼儿再尝试的分找泥土和石头。

一、给泥土石头洗澡

1．师：给石头洗澡，看看石头有什么变化？

2．试说给石头洗澡后的结果。

3．给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。

二、做泥团

1．能不能试着把泥做成团？

2．引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？

3．说一说自己是怎样成功地把泥团起来的？

4．观察泥土在水里的变化。（变混合）

三、介绍泥土和石头用途

1．请幼儿试说石头的用处。

2．老师和幼儿一起小结（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。

3．请幼儿试着说出泥土的用处。

4．老师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。

5．大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。

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幼儿园教学计划(合集5篇)

教学计划是为了帮助我们在新学期实现教学目标而制定的。假期已经过去，马上学校就要开学了，教师们需要为自己制定新的教学目标和计划。那么，学科教学计划应该包含哪些内容呢？在接下来的文章中，工作总结之家编辑将为您详细介绍“幼儿园教学计划”的相关内容，希望通过阅读这篇文章，您能对某个问题有更深入的理解！

幼儿园教学计划篇1

幼儿园中班教师教学计划

作为一名幼儿园中班教师，我经过多年的工作经验得出了一套行之有效的教学计划。本文将分享我对于中班教学的心得和方法，并介绍一份详细的教学计划。

我认为幼儿园中班的教学应该以主题学习为主。每个学期的教学都以一个主题为基础，例如“四季变换”、“动物世界”等等。通过主题学习，幼儿可以更好地理解世界，培养他们的探索精神和好奇心。在教学计划中，我会列出每个月的主题，并细分每个主题的具体内容和教学目标。

我注重幼儿的全面发展。在中班教学中，要关注语言表达、社交能力、认知发展、动手能力等方面的培养。例如，在语言表达方面，我会设计一系列的听、说、读、写活动，帮助幼儿学习新的词汇和表达方式。在社交能力方面，我会鼓励幼儿进行合作活动，培养他们的团队合作和沟通能力。在教学计划中，我会详细列出各个方面的教学活动，并附上相应的评估标准。

另外，我重视幼儿的兴趣培养。幼儿园是一个充满乐趣和想象力的地方，我会根据幼儿的兴趣爱好，设计各种各样的活动来吸引他们的注意力。例如，如果有幼儿对音乐特别感兴趣，我会安排音乐活动，并鼓励他们尝试各种乐器。在教学计划中，我会列出每个活动的详细描述和所需的材料。

除此之外，我注重家校合作，与家长保持密切的沟通。在教学计划中，我会安排家长会，定期向家长汇报幼儿的学习情况，并征求他们的建议和意见。我也会提供一些家庭活动的建议，鼓励家长在家里与幼儿一起学习和玩耍。

小编认为，幼儿园中班教学计划需要以主题学习为导向，关注幼儿的全面发展，培养他们的兴趣爱好，并与家长保持密切的合作。只有通过这样的教学方法，才能帮助孩子们在幼儿园阶段获得全面的成长和发展。

幼儿园教学计划篇2

1、健康习惯

（1）可以主动喝水，少吃冷饮。

（2）能够保持良好的作息习惯，安静的睡觉。

（3）养成注重个人卫生和环境卫生的良好习惯。

（4）坚持饭前饭后洗手，懂得节约用水。洗完后及时关水龙头。

（5）具备初步的饮食自控意识和能力。

两个学习习惯和自我保护

（1）能在活动中始终保持正确的阅读、写作和绘画姿势。

（2）爱护学习工具，能够自己整理。

（3）知道陌生人不可轻信的道理。

（4）不玩火、不碰煤气、不碰电器及其开关的良好习惯。

三种认知

1、语言

（1）学习如何在游戏中正确使用语言。

（2）不断提高孩子的听力习惯，快速掌握和理解游戏中更复杂的指令。

（3）能在愉快的环境中学习一些简单的汉字，并且对其有浓厚的兴趣。

（4）了解绘本中图片与文字的对应关系，开始对绘本中简单的文字产生阅读兴趣。

（5）会讲简单的故事

2、感知和操作

（1）可以在老师的帮助下进行总结，总结相关的数学经验；学会从不同的角度和方面观察和思考问题；能通过观察、比较、类比、迁移解决简单的数学问题。

（2）能够积极参与数学问题的讨论；学习如何有条理地安排和组织活动材料。

（3）能够长期参与科学活动，能够积极探索周围的自然，发现问题，提出问题，寻求答案，爱护自然环境。

4、德育

（1）培养孩子互助友爱的良好性格。互相谦让，主动帮助弱小的孩子。

（2）引导孩子学会控制自己的情绪和行为。

（3）引导孩子认识自己的幼儿园，初步懂得热爱幼儿园，培养孩子的集体荣誉感和责任感。

五种情感人格

（1）引导孩子初步了解我们民族的主要产品，激发孩子热爱祖国的感情。

（2）引导孩子使用正确的礼貌语言，以适当的方式与他人交流。

（3）引导孩子明辨是非，学习好榜样，激发孩子最初的爱恨情仇。

（4）引导孩子了解家乡的自然环境和文化景观，了解我国的主要资源和文化景观，打印出孩子对民族文化的兴趣和对保护自然和社会环境的初步认识。

（5）引导儿童感知世界文化景观和优秀艺术产品，培养儿童

（6）召开家长会，听取家长意见，立即纠正工作中的不足。

（7）热情接待每一位家长，耐心解释他们的询问。

（8）期中举办一次家长开放日，邀请家长参加孩子的一日活动

幼儿园教学计划篇3

1 为幼儿创设温馨的集体生活环境，帮助幼儿获得安全感，使其保持愉快的情绪，小班下学期教学计划目标2月。

2 帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。

3 引导幼儿自己学习洗脸、早晚刷牙，正确使用毛巾及手帕。

4 引导幼儿独立、按时入睡，会脱简单衣服，并放在固定的位置。

5 引导幼儿知道不舒服时告诉成人，鼓励幼儿配合医务人员进行体验和治疗。

6 组织开展多种有趣的体育活动，玩中小型运动器械，引导幼儿乐意参加体育活动。

7 引导幼儿能根据简单口令或音乐较合拍地做模仿或徒手操。

8 引导幼儿学会上体正直继续听口令一个跟着一个走，听信号走成圈圈。

9 引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。

10 鼓励幼儿勇敢地从一定高度跳下，在较矮的攀登设备上攀爬。

11 引导幼儿喜欢玩球，会双手抛接球，用单手将沙包等轻物投向前方。

12 引导幼儿在活动后知道合作收拾、整理小型体育器械。

幼儿园教学计划篇4

幼儿园教学教研计划

一.

