拼音教案(必备六篇)。
我们根据您的需求编辑了“拼音教案”。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。课堂教学教案的编写需要考虑学生的实际情况。如有疑问请继续关注我们的网站以获取更多答案！
拼音教案【篇1】
〖教学目标〗
１、比较易混淆的音节，认认读读，能正确拼读音节。
２、巩固拼音，学习认识事物，进行初步的思维训练。
３、熟练认读学过的生字。
〖教学重点〗
能正确区别形近字母，会正确拼读音节。
〖教学难点〗
能正确区别形近字母，会正确拼读音节。
〖用具准备〗
多媒体课件拼音卡片。
〖教学设想〗
有许多声母字母学生非常容易混淆，因此，要把他们放在一块儿认真的比一比，可以让学生比比谁找不同的地方找的快，谁可以把这些音节全读对，加深对每个音节的印象。第五题要首先让学生充分拼读，让学生在拼读的词中找出规律来，可以让学生说说哪些词也属于这一类。“我会人”里面的生字要激发起学生的兴趣来，在小组内进行抢答，让每个学生都掌握生字。
〖教学过程〗
一、我会读
智慧爷爷除了好多题目来靠我们小朋友，看看你是不是一个细心的小朋友，想接受考验吗？
１、自己认认真真读读每个音节，特别要注意看清声母和声调符号，要读准音。不会的问问同桌。
２、在小组内读一读，让组员听听，帮同学找找错误，并且纠正。
３、集体交流，分辨读音。对学生易混的声母可课件出示有关情境图帮学生辨别。
二、读读连连
智慧爷爷又给了我们许多拼音，他说这里面藏着一个小秘密呢，想知道的话就得先把他们拼出来，快拼拼看吧！
１、自由拼读音节，连成词读读，想想是什么东西。自己不太会的让同桌教教。
２、说说“为什么 qiche 和 huoche 要连起来”，引导学生董动脑筋，从词所表示的东西上去想。
３、想一想哪几个词还可以连起来，动脑筋连一连。
４、互相说一说为什么这样连，有不同的意见可以在小组内发表。
三、我会认
生字树上接了许多果子，我们一起去摘吧！
１、自己练习“摘苹果”，把生字认一认，读正确。
２、比赛看谁认的快，小组内进行，评出“摘苹果小能手”。
３、给小苹果找朋友，口头组组词，比比谁的词多。
四、小结
〖板书设计〗
复习二
我会读读读连连我会认
z—zhc—chqiche—huoche
s—shp—q
b—d n—l
〖教学后记〗
带调拼读时，学生对四声掌握不太扎实，拚起来有些难度。区别形近声母时，借助顺口溜或情境图进行辨别，学生记忆深刻。拼读音节需多练习，生字应多与学生见面，这样才能巩固复习。
拼音教案【篇2】
教学目标：
纸坊二小
陈菊香
1.学会声母yw整体认识音节yiwuyu及其四声。能够读准音，认清形，正确书写。
2.能力目标：能在四线格里正确书写新学的声母；能正确认读yw和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读引进yu书写时上两点省写的规则。
3.情感目标：激发学生学习汉语拼音的兴趣，初步养成认真观察的习惯，运用自主、合作的学习方式。
教学重难点：
y、w及yi、wu、yu的发音
教学准备：
动画演示课件、声母及音节卡片
教学过程：
（一）复习
我们在拼音王国里认识了很多的拼音朋友，你们还认识他们吗？（出示拼音字母卡片aoeiu）下面我们就开火车来读读这些字母吧！（读正确的同学就奖一种小水果图形）
（二）看情境图，引出新课内容
1.过渡：秋天到了，秋风吹起来，天气变凉了。瞧！屋子里有谁呀？他们在干什么呢？那屋外的树上有什么呀？他们又在干什么呢？（出示课件）2.教师讲故事。随机出示ywyiwu3.引出声母。看，把衣服的“衣”、乌鸦的“乌”的第一声读得轻又短就是我们今天要认识的声母“yw”的读音了。简单吗？
（三）学习yw的读音
小朋友们，刚才在看图讲故事的时候，其实你们已经把“yw”都发准了，相信不用老师教，你们也一定能把今天要学习的两个声母读准，试一试好吗？指名读。读对了请他做小老师领读、开火车赛读等。（区别yi及wu）
（四）、借助形象，学习yw的形
