中班幼儿语言活动教案5篇。
教学过程中的教案课件是非常重要的组成部分，每位教师都需要每天准备自己的教案课件。教案课件是提升教学效果的关键工具。在这里，小编特地选出了一篇非常有价值的文章，题目是“中班幼儿语言活动教案”。希望您能保存这篇文章，以备将来参考之用！
中班幼儿语言活动教案【篇1】
内容分析：
《梦》是《幼儿创新智慧游戏课程》中班下学期的活动内容。每个人都有梦，梦往往伴随着我们每一个人成长的轨迹，特别是幼儿时期，孩子们的梦是多姿多彩的，有的异想天开，有的滑稽可笑，有的神奇有趣……爱做梦又是天真可爱的孩子们感受生活、发现生活一种想象思维方式，有梦才有未来。围绕梦开展一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。
在活动中我创设一种独特的梦的游戏情境，启发幼儿由一点向多点分层次展开想象思维：小雨点连成的直线看起来象什么？小不点半圆形象什么？
一条直线和一个半圆，两个半圆和几个半圆能变成什么？在有翅膀的孩子的想象中，会像生活中的很多东西一样。这非常符合儿童的年龄特点和创新思维。
然后进行想象讲述，启发幼儿讲述自己和不同物体的梦。循序渐进递进行发散性思维活动，进一步提高儿童的想象力和语言能力。
幼儿分析：
中班幼儿有了一定的生活知识经验，及创新思维能力，开始对周围的事物好奇、产生浓厚的兴趣、乐意观察，善于想象**，幼儿能在不断地尝试探索中想象、体验成功的乐趣，创新能力进一步提高。本次活动的设计符合中产阶级儿童年龄和心理发展的特点，儿童愿意接受设计的活动内容。幼儿在操作、尝试中创新发现秘密，使幼儿主动创新**，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。
设计思路：
梦对孩子们来说富有一种神秘感，而且孩子们的梦充满了丰富的色彩和内容，无拘无束、自由自在。非常具有想象发展的空间，这对于中班幼儿来说是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动《梦》是在创设梦的游戏情景下展开，活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。
活动以游戏的方式展开，活动中注意体现出创新思维的多种方法：扩散思维活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。使整个教学过程充满动静，使孩子们在一个轻松愉快的环境中，创新思维，使教学变得有趣。
具体设计思路和意图如下：
1、导入：教师创设梦中游戏情境，根据梦中的内容进行发散思维想象，引起幼儿创新兴趣→2、下雨了，雨点连成的直线想象，小不点半圆形想象。激发孩子的创造性想象力，大胆说话。
→3、教师一次引导：一条直线和一个半圆形能变成什么？幼儿操作添画。
许多直线和半圆能变成什么？幼儿再次操作添画。4、教师二次引导：
两个半圆和许多直线能变成什么？在一次性指导的基础上，调动孩子发散性思维和想象力，大胆发言。6引导孩子们进一步尝试想象，许多半圆和许多直线可以变成什么样？
调动儿童原有的经验和认知基础，再谈新问题。8.激发想象力，引导孩子说出自己的梦想。9扩大联想，引导孩子想象和讲述不同物体的梦。
活动目标：
1、激发幼儿创新思维的兴趣。
2培养孩子的想象力和创造力
三。通过二维、多维的视觉想象引导孩子发散性思维，并大胆想象表达各种梦想
活动准备：
1课件、水果、动物、植物等卡片。图画纸、笔、画板。
2、背景**
活动过程：
（1） 欣赏老师的梦想，激发孩子们从一点到多点的发散思维活动
1老师：王老师心里有个小秘密。孩子们一定想知道吗？现在老师会告诉你这个秘密：
（放**）昨天晚上，王老师做了一个奇妙的梦：下雨了，（放课件）滴答滴答…小雨点越下越大，越下越大，呀！小雨点变成了一条条的直线，（出示定格直线）
引发幼儿想象思维：小朋友，你们快来看一看，小雨点连成的这些直线象你们见过的什么呀？