幼儿园教学是关乎孩子全面发展的重要环节，教研计划的制定是保证教学质量和持续改进的基础。本文将详细介绍如何制定一个具体、生动且有效的幼儿园教学教研计划。

二. 教学目标

1. 培养幼儿的基本技能：语言表达、动作协调、认知能力等。

2. 培养幼儿的社交能力和情感表达能力。

3. 培养幼儿的创造思维和解决问题的能力。

三. 教学内容

1. 语言表达能力的培养

- 学习常用词汇和基本句型；

- 情景对话练习；

- 阅读故事书，培养听说能力。

2. 动作协调和运动技能的培养

- 物体操作活动，如拼图、插积木等；

- 培养基本运动技能，如跳跃、奔跑等；

- 举办运动会，增强团队协作和竞争意识。

3. 认知能力的培养

- 数字和形状认知；

- 利用游戏和实物让幼儿亲自操作；

- 笔画和字母练习。

四. 教学方法

1. 游戏教学法

- 主题游戏和角色扮演，提高兴趣和参与度；

- 利用游戏逐步引导幼儿学习；

- 通过游戏培养幼儿的社交能力和情感表达能力。

2. 多媒体教学法

- 利用多媒体设备展示图像、音频和视频，丰富教学内容；

- 结合实物和图像展示，加深幼儿的理解；

- 利用互动式软件，让幼儿参与互动学习。

3. 问题导向教学法

- 针对幼儿的兴趣和好奇心，提出问题；

- 引导幼儿思考解决方案；

- 创设情境，让幼儿在实践中解决问题。

五. 教学评估

1. 观察评估法

- 观察幼儿的平时表现和学习态度；

- 观察幼儿在活动中的参与度和交流能力；

- 记录幼儿个别发展情况。

2. 问卷调查法

- 针对家长和幼儿进行问卷调查，了解家庭情况和孩子的兴趣爱好；

- 根据调查结果，调整教学内容和方法；

3. 小测验法

- 设计简单的问答题或绘画题，测试幼儿对知识的掌握程度；

- 分析测验结果，评估教学效果。

六. 教研活动

1. 师资培训

- 定期邀请专家为教师提供培训；

- 组织教师参加教育研讨会和专业交流活动；

2. 教材和教辅材料的更新

- 定期审查教材内容和教辅材料；

- 根据新的教学理念，选择适合的教材和教辅材料；

3. 规范教研活动

- 建立教研群，定期组织教师开展交流和讨论；

- 教师之间互相观摩课堂，分享经验；

七.

幼儿园教学教研计划的制定对于提高教学质量和培养幼儿综合能力至关重要。通过明确教学目标、细化教学内容、使用多种教学方法和评估方式，并结合教研活动的开展，可以有效地提升教师教学水平和幼儿的学习效果。同时，持续改进教学教研计划，根据幼儿的特点和需求，不断更新教学理念和方法，才能更好地满足幼儿的学习需求和培养目标。

幼儿园教学计划篇5

1 引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣。

2 在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，引导幼儿了解感官的作用。

3 在操作活动中，引导幼儿按某个体征对物体分类。

4 在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量（长短、高矮等）的显著差异，并按某个相应数量的物体。

5 引导幼儿手口一致地点数“5”以内的物体并说出总数。帮助幼儿按照指定的数目取出相应数量的物体。

6 据需引导幼儿认识、感知、区分圆形、正方形和三角形的体征。

7 引导幼儿按照某个体征对两种物体进行交替排序。

8 引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上，知道具有代表性的日常变化。

9 引导幼儿以自我为中心尝试判断上下位置关系。

10 帮助幼儿学习按要求取、摆放操作材料，并引导其按游戏规则进行活动。

11 引导幼儿参加饲养和种植一些常见动植物的活动。

12 在玩泥、水的过程中，帮助幼儿感知泥、水的体征，了解其用处并知道要珍惜资源。

13 在日常生活和游戏中，引导幼儿初步感知身边的空气及水的压力现象，并对小实验感兴趣。

14 在日常生活和游戏中，引导幼儿初步感知人们的推拉动作对物体的作用。

15 从生活和媒体中幼儿直接接触的科技产品入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，萌发他们对科学的兴趣。

16 引导幼儿大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。

艺术音乐

1 引发幼儿对自然界和生活中的各种声音的兴趣。

2 鼓励幼儿参加音乐活动，引导幼儿辨别明显不同的音乐形象，并用身体动作表现对音乐的感受。

3 鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行音乐表现活动。

4 引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束做出正确的反应。

5 知道幼儿学习音乐在C～A（1～6）范围内的、歌词内容有趣并浅显易懂的歌曲。

6 鼓励幼儿大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲。

7 帮助幼儿随音乐合拍地做动作。

8 引导幼儿学习一些简单的舞蹈，提醒幼儿在音乐活动中自由选择空间，不与同伴相撞。

9 引导幼儿感受不同风格音乐盒强弱、高低、音色和力度的变化。

10 引导幼儿感受并能用乐器表现强弱明显不同的音乐，帮助幼儿初步看懂指挥并随简单的音乐节奏完成演奏。

幼儿园教学计划锦集5篇

时光如梭，转眼又到了充满活力的新学期。教师们可以开始着手制定新学期的教学计划，以保证教学效果更加出色。一份完美的教学计划可以使教师在新学期教学中更加有动力。栏目小编搜寻到一篇出色的"幼儿园教学计划"文章，特此与大家分享，供大家借鉴，期望能够对大家有所帮助！

幼儿园教学计划

幼儿园教学计划篇1

根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。

一、确保教学质量，打造高效课堂

学校成立以校长为组长、以教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如；

2、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法；

3、灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等；

4、重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈；

二、重视班级文化，恢复学习状态

线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。另外，容易有外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。

三、教师要了解学生状况，做好知识衔接

首先，学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况；

其次，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法；

最后，要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。

四、做好课后辅导工作

学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差，因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。

五、管理工作常抓不懈

1、抓好学校安全管理，建立管理责任制，定期检查，并做好记录。加强班级管理，认真做好交接班工作，培养孩子们的防疫保护意识与能力。

2、做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，并做好记录。

3、加强教师队伍建设，不断提高自身素质及专业水平。

幼儿园教学计划篇2

本人在语文教学实践中，结合学生和教材的实际情况，学习新《大纲》精神，采取多渠道、有目的地进行口语交际的训练，使学生能清楚、自然、有条理地进行交际。经过几年的探索，取得显著的成效。下面谈谈我的一些做法：

一、结合推普，培养口语交际意识

所谓口语交际，就是交际双方运用母语（普通话）完成信息传递、交流思想等交际任务的活动。而推普的任务是推广使用普通话。所以推普工作进展如何会影响学生口语交际能力的培养。据调查了解，城市的学生口语交际能力普遍比农村的强。主要原因是城市推普工作搞得好；以及外来人口多，很多场所须用普通话交谈。而农村这方面则截然相反。为此，我结合高年级学生及当地实际，把推普工作做到班里，创设一种以说普通话为荣的环境。鼓励学生不论上课发言，还是课后交谈，一律使用普通话。这就为学生提供一个语言实践的机会，便于随时随地进行训练。训练中，使学生既能听懂别人说普通话，自己也能说普通话。在说话中帮助他们纠正语音，培养说话的语调和语感，达到交谈自然大方，并养成口语交际的习惯。

二、创设情境，激发口语交际的兴趣

创设情境，是把学生带入某种假设的情境，使学生如临其境，从而激发交际的欲望,让学生在这种情景中产生交流欲望，主动地投入口语交际训练中。我曾在三年级上了一节《接待客人》的口语交际课开始时就创设了情景:

让学生看一段接待客人的录象，录象中有一位老爷爷和一位叔叔到朋友家做客,一位小朋友接待了他们的场景。身边熟悉的人和事强烈地刺激着学生的视觉和听觉，唤起了学生的生活体验，学生看完了马上交头接耳，议论纷纷。

我问：“平时家里人来客往，你有没有接待他(她)？是怎样接待的？大家沉默了一会儿，马上像一滴水掉进油锅里似的炸开了，七最八舌地说个不停。

一学生说：“一次李爷爷来我家,我泡了一壶茶给她喝,还给李爷爷捶背,李爷爷乐得直夸我是个好孩子!”

