语言活动总结15篇。
正式动笔前，建议大家先寻找相关的范文，学习范文可以帮助我们更好地理解和掌握语文教育的特点和价值，你知道范文的写作方法吗？工作总结之家为您准备了一些有关“语言活动总结”的内容，希望您能在我们网页上阅读到有趣实用的内容！
语言活动总结 篇1
宁县一中
为了开展语言知识竞赛，我校领导与班主任合作，促进了活动的成功。由最初的活动计划拟定到后来的落实，都付出了很大的心血，在活动未开展前丝毫没有懈怠，这也为本次活动的圆满举办提供了最可靠的保障。
在活动中，每个学生都竭尽全力为小组争光。同学们在比赛中也比较得心应手，将自己最大的语言知识优势展现给大家。同时，各小组的领导也尽最大努力保证活动的顺利进行。
本次活动的圆满开展依赖的不仅仅是一个人，依赖的是大家相互默契的配合及各位老师对成功开展本次活动十足的信心。
通过本次知识竞赛活动，进一步增强了学生学习语言文字知识的积极性和主动性，也对前面学习的内容进行了整体的回顾，并且让每个学生都了解到自己知识的欠缺。今后我校会在区教委语委办的正确领导下，把语言文字工作做得更好。
总之，在开展活动的过程中，全校教职员工和同学们对普通话、语言文字规范使用的重要性有了更高的认识，我们也积累了一些经验，在今后各项活动的开展中，我们相信有了这一次的活动经验，以后的道路会越来越平坦，会一次比一次顺利，期待我们展现风采的那一刻。我相信通过我们的努力，我们会越来越优秀。
2016年9月
语言活动总结 篇2
本学期，我们大班组组织了园本教研活动，重点研究的是语言领域，首先我们对《纲要》中语言领域的目标、内容与要求、指导要点等进行了参与式研讨，奠定了一定的理论基础，确定了教研活动的主题为“如何开展大班语言讲述活动”。我们采用了一课多上的方式，组织实施了语言讲述活动《心情预报》和《小动物找工作》。目的就在于我们的教师能够通过教研活动的开展，促进自身的专业成长。
通过两次的教研活动，我们发现“一课多上”的形式很好。“一课多上”是指教研组对同一活动内容，由不同的教师进行实践研究的活动。在活动中，通过比较不同的教学策略，尝试新的教学方法和组织形式，研讨活动中的困惑，存在的问题及目标的价值取向等，提高教师的专业水平。
“一课多上”有效的调动了每位老师参与研讨的积极性、突出了研讨过程中教师的主体性、合作性、互动性和实效型,它使我们体验到了成功的快乐，更感受到了团体合作的重要性。
第一次教研活动我们是以语言讲述活动《心情预报》为主题开展的，这一次活动是由吴丽帅老师、龚湘钰老师和龙玲老师来主教活动的，做到了新老搭配。通过观察我们的三个活动，我们发现吴老师丰富的肢体语言和对孩子们的启发性话语是值得学习的。龚老师和孩子们的互动很好。在活动中，可以要求孩子们用完整的句子来表达，他们的口语也得到了发展。
但这两种活动仅限于晴天和雨天来表达心情，并没有很好地传播孩子的思想。而龙老师的活动就选择了让孩子用不同的天气表示不同的心情，给了孩子们自由想象的空间，充分发挥了幼儿的主体性。但是，这三项活动都没有把握活动的目标，没有给每个孩子发言的机会。
所以当我们展示活动的时候，我们会加入一个小组来挑选动物来**动物的情绪。这个环节在实践过程中还是未能达到原本设定的目标，由于教师在前一部分重复性的提问，引导性的语言不够精练，就导致了后面孩子自由语言表达的时间不够。
因此，我们立即组织教师继续学习的目标讲语文活动，并对第一次教研活动做了总结
1教师的普通话在语言活动中不够规范，教师应加强自身的普通话学习。
2、引导性语言应更精练，提问不需重复。
三。在活动中不需要重复孩子的回答。
4、应让每位幼儿都能参与到语言讲述活动中来。
第二次教研活动我们就对第一次出现的问题进行了一些改进，主要围绕语言讲述活动《小动物找工作》进行开展。这一次活动是由罗娟老师、程姣老师和酉新林老师组织教学的，每位教师都根据本班的实际情况，以及孩子的兴趣及能力，适当地调整了故事内容的深度和广度，使活动内容更加适合自己的班级孩子。在活动中他们都利用了多**、情景、**等教学形式，运用了集体表达、个体表达、分组表达等形式发展幼儿的语言表达能力。
可以说老师们对这个活动非常认真。
在我们的共同参与观摩、自评、互评的过程中，我们了解到程姣老师的活动是从“工作”入手，孩子们都比较陌生，没有相关的经验，因此一开始回答问题的比较少，教师出示**后，孩子们才慢慢地理解动物特性与人类职业的相关性，但是最后一个环节让孩子们尽情地说，就给孩子们提供了一个表达的好机会。罗娟老师的活动是从动物的本领开始的，孩子们一下子就有了说的欲望，然后让孩子们根据动物自己特有的本领找工作，孩子们兴趣也比较高，能积极发言。并且突出了一个重点就是用“因为……所以”组成完整的语句表达。
酉新林老师的活动就利用了非常形象的课件形式，而且提问是层层深入，让孩子们一步步理解了动物特性与工作之间的关系。
最后我们集合了三堂活动中的好的部分，并对第一次活动发现的问题做了一些改进，就在罗老师的活动的基础上加了一个开头孩子到“森林王国”的情景，并将最后一个环节改为游戏“职业介绍所”，让孩子们自由分组说说动物的本领以及可以找的合适的工作，这样就让孩子们的口语得到更多的发展。
在展示过后，老师们对本次活动提出了各种建议，我觉得这些都是值得我们去思考的，我们也会从中汲取教训，做进一步的反思。通过第二个活动，我们发现了新的问题
1场景安排和教具的使用是否有效，是否影响儿童叙事的内容？
2如何在语言活动中更多地关注儿童的个体差异？
三。教师对儿童观察序列的指导是否导致儿童叙事的组织化？
本学期教研活动虽已结束，但它的开展为我们教师提供了学习和表现的机会，也为我们尤其是年轻教师营造了很好的成长环境，可以充分张扬我们每位教师的教学个性，充分暴露我们教学中的优缺点，促进我们更深层次的教学反思，在课后再进行交流总结，研讨，这让我们对教学上所运用的教育理念、方式、方法等方面都有更深刻的理解，有利于我们教师寻找到适合自己特点和个性的教学特色，从而促进我们教师的专业成长。
语言活动总结 篇3
延坪镇中心幼儿园2014-2015