（启发引导幼儿展开想象：数字1，铅笔，粉笔，吸管，绳子，树干，金箍棒，头发，马路上的横道线，水管子……）教师小结。
2、小朋友说的真棒，我的梦还没讲完呢！
就在我睡梦正香的时候，哎呀，“轰隆隆”雷公公“打雷了”，差一点把我的美梦给吵醒了，这时候，突然有一个“小不点”蹦蹦跳跳的过来了，是谁呢？（出示半圆形），原来是半圆形宝宝呀！它看起来象什么呀？
（引导孩子想象：眼镜、切西瓜、碗、帽子、头盔、半月、龟壳、山……）老师总结。
它呀，还笑眯眯的对我说：“我要和直线宝宝交好朋友”原来，半圆形加上直线就能变成一样新的东西。它们手拉手，跳起了变形舞，跳呀跳、变呀变，一下子变成了好多好玩的东西，老师越看越开心，乐得咯咯地笑了起来……
三。老师：孩子们，半圆宝宝和直线宝宝在一起会变成什么样子？
启发幼儿分层次展开想象思维：
① 半圆宝宝和直线宝宝能手牵手吗？请小朋友把小椅子下面的画板和笔拿出来，在已经画好的半圆形宝宝身上添画上一条直线，试试看，它们能变成什么（变好的小朋友拿着画板到前面来给大家看一看）
②小朋友真聪明，一个半圆形宝宝和一条直线宝宝手拉手，就能变成这么多有趣的东西，那咱们再来是试试看：一个半圆形宝宝和许多条直线宝宝手拉手，又能变成什么呢？（幼儿操作画板继续尝试添画）
③一个半圆婴儿很孤独，一个半圆婴儿来了。 两个半圆和许多直线可以变成什么？快动动脑筋，讲给你身边的朋友听一听。请个别幼儿将给大家听。
④ 有很多半圆的宝宝要跟着直线跳舞。猜猜看，这么多半圆的宝宝会变成什么样？幼儿回答后教师小结：小朋友想得太棒了，半圆形宝宝和直线宝宝能变成这么多好玩的有趣的东西，看看老师的梦中，他们又都变成了什么？
（在课件中展示各种组合对象）由个别儿童提问和回答。
（2）激发想象力，引导孩子说出自己的梦想：
老师爱做梦，孩子一定也喜欢做梦，你做过什么样的梦？和你的好朋友分享怎么样？（教师鼓励幼儿大胆讲述自己的梦）
（3） 扩大联想，引导孩子想象和讲述不同物体的梦
小朋友做的梦真美呀，老师和小朋友们都爱做梦，想一想还有谁也爱做梦呀？
1**课件秀小草：看，小草睡的多香，小草爱做梦，它的梦会是什么样子？老师引导孩子们说草梦：长，绿，一片片。说完整：小草的梦是**的。
小结：小草做了这么多的梦……
2秀小花：看，小花也在睡觉，小花也爱做梦，它的梦会是什么样子？教师引导幼儿说出小花的梦：红红的、香香的、美美的……
三。给小青蛙看：小青蛙也爱做梦。它的梦想会是什么样子？教师引导幼儿说出小青蛙的梦：绿绿的、自由自在地游玩的……
4有很多水果宝宝和动物宝宝也都睡着了，我们悄悄地进入它们的梦里，看看它们在做什么样的梦？
幼儿随意拿卡片分组相互讨论。老师指南：这是谁（香蕉）香蕉爱做梦，梦是**？
小白兔爱做梦，梦是**的？大汽车爱做梦，梦是**的？
5、幼儿说不同物体的梦：
快叫醒你的水果宝宝和动物宝宝，和它们一起坐在小椅子上，让老师们听听，它们的梦想是什么样的？
幼儿讲述。
小结：它们的梦做的也这么美，咱们回去后讲给其他的老师和小朋友们听一听吧！
（五）活动延伸:鼓励幼儿把不同的梦回去讲给自己的朋友听。
八、活动反思：
优点：在教学中，幼儿对活动很感兴趣，通过启发想象、操作、讲述的形式让幼儿体会创新的过程和快乐，活动中充分运用课件引导、发散思维创新想象，操作实验、创新交流、扩展联想讲述等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的为幼儿提供了创新材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新。培养幼儿的想象和创新能力。
不足：课前的准备活动时应丰富幼儿对不同物体特征的了解，猜想不同物体的梦时，应给幼儿充足的时间来想象、讲述，并互相合作创新、交流。在创新活动中，教师要恰当地抛出问题，逐步提高幼儿创新思维的能力和技能。
中班幼儿语言活动教案【篇2】
活动名称梦
目标1。感受散文诗的优美意境
2了解散文诗的内容，动情朗诵
三。鼓励孩子大胆创造和设计相应的梦想，激发孩子的想象力和创造能力。