1.(出示表音表形图)图上画了一位古代的小朋友，他什么地方和我们小朋友不一样呵?2.谁发现y的样子和图上什么地方有点像?3.你觉得y的样子还和生活中见到过的那些东西有点像？4.你能根据它的音和形编句顺口溜记住它吗?5.指导书写小朋友们真聪明，一下子就认识了这个声母娃娃，还编儿歌住了它。小朋友们仔细观察一下看看发现了什么？真是些善于观察的孩子。学生跟着电脑博士书空。教师范写。学生练写，师巡视，相机指导。在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。]学生描红。教师巡视，反馈矫正。6，学习w(课件出示表音表形图)图上画的是什么？它长得像什么？你能自己编一句顺口溜记住它吗？请同桌互帮互助，一起学习，然后指名说说讨论的结果。学生交流、汇报。教师指导。7，指导书写，反馈矫正。8，课间休息。学习了这么久，小朋友一定累了，大家一起唱唱歌，跳跳舞了。放松一下吧吧。[课件：音乐]
（五）教学语境歌[出示：儿歌]现在我们认识了这么的声母娃娃，读起儿歌来一定更方便了。下面就请大家读一读儿歌。
1．谁能勇敢地站起来读一读儿歌呢？[指读儿歌]
（六）教学整体认读音节
1.这声母y和单韵母i读音差不多，他们就成了一对很好的朋友，不信你们看。
（故事表演）这就是我们今天要学的整体认读音节，(出示yi。)y和i就好像是一家人，它们不相拼在一起给汉字宝宝注音。，我们要把它们整个记住，所以它叫整体认读音节。猜猜看，怎么读?跟老师读指名读男女生比读2.小游戏：我的朋友在哪里？
师讲游戏规则：女生做声母娃娃，男生做音节娃娃。老师念出声母时（如：y、y、y，我的朋友在哪里？），则女生站起来齐声回答：yi、yi、yi，你的朋友在这里。反之则男生站起来回答。）[出示：yi的四声]大家看看，音节娃娃yi现在戴上了四顶声调小帽，你们还认识它们吗？(课件出示带调的音节yi)[指名读，开火车读，]不按顺序你们也会读吗？[跳读]你平时听过什么词或句子里有这个音的?（四声组词）
呀！这些词语就在我们日常生活中，原来拼音朋友一直在我们身边，只要我们细心观察，开动小脑筋就会发现。
3.w和我们以前学的哪个字母读音很像？
师：这两个拼音字母又成了一对好朋友，也组成了整体认读音节，
教师领读指名读小组比赛读那戴上帽子后又怎么读？
检查发音情况：自由练读指名读，男女生比赛读。[卡片在左男读，卡片在右女读]为这些闪动的音节找个朋友，看谁找得多！（四声组词）4.教学yu小熊ü见i和u都有一个很好的朋友，成天在一起，还组成了整体认读音节，很羡慕，他呀也想的找一个好朋友，也组成一个整体认读音节，这天，他看到了y，他很想和他成为好朋友，他会怎么做呀？
（小朋友上台表演）
小结：原来ü很懂礼貌，把墨镜摘掉了，和y手拉手成了好朋友，组成了整体认读音节yu跟读开火车读齐读
谁来读读戴上帽子后的音节？学习小组中自由练读四声。指名读分组读齐读
这个闪动的音节好想有朋友？帮帮他们吧！（四声词）
（七）巩固
游戏：猜一猜。
拼音教案【篇3】
能力目标：能正确认读声母和un ün组成的音节，会读拼音词。
认知目标：学会前鼻韵母un ün，整体认读音节yun yuan及其四声，能够读准韵母，认清形，正确书写。
教学重点、难点：
声母与un ün相拼是本课教学的重点。特别是j q x 和ü相拼时，ü上两点省略的规则，学生最容易忘记。再次强调标调儿歌:小ü见到j q x,去掉两点还是ü.教学时应尽可能让学生自己练习.
认知目标：学会前鼻韵母un ün，整体认读音节yun yuan及其四声。
读准两个鼻韵母，两个整体认读音节的音，能够正确书写韵母。
1．教师出示情境图，要求学生边看图，边看边注意听老师念情境歌。
2．教师引导学生说出yuan、un、ün。教师提问：儿歌中说图上的两个小学生是谁?(小小气象员。)
儿歌中说小气象员是怎样观察天气的?
3．教师板书un、ün。提问：看看有这两个韵母有什么共同之处?和前面学过的哪些韵母很像?(an、en、in。)回忆一下我们是怎样读准这三个前鼻韵母的?