另一生说：“上次李叔叔来找爸爸,爸爸不在,我请李叔叔进来坐,端出苹果请李叔叔吃李叔叔直说我是个聪明的孩子呢!”

学生在不知不觉中敞开心扉，孩子们的争先恐后发言，教师可以因势利导问：“同学们讲得都不错，那么怎样做才能做到接待客人有礼貌？”一下子课堂气氛热烈起来了，同学们都兴趣勃勃争着发言，这样既培养了学生的创新思维，又提高了学生的口语交际能力，取得了意想不到的效果。

三、挖掘课程资源，培养口语交际能力

小学语文教材重视口语交际训练，在教材中专门编排一些训练课。但仅靠这些远远不够。高年级教材中有大量内容丰富、文情并茂的课文，这些都是有待教师开发的丰富资源。于是，我在平时的阅读和习作教学中渗透口语交际训练内容。下面是我的具体做法：

（一）在演示中训练。演示直观形象，让学生边演示边解说，以培养口头表达的条理性。

如教学《田忌赛马》一课时，我让学生用马的模型演示比赛的场面，边演示边解说。首先各小组轮流进行，然后推选代表上讲台演示，按演示过程将两次赛马经过有顺序地讲述。通过演示活动，增强学生口头表达的条理性，而且加深对课文的理解。

（二）在口头作文中训练。

语文新《大纲》要求高年级学生：能围绕一个意思做两三分钟的发言。为此，在每次习作教学中，我首先让学生口头作文。指导他们就某个题目，如：《我的烦恼》、《我的小发明》有条理、流利、有表情地讲述。如习作教学《春天的发现》，我先让学生到操场走一走，从看、听、嗅觉和心灵感受等角度观察自然景物，找出春天到来的象征兆。然后要求他们把自己的发现流利地讲述。从全方位的反复训练中，学生既言之有物又言之有序，且表情丰富。还能提高作文水平。因此，我把口头作文作为习作教学的一个重要环节。

（三）在双向互动中训练。

新《大纲》指出：口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。可见双向互动是口语交际的一大特点。因此，本人在阅读教学中构建师生之间、生生之间的双向互动交流传递信息的模式。具体做法是在阅读教学中培养学生质疑解惑和开展争论。这些都能使学生在双向互动中训练口语交际。又如在教学《放弃射门》中，我把学生分成正反方，围绕“福勒放弃射门的做法是否值得”展开辩论，理由充分的一方胜。学生首先联系实际积极讨论。接着，双方展开唇枪舌战，各执一词。有的说值得，他给人们留下美好的印象；有的说不值得，比赛看胜负，胜者为王学生畅所欲言，大胆发表自己的独特见解。这充分训练他们的创造性思维，使他们说话清楚流利，又能听清对方的话。

四、及时反馈，强化口语交际训练

运用现代化教学手段是世之所趋。因此，在口语交际教学中，我采用录音记录的方法，以及时反馈。主要做法是用录音记录将学生说话或对语的过程记录下来，然后现场播放，说者表达的优劣就活生生地展现于大家面前。说者通过听录音，跳出自我，站在“第三者”的立场上进行自我评价。教师和其他学生通过讨论，指出不足之处，并加以纠正，可纠正说话的语音、语调等。录音纪录的优点在于它能通过暂停、重播，让我们反复分析，利于解决问题，效果极佳。

通过几年的探索和实践，成效显著。学生的口语交际能力明显提高了；经常能听他们在课余时间运用普通话进行交际。随着口语交际能力的提高，学生的作文水平也提高了。

实践证明：对于高年级学生，在封闭式和开放式相结合的教学中训练口语交际，效果极佳。语文教师应挖掘课内外教学资源，采取多渠道，创设良好的情境进行口语交际训练。

幼儿园教学计划篇3

幼儿园、家庭、社区三结合的新型教育模式是农村推行城镇化建设的必然趋势，为充分发挥社区教育的巨大作用与优势，保证婴幼儿早期教育活动的正常开展，特制订活动计划如下：

一、健全组织结构，明确工作职责。

1、首先，成立幼儿园早期教育管理委员会，幼儿园长、幼儿家长等组成的早期教育管理委员会。

2、我园4个自然村，将每村分为一组，各组选派教师为负责人，具体协调区内各项工作。并对开展活动的时间进行了安排，要求教师按时按质按量的开展好活动，每次参加活动的人数保证达到总人数的2/3。

二、提高认识，加强学习，使早期教育活动尽快转入正轨。

1、对区内的0---2周岁的幼儿进行调查摸底，并按年龄段逐名登记在册。

2、早期教育是一种崭新的教育模式，势必对学前教育产生积极的作用，为使各位教师尽快熟悉有关早期教育的特点和内容，我们利用了周二、周三晚的时间组织全体教师开展理论学习，进行集体备课，为早期教育的顺利开展奠定基础。

2、选派骨干教师为实验教师，定期参加市举行的业务培训，培训结束后，负责在本园举行二级培训，并做到认真备课。

三、精心备课，积极开展丰富多彩的早期教育活动。，

1、充分发挥社区活动的互动性，即实验教师负责定期组织0—2周岁幼儿及其家长开展活动及进行培训，同时，家长是幼儿教育的丰富资源，家长们不同的职业、经历、能力素质等都成为他们参与幼儿园教育活动的有利条件，为充分发挥家长的这种教育作用，我们聘请了交警队的王增祥家长，医院的王泮华家长，银行的王庆伟等十名家长为我园的社区教育园外辅导员，并为他们颁发聘书，请他们在交通安全，预防疾病等方面定期为幼儿讲座。

2、每周保证八小时的园内活动时间，其他时间实验教师可随机到各区开展培训及活动。

3、每逢节假日，除开展正常的社区教育活动外，还要根据季节的不同，开展好主题教育活动。

四、建立了评价机制，提高了活动效率。

1、建立实验活动评价小组，对各教师的备课及活动定期检查，检查情况进行量化管理。

2、各实验教师注意保留活动的文字材料、音像材料，认真整理后存入档案，评价小组每月检查一遍，成绩记入教师的量化考核。

五、幼儿园早期教育活动制度

随着经济体制改革的深入城镇花建设的加快，加强社区建设成为我国经济发展的重要任务，学前教育具较强的社会性，与社区家庭联系十分密切，早期教育成为学前教育的重要内容。为在全镇范围内实施好社区学前教育托幼一体化实验，特制定如下措施。