学年第一学期大班语言活动总结
回顾这学期的工作，我收获良多。为更好地总结本学期的教学工作，总结经验教训，为今后的教学工作提供依据。这一学期，我从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。
一、养成教育方面：
结合语言活动教学的特点，主要进行了热爱祖国和爱的教育，并培养幼儿的倾听能力和表达能力，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的内容，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受，乐意与人交谈，讲话有礼貌。我将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来，多方面、多角度的进行培养他们在学习时要认真，一丝不苟的学习习惯。
二、语言教学方面
（一）拼音汉字教学方面
本学期学习了14个复韵母、４个鼻韵母，23个声母，要求他们能认识所有的拼音字母，发音准确，正确书写部分拼音字母，掌握了基本的拼音方法。还利用拼音学习了一些普通话，认识了40个常用汉字，要求他们有正确的书写习惯，并且发音准确，能理解基本汉字的意思。在识别上，主要利用图象记忆和比较记忆，使儿童记忆灵活，不易易忘。
（二）口语交际方面
通过简单对话、儿歌、小故事，培养幼儿的汉语表达能力，学会使用简单汉语与人交往，发音准确，练习有表情、完整地朗诵儿歌及讲述故事。要求孩子们继续学习普通话，在幼儿园活动中与老师或孩子们交谈，强调孩子们用普通话交流。
通过对教学情况的分析，本学期的教学密度适中，孩子可以完成学习任务，学习负担不算太重。
三、不足之处及努力方向
由于大班儿童汉语水平薄弱，教学内容比较乏味，幼儿在学习时积极性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿掌握不了课堂所学的知识。
在今后的教学中，应注意以下几个方面：努力培养幼儿的自主学习能力和合作学习能力；千方百计调动孩子学习的积极性；积极探索适合儿童的教学方法。
大班的教学工作，我认识到有难度，有压力，但是为了让幼儿更好地掌握汉语拼音，提高汉语交往能力，不管压力有多大，我都会用心去领会孩子们的心声，认真挖掘孩子们的潜能。这就需要我们教师在课堂教学中，巧妙合理的运用教学方法和教学手段，激发幼儿兴趣，让幼儿轻轻松松学好拼音、写好汉字、说好普通话，迈好学习语文的第一步。
半年的工作又结束了，对于我来说，我还要虚心向其他老师学习，不断提升自己的政治及业务水平，更新教育观念，勇于创新，把今后的工作做得更好！
语言活动总结 篇4
不知不觉一学期又将结束，本学期，我们中班教研组高度重视语言文字工作，认真贯彻语言文字会议精神，把语言文字工作和推普工作以及幼儿园文化建设结合起来为重点，体现我园的特色。在园领导的高度重视和关心下，我们中班语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高。现将这学期的工作情况总结如下：
一、增强教师的推普意识，促进语言文字工作的制度化与规范化
1、为了更好地开展语言文字工作，我园的语言文字工作小组做到上有领导分管，下有组员分工负责，健全了幼儿园推普工作的网络，使全园教职工对推普工作能齐抓共管、相互督促，共同提高。并根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。
2、继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。
3、加强语言文字检查力度，以班级教师自查、小组成员抽查的检查形式，促进全园的语言文字推广、规范工作。
二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度
1、我们的每个班都有自己的特色，充分发挥每一堵墙、每一个角落，张贴以图文相结合宣传画、宣传标语，以便幼儿能更好的理解，并为幼儿创建了良好的语言环境。在橱窗、公示栏中进行语言文字知识专栏宣传、每日一拼，出推普专题电脑小报等，使得全园上下人人都有参与推普的意识，养成了使用普通话进行日常交际的习惯。
2、在做好园内宣传的同时，我们依托网络平台向教师、家长进行宣传。本学期，我们创建了“幼儿园语言文字网”，依据上级对幼儿园语言文字规范化管理的要求进行了栏目制作、维护及其内容的更新，展现了我们幼儿园在语言文字工作中的特色。
3、普通话是一项长期的工作，我们组织教职工在政治学习时进行朗读练习，在教研组活动中，以小组为单位，学习《国家通用语言文字法》、《四川省实施办法》，进一步提高语言文字规范意识，促进推广普及普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。
三、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化教育活动
1、小喇叭广播是很好的平台，自从小喇叭广播开展到现在一直受到家长的好评，孩子的喜爱，孩子有了展示自我风采的舞台。教师在这一活动中也有了展示自己才华的机会。
2、每个班级的“语言角”是我园的另一特色。我们中班每个班都创设了形式多样、丰富多彩的语言角。各班教师充分发挥自己的教育机智，根据自己班级幼儿的个体差异，自制了许多适合本班幼儿的语言材料。并根据孩子的能力不断地调整，使孩子在语言发展方面有了很大的进步。
3、组织教师积极参加园内、园外的活动：在《珍爱母语共同行动——为城市美容》活动中，组织教师走上街头、积极参与，检查某店面、某广告、某标语等出现错字、别字。以活动带动宣传，以监测促进规范，营造浓厚宣传氛围，提高用语用字规范化水平。
4、组织教职工进行语言文字规范化知识测试，经过多次的测试，全园教职工对很好地掌握和理解了这方面的知识。
5、组织中班幼儿进行“我是中国娃爱说中国话”儿歌故事大赛。各班先进行班级选拔，推出10%的幼儿参加园比赛，从而提高幼儿的语言表达能力，同时也锻炼了孩子的胆量，使孩子更加自信。
