公共艺术教案汇集。
编辑为您整理了一些“公共艺术教案”资料。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教师编写教案的态度体现了对教学质量的认真负责的态度。请将这篇文章加入你的收藏夹下次再读！
公共艺术教案(篇1)
公共艺术教案：街头壁画
主题范文
一、教学目标：
1.了解公共艺术的概念和历史背景。
2.了解街头壁画的特点和意义。
3.学习分析和欣赏街头壁画作品。
4.培养学生的审美能力和创造力。
5.通过创作街头壁画作品，提高学生的艺术表达能力。
二、教学重点：
1.理解公共艺术的概念和历史背景。
2.掌握分析和欣赏街头壁画作品的方法。
3.培养学生的审美能力和创造力。
4.通过创作街头壁画作品，提高学生的艺术表达能力。
三、教学内容：
1.公共艺术的概念和历史背景
了解公共艺术的定义和作用，包括城市雕塑、园林景观、街头装置艺术等。介绍公共艺术的起源和发展历史。
2.街头壁画的特点和意义
介绍街头壁画的特点和表现形式，包括涂鸦、插画和绘画等。讲解街头壁画的意义，如传递社会信息、记录历史、美化城市环境等。
3.分析和欣赏街头壁画作品
选择几幅具有代表性的街头壁画作品，分析其构图、色彩运用、主题等方面。通过欣赏和讨论，培养学生的审美能力。
4.创作街头壁画作品
将学生分成小组，每个小组选择一个主题，进行街头壁画作品的创作。在创作过程中，引导学生使用各种材料和技巧，发挥他们的创造力。
四、教学方法：
1.讲授法：通过讲解和讨论，介绍公共艺术的概念和历史背景，以及街头壁画的特点和意义。
2.欣赏法：让学生观看街头壁画作品的图片或实地考察，鼓励他们发表意见和评论。
3.合作学习法：将学生分组，进行街头壁画作品的创作，培养他们的团队合作和创造能力。
五、教学过程：
1.导入：通过展示一些著名的街头壁画作品，激发学生的兴趣，引导他们探讨街头壁画的表现形式和意义。（10分钟）
2.知识讲解：讲解公共艺术的概念和历史背景，以及街头壁画的特点和意义。（20分钟）
3.欣赏分析：选择几幅具有代表性的街头壁画作品，进行欣赏和分析，引导学生观察作品的构图、色彩运用、主题等方面。（30分钟）
4.小组创作：将学生分成小组，每个小组选择一个主题，进行街头壁画作品的创作。教师引导学生确定创作思路和材料使用。（60分钟）
5.作品展示：让每个小组按照时间顺序展示他们的街头壁画作品，并让其他学生进行评论和评价。（30分钟）
六、教学评价：
1.观察学生的表现，评价其对公共艺术和街头壁画的理解和认识程度。
2.评价学生对街头壁画作品的分析和欣赏能力，包括对构图、色彩运用和主题的评价。
3.评价学生在小组创作中的表现，包括团队合作和创造能力。
七、教学延伸：
1.组织学生进行实地考察，观察和分析当地的街头壁画作品。
2.邀请相关的艺术家或专家来学校讲解和展示街头壁画的创作经验和技巧。
3.组织学生参加街头壁画创作比赛，展示他们的创作成果。
通过这样一堂关于街头壁画的公共艺术教案，学生不仅能够了解公共艺术的概念和历史背景，还能够分析和欣赏街头壁画作品，培养审美能力和创造力。通过创作街头壁画作品，学生还可以提高艺术表达能力，展示自己的创造才华。这样的教学方法能够将艺术教育与实际生活相结合，激发学生的兴趣和潜能，培养他们对艺术的热爱和追求。
公共艺术教案(篇2)
公共艺术教案
一、教案主题：公共艺术
二、教学目标：
1. 了解公共艺术的概念和意义。
2. 认识公共艺术在社会文化建设中的重要性。
3. 通过学习公共艺术案例，提高学生的欣赏和创作能力。
三、教学内容：
1. 公共艺术的概念和意义。
2. 公共艺术在社会文化建设中的重要性。
3. 公共艺术案例分析。
4. 公共艺术创作实践。
四、教学过程：
第一课时：公共艺术的概念和意义
1. 导入：通过观看一些公共艺术的图片，激发学生对公共艺术的兴趣。
2. 学习：讲解公共艺术的概念和意义，引导学生思考公共艺术的作用和价值。
3. 讨论：讨论和总结公共艺术的几个主要特点，并进行讨论。
4. 小结：总结本课内容，布置作业。
第二课时：公共艺术在社会文化建设中的重要性
1. 复习：通过图片和问题回顾上节课的内容。
2. 学习：讲解公共艺术在社会文化建设中的重要性，引导学生思考公共艺术对社会的影响。
3. 分组讨论：将学生分为小组，让他们就不同的公共艺术案例进行讨论，并找出案例中的价值和意义。
4. 小结：总结本课内容，布置作业。
第三课时：公共艺术案例分析
1. 复习：通过图片和问题回顾上节课的内容。
2. 学习：教师通过案例分析的方式，让学生了解不同国家和地区的公共艺术，包括雕塑、壁画等。
3. 讨论：让学生讨论不同公共艺术案例的艺术价值和传达的信息。
4. 总结：总结本课内容，布置作业。
第四课时：公共艺术创作实践
1. 复习：通过图片和问题回顾上节课的内容。
2. 学习：讲解如何进行公共艺术创作，并引导学生进行实践。
3. 实践：学生分组进行公共艺术创作，可以选择绘画、立体等方式进行创作。
4. 展示：学生进行展示，并进行互评和讨论。
5. 总结：总结本课内容，布置作业。
五、教学评价：
1. 通过平时的课堂讨论、小组讨论和作业，了解学生对公共艺术的理解和掌握程度。
2. 通过学生的公共艺术创作作品，评价他们的观察能力和创作能力。
六、教学资源：
1. 公共艺术图片、案例和资料。
2. 创作材料和工具。
七、教学延伸：
1. 组织学生参观当地的公共艺术作品，拓展他们的艺术视野。
2. 引导学生进行更深入的公共艺术研究和创作。
通过以上的教案，学生可以系统地学习公共艺术的概念、意义和实践，培养其对公共艺术的欣赏和创作能力。同时，通过案例分析和实践活动，让学生更好地理解公共艺术在社会文化建设中的重要性，培养其审美和创造力。
公共艺术教案(篇3)
公共艺术教案
一、学习目标：
1. 了解公共艺术的概念和意义；
2. 掌握公共艺术的常见形式和表现手法；
3. 培养学生对公共艺术作品的欣赏和批评能力；
4. 激发学生对公共艺术创作的兴趣和热情。
二、教学内容：
1. 公共艺术的定义和意义（15分钟）
- 讲解公共艺术的概念：公共艺术是指以公众空间为载体，满足公众需要、展示公共精神的各种形式的艺术创作；
- 引导学生思考公共艺术的意义：公共艺术能够提升城市形象、增强文化氛围、促进社会和谐，具有很高的教育和社会功能。
2. 公共艺术形式的介绍（20分钟）
- 介绍常见的公共艺术形式：雕塑、壁画、景观艺术、音乐喷泉等；
- 分析各种形式的特点和表现手法：雕塑强调造型和空间感，壁画注重颜色和故事性，景观艺术通过布局和材料创造意境，音乐喷泉通过音乐和水的结合传达情感。
3. 公共艺术作品的欣赏与批评（25分钟）
- 展示一些著名的公共艺术作品，如《自由女神像》、《米开朗基罗的达芬奇《最后的晚餐》壁画》等，引导学生审美欣赏并进行批评；
- 引导学生发表个人对公共艺术作品的看法，培养独立思考和批判性思维。
4. 公共艺术创作活动（30分钟）
- 分组让学生进行小组创作，要求学生选择一个公共空间，设计一个符合该空间特点和需求的公共艺术作品；
- 学生准备分享自己的设计理念，并交流讨论、互相提出建议和改进意见；
- 每个小组选择一名代表展示他们的设计方案，并向全班展示。
5. 总结与反思（10分钟）
- 学生对本节课所学的内容进行总结；
- 学生就自己的公共艺术创作作品进行反思，分析创作的收获和不足之处。
三、教学方法：
1. 演讲教学法：通过讲解和示范，引导学生理解公共艺术的概念和意义。
2. 分组合作法：让学生进行小组创作和互相评价，培养学生的团队合作与创新能力。
3. 展示与讨论法：通过展示著名公共艺术作品以及学生自己的设计方案，引导学生进行欣赏与批判，互相交流与合作。
四、教学资源准备：
1. 包含不同类型公共艺术形式和作品的图片和视频资料；
2. 纸张、颜料、画笔等艺术创作工具；
3. PPT制作素材：包括公共艺术的定义、各种形式的特点和表现手法，以及著名作品的介绍；
4. 学生手册：包括公共艺术的概念和意义，教学要点和小组创作规则等。
五、教学过程：
1. 上课前预习：要求学生提前阅读有关公共艺术的文章，并写下自己的理解和观点。
2. 开始上课：（5分钟）
- 老师简单介绍本节课的学习目标和教学安排。
3. 公共艺术的定义和意义（15分钟）
- 老师讲解公共艺术的概念和意义，并引导学生对公共艺术的重要作用进行讨论和思考。
4. 公共艺术形式的介绍（20分钟）
- 老师展示不同类型公共艺术形式的图片和视频资料，并分析各种形式的特点和表现手法。
5. 公共艺术作品的欣赏与批评（25分钟）
- 老师展示著名的公共艺术作品，并引导学生进行欣赏和批评；
- 学生个别或分组发表自己对公共艺术作品的看法，并进行讨论互动。
6. 公共艺术创作活动（30分钟）
- 老师分组让学生进行小组创作，要求学生选择一个公共空间，设计一个符合该空间特点和需求的公共艺术作品；
- 学生准备分享自己的设计理念，并交流讨论、互相提出建议和改进意见；
- 每个小组选择一名代表展示他们的设计方案，并向全班展示。
7. 总结与反思（10分钟）
- 学生对本节课所学的内容进行总结和理解；
- 学生就自己的公共艺术创作作品进行反思，分析创作的收获和不足之处。
六、作业布置：
1. 要求学生参观当地的公共艺术作品，并写一篇观后感；
2. 让学生选择一个自己喜欢的公共艺术作品，做一次详细的研究和分析。
七、教学反思：
通过本节课的教学，学生对公共艺术的概念、意义和常见形式有了更深入的了解。通过观赏著名公共艺术作品和参与小组创作，学生的审美观和创作能力得到了提高。教师利用展示和讨论的方法，培养了学生的批判性思维和团队合作能力。不过，本节课的时间分配可能较为紧张，可以适当增加创作活动的时间，让学生更充分地发挥自己的创造力。
公共艺术教案(篇4)
公共艺术教案
一、教学目标
1.了解公共艺术的概念和意义；
2.掌握公共艺术的发展历程及其在现代社会的重要性；
3.培养学生对公共艺术作品进行理性和审美的评价能力；
4.通过学习公共艺术，培养学生的创造力和艺术修养。
二、教学内容
1.公共艺术的概念和意义；
2.公共艺术的发展历程；
3.公共艺术在现代社会中的应用；
4.公共艺术作品的评价标准。
三、教学步骤
第一步：导入
1.通过展示一些著名的公共艺术作品，引发学生对公共艺术的兴趣，了解学生对公共艺术的初步认识和观点。
2.引导学生思考以下问题：什么是公共艺术？公共艺术对社会有什么意义？
第二步：讲授
1.介绍公共艺术的概念和意义，强调公共艺术作品与城市环境的相互依存和影响。
2.讲解公共艺术的发展历程，从古代文明时期的宏伟建筑、石刻雕塑到现代城市景观设计、街头艺术等，让学生了解公共艺术在不同时期的表现形式和目的。
3.介绍公共艺术在现代社会中的应用，如城市雕塑、壁画、公园景观等，以及公共艺术在城市规划、社区建设、文化交流等方面的作用。