1、成立了营里镇社区学前教育领导小组，负责组织、指导、协调全市学前教育工作。由党委分管教育的书记、教委主任、园长等有关人员组成领导小组，负责全镇的社区学前教育工作，各分区村委、幼儿园、家长成立社区学前教育管理委员会。

2、加强学习，提高认识，从转变观念入手，以大教育观、教育价值观、教育资源观和立足于本土的人才观为指导，坚持农村学前教育数量和质量统一发展的思想，立足本土，充分利用一切可以利用的资源，适应农村、服务农村，努力扩大学前教育的社会功能作用，强调家庭和家长的深刻影响，在吸引家长参与过程中，促进家长的自我发展，全面提高婴幼儿家长及看护人员的科学育儿水平。

3、针对我镇的实际情况，推广“因地制宜，采取各种形式发展幼教机构”的做法，坚持办园层次与办园规格的多样化，把家庭教育纳入学前教育的服务范畴，走正式办园与举办非正式学前教育机构相结合，机构教育与家庭教育相结合的正路，使我镇幼儿生存发展环境得到全面改善，使更多的农村幼儿获得更好的早期教育，为孩子的后继学习及终身发展奠定良好的基础。

4、选拔8名骨干教师定期参加市托幼办举办的社区活动培训，并搞好本乡镇的二级培训。开展活动前，各教师要提前备好课，准备好开展活动所必需的软件及硬件材料，选择好场地，并及时对活动情况进行总结，以利于更好的开展以后的工作。

5、加入资金投入，保证物质支持，一是要统一购买适合婴幼儿年龄特点的玩教具，流动使用定期更换;二是发动教师、家长利用乡土资源自制玩教具;三是动员家长自带部分玩具，实行资源共享。

6、加强政策导向，实行规范化管理，制定好社区学前教育的管理意见，完善各种规章制度，使社区学前教育逐步走性规范化、法制化的管理轨道。

7、对社区活动的开展，不但要搞好总结，而且要搞好年度的考核表彰工作，通过家长评议、社会反馈，婴幼儿发展测查等形式对社区学前教育开展情况进行阶段性总结，表彰奖励。

幼儿园教学计划篇4

目前，幼儿园课程管理明显表现为经验型和行政型管理模式。一方面，园长管理课程的活动表现为某种经验的再现和延伸，缺少对管理活动的自觉反思和总结。另一方面，园长管理课程较多地依赖行政手段，特别强调管理的有序性。虽然，经验和行政手段对于园长的课程管理具有积极意义，但如果园长将幼儿园视为封闭系统，既不利于课程管理水平的提高，也不利于教师主体性的发挥。幼儿园组织的特点和园长课程管理的复杂性，呼唤科学型课程管理模式。科学型课程管理模式，要求幼儿园课程管理信息沟通顺畅，要建立起幼儿园与园外相关机构之间、园长与教师之间、教师与教师之间及师幼之间合作与交流的机制，保证课程管理系统的开放性；要求教师要有机会平等参与课程管理的全过程，充分发挥其主体作用，体现了课程管理的民主性；要有利于园长和教师对课程管理中遇到的新问题展开讨论和研究，提高课程管理的科学性。

一、规划本园发展前景和园所课程的设置

园所发展前景是全园教职工对本园发展的共同愿望和设想，而课程设置则是实现这一发展前景的具体步骤。园所发展前景的规划主要依赖于园长的办学理念和教育哲学。规划园所发展前景应该整合教师、家长、幼儿的观点，通过真诚地沟通而达成共识。在课程设置上，开发具有地方特色的园本课程。园长要加强现代课程理论、教学论的学习、研究，要深入课堂、社区，调查分析当地的经济发展状况，本园、本班幼儿的实际情况，在与特定课程主体的探索中理解园本课程的性质，然后才可能做出准确到位的开发与指导。把园本课程的开发作为本园课程改革的前沿阵地，园长不但要有现代课程意识，而且还要唤醒、激励教师的现代课程意识、主体意识，并发挥他们作为开发课程主体者的作用。否则，难以适应新课程的实施与发展。如广州汇景新城国际幼儿园在建园初期，在对周边的幼儿园进行市场调研的基础上，准确地制定了本园的办园方案，包括幼儿园的名称、性质、办园定位、培养目标、办园规模、办园特色、人员架构、招生范围、就读方式、收费原则、收费标准、业主子女优惠办法等内容；对幼儿园的办园方向及目标进行全面的规划。同时拟订各阶段发展目标，本着“为孩子的一生发展负责”的办园理念，制定了办园短期目标和三年发展规划：争取使汇景新城国际幼儿园一年成熟起来、二年广州知名、三年全国闻名、五年国外有榜，办成高品质、高标准的国际化幼儿园。在此基础上制定人本化的课程模式：

1、建立自己的课程体系。能否办出一所高品质的幼儿园，除了硬件上的投入，更重要的要有成熟的课程体系，没有一个家长愿意送自己的孩子去做“试验品”。鉴于这种状况，他们在“以孩子为本，实施方案教学，让孩子在主动、探求状态下快乐成长”的课程理念的指导下，形成了自己的课程模式：双语整合学科一日生活常规训练（品德教育）游戏（分区）兴趣活动家长/社区协助工作。

2、突出全英教学，形成浸泡式的第二语言环境。2—5岁是幼儿语言成长的黄金期，结合这一规律，他们不仅聘请了两位专职外教，还要求全体教师都能进行全英语教学，为孩子营造浸泡式的第二语言环境，孩子们在不知不觉中英语水平大大提高，开园仅两个月的时间，孩子就能用英语演出童话剧，受到家长们的一致称赞。

3、发挥教师个人特长，让孩子在兴趣的海洋里自由成长。兴趣是最好的老师，为了培养孩子们的兴趣，他们开设了形体训练、舞蹈律动、钢琴、科技、电脑、美术、书法、手工、剪纸、足球、爵士鼓等各类兴趣特长活动，让每一位教师根据自己的专长兼任兴趣特长班的老师，下午活动时间3：00—4：00，让孩子自由选择自己感兴趣的事去做，使孩子们潜能得到了开发，多元智能得到了培养。

二、健全幼儿园的课程开发组织

课程开发是慎思的过程，因而幼儿园应成立包括园长、教师、幼儿代表以及园外专家与学者等共同组成的课程开发小组（或课程改革小组、课题研究小组等），这对于幼儿园层面的课程管理具有重要意义。它使课程管理的积极参与者有了自己的组织，他们可以在这个组织中发出自己的声音并进行积极的探索。它也会唤起本园教师专业发展的需要，以此为契机，还可以举办一些教师培训活动，譬如为了使教师领会课程改革的理念，把握新课程的精神，可邀请课程研究的知名专家、学者来园讲学，并对课程开发工作进行指导等。