今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻语言文字工作方针和政策，坚持说普通话，认真抓好语言文字运用规范化工作，使我们的语言文字工作再上一个新台阶。
语言活动总结 篇5
游戏是幼儿的主要活动，语言无疑是一种学习活动,但游戏跟语言并不矛盾,把幼儿游戏与语言结合起来,让幼儿在游戏中学习,在学习中游戏,这样才能取得学习的良好的教育效果。这学期的教学已经圆满结束,通过我们和全体幼儿的努力,我们的特色教学活动取得了很大的成绩,幼儿也掌握了所学的儿歌和词句,在这学期即将结束之际,现将总结如下:
一、活动常规
经过上学期的儿童教学常规训练，大部分孩子都能按要求传书、接书、欣赏下面的阅读和朗读，并能用手画手指。在这一学期我们继续加强幼儿识字常规的培养,并在幼儿有一定识字能力的基础上,培养幼儿倾听他人阅读的能力和自己阅读能力。首先我们对幼儿进行跟读练习,我们的常规要求是:
手指，耳朵，眼睛，书和声音。
二、学习语言游戏情况
(一)把幼儿听读的语言游戏与幼儿各科学及一日活动中的其它活动相结合。
1、与自然环境相结合
儿童生活在自然环境和社会环境中，他们的很多知识是在活动中逐渐掌握的，识字也不例外。因此，我们充分利用墙面、空间为孩子创造一个最佳的环境，让孩子在日常接触中潜移默化地获得知识。
除了语言、常识、计算、美术活动外，幼儿园还有很多空闲时间。因此,我们将语言充分运用到幼儿自由活动的时间中。如饭前10分钟，饭后半小时，下午离开公园。
在这些容易被忽视的时间里，组织各种游戏，如：魔术，请孩子练习说一个单词。与家庭密切合作，培养孩子的阅读兴趣
三、集体教育情况:
在教学过程中，教师首先让孩子观察书中的**，说出**的含义，激发孩字的识字兴趣。把幼儿需要认读的字卡出示出来,领幼儿认读。对发音不准的幼儿及时给予纠正,让幼儿找出和字卡一样的字词,在教师的鼓励下,幼儿欣赏画的能力有所提高,一部分幼儿都能够用一句话连贯讲述**内容,讲述的积极性有很大提高。
这样不但提高了幼儿的看图讲述能力,也提高了幼儿认读识字的水平。开始孩子们对划指(读到那里指到那里)练习不是很在意,老师指导、纠正了许多次效果还是一般。开始幼儿对儿歌式的课文读起来比较琅琅上口,随着儿歌的难度越来越深,从儿歌式变成了散文式和故事类,孩子们读起来就有点难,只是单一的认读,于是我们就加强他们有表情的朗诵,首先让幼儿理解文章的内容,其次分析文章,最后再请幼儿听老师读,感受用流利、有感情、有表情的语气来体现课文;经过一个学期的努力大部分幼儿基本能按朗读的要求朗诵儿歌。
1、创设“鼓励性评价”的氛围,激发幼儿“爱学”汉字的兴趣，积极的暗示也是一种激发幼儿"爱学"的好方法。
2创造新的游戏来激发孩子们学习语言的欲望。
游戏不能总是以一种形式玩，所用的词牌要不时更新，方法要多样化，这样才能激发孩子学习语言的欲望。如,游戏"旅游去"就有几种玩法:开始认地名时就玩“买车票”。
复习地名时就玩“**车”。在提高难度的时候，玩“带着宝宝去中国旅行”。游戏要符合儿童的年龄特点，注意游戏的选择。
还可利用传统游戏、体育游戏、娱乐游戏、智力游戏、角色游戏、**游戏等与语言有机结合起来,也可以为语言专门设计、改编。但无论如何，游戏的选择要注重实用性，熟练地把语言当作玩具来实用，并具有教育功能。趣味性。
你不能重复使用一个游戏或一种游戏类型。新奇，游戏内容有新鲜感，能让孩子在新奇中玩耍。如:
角色的新颖。不要盲目使用动物，可以选择孩子喜欢的动画角色。如:
“奥特曼”、“葫芦娃”、“彩虹鱼”等。娱乐方面，游戏规则不能太多变和复杂，尽量让孩子玩得开心。
在今后的工作中,我们会继续努力,坚持不懈的搞好语言教学,培养幼儿的倾听、阅读能力使幼儿在听说中找到乐趣,使每一名幼儿都能得到提高。
沙雅县第三双语幼儿园
2016年12月
总结会讲话稿
在这金秋十月，丹桂飘香的季节，当我们国人还沉浸在“两个奥运，同样精彩”，“神七成功问天”的喜悦中，我们又一次迎来了九月份“6s”总结暨颁奖大会。
首先我代表“6s”小组感谢各位管理和全体同仁在“6s”运动中付出的汗水和努力！正是有了你们的积极参与，“6s”才得如火如荼，生机盎然，正是有了你们的不懈支持，我们对“6s”运动充满了信心！
9月份参加“6s”考评的有20个单位，以车间为单位的成型一车间在9月份“6s”考评中荣获“团体第一名”，主任陈新华；以线（组）为单位，成型车间卷边线居线（组）第一名，线长罗润生；模塑车间c线获得第二名，线龙勇；第二模塑车间e线获得线（组）第三名，生产线领队郑权。我们用最热烈的掌声祝贺以上获奖单位！最值得一提的是成型一车间和包边线成功卫冕“团体第一名”“ 线（组）第一名”的殊荣，都说“江山易攻不易守”，在考评分数悬殊不是很大的情况下，能再次登上这光荣的宝座，我们再次把掌声献给他们，谢谢他们对“6s”运动的大力支持。
在9月份，公司进入棉鞋生产高峰期，各位管理人员和员工忙于新品试样与生产，不免对“6s”运动产生疏忽，造成考评成绩整体不是很高，在这里我希望在9月份“6s”运动考评中成绩不是很理想的线（组）、车间，不要气馁，要打起精神，鼓起勇气，不能被一时的落后消磨了你们的锐气，在“6s”面前我们戈美其人是不会低头的！
借这个机会，我觉得还是有必要把“6s”运动的意义跟在座的各位讲讲：“6s”运动是一项全方位、全过程、全员参与的系统工程，是一项长期的工作，是与生产相辅相成的活动，它既能服务于生产，也能监督生产，想必这一点，各位已体会至深，我们要把“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”融入到我们工作的每一个细节中。
为了改善和增加作业面积，做到现场无杂物，安全通道畅通，从而提高工作效率，消除管理上的混放、混料等差错事故。我们就应该彻底地将要与不要的东西归类，并将不要的东西加以处理，需对“留之无用，弃之可惜”的观念予以突破。