第三步：案例分析
1.选取几个典型的公共艺术作品，分析其艺术风格、创作理念和社会影响等方面的特点。
2.组织学生进行小组讨论，对这些公共艺术作品进行评价，提出自己的观点和想法，激发学生的创造力和审美意识。
第四步：实践应用
1.设计一个公共艺术作品，鼓励学生动手创作，可以是绘画、雕塑、装置艺术等形式。
2.组织学生进行作品展示和评选，学会欣赏和评价自己和他人的作品，并给予积极的反馈和建议。
第五步：总结
1.回顾整个学习过程，学生总结公共艺术的概念和意义，以及对公共艺术作品进行评价的标准。
2.展示学生的创作成果，并让学生分享他们在创作过程中的收获和体会。
四、教学评价
1.观察学生在课堂上对公共艺术的讨论和分析能力，以及创作作品的表现情况；
2.收集学生的反馈意见，了解学生对公共艺术的认识和兴趣是否提高。
五、教学拓展
1.组织学生参观当地的公共艺术作品，让他们亲身感受公共艺术的魅力和影响力；
2.开展艺术创作比赛，鼓励学生积极参与，并提供艺术导师指导，提高学生的艺术水平和创作能力。
通过以上教学内容和步骤的引导，学生将对公共艺术有更加深入的了解，并培养了他们的审美意识和创造力。这种教学方式可以激发学生对艺术的兴趣，培养他们的艺术修养，也有助于他们更好地欣赏和理解公共艺术作品。同时，通过学习公共艺术，学生还可以了解到艺术与社会、环境的关系，进一步丰富他们的文化视野和社会意识。
公共艺术教案(篇5)
公共艺术教案
主题一：公共艺术与社区建设
范文：
公共艺术与社区建设的关系紧密相连，它不仅可以提升社区的美感，还可以促进社区居民之间的交流和沟通，增强社区的凝聚力。在社区建设过程中，公共艺术可以发挥重要的作用，可以通过艺术作品、艺术装置、艺术活动等形式，为社区增添独特的艺术氛围和文化内涵。
一、公共艺术的定义及作用
公共艺术是指以社区或城市公共空间为载体，通过艺术作品来讲述社区或城市故事的表达方式。它可以在社区中创造出丰富多样的艺术氛围，提升居民的生活品质和文化素养。公共艺术的作用主要有以下几个方面：
1.1提升社区形象：通过艺术作品的呈现，可以打造出独特的社区形象，提高社区的美感和吸引力。
1.2促进社区互动：公共艺术作品可以成为社区居民之间的交流、互相了解的契机，促进社区居民之间的联系和互动。
1.3表达社区故事：通过公共艺术的方式，可以将社区的历史、文化、传统等故事以艺术的形式呈现出来，展示社区的独特魅力和文化底蕴。
二、公共艺术在社区建设中的实施步骤
公共艺术的实施需要一定的策划和规划，以下为公共艺术在社区建设中的实施步骤：
2.1调研与规划：首先进行社区调研，了解社区的历史、文化、特色等方面的信息。然后根据社区的特点进行规划，确定公共艺术的主题和风格。
2.2艺术创作：进行艺术创作，可以邀请艺术家或艺术团队进行设计和创作。根据社区的特点和需求，选择合适的艺术形式，如壁画、雕塑、装置等。
2.3艺术作品的选址和安装：根据社区的需求和规划，确定艺术作品的选址，并进行相应的准备工作。安装完成后，即可展示给社区居民和游客。
2.4宣传与推广：通过社区宣传渠道，如社区报纸、社交媒体等，积极宣传公共艺术作品的内容和意义，增强社区居民的参与和认同感。
三、公共艺术教育活动的实施方式
通过公共艺术教育活动，可以增加居民对公共艺术的认知和欣赏能力，提升社区的艺术氛围和审美品味。以下是几种常见的公共艺术教育活动的实施方式：
3.1艺术讲座：邀请艺术家或文化学者进行艺术讲座，介绍公共艺术的定义、形式、特点等方面的内容，深入解读社区中的公共艺术作品。
3.2艺术工作坊：组织艺术工作坊，邀请艺术家传授艺术创作的技巧和方法，让社区居民亲身参与到艺术创作中，提升他们的艺术能力和创造力。
3.3艺术展览：组织公共艺术展览，展示社区中的公共艺术作品，并配以相关解读和介绍，让社区居民更好地了解和欣赏公共艺术。
3.4艺术活动：组织艺术活动，如公共艺术节、艺术巡游等，通过艺术作品的展示和表演，让社区居民感受艺术的魅力，增强对公共艺术的兴趣和参与度。
四、公共艺术教育活动的评价和反馈
为了确保公共艺术教育活动能够达到预期目标，需要进行评价和反馈。评价和反馈可以从以下几个方面进行：
4.1参与度的评价：评估社区居民对公共艺术教育活动的参与度，了解活动的受众群体和影响范围。
4.2满意度的评估：通过问卷调查、访谈等方式，了解社区居民对公共艺术教育活动的满意度和改进意见。
4.3效果的评估：评估公共艺术教育活动对社区居民艺术素养的提升效果，了解活动对社区艺术氛围的影响。
通过以上的公共艺术教案，能够更好地将公共艺术与社区建设相结合，创造出丰富多样的公共艺术作品，并通过公共艺术教育活动的方式，提升社区居民的艺术素养和文化品味，促进社区的发展与进步。
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美术公共汽车教案
我们在众多资料中精选了最好的为大家推出了这篇“美术公共汽车教案”。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。提高教学质量需要教师做好教案并将其贯彻到教学实践当中。以下内容仅供参考请充分考虑自己的情况后使用！
美术公共汽车教案【篇1】
公共汽车美术教案
一、教学目标
1.了解公共汽车的造型及功能，培养学生对公共汽车的兴趣。
2.通过美术创作，培养学生的审美能力和创造力，提高学生的绘画技能。
3.通过合作交流，培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学重点
1.了解公共汽车的造型及功能，培养学生对公共汽车的兴趣。
2.通过美术创作，培养学生的审美能力和创造力，提高学生的绘画技能。
三、教学准备
1.公共汽车的图片、模型等教具。
2.颜料、画笔、画纸等绘画材料。
3.小组合作活动的规则和要求。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示公共汽车的图片，向学生提问：“你们知道公共汽车是什么吗？它们通常在哪里使用？它们的作用是什么？”引发学生的思考和讨论。
2. 学习（25分钟）
a. 学习公共汽车造型及功能（10分钟）
教师通过展示公共汽车的图片和实物模型，引导学生了解公共汽车的形状、色彩、轮胎以及各部分的功能。
b. 学习公共汽车的美术创作（15分钟）
教师给出绘画任务：请大家用画笔和颜料画一辆自己想象中的公共汽车。学生可以发挥想象力，自由创作，注重色彩搭配和细节处理。
注：为了让学生能够更好地完成作品，可以提前准备一些简单的公共汽车形状的模板，供学生选择和参考。
3. 合作交流（20分钟）
将学生分成小组，每组共同讨论并展示自己的绘画作品。组内成员可以互相交流、批评和鼓励，共同提高作品的质量。
教师可以提出一些问题，引导学生进行深入讨论：
a. 你们组的作品中有哪些共同的特点？
b. 你们组的作品中有哪些独特的设计？为什么选择这样设计？
c. 你有哪些建议可以让你的作品更好？
4. 作品展示（10分钟）
每组选出代表，进行作品展示和分享。学生可以向其他同学介绍自己的设计理念、创作经验和困难等。
教师可以给予学生肯定和鼓励，同时指导学生发现作品的亮点和可以改进的地方。
五、作业布置
请学生以小组为单位，自行设计并制作一个公共汽车的模型，要求包括外形、颜色和细节处理。在下一堂课上展示并进行评选。
六、教学反思
本节课通过对公共汽车的学习和美术创作，旨在培养学生的想象力、审美能力和绘画技能。通过小组合作，使学生能够更好地交流、合作和分享自己的作品。在教学过程中，教师应灵活运用教具和教学方法，注重学生的主动参与和合作交流。同时，教师还应该为学生提供充足的时间和空间进行创作，并及时给予指导和反馈。
美术公共汽车教案【篇2】
公共汽车美术教案
一、教学内容及目标
1. 教学内容：公共汽车美术创作
2. 教学目标：
a)了解公共汽车美术的定义和特点；
b)通过观察和研究不同地区和国家的公共汽车美术作品，培养学生的艺术鉴赏能力；
c)通过个人或团队合作的方式设计公共汽车美术作品，培养学生的艺术创作能力。
二、教学过程及要点
1. 导入：通过观察和讨论不同地区和国家的公共汽车美术作品，引发学生对公共汽车美术的兴趣。
2. 知识讲解：
a)公共汽车美术的定义和特点；
b)不同地区和国家的公共汽车美术作品的特点和风格。
3. 示范演示：老师向学生展示一些公共汽车美术作品，解析其创作思路和技法。
4. 实践操作：
a)学生个人或分组研究不同地区和国家的公共汽车美术作品；
b)学生根据研究结果，设计个人或团队合作的公共汽车美术作品。
5. 作品展示和评估：学生展示自己设计的公共汽车美术作品，并进行同学评估和教师评价。
三、教学资源与评估方式
1. 教学资源：公共汽车美术作品的图片、视频、教学PPT等；
2. 评估方式：
a)学生对公共汽车美术作品的观察和研究记录；
b)学生个人或团队设计的公共汽车美术作品；
c)同学评估和教师评价。
四、教学策略
1. 启发式教学策略：通过观察和研究不同地区和国家的公共汽车美术作品，激发学生的想象力和创造力。
2. 合作学习策略：通过个人或团队合作的方式设计公共汽车美术作品，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 实践操作策略：学生通过实践操作，将所学知识转化为实际的美术创作作品，提高学生的艺术实践能力。
4. 评估策略：通过同学评估和教师评价，评估学生的观察和研究能力、艺术创作能力以及合作能力。
五、教学延伸与拓展
1. 学生可以研究不同地区和国家的公共汽车美术作品，并进行比较和探讨，拓宽自己的艺术视野。
2. 学生可以进一步探索公共汽车美术的创作思路和技法，创作更具个人特色的作品。
3. 学生可以参观当地的公共汽车美术作品展览，并与实际作品进行比较和对比。
六、教学效果的评估
通过同学评估和教师评价，评估学生在观察和研究、创作能力以及合作能力等方面的表现，了解教学效果，并根据评估结果进行教学调整和改进。
以上是一份关于公共汽车美术教案的写作示范，希望对您有帮助。
美术公共汽车教案【篇3】
公共汽车美术教案
一、教学目标：
1. 了解公共汽车的基本知识和作用；
2. 发掘公共汽车的艺术美感，培养学生对公共汽车艺术的审美能力；
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力；
4. 鼓励学生通过艺术作品表达对公共汽车的理解和情感。
二、教学重难点：
1. 公共汽车的艺术美感的发掘和培养；
2. 学生艺术表达的创造力培养。
三、教学准备：
1. 具有一定艺术美感和创造力的公共汽车图片；
2. 相关公共汽车的介绍资料。
四、教学过程：
Step 1：引入（5分钟）
教师介绍公共汽车的作用和重要性，让学生了解并产生兴趣，引导学生思考公共汽车所展现的美感。
Step 2：展示和欣赏（10分钟）