幼儿园课程开发组织主要是对园本课程的开发，其基层组织是教师小组，在隶属关系上，该组织应接受课程管理规划决策系统的管理，其管理可以设立专职管理机构，如课程审议委员会（小组），也可以由教育科研室进行管理，成员还应当包括主管园长和其他相关人员。它的主要职能是，根据新课程改革的目标和要求，结合本园的培养目标和课程资源状况，了解幼儿多样化发展的需求，兼顾当地社区的发展需要，独立或合作开发具有本园特色的课程，如依据园本课程开发规划和园本课程开发指南，组织有关教师和其他人员编制园本课程的纲要，设计结构，搜集资料，撰写教材文本和教学参考资料等。

三、组织合作的教师团队，形成制度化的工作模式

在进行课程管理的过程中，园长要有意识地打破教师在教学中“单兵作战”的局面，组织合作的教师团队，创建新型的教师文化。为了有效地进行课程管理，园长要和教师通力合作，共同对园所环境做科学的分析（如家长、社会对本园的期望，课程的质量，可利用的课程资源，幼儿的能力与要求，园风，幼儿园组织结构），共同协商、制订课程管理计划，明确本园课程管理的目标。此外，为了推进课程层面的教师合作，应强调教师之间的切磋和交流。为此可定期举办说课、观摩课等活动，给教师的交流创造机会。当然，为了有效地开展这些活动，应该形成制度化的工作模式。无疑，园长对于创建有效的工作模式责无旁贷。首先要建立健全的、完善的、高效的幼儿园课程管理组织体系。

构建幼儿园课程管理体系的基本框架，既应符合幼儿园对课程管理的任务和要求，也要遵循管理学的原理。从管理学的角度讲，对于可以控制的一个系统来说，最有效的管理方式是闭合式。可控系统一般具有三个条件：第一，被管理的事物有一定程度的组织性；第二，存在多种发展的可能性；第三，有控制的手段和方法。幼儿园课程管理系统基本上具备这三个条件。所谓闭合式的管理模式，是指管理的过程可以组成一个回路，即从决策开始，通过实施，到最后结果评价，然后再反馈到决策或实施。由此，幼儿园课程管理组织体系的构建应依照以下思路进行，即建立课程管理规划决策系统、课程开发管理系统、课程实施管理系统和课程评价管理系统；要建设民主的、科学的、合理的幼儿园课程管理规章制度。幼儿园建立的课程管理制度是幼儿园根据上级教育行政部门的规定，结合本园的实际情况，对所有开设课程进行管理的制度。因此，它应当体现《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园课程的严肃性和规范性要求，也应当是教师行为规范和职业道德素养在幼儿园课程教学活动中的具体体现，是幼儿园课程实施规律的反映，是园长、教师和幼儿必须遵循的行为准则。

建立幼儿园课程管理制度，应当把握好以下几个问题：

一是要注意符合政策与法规，园本课程则注重幼儿和社区需要，充分尊重幼儿的权利，强调多样性和差异性；二是要以幼儿和教师为本，使幼儿园课程管理制度和规章符合教师和幼儿的利益，有利于调动教师和幼儿家长参与管理的积极性、主动性；三是要符合课程建设和教学管理的规律，保证规章制度的科学性和可操作性；四是课程管理制度和规章要有一定的稳定性和严肃性，必须在一定时空条件下保持不变。

四、建立健全本园课程管理的保障系统

园长要从更好地为幼儿的学习生活服务的主旨出发，明确自身及其他成员在课程管理中的权责，建立或调整有关的机构，提供必要的设备和经费，健全各项有关的管理制度。园长还要主动地与上级主管部门沟通，加强与所在社区的联系，争取广泛的社会支持，以保障各项课程管理方案的有效实施。课程的实施离不开经费、设备、图书资料等必要的条件，课程的有效实施，必须最大地发挥经费、设备、教学资料等“硬件”的效益；另一方面，幼儿园要从课程管理的实际需要出发，对课程活动的各个环节，制定出科学而又切实可行的管理制度和操作规程，使课程管理的各项工作和运作方式做到有章可循。需要强调的是，课程管理人员的素质直接影响课程管理体系的运行。幼儿园应加强对课程管理人员的业务培训，着力提高其管理能力，确保课程管理系统的有效运作。

综上所述，在幼儿园课程改革中，园长应努力超越传统的管理模式，重新审视自己课程管理的职能，并根据管理实践中的需求，不断提升管理技巧；同时进行角色转换，勤于学习，勇于创新，精于管理，善于变化、加强服务；并能运用有效的课程管理经验和策略，尊重、信任、支持并服务于教师，积极主动地为教师创建一个自由宽松、温暖和谐、民主开放的工作环境，提升教师的专业素质，激发教师的专业潜能。只有这样，才能不断深化幼儿园课程改革，使教育工作在理智的轨道上不断前进。

幼儿园教学计划篇5

一、指导思想

以《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》为指南，进一步落实《规程》、《纲要》精神，围绕幼儿园工作计划，坚持求真务实，求精创新的工作作风，创设良好的环境，优化一日活动，促进幼儿健康成长，推进教学改革。

二、工作思路

以管理求生存，以质量求发展。以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，加强特色艺术教学，优化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。

三、主要工作

（一）强化教育教学常规管理，重视家园联系。

1、建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有具体明确的要求。

2、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿，密切家园联系，建立家长委员会，定期召开会议，提高家教园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值，并做好记录，形成家园教育合力。

（二）强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。

1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯。每周明确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯评估要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。

2、丰富幼儿活动。一是丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的户外体育游戏锻炼。二是开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动，节日庆祝活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台。三是丰富创新常规的春游远足、亲子运动会、大班毕业典礼等活动，让幼儿在活动中锻炼成长。

（三）深化课程改革，促进幼儿全面发展。

1、落实新《纲要》，学习新《纲要》，并写好学习笔记。实践新课改，使用好教材。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，组织幼儿相互学习，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到一主题活动多，单一活动少；二尝试教育多，灌输教育少；三材料准备多，伏案抄写少。

2、认真钻研《多元智能整合教材》，探索好的教学方法和教学经验，开展公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评选等，通过活动的开展，优化教学活动组织，扎实搞好学科课教学。