为了最终能实现目视管理，把经过整理出来的需要的人、事、物要加以定量、定位、定品。
为了让我们有一个舒适、安全的工作环境，就得要求全员参与，排除隐患，重视预防，彻底地将自己的工作环境四周打扫干净，设备异常时马上维修，以维护人身与财产安全，实现一个零故障，无意外事故发生的工作场所。千万不要因小失大，对操作人员的操作技能进行训练，要持证上岗，让“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的理念深入到每一位员工的思想中。
为了使现场保持完美和最佳状态，我们需要秉持三个观念：（1）只有在整齐、干净的工作场所才能产生出高效率、高品质的产品；（2） 6s是一种用心的行为，不只是表面上的工作；（3） 6s是一种随时随地的工作，而不是工作前和下班后。
最后只有不断努力提高人员的素养，养成严格遵守规章制度的习惯和作风，我们的“6s”活动就能顺利开展，就能坚持下来。
谢谢大家！
语言活动总结 篇6
通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。
作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在讲《水果屋》的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的`用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。
连串的问题，让他们连贯的回答，而我没考虑到小班的水平，其实作为教师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的回答，教师自己或智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺序联系连贯的讲述，这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。
上周，幼儿园组织了一次教学观摩活动，我在工作允许的时间内，尽量前往学习，各位老师的教师的教学经验都比我丰富许多，在听课过程中我更感到自己在这方面的欠缺，教学反思我很希望自己能多有这种学习的机会，感受并吸纳各位教师的长处。
我在选材上曾经考虑过音乐欣赏，题材与音乐都已找到，之所以没有用，不是因为害怕尝试，因为对我来讲，无论是艺术欣赏还是语言，我都一样属于尝试，以前都没教过。
现在我言归正传来谈谈我这节课吧。这节课我选择的是有趣的圆，它在教参中的目标要求一是培养幼儿的思维能力，二是让他们学说”圆变成了什么”我在设计这次活动时将目标的第二条改为让幼儿为他所变得东西注入语言。这条我也想到会有些难度，但我认为幼儿的思维正是由具体思维向抽象思维过渡的阶段，我应该在这方面做些尝试，我很喜欢有些教师上课的活跃气氛与动静交替的教学设计，所以我在教学过程中安排了两次游戏，第一次的拍手游戏作为引出，最后的圆圈操作为结束，开始由于紧张差点忘了台词，中间愣了几秒钟。接下来的过程我运用了教参的第一个环节，教师来变圆，然后再请幼儿来变。在这个环节中，我发现了一个大的毛病，幼儿都跟着我变的在说，可以说我先出示的图片在一定程度上束缚了幼儿的思维，如果有下一次，我会先给幼儿一个空间，让他们先去想去说，不要把自己的想法急于去塞给他们。
幼儿没有或很少有这方面的训练想象游戏，经过再三的努力，终于我听到那些东西讲话了，虽然很简单也很重复，但是终于开口了，在我假模假样的掏礼物给他们时，很多幼儿说：“什么也没有”我的目的是希望给幼儿一个假象的空间，可是由于自己的语言包括自己的形体语言表现的都不到位，导致的结果是让我自己感到像是皇帝的新装中的那个骗子。这次活动让我真的收获不小，除了在大的方面让我学习到很多之外，小的方面也让我在自己的语言课上尝试了一下自己的方式，从中我也明白了一个简单的道理，不要紧守教参中的设计过程，教参只是教师的一个参考资料而已。
语言活动总结 篇7
汉字是世界上最古老、最丰富、最美丽的文字，是我们的骄傲。写字漫不经心，错字、别字、白字连篇，是对我们祖国语言文字的玷污，是一种文化素质不高的表现，它标志着文明程度低下、教育落后，有损于国家、民族形象。因此，爱国首先要热爱祖国的语言。
我们都有责任有义务提高自身的规范意识，做到“提笔即是练字”，把字写规范、写准确、写优美。同时，在写字成文时，我们还应注意文中使用的标点、文章的格式。
一、语言文字工作管理精细
学校为了进一步增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，推动全校语言文字工作向纵深发展，更好地落实推普工作，学校成立推广普通话领导小组。
组长：王金耀（校长）
副组长：梁志国（副校长）
成员：窦成文、陈爱利、杨雪、朱辉、班主任
领导小组认真学习上级行政部门下发的“各种文件”内容，结合我校的实际情况，制定了我校的活动方案。
二、活动主题鲜明
普通话诵七十华诞，规范字书爱国情怀。
三、推普周活动内容丰富
1.在校内滚动屏、教室白板打出醒目的推普周宣传标语，创设良好的语言文字环境，利用宣传栏、板报等营造浓厚的校园文化氛围，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。
2.利用学习时间组织全校教师学习“文本编辑的格式”统
一、规范我校教师的文本编辑。督促教师规范汉字使用，充分发挥教师的示范作用。将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中，要求教师授课用普通话、板书用规范字，并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字。
三。介绍了利用学校的多种教学方法，在办公电脑、白板、电视节目中推广普通话和使用标准字的意义。
4.结合每个年级的古诗词的教学，把每个年级的古诗词制成书法字帖，在假期发放给学生，在规范书写的同时也巩固了知识。