1．教师明确要求。按照读an、en、in的方法，自己先试着读一读un、ün。
2．出示un，指名试读。
3．指导读准un。un是uen的缩写，嘴巴突出发u的音，然后迅速滑到en的音上去。教师领读，学生跟读。开火车练读。
4．指导用同样的方法读出ün。如果把un前面的u换成ü，这个前鼻韵母的发音可就大不相同了，你能想办法读出这个韵母吗?教师领读，学生跟读。开火车练读。
（引导学生在已掌握前鼻韵母发音方法的基础上，自学ün的读音，激发孩子们主动学习拼音的热情，在不断尝试中获得成功的乐趣。）
5．引导学习整体认读音节yun。
(1)韵母ün还有个同名同姓的兄弟，你们想认识它吗?
(2)出示yun和ün，请学生读。
(3)比较yun和ün。小朋友们有没有发现它和韵母ün有什么不同?为什么?
6．学习整体认读音节yuan。
(1)出示yuan。告诉学生这也是个整体认读音节，将员的第二声去掉，就是它的读音。
(2)指名试读，教师范读，学生跟读。
(3)引导学生猜一猜，yuan写成韵母时会是什么样的。(üan。)
7．学习yun、yuan的四声。我们认识了两个整体认读音节yun和yuan，请小朋友们给他们来戴一戴声调小帽子，好吗?
学生标四声，并用这些音节扩词。
小结：小朋友们，今天我们又认识了两个前鼻韵母，它们是un、ün，还有两个整体认读音节yun、yuan，注意大y后面跟着的是ü不是u。
三、指导书写
1．出示un、ün、yun、yuan，请学生说一说写的时候要注意些什么?(字母间的距离要适中，写时饱满，做到顶天立地，ü上的两点要对齐写。)
大家开动脑筋想一想，括号里该怎么填，你会读码?
（给学生一些挑战、一些思考，能促进学有余力的学生更好地发展，体现教学的层次性。）
能力目标：能正确认读声母和un ün组成的音节，会读拼音词。
1．过渡导人：上节课老师给你们出了三道难题，你们解决了吗?
2．指名填写并认读juan、quan、xuan。
3．复习j、q、x的与ün的.拼写规则。
(1)教师引导学生将这三个韵母的介母找出来。
(2)提示规则：千万别忘记了，小熊愚愚(ü)遇到j、q、x，先摘墨镜再拉手。
4．我们一共学习了五个前鼻韵母，他们分别是：an、en、in、un、ün。
(一)练习拼读由un、ün组成的音节。
1．过渡导入：an、en、in有好朋友可以组成音节，un、ün的好朋友也不少啊，你们瞧
2．教师出示g、k、h、j、q、x、un、ün，请八个学生上台做找朋友的游戏。播放《找朋友》的歌曲，游戏开始。
如果可以组成音节怎么读?怎么写?为什么?
指定学生分别填写：
自由练读，请学生当小老师带读。
小结：ün只和j、q、x交朋友，组成音节时必须摘掉墨镜，别忘了去掉两点。
（拼音是抽象的表音符号，对于低年级的孩子来说，连续学习会觉得乏味，从而降低学习热情。运用游戏的方法，可以让他们的身体动起来，思维活起来，主动探究所遇到的问题。）
(二)练习拼读音节词。
(1)指导学生读准lún，再让学生连起来读一读。
(2)指导学生把音节词连起来读一读，注意连读。
2．请学生回忆刚才学习的方法，学习小组内自学。指名汇报；指生领读，全班跟读。
(三)拓展练习。游戏：摘苹果。秋天到了，苹果树上结满了又大又红的苹果，你能动脑筋想办法，摘下它们吗?