3、加强集体备课。组织教师研究教材，筛选教材或新教材内容进行替换、修改，科学合理制定各项教学、活动计划，注重教材的分析把握，教学活动的前期准备。

4、继续开展互相听课、年级教研课活动。每位老师每周必须听课一节，部长每周听课二节，执行园长每周听课三节，听课后并及时评课。

（四）加强特色艺术教学

1、继续抓好晨光汉英的教学，做到教学有主有次，必学课卓有成效，选学课有所发展。让幼儿真正受益，让家长真正满意。

2、重点尝试幼儿手指操、幼儿民间体育游戏活动的教学，并作为我园的特色教育贯穿于幼儿的一日生活中，将快乐的童年还给孩子。

3、园里建立幼儿阅览室，手工制作室，种养植园地，各班在室内外建立幼儿活动角，使群体幼儿在生活中学知识，长见识。

四、具体工作安排：

二月份：

1、制定新学期工作计划、专题计划并在月底交。

2、对每位幼儿进行电访，如有必要要进行家访。

3、做好老生幼儿开学的通知工作，召开家长会。

4、9号前布置好家园栏的文字内容。

5、开学各位教师交论文和教学意见收集

6、发放教材，新生评估。

7、2月21号开始业务学习（在四楼会议室看蒙太梭利教学示范碟）

8、各班在操场开展课间操

三月份：

1、班级主题墙画评比。

2、区域活动交流。（蒙氏班和亲子园）

3、对特殊新生进行家访，并做好记录。

4、发放家长作业。

5、检查教师专题计划开展情况。

6、结合“三。八”节、植树节和的来临开展爱妈妈、爱家人、关心和帮助他人及爱护环境的系列活动。

四月份：

1、春游（结合爱国主义教育开展清明节给革命烈士扫墓献花）亲近大自然和爸爸、妈妈放风筝。

2、各班根据季节开展丰富的教学活动。

3、对“六一”节目进行策划。

4、各班进行听课评课，重点对英语、手工、语言、科学活动进行班级测查。

5、发放家长作业。

五月份：

1、落实“六一”节目，各班排练时间尽量安排在下午。（重点）

2、发放家长作业。

六月份：

1、庆“六一”活动。

2、发放家长作业。

3、理论考试。

4、专题工作总结及交流。

七月份：

1、发假期作业

2、各班写出幼儿发展评估报告

3、各类资料的收集整理工作。

幼儿园教学计划(通用5篇)

一个好的教学计划，可以让我们的教学工作更加顺利，时间过得真快，新的学期即将到来，现在要做的就是写教学计划。你会写学科教学计划吗？如果你对“幼儿园教学计划”感兴趣，一定不能错过本篇介绍，拥有美容秘诀时千万不要忘记与朋友们分享哦！

幼儿园教学计划篇1

幼儿园与拼音教学计划

在幼儿园的教学中，拼音教育是一项非常重要的内容。它不仅是幼儿学习语言的基石，也是他们日后学习汉字和阅读的基础。如何制定一个详细、具体且生动的拼音教学计划对于幼儿园教师而言至关重要。

幼儿园的拼音教学计划应该包括教学目标。这些目标可以分为语音、认读和拼写三个方面。对于幼儿而言，第一步是学习音标的发音。教师可以通过唱歌、听音辨音等方式，帮助幼儿掌握常见的拼音音标的发音规则。幼儿需要学习认读音标，这可以通过游戏、练习册等方式进行。幼儿需要学习拼写音标。这个阶段可以通过拼音卡片、练习册以及和汉字教学的结合来进行。

幼儿园的拼音教学计划应该包含教学内容。这些内容应该按照一定的顺序进行，从简单到复杂，由易到难。教师可以根据音标的基础知识、声母和韵母的组合等来确定教学内容的先后顺序。同时，教师还可以结合幼儿的兴趣，选择一些生动有趣的故事、游戏和活动，来帮助幼儿学习和巩固拼音知识。

幼儿园的拼音教学计划还应该包含教学方法和教学资源的选择。为了提高幼儿对拼音的理解和掌握，教师可以采用多种多样的教学方法，如逐步教学、多媒体教学、小组合作学习等。同时，教师还可以准备一些拼音教学资源，如拼音卡片、音标表、练习册等，以帮助幼儿更好地学习和掌握拼音。

幼儿园的拼音教学计划还应包括评估和反馈。教师可以通过定期的测试和考核，对幼儿掌握拼音知识的情况进行评估。在评估的基础上，教师可以提供个性化的反馈和指导，帮助幼儿发现和改正错误，并进一步提高他们的拼音水平。

幼儿园与拼音教学计划是一项很重要的工作。一个详细、具体且生动的教学计划可以帮助幼儿更好地学习和掌握拼音知识，奠定他们日后学习语言和阅读的基础。同时，幼儿园教师也应注重培养幼儿的兴趣和积极性，通过多种多样的教学方法和教学资源，将拼音教育变得更加生动有趣，提高幼儿的学习效果和学习兴趣。

幼儿园教学计划篇2

幼儿园上半期教学计划

一、教学目标：

本教学计划致力于培养幼儿健康成长，全面发展，增强幼儿身体素质和能力，并通过身体运动、语言表达、美术创作、社交活动的多方位课程，发展幼儿的认知、思维、情感、美感和实践技能。

二、教学内容：

1.身体运动活动：深度开展体育运动，提高幼儿运动能力，增强体质和身体素质，提高幼儿的身体协调能力和运动技能。

2.语言表达和阅读：设立绘本角，强化语言环境，营造阅读氛围，提高幼儿听说读写的能力，自主阅读兴趣，学会听取他人意见和表达自己想法。

3.美术创作：鼓励幼儿多方位的创作、表达和展示自己的艺术才能和创意，丰富想像力和审美意识，提高美的敏感性和能力。

4.社交活动：通过团队活动和合作体验，让幼儿养成良好的思维和行为习惯，提高其人际交往和互助意识，发展其社交技能和情感素质。

三、教学方法：

1.体验式教学：采用亲身体验的教学方式，激发幼儿的兴趣和学习动力，让他们在快乐中学习。

2.相互探究：通过观察、提问、分享和探究来增加幼儿对世界的认识和理解，让他们实现知识的深度学习。

3.游戏式教学：通过游戏、竞赛等活动，让幼儿在玩中学，创造神奇的学习体验。

四、教学评价：

1.综合评估：通过平时的观察、记录、日常评估、学习笔记等方式，对幼儿在多方位课程表现进行综合性评估。

2.反馈机制：按照“及时反馈、针对性指导、问题导向”的原则，为幼儿制定个人发展计划，为幼儿提供针对性服务和支持。

3.家校合作：与家长共享幼儿学习情况，并提供相关建议和服务支持，在家庭和幼儿园共同促进幼儿全面发展。

五、教学环境：

1.丰富学习资源：打造安全、健康、温馨的学习环境，提供丰富的学习资源和装置，为幼儿的多向发展提供良好的条件。

2.教师管理：幼儿园教师积极参与管理和运作过程，积极协调和引导幼儿，确保幼儿健康成长，安全有序地学习和生活。

六、总结：

本教学计划旨在通过多方位课程、综合评估、反馈机制、家校合作等方式，让幼儿在快乐的环境中学会体育运动、语言表达、美术创作、社交活动等技能和素质，实现个性化、多向发展，让每一个孩子都能够快乐地学习、快乐地成长。