教师展示准备好的公共汽车图片，并引导学生仔细观察，欣赏每一幅图片中公共汽车所展现的色彩、线条、形状等等，让学生发现其中的美感。
Step 3：讨论（15分钟）
教师组织学生进行讨论，引导学生从不同角度和层面来理解和发现公共汽车的艺术美感，例如色彩搭配、线条运用、形状表现等等。
Step 4：创作（30分钟）
学生根据讨论的结果，自由创作表达他们对公共汽车美感的理解和感受，可以是绘画、手工、立体剪纸等任何艺术形式。教师可以提供一些参考材料和技法指导。
Step 5：展示和评价（10分钟）
学生完成作品后，进行展示和评价。教师和同学们共同欣赏学生的作品，鼓励并给予肯定性评价，同时提出一些建设性的意见和建议，帮助学生更好地发展他们的艺术创作能力。
五、教学延伸：
1. 鼓励学生利用公共汽车作为创作素材，进行更加深入和综合的艺术创作；
2. 与其他学科的合作，例如地理科学、历史科学等，通过公共汽车美术作品展示学生对其他学科的理解和应用。
六、教学反思与总结：
通过本节课的教学，学生对公共汽车的认识和理解不再局限于功能和作用，而更多地关注其艺术美感。学生通过创作作品表达自己对公共汽车美感的理解和情感，培养了他们的创造力和艺术表达能力。教师在评价学生作品时，既给予肯定，又提出建议，帮助学生不断进步和提高。
美术公共汽车教案【篇4】
公共汽车美术教案
一、教案概述
本节课主要以公共汽车为主题进行美术教学。通过观察和创作公共汽车的形象，培养学生的观察能力、创造力与艺术鉴赏能力。同时，通过美术教学引导学生关注城市交通和环保意识，培养学生的社会责任感。
二、课程目标
1.了解公共汽车的形象特点与作用；
2.培养观察能力，通过观察和描绘公共汽车的形象；
3.培养学生的创造力，通过创作公共汽车的绘画作品；
4.培养学生的艺术鉴赏能力，学习欣赏公共汽车相关的艺术作品；
5.引导学生关注城市交通和环保意识，培养社会责任感。
三、教学准备
1.教具准备：
（1）图片或书籍资料关于公共汽车的形象；
（2）彩色铅笔、颜色笔；
（3）绘画纸；
（4）课堂PPT。
2.教师准备：
（1）提前准备讲解公共汽车的形象与作用的相关知识；
（2）设计一些观察方法，引导学生观察公共汽车的形象特点；
（3）收集一些公共汽车相关的艺术作品，用于艺术鉴赏。
四、教学步骤
1.导入（5分钟）
（1）播放一段公共汽车行驶的视频，引发学生对公共汽车的好奇；
（2）展示公共汽车的图片，让学生描述公共汽车的形象。
2.观察公共汽车的形象特点（10分钟）
（1）引导学生观察公共汽车的颜色、形状、结构等特点；
（2）让学生分组，提出自己观察到和想到的公共汽车形象特点；
（3）学生报告自己的观察结果。
3.讲解公共汽车的作用与意义（15分钟）
（1）通过讲解公共汽车在城市交通中的作用，引导学生认识到公共汽车的重要性；
（2）分享一些关于公共汽车的环保意义，引导学生关注城市交通和环保问题。
4.学习欣赏公共汽车艺术作品（15分钟）
（1）展示一些公共汽车相关的艺术作品，如插画、油画等；
（2）让学生进行欣赏和评价，引导他们从艺术角度去感受公共汽车的美。
5.创作公共汽车绘画作品（25分钟）
（1）讲解一些绘画的基本技巧，如线条、色彩运用等；
（2）学生根据观察和想象，自由发挥，创作自己心目中的公共汽车绘画作品；
（3）鼓励学生展示自己的作品，并让他们互相欣赏和评价。
6.小结与反思（5分钟）
（1）教师总结课堂内容，强调公共汽车的形象与作用；
（2）学生发表自己对课程的感想和体会。
五、课后作业
完成一篇关于公共汽车的短文，表达自己对公共汽车的认识和见解。可以围绕公共汽车的作用、形象特点、环保意义等方面展开。
六、教学反思
本节课通过以公共汽车为主题的美术教学，旨在培养学生的观察能力、创造力与艺术鉴赏能力，同时引导学生关注城市交通和环保意识。通过观察和创作公共汽车的形象，学生不仅可以加深对公共汽车的认识，还可以锻炼自己的绘画技巧和艺术品味。通过欣赏公共汽车相关的艺术作品，学生可以从艺术的角度去感受并理解公共汽车的美。此外，通过教学中对公共汽车的作用与意义的介绍，引导学生关注城市交通和环保问题，培养他们的社会责任感。整个教学过程紧凑且富有趣味性，能够激发学生的学习兴趣，并培养他们的综合能力。
美术公共汽车教案【篇5】
公共汽车美术教案
主题：城市公共交通中的公共汽车艺术装饰
引言：
公共汽车作为城市交通重要组成部分，为市民提供便捷的出行服务。为了增加市民对公共汽车的归属感和美化城市环境，很多城市引入了公共汽车美术装饰项目。通过公共汽车艺术装饰，可以提高公共交通系统的形象和品质，同时也给市民们带来了视觉上的享受。为了让学生更好地了解公共汽车美术装饰，本教案旨在引导学生通过学习、实践以及实地考察，感受公共美术装饰的魅力。
一、课程目标：
1. 了解公共汽车美术装饰项目在城市交通中的意义和作用。
2. 学习公共汽车艺术装饰的基本原理和技巧。
3. 通过实践活动，培养学生的艺术想象力和创造力。
二、课程内容：
1. 公共汽车美术装饰项目简介（通过PPT和图片展示）。
2. 公共汽车装饰设计的基本原则和要素。
3. 实践活动：设计自己的公共汽车艺术装饰方案。
4. 实地考察：观察当地公共汽车艺术装饰的实际应用情况。
三、教学步骤：
步骤一：欢迎与导入（10分钟）
教师通过图片和实例带入公共汽车美术装饰这个主题，介绍公共汽车美术装饰项目的背景和意义。
步骤二：公共汽车美术装饰项目简介（20分钟）
通过PPT和图片展示，介绍公共汽车美术装饰项目在国内外的实施情况，并强调其在城市交通中的重要作用。
步骤三：公共汽车装饰设计的基本原则和要素（30分钟）
教师介绍公共汽车装饰设计的基本原则，包括颜色搭配、图案设计、文字选取等方面，并通过实例向学生进行解析。同时，教师引导学生观察身边的公共汽车装饰，分析其设计要素。
步骤四：实践活动（30分钟）
学生以小组为单位，设计自己的公共汽车艺术装饰方案，可以选择不同的颜色和图案来进行搭配设计。学生可以借助手机软件、网上设计工具等进行设计，也可以手绘设计图。
步骤五：成果展示与评价（10分钟）
每个小组成员展示并解释自己设计的公共汽车艺术装饰方案，其他学生和教师进行点评和评价，以此鼓励学生的创造力和想象力。
步骤六：实地考察（60分钟）
学生走出教室，前往当地的公共汽车站，观察当地公共汽车艺术装饰的实际应用情况，并进行记录和拍摄。回到教室后，学生可以就所观察到的实例进行讨论和总结。
四、教学评价：
1. 学生参与度：通过实践活动和实地考察，激发学生的学习兴趣，提高他们对公共汽车美术装饰的认知。
2. 艺术创造力：鼓励学生设计和展示自己的公共汽车艺术装饰方案，培养学生的艺术创造力。
3. 参观报告：要求学生撰写参观报告，总结所观察到的公共汽车艺术装饰实例，加深对所学知识的理解。
结语：
通过本节课的学习，学生们对公共汽车美术装饰的意义和作用有了更深刻的理解，并通过实践活动和实地考察，感受到公共汽车艺术装饰的魅力和创造力。希望学生们以身为公民的责任感，积极参与城市美化工作，在美化城市环境的同时，提升自己的艺术素养。
美术公共汽车教案【篇6】
公共汽车美术教案
一、教学目标
1. 了解公共汽车的基本知识和特点。
2. 培养学生观察和绘画的能力。
3. 激发学生对城市交通工具的兴趣，培养他们对公共事务的责任感。
二、教学准备
1. 多张公共汽车图片和实物模型。
2. 绘画用具：彩铅、水彩、毛笔等。
3. 成品展示区。
三、教学内容和步骤
1. 热身活动
展示几张公共汽车图片，提问学生对公共汽车的了解和认知，引起学生的兴趣。
2. 了解公共汽车
通过多媒体或教科书，向学生介绍公共汽车的基本知识，包括外观、结构、功能等。
3. 观察公共汽车
带领学生到附近的公共汽车站点，让他们观察公共汽车的外观、运行规律、服务标识等，并鼓励他们记录所见所闻。
4. 绘画实践
根据观察到的公共汽车特点，学生开始进行绘画实践。教师指导学生使用不同的绘画用具和技巧，让学生展现自己对公共汽车的理解和想象。
5. 制作展示成果
将学生的绘画作品展示在公共汽车乘车区或学校大厅的展示区，让更多的人欣赏学生们的创作，进一步激发学生的积极性。
四、巩固与拓展
1. 组织学生举行公共汽车绘画作品展览，并邀请家长和其他年级的学生参观。
2. 鼓励学生画公交车的周边环境，如公交车站、道路交通等，从而增加绘画作品的内容和层次。
3. 将学生的绘画作品整理成册，与相关公共汽车公司合作，制作明信片或宣传册，向社会公开发行，培养学生对公共汽车的责任感和自豪感。
五、教学反思
通过本次课程的设计，学生不仅了解了公共汽车的基本知识和特点，还培养了他们观察和绘画的能力。通过展示和宣传，能激发学生对公共事务的责任感和自豪感，促使他们更加积极地参与到城市交通事务中。此外，与公共汽车公司的合作，也能帮助学生更好地融入社会，了解社会运作的方式和机制。
美术公共汽车教案【篇7】
公共汽车美术教案
一、教学目标：
1. 了解公共汽车的历史和发展。
2. 掌握绘画公共汽车的基本技巧和方法。
3. 培养学生对公共汽车的欣赏和创造能力。
二、教学重点：
1. 公共汽车的历史和发展。
2. 绘画公共汽车的技巧和方法。
三、教学难点：
1. 学生创作属于自己的公共汽车作品。
2. 激发学生对公共汽车的兴趣和欣赏能力。
四、预设时间：
2课时
五、教学准备：
1. 美术课本、图片和PPT。
2. 绘画工具和材料，如铅笔、颜色笔、彩色卡纸等。
六、教学过程：
第一课时
1. 导入（10分钟）
教师向学生展示公共汽车的图片，并让学生猜测这是什么交通工具，并让学生描述一下自己坐公共汽车的经历和感受。
2. 了解公共汽车的历史和发展（20分钟）
通过PPT或教材介绍公共汽车的起源和发展历史，并让学生了解公共汽车在现代社会中的重要作用和意义。
3. 学习绘画公共汽车的基本技巧和方法（30分钟）
教师向学生演示如何绘画公共汽车的基本轮廓和结构，然后让学生跟着教师的步骤进行练习，锻炼学生的观察力和绘画技巧。
第二课时
1. 复习（5分钟）
教师出示一些公共汽车图片，让学生回忆和描述这些公共汽车的特点和特征。
2. 欣赏和评析公共汽车美术作品（20分钟）
教师展示一些优秀的公共汽车艺术作品，并引导学生注意观察和评析这些作品的色彩运用、线条表现和构图结构。
3. 创作自己的公共汽车作品（30分钟）
学生使用绘画工具和材料，结合自己的想象力和创造力，创作属于自己的公共汽车作品。教师可以提供一些参考图片和素材，同时，对学生的作品给予指导和鼓励。
七、教学延伸：
1. 学生可以在家中继续练习和创作其他的公共汽车作品，提高自己的绘画技巧和创作能力。
2. 学生可以组织一个公共汽车艺术展览，在学校或社区展示自己的作品，增强学生对公共汽车的欣赏和创作能力。
八、教学评价：
1. 学生对公共汽车的历史和发展有了一定的了解，并能够从不同的角度对其进行描述和评价。
2. 学生能够掌握绘画公共汽车的基本技巧和方法，并能够创作属于自己的公共汽车作品。