活动准备花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、课件
活动重点理解散文诗的内容
活动困难鼓励孩子大胆创造，激发孩子的想象力和创造力。
活动过程
开始部分回忆经验直接导入
1、你们做过梦吗？都梦到了什么
2、是谁让你们做梦了吗？
3、教师小结
基本部分欣赏散文
1今天，老师要请孩子们欣赏一首散文诗，听听，谁在做梦呢
2、它们都梦到了什么呢？让我们再来听一听
三。它们的梦想是如此美丽。让我们再来享受一下吧
4这么美的散文诗，让我们一起读吧
创编散文 1、梦可真美呀，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦好吗？
2、****，“梦姐姐”为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。
3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁的梦最美，待会儿请你来给梦姐姐说一说。
4鼓励孩子创造与图案和颜色相对应的梦，激发孩子想象不同与他们的内容。引导幼儿用完整的语言回答。
结束部分小朋友做的梦可真美呀，我们把你的梦讲给别的小朋友听一听。
幼儿园中班语言活动说课
活动名称梦
设计意图在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。
目标1。感受散文诗的优美意境
2了解散文诗的内容，动情朗诵
三。鼓励孩子大胆创造和设计相应的梦想，激发孩子的想象力和创造能力。
活动重点理解散文诗的内容
活动困难鼓励孩子大胆创造，激发孩子的想象力和创造力。
活动过程
开始部分回忆经验直接导入
1、你们做过梦吗？都梦到了什么
2、是谁让你们做梦了吗？
3、教师小结
基本部分欣赏散文
1今天，老师要请孩子们欣赏一首散文诗，听听，谁在做梦呢
2、它们都梦到了什么呢？让我们再来听一听
三。它们的梦想是如此美丽。让我们再来享受一下吧
4这么美的散文诗，让我们一起读吧
创编散文 1、梦可真美呀，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦好吗？
2、****，“梦姐姐”为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。
3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁的梦最美，待会儿请你来给梦姐姐说一说。
4鼓励孩子创造与图案和颜色相对应的梦，激发孩子想象不同与他们的内容。引导幼儿用完整的语言回答。
结束部分小朋友做的梦可真美呀，我们把你的梦讲给别的小朋友听一听。
活动反思我运用了**课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很吸引幼儿兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力，而且，散文诗非常优美，加上课件优美的意境，保证幼儿整个活动的质量，在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。
中班幼儿语言活动教案【篇3】
目标：
1、能仔细观察图片，理解图意。
2、学用较完整语言进行表达，体验帮助别人的快乐之情。
1、天气冷了，小动物会不会冷？你有什么办法帮小动物暖和起来？
2、大象没有厚厚的衣服怎么办？
1、兔妈妈在干什么？它给谁织毛衣？为什么要织毛衣？
2、大象看到小兔的新背心，心里会怎么想？小兔看到大象没有背心很冷，心里是怎么想的？
3、小兔把大象带回家，对妈妈说什么？
4、小兔和妈妈在干什么？它们为什么要帮大象量身体？
5、这是什么时候？你从哪里看出来？小兔在干什么？妈妈在干什么？为什么妈妈晚上还要织毛衣？
6、我们在睡觉的时候爸爸妈妈在干什么？
7、大象穿上新背心，心里怎么样？大象会怎么对兔妈妈说？
8、小结后完整欣赏。
