小班语言活动教案
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小班语言活动与教案 篇1还有什么有趣的事情发生了?现在让我们在你的故事托盘里有一个有趣的故事。
指导要点:
引导幼儿讲述故事的前半部分:一片、两片、三片??一片又一片的白花花从天上飘下来,越飘越多、越飘越多,白花花飘呀飘,飘到了屋顶上,飘到了大树上,飘到了山上。
从屋子里出来的小狗和小猫是怎么说的?
——小狗从屋里跑出来,点点头说:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快来看呀!”
——小猫从屋里跑出来,摇摇尾巴说:“喵喵喵,下盐啦,下盐啦,大家快来看呀!”
老母鸡做了三个动作。她说什么了?
——老母鸡听见了,走过来用嘴尝了尝,拍拍翅膀说:“咯咯咯,不是糖,不是盐,不甜也不成,吃在嘴里冰冰凉!”
这时候,谁来了?
——一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来,高兴地对小狗、小猫和老母鸡说:“雪下得这么大,我们来堆雪人吧!”
附故事:《雪花》
一,二,三?一朵朵白花从天上飘下来。白花飘,飘到屋顶,飘到树上,飘到山上。 小狗从屋里跑出来,点点头说:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大
家快来看呀!”
小猫从屋里跑出来,摇摇尾巴说:“喵喵喵,下盐啦,下盐啦,大家快来看呀!”
说着,它们吵了起来。狗说是糖,猫说是盐。老母鸡听见了,走过来用嘴尝了尝,拍拍翅膀说:“咯咯咯,不是糖,不是盐,不甜也不成,吃在嘴里冰冰凉!”
这时候,一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来,高兴地对小狗、小猫和老母鸡说:“雪下这么大,我们来堆雪人吧!”
[第二部分:小班语文活动教学计划:儿童歌曲]
活动目标:
1、初步了解雪花的基本特征。
2能在老师的指导下背诵儿歌。
三。感受儿歌的美,热爱它们。
活动准备:
1小**:雪花,蝴蝶,水滴
2、演示贴图一张
3、儿歌《雪花》(附后)
活动过程:
1、 引出雪花的故事,让孩子们畅想
雪花在空中飞舞,飞成一只白色的蝴蝶。
它掉到宝宝的手掌里,变成了一个小水滴。
水滴轻轻地告诉娃娃我来自天空。
和娃娃一起去寻找春天。”
二、提问帮助幼儿理解回忆
问题:1)雪花在空中飞舞,像什么?
(2) 雪花落到**变成水滴?
(3) 为什么雪花会变成水滴?
(4)水滴轻
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小班语言活动与教案 篇1活动目标:
1、创设情境引导幼儿感知、理解儿歌内容。
2、在听听、讲讲、找找中掌握每种动物的叫声及喜爱的食物,鼓励幼儿大胆表述。
3、激发幼儿对动物的喜爱之情。
活动准备:
1、儿歌的配套图谱。
2、小朋友操作卡(动物与食物)。
活动过程:
一、导入活动
老师:"大家好,你们知道它是谁吗?""今天巧虎过生日,请来了许多小动物,听!它们来了!"(敲门声)"猜猜是谁在敲门啊?""我们请它进来吧。"(出示小狗图)"这是谁啊?""小花狗,怎么叫的?"(小花狗,汪汪汪)"它喜欢吃什么?"(幼:吃骨头
出示骨头图)"吃什么,吃骨头。""又有许多小动物来了。"(出示猫、鸡、羊的图片)
二、在情境中引导幼儿大胆讲述
1、欣赏儿歌老师:"老师把它们编了一首好听的儿歌,一起来听一听。"
2、学习完整儿歌老师:"儿歌好不好听啊?你们想不想学啊?""小朋友们,请你们也跟着老师,看着图谱一起把儿歌念一念。"幼儿动手操作及创编儿歌(请小朋友找一找与动物相对应的食物)老师:"还有许多小动物也来做客,就在我们的小椅子下,看看它们是谁?""和旁边的好朋友说说这个小动物喜欢吃什么?"