3. 学生的作品能够体现对公共汽车的兴趣和欣赏能力，同时展示出一定的艺术水平和创造力。
这个教案旨在通过公共汽车美术教学，帮助学生了解和欣赏公共汽车的历史和发展，并培养学生对公共汽车的创造能力和艺术欣赏能力。通过学习和创作公共汽车艺术作品，将美术教育与实际生活相结合，激发学生的兴趣和创造力，培养学生的审美情趣和艺术修养。
美术公共汽车教案【篇8】
公共汽车美术教案
一、教学目标：
1.了解公共汽车的特点和作用；
2.培养学生观察力和绘画技巧；
3.激发学生对公共交通的兴趣和保护环境的意识。
二、教学重点：
1.学生对公共汽车的观察能力；
2.学生绘画的技巧和想象力。
三、教学准备：
1.教材：教师准备有关公共汽车的图片、图书或故事等；
2.课堂：准备绘画工具（绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、颜料等）。
四、教学过程：
1.热身：
教师介绍公共汽车的特点和作用，引导学生讨论公共汽车和私家车的区别以及各自的好处和不足。
2.观察与讨论：
教师出示公共汽车的图片，激发学生对公共汽车的兴趣，引导学生仔细观察图片中的细节，如车身、车轮、车窗、车标等，并提出一些问题，如“你们有坐过公共汽车吗？公共汽车的颜色有哪些？公共汽车的作用是什么？”等。
3.绘画创作：
教师发给学生绘画纸和绘画工具，鼓励学生根据自己的想象绘制一幅关于公共汽车的画作。同时，教师提供一些绘画技巧和方法，如如何勾勒公共汽车的外形、如何描绘公共汽车的细节等。
4.交流展示：
教师鼓励学生互相交流和展示自己的作品，学生可自由选择口头表达或书面表达的方式，将自己对公共汽车的理解和想法传达给他人。
5.反思总结：
教师引导学生反思自己的绘画过程和作品，和其他同学一起讨论，分享自己的体会和感悟。教师鼓励学生表达自己的看法和观点。
六、教学拓展：
1.参观公共汽车站：学校可组织学生参观当地的公共汽车站，让学生近距离了解公共汽车的现实应用和环保价值。
2.绘制公共汽车海报：学生可结合所学知识，自己设计和绘制公共汽车的海报，宣传公共汽车的作用和环保意义。
3.创作公共汽车故事：学生可根据自己的想象和创作能力，编写一篇有关公共汽车的故事，可以是真实的故事，也可以是虚构的故事。
七、教学评价：
1.观察力：教师可以通过观察学生绘画的过程和成果，评价学生的观察力和绘画能力。
2.表达能力：教师可以通过学生的口头和书面表达，评价学生对公共汽车的理解和想法的表达能力。
3.创造力：教师可以通过学生的创作过程和作品，评价学生的想象力和创造力。
八、教学反思：
在教学过程中，要注重培养学生的观察力和想象力，通过参观、创作等形式，将学生对公共汽车的认识和体验丰富起来，激发学生对公共汽车和环境保护的兴趣和意识。同时，教师应适应学生的兴趣和特点，灵活调整教学内容和方法，使课堂更加生动有趣和有实际效果。
关于中秋节的艺术公开课教案幼儿园汇集
中秋节又被叫做团圆节，是每年的农历八月十五，在这天人们会品尝月饼、观赏月亮，为了让幼儿熟悉中秋节各种习俗，能够愉快的渡过这个节日，就可以以其为主题写份教案。怎么写好一篇中秋节教案呢？下面是工作总结之家小编为大家整理的关于中秋节的艺术公开课教案幼儿园，仅供参考，希望能为您提供参考！
关于中秋节的艺术公开课教案幼儿园(篇一)
主要涉及领域：科学
[活动目标]
1.知道月饼是中秋节的食品，通过观察和品尝，知道月饼有各种各样的。
2.能用较完整的语言表达自己的发现与感受。
3.体验和同伴一起分享月饼的快乐。
[活动准备]
1.幼儿每人一块月饼(自带、品种不一)。
2.教师准备苏式和广式月饼，水果刀一把。
[活动过程]
1.自由观察盘子里的月饼，并和同伴进行交流。
★指导语：盘子里有什么?它们是什么样子的?闻起来感觉怎么样?
2.观察月饼的馅儿，知道月饼是有各种各样的。
(1)猜猜月饼的馅儿，激发进一步活动的`兴趣。
(2)观察切开来的月饼，知道月饼的馅儿是各种各样的。
★指导语：①仔细看看月饼里面是什么样的?②你们有没有吃过这些口味的月饼?说说它是什么味道的。
3.拓展经验，介绍自己见过或吃过的月饼。
★指导语：你还吃过什么样的月饼，向我们大家介绍一下。
4.品尝月饼，体验和同伴分享的快乐。(引导幼儿知道月饼是中秋节人们喜爱吃的食品。)
关于中秋节的艺术公开课教案幼儿园(篇二)
活动前言：玩具是小孩子们的新天地，现在的家中都是一个孩子，但是玩具却是堆成了山，那么如何才能让让孩子学会整理自己的玩具呢，以下就让我们一起来玩个小游戏吧，让我们学会如何给幼儿园找家!
活动目标：
1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。
2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。
3、愿意参与集体劳动。
活动准备：
1、会发声的娃娃。
2、玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。
活动过程：
1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。
将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。
找到娃娃后关心娃娃为什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样?懂得玩具玩好后要送回家。
2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。
教师提问：我们还有哪些玩具?这些玩具的家在哪里?怎样帮助它们找到自己的家?
教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。
幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。
根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。
2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。
将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。
游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。
3、幼儿阅读操作活动。
引导幼儿打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么?图上的小朋友早干什么?启发幼儿用书本的知识来结局问题。
关于中秋节的艺术公开课教案幼儿园(篇三)
活动目标：
1、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴共同庆祝佳节的快乐，萌发爱老师、父母、同伴的情感。
2、乐于交往与分享，能积极、主动、大胆地表达与表现。
3、体验节日的快乐氛围。
4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动准备：
1、知识准备：请家长帮助幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。开展观察月亮变化的记录活动。
2、物质准备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的计划、确定布置方案后，共同准备布置活动会场所需要的材料，月饼及分享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参加庆祝活动。
活动过程：
1、庆典活动(幼儿主持活动)：
(1)、幼儿交流观察月亮边哈的情况，进一步感知月亮变化的奥秘。
(2)、请家长介绍中秋节的来历。
(3)、开展亲子活动：师、幼、家长共同表演自己编排的节目。
2、团团圆圆过中秋，赏月、分享活动。
1、结束：举办化装舞会。(扮演自己喜欢的形象并跳邀请舞)
教学反思：
不足之处，本次活动的环境布置没有表现出节日的气氛，导致节日气氛不太浓。教师可以讲解一起关于月亮的知识。如果能布置相应的环境，讲解一些月亮的知识相信幼儿对于节日的感受体验会更加深刻一些，了解的会更多一些。
小百科：中秋节，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文化节日，时在农历八月十五;因其恰值三秋之半，故名，也有些地方将中秋节定在八月十六。
关于中秋节的艺术公开课教案幼儿园(篇四)
活动目的：
⒈通过各种活动让幼儿知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国的传统节日。
⒉让幼儿通过品尝月饼，制作水果拼盘，月饼拼盘等活动体验节日的快乐。
⒊通过活动，促进亲子交流，增进幼儿与家长之间的感情。体验节日的快乐。
活动准备：
⒈水果、月饼家长提供。
⒉呼啦圈、气球若干个。
⒊一次性水果盘
活动过程：
第一环节：
1、介绍中秋节的
第二环节：
亲子其乐融融
1亲子游戏：蜈蚣散步
先讲一个故事：森林里举行运动会，蜈蚣报名参加了赛跑。一大早蜈蚣妈妈就把小蜈蚣从床上拉了起来，叫他吃好早饭后赶到比赛现场。说完妈妈便到屋后菜园种菜去了。好半天，忽然听见小兔在喊：蜈蚣，蜈蚣，比赛快开始啦!你怎么还不去呀?蜈蚣妈妈想着：这孩子跑到哪去了?推开门一看，可把她吓了一跳。原来小蜈蚣在忙着穿鞋呢。他的脚太多太多，穿了好半天都还没穿完。
目的：锻炼孩子的耐力和腿部力量。
准备：给孩子看蜈蚣的图片，让孩子知道蜈蚣走路的方式。
1、由孩子做排头，家长将手搭在孩子肩上，蹲下。
2、随着一、二、一、二的口令，孩子和家长向前行走，脚步要协调，不能乱。
提示：可以多叫几个家庭成员一起参加。
再念一首儿歌：一百只脚的小蜈蚣，穿起鞋来不轻松，不轻松，快用功，赶紧上路急匆匆
3、亲子制作水果拼盘和月饼拼盘
按六个家庭为一组，利用自己带来的水果和月饼合作制作水果拼盘和月饼拼盘。并且和幼儿一起品尝。
第三环节：
放孔明灯，活动结束
幼儿园小班中秋节活动方案 篇7
活动目标
1、在观看做月饼的过程中，知道制作月饼的材料、工具、用途及方法。
2、积极参与活动，大胆地表达自己的想法和发现。
3、体验和嘉宾一起参与活动及品尝的快乐。
活动准备
邀请制作月饼的嘉宾来园(携带材料和工具)和幼儿共同做月饼。
活动过程
1、向做月饼的嘉宾问好，激发参与活动的兴趣。
2、认识制作月饼的材料和工具，了解其用途。
3、根据材料和工具，猜测制作月饼的方法。
★指导语：刚才嘉宾给我们介绍了制作月饼的工具和材料，它们在制作月饼的过程中，有着不同的用处。谁来猜一猜月饼到底是怎么做出来的?