幼儿园教学计划篇3

幼儿园上半期教学计划

教学目标：

1. 帮助幼儿了解自己和周围世界，促进幼儿的身体、智力和情感的发展。

2. 通过有趣、生动的教学方式和多样的活动，激发幼儿学习的兴趣和积极性，使其主动探索和创造。

3. 培养幼儿的自信、独立性和团队合作精神。

具体教学计划：

1. 了解身体器官：通过观察和实践，引导幼儿了解自身身体器官的名称和功能，并加深对身体的认识和重视。

2. 认识数字：通过游戏和实际操作，帮助幼儿掌握数字0-5，了解数字的名称和数量。

3. 认知颜色：通过红、黄、蓝三种颜色的鲜明对比，学习识别和区分颜色，并通过手工制作和游戏活动来巩固。

4. 了解季节和天气：通过环境观察和体验活动，引导幼儿对季节和天气有初步认识。

5. 学习单词和词汇：通过故事、游戏、唱歌等方式让幼儿学习基本的中文生活用语和常用汉字。

6. 发展生活自理能力：引导幼儿学习简单的自理技能，如擦嘴、洗手、穿衣等，培养其自我管理的能力。

7. 培养社交能力：通过游戏和社交活动，帮助幼儿学习基本的礼仪和交往方式，并促进其社交能力的提高。

8. 音乐、美术、体育活动：通过歌唱、舞蹈、手工制作、绘画等多样化的创造性活动，促进幼儿的音乐、美术、体育的发展和创造性能力的提高。

总体评价：

以上教学计划旨在通过多种方式和方法，激发幼儿学习的兴趣和主动性，推动其身体、智力和情感的全面发展。同时，培养幼儿的自信、独立性和团队合作精神，为其未来的学习和成长打下坚实的基础。

幼儿园教学计划篇4

踏着秋天的脚步，我们又迎来了新的一学期，新的学期对家长来说蕴涵着新的希望，而对老师来说是面临新的挑战，本学期我将严格要求自己，认真总结上学期工作，吸取经验，反省不足，根据新学年《幼儿园教学计划安排》，集合我班的实际情况，在《新纲要》和《园务计划》思想的指导下，以幼儿为本，促进每个幼儿富有个发展。因此，我做出了个人教学计划：

对幼儿的性格、爱好、兴趣等进行祥细的了解，为他们制定远近期发展目标，注意每一个孩子的不同进步。对孩子进行认知发展、社会性发展、身体发展的教育，培养幼儿良好的生活卫生习惯和学习习惯，教育教学中注意各学科的相互渗透相互补充，充分发挥老师的主导作用和幼儿的主体作用，让他们有主动学习意识，在不知不觉中接受新观念，感觉新教法，表现新思维，让他们在观察中探索，探索中发现，发现中了解，了解中获得新知识、新经验，鼓励每个孩子的个性发展，力争在师幼互动中完成所有教学计划。

1、重视幼儿健康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能，认真对待每一次体育活动和户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间。培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品质。

2、发展幼儿的独立性：培养幼儿作出选择的能力，发现他们自己的'兴趣，发展其个性。具体措施是：结合主题游戏的开展，与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域，并帮助幼儿作出选择。玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力，(老师与幼儿一同动手制作的)，能够引发幼儿兴趣，方便他们独自取放，独立使用。当活动结束后，教师需指导幼儿独立收拾自己玩过的玩具，使他们为自己能够独立收放而感到自豪。

3、在文明礼貌教育方面：培养幼儿会正确使用礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系等，并会向客人、长辈问好，不乱动别人的东西，初步懂得应互相关心和帮助的道理，能与小朋友友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让，并能听从老师劝告，做错了事，能承认，并愿意改正。

作性的活动，比如合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的愉快性。

5、学习制定班集体规则，知道自己是大班小朋友，应该遵守自己制定的规则。

以管理求生存,以质量求发展，以抓实教育教学活动研讨为核心,优化教学活动的组织,合理安排一日常规,加强特色艺术教学,优化区域游戏活动开展,继续尝试新课程改革。强化教育教学常规管理,重视家园联系。

1、建立科学的一日活动常规,细化每一环节的管理,从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园,每一环节有具体明确的要求。

2、重视对个别幼儿的辅导,建立家园联系簿,密切家园联系,建立家长委员会,定期召开会议,提高家教园地的质量,做到更换及时,内容丰富,有较强的指导价值,并做好记录,形成家园教育合力。

四、家长工作：

1、做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际情况主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。建立家庭与幼儿园大班教学计划的联系机制，通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对幼儿园大班教学计划工作的支持、配合。

2、与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，挑选符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。

3、做好家访工作，听取家长合理的建议，达到家园共育的目的与一致性。

幼儿园教学计划篇5

幼儿园上半期教学计划

一、身体素质方面

1.肢体协调发展：通过游戏及操练，使幼儿身体各部位得到充分锻炼，提高幼儿的协调能力。

2.语言表达能力：集体训练及个体活动，提高幼儿的口语表达能力。

3.大肌肉发展：通过各种体育活动，使幼儿的大肌肉得到充分锻炼，从而提高幼儿的体育水平及身体素质。

4.小肌肉发展：通过手工、画画等活动，使幼儿小肌肉得到充分锻炼，提高幼儿的耐力和细致程度。

二、思维方面

1.逻辑思维：通过游戏、童话故事、数学启蒙等活动，训练幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿的分析、思考、判断和总结能力。

2.创新思维：通过各种创意手工、绘画、音乐等活动，培养幼儿的创造力及日常生活、科学探究解决问题的能力。

3.认知能力：通过各种儿童知识游戏、讲故事、观察实验等活动，增加幼儿的知识储备量及幼儿的兴趣。

4.情感发展：通过互动游戏、团队合作等活动，增强幼儿的自信心、自立心，激发幼儿的友爱、感恩等情感。

三、社交方面

1.合作能力：通过集体活动、团队游戏等活动，培养幼儿的合作意识及团队精神。

2.交往能力：通过互动游戏、角色扮演、讲故事等活动，提高幼儿的交流沟通、接纳包容、尊重分享等能力。

3.自我认同：通过表扬鼓励及建立幼儿的自我形象，提高幼儿的自我认同和自我价值的意识，使幼儿在日後的学习中更有自信与勇气。

四、艺术方面

1.音、体、美的基础：通过音乐、美术、舞蹈等的活动，培养幼儿的审美能力、感受能力、艺术理解力和艺术表现力。

2.团队合作：通过合唱、舞蹈等集体活动，培养幼儿的合作意识和团体精神。

3.兴趣爱好的培养：通过各种艺术活动，培养幼儿的兴趣和爱好，丰富幼儿的文化生活，使幼儿更加快乐地度过童年时光。

本次幼儿园上半期教学计划，旨在通过均衡而丰富的教育活动，全面培养幼儿们的身体素质、思维能力、社交能力和艺术素养，使幼儿拥有健康的体魄、良好的学习习惯以及追求美好生活的热情和能力。

幼儿园幼儿安全教育计划5篇

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幼儿园幼儿安全教育计划(篇1)