学生摘下苹果并读上面的音节词：hǎi tún、chǐ lún、jūn rén、qún zi、chūn tiān、cǎi yún、huā yuán、sūn zi。
拼音教案【篇4】
拼音jqx课件
随着互联网技术的飞速发展和信息化时代的到来，拼音jqx课件已经成为了当前中小学教育中一个非常重要的教育工具。作为一种简单易学的教学方法，拼音jqx课件受到越来越多教师和学生的喜爱。本文将从拼音jqx课件的定义、发展、优势和应用四个方面进行阐述，希望能够对广大教育工作者和学生朋友提供一些参考和思考。
一、拼音jqx课件的定义
拼音jqx课件是指用计算机技术将拼音、简单汉字、图片、音频和视频等内容结合起来制作的一种教学工具，可以用于中小学的语文、信息技术等教学领域。
二、拼音jqx课件的发展
自20世纪90年代起，拼音jqx课件在我国中小学的教育教学中逐渐兴起，成为一种新的教学工具。随着计算机技术的不断发展和普及，拼音jqx课件的功能也逐渐增强，现在可以添加更多的互动元素，如动画、游戏、问答等，使得学生在学习中更加活跃和积极。
三、拼音jqx课件的优势
拼音jqx课件具有以下几个优势：
1.丰富的内容：课件中可以添加音频、视频、图片等多种形式的内容，使得学生在学习中更加生动有趣。
2.互动性强：拼音jqx课件可以添加各种互动元素，如动画、游戏、问答等，使得学生在学习中更加积极，并且可以在课件上直接参与互动。
3.便于教师管理：教师可以通过网络将课件上传到平台上，方便学生下载和使用。同时，教师也可以通过平台实时监控学生的学习情况，给予必要的指导和帮助。
4.灵活使用：拼音jqx课件可以在PC端、平板电脑、手机等多个设备上展示和使用，使得学生可以随时随地进行课程学习。
四、拼音jqx课件的应用
拼音jqx课件的应用非常广泛，主要适用于中小学的语文、信息技术、英语等课程。通过拼音jqx课件的使用，可以帮助学生更好地理解和掌握拼音、字词、语法等知识点，提升学生的学习效率和兴趣。
除此之外，拼音jqx课件还可以用于在线教育、远程教育等教学领域。通过拼音jqx课件的使用，可以让学生在家就能够学习课程，充分利用好网络的功能，为学生提供便利和舒适的学习环境。
总之，作为一种新兴的教学工具，拼音jqx课件在中小学教育中已经得到广泛的应用。在今后的教育教学中，我们相信拼音jqx课件将会有更加广泛的应用，并且会不断完善和发展，为学生提供更加优质的教学服务。
拼音教案【篇5】
拼音jqx课件
随着教育的不断发展，传统的语文教学方式已经逐渐被数字化教育所取代。其中，拼音jqx课件作为学习拼音的有力工具，受到了众多老师和学生的欢迎。本文将从几个方面来说明拼音jqx课件在语文教学中的作用。
一、拼音jqx课件提高了学生的学习兴趣和效率
拼音jqx课件采用图形、音频、动画等多种元素，使学生的视觉、听觉、触觉等多种感官得到了充分的刺激。与传统的课本教学方式相比，拼音jqx课件更加生动有趣，能够激发学生的学习热情，使学生更加主动地参与到学习过程中。同时，课件中的互动性设计也为学生提供了更多的练习机会，进一步提高了学生的学习效率。
二、拼音jqx课件使拼音学习更加系统化和规范化
拼音jqx课件将拼音学习划分为清晰的板块，从声母、韵母、整体认读、拼音字母等方面进行系统地讲解，使学生能够更加有条理地学习和掌握拼音。同时，课件中还设置了一些规范化的拼音书写和拼读要求，使学生能够更加准确地掌握相关知识点。
三、拼音jqx课件可以培养学生的自主学习能力
在拼音jqx课件中，学生除了听讲解和观看演示外，还可以进行口语练习、听音练习、拼音练习等多种活动。这些活动不仅可以使学生自主地进行拼音练习，同时也能够培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
综上所述，拼音jqx课件在学生的拼音学习中起到了不可替代的作用。通过拼音jqx课件的使用，不仅可以提高学生的学习兴趣和效率，还能够使拼音学习更加系统化和规范化，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。因此，我们应该充分利用数字化教育的手段，积极推广拼音jqx课件的使用，为学生的语文学习带来更大的效益。
拼音教案【篇6】
教学目标：
1、复习学过的23个声母、6个单韵母以及10个整体认读音节。通过形近字母的认读、比较及看图拼拼读读，认清字形，读准字音，提高拼音能力。
2、复习巩固学过的'11种基本笔画以及9个汉字，学习熟字组成的新词。
3、培养按时上学，认真学习，爱惜学习用品的习惯和爱护同学的良好品德。
1、用多种方法读声母表。如领读、指名读、齐读、开火车读等。告诉学生：声母表上zh、ch、sh、r的声母排在z、c、s的前面，这和我们教学的先后顺序不一样。因为我们先学平舌音，再学翘舌音方便些。