4、观看嘉宾制作月饼，了解制作的方法。(在活动中，可以请部分幼儿尝试参与制作，获得亲身感受。)
5、烘烤和品尝月饼，体验快乐。
延伸活动：
教师可将制作月饼的过程拍成照片资料布置在环境中，引导幼儿进一步观察和熟悉。
关于中秋节的艺术公开课教案幼儿园(篇五)
一、设计意图：
中华民族五千年的悠久历史，积淀着许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日，无不大力弘扬着民族文化的优秀传统，传承民族精神。时值中秋节的来临，让我们的孩子了解这一传统节日，学到科学小知识，并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。中秋节活动建议各班分别进行，做成一系列的活动。
二、活动目标：
1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、体验与同伴和老师一起过节的快乐。
3、欣赏月饼并初步了解制作月饼的工艺。
4、幼儿的科普知识，“月食”，与影像知识。
三、活动准备：
1、音乐准备：《爷爷为我打月饼》
2、故事准备：《嫦娥奔月》《月亮姑娘的嫁衣》
3、绘画用具：绘画纸、水彩笔
4、环境布置：
①展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的“月亮变化册”。
②在语言区投放相关月亮知识的图书。
③主题墙的设计，剪刀、彩纸，剪出月亮、月饼、小兔子等的图片粘贴在主题墙上。
5、制作月饼的材料准备：擀面杖、面板、模子、月饼馅，油面和水面、烤箱
四、活动过程：
活动一：谈话活动《节日的由来》(适合小、中、大班幼儿)
1、活动前请幼儿在家收集有关中秋节的资料、图片。
2、教师收集的有关中秋节的电子图片及网络资料。
3、讲述有关中秋节的传说。请幼儿说一说，教师小结。
4、了解各地过中秋节的风俗习惯。
活动二：认知活动《各种各样的月饼》(适合中、大班幼儿)
1、欣赏各种各样的月饼，了解制作月饼的工艺。
2、幼儿收集家里各式各样的月饼盒子教师收集有关制作月饼的电子图片、网络资料。
3、布置中秋月饼展，了解月饼的制作工艺。
活动三：学唱歌曲《爷爷为我打月饼》(适合中、大班幼儿，小班幼儿可欣赏歌曲)
1、学会用好听的声音演唱歌曲，歌唱自然。
2、播放歌曲《爷爷为我打月饼》，引导幼儿欣赏。
3、组织幼儿学唱歌曲，重点指导幼儿用自然的声音演唱。
活动四：绘画活动《欢度中秋》(适合小中大班幼儿)
1、学习使用各种材料表现过中秋节的活动场景。
2、喜欢中国的传统节日，回忆过中秋节的事情。
2、幼儿作画，教师指导幼儿使用各种工具进行艺术创作。
3、将幼儿作品展示在园里醒目的地方，引导幼儿和家长共同欣赏评价。
活动五：创意制作《月亮变化册》(适合中、大班幼儿)
1、在中秋节到来之前从阴历八月初一到八月十五，每隔三天，让幼儿晚上观察月亮的形状。
2、记录每次观察的时间、地点、记录人、月亮的形状、天空的背景等。(为确保每次观察记录的准确性，需要做到观察的时间和地点相对固定)
3、幼儿可与家长一同观察记录。
4、教师督促幼儿连续观察月亮，并记录月亮的变化。
5、随着时间的不断变化，教师要在教室不断展示幼儿的观察级记录以督促幼儿的持续观察。
6、在中秋节到来之际，展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的“月亮变化册”。
活动六：故事展示《小故事，大家讲》(小班幼儿听故事，中班幼儿讲故事，大班幼儿表演故事)
1、教师让幼儿和家长一起寻找有关中秋节月亮的小故事。(例如：《嫦娥奔月》《月亮姑娘的嫁衣》《天狗吃月亮》《吴刚伐桂》《玉兔捣药》《玄宗游月》《貂蝉拜月》《月下独酌》《猴子捞月》等)
2、幼儿反复听、讲故事，练习口语表达。
3、可以将故事改编成剧本，幼儿排演成情景剧，情景剧的表演和讲故事可以穿插着，提前好道具和服装，小演员要画好妆，舞台可以是讲故事的舞台。
4、舞台布置：凳子摆放为半圆形，中间为幼儿讲故事与表演的区域，小区域背景可用幕布上面粘贴“快乐迎中秋故事会”之类的标题，还可用纸板剪贴出月亮、大树、星星等背景。
5、服饰准备：小兔子和月亮等头饰、魔法棒、魔法衣等。(可让幼儿身穿魔法衣、手拿魔法棒讲故事，以激发幼儿的表演欲望)
爱的艺术教案汇编八篇
作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教师需要全面考虑教学内容来制定教案。这篇文章将从多个方面来透彻理解“爱的艺术教案”，希望我们的建议能够为您的决策提供支持和协助！
爱的艺术教案(篇1)
设计意图
倾听、欣赏音乐对中班的孩子来说是较少接触到的，有一定的难度，幼儿园的音乐欣赏应当结合孩子的年龄特点利用各种幼儿感兴趣的方式帮助他们感知、体验。我选择了世界名曲《加速度圆舞曲》融入了自己的思想，设计了中班的本次音乐活动。
活动目标
1、感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来记录动作
2、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。
重点难点
用肢体动作表现音乐。学习看图谱做动作。
活动准备
人手一个魔法棒，一张毛巾，音乐《加速度圆舞曲》。
活动过程
1、故事导入，激发幼儿兴趣。
――在一个大森林里，生活着一群无忧无虑、快乐的蓝精灵，蓝精灵住在自己村子里，可是，在森林深处的城堡里住着一个邪恶的巫师格格巫，他整天策划着怎样找到精灵村，活捉蓝精灵们。蓝精灵们当然不会坐以待毙，蓝精灵运用自己的智慧和格格巫展开了斗争。这群蓝精灵可神气了，它们会变魔法许愿瓶，搅呀搅呀，再抓一点魔法在里面，然后一起许愿，用强大的魔法打倒格格巫。
――你们会变魔法吗？
2、情景贯穿，感受旋律。
――今天你们也化成一群斗智斗勇的蓝精灵们，一起来学一学新的魔法来把格格巫打倒，蓝精灵把这个魔法配方藏到了音乐中，我们一起去听一听。
（老师完整的跟音乐做一遍，幼儿观看欣赏）
――我在变魔法的时候都做了哪些动作呢？（与幼儿一起回忆）
点一点、搅一搅、抓一抓、摇一摇。
――今天蓝精灵把魔法瓶到了也这里，看，这是什么？（魔法瓶）里面有什么？（水）对，这就是蓝精灵的魔法瓶，悄悄告诉你们这个瓶子它才是打倒格格巫的厉害武器。你们想不想看到底是怎样变魔法的吗？
老师用有颜料的瓶子表演一遍，幼儿空手表演。
――魔法瓶怎样啦？变成了什么颜色？原来蓝精灵的魔法瓶要变出颜色才可以打倒格格巫。
3、图谱记录音乐。
――现在我和你们一起听音乐把这个魔法配方找出来记录下来。（边听音乐边写谱子）
――看一看哪个图谱代表哪个动作？
（点一点）
@（搅一搅）
3（左右轻抖）
？（看变颜色没有）
曲线（从上往下摇快一点）
――我们一起来完整跟着音乐看图谱变魔法吧！
（老师带领幼儿跟音乐完整做一遍）
4、魔法游戏，深入感知。
第一次，师幼共同听音乐变魔法，提供瓶子
――哦，蓝精灵们都学会了魔法配方，太棒了，你们想不想变魔法打倒格格巫？现在把魔法瓶交到你们的手中，开始变魔法吧……
――魔法变好了，蓝精灵们看一看魔法练好了吗？
――咦，为什么魔法没有变出来呢？（魔法不够），魔术师变魔术的时候为了神秘是不是用布挡住才变出来的？（是）蓝精灵变魔法时，也要用毛巾把瓶子盖住才可以变出来。
第二次，师幼共同听音乐变魔法
――现在我要把你们的瓶子收起来对它施魔法，这样魔法就更强大。
――蓝精灵们把眼睛闭上，我要开始施魔法啦！嘛米嘛米，轰……
（教师换有颜料的瓶子发给他们）
蓝精灵们大家一起许一个愿望吧：打倒格格巫吧。
――揭开毛巾看一看魔法变好没有？哇，都变好了
――经过蓝精灵们的魔法许愿瓶，我们一起把格格巫打倒了。耶！
――蓝精灵的魔法音乐叫《加速度圆舞曲》，有了这个魔法音乐和配方我们可以变出许许多多的魔法，格格巫再也不敢踏进我们的精灵村啦。
5、结束
播放《蓝精灵歌曲》和幼儿一起跳舞走出教室。
活动反思
在活动中，环节清晰，环环相扣，层层递进。由情境引入到学习秘方，到第一次变不出颜色，到再学秘方到变出颜色，最后到师生互动一起变魔法。设计思路非常清晰，幼儿容易接受。在图谱的表达方面也跟音乐结合的很好，充分反映了音乐的表现，使原本抽象的音乐跃然纸上，更加吸引幼儿，充分调动了幼儿的积极性。
爱的艺术教案(篇2)
活动目标：
1．愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。
2．探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。
3．能大胆创编动作并在集体面前表现。
4．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1．知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事，有搭房子的基本常识。
2．物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断，放松音乐。
活动过程：
一、出示三只小猪图片，谈话导入
师：小朋友们都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁？它们分别盖了什么房子？
二、幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作
1．引导幼儿创编盖房子的动作。
师：你们最想盖什么房子？
师：盖砖房子需要哪些材料？怎么样盖砖房子？你们做给大家看一看吧？
（1）幼儿创编盖砖房子的动作。
（2）教师出示图谱整理幼儿的动作。
师：我这还有一段音乐，听着音乐盖房子一定会很快乐吧！我们一起来听听看。
引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。
师：听完这段音乐你感觉怎么样？为什么这有两张图片上的动作是一样的，和这段音乐有什么关系吗？
再次欣赏音乐并加上动作。
小结：原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。
（3）分析音乐节奏
（4）请小朋友上来放图谱。
（5）再次听音乐做动作。
2．教师引导幼儿创编盖木房子的动作。
师：接下来我们要帮谁盖房子了？那盖木房子需要哪些材料和工具呢？怎么样盖呢？
师：有哪些动作可以来表现盖木房子？
幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房。
3．编盖草房子的动作。