三、结束部分
老师:"小朋友手中的小动物也想去巧虎家做客,现在带着它们一起出发吧。"
小班语言活动与教案 篇2教育价值分析
幼儿对周围环境已有感知,他们见过春天的阳光,感受过春天的雨和风,而此次活动中的故事将这些原本静态的物体以生动形象的动态、拟人展示,符合幼儿心理发展需要。满足现阶段幼儿情感和技能的要求。
活动目标
1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱机小桃仁成长的快乐心情。
2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。
3、通过故事了解种子发芽所需的条件。
活动准备
《幼儿用书。春天里》《幼儿用书。数学》磁带机录音机。
活动难点
幼儿尝试将对话用恰当的语气表现出来。
难点剖析
幼儿对这种情感方面的表达显得有些生硬。因为他们缺乏这方面的经验。为此,教师先要多次示范给幼儿看,他们学说表达这种情感个语气。
活动过程
教学策略创意说明
一、谈话引入
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大班语言活动教案【篇1】活动目标:
1、感受、了解风的自由,感受诗歌的美。
2、激起编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言。
3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:
感受、了解风的自由,感受诗歌的美。
活动难点:
激起编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言。
活动准备:
物质准备:课件 《风儿在哪里》、仿编图片
精神准备:前一天教育活动带幼儿到户外去玩风中的玩具,寻找风,感受风。
活动过程:
一、导入部分
昨天咱们上课去干什么了?你觉得好玩吗?为什么?引出“风儿在哪里”
二、过程部分
1、介绍题目:“风儿在哪里”。
2、看图说一说:风儿在哪里?幼儿自由说一说。
3、引出儿歌:小女孩在干什么呢?感觉怎么样?咱们也来听一听。听第一遍:《风儿在哪里》
4、你听到了什么?说一说。
一首诗。诗中说到风在哪里了?诗歌中有谁?他说了什么?幼儿举手发言。
5、听第二遍。(播放动态)
现在咱们再听一遍,看看谁能记得更多。请幼儿再说一说。
6、理解诗歌:你听见诗歌里的风儿在哪里,谁告诉你的,它怎么说?
感受诗歌的语言,渐渐地引导孩子运用诗歌中的语言,并帮助孩子体会诗歌的情趣,如引发讨论:“为什么说风儿是红旗的朋友?”
7、看图完整讲述诗歌。
和孩子一起随着音乐讲述。孩子在看图讲述时,熟悉诗歌的语言和格式,为孩子自己编诗句打基础。
8、编诗歌
播放课件,看着画有小草、气球等的图片尝试说一句诗歌。
小组活动:看图仿编诗歌
三、结束部分
1、讨论交流、展示、欣赏同伴的诗歌。
2、幼儿评价,哪一组或哪几句诗歌编得好。教师总结价
预设效果:
本班孩子非常活跃,我觉得在分组仿编部分会出现不好把控的现象。解决策略:教师分组指导,以按桌分组为主,尊重幼儿意愿。
附诗歌:
风儿在哪里,花儿说:当我轻轻跳舞的时候,风儿正从我身边走过。
风儿在哪里,红旗说:当我轻轻飘扬的时候,风儿是我的朋友。
风儿在哪里,风筝说:当我轻轻往上飞的时候,
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小班语言活动教案 篇1活动目标:
1、在学习儿歌的过程中大胆想象,尝试用语言表达自己的想法,体验想象的快乐。
2、通过观看多媒体课件,初步感受局部与整体的关系。
活动准备:多媒体课件(一)到(七)
活动过程:
一、出示课件(一):十二生肖
1、xx年新的一年到了,在这十二只动物里谁最开心呢?(放大小老鼠)
2、小老鼠最开心,因为xx年是它的本命年,是鼠年。它最大。
二、出示课件(二)
1、老师:小老鼠很开心,所以它要去旅行了。(最好是一只背着旅行包的小老鼠)
2、老师:可是到哪里去旅行呢?小朋友给它想想看。让幼儿大胆表达。
老师小结:那么我们来看看。
三、出示课件(三):牛尾巴
1、老师:咦!这是什么呀?小老鼠这是在那里旅行啊?
让幼儿想象表达。
2、揭开谜底:噢,原来是老牛的尾巴呀!
四、出示课件(四):驼峰
1、老师:咦!这是什么呀?小老鼠这回又到哪里去旅行了?让幼儿大胆想象表达。
2、揭开谜底:原来是骆驼的驼峰呀!
五、出示课件(五):大象的长鼻子
1、老师:咦!这是什么呀?小老鼠这回又爬到哪里去了?让幼儿大胆想象表达。
2、揭开谜底:原来是大象的长鼻子呀!
六、出示课件(六):“树林”
1、老师:这是什么?这回小老鼠又到哪里去旅行了?让幼儿大胆想象表达。
2、揭开谜底
七、出示课件(七):“地洞”
1、老师:这是什么?这回小老鼠又到哪里去旅行了?
2、揭开谜底
八、老师:今天小老鼠真开心,它到了好几个地方去旅行了。老师边放课件边完整念一遍儿歌。幼儿一起跟着念。
九、老师:小老鼠出去旅游真开心!我们也学小老鼠出去旅游吧!
开小火车出去旅游。
小班语言活动教案 篇2故事概要:
鼠奶奶生病了,小老鼠要去看望奶奶。夏天的太阳火辣辣地照着,小老鼠走在路上,热得满头大汗。它看到前面有块西瓜地,心想:吃块西瓜解解渴吧!于是,它摘了一个西瓜,大口大口地吃了起来,不一会几就把半个西瓜吃完了。还有半个留给奶奶吃吧!小老鼠把西瓜皮戴在头上当成西瓜帽,这下可凉快多了。
小老鼠捧着
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