2、打乱次序，卡片认读声母和单韵母。
3、卡片认读整体认读音节。
4、按顺序背声母表。
5、打乱声母、单韵母、整体认读音节的顺序做送信游戏。
二、学习第2题。
1、让学生自己比比、读读。
3、同桌互读。
4、卡片认读。
三、学习第3题。
1、自己说、同桌互相说笔画名称。
2、开火车，卡片认读笔画并书空。
四、学习第4题。
2、自己读熟字组成的新词。
五一就是5月1日，是国际劳动节。大米就是我们平时吃的米。
3、指导在作业本上书写。告诉学生这些都是词语。
1、用卡片认读音节，特别注意读准三拼音音节。
2、指名一学生上黑板连线，其余小朋友在作业本上独立做。
3、共同订正。
二、学习第6题。
1、让学生自己看图拼拼读读。
2、指名说图上有什么动物，要求把音节读正确，特别注意方言与普通话差别大的词。如：shé（蛇）、shī zi（狮子）、hú li（狐狸）。
三、学习第7题。
1、指导学生逐幅看图。弄懂并说说图意。
2、小红花找朋友。
教师组织学生逐条评议，要求认真而诚实。图意如下：
拼音教案【篇7】
一、教学目标：
1、复习复韵母、鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。
2、通过给动物挂牌，联系生活实际拼读音节、拼读儿歌，等多种形式的游戏活动，使学生熟练准确的拼读音节。
3、通过看图讲故事，进行观察、表达、思维的综合训练。
4、巩固所学的汉字，让学生准确认读。
二、课前准备：
1、声母、韵母、整体认读音节卡。
2、八种动物的图片，相应的音节卡片，词语卡片。
一、教学目标：
教学“我会连、读读连连、读读画画、我会讲”这几道题。
今天、我要恭喜大家，已经将汉语拼音所有的字母都学习完了，那大家学得怎么样呢？咱们互相检查一下。
1、教师出示生母卡片，学生认读，打乱顺序读，按顺序读。
2、那个小朋友能自告奋勇当小老师带领大家读准这些声母 ？
3、这23个声母很团结，他们在一起本领可大了，他们按顺序排列起来能排列出一个图形，想看看什么图形吗？谁先连好，并看出是什么图形，就获得小画家的称号。
（二） 读读连连：
1、今天动物园里又来了一些动物，他们很想和大家交朋友，你们愿意吗？现在我们就一起去看看吧!
2、现在，动物园要招聘一些小朋友给这些动物挂上牌子，让参观的小朋友能和这些动物交上朋友，准确叫出它们的名字，谁想来应聘？不过应聘有个条件，必须把这些音节读准。（学生自己试着拼读）
3、请学生将打乱顺序的音节卡放在相应的动物下面。
4、开展把动物带回家的游戏：将动物头饰放在讲台上，学生拿卡片到台前，先读准音节，再说一句话：我带（ ）回家去。
5、你还认识那些动物，你能拼出它们的名字吗？
（三） 读读画画：
1、你们喜欢秋游吗？去秋游是最想带什么东西？（指出是吃得还是用的）
2、老师这也有一些东西，你知道是什么吗？出示音节卡片，学生自由拼读，再拼给大家听。
3、你想带那些东西？请你准确拼读物品的名称，再相应的音节上图上自己喜欢的颜色。
2、随机出示音节：xu xio d m qio 学生自由拼读，指生读，齐读。
3、学生看图，提出自己的问题，以四人小组为单位续编故事。
4、各小组代表上台交流。
5、评出最佳故事奖。
三、教师小节：这节课，同学们去秋游，带了好多东西，见到了许多小动物，收获不小，希望课下把这几道题再看看读读，你会有更大的收获。
一、教学目标：
教学“我会读、读读背背、我会读”这几道题。
1、用简笔画划出一朵花，让学生说出这是什么，再出示词语“花朵”。草地等词语均以这种形式出现。
2、学生自由认读这些词卡，教师随意抽取词卡让学生认读。
3、八词卡发给学生，请学生贴在相应的位置，指生读，齐读，开火车读。
（二）读读背背：
1、出示课文插图，学生观察，说说图上的内容。
2、课文有一首儿歌描写了这一幅图的景象，请同学们读一读。
4、指导朗读背诵。
出示形近声母让学生去别认读，编顺口溜认读。（b－d p－q f－t）
出示音近的声母让学生认读，要求发音准确。（zh z ch c sh s n l）
2、全班按顺序认读韵母，再由老师抽取卡片让学生开火车认读。
出示形近的韵母让学生辨析比较（ie ei iu ui an ang en eng in ing a an ang e en
3、复习整体认读音节：
以四人小组为单位认读正体认读音节。
尝试归类记4忆：zhi－chi－shi－ri zi－ci－si yi－yin－ying ye－yue
4、做游戏：找朋友，如：学生说一个词：白云，手中拿yun的学生站起来说，“白云你的朋友在这里。”
三、教师小结：
这节课，同学们复习了所有的声母、韵母、整体认读音节，可要牢牢记住，对我们学习汉字有很大的帮助。
拼音教案【篇8】
拼音jqx课件的使用与教学方法