师：猪老大是用什么盖房子？怎么盖草房子呢？有哪些动作可以来表现盖草房子？
幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草房子。
三、幼儿自由分组，合作完成
1．幼儿按意愿分组。
2．幼儿对照图谱分组表演。
师：我们看看草房子在哪里？木头房子在哪里？砖头房子在哪里？
3.分组表演，幼儿评价。
小结：原来表演得好的小秘密是，动作整齐、优美、表情生动。
4.幼儿再次表演，请不表演得小朋友做评委。
四、活动结束
师：小朋友们今天帮小猪们盖了三间房子，辛苦了，快回去休息吧！
教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松离场。
爱的艺术教案(篇3)
活动目标
1.感知、了解圆形，引导幼儿学习画圆的技能。
2.培养幼儿对绘画的兴趣。
活动准备
每位幼儿1盒油画棒，1张画有1只口袋的图画纸。
活动过程
一、出示糖果，初步感知圆形
提问：请小朋友说说看，你吃多什么圆糖果，它们是什么颜色的？
小结：有红色、黄色和蓝色的糖，我们叫它小圆糖。它们都是圆形的。
二、幼儿学习画圆的技能
1.教师示范画圆的方法。
空手练习：伸出右手食指，跟老师一起练习从左到右画小圆圈。
儿歌：小圆糖，圆又圆，红黄蓝，真漂亮，画袋圆糖尝一尝，放进嘴里甜又香。
2.交代要求，幼儿作画，教师指导。
每个小朋友面前的纸上都画有一只口袋，但里面没有糖，要请大家添画上各种颜色的小圆糖。画的时候要注意，糖不能画得太大，不然口袋就装不下了。画完一粒，再换种颜色画一粒，要把口袋填满。
幼儿作画，教师巡回指导，注意提醒幼儿：
（1）糖要画在口袋里并要画满；
（2）糖要画圆；
（3）画好一种颜色的糖，再画另一种颜色的糖，要多画几种颜色的糖。
三、教师总结评价，结束活动
展示幼儿作品，并请幼儿挑选“我最喜欢的一袋小圆糖”。表扬将糖画在口袋中、画得圆、颜色种类多或画得满的幼儿。
爱的艺术教案(篇4)
设计意图：
本次活动选用的音乐是我国作曲家冼星海先生于抗日战争时期创作的《黄河大合唱》之第七乐章DD《保卫黄河》。此乐曲曲风明快、豪放，音乐形象分外鲜明，如曲中的“风在吼，马在叫”，以及齐唱、轮唱的方式，此起彼伏，一浪高过一浪，一幅行军打仗的画面跃然眼前。于是，我创设了小小兵行军渡黄河打敌人的游戏情景。整个乐曲为ABA结构，A段音乐明快有力，B段音乐紧张急促，根据音乐的明显变化，创设了操练本领DD渡黄河、爬铁丝网DD英勇战斗的故事情境。旨在经过幼儿与音乐的有效互动，真正地让孩子在玩中学，学中玩；同时尝试让幼儿初步熟悉并喜欢我国具有民族特色的音乐。
活动目标：
1、熟悉音乐的旋律，感知乐曲气势宏伟、曲调有力的特点；
2、尝试按音乐的节奏创编动作，并用动作完整表现练习本领、渡过黄河、匍匐前进、英勇战斗等情节；
3、萌发爱国情感。
活动准备：
视频片段、音乐《保卫黄河》、道具。
活动过程：
1、视频导入，了解音乐背景。
师：你们看过打仗的电影吗
今日教师也带来了一小段，你们看！
师：你看到了什么
幼：风很大，黄河水流很急；战士们扛着武器，有的步行，有的骑着马；他们在打敌人……
小结：是啊，在很多年以前，我们家人、我们祖国遭受日本兵的侵略，千千万的中国战士包括普通老百姓都拿起了武器跟敌人展开了战争，最终打败了敌人，他们厉不厉害（评析：视频导人，形象地向幼儿展现了黄河风高浪急，战士们扛着武器行军穿梭，不畏困难与敌人英勇战斗的场面。此处视频抹去了原声，配以此节活动选用的音乐《保卫黄河》，引导幼儿在初步了解抗日历史的同时感受音乐宏伟壮阔的特点。）
2、听赏乐曲，引导游戏。
（1）欣赏A段，操练游戏。
师：今日我们就听着好听的音乐来做小小兵，我们来玩打敌人的游戏。打敌人之前必须练好各种本领。
师：你准备练什么本领
幼：能够练打拳／打枪，练刺刀／扔手榴弹……
师：让我们跟着有力量的音乐来练，试试练本领的时候喊出口号会更神气呢。
师：让我们听着音乐把这些本领连起来练一练！（评析：教师提出问题，你准备练什么本领幼儿充分调动已有经验，想出各种可操练的本领，教师引导：“请这位小兵带领大家一齐练本领。”幼儿的个体经验转化为幼儿的团体经验，他们跟随音乐节奏创编出打拳、打枪、练刺刀、扔手榴弹等动作。最终将这些本领连起来整体地表现，从思维的发散到动作的整合，收放自如，同时也呈现出跟随音乐操练动作的整齐美。）
（2）欣赏B段，渡水夜袭游戏。
师：准备出发啦！我们先要渡过波涛汹涌的黄河，才来到敌营。
师：听！我们一路上会遇到哪些危险呢（播放B段音乐）
师：你好像听到了什么声音
幼：马叫声，风声／很危险的声音……
第一，行军渡水游戏。（音乐B前段）
①师：是呀，风在吼，马在叫。小兵会怎样样谁来试一试！
幼：小兵被风吹得后退了好几步／小兵被风吹得打转转……
马在叫，很危险，要勒住缰绳！
②师：前面就是波涛汹涌的黄河啦，你准备怎样渡黄河
幼：划船，游泳／架桥／骑马……
师：用你想到的好办法带小兵们渡河试一试！
③让我们听着音乐连起来试一试！
第二，越过封锁线。（音乐B后段）
师：最终渡过了黄河，前面就是敌营，敌人很狡猾，有探照灯、有布得很矮的铁丝网，怎样办
幼：爬过去／要趴得很矮很矮，不能碰到铁丝网……
师：请大家跟着音乐来练一练！
小结：这样匍匐前进既碰不到铁丝网，又不容易被探照灯发现。
（评析：此环节教师引导幼儿在充分感受与欣赏音乐的基础上，去理解音乐，继而用自我的动作去表现音乐，教师尽可能地“站在了孩子的背后”，给予他们思考的余地、实践的空间。当然教师始终为主导，支持幼儿的发展，引领幼儿关注需解决的问题，比如为了让幼儿更好地去表现音乐前半段行军渡河的场面，配以儿歌：风在吼，呼；马在叫，吁！我来划船／我来游泳……，121212！）（3）欣赏C段，战斗游戏。
师：冲进敌营我们就要干嘛啦
幼：跟敌人战斗！
师：让我们用之前练习的本领来打败敌人！注意，后面有敌人！左边！……
小结：我们的小小兵真聪明，哪个方向有敌人就往哪儿打。
（评析：如果前面是“收”，这个环节就是“放”，引导幼儿根据音乐的节奏用自我喜欢的动作来表现战斗，有了操练游戏的基础，幼儿能根据教师的语言提示边动作边变换方向。）
（4）完整听赏，连贯游戏。
①完整听音乐ABA，回顾各段情节。
师：我们连起来听一遍音乐，回忆一下刚刚我们是怎样打仗的
师：听出来音乐有几段
幼：三段。
小结：第一段是练习本领，第二段渡黄河、爬铁丝网，第三段跟敌人展开战斗。②连贯游戏一遍，表现练习本领，渡过黄河、匍匐前进和英勇战斗。
师：那里是我军阵地，前面是黄河，敌营在那边，我们操练一下！
小结：小小兵们真能干，听得懂音乐的指挥，又赶跑了敌人！
③加上前奏，完整表现。
师：这一次我们真的要去打仗啦！真的打仗要带上什么
幼：武器！
师：每个小兵选一样你最喜欢的武器。听，什么（号角）
师：战斗的号角吹响了，让我们打响胜利之战！
师：小小兵们，我们要胜利啦！快来，让我们一齐举起炸药包炸倒敌人的碉堡！看，我们的红旗在敌营上空迎风飘扬，我们胜利哕！
（评析：此环节先让幼儿整体感知音乐的ABA结构，并回忆与音乐匹配的故事情节；然后幼儿选择了自我喜欢的道具，加上战斗号角的奏响，幼儿情绪上有了愉悦、激动的体验；最终教师和幼儿一同举起炸药包炸毁敌人碉堡，同时在激昂的音乐声中配班教师举起五星红旗迎风舞动，将幼儿带进了活动的高潮。）
3、教师完整介绍音乐，引导幼儿萌发爱国情感。
师：今日我们听着这首好听的曲子玩了打敌人的游戏，这首曲子叫《保卫黄河》，是我国一位很有名的音乐家冼星海创作的，过去我们的革命战士听着这首曲子在战场上打败了敌人，保卫了祖国。我们以后也要学更多的本领，才能把我们的国家建设得更强大，你们有信心吗好，扛起我们的武器，为今后的努力做好准备！
（评析—此环节教师向幼儿介绍了乐曲的名字DD《保卫黄河》，以及它的作者和作曲的历史背景，因为这种具有中国特色的好的音乐素材是有必要让孩子初步了解的，这也为他们今后接触更多的好的音乐作品打下基础。）
活动反思：
音乐游戏活动不仅仅给幼儿供给了充满趣味性的情节，并且给幼儿以音乐美的享受。《纲要》和《指南》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自我的情感，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。在本次活动中我力图做到为幼儿创设感兴趣的音乐情境，引导幼儿在充分感受音乐的基础上自由、自主地进行音乐体验。
在音乐的选择上，体现民族，挖掘内涵。在以往的音乐活动中，我们感受到更多的是国外的音乐，当我看到《保卫黄河》这么好的音乐素材时，想到恰逢今年又是中国人民抗日战争胜利70周年，于是我选择了此曲作为活动的音乐，同时我在思考：这么恢弘壮观又具民族特色的音乐如何传递给孩子欣赏呢
我了解了此曲的创作背景以及细节解读后，创设了小小兵渡黄河与敌人战斗的情节，这样的故事情节与音乐很贴切。从而深入浅出地挖掘了音乐的内涵意义。
教师的引导上，供给机会，注重个体。《纲要》中明确指出：“尊重幼儿在发展水平、本事、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”无论在操练游戏还是渡水游戏环节，教师都提出问题启发幼儿思考，引导本事强的幼儿在表现创造的同时向需要模仿的幼儿供给榜样，向需要借鉴的幼儿供给思路，教师也用语言和身体动作鼓励、暗示不够大胆表现的幼儿，采用散点位的方式进行练习，充分为幼儿供给空间，让每个幼儿都有展现的机会。教师的激励起到了一成十、十成百的辐射性效果，发挥了引领幼儿、“托举”幼儿、激励幼儿发展的作用。
在情感的体验上，辅助道具，更添乐趣。音乐游戏中恰当地运用道具能够使幼儿在与材料的互动中得到发展，并增添活动的趣味性。大班的孩子很喜欢玩打仗的游戏，异常是男孩子，在最终完整表现环节，我供给了玩具枪、玩具刀剑、手榴弹、炸药包等道具，幼儿带着自我心爱的武器上战场使他们对活动的兴趣更浓厚了。当孩子们表现与敌人英勇战斗场面时，看到几名卡通日本兵站在用纸箱垒高的敌营烽火台上，他们情绪更是高涨，用先前学的本领一举将敌人拿下，此时应着激昂的音乐我们的五星红旗在敌营上空迎风飘扬，这样令人振奋的场面直接将活动推向了高潮。无论是孩子还是教师都被此时的情景深深地感染了，爱国之情油然而生，心绪不能平复，令人回味。
爱的艺术教案(篇5)
活动目的：
1、利用点连接成线，组成想象的图形，感受线条的千变万化。
2、发展幼儿的观察力及想象力。
3、让幼儿感受美，表现美。
活动准备：每位幼儿几支粗细不同黑色水笔，四张绘画纸、线描画范例图若干。
活动过程：