5.以.各班开展形式多样的诵读古诗词活动
通过各种活动，增强了每位师生语言文字规范化的意识，增强和提高了师生的语言素质和人文素质，有力地促进校园精神文明建设。
通榆县第八中学校
2019年11月28日
语言活动总结 篇8
为不断提高幼儿园教师的教学能力，进一步促进教师专业水平提升，更好地让电教技术与课堂教学的有机结合，营造积极奋进、追赶超越的教学氛围，新城区盘乐幼儿园开展了为期一周的语言、计数两大领域“同课异构”赛课评课活动。
此次赛教活动秉承公平、公开、公正的原则，不同以往的从各班抽取少数幼儿的“小规模”授课法，而是采取所有幼儿均参与听课的教学方式进行赛教，这样，更能直观、清晰地看到老师对平时课堂活动的实际掌控情况，对评定教师的综合能力也有一个更好的判断。比赛过程中，教师们精心准备，认真对待，紧扣《纲要》《指南》精神，充分利用多媒体一体机，积极探索课件制作方法，创新课堂教学模式，在给定的同一个课题背景下，展开了激烈的角逐。
本次活动，除了张红丽、李娟、杨会芳等几位经验丰富的'老教师表现一如既往的优异之外，还惊喜地出现了几张表现抢眼的新面孔，她们创新能力强、教学方法优，表现同样不俗。大三班的段小毅在讲授计数中的《图形认知——三角形》一课时，创新地将老师主导的贴在黑板上、电视里的三角形变成小朋友们拿在手中“拼拼乐”的玩具纸卡，将图形认知课上成了一节孩子们喜闻乐见的游戏课，游戏贯穿课堂始终，孩子成了课堂真正的主导。小一班的赵艳娇老师在进行《有趣地排序》一课时，从游戏“猜猜猜”导入，借用简单的盒子、水果模型，成功地吸引了孩子的注意力，顺利地进入了教学活动。大四班的李红利老师在讲述语言课《吉吉和磨磨》时，借助乐器铃鼓和三角铁，活跃课堂氛围的同时，还让大家明白了团结协作的重要性。
赛课活动结束后，园内还及时开展了赛教评析总结会，组织听课老师和上课教师面对面交流，展开自评、互评，教学主管郭焕荣从课件制作、游戏设计、环节衔接、语言表达等方面对各个老师做了细致到位的点评；该园领导总结了此次赛教活动，既肯定了教师的个人素质，同时也指出了教师的不足之处和存在的共性问题，并要求新教师对前辈们提出的意见和不足进行反思总结。
本次赛教活动，为执教老师搭建了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也为其他老师尤其是新进实习教师创设了观摩学习、研讨交流的互动平台，促进了教师业务水平的提高。
语言活动总结 篇9
回顾这学期工作中的点点滴滴，收获也不少。为了能更好的总结本学期的教学工作，从中吸取教训，为今后的教学工作提供依据。这一学期，我从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。
一、养成教育方面：
结合语言活动教学的特点，主要进行了热爱祖国和爱的教育，并培养幼儿的倾听能力和表达能力，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的内容，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受，乐意与人交谈，讲话有礼貌。我将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来，多方面、多角度的进行培养他们在学习时要认真，一丝不苟的学习习惯。
二、语言教学方面
（一）拼音汉字教学方面
本学期学习了14个复韵母、４个鼻韵母，23个声母，要求他们能认识所有的拼音字母，发音准确，正确书写部分拼音字母，掌握了基本的拼音方法。还利用拼音学习了一些普通话，认识了40个常用汉字，要求他们有正确的书写习惯，并且发音准确，能理解基本汉字的意思。在认字时，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让幼儿记得灵活，不易忘记。
（二）口语交际方面
通过简单对话、儿歌、小故事，培养幼儿的汉语表达能力，学会使用简单汉语与人交往，发音准确，练习有表情、完整地朗诵儿歌及讲述故事。要求幼儿继续学说普通话，在幼儿园活动中和教师或小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交流。
通过授课情况分析，本学期授课密度适中，幼儿能够完成学习任务，学习负担不太重。
三、不足之处及努力方向
由于大班儿童汉语水平薄弱，教学内容比较乏味，幼儿在学习时积极性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿掌握不了课堂所学的知识。
在今后的教学中要注意以下几个方面：努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力；想方设法调动幼儿的学习积极性；积极探求适合幼儿学习的教学方法。
大班的教学工作，我认识到有难度，有压力，但是为了让幼儿更好地掌握汉语拼音，提高汉语交往能力，不管压力有多大，我都会用心去领会孩子们的心声，认真挖掘孩子们的潜能。这就需要我们教师在课堂教学中，巧妙合理的运用教学方法和教学手段，激发幼儿兴趣，让幼儿轻轻松松学好拼音、写好汉字、说好普通话，迈好学习语文的第一步。
半年的工作又结束了，对于我来说，我还要虚心向其他老师学习，不断提升自己的政治及业务水平，更新教育观念，勇于创新，把今后的工作做得更好！
语言活动总结 篇10
这一学期，我校高度重视语言文字工作，始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，对优化语言文字的校园环境，加强校园文化的建设，提高师资队伍建设起到了促进作用并产生了积极的影响，同时也取得了良好成效。现将今年我校语言文字工作情况总结如下：
一、加强语言文字规范化的管理，营造良好氛围
1、加强语言文字工作的管理。