拼音jqx课件是一种非常实用的汉语拼音教学工具，它结合了多媒体技术和教学内容，可以通过电子白板、投影仪等设备进行展示和教学。它不仅能够提高学生的听说读写能力，还可以更好地引导学生学习汉语拼音，促进汉语教学的有效性。在实际教学中，拼音jqx课件的使用非常重要，需要有一定的教学方法和技巧。
拼音jqx课件的教学方法主要包括以下几个方面：
一、 以线上为主，辅以线下教学
拼音jqx课件适合在线上进行学习和掌握，通过电子设备进行展示。但是这并不代表线下的教学不重要，教师可以在课堂中辅导学生拼音jqx课件的使用方法，培养学生的自主学习能力，同时也可以将拼音jqx课件与实际拼音教学相结合，更好地教授学生汉语拼音。
二、注意针对性教学
拼音jqx课件的使用可以为学生提供更加直观、形象的视觉感受，也可以更快地掌握拼音规则。但是对于不同类型的学生，应采取不同的教学方式和方法。例如，对于初学者来说，应该先从入门级别的学习开始，逐步深入拓展知识面，从而使学生更好地掌握拼音技巧；而对于已经比较熟悉拼音的学生，应该采取更加具体、差异化的教学方式和方法。
三、注意灵活性
拼音jqx课件虽然是一个非常好的学习工具，但是在具体教学过程中，应该注重教学灵活性，进行针对性的调整和改进。对于学习慢或者学习困难的学生，应该采取分步教学的方法，让学生逐步学习，并掌握拼音技巧。对于学习快的学生，应该加强对于高难度的教学内容的教学，以提高他们的拼音技能和智力水平。
四、注意与其他学科的教学结合
拼音jqx课件的使用可以与其他学科的教学进行结合，达到相互促进的效果。例如，在语言学科教学中，教师可以结合语法教学，通过讲解语法精髓、规则、实例等内容，帮助学生更好地掌握汉语拼音的知识和技能。
总之，拼音jqx课件是一种非常实用的教学工具，在实际教学中，教师应该采取科学合理的教学方法，充分发扬其优势和特点，使学生更好地掌握汉语拼音技能和知识，更好地适应汉语教学的需求。
拼音教案【篇9】
1、学会声母b p m f ，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2、学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。
4、认识3个生字，正确认读词语。感受家庭生活的幸福。
b p m f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字是本课教学的重点。
教学难点：韵母的带调拼读是本课的难点。
教学准备:教学课件或挂图、字母卡片、生字卡片、小黑板。
教学时间:2课时
教学内容：学会b p m f 4个声母;进行拼音练习。
1、学会声母b p m f ，能够读准音，认清形。
2、学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。
4、培养良好的学拼音习惯。
教学重点：掌握b p m f的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点： 读好韵母的带调拼读。
学情分析：一半的学生在上幼儿园的时候已经学过拼音，但是有些学生的发音不准确，要纠正不正确的发音。
教具准备：字母卡片(在认识汉语拼音时使用)
小黑板(要进行发音练习时使用)
拼音教案【篇10】
拼音是中文的基础，想要在国学上有所造诣，学好拼音是关键。
一、拼音用处：
汉语拼音用处大，看书识字需要它，
单韵母，很重要，发音口形要摆好，
张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ ，拢圆嘴巴 o o o ，
嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐 i i i ，
嘴巴小圆 u u u ，撅嘴吹哨 ü ü ü 。
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
四、声母[21个辅音+零声母(Y、W)]
读声母要留心， 堵住气儿再发音。
像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ，
两个门洞 m m m ，一根拐棍f f f ，
马蹄走路 d d d ，一把雨伞t t t，
一个门洞 n n n ， 一根木棍 l l l ，
9字加钩 ɡ ɡ ɡ ， 一挺机枪k k k，
一把椅子 h h h ， i下加钩j j j，
像个9字 q q q ， 一个叉字 x x x，
z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch，
s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r，