活动完全出乎我的意料，幼儿讲述真是太好了，他们能用很规范的词语来表达图片的意思而且含义也很到位。反过来我的表现不如他们好，没有及时抓住幼儿的好词进行拓展丰富；情感表达对中班上学期的幼儿来说有一定的难度，但是幼儿能从自己的角度出发来感受体验别人的想法并积极讲述，我应该及时将幼儿的想法进行发展引导，使幼儿的情感得到巩固；活动是在主题背景下的活动，应该注重围绕主题展开活动，在潜移默化中让幼儿学习学习的方法；情感体验的形式可以多样有语言有动作，使幼儿切身体会帮助别人的快乐。
中班幼儿语言活动教案【篇4】
5、小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？幼儿说一说（路、山、草、小河、竹子-----）6、幼儿看**模仿说师：你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱？
（大海有多大，我就有多爱你）（花有多漂亮我就有多爱你？ ）三、幼儿伴随**，完整地讲述故事的对话。
老师：小兔子用哪四个动作来表达对妈妈的爱？幼儿说。
4、 看**，谈谈表达爱的方式。（展示围巾、太阳、房子、星星、长江）老师：你能用其中的一些来表达你对别人的爱吗？
幼儿说说。
五：教师讲述结尾（**响起）：
小兔子累了，看着月亮说：“妈妈，我爱你一直到月亮那里。” 说完，小兔子就闭上了眼睛。妈妈微笑着轻声地说：“傻孩子，我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这。”
师：这个故事爱多吗？
教师进行活动小结。
中班幼儿语言活动教案【篇5】
活动目标
1.尝试按音乐的节奏模仿和创编猴子跳舞的动作。
2.感受音乐所表达的欢快情绪，体验玩音乐游戏“猴子学样”的快乐。
活动准备
1.《恰恰》音乐。
2.“猴子学样”舞谱。
3.帽子数顶。
活动过程
一、模仿猴子的动作
1.简单回忆故事《猴子学样》的内容。
2.幼儿自由讲述猴子活泼调皮的样子，并表现相应的动作，给相关动作命名，如猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子挠痒痒等。
二、学编猴子的舞蹈
1.欣赏“猴王”跳舞的表演。(教师选取幼儿的动作，加工提炼成舞蹈动作并示范表演)
2.说一说、学一学“猴王”跳舞的有趣动作。
3.幼儿集体学跳“猴王”的舞蹈。
师：是不是像你们所说的那样呢?再看领头猴跳—遍。(教师语言辅助_朋友你好耸耸肩)
二、看舞谱跳猴子舞
1.教师出示“猴子学样”的舞谱(根据音乐、动作画的舞谱)，幼儿讲述自己对舞谱的理解，并根据舞谱学做单一动作。
2.教师运用舞谱提示幼儿，全体幼儿边看舞谱边学跳猴子舞。
3.引导幼儿想象音乐“啊——呀——呀——”处猴子可能会做什么动作，尝试创编舞蹈动作。
4.全体幼儿共同听音乐跳猴子舞，并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的动作(练习2-3遍)。
四、玩玩学学：猴子传帽
1.探索传帽子的方法。教师和幼儿共同回忆“猴子学样”的舞蹈动作，探索哪一个动作适合传帽子。
2.共同确定某一个动作，尝试徒手传帽子。(无音乐伴奏)
3.结合舞谱请幼儿验证传帽动作。(箭头为传帽子，辅助语言为“朋友”;圆点为拍腿，辅助语言为“你好”;M为耸肩膀，辅助语言为“耸耸肩”或者“帽子真好看”)
4.幼儿在音乐伴奏下按节奏传帽子。
5.逐渐增加2-3顶帽子，使幼儿有更多的传帽机会。
五、音乐游戏“猴子学祥”
1.共同确定一位幼儿扮演拿帽子的猴子，由该幼儿确定一个大家共同做的模仿动作。
2.音乐开始，大家边做动作边传递帽子，到“啊——呀——呀——”部分时放下帽子，按节奏做各自想象的动作。
3.由下一位接到帽子的幼儿确定一个模仿动作，开始新一轮游戏。
4.增加帽子数量进行游戏。
延伸活动：
1.游戏时继续增加帽子数量。
2.游戏时将帽子从胸前传递变为从头上传递，增加动作难度。
3.进一步创编“猴王”的动作，丰富舞蹈动作。