我校成立了语言文字工作领导小组。各组员分工合作，齐抓共管，从而加强了语言文字工作的责任意识，发挥了语言文字工作领导小组的作用，使普通话成为教学语言和校园语言。同时，我校将语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。每学期开展的示范课、研究课、汇报课都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。
2、营造良好的校园语言环境，加大宣传力度。
（1）全校师生认真学习语言文字法律法规，了解语言文字工作形成的新思路。
（2）每周升旗仪式、红领巾广播，学生们都能用正确流利的普通话进行讲述，这样充分发挥学校广播台的宣传示范作用。
（3）各班班主任负责班级的`语言文字工作，充分利用早晨诵读时间进行有感情地朗读活动。
二、以课堂为主渠道，加强学生语言的规范。
1、每一节课都是培养学生说好普通话，写好规范字的阵地，特别是语文课。语文老师不仅以身作则，还关注学生的朗读、表达是否规范，书写是否正确，力求学生达到要求。同时，老师还对学生进行客观评价以及指导。
2、我校每个班级都开设写字课。老师上好写字课，注重学生写字姿势指导与训练，养成良好的写字习惯，提高学生硬笔、软笔课的书写质量。其中一年级起始年级，老师注重学生一开始的写字姿势的指导，二年级老师指导学生较为漂亮地写好字。中高年级，老师除了指导正确用钢笔写字的同时，还要注重对学生毛笔字书写的指导，使得写字课有质有量。
三、开展丰富多彩语言文字的活动
1、推普周活动
我校根据本届推普周的指导思想和有关的精神以及上级领导的要求和安排，结合我校的实际情况，大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动，使全体师生在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。
2、读书活动
本学期我们学校每班每人都开展读书活动。学生每天要有读书习惯，坚持每天健康阅读半小时，感受不同的人生，懂得做人的道理，并积极参加学校读书活动。
语言活动总结 篇11
语言文字规范化工作是学院的一项基础性工作。20__年我院以高职教育“专门人才”培养为载体，认真贯彻落实全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，认真学习《内蒙古自治区实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，不断提高我院语言文字工作的规范性、科学性和实效性，把语言文字工作切实纳入学院的各项日常工作中，开拓创新，狠抓落实，开展丰富多彩的语言文字活动，建设良好的校园语言环境，使语言文字规范化工作再上一个新台阶。现将本学年的具体工作总结如下：
一、健全领导小组，提供工作保障。
我院十分重视语言文字工作，成立了以主管教学工作的院长为组长，分院院长为副组长，团总支书记、系主任、为副组长，具有区级以上普通话测试员资格的一线教师为组员的“语言文字工作小组”，定期召开会议，研究部署全院性语言文字工作，通过学院，团委、各系等具体落实工作要求。并按要求向学院校园网报送语言文字工作联络员一名：百灵。上下统一认识，齐抓共管，形成良好的工作机制。
二、具体措施到位，推普工作有序。
我院切实采取措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学院的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。把普通话培训测试
工作定为全员培训测试，把普通话水平等级证书与毕业证挂钩。我院还把推普工作渗透到学院校园文化建设的各个方面。在校园内提倡“人人讲普通话，处处写规范字开设书法写字课，王新宇老师为专门的任课教师;各系开设《书法》选修课，并成立书法社团，王新宇老师所带学生在20__年全区高校大学生书法比赛中收金得银，而且还获得了“优秀组织奖”。
三、活动形式多样，讲求实际效果。
今年九月，第_届推广普通话宣传周活动的主题是“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”。结合我校实际情况，我们开展了如下活动。
(一)“规范用语、用字”自查行动。
通过对校园内的宣传栏、板报、提示语和教师板书用语情况等进行调查，引导学生在调查实践中掌握社会用字规范化的相关知识，提高对不规范用字的识别能力。自查行动有效增强了我院师生语言文字的规范意识，提高了我院师生语言文字规范化水平，进而形成了有利于做好语言文字工作的良好氛围，激发了学生的主人翁意识，培养了学生热爱家乡、关注身边事的优良品质。
(二)丰富多彩的活动
1、各系开展了专题班团会。
2、团委开展了“永远跟党走”红色经典诵读比赛。
3、教务处兴安职业技术学院学生书法大赛。
4、学生处举办了手抄报比赛。
5、旅游系举办了“导游语言”实操大赛。
6、人文学院开展了征文比赛。
7、教务处举办了青年教师基本功比赛。
8、团委举办了校园主持人大赛。
9、团委举办了纪念一二九演讲比赛。
10、美术系举办了“广告语”设计大赛。
四、培训测试严格，营造标准用语氛围
语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学院有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。除了中文系将普通话课列入学生的课程科目，规定不同专业的学生需要达到不同普通话水平等级必须参加普通话专门培训，学院还充分发掘测试员、和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。利用教学主渠道，在课堂中增加语言文字规范化知识的相关内容，不定期对全院教师进行普通话培训，负责全院师生语言文字宣传教育;针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导，从而推动全院语言文字工作规范化活动。