像个2字 z z z ， 半个圆圈 c c c ，
半个8字 s s s ， 像个树杈 y y y ，
屋顶相连 w w w (像把折尺w w w)。
四线三格记心间，拼音字母住里边。
胳膊长了住上格，尾巴长了住下格。
六、区分易混声母(动手书空)：
右上半圆ppp，右下半圆bbb，左上半圆qqq，左下半圆ddd。
(左下半圆ddd，左上半圆qqq，右下半圆bbb，右上半圆ppp)
七、字母书写(动手书空)：
半圆竖弯，ɑ ɑ ɑ;圆圈圆圈，o o o;短横半圆，e e e;
短竖加点，i i i;竖弯加竖，u u u;u加两点，ü ü ü;
半圆竖左弯，ɡ ɡ ɡ;竖左弯加点，j j j;
竖加左弯竖，h和n;右斜左斜，y和x;
竖加左斜右斜，k k k;弯竖加横，f f f;竖弯加横，t t t;
斜下斜上斜下斜上，w w w;横折横，z z z;左弯右弯，s s s。
j q x y真淘气，从不和u在一起，
先标ɑ o e ，再标 i u ü 。
i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。
b、d、ɡ，气流弱，嘴前纸片吹不到;(b、d、ɡ、j、zh、z)
p、t、k，气流强，嘴前纸片乱抖动。(p、t、k、q、ch、c)
十二、平翘舌音区分：
舌尖要平放，抵住上齿背，就是z、c、s;
舌尖稍翘起，抵住上齿龈，就是d、t和n、l;
舌尖翘起来，抵住前硬腭，就是zh、ch和sh、r。
复韵母真有趣，两个单韵母在一起。
前重后轻连着发，一口读出就是它。
先ɑ后i ɑiɑiɑi 姐姐和我比高矮。
先e后i eieiei 干活用劲ei ei ei。
先u后i uiuiui 姐姐围围巾笑微微。
先ɑ后o ɑoɑoɑo 阿姨爱穿花棉袄。
先o后u ououou 荷花莲耦ou ou ou 大海上空飞海鸥。
先i后u iuiuiu 邮筒前面把信邮。
先i后e ieieie 椰子树叶ie ie ie 。
先Ü后e üeüeüe 月亮姐姐ue ue ue 小鱼骑鹅去访月。
先e后r ererer 两只耳朵er er er 野鹅有个小小耳。
鼻韵母，真是巧;口里的气往鼻子跑。
前鼻韵母有五个，后鼻韵母有四个。
前鼻音韵母5个：
ɑnɑnɑn ɑ+n 阿姨登上天安门。
enenen e+n 白鹅门前把铃摁。
ininin i+n 穿衣出门笑吟吟。
ununun u+n 乌鸦门前修车轮。
ününün ü+n 小鱼撞门头发晕。
ɑnɡɑnɡɑnɡ ɑ+nɡ 阿姨走路头高昂。
enɡenɡenɡ e+nɡ 白鹅唱歌哼哼哼。
inɡinɡinɡ i+nɡ 一件花衣送老鹰。
onɡonɡonɡ o+nɡ 公鸡喔喔要捉虫。
zhi chi shi ri zi ci si (自成音节要加i )
yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ
十六、声母与整体认读音节区别儿歌：
z c s(zh ch sh r )是声母，发音只能轻又短。
zi ci si(zhi chi shi ri)是音节，发音需要响又长。
拼读音节直呼法，声母支架韵母发，摆好声母的口形，发准韵母的声音，声韵一气直呼成。
小小手，最灵活，左手指向上做个b;左手指向下做个p。右手指向上做个d;
拼音格，四条线，拼间字母住里面。住上格的不顶线，住下格的一半多一点，中格写满顶两边。
Z、c、s是声母，发音只能轻又短。zi、ci、si是音节，发音需要响又长。
jqx真有趣，从不和u 在一起。小ü小ü有礼貌,见了jq x 就摘帽! (配上手的动作，夸奖地树大拇指，脱下帽子)
小ü见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念ü。小ü小弟弟，他最懂道理，见到哥哥jq x，脱下帽子行个礼。
jqxy真淘气，从不和u在一起，见了小ü更淘气，吹走小ü的圆泡泡。
j q x 真希奇,见了ao e，小i 来联系。(这主要是为了防止学生拼写时漏掉介音，如jia写成ja . 而o e没什么用，只是为了顺口)
小ü见了jq x，摘下帽子敬个礼，小ü见了大y姐，擦掉眼泪笑嘻嘻。
左上半圆qqq，右上半圆ppp，左下半圆ddd，右下半圆bbb。(让孩子跟着做动作，用身体语言摆出qpdb的.样子)
左拳b来右拳d，两拳相对念bd,左竖朝上就念b, 右竖朝上就念d.左下p来右下q, 两拳相对念pq,左竖朝下就念p, 右竖朝下就念q。
左下半个ddd，左上半个qqq，右下半个bbb，右上半个ppp。
6是b，反6d;9是q，反9p，正6 b，反 6 d，正 9 q，反9 p 泼水的 p，广播的b。
小鼓敲敲ddd，小鱼跳跳ttt,小小门洞nnn,弟弟赶猪lll.