（一）点点星球教师：“点点星球上住着好多长得一模一样的点点们。”（教师随意在纸上点出小点）（线是由许多小点构成的，为了让幼儿理解这抽象的概念，我设计了本环节。以点点星球这一直观、易懂，而又充满神秘的物体来吸引幼儿，加深他们对点概念的理解来增强幼儿对活动的兴趣）（二）点点找朋友教师：“点点们找朋友可有趣了，还来不及来到朋友身边就急忙将手伸出去。找到朋友的点点都高兴地手拉手（将点互相连接，交叉形成图案），变成了神奇的图，是什么呀？”（幼儿自由想象）让幼儿自由点画并连接，随意选取几幅幼儿作品由大家想象。
（两点间可以连接成无数条不同形状的线——这也是一个抽象而又深奥的数学概念。
通过这一环节，可以让幼儿充分感受不同造型的线，体验线条的奇妙世界。）（三）点点溜冰教师：“点点找到朋友可高兴了，就跑到了溜冰场高兴地玩起来。它们溜呀溜呀（在空白纸上随意落笔画出曲线、折线及各种图形），也变成了一幅神奇的图，是什么呢？”（幼儿自由想象）让幼儿自由涂画，随意选取几幅幼儿作品由大家想象。
爱的艺术教案(篇6)
【教学目标】:
1.情感、态度、价值观目标：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
2.能力目标：初步掌握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的能力。
3.知识目标：了解基本的交往技能，初步掌握人际交往和沟通的技巧。
教学重点：学会倾听、学会赞美他人。
教学难点：交往的技巧。
教学方法：案例教学法、讨论法、问题驱动法
教学流程：
一、导入新课:
播放歌曲《最近有点烦》和一封中学生来信导入新课《交往讲艺术》。
二、合作学习，合作探究：
1.学会倾听
故事感悟
（1）故事片段1
曾经有个小国使者到中国来，进贡了三个真人般大小的金人，这下可把皇帝高兴坏了。可是使者并不是真心来进贡的，他出了一道题目：这三个金人中哪个最有价值？如果能够回答这个问题，小国就继续臣服，否则他们将不再臣服于中国。皇帝想了许多办法，都没有发现三个金人有什么不同。怎么办？使者还等着回去复命呢。泱泱大国，不会连这个问题都回答不出来吧？
最后，有一位退隐的老臣说他有办法。老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从第一个金人的另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从金人的嘴巴里直接掉了出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语每年都按时向中国进贡表示臣服。
出示问题：这个故事告诉我们一个什么道理？（学生根据自己的理解畅所欲言）。
（2）故事片段2
美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当什么呀？”小朋友天真的回答：“嗯……我要当飞机的驾驶员！”
林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？”
小朋友想了想:“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”听罢，在场的观众笑得东倒西歪。
林克莱特继续注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。
于是林克莱特问他说：“为什么要这么做？”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！！”“我还要回来！”。
出示问题：你认为认真倾听会给我们的生活学习带来哪些帮助？（倾听的重要性）（小组交流讨论）
（3）故事片段3
在倾听的过程中，甲听众睡着了，乙听众说：“你讲的还不如我讲的好”，丙听众左顾右盼，丁听众注意力集中、认真倾听，不断与讲话者进行目光交流，偶尔点一下头，还不时做一些记录。
出示问题：请评析四位听众的表现。（如何倾听？）
2.学会表达
（1）看视频：《晏子使楚》出示问题：这个视频说明了什么？表达的重要性？
（2）看材料：《快乐女声—曾轶可》
出示问题：将心比心：如果你是曾轶可，会接受什么样的点评呢？为什么？（表达的技巧？）
3.学会赞美
（1）故事片段4《春天后母心》
出示问题：这个故事说明了什么？赞美的重要性？
（2）看生活体验后思考问题：赞美的技巧有哪些？
4.交往是门艺术，除了学会倾听、学会表达、学会赞美他人，还要学会什么呢？请用具体事例说明。
三.学海拾贝：
通过本课的学习，我的收获是：
【练习】
1.下列做法中，令人欣赏的是（ ）
A、张浩说话语速很快，别人对他提意见，他不在乎，还声称这样才“酷”
B、开会或上课，小明总爱嘀嘀咕咕，窃窃私语
C、梅梅在课余为炫耀自己知识渊博，爱说一些令人恐怖的故事
D、当自己与别人的意见有分歧时，杰杰总是说“你的想法不错，但我这样认为……”
2.今天是星期六，小明在家做作业时，电话铃响了，小明赶紧跑过去接听电话。你认为懂礼仪的小明选的言行是（ ）
A、烦死了！星期天也不让休息，打什么电话
B、喂！你是谁
C、您好，请问您找谁？
D、讲电话拿起来放在一边，又去做他的作业
3.在下列家庭交往的实例中，对聆听艺术运用正确的是（ ）
A、吃晚饭时，妈妈：“你除了吃还有什麽优点？看人家小琪，又懂事，成绩又好。”——妈妈更希望小琪做自己的孩子
B、从网吧回家，爸爸“你还回家干什么？”——爸爸不要我了
C、要帮妈妈做饭，妈妈：“好好学习去吧，这里我自己做就行了。”——妈妈喜欢我帮忙，但更看重我将来的发展
D、家长会后，爸爸：“考这点分，还有什么脸见人？！”——我不知羞耻
板书设计：
学会倾听
交往讲艺术 学会表达
学会赞美
爱的艺术教案(篇7)
目标：
1、通过线条将窗户进行分割，并尝试着色。
2、体验玩色绘画活动带来的乐趣。
准备：
颜料、水粉笔、玻璃纸、窗格
过程：
一、感知与体验
1、请幼儿回忆分享看到的窗外的风景。
二、大师作品欣赏
1、出示图片，幼儿谈论看到与众不同的窗户的感受。
2、教师引导分析窗户的特征：线条分割，五彩的颜色。
3、幼儿示范、尝试分割
三、创作与表现
1、幼儿作画要求：
（1）、用直线或者弯曲的线给窗户进行分割。
（2）、给玻璃涂上颜色。
（3）、一支笔用一种颜色。
2、教师巡回指导。
四、欣赏评述
1、将幼儿作品拼接成一个完整的“窗户”。
2、欣赏苏州园林的彩色窗户，体验生活的美好。
爱的艺术教案(篇8)
一、课时：
一课时
二、教具准备：
民间工艺品，多媒体课件等
三、学具准备：
水彩笔、油画棒、彩色铅笔等涂色工具
四、教学目标：
1、知识目标：通过对民间美术的欣赏分析，初步了解、掌握民间美、术色彩设色特点、搭配特点。
2、能力目标：学习运用对比的手法进行民间美术色彩创作。学生通过对问题的研究，提高自主学习的能力。
3、情感目标：理解民间艺术的文化内涵，从自身做起珍视自己身边的民间美术，努力学习并传承。
五、教材分析：
民间艺术是中华文化的一个重要组成部分，主要来源于劳动人民之手，以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望。本课的文字部分阐述了民间美术的色彩搭配方式、方法、审美特征、文化内涵等等方面。而大量的图片是对以上内容的直观展现，因此，应结合图片和教材文字内容根据当地的实际情况使学生对民间美术色彩搭配的一些手法有个认知上的了解,并且对民间美术色彩搭配的文化内涵有个认知上的基础。
六、教学重点：
明确民间艺术色彩搭配的主要特点。
七、教学难点：
具体了解并运用民间美术色彩搭配的规律进行创作。
八、教学过程
（一）、导入：
上课前请同学们与老师一同欣赏我在各地旅游时带回的纪念品及老师自己做的一些作品，在欣赏的同时，大家与老师一同回忆一下上节课我们所学习的中国民间美术的种类。
老师准备多种民间美术作品布置教室营造环境气氛、并用实物帮助学生再记忆：扎染、蜡染、剪纸、布玩具十二生肖、布老虎、五毒兜、镂空雕、小梅花鹿、十字绣及补绣鞋垫、小布老虎鞋、北京生肖泥塑、燕沙风筝、草扎动物、皮影、民族织锦、双鱼、少数民族的刺绣）
学生口述教师板书：
民间玩具（泥塑玩具、布艺玩具、麦桔玩具）刺绣（织锦）、雕刻（圆、浮、镂雕）、风筝、皮影、剪纸、糖人、面塑、布艺（服装、扎染、蜡染）、银器、年画（门神）
过渡语： 上节课，我们学习并了解了什么是民间美术、种类、民间美术形象的内涵几个方面的内容，如果说民间美术的形象代表着中华民族的博大精深的思想，那么，民间美术的色彩则代表着中华民族热情、开朗的性格。这节课就让我们研究一下民间美术的色彩搭配。
（二）、设问一：当我们看到这个课题时，你针对这个课题能提出哪些问题？或者说课依据课题分析，你想在这节课了解及掌握哪些知识？
板书生提出的问题：
色彩搭配的特点是什么？为什么这样搭配？如何给民间美术作品搭配色彩？色彩有什么象征意义？民间美术作品都用哪些颜色进行色彩搭配？
下面让我们带着这些问题一起来学习
（三）总结民间美术的设色特点
1、出示课件图片，让学生自己观察它们的色彩，谈色彩给他们带来的视觉感受。
师归纳并板书：
民间美术设色特点：重视视觉效果、设色讲究、色彩鲜艳、对比强烈、兼顾色彩的调和、表达出质朴、真挚、热烈的情怀。
过渡语1：民间美术中常用的颜色被称为：“五彩”即：青、赤、黄、白、黑。泛指各种颜色，五行中分别代表着金、火、木、水、土。同时也象征着东、南、西、北、中，蕴含着五方神力。
过渡语2：民间美术的.设色特点也是我们在为民间美术作品进行上色时首要考虑的基本因素。在此基础上我们来看一下民间的艺术家们进行色彩搭配时有什么秘笈。
（四）、出示民间艺人的设色口诀，让学生自读、找学生读、老师示范读。（读出民间的味道，易学易记易上口的语调特点、通过读让学生记忆口诀）
“红与黄，喜煞娘”，要求扬，一片黄”，“红搭绿，一块玉”，“要想俏，加点孝”，“浓艳郁，黑为贵”，“紫是骨头，绿是筋，配上红黄色更新”，“色要少，还要巧，看你使得巧不巧”，“红要红得鲜，绿要绿得娇，白要白得净、黑要黑得妙”。 （五）、民间美术色彩搭配特点
出示图片，与学生一起分析这些口诀是如何在民间美术中运用的，总结民间美术色彩搭配的特点（方法）。
分别从以下方面分析：
1、各图片用了哪句口诀？
2、补色对比、明度对比、面积对比、 纯度对比、冷暖对比
（六）、知识再梳理
1、民间美术设色特点、
2、民间美术的色彩搭配特点（方法）
（七）、看谁眼力好
问题作品欣赏、让学生自己总结设色时及色彩搭配时要注意避免的问题。 如：缺少主色调、用色太杂
九、课堂练习、展示评价
作业：用手中的画稿，按本课学习的民间美术配色 方法填色。看谁的作品更具有民间味道？