通过集中宣传和扎实的活动，我院语言文字工作收到了良好的效果，普通话真正成为了教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学校素质教育和校园文明建设。学生参加全国普通话水平测试的积极性也是日益高涨，很多学生不满意自己已经达到的成绩，在校期间多次参加测试，直到自己满意为止，为此，我院普通话水平测试的成绩相对理想，今年两批次的测试，学生成绩一级率达到0。6%，二级82。4%，三级17%。
20__年，借着迎评的东风，我校的语言文字工作取得了一定的成绩，有了长足的进步。但由于普通话测试站的变更也使我们清醒地看到不少问题和不足，如宣传贯彻语言文字法律法规的深入程度还不够，利用网络创新语言文字管理方面做得不够，语言文字规范化工作的长效机制还有待进一步完善等。
语言文字工作意义重大，是一项需要长期坚持的工作，今后的路可以说是任重道远。我院将继续认真学习、贯彻落实《国家通用语言文字法》，采取各种办法不断强化语言文字规范化的要求，不断提升我院语言文字规范化水平，努力使我院的语言文字工作再上一层楼。
语言活动总结 篇12
本学期我有幸参加了区语言组，成为其中的一员。首先，我很感谢我园的领导，给了我这次与大家共同探讨、共同学习的机会。本学期我们语言组的教学重点是放在故事教学方面，通过这半学期的学习，我深深地感到我们需要学习的东西还是很多很多的，从中我找到了自己的差距。组员开设的多节优质观摩活动让我大开眼界，学到了许多新的教学方法，更新了我传统的教学观念，更让我对新《纲要》中幼儿语言教学的目标有了更进一步的领会和理解。
在每次的教研活动中，张主任始终采用边看边谈，边谈边议，在大家畅所欲言之后再谈自己的想法和观点的方法，给了我们每位学员发表自己观点和想法的机会。我们谈收获的时候，讨论开课学员的成功之处。提建议的时候，讨论开课学员的.不足之处。谈自己设想的时候，讨论我们的困惑之处。所有这些，让我们在争议之中，不同程度地提高了自身的业务水平。通过参加区语言教研组，我们的困惑在大家的探讨中一一得到解答，我们不仅踊跃为大家大胆开观摩课，而且积极参与听课，学会了如何区正确评价一节课。
当然，在收获的同时，我们也发现了自身存在的一些差距，如我们在教学过程中教师的教育观念还需要进一步地转化过来，不能以我们成人的观点、想法、方式去引导和教育孩子，不仅仅在语言活动中，在幼儿的一日活动中孩子都应该成为活动的主体。故事教学活动中关于故事的理解、故事的讲述、故事的表演都应从激发孩子兴趣为最重要，充分发挥孩子参与活动的主动性和积极性。
以上是我这半学期参加语言教研组的一点体会和感想，我相信在今后的工作中，我会继续学习理论知识，不断积累实践经验，把在区语言组学到的精华带回幼儿园，将学到的一切运用到我的工作和教学中去，为我区语言教研活动尽自己的微薄之力。
语言活动总结 篇13
关于2018年的语言文字宣传活动总结
根据XX县语言文字工作委员会关于印发《XX县语言文字工作迎接国家督导评估工作推进方案》的通知文件精神，为了更好响应XX县语言文字办的`号召，11月3日，XX县交通运输局组织局属各单位，在华联超市对面通过设立宣传点，向过往群众宣传和推广普通话及交通法律法规。
本次宣传活动主要以推广普及普通话为主，一是有利于在全国范围内克服语言隔阂，促进社会交往，促进各地区人员交流、商品流通和建立统一的市场，增进各民族、各地区之间的交流;二是发展各民族经济，促进民族团结，维护国家统一，增强中华民族凝聚力，普及文化教育，发展科学技术，提高公民文化素质，提高中文信息处理水平，提高工作效率，加快社会信息的建设，适应现代经济和社会发展的需要;三是努力将XX县交通运输局语言文字相关工作落实到实处，为迎接州级评估督导打下良好基础。
本次活动共发放宣传单、宣传册、交通法律法规等学习资料300余份，为促进XX县城镇居民说好普通话，展示XX县城新风貌，同时，对周边商户及群众耐心讲解普通话的好处，现场群众反响强烈，表示将说好普通话，争做文明XX人。
语言活动总结 篇14
主办：软件学院分团委
承办：软件学院学生会科技部
2014年3月6日
带着激情和创造力，我们齐聚青年广场，举办了一场有趣的c语言比赛。活动中洋溢的不仅仅是那一串串**的知识，更多的是那一声声爽朗的欢笑声。在紧张的期末氛围下，我们让大家停下那匆忙的脚步，参与我们 ，一起趣味问答，一起比拼贪吃球，一起**连连看。
我们获得了分享的喜悦，缓解了焦躁不安的情绪，也感受到了来自不同专业和不同院校的学生的温暖。我们都是四川的成年人。我们有同样的心。
快乐不只有那一瞬间，快乐已经永远被我们铭记在了心间。
一、活动背景：
1. 在acm，挑战杯等较大型的比赛活动对于大一新生尚有一定距离时，此次活动可以作为同学们的一次过渡性的尝试，为以后的大型比赛活动、项目制作作为一个大概的了解。而相对于其他年级的同学，对于编程语言，算法等已有相当的了解与掌握，此次活动便可作为一种调剂，与学习知识释放的平台。
2．这一学期已过去大半，随着期末考试的临近，以及一些专业性的考级，例如计算机等级考试等，此次活动也可以引起同学们对于专业课的进一步重视，着重学习编程语言等专业知识。
三。软件学习和编程能力的提高往往有赖于兴趣的引导和实际操作的支持。此次活动能丰富同学们的课余生活激发同学们对于编程的兴趣，同时，可以促进同学们对于c语言的学习，增加对其的了解，并让同学们有一个将所学知识运用于实际的机会，增强同学们的动手操作能力。
本次活动旨在提供一个交流、学习、相互促进、实际操作的平台。
二、活动目的：
此次趣味c语言大赛，在强化大家已经学过的知识的同时，扩大知识面，也通过趣味活动的形式，让大家发现**的乐趣，调动大家对c语言的学习兴趣与热情。而问题墙让学生在帮助他人的同时，提高自己，体验快乐和充实。游戏环节通过合作与娱乐丰富了大学生的校园生活，加强了学生之间的交流与互动。
3、 时间：2014年3月5日8:00-17:00
四、活动地点：青春广场
五、活动名称：趣味c语言大赛
6、 主办单位：软件学院学生会科技部
七、活动流程：
1. 组织布置现场，每个人分工协作。
2个环节材料和规则的准备和澄清。