一、指导思想：略

二、活动时间：

11月x日～11月xx日

三、活动内容：

1、各班教师利用教研活动时间集体学习《市民防火安全手册》

2、11月9日组织大班教师和幼儿进行逃生演习。

3、请消防队的队员到我园进行消防知识的讲座。

4、进行消防图片展览。

5、幼儿园消防安全大检查。

6、各班对幼儿进行一次有关消防安全的教学活动。

四、工作要求：

1、要牢固树立“以人为本、生命至上”的思想理念，高度重视、精心组织本届“119”消防宣传教育活动。让师生进一步了解火灾的危害、预防、扑救以及火场逃生常识；了解幼儿园的一些常用消防设施的存放地点、性能及使用方法。教育幼儿保护消防是每个人应尽职责；消防安全、警钟长鸣。

2、各班应根据消防教育“贴近社区、贴近生活”的原则，开展丰富多彩的活动。如参观消防设施、编制儿歌吟诵、排练文艺小节目演出等方法，使消防安全教育真正落实在实处。

3、加强交流沟通。一方面是各班级、各年级之间加强沟通，做到资源共享；另一方面各班在宣传教育活动中好的做法、成效及时向安全领导小组报告，以便及时总结与发扬。

幼儿园幼儿安全教育计划(篇2)

一、加强宣传教育，引起高度重视

学校在第一时间制定了工作计划，确定好领导小组，并召开班主任会议，布置相关工作，加强宣传力度。

1、班主任在班级仔细宣传“防溺水”安全知识，并让学生签订责任书，引起学生的高度重视。

2、晨间集会时，安全员柯老师发起“防溺水”安全倡议，带领全校学生集体宣誓，宣誓介绍后集体在横幅签名。

3、“防溺水”横幅挂在校门口做好宣传，时刻提醒孩子和家长高度重视。

4、电子显示屏宣传。

5、班主任们每周一小结，每周一上报。塔小的老师们纷纷表示，保护学生的安全，引起大家的高度重视，是他们义不容辞的责任。

二、短信温馨提醒，家校共同督促

班主任们每周都会发短信提醒家长高度重视“防溺水”安全教育。带领学生观看安全教育平台上的“防溺水”安全教育专题，让学生完成相关问答题。xx小学把“家校合作”落到实处，把“防溺水”安全教育真正教育到位。

三、每个假期，不忘“防溺水”安全教育

据悉，xx小学在寒暑假、双休日、“五一”等假期，都会组织班主任老师在各班进行“防溺水”安全教育。老师们都一致认为假期前的“防溺水”安全教育尤为重要，小学生年龄尚小，“防溺水”安全教育需要不断重复提醒、教育、强调。

四、后期“防溺水”安全教育安排

据悉，xx小学在接下去的日子里，还将陆续开展班队活动，防溺水知识竞赛，班主任“防溺水”安全教育经验交流。学校“防溺水”安全工作是一项长期的重要工作，xx小学的老师们正在用自己的行动，努力把学校“防溺水”安全工作抓紧、抓细、抓落实，坚决遏止溺水事故发生。安全工作，只有起点，没有终点，防溺水工作更是如此。

幼儿园幼儿安全教育计划(篇3)

经过中班一系列的安全教育活动大班幼儿已形成了初步的安全意识，有了初步的自我保护能力。但在活动中，在某些带有隐患的环境中仍无力猜测自己的行为可能引起的危险性。因此本学期我们的安全教育活动安排如下：

活动一：《找危险》，请幼儿在教室、幼儿园内找哪些是危险的.地方，幼儿制作各种安全标志贴在危险区向小朋友发出警告。（活动时间：周一）

活动二：《防溺水》，教育幼儿不能到四周的水厂、水池、游泳池玩耍；没有成人的带领，不能私自去游泳。（活动时间：周二）

活动三：《防电》，教育幼儿不能随便玩电器、电线等；不能把手指伸进电源插座的插孔里。知道在雷雨天气里，不能看电视、不躲在树底下。熟悉防电标志。（活动时间：周三）

活动四：《防交通事故》，教育幼儿要遵守交通规则，乘车时应依次上车，扶好车把，不在车上玩；不把手、头伸到车窗外，知道红绿灯的含义以及一些基本交通标志。（活动时间：周四）

活动五：健康教育《眼睛》，使幼儿在把握眼睛的结构的基础上，学会保护好自己的眼睛，重视眼睛的作用，避免出现幼儿之间发生用手或其他异物戳眼睛的事件。（活动时间：周五）

幼儿园幼儿安全教育计划(篇4)

一、指导思想：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和幼儿的健康放在工作的首位。为贯彻落实《纲要》精神，将幼儿的人身安全放在首位的指导思想，本人将本着保护和教育并重、帮助和提高共进的原则，根据幼儿的实际生活的，预设丰富的安全活动，在幼儿园一日生活的的各个环节加以落实，从而树立幼儿的安全意识，学习简单的自我保护技能，获得健康的、全面的发展。

二、活动目标：

1、了解生活的环境中的不安全因素，懂得在日常的生活的中要注意安全，对陌生人、危险事物等有警惕心。

2、学习预防危险、自我保护的简单知识，遇到危险能保持冷静、尝试解决或预防危险。

3、能积极主动地参与各项活动，感受活动的乐趣。

三、具体措施：

我们将在一日生活的的各个环节安排安全活动内容，.用.体、小组、个别活动等多种方式，努力达到安全教育活动目标。

（一）、生活的环节

1、来园：

注意幼儿的.健康状况、情绪状态，热情招呼幼儿，注意他们是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等。如果有，要及时将其收藏，以免发生意外。

2、晨间活动：

按照活动计划表或根据天气情况的安排幼儿进行体育锻炼。活动前，检查场地、器械的安全性。较高气温的情况的下，组织幼儿在阴凉处活动，以平和活动为主，提醒幼儿休息、擦汗、调节活动量。教育幼儿正确、安全地使用体育器械，用正确的方法运动，如走跑跳攀爬钻等，防止幼儿互相碰撞，提醒幼儿注意运动方向.的..，灵活躲避。

3、早操：

要求幼儿有力度、合拍地做早操，对个别体弱幼儿可以安排其适当休息。

4、晨谈：

教师可以根据预设的晨谈内容与幼儿讨论、交流，也可以根据临时情况的变动。交谈内容：怎样玩滑滑梯又有趣又安全；喝水也要讲科学；用伞的安全；厨房里的安全；怎样用学习工具等等。

5、午餐：

要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑，以防止饭菜误入气管内。吃完后自己收拾残渣倒进桶中。

6、午睡：

睡前提醒幼儿解好小便，自查有无玩具、小颗粒材料、危险品带入寝室内，教师复查。在幼儿睡时，教师和保育员要巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如看到幼儿蒙被、咬被等情况的要及时制止。

7、下午游戏：

游戏活动所用的材料、工具必须安全、卫生，尤其要检查剪刀、铅笔塑料玩具等，是否太尖或有损害。要教育幼儿正确使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室内跑动，用完后要及时放入盒子内。

8、离园：

离园时提醒幼儿..衣物，家长来接时，亲手把孩子交到家长手中，提醒家长带孩子玩大型玩具时要关注孩子，防止孩子发生意外，要制止孩子不正确的玩法，教育孩子和同学友好的玩.