要求、评价点：色彩鲜明，对比强烈。 突出民间美术作品韵味。
十、民间美术的色彩搭配在生活中的应用
出示图片
十一、课堂小结：
民间美术经常使用的色彩大体只有六种，但在勤劳智慧的劳动人民灵巧的手下却变得千姿百态、异彩纷呈。而我们同学通过这节课的学习，不光了解了许多民间美术的知识，更创造出如此出色的作品。同学们都知道一句话“越是民族的就越是世界的”作为内初班的同学，我们更应在今后的生活中多去了解和掌握自己本民族的民间艺术，并将之学习与传承。
爱的艺术教案(篇9)
【活动目标】：
1. 尝试运用不同的方法在石头上装饰与绘画。
2、通过手工制作，培养幼儿感受美、表现美的能力，获得愉快的情绪体验。
【活动准备】：
和幼儿一起收集石头及石头制品；颜料、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸等）；布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区
【活动过程】：
（一）出示石头导入：
“小朋友这是什么？（石头）我们教室里来了几位动物艺术家，它们知道我们在收集石头，所以带来了和石头有关的礼物，小朋友想不想去看看？看时想一想是什么？猜猜是怎么变的？”
（二）引导幼儿观察。师引导幼儿观察石头变成了什么，想想用了什么办法（材料）。
（三）提出创作要求：
1、大胆想象动手创造；
2、使用颜料的幼儿注意颜料不要过多；
3、尝试一种以上的方法创作；
（四）幼儿自由选择喜欢的材料创作，教师巡回指导。
1. 染石子：选择自己喜爱的颜色任意涂染石子，使其成彩色石子，并欣赏石子的美。
2. 画石子：将石子涂成白色或其他颜色后晾干，然后在石子上画自己喜欢的东西。
3. 石子组画：几块不同的石子组成一物体贴在纸上，再涂上颜色成为一幅画。例如：一小石子、一大石子上下连接粘在纸上，涂上颜色成为不倒翁娃娃。
（五）互相欣赏、分享成功的喜悦。
将幼儿的作品布置于展示台，请幼儿互相欣赏，说说自己最喜欢哪件作品，为什么？
爱的艺术教案(篇10)
活动由来
一天早晨，我班轩轩穿着一件蓝色衣服走进班级，孩子们纷纷围过来：“你衣服上的图案好像云朵！”“像蝙蝠的图案！”轩轩自豪地说：“这是我妈妈从云南买来的！”我一看，发现这是件用蓝靛染工艺制成的衣服，初上大班的孩子欣赏美的事物时会产生相应的联想和情绪反应，面对这古老的民族艺术魅力，孩子们都有自己的想法。因此，我设计了本次活动，帮助幼儿了解这种古老而传统的艺术美，带给幼儿丰富的视觉冲击，再现失传已久的文化，感受中国人民的智慧与结晶，从而引导幼儿在生活中提升美的经验和感受。
活动目标
1.感受蓝靛染的艺术美，了解中国古老的传统技艺。
2.尝试扎染的表现技法，对扎染艺术感兴趣。
3.愿意与同伴主动分享中国传统工艺
活动准备
1.物质准备：扎染定格动画、扎染工具、蓝靛染工艺制作过程课件视频。
2.经验准备：幼儿已初步了解扎染工艺。
活动过程
一、情境导入，初步感受蓝草变蓝布的奇妙。
引导语：小朋友，欢迎来到我们的蓝染工艺时装秀，我是蓝老板。你们有没有发现，我家的服饰跟别家的服饰有什么不一样？那你们知道这些服饰上深深浅浅的蓝色是怎么来的吗？秘密就藏在这团蓝泥里。不要小看这团蓝泥，它可是蓝草经过加工制成的，我们一起来看看它的故事吧。
二、视频讲解蓝靛染的由来，感受蓝靛染的艺术美。
引导语：蓝泥是怎么制作而成的呢？我们一起来听听它的故事吧。
小结：有了蓝泥制成的染料水，我们就能染制出不同蓝色的服饰了，这其实是我们中国民间传统而独特的蓝靛染工艺。
三、介绍三种蓝靛染传统技法
(一)传统技法介绍
引导语：小朋友们，你们猜猜这些特别的图案是怎么制作出来的？是不是你们想的这样，我们去看看吧。
1.扎染
小结：刚刚视频中的扎染法，我们用到了哪些材料呢？你们都找到了吗？有了这些材料和扎法就能制作出螺旋图案、格子图案和圆圈图案。让我们再看看型糊染的方法吧。
2.型糊染
小结：这就是我们的型糊染，白白的糊染粉就能保护图案不被染色。
3.蜡染
小结：这就是蜡染，我们可以用蜡刀在布上绘制我们想要的图案再进行染色。
小结：这就是我们中国三种传统而古老的蓝靛染工艺，扎染法、型糊染法、蜡染法。通过不同的染法，就能制作出独一无二的花纹。
四、创设抽奖情境，尝试用捆扎的方法进行初步扎染创作，感受制作扎染作品的快乐。
引导语：小朋友们，让我们随机抽取一个图案，来制作一条属于我们的扎染作品吧。
1.教师出示扎染的制作视频，展示扎染制作全过程。
卷扎法（麻花线条）:棉布、皮筋、染料
2.知道颜色深浅跟染色时长和次数有关。
小结：漂亮的花纹制作好啦，深深浅浅的蓝色和我们的浸染的时间和次数有关，时间短、次数少，颜色就浅；时间长、次数多，颜色就深。
五、欣赏草木染工艺作品展，鼓励幼儿主动分享中国传统染色工艺。
1.播放作品视频。
2.教师总结。（一边放视频一边总结）
总结：其实咱们中国古老的染色工艺除了蓝靛染还有其他颜色不尽相同的植物染。现如今，植物染工艺运用在不同的服饰设计中，为朴质的造型增添了很多时尚元素。今天我们一起领略了咱们中国奇妙而有趣的蓝靛染工艺，下一期我们一起继续感受敲拓染的神奇魅力吧！让我们中国源远流长的古老技艺文明复苏、传承、延续下去。
活动延伸
家园共育：父母和孩子共同尝试蓝染的技法，为家发黄的白衣服进行大改造。与同伴一起创造出不同花纹、造型的装饰物。
爱的艺术教案(篇11)
教学设计是为了实现一定的教学目标，依据课程内容主题、学生特征和环境条件，运用教与学的原理，为学生策划学习资源和学习活动的过程，即教学设计是在现代教育理论指导下，为了促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序。是将学和教的原理转化成教学材料和教学活动的方案的系统化过程，是一种教学问题求解，侧重与问题求解中方案的寻找和决策的过程。
一、教学设计方案，内容包括学习内容特征分析、学习者特征分析、任务分析、教学目标、设计思路或意图、教学过程、课堂小结（含板书设计）、自主性教学评价（教学反思）、教学资源链接等。
1、评估需求确定教学目的：测量学习差距、确定完成教学后能够做什么？
2、教学内容分析：学习者学习之前的知识技能分析？
3、学习者分析：学习者个性特征和学习环境分析？
4、编写教学目标：具体陈述学习后能够做什么？
5、开发评价方案：你准备如何评价学生的学习
6、开发和选择教学材料：你设计各种教学资源和材料为教学做准备？
7、实施与评价：实施你的设计并进行多方面的评价？
8、修改：整理反馈资料和数据，进行修改教学设计
9、总结性评价：对学习者使用效果进行最终评价
二、教师在写教案时，应遵循以下原则：
1、科学性
所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学 生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。
2、创新性
教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干．尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 ”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教．而不要照搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考——消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。
3、差异性
由于每位教师的知识，经验，特长，个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
4、艺术性
所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色”课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。
5、可操作性
教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性．该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
6、考虑变化性
由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。
三、写教案的具体内容包括以下十项：
1、课题（说明本课名称）
2、教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
3、课型（说明属新授课，还是复习课）
4、课时（说明属第几课时）
5、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
6、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
7、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
8、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）
9、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
10、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
四、在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。2．怎样进行，复习那些内容？
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？
3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。2．怎样进行，谁上黑板板演？ 3．需要多少时间？
（四）归纳小结
1．怎样进行，是教师还是学生归纳？ 2．需用多少时间？
（五）作业安排
1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。2．需不需要提示或解释？ 综上所述，教学设计是一个逻辑结果严密的流程，纵然模式相似，可是这却是一个灵活的过程。在教学设计过程中每一位教师都会有自己的教学风格，通过一次次的教学设计及不断地学习，教师们的教学经验会更加丰富，教师们需要把教学设计作为教学的一个重点，以此为基础好好把握课程标准，完成教学任务。