一扇小门nnn，两扇小门 mmm;一根小棒lll，一把雨伞fff。
小鸡头上蝴蝶飞，jj j。七个气球天上飘，qqq。西瓜公主，xxx。
9字拐弯，ggg。
一挺机关枪，kkk。
一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
小嘴张大，aa a，嘴巴圆圆，o o o，嘴巴扁扁，ee e，牙齿对齐，i i i，嘴巴突出，uu u，嘴巴扰圆，ü ü ü。
医生检查，aa a，公鸡打鸣，o o o，白鹅游水，ee e，衣服挂墙，i i i，乌鸦做窝，uu u，鱼儿吐泡，ü ü ü。
单韵母，最可爱，声调帽子头上戴。没a依次向后找，i、u并列帽戴后，i上标调点去掉。单个韵母不用说，轻声从来不标调。
圆脸小姑娘，小辫右边扎aaa;一只大公鸡，清早喔喔啼ooo;一只大白鹅，游在水中央eee。
圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa;大公鸡，ooo，天天早起伸长脖。小圆圈，圆又圆，它和小球差不多。清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。
小嘴张开aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，短短蜡烛iii，小小茶杯uuu，鲤鱼吐泡üüü。
公鸡打鸣，嘴巴圆圆oo o 。白鹅照镜，嘴巴扁扁e e e 。妈妈晾衣，上下对齐ii i 。乌鸦衔食，嘴巴小小u u u 。小鱼吹泡，嘴巴扁扁üüü。
小i头上有点子，u是乌鸦鸟窝子，ü是小鱼吐泡子。
牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，像吹笛子üüü。
小i小i戴小帽，小u就象乌鸦巢，小ü爱哭把泪掉。
复韵母，真有趣，多是单韵母在一起;口型变化要注意，合成一个音要牢记。
弟弟矮，aiai ai，干活用劲，ei ei ei，围上围巾，uiui ui，冬天穿袄，ao ao ao，莲花长藕，ouou ou，邮筒邮信，iu iu iu，大椰子，ieie ie，月牙弯弯，üe üe üe，一只耳朵，erer er。
马匹配鞍，anan an，点点头，en en en，树下乘凉，inin in，蚊子叫，un un un，白云朵朵，ünün ün。
鼻韵母，真是巧;口里的气往鼻子跑。要想读准鼻韵母，前后鼻音分清楚;前鼻韵舌前伸，后鼻韵抬舌根。
小手肮脏，angang ang，打开电灯，eng eng eng。老鹰飞翔，inging ing，天上彩虹，ong ong ong。
四个声调四顶帽，六个单韵母抢着要，谁的口大给谁标，i、u并列往后跑。
好朋友，排排坐，你挨着我来我挨着你。a 在前边，i在后，挨在一起aiai ai，好朋友啊不分离。
有a在，把帽戴，a不在，o e戴，要是iu在一起，谁在后面给谁戴。
有a找 a，没 a找oe ，i u 并排标后边。
a o e i u ü六兄弟，老大在家找老大。老大不在找老二，老二不在找老三，iu并列标在后。
a o e i u ü, 有a 在把花戴, a 字不在顺次排,iu 并列在一起,谁在后面给谁戴。
1、点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表b p m f ...... 扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a o e .....站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表zhi chi .... 专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。
2、小鼓敲ddd;马蹄响dadada;汽车开dididi;敲门声dududu。小门小门n、n、n，小棍小棍l、l、l。今天学习了n和l，小伙伴们真快乐。
3、你拍一,我拍一,张大小嘴aaa,你拍二我拍二小嘴隆圆ooo, 你拍三,我拍三,小嘴一咧eee。