3. 活动正式开始。
4. 上午10点之后，来参与的同学开始增多，并表现出对活动的热情与兴趣，11点时，一位同学凭借去极其积极热情的参与和过硬的知识，成功闯过所有项目关卡，本次活动第一份大奖送出。
5. 随着放学时段的临近，越来越多同学驻足在摊位旁边，参与、围观者众多，表现出对c语言学习，娱乐的极大热情。同学们积极参与，有些非it专业的同学也积极参加到活动中来，通过工作人员的讲解，也表示了解到了许多相关的知识。
同学们反映良好。
6. 到了放学时段，来参与的同学数量不断增多，我们同时也加派了工作人员，同学们展现出了极大的热情，不论是专业抑或非专业的同学都积极参与到活动中来，活动中没有任何被冷落的项目，而其中最为热门的便是由大一干事所编写的趣味c语言游戏，吸引了众多同学的目光，记录一度被参与的同学刷新。而**连连看与问题箱处同学们也往来不断。
参与闯关，将所有项目一一玩通的同学数目也在不断上升。
7. 中午12点到下午1点，活动一度达到高潮，各个项目都有很多同学等待参与，不少同学表示玩**连连看和问题箱的同时在干事们的解答下，自己对于计算机又有了一定的了解。一个小时之内，我们的大部分奖金已经分发了。
8. 下午虽然**量较少，但活动仍吸引到了部分同学的目光，由于之前同学们的热情参与与积极闯关，此时奖品已基本发完，我们又重新添置了一些奖品以供活动的继续进行。
9.最终，下午5点，趣味c语言大赛落下帷幕，经粗略统计，参与人次达到160余人次，其中有部分同学是由于即将要去参加相关考试或对此有所兴趣而特意前来了解，参与的同学中大一占主体，但也有很多大二的同学参与到其中，同时，令我们感到惊讶的是非it专业的同学也占到了相当一部分的比例，干事们在活动中也积极向同学们解释一些专业上的相关知识，或力所能及地解答了一些相关问题，而参与的同学也积极地围绕着c语言以及包括计算机周边等问题相互交流，达到了本次活动的主要目的。
8、 活动中存在的问题及对策：
1、填**部分并未很好考虑同学们的实际情况，出现部分**太难使得大多参与者未能在规定时间内做出来的情况。
2由于比赛时间临近期末考试，部分时间的人员安排将不足。
3.现场材料的考虑仍然不足，例如传单数量不足。
九、经验总结1、各种项目抑或规则都要有几手准备，同时视情况可以作出一定调整。
2，在确定符合学生时间要求的时间之前，调查学生的空闲时间。
三。在规划阶段，要多做实事，综合考虑各项目的可行性、吸引力和难度系数。如果有条件的话，最好进行内部模拟。
软件学院学生会科技部
2014年3月6日
语言活动总结 篇15
兴华小学语文工作专项整治活动总结
兴华小学为扎兰屯市迎接三类城市语言文字工作积极行动起来，宣传造势，认真贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，积极开展“城市语言文字工作评估”迎检活动，努力在迎检工作中发挥带头带动和标杆示范作用，进一步推动扎兰屯市规范用字用语工作。现将我校语文工作报告如下：
一、认识明确，行动迅速
我校高度重视三类城市语言文字工作评估，及时召开语言文字工作评估动员大会，把提升教职工素质的一项重要工作抓紧抓好。我们学校已经做好了语文评价工作，对工作进行了安排和安排，并提出了具体要求。一要高度重视，牢固树立争创语言工作标准城市的责任感；二是加强领导，精心组织全校城市语言工作评价；三要齐心协力做好三类城市语言工作考核检查准备。
二、加强领导，健全机构
校领导一把手亲自安排部署语言文字工作，成立了我校语言文字工作评估领导小组，由刘海军校长担任组长，下设副组长和工作人员，切实加强对三类城市语言文字工作评估的领导，确保人员到位，目标落实到位。制定《兴华小学语言文字工作评估方案》，明确工作职责和要求，做到有目的、有计划、有步骤的开展迎评工作。
三、广泛宣传，营造氛围
通过召开会议动员部署，发放宣传材料，张贴多种形式，如加大宣传力度，树立规范意识等。一是增强政治意识。全体教师充分认识《通用语言文字法》的颁布，对于促进祖国的统
1、 民族团结和社会进步意义重大。二是明确要求全体教职工在日常工作中要对讲普通话、用规范字情况进行互相监督、互相提醒、互相纠正，形成一个人人都说普通话、个个都用规范字的良好工作氛围。三是用我校的电子屏以 “请讲普通话，请写规范字”为主题，对教职工及学生进行宣传。
四是突出带头意识，要求所有教职员工不仅在办公场合、公共场合规范用字用语，在其它各种场合，也要提倡规范用字用语，通过自身文明守法行为，带动周围群众共同学习、遵守《通用语言文字法》。
四、认真自查，规范管理
按照《呼伦贝尔市三类城市汉语言文字评估工作评估指标体系及评分标准》要求，认真组织开展校评估迎检自查整改工作。自查中，我校严格标准、深入细致，坚持发现一起立即纠正一起，及时清理用字用语不规范情况，努力使本机关规范用字用语工作标准化、制度化、规范化。
一查组织机构。包括落实检查责任制和规范用语的规章制度，以及相关措施。
二查资料。主要是建立校制定的关于规范、宣传推广用字用语工作的各种文档资料，及在学校醒目位置张挂规范用语用字宣传品，并在重要位置放置标示牌等。
三查校学生用语情况。
四查机关用字情况。主要检查校名称牌、各种公文、印章、指示牌、电脑软件、会标、各类印刷体等用字不得出现繁体字、异体字、自造字或错别字等不规范字，并检查了与汉字配合使用的汉语拼音、外文书写、排放是否规范等。
我校将以本次检查督导为契机，进一步深入学习、贯彻《国家通用语言文字法》，对在语言文字工作中好的做法和成功的经验加以总结和推广。同时，认真调查存在的问题和不足，不断完善工作机制，探索长效管理办法；结合学习型集体合学习型组织建设，建立语文教育的长效机制；提高规范使用词语的能力和水平；积极、稳妥、有序地规范用词；逐步形成规范用词的新格局；进一步抓好相关人员的语言文字培训测试工作，在全校持久进行推广普通话、推行规范汉字的活动，更好地推进语言文字工作地可持续发展，为规范征收、文明执法创设良好的语言文字环境，努力营造良好的语言文字工作氛围。
